‫إدارة سياسات وتطوير المناهج‬

‫الدروس املقررة في ّ‬
‫مادة العلوم اإلنسانية للمرحلة الثانوية‬
‫للفصل الثاني من العام الدراس ّي ‪2024/2023‬م‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراس ي الثاني ‪2024-2023‬م‬

 ‫الدراسي ‪2024/2023‬م‬
‫ّ‬ ‫المحتوى العلمي المطلوب للعلوم اإلنسانية للفصل الثاني من العام‬
‫املسار‪ :‬توحيد املسارات‬ ‫املادة ‪/‬اسم املقررورمزه‪ :‬علم االجتماع‪-‬أنس ‪211‬‬
‫الصف‪ :‬الثاني الثانوي‬ ‫اسم الكتاب‪ :‬مبادئ علم االجتماع‬
‫الصفحة‬
‫املالحظات‬ ‫األسبوع‬ ‫عنوان الدرس ورقمه‬ ‫الفصل (الوحدة)‬
‫(من – إلى)‬
‫‪1‬‬ ‫‪16-11‬‬ ‫‪ - 1‬علم االجتماع ودوراملفكرين في نشأته وتطوره‪.‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪ – 2‬تعريف علم االجتماع‪.‬‬ ‫الوحدة األولى‪:‬‬

‫علم االجتماع ‪ /‬نشأته‬
‫‪2‬‬ ‫‪19-18‬‬ ‫‪ – 3‬ميادين علم االجتماع‪.‬‬
‫وتطوره‬
‫‪23-21‬‬ ‫‪ – 4‬طرق البحث في علم االجتماع‪.‬‬

‫‪ – 2‬العالقات االجتماعية‪.‬‬ ‫‪ – 1‬معنى التفاعل االجتماعي‪.‬‬

‫‪30-27‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ – 4‬الدوراالجتماعي‬ ‫‪ – 3‬الضبط االجتماعي‪.‬‬
‫‪34-30‬‬ ‫‪ – 5‬الثقافة والتفاعل االجتماعي‪.‬‬
‫الوحدة الثانية‪:‬‬
‫‪37-35‬‬ ‫االنتشارالثقافي‪.‬‬ ‫التفاعل االجتماعي‬
‫‪4‬‬ ‫ثقافتنا العربية اإلسالمية‪ +‬أهم مقومات الثقافة العربية‬
‫‪39-38‬‬ ‫اإلسالمية‪.‬‬

‫‪6+5‬‬ ‫‪51-43‬‬ ‫أوال‪ :‬التنشئة االجتماعية‪.‬‬

‫الوحدة الثالثة‪:‬‬
‫‪( 2‬تصنيف املؤسسات االجتماعية) للقراءة واالطالع‬ ‫‪8+7‬‬ ‫‪61-56‬‬ ‫ثانيا‪ :‬املؤسسات االجتماعية ‪.‬‬ ‫التنشئة االجتماعية‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراس ي الثاني ‪2024-2023‬م‬

‫‪( 2‬عوامل التغير االجتماعي )‬ ‫‪9‬‬ ‫‪75-67‬‬ ‫أوال‪ :‬التغيراالجتماعي‪.‬‬
‫للقراءة واالطالع‬
‫‪10‬‬ ‫‪89-75‬‬ ‫‪ – 5‬التغيراالجتماعي في املجتمع البحريني‪.‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪:‬‬
‫ثانيا‪ :‬املشكالت االجتماعية‪:‬‬ ‫التغيراالجتماعي‬
‫‪ -‬التعريف‪.‬‬ ‫واملشكالت االجتماعية‬
‫‪12-11‬‬ ‫‪105-90‬‬
‫‪ -‬مشكلة املربيات األجنبيات‪.‬‬
‫‪ -‬مشكلة جنوح األحداث‬
‫‪13‬‬ ‫‪114-109‬‬ ‫أوال‪ :‬القيادة‪.‬‬ ‫الوحدة الخامسة‪:‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪120-115‬‬ ‫ثانيا‪ :‬الرأي العام‪.‬‬ ‫القيادة والرأي العام‬

‫*الخطة الدراسية تراعي الوقفات التقويمية وعلى الجهة المعنية تحديدها وفق الضوابط المعمول بها‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراس ي الثاني ‪2024-2023‬م‬

