Republic of the Philippines

Department of Education
REGION I
PANGASINAN SCHOOLS DIVISION OFFICE II
Manaoag District II
NALSIAN ELEMENTARY SCHOOL
S.Y. 2023-2024

LAYUNIN
(OBJECTIVE)
A.PAMANTAYANG Naipapamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga
PANGNILALAMAN Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin, isyu, at hamon ng kasarinlan.
(CONTENT STANDARDS)
B.PAMANTAYAN SA Nagpapakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na
PAGGANAP kalayaan at hamon ng kasarinlan.
(PERFORMANCE STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang
PAGKATUTO Digmaang Pandaigdig
(LEARNING COMPETENCIES) 1.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang nagging pagtugon
sa mga suliranin . AP6SHK-IIIa-b-1
II. NILALAMAN Mga Hamon sa Nagsasariling Bansa
(CONTENT)
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. SANGGUNIAN (References)

1.Mga Pahina sa Gabay ng Curriculum Guide sa Araling Panlipunan 6

Guro
2.Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa textbook KAYAMANAN 6
Batayan at Sanayang aklat sa Araling Panlipunan 6, E.D.Antonio, et.al, pp 169-171
4.Karagdagang kagamitan Internet
mula
sa postal ng Learning
Resources
B. IBA PANG KAGAMITANG Projector, Larawan, Activity Cards, Videoclip
PANTURO

A. BALIK-ARAL SA Balik- aral: Laro: Sino Ako?

NAKARAANG ARALIN
AT/O PAGSISIMULA NG
BAGONG ARALIN.
(Reviewing previous lesson/
presenting the new lesson)
QuizBee (The teacher uses the learner’s prior knowledge)
(ELICIT)
Panuto: Kilalanin ang mga naging pangulo sa ating bansa na nagkaroon ng malaking
responsibilidad sa pagpapatakbo ng administrasyon sa kabila ng mga sigalot na kinahaharap ng
bansa.

1. Siya ang unang pangulo ng Pamahalaang Komonwelt.

LANMLUE ZNEUQO

2. Kilala siya bilang pinuno ng Puppet Government.


B. PAGHAHABI NG
LAYUNIN NG ARALIN.
(Establishing a purpose for the
lesson)
C. PAG-UUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.
(Presenting examples/instances of
the new lesson) (ENGAGE)
OSJEPLAULER
3. Siya ay kilala bilang kauna-unahang pangulo n gating bansa.
OILMEIUIGAODLAN
4. Ipinagpatuloy niya ang Pamahalaang Koimonwelt matapos ang pananakop ng mga
Hapon.
MOSENAERGSOI
5. Siya ang pangulo ng Ikatlong Republika ng Pilipinas.
LENMAUASXOR
A. Gamit ang objective board, basahin at ipaliwanag ng guro ang layunin ng aralin.
Layunin: Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig
I.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang nagging
pagtugon sa mga suliranin .
B. Ipakita ang isang larawan ng mga kaganapan sa digmaan.
Tanong:
1. Ano ang nais ninyong malaman sa ating aralin batay sa larawang inyong nakikita?
2. Sa inyong palagay, naging mahirap ba ang dinaranas ng mga Pilipino noong kasagsagan
ng digmaan?
Gawin ito sa loob ng 4 na minute (reflective approach)
(The teacher demonstrates knowledge in ICT Integration by providing a videoclip to
provide additional information relevant to the topic.)
Pagpapakita ng isang videoclip tungkol sa mga suliraning kinaharap ng Administrasyong
Osmena.
Video:
D. PAGTALAKAY NG (These questions require learners to answer questions by analyzing and evaluating)
(HOTS)
BAGONG
KONSEPTO AT 1. Bawat pangkat ay gagawa ng isang tanong tungkol sa isang videoclip na kanilang
PAGLALAHAD NG BAGONG napanood.
KASANAYAN #1 2. Isagawa: Tanong ko, Sagot mo!
(Discussing new concept and
practicing new skills #1) (EXPLAIN) (Gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) (Strand 3.1)

E. PAGTALAKAY NG (The group activity requires the application of knowledge learned from English and
Filipino)
BAGONG KONSEPTO AT
The grouping is based on the streghts and the interests of the learners)
PAGALALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #2 Magsagawa ng Pangkatang Gawain: ( Gawin ito sa loob ng 10 minuto)
(Discussing new concept and
practicing new skills #2) (EXPLORE) Pangkatin ang klase sa 3 pangkat:
⮚ Pagbibigay ng Pamantayan sa pangkatang Gawain.

