‫‪1‬ـ عشقناك يا مصر‬

‫تدريبات ‪:‬‬
‫وبين الضلوع وفوق الجبيـــــن‬ ‫س‪ -1 1‬حملناك يا مصر بين الحنايــــــــــا‬
‫وإن طال فينا زمان الحنيــــــن‬ ‫‪ -2‬عشقناك صدرا رعانا بــــــــدفء‬
‫يضيء الطريق على الحائريـــــــن‬ ‫‪ -3‬سيبقى نشيدك رغم الجـــــراح‬
‫أ ـ هات فى جمل مفيد ‪:‬ـ‬
‫ـ معنى الحنايا ‪ ،..................‬ومضاد ‪ :‬رعانا ‪ ،.....................‬جمع ‪ :‬الجبين‪.....................‬‬
‫ب ـ ما مظاهرحب المصريين لوطنهم كما فهمت من األبيات ؟‬

‫جـ ـ يا مصر ‪ ،‬ما نوع هذا األسلوب ؟ وما الغرض منه ؟‬

‫د ـ ما الجمال فى قول الشاعر ‪ :‬عشقناك صدرا ؟ وعالم يدل قوله ‪ ( :‬فوق الجبين ) ؟‬

‫هـ ـ هات من النص ما يدل على ‪:‬‬

‫‪1‬ـ صوت مصر الجميل يهدى الحائرين ‪2 .‬ـ مصر تتخلص من حزنها لتستعيد مكانتها‬
‫س‪ -4 : 2‬سيبقى عبيرك بيت الغريــــب وسيف الضعيف وحلم الحزيــــن‬
‫‪ -5‬ـ سيبقى شبابك رغم الليالــــى ضياء يشع على العالميـــــــــــــن‬
‫‪ -6‬فهيا اخلعى عنك ثوب الهموم غدا ً سوف يأتى بما تحلميـــــــــن‬
‫أ ـ هات معنى (الهموم) ‪ .................‬ومضاد (الحزين ) ‪ ..............‬ومفرد ( العالمين )‪..............‬‬
‫ب ـ مصر بلد أمن للجميع ‪ ...‬وضح ذلك من خالل األبيات ‪.‬‬

‫ج ـ ماذا يطلب الشاعر من مصر فى البيت الثالث ؟‬

‫د ـ ما الجمال فى قول الشاعر ( ثوب الهموم ) ؟‬

‫هـ ـ اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪.‬‬

‫ـ اخلعى أسلوب ( نهى ـ أمر ـ استفهام ) ‪.‬‬

‫‪-1-‬‬
 ‫‪-2‬مكارم األخالق‬
‫عن أبى هريرة (رضي هللا عنه ) أن رسول هللا(صلى هللا عليه وسلم ) قال ما نقص من صدفة وما‬
‫زاد هللا عبدا بعفو إال عزا وما تواضع احد هلل إال رفعه )‪.‬‬

‫تدريبات ‪:‬‬

‫س‪ 1‬عن أبى هريرة أن رسول هللا قال( ما نقص مال من صدقة وما زاد هللا عبدا بعفو‬
‫إال عزا وما تواضع احد ا هلل إال رفعة ) ( رواة مسلم) ‪.‬‬

‫أ ) ما مضاد )نقص ) ؟ وما جمع (صدقة ) ؟وما مرادف ( تواضع ) ؟‬

‫ب) بين ما يرشد إلية الحديث ؟‬

‫ج ) وضح أثر العفو علي المسيء ؟‬

‫د ) (ما تواضع أحد هلل إال رفعه ) ما نوع األسلوب ؟ وما غرضه ؟‬

‫ز ) ( زاد هللا عبدا بعفو عزا ) – ( ما زاد هللا عبدا بعفو إال عزا ) أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟‬

‫س ‪ 2‬عن أبي هريرة (رضي هللا عنها ) أن رسول هللا (صلي هللا عليه وسلم )‬
‫قال ‪ ( :‬وما تواضع أحد هلل إال رفعه ) ( رواه مسلم) ‪.‬‬

‫‪ – 1‬ما ومضاد ( تواضع) ؟ وما مرادف (رفعه) ؟‬

‫‪ – 2‬بم دعا الرسول الكريم (صلي هللا عليه وسلم ) في هذه العبارة ؟‬

‫‪ ( – 3‬تواضع أحد هلل رفعه ) – ( وما تواضع أحد هلل إال رفعه ) أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟‬

