Region I

La Union Schools Division Office

City of San Fernando, La Union 2500

DAILY LOG sa FILIPINO 8

Paaralan: BACNOTAN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang: Garnet, Ruby, Sapphire
Guro: DIVINE GRACE C. NIEVA Markahan: UNANG MARKAHAN Buwan: Nobyembre
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
PAKSA/ Pebrero 19, 2024 Pebrero 20, 2024 Pebrero 21, 2024 Pebrero 22, 2024 Pebrero 23, 2024
NILALAMAN GAWAING PAGGANAP (Performans ANEKDOTA ( MULLAH NASSREDDIN) ANEKDOTA ( MULLAH PANLAPI CATCH-UP FRIDAYS
Task) NASSREDDIN)

KASANAYANG  Nagagamit nang angkop ang mga  Nahihinuha ang damdamin ng sumulat  Nahihinuha ang damdamin ng sumulat  Nabibigyang-kahulugan ang salita batay
PAMPAGTUTUR pamantayan sa pagsasaling-wika ng napakinggang anekdota (F10PN- ng napakinggang anekdota (F10PN- sa ginamit na panlapi (F10PT-lllb-77)
O (F10WG-IIIa-71) IIIb-77) IIIb-77)
 Nasusuri ang binasang anekdota batay  Nasusuri ang binasang anekdota batay
sa: paksa, tauhan, tagpuan, motibo ng sa: paksa, tauhan, tagpuan, motibo ng
awtor, paraan ng pagsulat at iba pa; awtor, paraan ng pagsulat at iba pa;
(F10PB-IIIb-81) (F10PB-IIIb-81)
- Dll - Dll - Dll
KAGAMITANG - Powerpoint presentation - Powerpoint presentation - Powerpoint presentation
PAMPAGKATOT - larawan larawan
O
I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN
ISTRATEHIYA/  Panalangin  Panalangin  Panalangin  Panalangin
PAMAMARAAN  Pagbati  Pagbati  Pagbati  Pagbati
 Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ng mga lumiban sa klase
 5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa

