Professional Documents
Culture Documents
Grade 3 - All Subjects - WHLP - Q1 - W2
Grade 3 - All Subjects - WHLP - Q1 - W2
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
MONDAY
9:30 - 11:30 Edukasyon sa Nakapagpapakita ng mga * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
Pagpapakatao (ESP) natatanging kakayahan nang 1. Pakikipag-
may pagtitiwala sa sarili * Learning Task 2: Basahin at unawain nang mabuti ang bawat uganayan sa
(EsP3PKP-Ia-14). pangungusap sa ibaba. Lagyan ng tsek (ü) kung sa iyong palagay ay magulang sa araw,
tama ang isinasaad sa pangungusap. Ekis naman (X) kung sa iyong oras, pagbibigay at
pagsauli ng modyul
palagay ay mali ang isinasaad dito. Isulat sa hiwalay na papel ang iyong
mga sagot. (Subukin) sa paaralan at upang
magagawa ng mag-
* Learning Task 3: Gawin ang mga gawain sa “Balikan” at sagutan aaral ng tiyak ang
ang mga katanungan. modyul.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 English Read simple sentences and * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
levelled stories and note * Learning Task 2: Read the story and the questions below. Choose the hand-in the
details regarding character letter of the correct answer. Write your answers on a separate accomplished module
(EN3RC-10-2.2). blank sheet of paper. (What I Know) to the teacher in
school.
* Learning Task 3: Tell a story about the picture. Write at least three
sentences about it. Use the words below to make your sentences. Be The teacher can make
ready to share your story. (What’s In) phone calls to her
pupils to assist their
* Learning Task 4: (What’s New) needs and monitor
Read the story then answer the comprehension questions. their progress in
Activity A. Describing the Characters answering the
Think about the characters in the story “The Blind Black Carabao”. modules.
Choose one of the main characters to describe in detail. Complete the
chart below.
* Learning Task 9: Read the story below. Answer the questions in the
table. (Assessment)
* Learning Task 10: Recall the story on “The Blind Black Carabao”.
Fill out the data needed in the story map. Do this on a separate sheet of
paper. (Additional Activity)
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
TUESDAY
9:30 - 11:30 MATH * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
MELC 4 hand-in the
Rounds numbers to the * Learning Task 2: Read each item carefully. Write the letter of the accomplished module
nearest ten, hundred and correct answer on a separate sheet of paper. (What I Know) to the teacher in
thousand. school.
* Learning Task 3: Give the place value of the underlined digit.
(What’s In) The teacher can make
* Learning Task 4: (What’s New) phone calls to her
A. Study the number line. Read the number labels. pupils to assist their
B. Round off the following numbers to the indicated place value. needs and monitor
their progress in
* Learning Task 5: Read the steps and examples in rounding numbers answering the
in modules.
“What is It”.
* Learning Task 9: Choose the letter of the correct answer. Write the
chosen letter on a separate sheet of paper. (Assessment)
* Learning Task 9: Complete the number sentence by writing <, > and
=. (Assessment)
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 SCIENCE 1. explain what happens to * Learning Task 1: Read “What I Need to Know” Have the parent
some solid materials like hand-in the
butter when heated; * Learning Task 2: Tell whether there is a change in the material accomplished module
before and after exposure to high or low temperature. Put (x) if there is to the teacher in
Lesson 1 – Changes from none. Put (√) if there is. Then, write solid, liquid or gas for the changed school.
Solid to Liquid material. The first one is done for you. Do this in your notebook.
(What I Know) The teacher can make
phone calls to her
* Learning Task 3: Read “What’s In” pupils to assist their
* Learning Task 4: Study the butter being heated in “What’s New”. needs and monitor
their progress in
* Learning Task 5: Read “What is It”. answering the
modules.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1: Read each item carefully. Write True or False on the space
provided. Do this in your notebook.
Activity 2: Observe the materials below. What could possibly happen to
each material? Write melts or not in the second column. Do this in your
notebook.
Lesson 4 – Changes from * Learning Task 2: Read and study “What’s New”.
Solid to Gas
* Learning Task 3: Read the process of changing solid into gas in
“What is It”.
* Learning Task 4: Read and analyze the story. Answer the questions
that follow. Write your reflections in your notebook. (What’s More)
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
WEDNESDAY
9:30 - 11:30 FILIPINO Nakagagamit ng naunang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
kaalaman o karanasan sa * Tutulungan ng mga
pag-unawa ng * Learning Task 2: Kilalanin ang mga taong tinutukoy sa bawat bilang magulang ang mag-
napakinggang teksto(F3PN- batay sa iyong naunang kaalaman o karanasan sa pamilya. aaral sa bahaging
Ib-2). Piliin mula sa kahon ang tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel. nahihirapan ang
(Subukin) kanilang anak at
sabayan sa pag-aaral.
* Learning Task 3: Punan mo ng wastong pangngalan ang sumusunod
na pahayag. Isulat ang letra ng iyong sagot. (Balikan)
*Basahin at pag-
* Learning Task 4: Pakinggan ang tekstong babasahin ng iyong aralan ang modyul at
kapamilya sa pahina 11 o i-play ang naka-record na tekstong binasa ng sagutan ang
guro. Sagutin mo ang sumusunod na tanong. Isulat ang letra ng iyong katanungan sa iba’t-
sagot. (Tuklasin) ibang gawain.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 ARALING 1. Natutukoy ang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
PANLIPIUNAN kinalalagyan ng mga * Tutulungan ng mga
lalawigan sa rehiyon batay * Learning Task 2: Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ang napiling magulang ang mag-
sa mga kalapit na lugar letra sa sagutang papel. (Subukin) aaral sa bahaging
gamit ang pangunahing nahihirapan ang
direksiyon; at * Learning Task 3: Sagutan ng “Balikan”. kanilang anak at
sabayan sa pag-aaral.
