‫الفصل الخامس التعلم اإللكتروني‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪1‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫األهداف‬
‫‪ ‬األهداف انرئيسيت‪:‬‬
‫‪ ‬التعرف على التعلم اإللكترونً وسائلة وأنظمته‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على منصة شمس‪.‬‬
‫األهداف انفرعيت‪:‬‬
‫يتولع من الطالب بعد دراسة هذا الفصل أن يتمن المعارف والمهارات‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪ٌ ‬تعرف على التعلم اإللكترونً من حٌث النشأة والمكونات‪.‬‬
‫‪ٌ ‬تعرف على أهداف التعلم اإللكترونً‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مٌز بٌن أنظمة التعلم اإللكترونً‪ ،‬وأنواعه المختلفة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬تعرف على وسائل التعلم اإللكترونً‪.‬‬
‫‪ٌ ‬تعرف على أحد منصات التعلم اإللكترونً المتمٌزة (منصة شمس)‪.‬‬
‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪2‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬
 ‫‪ 1-5‬ممدمة في التعلم اإللكتروني‬

‫ٌرتبط ظهور التعلم اإللكترونً (‪ )E-learning‬الرلمً بظهور وانتشار شبكة اإلنترنت‪،‬‬

‫على الرغم من وجود محاوالت مبكرة للتعلم اإللكترونً‪ ،‬وعلى سبٌل المثال‪:‬‬
‫فً عام ‪ 1920‬ظهور الرادٌو التعلٌمً‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فً عام ‪ 1950‬ظهور التلفاز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فً عام ‪ 1963‬ظهور جامعة الهواء فً برٌطانٌا‪ ،‬وسمٌت فٌما بعد الجامعة المفتوحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فً عام ‪ 1985‬ظهور التعلٌم عن بُعد وتم استخدام اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فً عام ‪ 1990‬انتشر التعلٌم عن بُعد باستخدام التمنٌة الرلمٌة بواسطة الحاسبات وشبكة‬ ‫‪‬‬
‫اإلنترنت‪.‬‬
‫إال أن أنظمة التعلم اإللكترونً لم تبدأ بالظهور إال عام ‪1995‬م وتوالت التطورات حتى‬
‫ظهور نظام البالن بورد فً عام ‪2006‬م فً واشنطن بأمرٌكا‪.‬‬
‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪3‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬
 ‫ومن أهم االتجاهات الحديثة في التعلم اإللكتروني‪:‬‬

‫‪ ‬دورات اإلنترنت المفتوحة الضخمة (‪)MOOCs‬‬

‫تسمح هذه الدورات المفتوحة عبر اإلنترنت لمالٌٌن األشخاص حول العالم بالتدرٌب معا فً‬
‫دورة واحدة‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم اإللكتروني المحمول (‪)Mobile-learning‬‬
‫هو إتاحة الدورات التدرٌبٌة عبر اإلنترنت على األجهزة اإللكترونٌة المحمولة مثل الجوال‪،‬‬
‫واألجهزة اللوحٌة‪ ،‬وغٌرها؛ مما ٌتٌح فرص التعلم فً أي ولت‪ ،‬ومن أي مكان‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم من خالل المنصات االجتماعية (‪)Social Media‬‬
‫ٌمكن لوسائل التواصل االجتماعً أن تصبح منتدى أساسٌا لمشاركة األفكار والدروس‬
‫األكادٌمٌة؛ وعلٌه فمد تكون بٌئة خصبة للتعلم اإللكترونً‪ .‬كما ظهرت لنوات تعلٌمٌة على‬
‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪4‬‬ ‫مثال‪.‬‬ ‫الٌوتٌوب‬
‫المعلومات‬ ‫كليةمولع‬
‫الحاسبات وتقنية‬
 ‫‪ ‬التمنيات االفتراضية (‪)Virtual Technology‬‬
‫ٌمكن لتمنٌة الوالع االفتراضً المستمبلٌة أن تضع المتعلمٌن فً دور المكتشف‪ ،‬ورائد‬
‫الفضاء‪ ،‬والشخصٌة التارٌخٌة‪ ...‬الخ‪ .‬ولد تكون األجهزة التمنٌة الحدٌثة المابلة لالرتداء مثل‬
‫نظارة جوجل وغٌرها وسٌلة للتعلم‪.‬‬
‫‪ ‬التلعيب (‪)Gamification‬‬
‫من المر َّجح أن تكون دورات التعلم اإللكترونً فً المستمبل لرٌبة الشبه من لعبة فٌدٌو‬
‫تفاعلٌة بدال من المحاضرة التملٌدٌة‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪5‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 2-5‬مكونات التعلم اإللكتروني‬
‫يهارة ‪1 -5‬‬
‫• انتعرف عهً يكىناث انتعهى اإلنكتروني‪.‬‬