Sa pamamagitan ng isahang pagbasa
basahin ang mga sumusunod na salita
Hukay, sumasabay, alay, buhay,
dayuhan, ipinaglalaban,
iniingatan, man, pag-asa, tala,
teknolohiya, ligaya
II. PAMAMARAAN
A. Pagganyak
- Pangkatang Gawain (Paunahan sa
pagsasaayos at pagbuo ng pangungusap)
Panuto: Isaayos ang mga salita
Sa pamamagitan ng peer reading basahin
ang mga sumusunod na pangungusap.
1. Wikang Filipino’y ‘di dapat ibaon
sa hukay.
2. Sa pagbabago ng panahon ito’y
sumasabay.
3. Wikang handog ni Bathala na siya
niyang alay.
4. Sa puso ng bawat Pilipino ay buhay
na buhay.
II. PAMAMARAAN
Sa pamamagitan ng peer reading
basahin ang mga sumusunod na
pangungusap.
1. Wikang Filipino’y ‘di dapat ibaon
sa hukay.
2. Sa pagbabago ng panahon ito’y
sumasabay.
3. Wikang handog ni Bathala na siya
niyang alay.
4. Sa puso ng bawat Pilipino ay
buhay na buhay.
Sa pamamagitan ng sabayang
pangkatang pagbasa basahin ang isang
saknong ng tulang Wikang Filipino sa
Makabagong Panahon.
Wikang Filipino’y ‘di dapat ibaon sa hukay,
Sa pagbabago ng panahon ito’y sumasabay.
Wikang handog ni Bathala na siya niyang alay,
Sa puso ng bawat Pilipino ay buhay na buhay.
II. PAMAMARAAN
A. Pagganyak
- PICTUE ANALYSIS
upang mabuo ang angko na salin ng mga
pangungusap sa bawat bilang.
1. Alam ko ang ginawa mo kagabi.
2. Ang panauhin ay galing sa lalawigan.
3. Ang malaking pinto ay binuksan ko.
4. Si Alejandro ay sumulat ng isang
kawili-wiling kuwento.
5. May Magandang bata sa kuwarto.
B. Paglinang
- Sa pamamagitan ng powerpoint
presentation pahapyawang muli ang
mga pamantayan sa pagsasaling -
wika at pagbibigay ng panuto sa
gagawing pagganap.
C. Pagtalakay
- Pangkatang Gawain: Ang klase ay
mahahati sa tatlong pangkat.
Unang pangkat- Isalin ang tula ni
Joyce Kilmer na Trees sa wikang
Filipino at pagkatapos ay bigkasin
ito.
Ikalawang Pangkat – Isalin sa
wikang Filipino ang kantang Maybe
This Time ni Sarah Geronimo.
Awitin ang saling Filipino.
Ikatlong Pangkat – Isalin sa wikang
Filipino ang isang maikling dula-
dulaang Ingles. Pagkatpos ay isadula
ito sa klase.
D. Pagpapalalim/Paglalapat
- Presentasyon ng bawat pangkat
E. Paglalahat
A. Pagganyak
- GUESS THE WORD
Hulaan kung anong salitang Filipino
ang nasa screen na nakabaybay sa Ingles at
mababasa sa British accent :
"An neck daughter"
Unang Clue: Apat na syllable/pantig ang
salitang ito.
Ikalawang Clue: Nagsisimula sa titik "A" at
nagtatapos din sa titik "A".
B. Paglinang
- PICTURE ANALYSIS
Ano ang nakikita sa larawan? Ano ang
inyong napansin? Ano kaya ang maaaring
maging damdamin ng saing tao kapag
nangyayari ang ganito?
C. Pagtalakay
- Talakayin ang kahulugan ng anekdota sa
pamamagitan ng maikling videoclip
https://www.youtube.com/watch?v=-
qG2AcLZOKM
- Sa pamamagitan ng dugtungang pagbasa
ay basahin ang anekdotang pinamagatang
Akasya o Kalabasa pagkatapos ay sagutin ang
ilang mga katanungan hinggil dito.
D. Pagpapalalim/Paglalapat
- Pangkatang Gawain
Unang pangkat - Tukuyin ang mga
damdaming nakapaloob sa akda na
inilalarawan sa bawat bilang sa pamamagitan
ng pagpupuno sa nawawalang titik sa mga
kahon. Gamitin sa pangungusap ang sagot na
nagsasad ng damdamin hinggil sa
kasalukuyang panahon.
1. Pakiramdam ng pagiging kuntento sa
buhay o matagumpay.
y panahon.
2. Damdamin na mas masidhi kaysa
II. PAMAMARAAN
A. Pagganyak
- GUESS THE WORD
Hulaan kung anong salitang Filipino
ang nasa screen na nakabaybay sa Ingles at
mababasa sa British accent :
"An neck daughter"
- Ano ang ginagawa ng nasa larawan?
Unang Clue: Apat na syllable/pantig ang - Isulat ang mga sagot sa pisara.
salitang ito.
Ikalawang Clue: Nagsisimula sa titik "A" B. Paglinang
at nagtatapos din sa titik "A". - Talakayin ang mga isinulat na sagot ng
mga mag-aaral sa pisara.
B. Paglinang - Anong bahagi ng pananalita ang mga
- PICTURE ANALYSIS salitang isinulat sa pisara?
- Sa pamamagitan ng powerpoint
presentation talakayin ang tungkol sa
panlapi at mga uri nito.
C. Pagtalakay
- PANGKATANG GAWAIN
Unang Pangkat - Kilalanin ang panlapi at
salitang-ugat na ginamit sa bawat bilang
Ano ang nakikita sa larawan? Ano ang
inyong napansin? Ano kaya ang maaaring
maging damdamin ng saing tao kapag
nangyayari ang ganito?
C. Pagtalakay
- Talakayin ang kahulugan ng anekdota
sa pamamagitan ng maikling videoclip
https://www.youtube.com/watch?v=-
qG2AcLZOKM Ikalawang Pangkat - Magtala sa kahon ng
- Sa pamamagitan ng dugtungang sampung salitang may panlapi sa piling
pagbasa ay basahin ang anekdotang pahayag sa anekdotang “Akasya o Kalabasa”.
pinamagatang Akasya o Kalabasa Pagkatapos, tukuyin ang panlaping ginamit at uri
nito.
pagkatapos ay sagutin ang ilang mga
katanungan hinggil dito. “Hindi maikakaila na kung malaki ang
puhunan ay maaaring tumubo rin iyon nang
D. Pagpapalalim/Paglalapat malaki kaysa maliit ang naturan. Gayundin ang
- Pangkatang Gawain paghahanda at pagpupunyagi ng tao na
Unang pangkat - Tukuyin ang mga pinamumuhanan ng puu-puong taong pag-aaral
damdaming nakapaloob sa akda na at pagpapakasakit. Karaniwan nang sa may mataas
inilalarawan sa bawat bilang sa na pinag-aralan ay maamo ang kapalaran. At ito’y
maitutulad din sa mga paghahalaman.”
pamamagitan ng pagpupuno sa nawawalang
titik sa mga kahon. Gamitin sa
pangungusap ang sagot na nagsasad ng
damdamin hinggil sa kasalukuyang
D. Pagpapalalim/Paglalapat
5. Pakiramdam ng pagiging kuntento sa -
- Ano ang natutunan sa aralin?
Mahalaga bai to sa buhay ng tao?
Bakit?
kalungkutan
p g a i
3. Damdaming may kaugnayan sa takot o
kaba.
p g m a
4. Maaaring mangahulugan ng pagtitiwala o
pananalig, pagnanasa o pag-asam
p g s p
5. Damdaming may kaugnayan sa pagkontrol,
pagpipigil o pagpapahaba ng pasensya.
p t i m i p
Pangkat II – Ilarawan ang mga
katangiang taglay ng pangunahing tauhan.
Pagkatapos, suriin ang ipinahihiwatig ng mga
katangiang ito.
Pangkat III – Suriin ang anekdotang
binasa sa pamamagitan ng pagsagot sa mga
sumusunod na tanong.
Pangkat IV - Pagsunud-sunurin ang mga
pangyayari sa akdang binasa gamit ang Story
ladder.
Pangkat V- Basahin, unawain at suriin
ang isa pang halimbawa ng anekdota (Mula
sa mga Anekdota ni Saadi) Ihambing ito sa
akdang Mullah Nassreddin ayon sa banghay
at istilo ng may-akda. Gamitin ang grapiko.
buhay o matagumpay.
y Ikatlong Pangkat - Bumuo ng salita sa
2. Damdamin na mas masidhi kaysa pamamagitan ng paglalapi o pagkakabit ng
kalungkutan panlapi sa salitang-ugat.
p g a i
3. Damdaming may kaugnayan sa takot o
kaba.
g m a
4. Maaaring mangahulugan ng pagtitiwala o
pananalig, pagnanasa o pag-asam
g s
5. Damdaming may kaugnayan sa
pagkontrol, pagpipigil o pagpapahaba ng
pasensya.
p t i m i
D. Pagpapalalim/Paglalapat
Pangkat II – Ilarawan ang mga - Pagpupuno
katangiang taglay ng pangunahing tauhan. Dagdagan ng panlapi ang salitang
Pagkatapos, suriin ang ipinahihiwatig ng ugat upnag mabuo ang diwa ng pangungusap
mga katangiang ito.
Pangkat III – Suriin ang anekdotang
binasa sa pamamagitan ng pagsagot sa
mga sumusunod na tanong.
E. Paglalahat
- Ano ang natutunan sa araling
tinalakay? Isa-isahin ang mga ito sa
Pangkat IV - Pagsunud-sunurin ang pamamagitan ng pagsulat ng maikling
mga pangyayari sa akdang binasa gamit ang sanaysay.
Story ladder.
Pangkat V- Basahin, unawain at suriin
ang isa pang halimbawa ng anekdota (Mula
sa mga Anekdota ni Saadi) Ihambing ito
sa akdang Mullah Nassreddin ayon sa
banghay at istilo ng may-akda. Gamitin ang
grapiko.
 E. Paglalahat
- Ano ang gustong iparating ng
anekdotang binasa?
E. Paglalahat
- Ano ang gustong iparating ng
anekdotang binasa?

