Paaralan NICANOR ZABALA NATIONAL HIGH Baitang 9

K to 12 SCHOOL
DAILY LESSON LOG Guro GLEIZA R. DACO Asignatura FILIPINO
Petsa/Oras Linggo 3 Kwarter Ikalawa

Lunes Martes Miyerkules Huwebes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa pabula gamit ang teknolohiya at modal upang lubos na maunawaan at
A. Pamantayang Pangnilalaman
mapahalagahan ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan nito.
Nakapagsasagawa ng sistematikong pagsusuri upang pasubalian o pagtibayin na ang mga hayop na ginagamit sa pabula ay sumasalamin sa
B. Pamantayan sa Pagganap
katangian ng mga tao ng bansang pinagmulan nito.
F9PB-IIc-46 F9PD-IIc-46 F9PS-IIc-48 F9EP-IIc-16
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang-puna ang kabisaan ng Naipakikita ang Naipakikita ang kakaibang Nasasaliksik ang
paggamit ng hayop bilang mga transpormasyong nagaganap sa katangian ng pabula sa pagkakatulad at pagkakaiba
tauhan na parang taong nagsasalita tauhan batay sa pagbabagong: pamamagitan ng isahang ng mga pabula sa alinmang
at kumikilos  pisikal pasalitang pagtatanghal bansa sa Asya
F9PT-IIc-46  emosyonal F9PU-IIc-48
Naiaantas ang mga salita (clining)  intelektuwal F9WG-IIc-48 Muling naisusulat ang isang
batay sa tindi ng emosyon o Nagagamit ang iba’t ibang pabula sa paraang babaguhin
damdamin ekspresyon sa pagpapahayag ng ang karakter ng isa sa mga
F9PN-IIc-46 damdamin tauhan nito
Nahihinuha ang damdamin ng mga
tauhan batay sa diyalogong
napakinggan
 Nakapagbibigay ang puna sa  Nailalahad at naipakikita  Nakapagpapakita ng  Nalalaman ang
D. Layunin kabisaan ng paggamit ng hayop ang transpormasyong katangian ng pabula sa pagkakatulad at
bilang mga tauhan. nagaganap sa tauhan batay pamamagitan ng pasalitang pagkakaiba ng mga
 Nakapag-uuri ng mga salita sa pagbabagong: pagtatanghal. pabula sa bansa sa
ayon sa tindi ng emosyon o  pisikal  Nakasusulat ng pabula gamit Asya.
damdamin.  emosyonal ang iba’t ibang ekpresyon ng  Nakasusulat ng isang
 Natutukoy ang damdamin ng  intelektuwal pagpapahayag ng damdamin . pabula na babaguhin
mga tauhan batay sa ang isa sa mga karakter
diyalogong napakinggan nito.
Aralin 2.2 Aralin 2.2 Gramatika/Retorika Aralin 2.2
II. NILALAMAN Panitikan: Ang Hatol ng Kuneho Panitikan: Ang Hatol ng Modal Panitikan: Ang Hatol ng
Pabula – Korea Kuneho Gamit bilang malapandiwa, bilang Kuneho
 Isinalin sa Filipino ni Vilma C.
Ambat
Uri ng Teksto: Nagsasalaysay
III. KAGAMITANG PANTURO
Pabula – Korea
Isinalin sa Filipino ni Vilma C.
Ambat
Uri ng Teksto: Nagsasalaysay
panuring, Pabula – Korea
Mga Uri nito: Nagsasaad ng Isinalin sa Filipino ni Vilma
pagnanasa, paghahangad at C. Ambat
pagkagusto, sapilitang
pagpapatupad,hinihinging mangyari,
at nagsasaad ng posibilidad.
Uri ng Teksto:
Nagsasalaysay

LM Panitikang Asyano 9, Tuklas 9, LM Panitikang Asyano 9, LM Panitikang Asyano 9, Tuklas LM Panitikang Asyano 9,
A. Sanggunian
Pluma Tuklas 9, Pluma 9, Tuklas 9, Pluma
Pluma
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Pah. 46 - 50 Pah. 46 - 50 Pah. 46 - 50 Pah. 46 - 50

2. Mga pahina sa Kagamitang

Pah. 103 - 116 Pah. 103 - 116 Pah. 103 - 116 Pah. 103 - 116
Pangmag-aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource

Sipi ng Panimulang Pagtataya, Laptop, TV/projector atbp.video Power point presentation,TV.

