Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ENGLISH 2 WEEK 3

Grade 2

Date MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Read 2-syllable words Read 2-syllable words consisting Read 2-syllable words consisting
Lesson consisting of short a, e, I, o and of short a, e, I, o and, u (basket, of short a, e, I, o and, u (basket, Summative Test Performance task
Objective/s u (basket, magnet). magnet). magnet).

Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Motivation Motivation Motivation 1. Greetings 1. Greetings
Let the pupils sing a song. Let the pupils sing a song. Let the pupils sing a song. 2. Short review 2. Preparation of answer
sheet
3. Preparation of answer sheet
Review Review Review 3. Explanation of the
4. Test proper directions of
Give examples of word with Give examples of words with 2- Give examples of words with 2-
medial /e/a/i/ sounds. syllable words consisting of short syllable words consisting of short 5. Checking of papers performance task and the
a, e, I, o and u. a, e, I, o and u. 6. Recording of scores rubric
Presentation of the Lesson 4. Making of outputs
Present the group of words with Presentation of the Lesson Presentation of the Lesson 5. Checking of outputs
6. Recording of scores
2-syllable consisting of short /e/ Present the group of words with Present the group of words with
i/o/u/ and /a/. 2-syllable consisting of short /e/ 2-syllable consisting of short /e/
master marvel i/o/u/ and /a/. i/o/u/ and /a/.
marker yellow holder taller person marvel
dancer sister parcel zipper parcel yellow
sinner banner killer bitter Caltex sister
person mirror better filter better banner
seller teller seller teller
Ask them to read after you. dinner wallet dinner filter
Then let them read altogether Ask them to read after you. Then Ask them to read after you. Then
let them read altogether let them read altogether
independently. Let them read independently. Let them read by independently. Let them read by
by group. Ask some pupils to group. Ask some pupils to read group. Ask some pupils to read
read individually. individually. individually.

Discuss the number of syllables Discuss the number of syllables Discuss the number of syllables
of each word. Let them identify of each word. Let them identify of each word. Let them identify
the medial sounds of each the medial sounds of each the medial sounds of each
syllable. syllable. syllable.

Ask them again to read the Ask them again to read the words. Ask them again to read the words.
words.
Guided Activity Guided Activity
Guided Activity Read and rewrite in syllable form Read and rewrite in syllable form
Read and rewrite in syllable the following words. the following words.
form the following words. 1. lesson 1. hammer
1. pencil 2. setter 2. tested
2. ribbon 3. matter 3. helmet
3. window 4. Marcos 4. texter
4. magnet 5. fatter 5. farmer
5. basket
Group Activity Group Activity
Group Activity Spell the words which I’m going Spell the words which I’m going
Spell the words which I’m to dictate. Then read your output to dictate. Then read your output
going to dictate. Then read your in front. in front.
output in front. 1. manner 1. winter
1.hammer 2. folder 2. market
2. tested 3. winter 3. target
3. helmet 4. garter 4. Marcos
4. target 5. person 5. marvel
5. farmer
Generalization
Generalization What is the importance of Generalization
What is the importance of learning to read? What is the importance of
learning to read? learning to read?
Evaluation
Evaluation Read, then encircle the word Evaluation
Read, then encircle the word consisting 2 syllables with Read, then encircle the word
consisting 2 syllables with short short /a/e/i/o// and /u/ sounds. consisting 2 syllables with
/a/e/i/o// and /u/ sounds. 1. Fatter short /a/e/i/o// and /u/ sounds.
1. former 2. faster 1. porter
2. marvel 3. latter 2. helper
3. faster 4. letter 3. sister
 4. banana 5. filter 4. mister
5. garter 6. man 5. filter
6. sin 7. pen 6. min
7. can 8. poser 7. pen
8. ham 9. jam 8. poser
9. meter 10. fan 9. him
10. farmer 10. son
Assignment
Assignment Read the following words at Assignment
Read the following words at home. Read the following words at
home. 1. banker home.
1.baker 2. gamer 1. banker
2. armor 3. taller 2. gamer
3. teller 4. many 3. taller
4. happen 5. sorry 4. many
5. hanger 5. sorry

No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:

Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 2 WEEK 3

Grade 2

Date MONDAY TEUSDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Lesson Naiuugnay ang pagbibigay Nasasabi n a ang bawat kasapi ay Nakapagbibigay halimbawa ng Summative Test Performance task
serbisyo/ paglilingkod ng may karapatan na mabigyan ng pagtupad at hindi pagtupad ng
Objective/s komunidad sa karapatan ng bawat paglilingkod/ serbisyo mula sa karapatan ng bawat kasapi mula
 kasapi sa komunidad.
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review
Sino-sino ang mga nagbibigay ng
serbisyo o paglilingkod sa
komunidad?
Motivation
Ayusin ang mga pantig upang
mabuo ang salita.
ra pa ka tan
Presentation of the Lesson
Ilahad sa mga mag-aaral ang
kahulugan ng salitang Karapatan.
Ipabasa ito sa kanila.
Ang Karapatan ay tumutukoy sa
mga bagay o paglilingkod na
dapat makamit ng isang bata
babae man ito o lalaki, mayaman
man o mahirap.
Mga Karapatan
1. Karapatang mabuhay
2. Karapatang magkaroon ng
maayos na pamilya/tahanan
3. Karapatang mag-aral
4. Karapatang maging malusog
5. Karapatang tumira sa malinis
at tahimik na komunidad
6. Karapatang maglaro
7. Karapatang magkaroon ng
pangalan
komunidad
Review
1. Ano-ano ang mga
halimbawa ng Karapatan?
2. Sino-sino ang katuwang ng
inyong magulang sa
pagbibigay ng inyong mga
Karapatan?
Motivation
Ilarahad ang dalawang larawan.
Ipasuri ang sa mga mag-aaral.
Itanong kung pareho ba ang
kanilang Karapatan.
sa mga
serbisyo ng komunidad
Review 1. Greetings 1. Greetings
Ano ang pinag-aralan natin 2. Short review 2. Preparation of answer
kahapon? sheet
3. Preparation of answer sheet
3. Explanation of the
4. Test proper
Motivation directions of
5. Checking of papers performance task and the
Presentation of the Lesson 6. Recording of scores rubric
Ipabasa sa mga mag-aaral ang 4. Making of outputs
maikling talata. 5. Checking of outputs
Recording of scores
Si Carlo ay maagang ginising ng
kaniyang ina dahil siya ay
papasok sa paaralan. Ipinaghanda
siya ng kaniyang nanay ng
almusal habang siya ay naliligo.
Inihatid din si Carlo ng ina sa
gate ng paaralan. Dumating ang
kanilang guro na Ginang Lenie
Rose Sabes ngunit hindi ito
nagturo dahil natulog lamang ito
sa ibabaw ng kaniyang mesa.
Talakayin
1. Bakit ginising si Carlo
ng kaniyang ina?
2. Anong Karapatan ang
nakamit ni Carlo sa
ginawa ng ina?
3. Nagampanan ba ni Gng
Sabes ang kaniyang
paglilingkod bilang
isang guro? Bakit?
4. Nagampanan ba ng ina
ni Carlo ang kaniyang
paglilingkod bilang
isang magulang?
5. Alin sa dalawang
larawan ang nagpapakita
8. Karapatang maprotektahan
laban sa pang-aabuso.
Talakayin
1. Ano ang Karapatan?
2. Ano-ano ang mga halimbawa
nito?
3. Sino ang nagbibigay ng
inyong mga Karapatan?
4. Sino-sino sa komunidad ang
katuwang ni nanay at tatay sa
pagbibigay ng inyong
Karapatan?
Guided Practice
Lagyan ng tsek ang larawan na
nagpapakita ng pagkamit ng
Karapatan, ekis kung hindi.
ng pagtupad sa
paglilingkod para
makamit natin ang ating
Karapatan?
Presentation of the Lesson
Ilahad sa mga mag-aaral ang
kahulugan ng salitang Karapatan.
Ipabasa ito sa kanila. Guided Practice
Lagyan ng tsek ang mga
Ang Karapatan ay tumutukoy sa pangungusap na nagpapahayag
mga bagay o paglilingkod na ng pagtupad sa paglilingkod para
dapat makamit ng isang bata makamit ng mga tao ang
kanilang Karapatan, ekis kung
babae man ito o lalaki, mayaman
hindi.
man o mahirap. 1. nag-iinom at nagsusugal
na magulang
Mga Karapatan 2. tambay na mga
1. Karapatang mabuhay magulang
2. Karapatang magkaroon ng 3. si kapitan na hindi
pumapasok sa barangay
maayos na pamilya/tahanan
hall.
3. Karapatang mag-aral 4. Bumbero na mabilis
4. Karapatang maging malusog kumilos kapag may
5. Karapatang tumira sa malinis sunog.
at tahimik na komunidad 5. Doctor na matagal
6. Karapatang maglaro pumasok sa ospital
7. Karapatang magkaroon ng
Group Activity
pangalan
8. Karapatang maprotektahan I - Gumuhit ng isang taong
laban sa pang-aabuso. nagpapakita ng pagtupad sa