2. nailalarawan ang * Learning Task 4: Basahin at pag-aralan ang “Tuklasin”.
lokasyon ng mga lalawigan
sa rehiyon batay sa mga * Learning Task 5: Pagbatayan ang dalawang mapang ipinakita sa
*Basahin at pag-
nakapaligid dito gamit ang naunang pahina. Sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang inyong
aralan ang modyul at
pangunahing direksiyon. sagot sa sagutang papel. (Suriin)
sagutan ang
* Learning Task 6: (Pagyamanin) katanungan sa iba’t-
Gawain A Tingnan muli ang mapa ng Davao Region. Tukuyin ang ibang gawain.
kinalalagyan ng bawat lalawigan sa mapa batay sa direksiyon ng
lokasyon ng mga kalapit-lalawigan nito. Isulat ang letra ng tamang sagot
sa hiwalay na sagutang papel.
* maaaring
magtanong ang mga
Gawain B Tukuyin ang mga magkakalapit na lalawigan o lungsod
mag- aaral sa
gamit ang mapa sa naunang pahina. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
kanilang mga guro sa
bahaging nahihirapan
* Learning Task 7: Basahin ang “Isaisip”
sa pamamagitan ng
pag text messaging.
* Learning Task 8: Gumuhit ng payak na mapa katulad ng inyong
pamayanan. Ilagay sa gitna ang bahay-kubo bilang batayan ng sariling * Isumite o ibalik sa
lalawigan. Isulat ang mga karatig lalawigan sa angkop na kinalalagyan guro ang napag-
nito batay sa direksiyon. Gawin ito sa hiwalay na papel. (Isagawa) aralan at nasagutang
modyul.
* Learning Task 9: Sagutin ang sumusunod na mga tanong. Isulat ang
letra ng tamang sagot sa sagutang papel. (Tayahin)
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
THURSDAY
9:30 - 11:30 MAPEH Napananatili ang pulso sa * Learning Task 1: Basahin ang Bahaging “Alamin”
pagsasagawa ng chant, *Ang mga magulang
pagtapik, paglakad, * Learning Task 2: Alamin steady beat o ang pananatili ng pulso sa ay palaging handa
pagpalakpak at pagtugtog musika. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel. upang tulungan ang
ng instrumetong (Subukin)
pangmusika (MU3RH-Ib-h- mga mag-aaral sa
2). * Learning Task 3: Pag-aralan ang “Balikan”. bahaging nahihirapan
sila.
* Learning Task 4: Ano ang kaibahan ng mga larawan sa Hanay A sa
mga larawan na nasa Hanay B batay sa galaw o kilos nito? (Tuklasin) *Maari ring
sumangguni o
* Learning Task 5: Basahin ang “Suriin”. magtanong ang mga
* Learning Task 6: (Pagyamanin) mag-aaral sa
Gawain A Isulat ang tsek (/) sa bawat bilang kung ang dalawang kanilang mga gurong
pangkat ng mga larawan ay nagpapakita ng steady beat at ekis (X) nakaantabay upang
naman kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel. sagutin ang mga ito
sa pamamagitan ng
Gawain B Ipalakpak ang mga sumusunod na rhythmic pattern.
“text messaging o
Gawain C Isagawa ang sumusunod na rhythmic pattern sa bawat bilang.
personal message sa
Isulat sa iyong sagutang papel ang steady beat kapag magkapareho ang
“facebook”
pulso ng dalawang rhythmic pattern at Hindi kapag magkaiba.
*Ang TikTok Video
ay maaring ipasa sa
Suriin ang chant na “Mang Kiko.” Sundin ang iminungkahing pulso
messenger ng Guro
habang binibigkas ito.
sa MAPEH
* Learning Task 7: Basahin ang “Isaisip”.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 MTB Nakasusulat ng tula, * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. 1. Pakikipag-
bugtong, chant at rap uganayan sa
(MT3C-Ia-e-2.5). * Learning Task 2: Basahin ang sumusunod na tula, bugtong, chant at magulang sa araw,
rap sa ibaba at sagutin ang mga tanong. Isulat ang iyong sagot sa papel o oras, pagbibigay at
sa kuwaderno. (Subukin) pagsauli ng modyul
sa paaralan at upang
* Learning Task 3: Sagutan ang “Balikan”. magagawa ng mag-
aaral ng tiyak ang
* Learning Task 4: Basahin ang tula sa “Tuklasin”. modyul.
* Learning Task 5: Sagutan ang mga tanong sa “Suriin”. 2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 6: Isulat sa papel o sa kuwaderno ang tama at akmang progreso ng mga
salita sa patlang upang mabuo ang bugtong, tula at chant o rap. Hanapin mag-aaral sa bawat
sa kahon ang sagot. (Pagyamanin) gawain.sa
pamamagitan ng text,
* Learning Task 7: Basahin at sagutan ang “Isaisip”. call fb, at internet.
3. Pagbibigay ng
* Learning Task 8: Pagtambalin at ayusin ang pagkasunod-sunod ng maayos na gawain sa
mga parirala sa Kolum A at B upang makasulat ng tula, bugtong at chant pamamagitan ng
o rap. Tingnan ang halimbawa sa unang bilang. Isulat ang iyong sagot sa pagbibigay ng
papel o sa kuwaderno. (Isagawa) malinaw na
instruksiyon sa
* Learning Task 9: Basahin at unawaing mabuti ang tanong. Piliin ang pagkatuto.
titik ng wastong sagot at isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
(Tayahin)
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
FRIDAY
9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.
1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.