 ‫الدراسي ‪2024/2023‬م‬
‫ّ‬ ‫المحتوى العلمي المطلوب للعلوم اإلنسانية للفصل الثاني من العام‬
‫املسار‪ :‬توحيد املسارات‬ ‫املادة ‪/‬اسم املقررورمزه‪ :‬مشكالت فلسفية‪-‬أنس ‪211‬‬
‫الصف‪ :‬الثالث الثانوي‬ ‫اسم الكتاب‪ :‬مشكالت فلسفية‬

‫الصفحة‬ ‫الفصل‬
‫املالحظات‬ ‫األسبوع‬ ‫عنوان الدرس ورقمه‬
‫(من – إلى)‬ ‫(الوحدة)‬
‫الصفحات تشمل التمهيد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪14+11‬‬ ‫أوال‪ :‬نشأة الفلسفة‪ +‬ثانيا‪ :‬أصل كلمة فلسفة‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪23-15‬‬ ‫ثالثا‪ :‬تطورمعاني الفلسفة‪.‬‬

‫الفصل األول‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪29-24‬‬ ‫رابعا‪ :‬الفلسفة والدين (أ) ‪ +‬خامسا‪ :‬الفلسفة والعلم‪.‬‬ ‫التعريف‬
‫بالفلسفة‬
‫‪31-30‬‬ ‫سادسا‪ :‬خصائص التفكيرالعلمي والتفكيرالفلسفي‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪34-33‬‬ ‫سابعا‪ :‬صلة الفلسفة بالحياة واملجتمع‪.‬‬
‫‪36-35‬‬ ‫ثامنا‪ :‬مباحث الفلسفة وغاياتها‪.‬‬
‫الصفحات تشمل تحديد املشكلة‬ ‫‪66-63‬‬ ‫أوال‪ :‬إمكان املعرفة‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫ثانيا‪ :‬مصادراملعرفة‪( :‬املذهب التجريبي)‪.‬‬
‫‪70-67‬‬
‫الفصل الثالث‪:‬‬
‫‪71-70‬‬ ‫ثانيا‪ :‬مصادراملعرفة‪( :‬املذهب العقلي)‪.‬‬
‫مشكلة املعرفة‬
‫رابعا وخامسا وسادسا‬ ‫‪6‬‬ ‫ثالثا‪ :‬حدود املعرفة‪( :‬املذهب النقدي)‪.‬‬
‫‪73-72‬‬
‫((للقراءة واالطالع))‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراس ي الثاني ‪2024-2023‬م‬

 ‫‪7‬‬ ‫‪81-79‬‬ ‫سابعا‪ :‬معرفتنا باهلل‬

‫‪ 2‬االتجاه الغائي ((للقراءة واالطالع))‬ ‫‪9+8‬‬ ‫‪94-87‬‬ ‫أوال‪ :‬معنى الخيروطبيعته ومصادرمعرفته‪.‬‬
‫الفصل الرابع‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪97-95‬‬ ‫ثانيا‪ :‬مصادراإللزام الخلقي واملسئولية األخالقية‪.‬‬
‫مشكلة التمييز‬

‫‪11‬‬ ‫‪101-98‬‬ ‫بين الخيروالشر‪ .‬ثالثا‪ :‬االتجاهات اإلسالمية الكالمية‪..‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪160-159‬‬ ‫أوال‪ :‬تحديد املشكلة‪.‬‬

‫الفصل السابع‪:‬‬
‫ج (محمد عبده) للقراءة واالطالع‬ ‫‪13‬‬ ‫‪168-161‬‬ ‫ثانيا‪ :‬املشكلة كما عبرعنها مفكرو اإلسالم‪.‬‬ ‫مشكلة األصالة‬
‫ثالثا‪ :‬املشكلة كما عبرعنها املعاصرون‪.‬‬ ‫واملعاصرة‪.‬‬
‫ص ‪(( 175-174‬لقراءة واالطالع))‬ ‫‪14‬‬ ‫‪173-170‬‬

‫*الخطة الدراسية تراعي الوقفات التقويمية وعلى الجهة المعنية تحديدها وفق الضوابط المعمول بها‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراس ي الثاني ‪2024-2023‬م‬