Ang sumusunod na karapatan ay
pantay na makakamit ng mga tao
sa komunidad ano man ang
estado ng kanilang pamumuhay.
Talakayin
1. Ano ang karapatan?
2. Ano-ano ang mga halimbawa
nito?
3. Sino ang nagbibigay ng
inyong mga Karapatan?
4. Sino-sino sa komunidad ang
katuwang ni nanay at tatay sa
pagbibigay ng inyong
Karapatan?
5. Pantay ba ang karapatan ng
mga tao sa pagkamit sa mga
paglilingkod sa komunidad?
Guided Practice
Lagyan ng tsek ang pangungusap
na nagpapahayag ng pantay na
Group Activity pagbabahagi ng serbisyo sa mga
Pagtambalin ang hanay A at tao sa komunidad.
Hanay B. 1. Kamag-anak lamang ni
1. Karapatang mag-aral kapitan ang mga nabigyan ng
2. Karapatang maging ayuda.
malusog. 2. Libre ang pag-aaral ng lahat
ng mga bata sa
3. Karapatang mabuhay
pampublikong paaralan.
4. Karapatang maglaro
5. Karapatang tumira sa 3. Inuuna ni mayor na kausapin
tahimik na lugar ang mga mayayamang tao at
huli ang mga mahihirap.
A. Pulis, sundalo, tanod 4. Hindi pinapansin ng guro
B. Guro ang maamos na mag-aaral.
C. Doctor, nars 5. Namatay ang mahirap na
D. Magulang pasyente dahil hindi
paglilingkod
II - Gumuhit ng isang taong
nagpapakita ng hindi pagtupad sa
paglilingkod
III. – Bakit mahalaga ang
pagtupad sa pagbibigay ng pag
lilingkod?
Generalization
Bakit mahalaga ang pagtupad sa
pagbibigay ng pag lilingkod?
Evaluation
Isulat ang tsek (✓) kung
ipinatutupad ng komunidad ang
karapatan nang maayos at ekis
naman () kung hindi.
1. Maganda ang plasa ng
aming komunidad. Marami
ang mga batang ligtas na
nakapaglalaro rito tuwing
walang pasok sa paaralan.
2. Hindi nag-aaral si Carlo
dala ng kahirapan. Ngunit
dahil sa libreng edukasyon,
tinulungan siya ng isang
kagawad ng barangay na
makapasok sa paaralan.
3. Maraming mga bata ang
may angking kakayahan sa
pag-awit at pagsayaw sa
aming komunidad. May
proyekto ang aming kapitan
na paligsahang pangkultural
upang malinang ang
kakayahang ito.
4. Nakatira sa gilid ng estero
ang pamilya ni Ramil.
Iniiwasan nila ang
magtapon ng basura rito
ngunit marami pa din ang
 E. Pinuno sa komunidad
Generalization
Ano-ano ang Karapatan ng mga
batang tulad ninyo? Sino ang
katuwang ng inyong magulang sa
pagkamit sa mga ito?
Evaluation
Punan ang patlang upang mabuo
ang pangungusap.
1. Pinag-aaral ako ng aking
magulang. Ang pagtuturo sa
paaralan ay serbisyo ng mga
_________
2. Karapatan kong tumira sa
tahimik na lugar. Makakamit
ko ito sa tulong ng serbisyo
ng mga __________.
3. Karapatan kong maging
malusog. Makakamit ko ito
sa serbisyo ng mga
________
4. Karapatan kong maglaro.
Makakamit ko ito sa serbisyo
ng ______
5. Karapatan kong
maprotektahan laban sa
pang-aabuso. Makakamit ko
ito sa serbisyo ng ______.
inasikaso ng mga doctor at nagtatapon na taga ibang
nars. lugar na hindi hinuhuli.
5. Sa tuwing uutusang bumili
Group Activity si Mark sa tindahan ay
Basahin ang maikling talata. natatakot siyang lumabas.
Marami ang nakatambay
Sagutin ang tanong sa ibaba.
dito at magulo ang kanilang
lugar na hinahayaan lamang
Itinakbo si Mang Dennis sa ng kapitan ng Barangay.
ospital ngnuit siya ay pinabayaan
ng mga doctor at nars dahil siya
ay mahirap lamang. Samantala
ang anak nito na si Marwin ay
malugod na tinanggap ng guro sa
paaralan.
1. Sino ang nakatanggap ng
pantay na serbisyo mula
sa naglilingkod sa
komunidad?
2. Bakit hindi inasikaso ng
mga doctor at nars si
Mang Dennis?
3. Tama ba ang katuwiran
ng mga doctor at nars?
Generalization
Bakit mahalaga ang pantay na
pagtrato sa mga tao sa
pagbibigay ng serbisyo?
Evaluation
Sagutin ng Tama o Mali.
1. Bawat bata ay may
karapatang mabigyan ng
paglilingkod mula sa
komunidad.
2. Mayayaman lamang ang may
karapatang mabigyan ng
 paglilingkod mula sa
komunidad.
3. Katuwang ng mga magulang
ang mga naglilingkod sa
komunidad sa pagbibigay ng
aming mga Karapatan.
4. Kayang ibigay ng aking
magulang ang mga
Karapatan kahit wala ang
mga naglilingkod sa
komunidad.
5. Ang Karapatan ay
tumutukoy sa mga bagay at
serbisyong dapat makamit ng
isang bata.

