‫יונתן כהן‬

‫יונתן בן ‪ ,13‬נולד בישראל ומתגורר בעיר אשקלון‪ .‬הילד ה‪ 4-‬מבין ‪ 5‬אחים ואחיות‪ ,‬מגיע מבית דתי‬
‫והורים גרושים‪ .‬יונתן לומד בבית ספר דתי ומקפיד על סדר והופעה צנועים שהולמים את הקוד‬
‫לבוש בבית הספר‪ ,‬נקי ומסודר‪ .‬הוא חולה בסכרת נעורים ומטופל בבית החולים ברזילי‪ .‬הוריו‬
‫גרושים‪ ,‬אמא שלו עובדת בשירות לקוחות ולאבא שלו יש עסק של פלאפל‪.‬‬
‫יונתן מקפיד להגיע לבית הספר באופן סדיר‪ ,‬יש לו מספר חברים טובים שאיתם הוא מבלה גם‬
‫לאחר שעות הלימודים‪ .‬הוא פעיל בבית ועוזר לאמא שלו בעבודות הבית‪ ,‬מדובר בילד עצמאי‬
‫שדואג לו ולאחותו הקטנה בזמן שאמא נמצאת בעבודה‪ .‬יונתן חברותי מאוד‪ ,‬נעים הליכות‪ ,‬רגיש‬
‫ומתחשב בזולת‪ .‬הוא מתקשה בעיקר בפן הרגשי‪ ,‬קושי בוויסות רגשי‪ ,‬התפרצויות ותגובות לא‬
‫פרופורציונליות בסיטואציות חברתיות ומשפחתיות‪ .‬הקשר בין האחים בבית הוא קשר טוב‪ ,‬האח‬
‫הגדול מוצא את עצמו בתפקיד ה‪-‬״אבא״ עבור יונתן‪ .‬רשת התמיכה שלו היא בעיקר משפחתו‬
‫שדואגת לו‪.‬‬

‫בגיל ‪ 9‬גילו ליונתן את מחלת הסכרת‪ .‬זו הייתה נקודת מפנה בחייו שהצריכה ממנו שינוי‬
‫משמעותי באורח חייו‪ .‬כילד הוא חווה קשיים באופן ניהול המחלה‪ ,‬זריקות אינסולין ובדיקות‬
‫יומיומיות ועקביות‪ .‬בנוסף חווה התמודדות רגשית כילד שנמנע ממנו לעשות דברים בדומה‬
‫לקבוצת השווים לו‪ .‬לדבריו ״היה לי קשה נגיד בבית ספר כשכל הילדים מקבלים ואוכלים ארטיק‬
‫ואני לא יכול‪ .‬היום אני מבין שלכל אחד יש את המגבלות שלו ואני מודה על מה שכן יש לי‪.‬״‬
‫אירוע משמעותי נוסף הוא גירושין של הוריו לפני כשנתיים‪ .‬יונתן מתאר את משפחתו כמשפחה‬
‫שהייתה מאוחדת‪ ,‬משתף בטיולים משפחתיים ושבתות שכל המשפחה ביחד‪ .‬הגירושין של‬
‫ההורים גרם ל ״קרע״ משפחתי שבעקבותיו נוצרה בבית תחושה שכל אחד לעצמו‪ .‬הקשר שלו עם‬
‫אביו הוא קשר טוב עד עצם היום הזה אך הדמות האבהית בבית מאוד חסרה לו‪ .‬הוא מוצא את‬
‫הדמות הזו באחיו הגדול‪ .‬לדבריו ״אני משתף את אחי הגדול כשאני צריך עזרה‪ ,‬אני מרגיש שאח‬
‫שלי הגדול נותן לו ביטחון״‪ .‬אחיו הגדול ממלא מקום חסר אצל יונתן ונותן לו תחושה בטוחה‬
‫שיש מישהו שמגן עליו‪.‬‬

‫סיבת הפנייה‪ :‬יונתן זכאי לטיפול בשירות הסוציאלי בבית החולים עצם היותו חולה במחלה‬
‫כרונית‪ .‬הוא זקוק להתערבות טיפולית בבעיות רגשיות שבאות לידי ביטוי בהתפרצויות ותגובות‬
‫לא פרופורציונליות בסיטואציות חברתיות ומשפחתיות‪.‬‬
 ‫מודל התערבות‪ :‬מודל ההתערבות עליו נתבסס בתהליך הטיפול עם יונתן הוא מודל אפרת‪.‬‬
‫מטרתו לתת פרשנות אחרת לאירועים ולהתנהגויות של הילד שלנו בפרט‪.‬‬
‫במקרה של יונתן מודל אפרת מספק לנו כלי מצוין להתמודד עם המציאות שלו‪ .‬מציאות על פיה‬
‫הוא ממהר לקשור כל אירוע באופן אישי אליו‪ ,‬מניח הנחות‪ ,‬מתמלא כעס ובכך מעניש רק את‬
‫עצמו‪.‬‬
‫המודל כולל ארבעה שלבים שמתרחשים בכל אינטרקציה בין אנשים‪ ,‬ברוב‬
‫המקרים באופן אוטומטי בלי שאנחנו מודעים לכך‪ -‬אירוע‪ ,‬פירוש‪ ,‬רגש‪ ,‬תגובה‪ .‬השימוש במודל‬
‫מלמד אותנו להבין את הקשר בין ארבעת השלבים וכיצד הם משפיעים האחד על השני‪ .‬פרשנות‬
‫מייצרת אצלנו רגש מסוים ומכאן תגובה בהתאם‪ .‬כאשר אנחנו מתבקשים לתת עוד פרשנויות‬
‫אפשריות‪ ,‬בהתחלה אנו נצמדים לפרשנות הראשונה‪ ,‬אבל לאט לאט מתרחקים ממנה ומוציאים‬
‫את עצמנו מהמרכז‪ .‬בדרך שכזו אנחנו מתרגלים צורת חשיבה אחרת‪ ,‬שתסייע בוויסות רגשות‬
‫ותוביל לתגובות שתואמות את הסיטואציה‪.‬‬