‫ٌم َّدم التعلم اإللكترونً بطرٌمتٌن وهما التعلم اإللكترونً الذاتً‪ ،‬وٌسمى أٌضا التدرٌب على‬
‫شبكة اإلنترنت (‪ ،)WBT‬وفٌه ٌتم وضع البرامج التعلٌمٌة عادة على خادم وٌب‪ ،‬والطرٌمة‬
‫الثانٌة هً التعلم اإللكترونً الذي ٌم َّدم بواسطة األستاذ وٌم َّدم بمحاضرات وأنشطة‬
‫إلكترونٌة‪ ،‬وٌمكن الجمع بٌن أنواع مختلفة من مكونات التعلم اإللكترونً‪ ،‬مثل محتوى‬
‫التعلم اإللكترونً‪ ،‬والتدرٌس والتدرٌب اإللكترونً‪ ،‬والتعلم التعاونً‪ ،‬والفصول‬
‫االفتراضٌة‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪6‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 1-2-5‬محتوى التعلم اإللكتروني‬

‫ويمدم محتوى التعلم اإللكتروني (‪ )E-learning content‬بالطرق التالية‪:‬‬

‫• موارد التعلم البسيطة (‪ٌ :)Simple Learning Resources‬ستخدم موارد‬
‫بسٌطة غٌر تفاعلٌه مثل المستندات‪ ،‬العروض التمدٌمٌة‪ ،‬وأشرطه الفٌدٌو أو‬
‫الملفات الصوتٌة‪ ،‬هذه المواد غٌر تفاعلٌه بحٌث تمكن الطالب من المراءة فمط أو‬
‫مشاهدة المحتوي دون المٌام بأي عمل آخر‪.‬‬
‫• مواد إلكترونية تفاعلية (‪ :)Interactive e-lessons‬هً الطرٌمة األكثر‬
‫استخداما للتعلم اإللكترونً وتعتمد على مواد إلكترونٌة تفاعلٌة‪ ،‬وتشمل النص‬
‫والرسوم المتحركة والصوت والفٌدٌو‪.‬‬
‫• المحاكاة اإللكترونية (‪ :)Electronic simulations‬هً استخدام المحاكاة للعالم‬
‫الحمٌمً؛ مما ٌسمح للتعلم بأن ٌكون أكثر فاعلٌة من التعلم اإللكترونً العادي‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪7‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 2-2-5‬التدريس والتدريب اإللكتروني‬

‫‪ٌ ‬مكن التدرٌس والتدرٌب اإللكترونً وتمدٌم الخدمات التً تمدم أبعادا بشرٌة‬
‫واجتماعٌة للطالب لدعمهم من خالل تجربة التعلم‪.‬‬
‫‪ٌ ‬عرف التدرٌب اإللكترونً بأنه العملٌة التً ٌتم فٌها تهٌئة بٌئة تفاعلٌة تعتمد على‬
‫مكن المتدرب من الحصول على‬ ‫الحاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة‪ ،‬التً ت ُ ِّ‬
‫أهدافه التدرٌبٌة من خالل تفاعله مع مصادرها‪ ،‬وذلن فً ألصر ولت ممكن‪،‬‬
‫وبألل جهد مبذول‪ ،‬وبأعلى مستوٌات الجودة من دون تمٌد بحدود المكان‬
‫والزمان‪.‬‬
‫‪ ‬وٌمدم التدرٌس اإللكترونً بمستوٌات مختلفة للمؤسسة التعلٌمٌة‪ ،‬فمثال فً جامعة‬
‫بٌشة ٌمدم التدرٌس بثالثة مستوٌات‪ ،‬وهً‪ :‬التعلم اإللكترونً الداعم‪ ،‬التعلم‬
‫اإللكترونً المدمج‪ ،‬التعلم اإللكترونً الكامل‪ .‬وٌوفر التدرٌس اإللكترونً الدعم‬
‫الفردي للطالب من خالل أدوات التعلم اإللكترونً‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪8‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 3-2-5‬التعلم اإللكتروني التعاوني‬

‫وٌعرف التعلم اإللكترونً التعاونً (‪ )Collaborative learning‬بأنه‬

‫َّ‬ ‫‪‬‬

‫استراتٌجٌة تساعد الطالب للتعلم معا باستخدام أدوات التعلم التعاونً‪ ،‬وتتكون‬

‫األنشطة التعاونٌة من خالل أنظمة إدارة التعلم اإللكترونً ومن البرامج التعاونٌة‬

‫مثل الدردشة‪ ،‬الوٌكً‪ ،‬مؤتمرات الوٌب‪ ،‬الشبكات االجتماعٌة‪ ،‬المحادثة‪ ،‬والشكل‬

‫‪ٌ 1-5‬وضح أهم أدوات التعلم اإللكترونً التعاونً‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪9‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫الشكل‪ :1-5‬التعلم اإللكتروني التعاوني‬