No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 2 WEEK 3

Grade 2

Date MONDAY TEUSDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Nabibigyang kahulugan ang mga Nabibigyang kahulugan ang mga Nabibigyang kahulugan ang mga Summative Test Performance task
salita sa pamamagitan ng salita sa pamamagitan ng salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng kahulugan at pagbibigay ng kahulugan at pagbibigay ng kahulugan at
kasingkahulugan, at kasalungat kasingkahulugan, at kasalungat kasingkahulugan, at kasalungat
Lesson
sitwasyong pinaggagamitan ng sitwasyong pinaggagamitan ng sitwasyong pinaggagamitan ng
Objective/s salita (context clues), pagbibigay salita (context clues), pagbibigay salita (context clues), pagbibigay
ng halimbawa at paggamit ng ng halimbawa at paggamit ng ng halimbawa at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita. pormal na depinisyon ng salita. pormal na depinisyon ng salita.
F2WG-IIg-h-5 150 F2WG-IIg-h-5 150 F2WG-IIg-h-5 150
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review Review Review 1. Greetings 1. Greetings
Paano pinapantig ang mga salita? Ano ang ibig sabihin ng salitang Ano ang pinag-aralan natin 2. Short review 2. Preparation of answer
magkasing kahulugan? kahapon? sheet
3. Preparation of answer sheet
3. Explanation of the
Motivation 4. Test proper
Motivation directions of
Basahin ang salita at subuking Magbigay ng mga halimbawa 5. Checking of papers performance task and the
sabihin ang kahulugan nito. nito. Presentation of the Lesson 6. Recording of scores rubric
Ilahad ang mga salita. Ipabasa ito 4. Making of outputs
Presentation of the Lesson Motivation sa mga mag-aaral ng pangkatan 5. Checking of outputs
Ilahad ang mga salita. Ipabasa ito Basahin ang salita at subuking at lahatan. Recording of scores
sa mga mag-aaral ng pangkatan sabihin ang kabaliktaran nito.
at lahatan. maganda – marikit
Presentation of the Lesson pangit – masama
maganda – marikit Ilahad ang mga salita. Ipabasa ito pandak – maliit
pangit – masama sa mga mag-aaral ng pangkatan mataba – mabigat
pandak – maliit at lahatan. mabilis – matulin
mataba – mabigat malinis – dalisay
mabilis – matulin malawak – makitid kumikislap – kumukutitap
malinis – dalisay itim – pupti masarap – malasa
maingay – tahimik
kumikislap – kumukutitap mabaho – maamoy
mabilis – mabagal
masarap – malasa matangkad – pandak maluwang – malawak
mabaho – maamoy mataba – payat
maluwang - malawak maganda – pangit
malamig – mainit mabango – mabaho
Talakayin mabait – masungit malaki – maliit
1. Ilang pares ng salita ang makapal – manipis
makinis – magaras
tuwid – baluktot
nasa pisara? puti – itim
2. Ano ang masasabi ninyo Talakayin maganda – pangit
sa kahulugan ng bawat 1. Ilang pares ng salita ang mataba – payat
pares ng salita? nasa pisara? manipis – makapal
3. Ano ang tawag sa mga 2. Ano ang masasabi ninyo malawak – makitid
salitang pareho ang sa kahulugan ng bawat mayaman – mahirap
kahulugan? pares ng salita? sariwa - lanta
4. Bakit mahalagang 3. Ano ang tawag sa mga
malaman ang salitang magkabaliktad Talakayin
kasingkahulugan ng mga ang kahulugan? 1. Ilang pangkat ng salita
salita? 4. Bakit mahalagang ang nasa pisara?
malaman ang kasalungat 2. Ano ang masasabi ninyo
 Guided Practice ng mga salita? sa kahulugan ng bawat
Ibigay ang kasingkahulugan ng pares ng salita sa unang
sumusunod na salita. Guided Practice pangkat? Sa ikalawang
1. basura- Ibigay ang kasalungat ng pangkat?
2. matalino- sumusunod na salita. 3. Ano ang tawag sa mga
3. bobo – 6. payapa- salitang pareho ang
4. mahirap – 7. matalino- kahulugan? Magkaiba
5. maingay – 8. sariwa – ang kahulugan?
9. mahirap – 4. Bakit mahalagang
Group Activity 10. malayo – malaman ang
Pagtambalin ang pares ng kasingkahulugan at
salitang magkasing kahulugan. Group Activity kasalungat ng mga
1. tahimik Pagtambalin ang pares ng salita?
2. maunlad salitang magkasalungat.
3. mayaman 1. mataas Guided Practice
4. matamlay 2. makinis Isulat ang MS kung
5. kumakalam 3. mayaman magkasingkahulugan at MK
kung magkasalungat.
4. matamlay
gutom 5. kumakalam
1. Si Lino ay isang
sinasakit kusinero. Siya ay
mapera busog nagluluto sa isang sikat
asensado masigla na kainan sa kanilang
payapa mahirap lugar.
magaspang 2. Sa kaniyang suweldo,
Generalization mababa nakapag-aaral ang
Ano ang ibig sabhin ng kapatid. Kaya tinitipid
magkasingkahulugan? Generalization ang kaniyang kita.
3. Bumaba na ang
Ano ang ibig sabihin ng
kaniyang marka kaya
Evaluation magkasalungat?
nag-aral siya ng
Ibigay ang kasingkahulugan ng kaniyang aralin upang
salitang may salungguhit sa Evaluation tumaas ito.
pangungusap. Ibigay ang kasalungat ng salitang 4. Ikinarangal siya ng
1. Ang bukid nila Marwin may salungguhit sa pangungusap. kaniyang mga
ay maluwang. 1. Ang bukid nila Marwin magulang.
2. Ang sapatos ni Mara ay ay maluwang. Ipinagmalaki din siya
bago. 2. Ang sapatos ni Mara ay ng kapatid sa mga
3. Magaling sumayaw si bago. kaibigan.
5. Madilim sa bahay nila
Jasper. 3. Matakaw kumain si
Josie dahil pundido na
4. Matapang ang aking Jasper. ang kanilang ilaw.
kaibigan. 4. Matapang ang aking Kaya’t nagdala si Mang
5. Malabo ang tubig sa kaibigan. Tony na kaniyang
ilog. 5. Malabo ang tubig sa kapitbahay ng umiilaw
ilog. na pamalit.

Group Activity
Gamitin sa pangungusap ang
pares ng mga salita.

Halimbawa
Mahilig siyang gumuhit
gustong-gusto niyang ipinta ang
kapaligiran.

1. matamis – mapait
2. mahirap – mayaman
3. mabilis – matulin

Generalization
Ano ang ibig sabhin ng
magkasingkahulugan at
magkasalungat? Magbigay ng
halimbawa.

Evaluation
Piliin sa kahon ang kahulugan
ng salitang may salungguhit.

1. Magbubukang-liwayway pa
lamang ay bumabangon na si
Popoy upang magluto ng
kanilang almusal.
2. Bata pa lamang ay natuto ng
maghanapbuhay si Popoy
upang makatulong sa pamilya.

3. Inaabot ng hatinggabi si
Popoy sa pagbabasa ng
kaniyang mga aralin.
Nagsusunog ng kilay si Popoy
para sa kanyang pangarap
 4. Pumanaw ang ama ni Popoy
noong siya ay mas bata pa kaya
ulila na siya sa ama.
5. Pinagpapala ang mga batang
magalang at masikap katulad ng
batang si Popoy.

swerte
namatay
nag-aaral
madaling araw
magtrabaho
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:

Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ESP WEEK 3

Grade 2 – DAISY

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Lesson Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng pasasalamat Nakapagpapakita ng pasasalamat

Objective/s pasasalamat sa mga kakayahan/ sa mga kakayahan/ talinong bigay sa mga kakayahan/ talinong bigay
talinong bigay ng Panginoon sa ng Panginoon sa pamamagitan ng Panginoon sa pamamagitan
 pamamagitan ng: ng: ng:
1. paggamit ng talino at 1. paggamit ng talino at 1. paggamit ng talino at
kakayahan kakayahan kakayahan
2. pagbabahagi ng taglay na 2. pagbabahagi ng taglay na talino 2. pagbabahagi ng taglay na talino
talino at kakayahan sa iba at kakayahan sa iba at kakayahan sa iba
3. pagtulong sa kapwa 3. pagtulong sa kapwa 3. pagtulong sa kapwa
4.pagpapaunlad ng talino at 4.pagpapaunlad ng talino at 4.pagpapaunlad ng talino at
kakayahang bigay ng kakayahang bigay ng Panginoon kakayahang bigay ng Panginoon
Panginoon
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review Review Review Performance Task Summative Test
Ano ang iyong ginagawa upang Ano ang iyong ginagawa upang Ano ang iyong ginagawa upang
ipakita ang tamang paggamit ng ipakita ang tamang paggamit ng ipakita ang tamang paggamit ng
talino at kakayahan? talino at kakayahan? talino at kakayahan?

