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六年级数学全年计划
六年级数学全年计划
六年级数学全年计划
TP 5
运用各种策略,解答
涉及日常生活与理财
教育有关的常规问
题。
TP 6
以创意和创新的方
式,解答涉及日常生
活与理财教育有关的
非常规问题。
测量与几何 4.1 时区 学生能够: 笔记: TP 1
4.1.1 认识时区。 有些国家拥有超过一个时 认识时区。
4.0 时间与 4.1.2 确定两个不同时区的城市之间 区,如澳洲和印度尼西亚。
的时差。 TP 2
时刻
解说两个不同时区的
城市之间的时差。
目标:
使学生能够:
在日常生活中 TP 3
有效地管理时 确定两个不同时区的
间。 城市之间的时差。
清楚地传达
有关时间与时 TP4
刻的情境。 解答涉及日常生活与
应用数学知 时间与时刻有关的常
识和技能解答 规问题。
涉及时间与时
刻有关的问 TP 5
题。 运用各种策略,解答
运用推理、 涉及日常生活与时间
联系、表示和 与时刻有关的常规问
沟通,以及使 题。
用工艺解答有
关时间与时刻 4.2 解决问题 4.2.1 解答涉及日常生活与时区有关 笔记: TP 6
问题。 的应用题。 运用计算策略,包括使用数 以创意和创新的方
轴。 式,解答涉及日常生
活与时间与时刻有关
的非常规问题。
TP 6
以创意和创新的方
式,解答涉及日常生
活与度量衡有关的非
常规问题。
TP 5
运用各种策略,解答
涉及日常生活与坐
标、比与比例有关的
常规问题。
TP 6
以创意和创新的方
式,解答涉及日常生
活与坐标、比与比例
有关的非常规问题。
统计与概率 8.1 饼分图 学生能够: 活动建议: TP 1
8.1.1 根据 45°、90°和 180°的角度 准备一个标有圆心的圆。 讲述某事件可能发生
8.0 数据处 值和所给予的数量完成饼分图,并 或不可能发生。
诠释数据。
理与可能性 TP 2
8.2 可能性 8.2.1 讲述某事件可能或不可能发 活动建议: 讲述某事件发生的可
目标 生, 并给予合理的理由。 利用学生日常生活中所发生 能性:不可能、可能
使学生能够: 8.2.2 讲述某事件发生的可能性:不 的事件。 性小、可能性相同、
掌握从饼分图 运用各种教学策略,如模拟 可能性大或肯定,并
可能、可能性小、可能性相同、可
中获取资料的 能性大或肯定,并给予合理的理 法、情境学习和专题课业导向 给予合理的理由。
技能。 由。 学习法。
应用数学知 TP 3
识与技能,解 8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理 活动建议: 根据所给予的角度值
答涉及数据处 运用波利亚模式解答应用 和数量完成饼分图,
和可能性有关的应用题。
理和可能性的 并诠释数据。
题:
问题。
1. 审题
作出决策和 TP 4
2. 拟定解答策略
提出想法来解 解答涉及日常生活与
说在日常生活 3. 进行解答策略
数据处理和可能性有
中所面对的情 4. 验算
关的常规问题。
境。 运用各种解决问题的策略,
运用推理、 如有系统的制作表、确认规律 TP 5
联系、表示和 和逻辑推理。
运用各种策略,解答
沟通,以及使 运用各种教学策略,如模拟
涉及日常生活与数据
用工艺解答涉 法、情境学习和专题课业导向
处理和可能性有关的
及数据处理和 学习法。
常规问题。
可能性的问
题。 TP 6
以创意和创新的方
式,解答涉及日常生
活与数据处理和可能
性有关的非常规问
题。