‫أدواث انتعهى اإلنكتروني انتعاوني‬

‫يؤتًراث‬ ‫انشبكاث‬
‫اندردشت‬ ‫انىيكي‬ ‫انًحادثت‬
‫انىيب‬ ‫االجتًاعيت‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪10‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 4-2-5‬الفصول االفتراضية‬

‫الفصول االفتراضية أو الفصول الذكٌة أو الفصول التخٌلٌة هً أحد أنواع التعلم‬

‫اإللكترونً المتزامن‪ ،‬وفٌه ٌلتمً عضو هٌئة التدرٌس والطالب فً نفس الولت عبر‬

‫بٌئة افتراضٌة‪ ،‬ولٌس بالضرورة فً نفس المكان‪ ،‬وٌتم ذلن بأنظمة الفصول‬

‫االفتراضٌة‪ ،‬وعن طرٌمها ٌستطٌع عضو هٌئة التدرٌس تمدٌم المحتوى اإللكترونً‬

‫واألنشطة اإللكترونٌة للطالب بواسطة الشبكات للمشاركة فً حاالت تعلم تعاونٌة‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪11‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 3-5‬أهداف التعلم اإللكتروني‬
‫يهارة ‪2 -5‬‬
‫• انتعرف عهً أهداف انتعهى اإلنكتروني (‪.)E-Learning Objectives‬‬

‫يهدف التعلم اإللكتروني إلى أهداف عديدة منها‪:‬‬

‫‪ٌ ‬ؤدي إلى زٌادة الفرص للتعلم‪.‬‬
‫‪ ‬تطور المهارات والكفاءات للطالب‪ ،‬وذلن باستخدامهم تمنٌات الوٌب وغٌرها‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مدم المحتوى بصور إلكترونٌة متنوعة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬رتمً بالعملٌة التعلمة‪ ،‬وٌساعد عضو هٌئة التدرٌس على تجوٌد وتطوٌر الممرر‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن الطالب من التعلم الذاتً‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مدم فرصة التعلم التعاونً بٌن الطالب‪.‬‬
‫‪ٌ ‬عمل على مواكبة التطورات التمنٌة فً مجال التعلم‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن من مشاركة أعضاء هٌئة التدرٌس من الخارج فً عملٌة التعلم‪.‬‬
‫‪ٌ ‬سهم فً إنشاء البنٌة التحتٌة ولاعدة من تمنٌة المعلومات للجامعات‪.‬‬
‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪12‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬
 ‫‪ 4-5‬أنواع التعلم اإللكتروني‬
‫يهارة ‪2 -5‬‬
‫• انتعرف عهً أهداف انتعهى اإلنكتروني (‪.)E-Learning Objectives‬‬

‫يمسم التعلم اإللكتروني إلى متزامن وغير متزامن‪ ،‬ولكل نوع مزاٌاه‪.‬‬
‫‪ 1-4-5‬التعلم اإللكتروني المتزامن‬
‫ٌسمى التعلم اإللكترونً المتزامن ( ‪Synchronous E-learning):‬أحٌانا بالتعلم المباشر‬
‫وٌتطلب أن تحدث أنشطته فً نفس الولت‪ ،‬ولكن لٌس فً نفس المكان‪ ،‬ومن أدواته المحادثة‬
‫النصٌة‪ ،‬ومؤتمرات الصوت‪ ،‬ومؤتمرات الفٌدٌو‪ .‬والشكل ‪ٌ 2-5‬وضح تلن األدوات‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪13‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫الشكل ‪ :2-5‬أنواع التعلم اإللكتروني‬

‫أنىاع انتعهى اإلنكتروني‬

‫أدواث االتصال انًتساين‬ ‫أدوات االتصال الغير متزامن‬

‫يؤتًراث‬ ‫يؤتًراث‬ ‫البريد‬

‫انًحادثت‬ ‫المنتدى‬ ‫المدونة‬ ‫الويكى‬
‫انفيديى‬ ‫انصىث‬ ‫االلكترونى‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪14‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫أدوات االتصال المتزامن‪:‬‬
‫‪ ‬المحادثة (‪ :)Chat‬هً أداة من أدوات االتصال المتزامنة فً شكل رسائل نصٌة‪،‬‬
‫تساعد الطالب وأعضاء هٌئة التدرٌس على منالشة موضوع معٌن من مواضٌع الممرر‪،‬‬
‫وهً أداة متكاملة فً كل أنظمة التعلم اإللكترونً‪.‬‬

‫‪ ‬مؤتمرات الصوت (‪ :)Audio Conferences‬هً أداة من أدوات االتصال المتزامنة‬

‫تكون فً شكل رسائل صوتٌة‪ ،‬توصل المتحدث (المحاضر) بعدد من المستمبلٌن‬
‫(الطالب) فً أماكن متفرلة‪.‬‬