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, powerpoint
Laptop, TV/projector atbp. clip ng LOBO Video clips.
presentation,TV

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
 Pagbibigay ng guro ng
Panimulang Pagtataya tungkol
sa pabula (1-5 na tanong)
 Pagproseso sa sagot ng mag-
aaral sa bahaging Tuklasin.
 Paglalahad ng guro sa
layunin/tunguhin ng aralin para
sa isang oras na pagtalakay
IGUHIT MO!
 Balik-aral sa nagdaang
aralin
 Pagpapahalaga sa
karagdagang
gawain/kasunduan
 Paglalahad ng guro ng
layunin/tunguhin ng aralin
para sa isang oras na
pagtalakay
BASAHIN MO!
Balik-aral sa mga element ng tula.
 Pagproseso ng guro sa sagot
ng mag-aaral.
 Pagbibigay ng guro ng 1-5
tanong tungkol sa Modal
 Pagproseso sa sagot ng
mag-aaral
 Paglalahad ng guro sa
layunin para sa isang oras na
pagtalakay
ALAMIN!
 Balik-aral sa nagdaang
aralin.
 Pagpapahalaga sa
karagdagang
gawain/kasunduan
 Paglalahad ng guro ng
layunin/tunguhin para
sa isang oras na gawain
SIPATIN MO
C. Pag-uugnay ng halimbawa sa
bagong aralin
 Pangkatang Dugtungang  Pagsasanib ng  Pagpapakita ng guro ng
 Mula sa mga tauhan na nabasa Pagkukuwento Gramatika mga larawan ng hayop
mo, gumuhit ng isang hayop na  Nagkamali ng Utos (Pabula  Pagtalakay ng guro sa batay sa binasang mga
sumisimbolo sa iyong ng Pilipinas) Modal pabula.
pagkatao.  Isulat ang mahahalagang  Dugtungang
 Ipaliwanag kung bakit ito ang pangyayari sa pabula. Gamitin ang sumusunod na modal Pagkukuwento
napili mong hayop.  Story Ladder sa pagpapahayag ng iyong  Pagproseso ng sagot ng
 Pipili ang guro ng ilang 5.wakas sariling damdamin. mag-aaral
natapos na gawain ng mga 4.kakalasan 1. Gusto - bilang
mag-aaral. 3.kasukdulan malapandiwa
 Presentasyon at 2. tunggalian Bilang panuring
pagpapaliwanag ng gawain. 1.simula - Pagnanasa,
 Pag-uulat/ paghahangad
Trivia; presentasyon ng 2. Ibig – bilang
 Ang Korea ay isa sa mga gawain malapandiwa
bansang may mataas na  Pagkuha ni - Bilang panuring
migration sa buong feedback sa mga - Pagnanasa,
mundo.marami sa mga koreano tagapakinig paghahangad,
ay lumilipat sa mga kalapit  Pagbibigay ng pagkagusto
bansa at sa mga bansang dating input ng guro 3. Dapat – sapilitang
kasapi ng Soviet pagpapatupad
Union 4. Kailangan – hinihinging
 Paunlad ng paunlad ang mangyari
ekonomiya ng South Korea ang 5. Maari – nagsasaad ng
bansang ito ang pinagmumulan posibilidad
ng LG Tv’s kotseng Hyundai at 6. Pwede – nagsasaad ng
mga teleponong Samsung. posibilidad
Sikat na sikat din ang mga K
Pop stars.
 Si Snuppy, ang unang asong
robot ay nilikha sa South
Korea, kilala ang Korea sa mga
robot na kanilang nililikha.
 Palabsa ng dyaryo ang mga
Koreano, katunayan may 63 na
edisyon ng pahyagang
lumalabas doon araw-araw.
 Sa mitolohiya si Tangun na
lumikha sa Korea ay
pininiwalaan nilang anak ng