‫‪ – 4‬ضع عالمة ( ) أو ( ‪ ) x‬أمام السلوك الطيب وغير الطيب ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ – 1‬إنسان يرفع صوت المذياع وال يراعي حق جارة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ – 2‬صديق ال يساعد صديقه الذي وقع في أزمة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - 3‬طالب متواضع يحرص علي مشاعر أصدقائه‬

‫‪-2-‬‬
 ‫‪-3‬فضل العلم والعمل‬
‫تدريبات ‪:‬‬
‫أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫(العارف – المعروف – المعرفة)‬ ‫‪ .1‬مفرد (المعارف)‪:‬‬
‫(الدنايا – المفاقر – األكاذيب)‬ ‫‪ .2‬مضاد (المعالي)‪:‬‬
‫(ليتألموا – ليشقوا – ليسخطوا)‬ ‫‪ .3‬مضاد (لينعموا)‪:‬‬
‫(العالمين – المخلوقات – الناس)‬ ‫‪ .4‬مرادف (الورى)‪:‬‬
‫(قبح – تعاسة – رذيلة)‬ ‫‪ .5‬مضاد (زينة)‪:‬‬
‫(يتمايزان – يتباينان – يتساويان)‬ ‫‪ .6‬مرادف (سيان)‪:‬‬
‫(ألو – ذو – ذات)‬ ‫‪ .7‬مفرد (أولو)‪:‬‬
‫(الضعيف – الجاهل – الفقير)‬ ‫‪ .8‬مرادف (المعدم)‪:‬‬
‫(الشموس – األشماس – األشمسة)‬ ‫‪ .9‬جمع (الشمس)‪:‬‬
‫(تغرب – تغيب – االثنان صواب)‬ ‫‪ .10‬مضاد (تطلع)‪:‬‬
‫(مساء – ليل – عشاء)‬ ‫‪ .11‬مضاد (نهار)‪:‬‬
‫(األبدار – البوادر – البدور)‬ ‫‪ .12‬جمع (البدر)‪:‬‬
‫ب) ما وسيلة تحقيق المعالي؟‬

‫ج) ما شرط سعادة العلماء؟‬

‫د) ما فائدة العلم لصاحبه بين الناس؟‬

‫هـ) قارن من خالل األبيات بين الطموحين والخاملين‪.‬‬

‫و) هات من األبيات‪:‬‬

‫‪ .1‬تضادا واذكر أثره‪.‬‬

‫‪ .2‬أسلوبا مؤكدا واذكر وسيلة التوكيد‪.‬‬

‫‪ .3‬أداة شرط تفيد اليقين والتحقق‪.‬‬

‫ز) ما الجمال في األساليب اآلتية‪:‬‬

‫‪ .1‬المعارف للمعالي سلم‪.‬‬

‫‪ .2‬العلم زينة أهله‪.‬‬

‫‪-3-‬‬
 ‫‪-4‬العمل حياة‬
‫تدريبات ‪:‬‬
‫أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫(سابغة – سبغه – سباغة)‬ ‫‪ .1‬مفرد (سابغات)‪:‬‬
‫(الدقة – النسج – الفحص)‬ ‫‪ .2‬مرادف (السرد)‪:‬‬
‫(سألنا – تأملنا – أعطينا)‬ ‫‪ .3‬مرادف (آتينا)‪:‬‬
‫(سبحي – اشكري – أطيعي)‬ ‫‪ .4‬المراد ب (أوبي)‪:‬‬
‫(مصالح – صلحاء – أصالح)‬ ‫‪ .5‬جمع (صالح)‪:‬‬
‫(ارجعي – رددي – توبي)‬ ‫‪ .6‬مرادف (أوبي)‪:‬‬
‫(مشاهد – قاطع – عليم)‬ ‫‪ .7‬مرادف (بصير)‪:‬‬
‫(أوان – قصاع – دروع)‬ ‫‪ .8‬مرادف (سابغات)‪:‬‬
‫(بخلنا – أخذنا – وهبنا)‬ ‫‪ .9‬مضاد (آتينا)‪:‬‬
‫(فضائل – فضول – فضليات)‬ ‫‪ .10‬جمع (فضل)‪:‬‬
‫(طيرة – طائرة – طائر)‬ ‫‪ .11‬مفرد (الطير)‪:‬‬
‫(أحداء – حدائد – حداء – كل ما سبق)‬ ‫‪ .12‬جمع (حديد)‪:‬‬
‫‪ .13‬أ‪ -‬هات المراد بـ(فضال)‪ ،................‬ومضاد (صالحا)‪ ،................‬وجمع (حديد)‪.............‬‬
‫‪ ( .14‬ب ) ماذا نستفيد من هاتين اآلتيين فى حياتنا العملية ؟‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ ( .15‬جـ ) ما الجمال في ( قدر في السرد) ؟‬
‫‪..........................................................................................................‬‬
‫‪ .16‬ح) عين من اآليتين كلمتين متضادتين وبين غرض التضاد‪.‬‬
‫‪ .17‬ط) اكتب من النص آية تدل على قلة الشاكرين من العباد‪.‬‬

