第二讲《中国历史》附件 1

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*天下之事，分合交替，分久必合，合久必分
夏一统，商周继之，春秋战国乱之；
秦一统，两汉继之，三国魏晋南北朝乱之；
隋一统，大唐继之，五代十国宋辽金乱之；
元一统，明清继之，民国乱之。

*红颜祸水，倾国倾城
 夏亡于妹喜；  晋牛继马后，光姬之力；
商亡于妲己； 唐衰于杨玉环；
西周亡于褒姒； 明亡于陈圆圆；
吴亡于西施； 清败于太后慈禧
秦以吕易嬴，赵姬之功；

*胜者王侯败者贼，历史即是：为胜者歌功颂德、败者落井下石的虚
假陈述
胜即是刘邦，败即是项羽；胜即是李世民，败即是窦建德；胜即是
朱元璋，败即是张士诚；胜是一国之君，败是流贼草寇。

*中国历史朝代歌
盘古开天神话传， 西晋东晋南北朝，

三皇五帝数千年。 隋唐疆域又扩展。

炎帝黄帝华夏祖， 五代十国闹割据，

尧舜禹王位让贤。 宋辽夏金归大元。

夏商西周奴隶制， 明朝船队下西洋，

东周列国变封建。 清朝锁国被破关。

秦汉统一开疆域， 民国内战加外战，

三国纷争起战乱。 人民共和开新篇。

第三讲《中国传
统思想》附件 2
中国传统思想简略：
 先秦：形成与繁荣
o 春秋：老、孔、墨
o 战国：孟、荀、庄
o 法、名、阴阳、纵横、杂、农、小说等
 汉：统一与活跃
o 董仲舒：“罢黜百家，独尊儒术”
o 经学（许慎、郑玄）
o 谶纬之学
 晚东-魏晋：魏晋风度
o 玄学
o 佛教
o 道教
 唐：推陈出新
o 禅宗
 宋明理学：儒的再创造
o 理学：二程兄弟、朱熹：“存天理，灭人欲”
o 心学：陆九渊：“心即理”
 清初三大家：
o 黄宗羲：天下之法
o 顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责”
o 王夫之：“器外无道”

●孔子思想
《论语》
– 礼:
• “君君臣臣父父子子” （原则：等级关系）
• “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”
• “礼之用，和为贵”
• “齐之以礼”
 – 仁
• 何谓仁?
• “仁者爱人”
• “孝悌也者，其为仁之本与!”
• “能行五者于天下为仁矣”，五者: 恭，宽，信，敏，惠
• 如何达到仁?
• “克己复礼为仁”
• “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”
• “己所不欲，勿施于人”

– 中庸
• “中，正也”，“中者，不偏不倚，无过不及”
• “执其两端而用其中”

– 天命观: 模棱两可的态度
• “死生有命，富贵在天”
• “知其不可为而为之”
• “五十而知天命”
• 敬而远之: “子不语怪、力、乱、神”
• “未能事人，焉能事鬼”

– 教育思想:
“有教无类”
学习态度:
• “我非生而知之者”
• “知之为知之，不知为不知，是知也”
• “敏而好学，不耻下问”
• “三人行，必有我师”
学习方法:
• “温故而知新”
• “学而时习之，不亦说乎?”
• “学而不思则惘，思而不学则殆”

教学方法:
• “因材施教”
• “不愤不启，不悱不发”
• “举一反三”
学习和教育精神: “默而识之，学而不厌，诲人不倦”
• “子以四教: 文，行，忠，信”
 ●孟子思想
《孟子》
“仁政”说:
• “王道”，“孝悌忠信”
• “天时不如地利，地利不如人和”
• “民为贵，社稷次之，君为轻”
• “仁者无敌”

“性善”论:
• “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人
皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，
义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。”→“四端说”

●荀子的思想
《荀子》
荀子的政治哲学:
• “隆礼重法”
• “国无礼而不正”

“天人相分”的天人关系说
“明于天人之分”，“制天命而用之”

