At berette

KLIK PÅ MIG

SKRIVEOPLÆG

Hvad er en clickbait?
Og hvad gemmer sig bag den?
Og hvorfor laver nyhedsmedier overhovedet clickbaits?

Det bliver du klogere på i forløbet her, hvor du skal vælge en clickbait

og udfolde den i en sensationel nyhedsartikel.

S k r i v e o p l æ g u d a r b e j d e t a f Tr i n e M a y
Clickbaits
Hvis du logger ind på et nyhedsmedie på nettet, bliver du oftest mødt af utallige
clickbaits.

Bait betyder lokkemad, så en clickbait er en rubrik, det kun har det ene formål at få
dig til at klikke på den. Der er nemlig penge i klik. Jo flere, der klikker på en rubrik,
jo flere penge tjener mediet. Det handler om annoncekroner.

Derfor gælder det for nyhedsmediet om at gøre dig nysgerrig, så du klikker. Og

derfor afslører rubrikken fx sjældent, hvem den handler om. For at finde ud af det,
må man klikke. Rubrikken er et link, der fører til en artikel.

Af og til bliver man dog skuffet, når man kommer ind til artiklen, for tit viser det
sig, at nyheden ikke er helt så sensationel, som det var antydet. På næste side er tre
eksempler på clickbaits.

© Trine May Kopiering må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med 2
Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen
© Trine May Kopiering må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med 3
Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen
Vælg en rubrik
Vælg en af rubrikkerne fra de forrige side, og skriv artiklen, der kunne ligge bag
linket.
Du skal altså skrive berettende, selv om du digter nyheden.

Tænk først over, hvem og hvad, artiklen kunne handle om. Stil dig spørgsmål som:

Chokfund på byggeplads: Hvad er blevet fundet? Hvem fandt det? Hvorfor var det
et chok?

Skriv din artikel

Skriv nu din artikel. Allerede i de første linjer skal læseren vide, hvem artiklen hand-
ler om, hvad der er sket, hvor og hvornår episoden har fundet sted. Først herefter
uddyber du indholdet.

Byg din artikel op af disse dele:

Rubrik
Din artikels rubrik er den samme som clickbaiten.

Underrubrik
Formuler en underrubrik – et par linjer, hvor du uddyber rubrikken.

Brødtekst
Her går du mere i dybden med flere facts om hændelsen. Du kan

- skrive om baggrunden for hændelsen. Hvad er gået forud?

- have udtalelser fra nogle af de implicerede

Har du talt med nogen, der har kendskab til begivenheden? Eller måske ligefrem
hovedpersonen selv? Hvad siger de til hændelsen?
Skriv ikke dine spørgsmål, men kun personernes svar. Husk også at skrive deres
fuldenavne, fx Jeg stod og røg en cigaret, og pludselig så jeg, den stak op af jorden,
og jeg fik et chok, udtaler Jens Jacob Madsen, der var vidne til det uhyggelige fund.

- pege fremad:
Hvad kommer hændelsen til at betyde fremover? For hovedpersonen? For
lokalsamfundet? Måske får den betydning for hele samfundet?

Inddel din tekst i afsnit, og lav mellemrubrikker – altså overskrifter over de forskel-
lige afsnit.

Du kan bruge skriveguiden om den berettende fremstillingsform som støtte.

© Trine May Kopiering må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med 4
Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen
© Trine May Kopiering må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med 5
Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen
LÆRERVEJLEDNING

Skriveoplægget er en kort aktivitet, der stilladserer den enkelte elev i fremstillingen

af en nyhedsartikel i den mere sensationsprægede afdeling, da der tages afsæt i for-
skellige clikbaits.

Det vil være en fordel, hvis klassen på forhånd har gennemført det korte grundfor-
løb, Den berettende fremstillingsform, som findes andetsteds i PENALhuset. Eleven
kan benytte den skriveguide, der er sidst i grundforløbet som støtte i sin skrivepro-
ces.

Eleverne har sandsynligvis arbejdet med nyhedsartikler i mange andre sammen-

hænge i danskfaget. Det er ikke ualmindeligt, at genren tages op allerede fra det
tidlige mellemtrin.

Forløbet kan gennemføres i hele klassen, eller den enkelte elev kan arbejde med det
alene, mens andre elever laver andet.

Der er af samme grund ikke lagt op til feedback, redigering af tekst osv. i forløbet,
men hvis I gennemfører det samlet i klassen, vil det naturligvis være en god idé. Når
eleverne har skrevet deres artikler, kan du lade dem læse deres tekster op for hin-
anden i makkerpar eller grupper og efter hver oplæsning drøfte, hvad der fungerer
godt og mindre godt, og hvor teksten evt. kan forbedres. Herefter kan den enkelte
elev justere sin tekst.

Gennemfører I forløbet i hele klassen, kan I også vælge at gå mere i dybden med
fænomenet clickbaits og drøfte spørgsmål som:

Hvordan kan der være penge i klik, hvis nyheden er bragt på et gratis nyhedssite
som fx eb.dk?

Og I kan efterfølgende lave den omvendte øvelse: Med afsæt i et udvalg af nyheder
fra dagens nyhedsstrøm, kan eleverne selv forsøge at skabe clickbaits.

Undersøg i så fald først flere eksempler på clickbaits, fx på eb.dk eller bt.dk, og tal
om, hvad der kendetegner sproget i en clickbait. Ofte er den formuleret i nutid eller
før nutid, selv om begivenheden jo har fundet sted: Barn finder skelet er et eksempel.
Og hvis den er formuleret i før nutid, er hjælpeverbet ofte udeladt: Skelet fundet i
skov.

God fornøjelse med forløbet.

Trine May, 2023

© Trine May Kopiering må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med 6
Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen