Professional BALSEROS

Pel·lícula proposada per

tractar el moviment migratori
per trobar una millor
vida social i laboral

• Direcció: Carles Bosch i Josep Maria Domènech • País: Espanya

• Any: 2002 • Durada: 120 minuts • Gènere: Pel·lícula-Documental
• Repartiment: Testimonis reals, com per exemple, Guillermo, Óscar,
Rafael i Misclaida

OBJECTIUS

Un cop vista la pel·lícula, els alumnes hauran d’analitzar les diferents actituds i
motivacions dels protagonistes per llançar-se de forma desesperada a la recerca
d’una vida que creuen millor.
Comprendre, empatitzar, posar-nos en el lloc de tantes persones que en el seu
dia a dia van decidir que era millor l’intent que quedar-se en les condicions que
tenien al seu país. Aconseguir que l’alumnat vagi una mica més enllà quan es trobi
amb persones i treballadors que han pres aquesta difícil decisió, que comprengui
que deixen moltes coses al seu país i que tingui en compte les condicions que els
esperen aquí.

VISIONAT DE LA SEQÜÈNCIA A L’AULA

Hem seleccionat dos talls molt breus que reflecteixen la realitat de com es llan-
cen amb bots precaris al mar. Se’ns explica el cas del Rafael, un personatge que
aconsegueix entrar en una embarcació per arribar a la seva destinació.

CONCLUSIONS FINALS

Després de veure la seqüència, els alumnes analitzaran a l’aula el canvi d’acti-

tuds i opinions que s’han pogut provocar en el col·lectiu de treballadors immi-
grants, després de visionar la pel·lícula. Obrir la mentalitat als alumnes de les
possibles raons, comprendre les situacions tan extremes i difícils que poden estar
vivint als seus països d’origen i brindar el suport solidari que mereixen.
En relació amb la pel·lícula, cal deixar manifest que en dècades precedents, èpo-
ques de postguerres, Espanya va trobar ajuda en altres països, hi va haver gene-
racions que van ser emigrants i fins i tot algun dels seus familiars ho van ser o ja
viuen per sempre a l’estranger. Potser ells mateixos hagin de valorar aquesta
opció davant d’un món tan globalitzat, o simplement com a font d’inserció laboral
quan així es requereixi.
ARGUMENT DE LA PEL·LÍCULA
Set casos reals en què set cubans tenen previst llançar-se al mar l’estiu de 1994, amb destinació als Estats Units.
La situació desesperada que viu l’Illa els llança a una aventura de nàufrags entre dos móns. Es transmet l’emoció
dels preparatius d’aquestes set famílies abans de llançar-se al buit.
Set anys després, les seves vides han pres destinacions diferents, uns al país somniat i altres quedant-se a la
pròpia Cuba. Il·lusions complertes, destinacions inesperades, desencants i una barreja d’emocions que es posen
de manifest tal com són.

ACTIVITATS

.: RELACIONADES AMB LA PEL·LÍCULA :.

1·· Què t’ha semblat el format de la història explicant les històries tal com són
de cada un dels personatges a mode de documental?
2·· Què et semblen els motius dels personatges per abandonar l’Illa? Creus que
estan justificats o que s’arrisquen massa?
3·· Quin tipus de llocs de treball creus que trobarà el Rafael si arriba a la seva
destinació?
4·· Per què creus que totes aquestes persones es poden llançar al mar i les au-
toritats gairebé no els posen barreres?

.: RELACIONADES AMB LA VIDA REAL :.

5·· Analitza el moviment migratori en l’actualitat al nostre país, en què s’ha pro-
duït una frenada per la crisi econòmica i financera.
6·· Alguns treballadors immigrants fins i tot han tornat als seus països d’origen.
Tracta d’esbrinar-ne els motius i les condicions en què s’ha produït el retorn.
7·· La ciutat i la província on vius i resideixes han experimentat aquest procés
migratori? Amb quina influència? Valora els efectes positius d’incloure població
d’altres països i cultures al teu entorn.
8·· Analitza i observa en quines condicions de vida i treball s’insereixen aquest
tipus de persones: accés a l’habitatge, sector on troben feina, salaris i durada dels
contractes, entre altres aspectes. Existeixen estadístiques al respecte.

.: RELACIONADES AMB L’ALUMNE :.

9·· Si visquessis en les condicions descrites en la pel·lícula, quina decisió pren-

dries: llançar-te al mar (si tinguessis recursos per fer-ho) o quedar-te a l’Illa?
10·· T’identifiques en alguna cosa amb el Rafael? Coincideixes en els motius que
el porten a l’intent d’una vida millor?
11·· Quins mitjans et poden facilitar aquesta mobilitat a altres països mentre et
trobes en període formatiu?
12·· Estaries disposat a viatjar a un altre país per intentar trobar una feina si hi
tinguessis més facilitats que al teu entorn, donada la situació actual?