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa
Formative Assessment)
Diyos na si Hwanung, ayon sa
mito
IUGNAY MO!
Pakikinig:
 Pakinggan ang pabulang
babasahin ng guro na
pinamagatang “Ang Pasaway
na Palaka”mula sa Korea na
Isinalin ni Vilma C. Ambat
 Isulat ang mga kaisipang may
kaugnayan sa salitang pabula
batay sa pabulang
napakinggan. Gamitin ang
pormat sa ibaba.
PABULA
 Bakit hayop ang ginamit na
tauhan sa kuwento?
ALAMIN MO!
 Pagtalakay sa Kaligirang
Pangkasaysayan ng Pabula sa
Korea at ang katuturan nito.
IKUWENTO MO!
Masining na Pagkukuwento
GAWIN NATIN!
 Pangkatang Gawain
 Paglalahad ng guro ng
rubrik para sa gawain
Pangkat 1 – Isadula ang bahagi
kung paano nagapi ng mga
tutubi ang mga matsing sa
labanan?
Pangkat 2 – Ilahad at ipakita
ang transpormasyong naganap
sa tauhan batay sa
pagbabagong:
 pisikal
Pangkat 3 - Ilahad at ipakita
ang transpormasyong naganap
sa tauhan batay sa
pagbabagong:
 emosyonal
Pangkat 4 - Ilahad at ipakita
ang transpormasyong naganap
sa tauhan batay sa pagbabagong
 intelektuwal
 Presentasyon ng
gawain
 Pagkuha ng feedback
 Pagbibigay ng input ng
guro
TANONG – SAGOT!
Paghambingin ang pagkakatulad
at pagkakaiba ng katangian ng
hari ng tutubi sa pabulang
“Nagkamali ng Utos” at ang
kuneho sa “ Ang Hatol ng
Kuneho”
MAGSANAY! PAGHAMBINGIN MO!
 Pangkatang Gawain  Pangkatang Gawain
Pangkat 1 – Halawin mula sa  Paghambingin ang
pabulang “Nagkamali ng Utos” pagkakaiba at
ang mga pangungusap na pagkakatulad ng pabula
nagtataglay ng modal at tukuyin sa alinmang bansa sa
kung paano ito ginamit.(LM Asya, gamit ang
ph114) takdang aralin na
Pangkat 2 – Dugtungan ang mga ibingay sa mga mag-
pangungusap upang mapalawak aaral.
ang kaisipang nais ipabatid.(LM  Gawin ito sa
114) pamamagitan ng
Pangkat 3 – Tukuyin ang pagbabalita.
isinasaad ng modal na ginamit sa
pangungusap.(LM 114)
Pangkat 4 – Bilang kabataan,
magmungkahi ng isang batas na
nais
mong maipatupad o mga dapat
gawin sa sumusunod na isyung
panlipunan sa ating bansa.
 Korapsyon
 Reporma sa edukasyon
 Pangkapayapaan
 Pag-uusap ng mag-aaral
tungkol sa Gawain
 Presentasyon ng gawain
 Pagbibigay ng feedback
sa gawain
 Pagbibigay ng input ng
guro
ITANGHAL MO! SURIIN!
 Pagbibigay ng rubrik ng guro  Magbibigay ang guro ng
sa pagtatanghal na gagawin mga halimbawa ng
 Pangkatang gawain pangungusap gamit ang
 Masining na pagtatanghal modal.
 Ang bawat pangkat ay  Tutukuyin ng mag-aaral
magtatanghal ng iba’t ibang kung ano ang gamit ng
 Pipili ang guro ng isang mag- katangian ng pabula. modal, (bilang
aaral na babasa ng pabulang paghahanda sa muling
“Ang Hatol ng Kuneho” pagsulat ng pabula na
IBUOD MO! kanilang naging
Pangkatang Gawain: Unahan gawain.)
Tayo!  Pagbibigay ng guro ng
 Pagpapakita ng larawan ng feedback/input sa
guro tungkol sa binasang naging kasagutan ng
pabula. (Gawain 4 ph.109) mag-aaral.
 Ayusin ang mga larawan batay
sa wastong pagkakasunod –
sunod ng mga pangyayari sa
pabulang “Ang Hatol ng
Kuneho”
 Ilarawan ang katangian at
ginampanan ng bawat tauhan
sa pabula.

Tauhan Katangi Ginampana

an n
Kuneho
Puno ng
Pino
Tigre
Baka
Lalaki
Tukuyin ang nais na ipahiwatig
 Ipaliwanag ang nais na
ipahiwatig ng sumusunod na
pahayag batay sa pagkakagamit
sa binasang pabula.