‫‪ ‬مؤتمرات الفيديو (‪ :)Video Conferences‬حٌث ٌتم التخاطب مباشرة على الهواء‬

‫بالصوت والصورة عبر الجلسة االفتراضٌة الخاصة بالمحاضرة وتكون فً الزمن‬
‫الحمٌمً‪.‬‬
‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪15‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬
 ‫‪ 2-4-5‬التعلم اإللكتروني غير متزامن‬
‫يهارة ‪4 -5‬‬
‫• انتعرف عهً انتعهى اإلنكتروني غير انًتساين وأدواته‪.‬‬

‫ٌعتبر التعلم اإللكترونً غٌر المتزامن (‪ )Asynchronous e-learning‬من أكثر أنواع‬

‫التعلم انتشارا ألنه ال ٌتطلب التزامن فً الولت للتعلم؛ فالطالب ٌستطٌع التفاعل مع المحتوى‬
‫بصوره المختلفة فً أولات فراغه‪ ،‬وأمثلة ألدواته‪ :‬الوٌكً‪ ،‬المدونة‪ ،‬المنتدى‪ ،‬البرٌد‬
‫اإللكترونً‪ .‬الشكل ‪ٌ 3-5‬وضح أدواته‪.‬‬
‫أدوات االتصال غير المتزامن (‪:(Asynchronous communication tools‬‬
‫‪ ‬البريد اإللكتروني (‪:)E-mail‬‬
‫ٌعتبر من أهم وسائل االتصال بٌن الطالب وعضو هٌئة التدرٌس‪ ،‬أو الطالب فٌما بٌنهم‪،‬‬
‫ٌوجد فً كل ممرر دراسً على نظم التعلم اإللكترونً المختلفة‪ ،‬الذي ٌستخدم من لبل‬
‫الطالب وعضو هٌئة التدرٌس للتواصل فٌما بٌنهم‪.‬‬
‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪16‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬
 ‫أدوات االتصال غير المتزامن (‪:(Asynchronous communication tools‬‬

‫‪ ‬المنتدى‪ /‬لوحة المنالشة (‪:)Discussion boards‬‬

‫هً األكثر استخداما فً التعلم وتعتبر من األنشطة التفاعلٌة‪ ،‬التً ٌشارن فٌها عضو التدرٌس وٌموم الطالب‬
‫بالردود أو المشاركة دون التواجد فً ولت واحد‪.‬‬

‫‪ ‬المدونات (‪:)Blogs‬‬

‫هً أكثر تمنٌات الوٌب ‪ 2.0‬استخداما‪ ،‬وهً أحد األنشطة اإللكترونٌة األساسٌة التفاعلٌة بأنظمة إدارة التعلم‪،‬‬
‫وهً نشاط معٌن ٌتم تفعٌله بواسطة عضو هٌئة التدرٌس‪ ،‬وٌموم الطالب بكتابة أفكارهم للمشاركة فً هذا‬
‫النشاط‪.‬‬

‫‪ ‬الويكي (‪:)Wikis‬‬

‫هو من األنشطة التفاعلٌة‪ ،‬بحٌث ٌطرح عضو هٌئة التدرٌس موضوعا فً نشاط الوٌكً المعنًِّ؛ حٌث ٌسمح‬
‫ٌنمً معرفة الطالب‪.‬‬
‫لكل الطالب المشتركٌن بالممرر بتعدٌل وإضافة الموضوع المعنً؛ مما ِّ‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪17‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 5-5‬وسائل التعلم اإللكتروني‬

‫أهم وسائل التعلم اإللكترونً الحدٌثة التً تعمل على نجاح عملٌة التعلم إلكترونٌا‪ ،‬وهً‬
‫تعتمد على الحاسب‪ ،‬واإلنترنت‪ ،‬والوٌب والبٌئة االفتراضٌة‪ .‬والشكل ‪ٌ 3-5‬وضح تلن‬
‫الوسائل‪.‬‬
‫انتعهى اإلنكتروني انداعى‪.‬‬

‫يستىياث انتعهى اإلنكتروني فً جايعت بيشت‬ ‫انتعهى اإلنكتروني انًديج‪.‬‬

‫انتعهى اإلنكتروني انكايم‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪18‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 1-5-5‬التعلم بالحاسب‬
‫‪ ‬أدى استخدم الحاسب إلى تطوٌر وتحسٌن العملٌة التعلمٌة إلكترونٌا‪ ،‬وٌعد الحاسب‬
‫والشبكات العمود الفمري ألنظمة إدارة التعلم اإللكترونً‪.‬‬
‫استخدامات الحاسب والشبكات في التعلم اإللكتروني‪:‬‬
‫‪ ‬التعلم الفردي‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم بوصف الحاسب مصدرا للمعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬شبكات الحاسب هً أساس أنظمة التعلم اإللكترونً‪.‬‬
‫‪ ‬ضرورٌات التعلم بالحاسب‪:‬‬
‫‪ ‬بسبب االنفجار المعرفً وثورة المعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬سهولة تعلمه واستخدامه‪.‬‬
‫‪ ‬انخفاض أسعاره ممارنة مع فوائده الكبٌرة‪.‬‬
‫ٌؤمن طرٌمة جدٌدة ومتطورة فً التعلم‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫‪‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪19‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 2-5-5‬التعلم في بيئة افتراضية‬