‫ش) ضع عالمة ‪ ‬أو عالمة ‪ ‬أمام المناسب فيما يلي‪:‬‬

‫( )‬ ‫‪ .1‬كان سيدنا داود ‪ ‬يعمل نجارا‪.‬‬
‫‪ .2‬أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫(غداؤها – طعامها – سيرها صباحا)‬ ‫‪ .1‬مرادف "غدوها"‪:‬‬
‫(يصلح – يستقيم – يرجع)‬ ‫‪ .2‬مضاد "يزغ"‪:‬‬
‫(جفن – جفنة – جفين)‬ ‫‪" .3‬جفان" مفردها‪:‬‬
‫‪ .4‬وصف "القدور" بأنها "راسيات" ليوحي ب‪( :‬عظمتها – فخامتها – ضخامتها)‬
‫‪" .5‬آل داود" حذفت أداة النداء من المنادي ليدل على‪:‬‬
‫(بعدهم عن الطاعة – قربهم منها – عصيانهم)‬

‫‪-4-‬‬
 ‫سليمان واحلمامة‬
‫( أ ) هات ‪ :‬مضاد ( يقرب )‪ ................... :‬ـ مفرد ( مجالس ) ‪.............................. :‬‬
‫( ب ) لماذا قرب سيدنا سليمان الحمامة إليه ؟ ولماذا ذهبت إلى عماله ؟‬
‫‪................................................................................................‬‬
‫( جـ ) وضح الجمال في قول الشاعر ‪ ( :‬يقرب في مجالسه حمامة ) ؟‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫اكتب الجمال فى قوله ‪:‬‬
‫يقرب‬
‫خدمته عمرا‬
‫صدقا واستقامة‬
‫يوما‬
‫تبلغهم سالمه‬
‫كتبت في الكرامة‬
‫الحمقاء‬
‫من رسائله‬
‫تاج للحمامة‬
‫وفوها‬
‫الرحيل واإلقامة‬
‫رياضا‬
‫لم تستح‬
‫فبكت‬
‫( د ) اذكر الدروس التي تعلمتها من قصة سليمان و الحمامة ‪.‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪-5-‬‬
 ‫‪-6‬احلب عطاء‬
‫‪ – 1‬كيف يعيش الجميع سعداء ؟‬

‫‪ – 2‬ما واجبك نحو الضعفاء ؟‬

‫‪ – 3‬الحب عطاء للبشر وغير البشر ‪ .‬وضح‬

‫‪ – 4‬ماذا قصد الشاعر بـ ( نتقاسم خبز محبتنا ) ؟‬

‫‪ – 5‬للشاعر مطلب فما هو ؟ وما أثر تحقيق هذا المطلب ؟‬

‫الجماليات‬

‫‪ ‬ما أمجل أن حنيا سعداء ‪......................................................... :‬‬

‫‪ ‬ال حقد يسود وال بغضاء ‪......................................................... :‬‬

‫‪ ‬يسود ‪ :‬حنيا ‪......................................................... :‬‬

‫‪ ‬أزهار احلب تظللنا ‪......................................................... :‬‬

‫‪ ‬أزهار ‪ -‬األنداء ‪......................................................... :‬‬

‫‪-6-‬‬
 ‫اثنيا الكتاب ذو الوضوعات املتعددة‬

‫احلرية‬
‫التعريف بالكاتب‬

‫تدريبات ‪:‬‬
‫(وقلت‪ :‬لعلها جائعة ‪ ،‬فنهضت ‪ ،‬وأحضرت لها طعاما ‪ ،‬فعافته وانصرفت عنه ‪ ،‬فقلت‪ :‬لعلها ظمأى ‪،‬‬
‫فأرشدتها إلى الماء ‪ ،‬فلم تحفل به ‪ ،‬وأنشأت تنظر إلي)‬
‫أ) تخير اإلجابة الصحيحة لما يأتي مما بين األقواس‪:‬‬

‫(شرعت – شيدت – أنهت)‬ ‫‪ .1‬مرادف (أنشأت)‪:‬‬

‫(زاهدة – مرتوية – رطبة)‬ ‫‪ .2‬مضاد (ظمأى)‪:‬‬

‫(طعوم – مطاعم – أطعمة)‬ ‫‪ .3‬جمع (طعاما)‪:‬‬

‫(أقبلت عليه – أحبته – االثنان صواب)‬ ‫‪ .4‬مضاد (عافته)‪:‬‬

‫(مياه – امواه – كالهما معا)‬ ‫‪ .5‬جمع (الماء)‪:‬‬

‫(حقيقي – خيالي – ذاتي)‬ ‫‪ .6‬الحديث السابق جزء من مقال موضوعه‪:‬‬

‫‪ .7‬عاطفة الكاتب في المقال‪( :‬حب الحيوان – الرفق بالحيوان – حب الحرية)‬

‫ب) ما الذي جعل الكاتب يعتقد أن القطة جائعة؟‬

‫ج) ما موقف القطة من الطعام والماء الذي قدمهما الكاتب إليها؟ ولماذا؟‬

‫د) كيف استطاعت القطة أن تجعل الكاتب يتمنى أن يكون سليمان عليه السالم؟ ولماذا تمنى ذلك؟‬

‫هـ) كيف عرف الكاتب حقيقة ما تريده القطة؟‬

‫و) كيف استقبلت القطة حريتها؟‬

‫‪-7-‬‬
 ‫صيانة املال العام‬

‫تدريبات ‪:‬‬

‫(وقد حذر رسول اهلل ‪ ‬من التفريط يف املال العام فقال‪ " :‬إن رجاال يتخوضون يف مال اهلل بغري حق هلم النار يوم‬
‫القيامة " وهذا توجيه نبوي حكيم ينذر وحيذر الذين يتصرفون يف األموال العامة بالباطل)‬

‫أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫(الحب والشغف – الحفاظ والرعاية – االختالس واالستيالء)‬ ‫‪ .1‬مضاد (التفريط) هنا‪:‬‬

‫‪ .2‬المراد ب (يتخوضون)‪( :‬يجترئون ويشغفون – يتجنبون ويحذرون – يتصرفون دون وعي)‬

‫(يهمل – يطمئن – يكافئ)‬ ‫‪ .3‬مضاد (ينذر)‪:‬‬

‫(البواطل – األباطيل – البطوالت)‬ ‫‪ .4‬جمع (الباطل)‪:‬‬

‫(العدل – الصالح – الحق)‬ ‫‪ .5‬مضاد (الباطل)‪:‬‬

‫(يهلك – يخوف – يقبح)‬ ‫‪ .6‬مرادف (ينذر)‪:‬‬

‫ب) ما موقف الهدي النبوي من المال العام؟ وبم هدد المتصرفين فيه بالباطل؟‬

‫ج) (لقد وعى سلفنا الصالح خطورة التفريط في المال العام) دلل على ذلك من خالل سلوك الخليفة عمر بن‬

‫عبد العزيز‪.‬‬

‫د) ما مظاهر صيانة المال العام حديثا؟ ممثال‪.‬‬

‫هـ) لماذا يعد التفريط في المال العام تفريطا دينيا وخيانة وطنية؟‬

‫و) فيم تتمثل صيانة المال العام في عصرنا الحاضر؟‬

‫‪-8-‬‬
 ‫سبيل النجاح‬
‫تدريبات ‪:‬‬

‫(وطموح الطالب يدفعه إىل اجلد واالجتهاد والصرب على طلب‬

‫العلم والتخلق مبحاسن األخالق ومن نتائج كل ذلك التفوق‬
‫املستمر والفوز املشرق للوطن واملواطنني)‬

‫أ) هات مرادف (محاسن) ومضاد (الجد – الصبر – التفوق)‬

‫ب) ما اآلثار العديدة للطموح على الطالب؟‬

‫ج) قارن بين الموظف الطموح والموظف الخامل الكسول في عمل كل منهما‪.‬‬

‫د) كيف يكسب التاجر الطموح رضى الناس؟ وما دافعه إلى ذلك؟‬

‫هـ) طموح العامل وسيلته للحياة الطيبة‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬

‫و) ما فائدة الطموح لإلنسان وللوطن؟‬

‫ز) ما الفرق بين الطموح والطمع؟‬

‫‪-9-‬‬
 ‫غرائب املخلوقات‬
‫س‪ -‬ج‬
‫س‪ :1‬ما المشترك بيننا وبين الطيور ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :2‬ما الغريزة التي تمتلكها الطيور ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :3‬هات مثال يدل علي حب الطيور ألعشاشها وأوطانها ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :4‬ما الذي يجذب النحلة ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :5‬ما هي مميزات النحل ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :6‬ما هي مميزات الحصان ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :7‬كيف تصنع العناكب المائية عشها ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :8‬متي تهاجر الثعابين المائية؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :9‬كيف تعود إلي موطنها ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪ :10‬ما العقبات التي تعانيها الثعابين الصغيرة ؟ وكيف ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س ‪ : 11‬إالم تدعونا األمثلة التى ذكرت فى الدرس ؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫س‪-: 12‬اذكر مثاال من األمثلة التى ذكرها الكاتب فى الدرس والتى تمثل حب الوطن عند المخلوقات ‪.‬‬

‫‪- 10 -‬‬
 ‫فصل(‪ )1‬بطولة مبكرة‬

‫السؤال األول‬

‫(مساه والدة عقبة تيمنا بهذا االسم الذي يطلق على عدد من فرسان قريش األقوياء األشداء الذين يقهرون‬
‫األعداء)‬
‫أ) ما اسم والد عقبة؟‬

‫ب) أي شئ كان يعتقده عمرو بن العاص في عقبة؟ وما مبرراته؟‬

‫ج) لما سمي عقبة بهذا االسم؟ وما أول كلمات طرقت سمع عقبة؟‬

‫السؤال الثاني‬

‫ب) ما االمتحانان المبكران اللذان دخلهما عقبة؟ وما نتيجتهما؟‬

‫ج) ما األساس الذي بني عليه عمرو بن العاص ثقته في عقبة بن نافع؟‬

‫د) ضع عالمة ‪ ‬أو عالمة ‪ ‬أمام المناسب مما يلي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .1‬نشأ عقبة بن نافع في المدينة المنورة‪.‬‬

‫)‬ ‫‪ .2‬ولد عقبة بن نافع قبل هجرة الرسول إلى المدينة بعام‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .3‬ولد عقبة بعد أن حسم الرسول صراعه مع كفار مكة‪( .‬‬

‫‪- 11 -‬‬
 ‫فصل (‪ : )2‬عقبة فى طريقه إىل برقة‬
‫تدريبات ‪:‬‬

‫السؤال األول‬

‫(أريدك أن تذهب يف سرية صغرية إىل برقة وتستطلع أحوال أهلها فإذا كانت مطمئنة أسري‬
‫إليها جبيش من خيار اجلنود وأقوم بفتحها وأنشر فيها دين اإلسالم)‬

‫‪ )1‬كيف كانت أحوال أهل برقة؟‬

‫‪ )2‬لم كانت السرية صغيرة؟‬

‫ب) ما المهمة التي اختار عمرو بن العاص عقبة لها؟ ولماذا اختاره لها؟‬

‫ج) صوب الخطأ فيما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬فتح طرابلس هو أول عمل قيادي يتواله (عقبه بن نافع)‪.‬‬

‫‪ .2‬قام الخليفة (عثمان) بتكليف (عبد هللا بن عمر) بفتح تونس وأمده بجيش العبادلة‪.‬‬

‫فصل (‪ )3‬رساله عقبة اىل عمرو‬

‫عاهدنى زعماء برقة على دخول اإلسالم فى أول لحظة تطأ فيها أقدام الجيش اإلسالمى أرض مدينتهم "‪.‬‬