⮚ Pagbibigay ng rubriks sa pangkatang Gawain

Unang Pangkat: “Picture Power” (Integration of Arts and Filipino)

1. Mula sa larawan bumuo ng isang maikling kwento, laagyan ng pamagat.

2. Basahin ang ginawa sa unahan ng klase.

Ikalawang Pangkat: Pagbuo ng Storyboard

1. Bumuo ng storyboard na nagpapakita ng mga pagkakasunod-sunod ng mga

mahahalagang pangyayaring naganap.

Ikatlong Pangkat: Iarte natin! (Integration of Arts)

Isadula ang Digmaang naganap noong Panahon ng Pananakop ng mga Hapon at ipakita kung
paano sinulosyunan ang mga sigalot na ito ng mga kasalukuyang pinuno ng pamahalaan.

F. PAGLINANG SA (Accomplishing individual interdisciplinary activity allowing learners to apply master of

the lesson)
KABIHASAAN (Tungo sa
formative assessment)
Developing mastery (Leads to Laro: Game Ka Na Ba?
formative assessment)
Panuto: Suriin ang mga pangyayari ukol sa mga hamon sa nagsassariling bansa.
 1. Kailan tuluyang nagging Malaya ang mga Pilipino mula sa kamay ng mga Hapon?
a. Hulyo 5, 1954
b. Hulyo 5, 1945
c. Hulyo 4, 1954
d. Hulyo 4, 1945
2. Dahil sa mabigat ang naging tungkulin ni Osmena sa muling pagbangon ng mga
Pilipino, sino ang nagging kasangga nito upang maibalik ang sigla ng bawat mamayang
Pilipino?
a. Kastila c. Amerikano
b. Hapones d. Prances
3. Ititiwalag ang lahat ng tumulong sa pamahalaang Hapones. Sino ang nagsabi ng linyang
ito?
a. Hen. Arthur MacArthur c. President Laurel
b. Pangulong Roosevelt d. wala sa nabanggit
4. Ang pagtalikod at pagtangkilik sa sariling kulutura ay nakatulong ba? Alin ditto ang
pinakatamang sagot.
a. Oo, kasi naisin kong maging isang Amerikano.
b. Oo, kasi gusto kong naiiba ako sa mga kapwa ko Pilipino.
c. Hindi, kasi ang kulturang Pilipino ay pinapahalagahan sapagkat ito’y simbolo ng
pagiging isang tunaay na Pilipino.
d. Hindi, kasi dapat hindi natin pukawin ang nakasanayan natin.
5. Ang pagtangkilik sa mga gawain, kultura, paniniwala ng mga Amerikano ay tinatawag
itong __________.

Colonial mentality b. Military Act c. Trade Act d. lahat ng

G. PAGLALAPAT NG ARALIN
SA PANG-ARAW-ARAW NA
BUHAY
(Finding practical/application
of concepts and skills in daily living)
nabangit
(Reflective Questions for the learners to appreciate the love and concers for others that
provides integration in EsP)
Laro: Pageant/ G. at Bb Kontest
Tumawag ng tatlong pares mula sa grupo bilang kontestant at itanong ito.
Laro:
2024 Ginoo
at BinibiningKontest

Bakit nagging mabigat ang suliranin ng

Pamahalaan matapos ang Ikalawang
Digmaang Pandaigdig?

PAGLALAHAT NG ARALIN
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
(ELABORATE)
The teacher allows the learner to generalize and consolidate their learnings. Reflective approach.
Gamit ang metacards na naglalaman ng mga salita tungkol sa aralin, gabayan ang mga mag-aaral
sa paglalahat. Idikit ito sa graphic organizer na fishbone.

Tanong: Magbigay ng mga katangian na nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga

pangyayari sa mga Hamon sa Nagsasariling Bansa.

H. PAGTATAYA NG ARALIN Panuto: I- klik ang (/) kung ang mga pahayag ay nakabuti sa pagtugon sa mga suliraning
(Evaluating Learning) kinaharap ng bansa at (x) kung ito ay hindi.
(EVALUATION)
1. Pagtulong sa kampanyang pagpapalaya sa Pilipinas.
 2. Muling pagtatag ng kabisera ng Commonwealth ng Pilipinas.

3. Pagsasaayos sa mga gusali, daan, impraestrakturang nasira ng digmaan.

4. Pakikipag-ugnayan sa Phil. National Bank

5. Pagtalikod sa bansang Pilipinas.

I. KARAGDAGANG GAWAIN Magsaliksik tungkol sa Panunungkulan ni Manuel A. Roxas

PARA SA TAKDANG ARALIN
AT REMEDIATION.
(Additional activities for application
or remediation) (EXTEND)
V. REMARKS

Inihanda ni:

Aileen B. Godoy
Guro

Iniwasto ni:

Aurora A. Cariño
Master Titser I
Pinagtibay ni
Nelda D. Pira, PhD
Punong Guro