Panuto: Punan ang graphic organizer batay sa Panuto: Punan ang graphic organizer batay sa Bigyang kahulugan ang sumusunodna salita
PAGTATAYA nabasang anekdota. nabasang anekdota. batay sa panlaping ginamit.
1. a. Matanda - __________________
Paksa Paksa
b. matandain __________________
Tauhan Tagpuan Tauhan Tagpuan 2. a. malayo _____________________
b. malayuan ___________________
Ang Paghuhusga Ang Paghuhusga 3. a. malapit ______________________
b. lumapit ______________________
Layunin Paraan ng pagsulat Layunin Paraan ng pagsulat 4. a. bata ________________________
b. Kabataan ___________________
Mensahe Mensahe
5. a. gutomin _____________________
b. ginutom _____________________

TAKDANG- Saliksikin ang kahulugan ng anekdota, Batay sa tinalakay na paksa, ipagagawan ng Batay sa tinalakay na paksa, ipagagawan ng Salungguhitan ang panlapi sa salita. Isulat sa
ARALIN panlapi at mga uri nito. anekdota o maikling salaysay ang mga mag- anekdota o maikling salaysay ang mga patlang ang U kung unlapi, G kung gitlapi, H
aaral batay sa kanilang karanasan o mag-aaral batay sa kanilang karanasan o kunghulapi, K kung kabilaan, at L kung laguhan
________1. mahiyain
obserbasyon sa paligid. obserbasyon sa paligid.
_______ 2. kumain
_______ 3. lumakad
_______ 4. malusog
_______ 5. Nagdilig
_______ 6. nagkwetuhan
_______ 7. matulungin
_______ 8. Naliligo
_______ 9. Sumayaw
_______ 10. Sasakay
_______ 11. maglalaba
_______ 12. Tumakbo
_______ 13. Masunurin
_______ 14. Nagsisiklaban
_______ 15. magdinuguan

Puna
N= X=
% of Mastery=
Bilang ng mag-aaral
na nasa “mastery
level”

Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
 ng “Remediation/
Reinforcement”

Iba pang Gawain

(ICL)

Inihanda ni: Binigyang-pansin nina:

DIVINE GRACE C. NIEVA ARNILA B. CARDINEZ ELSIE V. MAYO

Teacher I HT III-Filipino Principal IV