‫‪ – 1‬لم عاهد زعماء برقة عقبة على ذلك ؟‬

‫‪ - 2‬بم يمتاز أهل برقة ؟ أو ما الذى يحفز على اإلسراع لفتح برقة ؟‬

‫‪- 12 -‬‬
 ‫فصـل(‪:)4‬الزحـف على طرابلس‬

‫‪ :‬تدريبات ‪:‬‬

‫السؤال األول‬

‫س‪ " 1‬لم يكن هدف عمرو هو االستيالء على برقة وحدها لذلك كانت مهمة الجيش اإلسالمى صعبة "‬
‫‪ – 1‬لم كانت مهمة الجيش المسلم صعبة ؟‬

‫‪ – 2‬لماذا لم يكن عمرو يخشى هذه المواجهات ؟‬

‫‪ – 3‬ما الذى لم يتوقعه أهل المدينة ؟ وما أثر ذلك عليهم ؟‬

‫‪ - 4‬هاجم عمرو القبائل الموجودة فى الصحراء ما هدفه من ذلك ؟‬

‫الفصل(‪( )5‬عقبة يتوىل القيادة )‬

‫السؤال األول‬

‫كان هذا أول عمل قيادي يتواله عقبة إذ أنه برغم براعته يف القتال ومهارته يف‬
‫احلرب وشجاعته يف منازلة األعداء ظل جنديا يف صفوف اجملاهدين‪.‬‬

‫‪) .1‬‬

‫ب) ما أهم صفات الجندية التي تميز بها عقبة؟ أجب من القطعة‪.‬‬

‫‪- 13 -‬‬
 ‫ج) اذكر أول عمل قيادي تواله عقبة‪.‬‬

‫د) كان المسلمون يعاملون أهل البالد التي يفتحونها معاملة حسنة‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬

‫هـ) كيف كانت منزلة عقبة قبل تكليفه بالسير إلى فزان؟‬

‫الفصل(‪ ( )6‬عقبةوالدعوةاإلسالمية)‬
‫س‪ -1‬لماذا أمر (عمرو بن العاص) (عقبة) بأن يقيم في (برقة)؟‬

‫س‪ -2‬كيف كانت السنوات التي أمضاها (عقبة) في (برقة)؟‬

‫س‪ -3‬بم رد (عثمان بن عفان) على رسالة (عبد هللا بن سعد)؟‬

‫س‪ -4‬بم أشار الصحابة على الخليفة (عثمان بن عفان)؟‬

‫الفصــل الســابع ( جيــش العبـادلـة )‬

‫تدريبات ‪:‬‬
‫س‪ " 1‬أمر عثمان بأن ينادى فى الناس بالجهاد ‪ ،‬فتجمع عدد من المسلمين بلغ عشرة آالف فارس " ‪.‬‬
‫ب – ما اسم هذا الجيش ؟ ولم سمى بهذا االسم ؟ وإلى أين توجه ؟‬
‫ج – لم أطاع البربر جرجير ؟‬

‫د ‪ -‬عالم يدل تبرع عثمان بن عفان بألف بعير لجيش العبادلة ؟‬

‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪- 14 -‬‬
 ‫الفصــل الثامــن( موقــعة سبيطلـة )‬
‫س‪" -1‬مادام الفارق بيننا وبينهم كبير في العدد والعتاد فيجب أن ندبر حيلة لقهرهم خاصة أن‬

‫مدينة (سبيطلة) ذات أسوار عالية وال يمكن اقتحامها بسهولة‬

‫س‪ -2‬ما أسباب تدبري املسلمني حيلة لدخول مدينة (سبيطلة)؟‬

‫‪.................................................................................‬‬

‫س‪ :3‬ما نتيجة االشتباكات بني املسلمني وجيش جرجري ؟ وماذا فعل عثمان بن عفان ؟‬

‫‪.................................................................................‬‬

‫س‪ :4‬ما نتائج موقعة سبيطلة ؟‬

‫‪.................................................................................‬‬

‫س‪ : 5‬انتصر جيش المسلمين فى معركة ‪ ..........................‬على جيش جرجير ‪ .‬أكمل العبارة ‪.‬‬

‫رابعا القواعد النحوية‬

‫‪-15‬القراءة نبراس يهتدي به السالك في طريق العلم ‪ ،‬فبكثرة االطالع تزداد المعلومات وتنمو المعارف ‪ ،‬ونحن نق أر ألن‬
‫القراءة تسمو بتفكيرنا فوق تفكير مخوقات أخرى ‪.‬‬