‫هو نوع حدٌث من التعلم مشابه للتعلم بالفصل الدراسً العادي من حٌث لماء الطالب‬
‫وعضو هٌئة التدرٌس فً الولت نفسه‪ ،‬إال أنه ٌمدم محتوى إلكترونٌا من مصادر وأنشطة‬
‫إلكترونٌة عبر أنظمة إدارة التعلم اإللكترونً بأدواته المختلفة‪.‬‬
‫وٌوجد عدد من األنظمة إلدارة الفصول االفتراضٌة‪ ،‬منها (‪ .)Bb Collaborative‬وتشمل‬
‫األدوات التفاعلية في الفصول االفتراضية ما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬اتصال الفٌدٌو‪.‬‬
‫‪ ‬دردشة نصٌة‪.‬‬
‫‪ ‬السبورة اإللكترونٌة‪.‬‬
‫‪ ‬اتصال صوتً‪.‬‬
‫‪ ‬تشارن تطبٌك من جهاز عضو هٌئة التدرٌس‪.‬‬
‫‪ ‬مشاركة الملفات‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪20‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 3-5-5‬التعلم من خالل الويب‬
‫لدم الوٌب خدمات كثٌرة للتعلم من خالل مرحلة الوٌب ‪ 1.0‬والوٌب ‪ ،2.0‬ومن أمثلة‬
‫الخدمات التً ٌمدمها الوٌب ‪ 2.0‬وتستخدم بنجاح فً التعلم مثل خالصات الموالع‪،‬‬
‫المدونات‪ ،‬الوٌكً وغٌرها من تمنٌات الوٌب ‪.2.0‬‬
‫‪ 4-5-5‬التعلم من شبكة اإلنترنت‪:‬‬
‫ٌعنى تمدٌم المحتوى اإللكترونً واألنشطة عبر أنظمة إدارة التعلم عبر اإلنترنت‪.‬‬
‫أهم العوامل التي ساعدت على استخدام اإلنترنت في التعلم‪:‬‬
‫‪ ‬معالجة البعد الزمانً والمكانً‪.‬‬
‫‪ ‬توفٌر الولت والجهد فً الحصول على المعلومات من حٌث سرعة الوصول إلى‬
‫المعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬تطوٌر أسالٌب وأنظمة التدرٌس‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪21‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫استخدام التعلم اإللكتروني في التدريس في جامعة بيشة‬
‫َّ‬
‫وظفج جبهعت بيشت الخعلن اإللكخزوني في حذريس الوقزراث اإللكخزونيت إلي ثالثت هسخويبث‪،‬‬
‫هي‪ :‬الخعلن اإللكخزوني الذاعن‪ ،‬والخعلن اإللكخزوني الوذهج‪ ،‬والخعلن اإللكخزوني الكبهل‪.‬‬
‫والشكل ‪ 3-5‬يوضح حلك الوسخويبث‪.‬‬

‫يستىياث انتعهى اإلنكتروني فً جايعت بيشت‬

‫انتعهى اإلنكتروني‬
‫انتعهى اإلنكتروني انداعى‬ ‫انتعهى اإلنكتروني انكايم‬
‫انًديج‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪22‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫أوالا‪ :‬التعلم اإللكتروني الداعم (‪:)Supportive E-Learning‬‬
‫ٌتم التدرٌس فً الماعات وتستخدم أنظمة وأدوات التعلم اإللكترونً لدعم عملٌة التعلم‪ ،‬ومن‬
‫خصائصه أن ٌشتمل الممرر فً نظام إدارة التعلم للجامعة على (توصٌف وتموٌم وأهداف‬
‫الممرر‪ ،‬والمحتوى‪ ،‬واألنشطة التعلٌمٌة)‪.‬‬
‫ثانيا ا‪ :‬التعلم اإللكتروني المدمج )‪:) Blended E-learning‬‬
‫تستبدل فٌه نسبة محددة من الحضور بأنشطة إلكترونٌة باستخدام أنظمة إدارة التعلم‬
‫اإللكترونً على مستوٌٌن ‪ %25‬و‪ %50‬وٌكون باستخدام أنظمة وأدوات وبٌئة التعلم‬
‫اإللكترونً‪ ،‬وتخصص نسبة ‪ %25‬من مجموع درجات الممرر لألنشطة اإللكترونٌة‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪23‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫ثالثا ا‪ :‬التعلم اإللكتروني الكامل (‪:)Full E-learning‬‬
‫تستبدل فٌه نسبة محددة من الحضور بأنشطة إلكترونٌة باستخدام أنظمة إدارة التعلم‬
‫اإللكترونً وتكون كاالتً‪:‬‬
‫تخصص نسبة ‪ %40‬من مجموع درجات الممرر لألنشطة اإللكترونٌة‪.‬‬
‫ما ٌدرس تزامنٌا ال ٌمل عن ‪ %25‬من الممرر اإللكترونً‪.‬‬
‫ما ٌدرس باألنشطة اإللكترونٌة ال ٌمل عن ‪ %50‬من الممرر اإللكترونً‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪24‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 7-5‬أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني‬
‫يهارة ‪7 -5‬‬
‫• تصنيف أنظًت إدارة انتعهى اإلنكتروني‪.‬‬

