GROUP 6: QUIÑO, TORRES, VILLARICO COURSE: ASSESSMENT IN LEARNING 1

ALCANTARA, DAVID, LUMPAS INSTRUCTOR: SIR. MELVIN

PROGRAM: BTLED HE 2-2

GRADE IV
QUARTER III - FAMILY AND CONSUMER SCIENCE (FCS)

PRINCIPLES IN LEARNING
ASSESSING COMPETENCIES ASSESSMENT
LEARNING

1. Assessment should Natutukoy ang mga Takdang Aralin - Susuiin at ikukumpara ng estudyante
have a clear pagbabagong pisikal ang kanyang sarili sa mga taong mas nakakatanda at
purpose sa sarili nakapaligid sa kanya, nang mas maunawaan niya ang
mga pagbabagong pisikal na maaari niyang maranasan
kapag siya nagdadalaga o nagbibinata. Sa assessment
na ito ang purpose ng guro ay mas mauunawaan ng
bata na ang mga pagbabagong pisikal na maaari niyang
maranasan habang siya ay nagbibinata o nagdaalaga.

2. Assessment is not Naisasagawa ang Recitation - Tatanungin ng guro ang mga etudyante
end in itself mga paraan sa pag- kung ano’ng mga paraan ang kanilang ginagawa sa
aayos at pag-aayos at pag-aalaga sa sarili. Hindi ito matatapos
pangangalaga sa sa pagbibigay ng grado ng guro sa mga estudyante,
sarili oobserbahan niya ang mga kilos ng mga etudyante
kung sa naisasagawa ng bata ang mga paraan sa pag-
aalaga ng sarili, sa madaling salita na-aapply ng bata sa
kanyang buhay.

3. Assessment is an Naipakikita ang Essay Writing - Gagawa ng essay ang mga estudyante
ongoing, tamang pagkilos sa kung ano’ng tamang pagkilos sa panahon ng
continuous, and a panahon ng pagdadalaga at pagbibinata. Babasahin ng guro ang
formative process pagdadalaga at sagot ng mga estudyante at oobserbahan niya kung
pagbibinata naisasagawa ba ito ng mga bata, kung sakaling hindi ito
nagagawa ng mga bata pwede niya’ng payuhan na i-
tama ng bata ang kaniyang pagkilos, sa paraan na iyon
mas matututo ang bata na kailangan niyang kumilos
nang naayon sa kanyang sarili at makuha ang respeto
ng ibang tao.

4. Assessment is Nakapipili ng Artwork - Iguguhit ng mga estudyante ang mga damit na

learner-centered angkop na angkop na suotin habang nagbibinata at nagdadalaga.
pananamit sa Hahayaan ng guro na gamitin ng bata ang kaniyang
panahon ng critical thinking sa pamamagitan ng pagguhit ng mga
pagdadalaga at damit na dapat ay isinusuot ng mga dalaga at binata, sa
pagbibinata paraan na ito mas maunawan niya na kailangan kapag
ikaw/tayo ay nagbibinata at nagdadalaga kailangan
natin pumili ng angkop na damit na hindi mababastos
bagkus makakakuha ng respeto sa mga tao.

5. Assessment is both Naisasagawa ang Performance Task - Magdadala ng mga gamit na

process and mga hakbang sa ginagamit sa pagluluto at pagkain ang guro. Gamit ito
product-oriented paghuhugas ng ipe-perform ng bata ang tamang proseso sa
pinaglutuan at paghuhugas ng mga pinaglutuan at pinagkainan ng may
 pinagkainan nang pag-iingat. Sa paraan na ito malalaman ng bata kung
may pag-iingat anong hugasin ang dapat inu-una at ang mga dapat
ihuli. Mas mauunawaan niya rin dapat may ibayong
pag-iingat kapag ikaw ay nahawak ng mga hugasin
dahil may mga mututulis o maaaring makasugat na
hugasin. Dahil dito kakayanin na ng bata kahit sya ay
mag-isa ang maghugas ng mga hugasin.

6. Assessment must Natutukoy ang mga Scrapbook Making - Gagawa ng scrapbook ang mga
be comprehensive kagamitan sa estudyante na ang nasa loob nito ay mga gamit na
and holistic pagsasaing ng bigas dapat ginagamit sa pagsasaing ng bigas (conventional
(conventional at at makabagong pamamaraan). Ang bata ay malayang
makabagong magsearch sa internet, magtanong at magpatulong sa
pamamaraan) mga magulang, at obserbahan ang mga gamit sa
kanilang sariling tahanan na kanilang ginagamit sa
pagluluto ng bigas o kahit sarili nilang karanasan sa
pagsasaing ng bigas. Ang bata ay hinihimok na mas
maging creative sa paglalagay ng mga impormasyon,
larawan man o teksto. Sa paraan na ito, mahirap man o
matrabaho, dito mas makikita ng guro ang effort o
paghihirap na pinagdaan ng kaniyang estudyante sa
paggawa ng scrapbook na ito. Isasaalang-alang ng guro
ang pagiging creative, paghahanap ng impormasyon, at
pahihirap na kinaharap ng bata, sa paglalagay ng
angkop na grado sa kanilang final output(scrapbook).

7. Assessment Naipaliliwanag ang Performace Task - Igu-grupo ng guro sa 4 ang mga

requires the use of mga pamamaraan estudyante. Magbibigay ng tanong ang guro “anong
appropriate ng pagliligpit ng mga mga pamamaraan ang ginagawa ninyo(mga
measures kagamitan at estudyante) sa pagliligpit ng mga kagamitan at
cosumable nang consumable sa tahanan nang may pag-iingat?”.
may pag-iingat Sasagutin ito ng mga estudyante sa kahit anong
pamamaraan katulad ng role playing, pagtula,
pagkanta, pagguhit, pagsusulat, o kahit pagsasayaw.
Ang mga estudyante ay magkakaiba o may iba’t ibang
paraan sa pagkatuto, dito sa assessment na ito
malayang pumili ang estudyante ng naaayon sa
kanilang kakayahan o kung saan sila mas magiging
kompartable. Sa paraan na ito mas magiging
engageable ang activity at mas mag-eexcel ang mga
bata dahil mas mailalabas nila dito ang kanilang mga
kaalaman.

8. Assessment should Naisasagawa ang Group Activity - Ipapaulat ng guro ang mga maaaring
be as authentic as mga hakbang sa hakbang na kanilang ginagawa sa paglilinis ng tahanan
possible paglilinis ng tahanan at iba pang bahagi nito nang may pag-iingat. Sa activity
at ibang bahagi nito na ito magkakaroon ng collaboration ang bawat
nang may pag-iingat estudyante sa kanilang bawat grupo, aalamin nila ang
mga hakbang sa paglilinis ng bahay nang may pag-
iingat. Pagdating naman sa pag-uulat hindi lamang ie-
evalauate ng guro kung anong naging sagot ng bawat
grupo bagkus titingnan ng guro kung paano nila ito
inulat at kinonekta base sa kanilang karanasan habang
sila ay naglilinis ng sari-sariling tahanan.