“性恶”论:
• “人之性恶，其善者伪也”
• “饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休。”
• “生而好利焉”
• “生而有耳目之欲，好声色焉”
• “从人之性，顺人之情，必出于争夺。”

●老子思想
《老子》（《道德经》）
“道”是什么?
“万物之宗”、“道生一，一生二，二生三，三生万物”
• “道可道，非常道”
• “道”的原则: 自然无为、顺其自然

“无为而治”
 • “我无为也，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自
富。”
• “不敢为天下先”
• 理想社会：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”

超越名利，以生命为重
-“知足不辱，知止不殆，可以长久”
→“知足者常乐”

谦虚处下，自知之明
- 水
- “知人者智，自知者明”
- “不争之德”，“不言之教”

以柔弱胜刚强
- “坚强处下，柔弱处上”
→辩证

●庄子思想
庄周《庄子》
• “道齐物”、“齐是非”、“齐生死”
• “道无终始，物有死生”
• “以道观之，物无贵贱”
• “无用之用，有用之害”

● 法家思想

李悝、商鞅、申不害、韩非、李斯
《韩非子》
·势
·术
·法

● 墨家思想
墨子《墨子》
·“兼爱”
·“兼相爱交相利”
·“非攻”
·“官无常贵，民无终贱，有能则举之，无能则下之”

● 兵家思想
孙武 《孙子兵法》
战争的普遍规律与“道”
知兵要“达于道”
知“道”即可知胜
思想核心：主张运用武力通过战争来达到统一国家的目的
分为：兵权谋家、兵形势家、兵阴阳家、兵技巧家
·“兵者，国之大事”
·“知彼知己，百战不殆”
·“居安思危”、“有备无患”
·“攻其不备，出其不意”
·“先计后战”、“远交近攻”

第三讲: 中国的传统思想
一、传统思想基础知识问答题
1、 中国的传统思想有哪些主要流派？
2、 孔子、孟子、荀子分别是什么时代的人物？
3、 孔子思想集中体现在哪本书中？孔子儒学学说的主要内容是
什么？
4、 孟子主要提出了什么理论？荀子主要提出了什么理论？
5、 汉代经学的代表人物是谁？
 6、 “罢黜百家，独尊儒术”是什么意思？“三纲五常”的内容
是什么？
7、 玄学是什么时候出现并流行的？其主要内容？
8、 禅宗思想是什么时候出现的？其思想受哪家思想的影响？
9、 宋明理学的代表人物是哪两个人？他们主张什么？
10、 “清初三大家”分别指的是哪些思想家？
11、 道家的代表人物是哪两个人？老庄思想的主要内容是什么？
12、 法家的主要代表人物是谁？法家的主要主张是什么？
13、 墨家和兵家的代表人物分别是谁？其主要内容。

二、讨论题
1、孔子的中庸思想及其对中国社会的影响。
2、孔子的儒学思想对越南的影响及其现实意义。
3、你是如何看待人性的善恶问题？请说出你的道理？
4、结合庄子的“齐生死”，谈谈你对生死的看法。

三、分组准备题
1、介绍先秦诸子百家争鸣的历史背景及其主要内容？与古希腊、古
罗马及古代印度等的思想繁荣有哪些相似之处，又有哪些不同？为
何会有这种差异？（可双向或多项对比）
2、中国古代思想家是如何处理人际关系的（以儒、道、墨为例说明、
分析）。
3、中国古代思想家是怎样看待人与自然的关系（以儒、道、玄等为
例说明）并与西方古代思想进行比较。
4、请进行比较、分析中国传统思想中的“治国之道”（以儒、道、
法、兵为例）并分析其现代意义。
四、 思考题
1、 儒家思想的消极意义？孔子的儒学思想对越南的影响及其
现实意义？
2、 孔子的教育思想有哪些突出特点？你觉得哪些方面对你的
学习有启发？从孔子的“教学方法”谈我国（我校）教学
制度的几点认识？
3、 老子的辩证思想及其对中国人的思维方式的影响？老庄思
想对中国人性格的影响？