‫هي بزاهج حطبيقيت وحسخخذم في حنفيذ وحقوين العوليت الخعليويت‪ ،‬ويذعن نظبم إدارة الخعلن‬
‫عضو هيئت الخذريس إلنشبء وحقذين هحخوى إلكخزوني هن الوصبدر اإللكخزونيت الوخخلفت‬
‫واألنشطت اإللكخزونيت الخفبعليت وغيز الخفبعليت وهزاقبت هشبركت الطالة‪ ،‬ويذعن هشبركت‬
‫الطالة للوصبدر واألنشطت الوخخلفت‪.‬‬

‫أنظًت إدارة انتعهى ‪LMS‬‬

‫أنظًت إدارة انًقرراث ‪CMS‬‬ ‫أنىاع أنظًت إدارة انتعهى‬

‫اإلنكتروني‬
‫أنظًت إدارة انًحتىي انتعهيًي ‪LCMS‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪25‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 1-7-5‬أنواع أنظمة التعلم‬

‫تنمسم أنظمة إدارة التعلم من حٌث النوع إلى ثالثة أنواع هً (أنظمة إدارة التعلم‪ ،‬أنظمة‬
‫إدارة الممررات‪ ،‬أنظمة إدارة المحتوى التعلٌمً)‪ ،‬والشكل ‪ٌ 6-5‬وضح تلن األنواع‪.‬‬
‫أوال‪ :‬أنظمة إدارة التعلم‬

‫أنظمة إدارة التعلم‪ (Learning Management System(LMS)):‬هً عبارة عن‬

‫نظام ٌعمل على إدارة ومتابعة وتمٌٌم التعلم واألنشطة اإللكترونٌة المتزامنة وغٌر‬
‫المتزامنة‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪26‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫ثانيا‪ :‬أنظمة إدارة الممررات‬

‫تُعنى نظام إدارة الممررات ))‪ (Course Management System(CMS‬وتركز على‬

‫الممررات من حٌث تكوٌنها وتطوٌرها‪ٌ ،‬مكن هذا النظام من نشر المادة العلمٌة‪ ،‬وإدارة‬
‫األنشطة الدراسٌة المتعلمة بالممرر وإدارة كافة الممررات الموجودة‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬أنظمة إدارة المحتوى التعليمي‬

‫ٌركز نظام إدارة المحتوى التعلٌمً ‪Learning Content Management System‬‬
‫))‪ :)(LCMS‬على المحتوى التعلٌمً وٌمنح المؤلفٌن المدرة على إنشاء وتطوٌر وتعدٌل‬
‫المحتوى التعلٌمً بشكل أكثر فاعلٌة‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪27‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 2-7-5‬أنواع أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني من حيث المصدر‬

‫وتنمسم أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني من حيث المصدر إلى نوعين‪ ،‬هما‪:‬‬
‫أوالا‪ :‬أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني المغلمة المصدر أو التجارية ( ‪Commercial‬‬
‫‪:)Systems‬‬
‫هً األنظمة التً تملكها شركة تجارٌة وتموم بتطوٌرها وال تسمح باستخدامها إال بترخٌص‬
‫منها‪ ،‬مثل نظام البالن بورد‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني المفتوحة المصدر (‪:)Open Source Systems‬‬
‫هً أنظمة تمكن المؤسسات التعلٌمٌة من استخدامها مجانا وتخضع للتطوٌر والتعدٌل‬
‫بواسطة كثٌر من المهتمٌن حول العالم وال حك فً بٌعها‪.‬‬

‫والشكل ‪ٌ 7-5‬وضح أنظمة إدارة التعلم اإللكترونً من حٌث المصدر وأمثله لها‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪28‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫أنواع أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني من حيث المصدر‬

‫نظاو ويب سي تي‬

‫أنىاع أنظًت إدارة انتعهى اإلنكتروني ين حيث انًصدر‬

‫أيثهت ألنظًت إدارة انتعهى‬
‫نظاو بالك بىرد‬
‫اإلنكترونيت انتجاريت‬

‫نظاو تدارش‬

‫نظاو يىدل‬

‫أيثهت ألنظًت إدارة انتعهى‬

‫نظاو دوكيىز‬ ‫اإلنكترونيت انًفتىحت‬
‫انًصدر‬

‫نظاو اتىتر‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪29‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 8-5‬نظام إدارة التعلم اإللكتروني بالن بورد‬