Motivation Motivation Motivation

Magpakita ng larawan. Magpakita ng larawan. Magpakita ng larawan.

Anong ginagawa ng nasa

larawan?
Anong talent ito?
Dapat bang ipakita ang talent?
Bakit? Anong ginagawa ng nasa
larawan?
Presentation of the Lesson Anong talent ito?
Basahin at unawain ang Dapat bang ipakita ang talent?
maikling kuwento sa ibaba. Bakit?
Pagkatapos ay sagutin ang mga Anong ginagawa ng nasa
tanong tungkol sa kuwento sa Presentation of the Lesson larawan?
iyong sagutang papel. Basahin at unawain ang isang Anong talent ito?
maikling kuwento tungkol kay Dapat bang ipakita ang talent?
Kakayahan Ko, Dan at Buboy. Suriing mabuti Bakit?
 Ibabahagi Ko kung sila ay nagpakita ng
Ni J.P.Pantaleon pasasalamat sa Diyos sa kanilang Presentation of the Lesson
mga taglay na kakayahan o talino. Basahin at unawain ang isang
maikling kuwento tungkol kay
Ang Mabait at Ang Matalino Ni Dan at Buboy. Suriing mabuti
J.P.Pantaleon kung sila ay nagpakita ng
pasasalamat sa Diyos sa kanilang
mga taglay na kakayahan o talino.

Ang Mabait at Ang Matalino Ni

J.P.Pantaleon

1. Sino ang batang magaling

sumayaw at gumuhit sa
kuwento?
2. Paano niya ipinakita ang
kaniyang kakayahan sa
pagsayaw?
1. Sino-sino ang mga tauhan sa
3. Paano naman niya ipinakita
kuwentong binasa?
ang kaniyang kakayahan sa
2. Anong ugali mayroon si Dan?
pagguhit? 4. Paano niya
3. Ano naman ang katangian ni
ipinakita ang kaniyang
Buboy?
pasasalamat sa Diyos sa mga
4. Sa iyong palagay, sino sa
taglay niyang kakayahan?
dalawang bata ang dapat tularan 1. Sino-sino ang mga tauhan sa
5. Sa iyong palagay, dapat bang
ng mga batang katulad mo? kuwentong binasa?
ipakita at ibahagi sa iba ang
2. Anong ugali mayroon si Dan?
ating kakayahan at talino?
Guided Practice 3. Ano naman ang katangian ni
Bakit?
Kompletuhin ang bawat Buboy?
pangungusap. Isulat ito sa iyong 4. Sa iyong palagay, sino sa
Guided Practice
sagutang papel. dalawang bata ang dapat tularan
Iguhit sa iyong sagutang papel
1. Mayroon kang natatanging ng mga batang katulad mo?
ang hugis na heart  kung tama
kakayahan sa pag-awit. Matagal
ang sinasabi sa sitwasyon at

hugis na dislike 👎 naman kung

mo ng pangarap na sumali sa Guided Practice
paligsahan. Ano ang dapat mong Suriin ang bawat larawan. Sa
gawin? iyong sagutang papel gumuhit ng