‫أعرب ما تحته خط ‪:‬‬

‫إعرابها‬ ‫الكلمة‬
‫نبراس‬
‫العلم‬
‫المعلومات‬
‫استخرج من القطعة السابقة ‪:‬‬
‫‪1‬ـ كلمة بها همزه قطع ‪ ،..........................‬وكلمة بها ألف وصل ‪. ..........................‬‬
‫‪2‬ـ فعال صحيحا ‪ ،..................................‬و آخر معتال ‪. .....................................‬‬
‫‪3‬ـ ضميرا منفصال ‪ ، .............................‬وآخر متصال ‪. .....................................‬‬
‫د ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬
‫‪1‬ـ يحب المصرى بلده ويقدرها ‪ ( .‬يحب ) فعل صحيح ( سالم ـ مضعف )‬
‫‪- 15 -‬‬
 ‫‪2‬ـ المعلم شرحه متميز ‪ .‬الخبر في الجملة ( مفرد ـ جملة ـ شبه جملة)‬

‫صغير وينمو ويكبر ‪ ،‬وبعد تحقيق األمل يرغب في أمل أكبر‬

‫ًا‬ ‫إن األمل متجدد عند اإلنسان ما بقي على قيد الحياة ‪ ،‬يبدأ‬
‫بعزيمة أشد ‪ ،‬وهذه اآلمال المتتابعة تصنع الطموح ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪-:‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫ب ـ استخرج من العبارة ما يلي ‪- :‬‬
‫‪-1‬كلمة بها همزة قطع‪.‬‬
‫ً‬
‫‪2‬ـ فعال صحي ًحا وآخر معتال ‪.‬‬
‫خبرا لميتدأ وبين نوعه‪.‬‬
‫‪3‬ـ ً‬
‫مستترا وقدره‪.‬‬
‫ً‬ ‫ضميرا‬
‫ً‬ ‫‪-4‬‬
‫( جـ ) أجب بما هو مطلوب بين القوسين فيما يلي ‪:‬‬
‫ضميرا مناسبًا )‬
‫ً‬ ‫‪1‬ـ ‪ .................‬يجتهدون في المدرسة ( ضع‬
‫‪2‬ـ العلم يفيد ‪ ( .‬حول الخبر الجملة إلى خبر مفرد )‬
‫( د ) تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلي‪:‬‬
‫‪1‬ـ الفعل " يحب " صحيح نوعه ( سالم ـ مهموز ـ مضعف )‬
‫‪2‬ـ الفعل " قال " معتل نوعه ( أجوف ـ مثال ـ ناقص )‬

‫اقعا ‪ ،‬لذلك يقوي عالقته بربه كي يحقق الهدف المنشود ‪ ،‬فلنعمل ونحن‬
‫أمر و ً‬‫اإلنسان الناجح يرى مستقبله المشرق ًا‬
‫واثقون باهلل ومدركون بأهمية العمل َ‬
‫البّناء ‪.‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما تحته خط ‪-:‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫ب ـ استخرج من العبارة ما يلي ‪- :‬‬
‫‪ -1‬كلمة بها همزة قطع وأخرى بها ألف وصل‪.‬‬
‫ً‬
‫معتال ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ فعال صحي ًحا وآخر‬
‫خبرا لميتدأ وبين نوعه‪.‬‬
‫‪3‬ـ ً‬
‫ً‬
‫منفصال‪.‬‬ ‫ضميرا‬
‫ً‬ ‫‪-4‬‬
‫( جـ ) تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلي‪:‬‬
‫‪1‬ـ يقول المؤمن الصدق ‪ .‬الفعل " يقول " ( مثال ـ أجوف ـ ناقص )‬
‫‪2‬ـ زرت األهرام ‪ .‬الضمير المتصل في محل ( رفع ـ نصب ـ جر )‬
‫( د ) أجب بما هو مطلوب بين القوسين فيما يلي ‪:‬‬
‫‪1‬ـ انتصار وصديقتها يتقنون عملهما ‪ .‬صحح ما تحته خط ‪.‬‬
‫‪2‬ـ أصبح الفالحون يتقنون أعمالهم ‪ .‬اجعل الخبر الجملة مفردًا ‪.‬‬

‫‪- 16 -‬‬