‫هو نظام إدارة تعلم تجاري من شركة بالن بورد (‪ ،)Blackboard‬وٌحتوي النظام على‬
‫أدوات تفاعلٌة متعددة من مصادر وأنشطة إلكترونٌة تدعم عضو هٌئة التدرٌس والطالب‪،‬‬
‫وٌتمٌز بالسهولة‪ ،‬حٌث ٌسمح للطالب بالوصول السرٌع إلى المحتوى واألنشطة المختلفة‬
‫واإلعالنات وغٌرها‪ ،‬وٌعمل على دعم التواصل والتفاعل بٌن عضو هٌئة التدرٌس والطالب‬
‫وبٌن الطالب والطالب‪ ،‬وذلن عن طرٌك أدوات التواصل المتزامنة وغٌر المتزامنة‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪30‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫أهم مميزات نظام بالن بورد‪:‬‬

‫تكامل نظام البالن بورد مع منصة شمس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وجود منتدى للمواضٌع الدراسٌة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وجود مٌزة تحمٌل الملفات لعضو هٌئة التدرٌس والطالب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وجود مٌزة برٌد إلكترونً للطالب المشتركٌن فً الممرر وعضو هٌئة التدرٌس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وجود خدمة الوٌكً‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وجود خدمة المدونة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌوفر لعضو هٌئة التدرٌس مٌزة تمسٌم الطالب إلى مجموعات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وجود مٌزة إنشاء اختبارات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تـمكٌن عضو هٌئة التدرٌس من وضع إعالن أو واجب أو عرض للمادة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وجود لوحة اإلعالنات الخاصة لإلعالن عن المحاضرات واألنشطة الجدٌدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫متوافك مع معاٌٌر الجودة العالمٌة فً التعلم اإللكترونً‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪31‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬
 ‫مميزات نظام الفصول االفتراضية الخاص بالبالن بورد (‪:)Bb Collaborative‬‬

‫‪ ‬إمكانٌة إرسال ملفات إلى جمٌع المشتركٌن فً الجلسة‪.‬‬

‫‪ ‬إمكانٌة عمل مجموعات للنماش فً موضوع محدد‪.‬‬
‫‪ ‬تسجٌل المحاضرات واألنشطة اإللكترونٌة المختلفة المصاحبة للمحاضرة بالصوت‬
‫والصورة‪.‬‬
‫‪ ‬إتاحة مشاركة التطبٌمات والبرامج‪.‬‬
‫‪ ‬إتاحة االستطالعات للطالب‪.‬‬
‫ومن أهم مزايا نظام الفصول االفتراضية (‪ )Collaborate‬اإلصدار األخير‪:‬‬
‫‪ ‬الجودة العالٌة لعمد مؤتمرات على الوٌب‬
‫‪ ‬عدم الحاجة إلى تثبٌت برنامج الجافا؛ حٌث ٌتم االستناد إلى تكنولوجٌا (‪)WebRTC‬‬
‫التً ال تحتاج إلى تثبٌت الجافا‪.‬‬
‫‪ ‬إمكانٌة تسجٌل الجلسات االفتراضٌة بصٌغة (‪.)MP4‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪32‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫تحميل تطبيك البالن بورد على األجهزة الذكية‪:‬‬

‫لدمت البالن بورد تطبٌما لألجهزة الذكٌة ٌستفٌد منه الطالب فى األنشطة والمصادر‬
‫التعلمٌة‪ٌ ،‬مكن للطالب تحمٌل التطبٌك على األجهزة الذكٌة التً تعمل بنظام التشغٌل ‪Ios‬و‬
‫‪Android‬و ‪Windows.‬والخطوات التالية توضح تحميل تطبيك البالن بورد على‬
‫األجهزة الذكية‪:‬‬
‫الدخول للمتجر عبر الهاتف الذكً من األنواع التالٌة‪،iPod touch ،iPhone :‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.Android‬‬
‫ابحث عن البالن بورد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تثبٌت تطبٌك البالن بورد على الهاتف الذكً‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فتح تطبٌك البالن بورد والبحث عن جامعة بٌشة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تسجٌل الدخول باستخدام اسم مستخدم وكلمة المرور الخاصة بالبالن بورد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪33‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬
 ‫‪ 9-5‬منصات متميزة للتعلم اإللكتروني‬

