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逻辑狗教学总结
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篇一：2011 年下半年逻辑狗总结
2011 年下半年逻辑狗总结
本学期我们开设了“逻辑狗”思维
训练教学，第一次接触这门教学压力比
较大，因对这门教学还不是很了解，但
通过一学期的学习，对这门教学有了初
步的了解，“ 逻辑狗”的内容非常丰富，
都是孩子们常见的生活用品和生活场景、
童话故事、蔬菜瓜果、动植物等，幼儿在
学习过程中比较轻松愉快。同时，每个
游戏都是对智力的考验：观察、比较、分
析、判断、综合、推理；既动口、动脑、动
目、又动手操作，非常符合幼儿的学习
特点。现将本学期总结如下 ：
一、孩子方面：
1、刚开始教孩子认识学具聪明板，
上面的六个不同颜色圆钮，以叫小汽车
名字，教孩子们认识，孩子们对聪明板
就非常的感兴趣。都想推动圆钮开小汽
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车。还教孩子们用大拇指和食指来开动
小汽车，在马路上行驶，小汽车不能停
在路上，要停在车库。让孩子们反复练
习把小汽车从家里开到车库很快，孩子
们学会了如何推动圆钮。
2、因本班是新开设逻辑狗课程，范
文 TOP100 开学就重点培养孩子们常规，
我们要求孩子自己轻拿取放聪明板，现
在孩子们都有很大进步拿卡片速度快，
而且还很安静。在活动中独立操作，并
要求他们操作后自己独立检测，为了保
证每一个孩子能够自主完成检测的目的，
我们要求幼儿做完作业后，举手示意讲
述自己的操作方法，刚开始有的孩子操
作完了不敢讲述自己的操作方法怕讲
错，，我就想了个办法说：‘谁上逻辑
狗课操作完能将自己的操作方法告诉老
师，下课我就请他在礼物盒里面抽神秘
的奖品，说错了没关系只要能给老师
讲”，这样孩子的积极性高了，大多幼
都能将自己操作的方法告诉老师，语言
运用能力得到提高，当幼儿出现错误答
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案，引导幼儿重新思考，完成作业。这
样做虽然在时间上有个别幼儿等待现象，
但在刚开始的常规培养方面，有利于幼
儿养成正确的自检方法，避免出现幼儿
根据正确答案更改错误的现象发生。同
时提醒孩子反复操作，这不是简单的重
复，而是让孩子运用多种方法灵活解题。
不过因孩子还小还不会运用多种方法去
解题。
3、经过一学期学习孩子们有进步，
也有不足有的幼检查习惯还没养成。背
面卡片有些是涂色为主，部分幼还是会
有乱涂乱画现象。操作不够安静，下课
后常规还不够好,放聪明板到逻辑狗柜纪
律有点乱。个别能力差的幼儿，简单的
卡片都需要老(来自: XX:逻辑狗教学总
结)师辅导才会做，难的卡片就更不会
做了，还需加强辅导。
二、教师方面：
学习了“逻辑狗”，我感觉自己也
有一些变化，以前我不爱动脑筋，范文
写作现在喜欢动脑想很多解决问题的方
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法了，胆子慢慢变大了，自信了很多。
自己有进步同时还有做的不足的导入活
动提问设计，要想好给孩子抛出的问题，
这样自己有时上课脑袋的思路，就不会
乱了。也不会出现提出的问题孩子听了
不清晰。
三、家长方面：
家长能与孩子一起学习，共同进步，
家长的参与让孩子们更加尽快地接受了
“逻辑狗”，适应了“逻辑狗”的教学
方法。有些家长告诉我说，孩子经常在
家像小老师一样教我们做逻辑狗，我们
做错了，还会纠正我们错误。非常的自
信。有刚开始不认识有些颜色的孩子基
本现在都能认识。
通过一学期的努力，我们班的孩子
在观察能力、想象力、逻辑思维能力等各
方面都有了很大的提高，看到孩子们点
点滴滴的进步更增强了我的信心，在今
后的教学中，我将继续结合本班孩子的
特点，认真做好“逻辑狗”的教学工作，
争取能让我们的孩子发展得更好。
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总结人：崔聪慧
2012-1-8
篇二：逻辑狗家长汇报稿
安琪儿小班逻辑狗汇报稿
“逻辑狗”，是一种智能开发升级
的系统训练学具。在教育中占有非常重
要的位置，它根据孩子的年龄来设计，
每个年龄段都有适合自己的卡片和一套
用书，一层层循序渐进，越来越难。
本学期逻辑狗主要提升幼儿的观察
能力、分类能力手眼协调能力及空间知
觉能力等。本学期共有 3 个主题《色彩与
形状》，3-4 岁的孩子正是对形状及图案
敏感的时期，这一主题主要是培养了幼
儿在对不同颜色、形状、图案的观察比较
和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、
形状的初步感知经验。培养其观察的精
确性和注意力的集中性，思想汇报专题
激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
《我们贴、我们画、我们建》这一主题为
幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭
等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、
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图案的初步知识经验，培养幼儿的动手、
观察及比较能力，开发幼儿左右脑。现
在都在提倡开发幼儿的左右脑，而逻辑
狗就能很好而有力的做到。 《丽莎和泰姆
的一天》通过对孩子们一天的生活和游
戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常
识和生活经验，巩固并发展其对形状、
图案、空间方位的感知和辨别能力，培
养幼儿观察的目的性和准确性。
学过逻辑狗的孩子在做《蒙氏数学》
练习的时候不用家长读题，可以很轻松
的做出来，因为我们在逻辑狗中做过相
似的卡片。其实这逻辑狗不单单只有一
种方法，我们可正过来，反过来都可以
运用各种方法来完成。而孩子在做的时
候我们不管他用什么方法，只有他能做
出来，有他的道理，就行。鼓励孩子说
出他的想法，帮助孩子完整的表达。
有句名言说的“我看到的我记住了，
我听到的我忘记了，我做过的我理解
了”这就说明了操作的重要性，在操做
模板时我们不是单单拿卡片、做卡片，
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我
最全面的范文参考写作网站们更是
利用模板来孩子玩一些游戏，在游戏中
帮助孩子认识颜色、数等等各种知识。

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