F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
(LM ph.108) at pagkatapos,
iayos ang mga salita batay sa
tindi ng damdamin o emosyon.
Halimbawa:
1. Asar
2. Inis
3. Galit
4. Poot
5. Suklam
SAGUTIN NATIN!
 Maaring gumamit ang guro ng
estratehiya na akma sa
pagkatuto ng mga mag-aaral.
 Bilang kabataan na pag-asa ng
bayan, ano ang
maimumungkahi mo upang
maiwasan ang
pang-aabuso sa ss.:
a. Hayop
b. Kalikasan
PALAGAY MO, IPAHAYAG!
 Kung ikaw ang hahatol sa
sitwasyon, gagawin mo rin ba
ang ginawa ng kuneho?
Ipaliwanag.
 Paano naging mabisa ang
paggamit ng hayop bilang
tauhan sa binasang pabula?
Ipaliwanag.
KAYANG – KAYA!
 Pangkatang Gawain
 Ilalahad ng guro ang rubriks sa
pagsasadula.
 Pumili ng bahaging naibigan sa
nabasang pabula at isadula sa
klase.
Palagay Mo’y Ihayag!
 Ipagpalagay na ikaw ay
isang baka na tinanong din
ng lalaki at ng tigre.Ano
ang iyong ihahatol sa
kanila?
PAGNILAYAN MO!
Nasasalamin ba sa pabulang
“ Nagkamali ng Utos” ang
kultura nating mga Pilipino?
Ipaliwanag.
GAWIN MO!
 Basahin ang mga pahayag
nang may iba’t ibang
damdamin upang maipakita
ang transpormasyong
pisikal, emosyonal at
intelektuwal.
 Ipakita sa harap ng klase.
a. Pakiusap! Tulungan mo
akong makalabas ditto.
Kung tutulungan mo ako,
UNAWAIN MO!
 Masasabi bang ang mga
katangiang taglay ng mga
hayop na tauhan sa pabula ay
sumasalamin sa mga
katangian ng mga tao sa
bansang kanilang
pinagmulan? Ipaliwanag
 Batay sa iyong natutunan at
napag-aralan, may
pagkakaiba ba ang katangian
ng mga hayop na ginamit sa
pabula ng Korea at ng
Pilipinas? Patunayan.
 Paano nakatutulong ang mga
modal sa pagsulat?
ISULAT MO!
 Paglalahad ng rubrik ng
guro para sa sulatin
 Pagbibigay ng panuto ng
guro
 Pagsulat:
 Sumulat ng pabula gamit ang
iba’t ibang ekpresyon ng
pagpapahayag ng damdamin
 Bilang mag-aaral. Paano
nakatutulong ang pabula
sa pagbabago ng inyong
katauhan, pag-uugali,
kilos o asal?
 Nailalarawan ba ng mga
hayop na tauhan sa
pabula ang katangian ng
mga tao sa bansang
pinagmulan nito?
MALIKHAING
PAGSULAT!
 Ilalahad ng guro ang
rubriks sa pagsulat
 Orihinalidad – 25%
 Pagiging malikhain –
25%
 Pagkakabuo ng kuwento
– 25%
 Malinaw na
pagkakalahad ng

I. Karagdagang Gawain para
takdang-aralin at remediation
hindi kita malilimutan mensahe – 25%
habambuhay. Kabuuan = 100%
b. Sandali!Hindi ba nangako  Tingnan ang Gawain 9
ka sa akin na hindi mo ako LM116 para sa pagsulat.
sasaktan?  Sumulat ng pabula na
c. Utang na loob! Huwag ka babaguhin ang isa sa
nang magdalawang-isip, mga karakter nito.
Tigre! Sige pawiin mo ang
iyong gutom.
d. Subalit ano ang ginagawa
nila kapag kami ay tumanda
na…pinapatay kami at
ginagawang pagkain!
e. Sa ibang salita, kung ang
tao ay hindi nagpakita ng
kabutihan at iniwan ang
tigre sa hukay, walang
naging problema.
MAGSALIKSIK ALAMIN ISIP PAGYAMANIN
sa  Pangkatang Gawain  Bakit mahalagang pag-  Gamit ang internet, Magsaliksik ng sanaysay ng
 Maghanap sa internet ng iba’t aralan ang pabula? magsaliksik ng pagkakatulad bansang Taiwan
ibang pabula mula sa Ipaliwanag. at pagkakaiba ng mga pabula
Silangang Asya at pagkatapos sa alinmang bansa sa Asya.
at i – compile ito sa isang
folder.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan sa tulong ng
aking punong-guro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?