‫بفضل التطور التمنً أصبحت منصات التعلم اإللكترونً حجر زاوٌة فً تمانة الغد؛ مما‬
‫أسهم فً دعم عملٌة التعلم وتسهٌل الموارد التعلٌمٌة؛ فهً توفر سهولة الحصول على‬
‫المعلومات التعلٌمٌة‪ ،‬إضافة إلى أنها توفر المال والولت‪ ،‬ول َّدمت المحتوى اإللكترونً‬
‫بأشكال عدٌدة جاذبة ومحفزة مثل محاضرات صوتٌة‪ ،‬محاضرات مرئٌة (فٌدٌو)‪ ،‬صور‬
‫ورسومات‪ ،‬مماطع صوتٌة أو موسٌمٌة‪ ،‬محتوٌات تعلٌمٌة منهجٌة‪ ،‬كتب وأدلة ومنها الكتب‬
‫المنهجٌة‪ ،‬مماالت‪ ...‬إلخ‪.‬‬
‫وتوجد منصات على المستوى العالمً والعربً‪ ،‬ومن أشهر المنصات العالمية التعليمية‬
‫المفتوحة المصدر‪ :‬خان أكادٌمً‪ ،‬إٌدٌكس‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪34‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 1-9-5‬أشهر المنصات العربية‬

‫من أشهر المنصات العربية للتعليم المفتوح ما يلي‪:‬‬

‫شمس‬ ‫‪‬‬
‫إدران‬ ‫‪‬‬
‫رواق‬ ‫‪‬‬
‫أكادٌمٌة التحرٌر‬ ‫‪‬‬
‫وسوف نتناول منصة الشبكة السعودٌة للموارد التعلمٌة المفتوحة (شمس) بشًء من‬
‫التفصٌل‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪35‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 2-9-5‬التعرف على منصة شمس‬

‫حسب ما جاء فً تعرٌف منصة شمس على مولعها "شمس هً الشبكة السعودٌة للموارد‬
‫التعلٌمٌة المفتوحة التً تهدف إلى إثراء المحتوى التعلٌمً؛ لدعم التعلم‪ ،‬والبحث عن مسار‬
‫مستدام للشراكة فً التصمٌم والتحسٌن والصٌانة وتعزٌز جودة المحتوى التعلٌمً الرلمً‪،‬‬
‫والمساهمة فً توفٌر المزٌد من الفرص التعلمٌة للمتحدثٌن باللغة العربٌة"‪.‬‬

‫توجد فً الواجهة الرئٌسٌة ممدمة عن األلسام والموسوعات‪ ،‬وٌحتوي شرٌط التنمل فً‬
‫شمس على ألسام عدٌدة‪ ،‬منها "اكتشف" وهذه المائمة تحتوي على (الموسوعات‪ ،‬الموردون‪،‬‬
‫الموارد)‪ ،‬وأنشئ‪ ،‬وانضم‪ ،‬ومركز المساعدة‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪36‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 3-9-5‬أهداف برنامج منصة شمس‬

‫تهدف منصة شمس حسب ما جاء في مولعها إلى تحميك األهداف التالية‪:‬‬
‫‪ ‬المساهمة فً جودة التعلم المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬تحسٌن جودة وإمكانٌة الوصول إلى موارد التدرٌس والتعلم‪.‬‬
‫‪ ‬التعاون لتطوٌر خدمات المحتوى الرلمً اإلبداعٌة والممارسات التعلمٌة فً اإلطار‬
‫التربوي‪.‬‬
‫‪ ‬تعزٌز التعاون فً مجال تصمٌم وتطوٌر وضمان جودة الموارد التعلمٌة المفتوحة‪.‬‬
‫‪ ‬تحدٌد أفضل الممارسات التعلمٌة المفتوحة‪ ،‬والمنتجات والعملٌات المتمٌزة من خالل‬
‫التمٌٌم الذاتً ومراجعات النظراء‪.‬‬
‫‪ ‬تشجٌع الباحثٌن والمطورٌن على إجراء دراسات وطرح ممترحات لتحسٌن منظومة‬
‫الموارد التعلمٌة المفتوحة ‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪37‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬

 ‫‪ 4-9-5‬الموارد التعلمية المفتوحة‬

‫الموارد التعلمية المفتوحة )‪ (OER‬اختصار للعبارة (‪)Open Educational Resources‬‬

‫وهً عبارة عن موارد تعلٌمٌة تشمل محاضرات مرئٌة أو صوتٌة‪ ،‬وكتب دراسٌة مجانٌة‪،‬‬

‫برامج حاسوب‪ ،‬متوافرة للجمٌع كملن عام مشترن‪ ،‬أو كمشاع‪ ،‬تم إصدارها باستخدام‬

‫رخصة ملكٌة فكرٌة معٌنة‪ ،‬تسمح بتوزٌع وتعدٌل هذه الموارد والتعاون مع اآلخرٌن إلعادة‬

‫استخدامها ولو ألهداف تجارٌة‪.‬‬

‫مهارات الحاسب للسنه األولى‬ ‫‪38‬‬ ‫كلية الحاسبات وتقنية المعلومات‬