___________________________ masayang mukha 🙂 kung ito ay

mali. Ako po ay
1. Mahusay sumayaw si Dan
kaya malimit siyang sumasali nagpapakita ng kasiyahan sa
sa mga paligsahan. 2. Magaling kang sumayaw at pagbabahagi ng talento at
2. Magaling kumanta si Lucille nais mo itong ipakita sa iyong
ngunit mahiyain siya kaya mga kamag-aral. Ano ang malungkot na mukha naman
itinatago na lámang niya ito. gagawin mo?
3. Matulunging bata si Arjie. Ako po ay kung hindi.
Palagi niyang tinutulungan ang ___________________________
kaniyang ina sa mga gawaing-
bahay. 3. Nabalitaan mo na magkakaroon
4. Magaling maglaro ng ng paligsahan sa pagguhit sa
basketball si Darren. Kapag inyong paaralan. Natuwa ka dahil
hindi siya abala, tinuturuan niya may kakayahan ka dito. Ano ang
ang kaniyang nakababatang susunod mong gagawin?
kapatid sa paglalaro nito. 5. Ako po ay
Paborito ni Merlet ang adobo ___________________________
kaya naman ipinagluto siya ng Group Activity
kaniyang ina. 4. May gaganaping programa sa Humanap ng kapareha at pag-
Pagkatapos
kumain, iniwanan lámang niya inyong paaralan at naatasan ka ng usapan ang inyong mga ginagawa
sa mesa ang iyong guro na bumigkas ng isang sa tahanan o pamayanan para
kaniyang
pinagkainan, at hinahayaang tula sa entablado dahil may maibahagi ang inyong talino at
ang kaniyang ina ang magligpit kakayahan ka dito. Ano ang mga kakayahan.
ng mga ito. isasagot mo sa iyong guro?
Sasabihin ko po sa aking guro na Generalization
___________________________ Paano mo maibabahagi sa iyong
Group Activity kapwa ang iyong talino at
Isulat ang iyong mga 5. Mabilis kang tumakbo. Nais kakayahan?
kakayahan sa loob ng kahon. Sa mong sumali sa paligsahan ng
ibaba ng kahon, sumulat ng takbuhan ngunit nahihiya ka. Ano Evaluation
isang maikling liham para sa ang dapat mong gawin? Iguhit sa sagutang papel ang
Diyos na nagpapakita ng Ako po ay
pasasalamat sa iyong talino at ___________________________ masayang mukha (🙂 ) kung
kakayahang ipinagkaloob Niya ginagawa mo ang sitwasyon at
sa iyo. Group Activity
Sa iyong sagutang papel gumuhit
malungkot na mukha (☹️) kung
ng isang malaking lobo katulad
ng larawan na nasa ibaba. Sa loob hindi.
nito, magsulat ng talong (3) 1. Tinutulungan ko sa paglilinis
paraan para maibahagi mo sa ng bahay ang nanay araw-araw.
iyong kapwa ang iyong talino at 2. Hindi ko tinuturuan ang mga
kakayahan.
kaklase na nagpapaturo sa mga
araling hindi nila maintindihan.
3. Hindi ko ipinapakita sa iba ang
galing ko sa pagpipinta dahil
nahihiya ako.
4. Kinakantahan at tinutugtugan
Generalization ko ng gitara ang aking pamilya
 Dapat bang ipakita at ibahagi sa
iba ang ating kakayahan at
talino? Bakit?
Evaluation
Isulat ang TAMA kung ang
sitwasyon ay nagpapakita ng
pagtulong sa kapwa. MALI
naman kung hindi.
1. Inaalalayan ni Gelai ang
kaniyang lolo sa paglalakad.
2. Pinapanood lámang ni Ben
ang kaniyang ina habang
nagbubuhat ng mabigat.
3. Hindi tinuturuan ni Christian
ang kapatid na si Ryan sa
pagba-bike.
4. Tinutulungan ni Lawrence
ang mga batang umiiyak.
5. Inaaway ni Karen ang mga
nanghihingi ng tulong sa
kaniya.
para mapasaya sila.
5. Nagtatanim ako ng mga
halaman sa aming bakuran upang
matulungan ang nanay ko sa
kanyang paghahalaman.
Generalization
Paano mo maibabahagi sa iyong
kapwa ang iyong talino at
kakayahan?
Evaluation
Iguhit sa kuwaderno ang puso at
isulat sa loob ng puso ang T kung
tama ang ginagawa ng mga bata
at M kung mali.

No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN MTB WEEK 3

Grade 2 – Daisy

PARTS MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Lesson Identify and use adjectives in Identify and use adjectives in Identify and use adjectives in
Objective/s sentences sentences sentences
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review Review Review Performance Task Summative Test
Ano ang talaarawan? Ano ang pang-uri? Ano ang pang-uri?
Magbigay ng halimbawa. Magbigay ng halimbawa.
Motivation
Motivation Motivation

Ano ang masasabi mo sa

Ano ang masasabi mo sa larawan?
larawan?
Ano ang masasabi mo sa
Presentation of the Lesson larawan?
Presentation of the Lesson
Ilahad ang larawan ng mga
magkakaibigan.
Ipabasa sa mga mag-aaral.
1. Mahaba ang buhok ni Amor.
2. Maikli naman ang buhok ni
Nita.
Ano ang tawag sa salitang may
salungguhit sa pangungusap?
Ang pang-uri ay salitang
naglalarawan o salitang
nagsasaad ng katangian ng tao ,
bagay, hayop, lugar o
pangyayari. Maaaring ang mga
katangian na ito ay ayon sa
hugis, amoy, lasa, bilang, bigat
at iba pa.
Guided Practice
Lagyan ng tsek (/) kung ang
salitang may salungguhit ay
halimbawa ng pang-uri. Lagyan
naman ng ekis (x) kung hindi
ito pang-uri. Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.
____1. Maraming hot spring sa
Laguna.
____2. Masaya na mag-
swimming sa beach sa
Batangas.
____3. Sariwa ang mga isda sa
Ano-ano ang mga alaga ninyong
hayop at tanim na gulay sa inyong
bakuran? Alamin natin sa tula ang
mga mabubuting dulot ng
pagkakaroon ng mga alagang
hayop at halaman sa bakuran.
Basahin ang tula at bigyang
pansin ang mga salitang
naglalarawan na may salungguhit.
Sagutin ang mga tanong:
1. Ano-ano ang mga alagang
hayop ng bata?
2. Ilan ang tanim nilang gulay?
3. May mabuti bang naidulot ang
pag-aalaga nila ng mga hayop at
pagtatanim ng halaman sa
kanilang bakuran?
4. Katulad din ba ng lugar mo ang
kinaroroonan ng bata sa tula?
Ipaliwanag ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng iyong lugar. 5.
Ano ang katangian ng batang
sumulat ng tula?
May mga pang-uring
naglalarawan sa bilang, dami,
laki, hugis at kulay ng
pangngalan.
Ang pula ay salitang
Presentation of the Lesson
Ano-ano ang mga alaga ninyong
hayop at tanim na gulay sa inyong
bakuran? Alamin natin sa tula ang
mga mabubuting dulot ng
pagkakaroon ng mga alagang
hayop at halaman sa bakuran.
Basahin ang tula at bigyang
pansin ang mga salitang
naglalarawan na may salungguhit.
Sagutin ang mga tanong:
1. Ano-ano ang mga alagang
hayop ng bata?
2. Ilan ang tanim nilang gulay?
3. May mabuti bang naidulot ang
pag-aalaga nila ng mga hayop at
pagtatanim ng halaman sa
kanilang bakuran?
4. Katulad din ba ng lugar mo ang
kinaroroonan ng bata sa tula?
Ipaliwanag ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng iyong lugar. 5.
Ano ang katangian ng batang
sumulat ng tula?
May mga pang-uring
naglalarawan sa bilang, dami,
laki, hugis at kulay ng
Cavite.
____4. Malinis ang paligid ng Narito ang mga pang-uring may
Quezon.
____5. Malamig sa ilang bayan
ng Rizal.
Group Activity
Sumulat ng limang halimbawa
ng pang-uri at gamitin ito sa
pangungusap.
Generalization
Ano ang pang-uri?
Magbigay ng halimbawa.
Evaluation
Tukuyin ang mga pang-uri na
ginamit sa bawat pangungusap.
Isulat ang salita sa iyong
kuwaderno o sagutang papel.
1. Matamis ang pinya sa Cavite.
2. Matatagpuan sa Batangas ang
mga masasarap na kainan ng
lomi at goto.
3. Sa Laguna maraming hot
spring.
4. May masagana na ani sa
Quezon.
5. May malalaki na windmill sa
Rizal.
naglalarawan sa kulay ng manok. pangngalan.
Ang pula ay salitang
salungguhit na ginamit sa tula. naglalarawan sa kulay ng manok.
Narito ang mga pang-uring may
salungguhit na ginamit sa tula.
Guided Practice
Isulat ang mga salitang
naglalarawan sa iyong papel. Guided Practice
Kopyahin ang mga salita sa
Hanay A at Hanay B sa iyong
papel. Pagdugtungin sa
pamamagitan ng guhit ang
pangngalan sa Hanay A sa
angkop na pang-uri sa Hanay B.
Group Activity
Basahin ang mga bugtong. Unang
isulat ang mga pang-uring
ginamit, kasunod ang salitang
inilalarawan. Magiging gabay mo
ang mga larawan sa loob ng
Group Activity
kahon. Isulat ang sagot sa iyong
Magbigay ng mga halimbawa ng
papel.
pang-uri na ginagamit sa bilang,
dami, laki, hugis at kulay.
Gamitin ito sa pangungusap.
Halimbawa:
Mataas kung nakaupo mababa
Generalization
kung nakatayo.
Ano ang pang-uri?
Anong pang-uri ang ginagamit sa
Sagot: Mataas, mababa –
bilang, dami, laki, hugis at kulay.
aso
1. Hugis puso, kulay ginto.
Evaluation
2. Maliit pa si Nene, marunong
Piliin ang angkop na pang-uri
nang manahi.
para sa larawan. Isulat ang letra
3. Dalawang batong itim, malayo
ng wastong sagot sa iyong papel.
ang nararating.
4. Malaking supot ni Mang Jacob,
kung sisidlan ay pataob.
5. Isang prinsesa nakaupo sa
dilaw na tasa.

Generalization
Ano ang pang-uri?

Evaluation
Isulat sa papel ang tamang pang-
uri ng bilang, dami, laki, hugis at
kulay upang mabuo ang
pangungusap.
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation: