Professional Documents
Culture Documents
Diadiktiakes Plirofories Gia Tin A Ergasia - 1o Meros
Diadiktiakes Plirofories Gia Tin A Ergasia - 1o Meros
http://www.archive.gr/modules.php?name=Encyclopedia&op=content&tid=3
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ είναι ο θρίαμβος του νου επί της ύλης, της λογικής επί του ενστίκτου, και
της ανθρώπινης επί της ζωικής φύσης του ανθρώπου. Αυτά είναι που κατέστησαν
δυνατό τον πολιτισμό, όπως επίσης και την κουλτούρα, το σταθερό και απαραίτητο
έτερον ήμισυ. Για να κατανοηθεί πλήρως η έννοια του πολιτισμού, όπως και της
κουλτούρας, απαιτείται η γνώση όλων εκείνων των ποιοτήτων που συνιστούν την
ανθρώπινη φύση, καθώς και η κατανόηση όλων των ιστορικών εξελίξεων. Εφόσον αυτό
είναι ανέφικτο, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε αυτούς τους όρους με την χρήση
ορισμών και περιγραφών.
Οι λέξεις πολιτισμός και κουλτούρα είναι αρκετά σύγχρονες· η γενικευμένη χρήση τους
ξεκινά κατά τη διάρκεια του 19ου αιώνα από ανθρωπολόγους, ιστορικούς και
φιλολόγους. Έκτοτε επικράτησε η εσφαλμένη τάση να χρησιμοποιούνται εναλλακτικά,
σα να σήμαιναν το ίδιο πράγμα.
Παρότι σύγχρονες στη χρήση τους, οι δύο λέξεις προέρχονται από τα αρχαία λατινικά. Η
λέξη πολιτισμός (civilization) έχει τη ρίζα της στην λατινική civis, που σημαίνει
“κάτοικος πόλης”. Συνεπώς πολιτισμός – στην πιο θεμελιώδη έννοιά του – είναι η
ικανότητα των ανθρώπων να ζουν μαζί αρμονικά σε πόλεις, δημιουργώντας κοινωνικές
ομάδες. Με βάση αυτόν τον ορισμό εύκολα θα καταλήγαμε στην υπόθεση ότι και
ορισμένα έντομα, όπως τα μυρμήγκια ή οι μέλισσες, είναι επίσης πολιτισμένα. Ζουν και
εργάζονται μαζί σε κοινωνικές ομάδες. Το ίδιο κάνουν και ορισμένοι μικροοργανισμοί.
Αλλά πολιτισμός είναι κάτι περισσότερο από αυτό, και εδώ είναι που μπαίνει ο ρόλος της
κουλτούρας. Έτσι, πολιτισμός και κουλτούρα είναι έννοιες αδιαχώριστες.
Η λέξη κουλτούρα (culture) προέρχεται από το λατινικό ρήμα colere, που σημαίνει
“καλλιεργώ το έδαφος” (η μετοχή αορίστου είναι cultus, και σχετίζεται με την
καλλιέργεια). Όμως η λέξη colere έχει μεγαλύτερο εύρος εννοιών. Μπορεί, όπως και η
λέξη civis, να σημαίνει την κατοίκηση σε πόλη ή χωριό. Αλλά οι περισσότεροι από τους
ορισμούς της υποδηλώνουν μια διαδικασία έναρξης και προώθησης της καλλιέργειας και
της ανάπτυξης. Κάποιος μπορεί να καλλιεργεί έναν κήπο· επίσης μπορεί να καλλιεργεί
τα ενδιαφέροντά του, το πνεύμα του και τις ικανότητές του. Στη σύγχρονη χρήση της η
λέξη κουλτούρα αναφέρεται σε όλες εκείνες τις θετικές όψεις και τα επιτεύγματα της
ανθρώπινης φύσης, που κάνουν την ανθρωπότητα να διαφέρει από το ζωικό βασίλειο.
Μήτρα της κουλτούρας είναι η δημιουργικότητα, ένα χαρακτηριστικό που αποτελεί
ειδοποιό γνώρισμα των ανθρώπων.
1
Ένα από τα βασικά και πιο γνωστά χαρακτηριστικά του πολιτισμού και της κουλτούρας
είναι η χρήση εργαλείων. Όμως το πιο σημαντικό δεν είναι η απλή ύπαρξή τους, αλλά η
βελτίωση και η επέκτασή τους, αποτέλεσμα της δημιουργικότητας. Χρειάστηκαν χιλιάδες
χρόνια για να φτάσουμε από την πρώτη ρόδα στο αυτοκίνητο τελευταίας τεχνολογίας.
Αυτή η ικανότητα των ανθρώπων να κατασκευάζουν και να βελτιώνουν εργαλεία είναι
που τους διαφοροποιεί από τα άλλα ζώα. Ένας πίθηκος μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα
ραβδί για να ρίξει μια μπανάνα από το δέντρο, ωστόσο το ραβδί δεν πρόκειται ποτέ,
μέσω της εφευρετικότητας του πιθήκου, να μετατραπεί σε κλαδευτήρι ή σε σκάλα. Οι
πίθηκοι δεν επινόησαν ποτέ ομιλούσα γλώσσα, δεν έγραψαν ποτέ βιβλία, δεν
συνέθεσαν ποτέ μελωδίες, δεν έχτισαν ποτέ σπίτια, δεν λιθόστρωσαν ποτέ δρόμους,
ούτε ζωγράφισαν ποτέ πορτρέτα. Χάνουμε όλο το νόημα αν συγκρίνουμε τα πουλιά που
χτίζουν φωλιές ή τους κάστορες που φτιάξουν τρώγλες. Οι άνθρωποι κάποτε ζούσαν σε
σπηλιές, όμως η εφευρετικότητα, η φαντασία και δημιουργικότητα τους οδήγησαν να
εξελίξουν τις σπηλιές σε κτίρια.
Πολιτισμός, λοιπόν, είναι η “πόλη” των ανθρώπων, σε οποιοδήποτε στάδιο της εξέλιξης,
με όλα τα επιτεύγματά της: τέχνη, τεχνολογία, επιστήμη, θρησκεία και πολιτική. Η λέξη
πόλη μπορεί να ακούγεται παράξενη, ωστόσο χρησιμοποιείται εσκεμμένα, επειδή η
εμφάνιση και η ανάπτυξη ενός πολιτισμού είχαν πάντα τις ρίζες τους να συγκεκριμένες
τοποθεσίες – σε συγκεκριμένες πόλεις, για την ακρίβεια. Για να μιλήσουμε με πιο ευρείς
όρους – για τον σύγχρονο Δυτικό πολιτισμό, για παράδειγμα – θα πρέπει να επισημανθεί
ότι, προτού καταστεί καν μια τέτοια έννοια δυνατή, υπήρξαν οι πολιτισμοί της
Ιερουσαλήμ, της αρχαίας Αλεξάνδρειας, της Αθήνας, της Ρώμης και της
Κωνσταντινούπολης. Αυτοί με τη σειρά τους ακολουθήθηκαν από τους πολιτισμούς της
Φλωρεντίας, του Μιλάνου, της Βενετίας, του Παρισιού, του Λονδίνου, του Άμστερνταμ,
της Βιέννης, της Γένοβας, του Μονάχου, της Νέας Υόρκης, της Φιλαδέλφειας, της
Βοστόνης, του Σικάγο, του Σαν Φρανσίσκο, του Λος Άντζελες, και πολλών άλλων. Εάν
υφίσταται η έννοια του Δυτικού πολιτισμού, αποτελείται από υλικά όλων αυτών των
αρχικών πολιτισμών πόλεων.
Παρόλο που δεν τυγχάνει ανάλογης αναγνώρισης, ο ρόλος που παίζει η οικονομία στον
σχηματισμό της κουλτούρας είναι ουσιώδης. Όλοι οι άνθρωποι έχουν ανάγκη από
τροφή, ρουχισμό και στέγη. Η κύρια λειτουργία μιας οικονομίας είναι να εξασφαλίζει
αυτές τις ανάγκες, εφόσον αυτές οι ανάγκες ικανοποιούνται μέσω συστημάτων
παραγωγής και διακίνησης. Πέρα από τις ανάγκες, οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν και
επιθυμίες – πράγματα που χρειάζονται για να κάνουν τη ζωή τους πιο άνετη και
ευχάριστη. Καθ’ όλη τη διάρκεια της ανθρώπινης ιστορίας οι ανάγκες παρέμειναν οι
ίδιες: στην αρχαιότητα οι άνθρωποι χρειάζονταν τροφή, ρούχα και στέγη – τα ίδια
χρειάζονται και σήμερα. Στην πραγματικότητα, κατά το μεγαλύτερο μέρος της
ανθρώπινης ιστορίας, οι άνθρωποι έπρεπε να αρκούνται στην ικανοποίηση των αναγκών
τους, αφού οι επιθυμίες για κάτι παραπάνω δεν εκπληρώνονταν. Μόνο οι πολύ πλούσιοι
και ισχυροί είχαν τη δυνατότητα να αποκτήσουν τα επιπρόσθετα – καλύτερα σπίτια,
καλύτερο φαγητό, καλή ιατρική φροντίδα, απόλαυση των τεχνών, και ακριβά ρούχα και
2
κοσμήματα.
Τον 20ο αιώνα η κατάσταση αυτή άλλαξε για ένα μεγάλο μέρος του παγκόσμιου
πληθυσμού. Για να είμαστε ακριβείς, υπάρχουν ακόμα πολλοί άνθρωποι για τους
οποίους οι βασικές ανάγκες είναι δύσκολο ή και αδύνατο να επιτευχθούν – ειδικά στην
Αφρική, την Μέση Ανατολή, την Λατινική Αμερική και μέρη της Ασίας. Αλλά στις
βιομηχανοποιημένες κοινωνίες της Βόρειας Αμερικής, της Ευρώπης, της Ιαπωνίας, της
Ταϊβάν, της Αυστραλίας, του Χονγκ Κονγκ και της Σιγκαπούρης οι ανάγκες συνήθως
ικανοποιούνται. Και η πρόοδος στην τεχνολογία έχει καταστήσει δυνατή την παραγωγή
ενός μεγάλου αριθμού αγαθών που μπορούν να χαρακτηριστούν μόνο ως επιθυμίες.
Κανείς δεν χρειάζεται στην πραγματικότητα, για να επιβιώσει, τηλεόραση, αυτοκίνητο,
στερεοφωνικό, καραμέλες, ή ακόμα και σαπούνι. Εντούτοις, επειδή το σύγχρονο
οικονομικό σύστημα – κατά κύριο λόγο αποτέλεσμα της Βιομηχανικής Επανάστασης –
κατέστησε αυτά τα αγαθά διαθέσιμα, λίγοι είναι διατεθειμένοι να ζήσουν χωρίς αυτά. Το
σύστημα έχει συμβάλλει αποφασιστικά στον τρόπο ανάπτυξης του σύγχρονου
πολιτισμού.
Καταγωγή
Ο Άγγλος φιλόσοφος του 17ου αιώνα Thomas Hobbes ισχυρίστηκε ότι η ζωή των
πρωτόγονων ανθρώπων ήταν “μοναχική, φτωχική, ρυπαρή, κτηνώδης και βραχεία”. Από
όσα γνωρίζουμε από τις πρωτόγονες φυλές που έχουν επιβιώσει έως τον 20ο αιώνα, η
δήλωσή του φαίνεται να είναι σωστή. Κάποια στιγμή, ωστόσο, προηγούμενη της
καταγεγραμμένης ιστορίας, οι άνθρωποι άρχισαν να συναθροίζονται σε οικισμούς και,
αγωνιζόμενοι όλοι μαζί, να δημιουργούν καλύτερες συνθήκες ζωής (βλέπε Αρχαίος
Πολιτισμός).
3
Αυτοί οι πρώτοι οικισμοί, με βάση τις αρχαιολογικές ανακαλύψεις, τοποθετούνται στις
κοιλάδες της αρχαίας Κίνας, Ινδίας, Μεσοποταμίας και Αιγύπτου. Οι αρχαίοι αυτοί
άνθρωποι ανέπτυξαν εργαλεία μέσω μιας αργής και επίπονης εμπειρικής διαδικασίας.
Όμως με αυτά τα εργαλεία δημιουργήθηκε μια πραγματική κουλτούρα. Επινόησαν
συσκευές για να καλλιεργούν τη γη, να σκάβουν τάφρους άρδευσης, να κατασκευάζουν
σπίτια, και να φτιάχνουν σύνεργα οικιακής χρήσης. Ως βοήθεια για τον αγώνα τους, θα
πρέπει να πέτυχαν τη χρήση ενός εργαλείου γνωστού ως γλώσσα, πρώτα προφορική και
έπειτα γραπτή. Επίσης, θα έπρεπε να μάθουν στοιχειώδη μαθηματικά: πώς να μετρούν
τη γη και πώς να αθροίζουν αντικείμενα, όπως ζώα και κτήματα.
Σε μια πολύ πρώιμη περίοδο, επίσης, οι άνθρωποι ανέπτυξαν τα εργαλεία εκείνα που
τους εισήγαγαν στις εικαστικές, μουσικές και φιλολογικές τέχνες. Το πιθανότερο είναι
ότι οι εικαστικές τέχνες εμφανίστηκαν πρώτες, πριν από οποιαδήποτε σημαντική εξέλιξη
στην τεχνολογία. Είναι γνωστό, για παράδειγμα, ότι οι αξιοσημείωτες βραχογραφίες της
νότιας Γαλλίας και της βόρειας Ισπανίας δημιουργήθηκαν πριν από 30.000 χρόνια. Οι
φιλολογικές τέχνες – ποίηση και τραγούδι – εμφανίστηκαν αμέσως μετά την ανάπτυξη
της ομιλούσας γλώσσας. Πριν ακόμα οι άνθρωποι αρχίσουν να γράφουν ο ένας στον
άλλον επικοινωνούσαν μέσω σχεδίων ή ιδεογραμμάτων, με τον ίδιο τρόπο όπως τα
ιερογλυφικά χρησιμοποιούνταν από τους αρχαίους Αιγυπτίους.
Λαϊκή Κουλτούρα
Οι περισσότεροι άνθρωποι, όταν χρησιμοποιούν τον όρο κουλτούρα, εννοούν έναν
βαθμό εκλέπτυνσης. Θεωρούν ότι τα άτομα με κουλτούρα είναι αυτά που εκτιμούν τις
τέχνες – την καλή λογοτεχνία, ζωγραφική, γλυπτική και μουσική. Παρόλο που αυτή δεν
είναι μια λανθασμένη χρήση της λέξης, εντούτοις αφορά ένα μόνο μέρος του ορισμού
της. Εφόσον στην πράξη η κουλτούρα και ο πολιτισμός είναι αδιαχώριστοι όροι,
εκφράζουν την καθολικότητα των επιτευγμάτων μιας κοινωνίας.
Κάποιες όψεις του αμερικανικού πολιτισμού έχουν επίσης διαποτίσει πολιτισμούς άλλων
χωρών. Η ροκ μουσική πρωτοεμφανίστηκε στις νότιες Ηνωμένες Πολιτείες την δεκαετία
του 1950, με χαρακτηριστικούς εκτελεστές τους Elvis Presley, Bill Haley and the
Comets, και Chuck Berry. Σήμερα η ροκ μουσική ανήκει σε όλες σχεδόν τις χώρες,
ακόμα και στις κομμουνιστικές κοινωνίες που επίμονα αποκηρύσσουν τις Αμερικανικές
αξίες. Τα blue jeans είναι άλλο ένα παράδειγμα μιας μικρής όψης του Αμερικανικού
πολιτισμού που εξαπλώθηκε σε ολόκληρο τον κόσμο. Η δημοτικότητά τους είναι τέτοια,
που κατασκευάζονται παράνομα σε άλλες χώρες με Αμερικανική εμπορική επωνυμία.
4
Η μεταβίβαση της κουλτούρας του 20ου αιώνα δεν είναι μονόδρομη. Άλλες κοινωνίες
έχουν κι αυτές αντίκτυπο στον Αμερικανικό τρόπο ζωής. Μια προφανής επίδραση γίνεται
φανερή στις διατροφικές συνήθειες. Ο μεγάλος αριθμός Ιταλικών, Κινέζικων, Γαλλικών,
Ελληνικών και Ιαπωνικών εστιατορίων υποδηλώνει ότι οι Αμερικάνοι αρέσκονται
ιδιαίτερα στα εθνικά φαγητά. Ένα ακόμα παράδειγμα είναι τα ξένα αυτοκίνητα. Μετά τον
Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, οι Αμερικάνοι προτιμούν να οδηγούν αυτοκίνητα
κατασκευασμένα στη Γερμανία, στην Ιαπωνία, στην Αγγλία, στην Ιταλία και στη
Σουηδία αντί γι’ αυτά που κατασκευάζονται στο Ντιτρόιτ. Μέρος αυτής της προτίμησης
οφείλεται και στην αίγλη που απορρέει από την κατοχή ενός ακριβού εισαγόμενου
αυτοκινήτου, αν και κυρίως οφείλεται στην επιθυμία για αυτοκίνητα καλύτερης
ποιότητας.
Το ίδιο ισχύει και για άλλες χώρες. Στη Γαλλία, για παράδειγμα, υπάρχουν σαφής
διαφορές που χωρίζουν τους Παριζιάνους από τους Προβηγκιανούς στο βορά ή τους
Νορμανδούς στα βορειοδυτικά. Παρ’ όλες, ωστόσο, τις διαφορές, δεν υπάρχει καμία
αμφιβολία ότι υπάρχει ένας Γαλλικός πολιτισμός, ο οποίος ξεχωρίζει αρκετά από εκείνον
που βρίσκεται στην απέναντι όχθη του ποταμού Ρήνου στη Γερμανία – και ακόμα
περισσότερο από τους πολιτισμούς της Αιγύπτου ή της Ινδίας.
5
Υπάρχουν συμπεριφορές που αφορούν την εργασία, τη θρησκεία, την πολιτική, την
ψυχαγωγία, την οικονομία, και άλλα θέματα, που διαχωρίζουν τις χώρες μεταξύ τους,
επιπρόσθετα από τις διαφορές στις αξίες και τις συμπεριφορές που μπορεί να επικρατούν
στο εσωτερικό μιας κοινωνίας. Ακόμα και αυτές οι διαφορές αποτελούν συστατικά του
πολιτισμού μιας χώρας.
Μια επίσκεψη σε ένα μουσείο μπορεί να καταδείξει αυτή τη διαφορά μεταξύ προόδου και
αλλαγής. Στο Εθνικό Μουσείο Αεροπορίας και Διαστήματος στην Ουάσινγκτον, για
παράδειγμα, μπορεί κανείς να ακολουθήσει την πορεία των τεχνολογικών εξελίξεων στις
πτήσεις, από τα πρώτα αεροπλάνα έως τους διαστημικούς εξερευνητές. Αντιστρόφως,
κάποιος μπορεί να επισκεφτεί το μουσείο Ρωμαϊκών αρχαιοτήτων στην Κολωνία της
Γερμανίας και να δει αρχαία κοσμήματα όμορφα δουλεμένα από χρυσοχόους και
αργυροχόους προ πολλού εκλιπόντες. Η δουλειά αυτών των αρχαίων τεχνητών δεν
είναι κατά κανένα τρόπο κατώτερη εκείνης των σύγχρονων τεχνητών, παρόλο που τα
στυλ και τα υλικά έχουν αλλάξει.
Η πρόοδος στην τεχνολογία προχωράει σταθερά προς τα μπρος· μόλις γίνει μια
ανακάλυψη, δεν χρειάζεται να γίνει ξανά. Όμως σε άλλους τομείς της ανθρώπινης
προσπάθειας υπάρχει πάντα η πιθανότητα να πραγματοποιηθεί μια αλλαγή και μετά να
ανακληθεί. Ή μπορεί να μην υπάρξει καθόλου πραγματική αλλαγή – απλά μια συνέχεια
της ανθρώπινης δημιουργικότητας όπως στην λογοτεχνία, τη μουσική, τη ζωγραφική
και τις λοιπές τέχνες.
6
Θεωρίες περί Πολιτισμού
Με μόνη εξαίρεση τον Γάλλο φιλόσοφο Jean-Jacques Rousseau, ο οποίος έβλεπε τον
πολιτισμό ως μια διαδικασία παρακμής από την φυσική κατάσταση του ανθρώπου, οι
περισσότερες σύγχρονες θεωρίες περί κουλτούρας δίνουν έμφαση στην πρόοδο. Και
εδώ επίσης η έμφαση δεν ήταν απαραίτητα τεχνολογική. Ο Διαφωτισμός του 18ου
αιώνα επικεντρωνόταν στην ανθρωπότητα ως αποτελούμενη από λογικά όντα που
μπορούν να ελέγχουν την μοίρα τους και να ξαναφτιάχνουν τον κόσμο στον δρόμο τους
προς την τελειότητα. Τον 19ο αιώνα, ιδιαίτερα μετά την δημοσίευση της θεωρίας του
Charles Darwin για την εξέλιξη, εισήλθε το θέμα της φυσικής και αναπόφευκτης
προόδου μέσω της φυσικής επιλογής. Ο μεγάλος σοσιαλιστής συγγραφέας Karl Marx
δημιούργησε μια θεωρία προόδου που απαιτούσε μια επανάσταση προερχόμενη από τις
ταξικές συγκρούσεις. (Βλ. επίσης Darwin, Charles· Εξέλιξη· Marx, Karl· Σοσιαλισμός)
Τον 20ο αιώνα έλαβε χώρα μια αντίδραση στις εξελικτικές θεωρίες από δύο
διακεκριμένους συγγραφείς: τον Oswald Spengler, συγγραφέα του έργου Η Παρακμή
της Δύσης (2 τόμοι, 1918, 1922), και τον Arnold Toynbee, συγγραφέα του
δωδεκάτομου έργου Σπουδή Ιστορίας, που δημοσιεύτηκε μεταξύ των ετών 1934 και
1961. Και οι δύο άντρες απέρριψαν τις ιδέες περί μόνιμης αλλαγής υιοθετώντας τις
κυκλικές θεωρίες. Ο Spengler έβλεπε τους πολιτισμούς ως οργανισμούς που
γεννιούνται, ωριμάζουν και παρακμάζουν. Πίστευε ότι ο σύγχρονος Δυτικός πολιτισμός
έχει φτάσει σε ένα στάδιο αμετάκλητης παρακμής και σύντομα θα αντικατασταθεί από
έναν άλλο πολιτισμό. Για τον Toynbee οι κουλτούρες προκύπτουν από την αντίδραση
της ανθρωπότητας στις προκλήσεις που προσκομίζει το περιβάλλον, και οι οποίες
καταπίπτουν έως την εξαφάνιση εξαιτίας της ανικανότητάς τους να ανταποκριθούν σ’
αυτές τις προκλήσεις. Μια από τις πιο ενδιαφέρουσες θεωρίες περί κουλτούρας
προτάθηκε από τον Αμερικανό αρχαιολόγο Henri Frankfort. Υποστήριξε ότι όλες οι
αντιληπτικές θεωρίες είναι πιθανόν μάταιες εφόσον οι δυνάμεις που κινητοποιούν την
εξέλιξη των πολιτισμών μπορεί να μην γίνουν ποτέ γνωστές.
7
Μετάφραση: Μαστοράκη Ανδρονίκη
ΠΗΓΗ
http://www.cineek.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=108
ΑΡΘΡΑ
Μια ανοιχτή συζήτηση για τις απόψεις Του ανθρωπιστή ΚΛΩΝΤ ΛΕΒΙ-ΣΤΡΩΣ
Ερωτήματα
Υπάρχει ένας ενιαίος παγκόσμιος πολιτισμός και ποia είναι η συνεισφορά των επιμέρους
πολιτισμών στην διαμόρφωση του? Καθορίζονται οι συνεισφορές τούτες από
παράγοντες φυλετικούς , όπως ισχυρίζονται πολλοί στον 19ο και στον 20ο αιώνα? Ποιος
είναι ο κοσμοϊστορικός ρόλος του δυτικού πολιτισμού και γιατί επικράτησε ο
ορθολογισμός και η τεχνική του σε ολόκληρο τον πλανήτη? Αυτά τα κεντρικά
ερωτήματα θέτει ο μεγάλος σύγχρονος εθνολόγος
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Στην σημερινή εποχή πρέπει να δούμε από άλλο πρίσμα από άλλη οπτική γωνία τις
έννοιες πολιτισμός και κουλτούρα. Οι βασικές έννοιες σεβασμού των ανθρωπίνων
δικαιωμάτων, χωρίς γεωγραφικούς αποκλεισμούς, φυλετικές διαμάχες, είναι τα
8
ερωτήματα που μπαίνουν για ακόμη μια φορά στην εποχή μας. Τα εθνοκεντρικά
χαρακτηριστικά ,παραμένουν πάντα επίκαιρα.
Παρά την τεχνολογική πρόοδο οι κοινωνίες μας εκτρέφουν τις έννοιες του ρατσισμού,
του εθνικισμού, καθώς ο αποκλεισμός επεκτείνεται και στα φύλλα (γυναίκα) ,τρίτη
ηλικία,μικρά παιδιά ,θεωρώντας ότι αυτά είναι προβλήματα της εποχής μας και
ξεχνώντας τον δομικό χαρακτήρα που τα δημιουργεί μια και τα οικονομικά συστήματα
επηρεάζουν έννοιες όπως η κουλτούρα και ο πολιτισμός. Η μετανάστευση ,άνθρωποι
όλων των ηλικιών που αναγκάζονται να αλλάξουν τον τρόπο ζωής τους. Οι δυσκολίες
που αντιμετωπίζουν από άλλους ανθρώπους ώστε να προσαρμόσουν συνήθειες και
πρακτικές είναι η καθημερινή πρακτική. Το θέμα τις παιδείας αποκτά άλλη
διάσταση . Ποια παιδεία ? παιδεία χωρίς σύνορα ,με σεβασμό στους πολιτισμούς. Παιδεία
ανοιχτή ανά τον κόσμο, ή αν μιλάμε για τη χώρα μας καθαρά με ένα ελληνοκεντρικό
μοντέλο νομίζοντας ότι είμαστε το κέντρο της γης? Ερωτήματα που μέχρι τώρα έχουν
βρει αποσπασματική Εφαρμογή χωρίς στόχο και αποτέλεσμα.
Η κατανόηση της αξίας της κουλτούρας και του πολιτισμού ενός άλλου λαού
αποτελεί πρόοδο του ίδιου του άνθρωπου. Κανένα μέρος του κόσμου δεν έχει
κατακτήσει την πρόοδο όπως και να την εννοεί ξεχνώντας ότι έχει δεχτεί επιρροές. Η
ιστορία του ανθρώπου μέσα στην κοινωνία έδειξε ότι η πολιτισμική πρόοδος είναι ένα
έργο μιας συμμαχίας μεταξύ των πολιτισμών(Κλώντ λεβί –στρώς, Φυλή και
ιστορία,Αθήνα 1995,εκδόσεις γνώση,σ.71) Υποχρεώσεις των κοινωνιών είναι να
δημιουργούν τις συνθήκες ώστε όλα τα μέλη της να μπορούν ανεξάρτητα από θρησκεία
χρώμα, φυλετικές διαφορές, ή ακόμα και ιδεολογία να λειτουργούν και να συμμετέχουν
απρόσκοπτα. Οι συνθήκες ανάπτυξης της προσωπικότητας
του ατόμου είναι το πιο σημαντικό σημείο προόδου μιας κοινωνίας. Η διαλεκτική που
αποκτά το άτομο με την κοινωνία ώστε να την βελτιώνει και να βελτιώνεται. Κατά τον
(Λεβί Στρώς) το δώρο της πολυπολυτισμικότητας είναι διαχρονικό μια αυτόνομη
κοινωνία είναι αδιανόητη δίχως αυτόνομα άτομα (Κορνήλιος Καστοριάδης,χώροι του
ανθρώπου ,Αθήνα 1986,σ.211) Η
ατομική ανάπτυξη του ατόμου έχει σαν χαρακτηριστικά της την ένοια, της ελευθερίας
επιλογής σύνθεσης και ανάπτυξης μιας προσωπικότητας Χωρίς φοβίες και
διαχωρισμούς. Ο ρόλος
της παιδείας στην ανάδειξη του οράματος του Λεβί στρώς είναι πολύ σημαντικό. Για να
κατανοήσουμε την αξία του κάθε πολιτισμού Χρειάζεται γνώση από μικρή ηλικία ίσως
ακόμα και από την προσχολική. Μεγαλώνουμε με την άποψη των (προηγμένων) και μη
χωρών.Με φυλετικές διακρίσεις (μαύροι,άσπροι ,κίτρινοι) άνθρωποι. Αφαιρούμε το
φυσιολογικό ενδιαφέρον για το άγνωστο , την αναζήτηση και ουσιαστικά την διαλεκτική
των πολιτισμών Φοβούμενοι το καινούριο που θα γεννηθεί.
9
που θα έπρεπε να είναι έτοιμη να δεχτεί όλο το βάρος των παιδιών αλλά και των
γονιών χωρίς την γλωσσική επάρκεια. Οι εκπαιδευτικοί χωρίς να έχουν την ιδιαίτερη
επιμόρφωση (πώς να αντιμετωπίσουν αυτές τις καινούριες συνθήκες) δρουν αυτόνομα
και χωρίς σχέδιο.
Ο λαϊκισμός από μέρους πολλών οργανώσεων που δήθεν κόπτονται για
την ελληνικότητα και την Ελλάδα βρίσκουν εύφορο έδαφος στο να βλέπουμε τις
απόψεις του Λεβί στρώς να είναι και στις μέρες μας υπό αμφισβήτηση. Ο σεβασμός του
ανθρώπου από τον άνθρωπο ακόμα μια φορά στην ιστορία δοκιμάζεται στην πράξη. Οι
άνθρωποι σαστίζουν βλέποντας τις ιδέες που έχουν μεγαλώσει , τα σύμβολα(σημαία)
,τις θέσεις εργασίας που αλλάζουν χέρια (ίσως το χρώμα παραξενεύει) ,αδυνατούν να
προσαρμοστούν στις νέες πραγματικότητες. Το ερώτημα αν τις νέες πραγματικότητες τις
δημιουργεί η ιδια η ζωή ή κάποιο συγκεκριμένο σύστημα ,ένας μονόδρομοςπολιτισμικός,
μια οικονομική κυριαρχία ,ή ένας και μόνος πολιτισμός μια και είναι ο καλύτερος , μένει
να απαντηθεί……
Ο φόβος για το άγνωστο φέρνει τις κοινωνίες να κλείνονται στον εαυτό τους .Σταματά
η αναζήτηση καινούριων τρόπων έκφρασης. Και παρατηρείται η επιστροφή σε κώδικα
σύμβολα (παρελάσεις,εθνικές εορτές) δημιουργώντας τελικά μια παθογένεια.
Απόψεις
Κατά τον Herder ο πολιτισμός και η κουλτούρα έχουν ιδιαίτερη πατρίδα. Ακολουθεί
γεωγραφική κατανομή με ιδιαιτερότητες. Επιστροφή στα χαρακτηριστικά της παράδοσης
ενός τόπου ή μιας περιοχής. Ο Λεβί Στρώς θα τύγχανε αρνητικής κριτικής και σχολίων.
Ο Herder και αργότερα οι εθνοκεντρικοί θα έβρισκαν ότι η εξέλιξη μέχρι εκείνη την
στιγμή των τόπων τους η κυριαρχία τους η πολιτιστική, η ανώτερη κουλτούρα τους
αμφισβητείται. Βάζουν τα ερωτήματα και θέτουν τον εαυτό τους σε αμυντική στάση
,αλλά ουσιαστικά επιτίθενται απρόσκοπτα.
10
κατώτερων, και οι θεμελιακές αρχές όσο αφορά το λαό και το έθνος ,θα έφερναν τον
αποκλεισμό οποιασδήποτε άλλης κουλτούρας. Η μία και μόνο εθνική κουλτούρα ,δεν
θα άφηνε περιθώρια για ποικιλομορφίες πολιτισμών. Ο Καντ ορίζει τον διαφωτισμό με
ένα απολύτως σχεδόν αρνητικό τρόπο ,ως ‘έξοδο’, δεν προσπαθεί να κατανοήσει το
παρόν με βάση μια ολότητα ή ένα μελλοντικό επίτευγμα. Αναζητά μια διαφορά.
Ποια διαφορά εισάγει το σήμερα σε σχέση με το χθες. Η έξοδος του Καντ μας λυτρώνει
από την κατάσταση ανωριμότητας. Ο όρος ανωριμότητα μας δείχνει μια κατάσταση της
βούλησης που μας κάνει να αποδεχόμαστε την εξουσία κάποιου άλλου. Όταν ένα βιβλίο
αντικαθιστά την νόηση μας ,ή ένας πνευματικός ηγέτης παίρνει την θέση της
συνείδησης μας.
O Michel de montaigne βλέπει μια Ευρώπη να είναι περήφανη για τον πολιτισμό
της, χωρίs να βλέπει τις βίαιες εξαγωγές τέχνης και Κουλτούρας. Βλέπει τον ευρωπαϊκό
εθνοκεντρισμό σαν μια ιμπεριαλιστική δύναμη της εποχής που έχει λύσει όλα τα
κοινωνικά προβλήματα σαν κοινωνία και αυτό που μένει είναι ο εκπολιτισμός όλου του
υπόλοιπου κόσμου. Με τον Levi strauss θα μπορούσαν να συμφωνήσουν στην ιδέα του
παγκόσμιου πολιτισμού και αυτά που έχει προσφέρει.
Αυτό ουσιαστικά δημιουργεί ένα μονόδρομο Όσον αφορά την δημιουργικότητα του
ατόμου,Και κατ΄επέκταση μονόδρομη εξελικτική πορεία. Ο Λεβί Στρώς θα ήταν
απογοητευμένος από αυτή την λογική που είναι σχεδόν αντίθετη από το όραμα του, για
την ποικιλομορφία των πολιτισμών. Η σχολή της Φρανκφούρτης είναι πολύ κοντά στις
απόψεις του με ένα διαφορετικό τρόπο προσέγγισης.
Μαζική κουλτούρα και άνθρωπος, ίσως η μεγαλύτερη υποτίμηση του ανθρώπου στην
εποχή μας.
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
11
Ο άνθρωπος λέει ο Καντ ,κάνει ιδιωτική χρήση του λόγου, οταν είναι ‘μέρος ενός
μηχανισμού’ δηλαδή όταν έχει κάποιο ρόλο να παίξει στην κοινωνία. Πρέπει να έχει
κάποια λειτουργήματα να επιτελέσει. Δηλαδή όλα αυτά που τον καθιστούν ιδιαίτερο
τμήμα της κοινωνίας. συνεπώς ο λόγος πρέπει να υπόκεινται και να εξυπηρετεί τους
συγκεκριμένους σκοπούς. Τότε δεν μπορεί να υπάρξει ελεύθερη χρήση του λόγου.
Όταν όμως κάποιος συλλογίζεται όχι σαν μέρος ενός μηχανισμού αλλά σαν μέλος
της ανθρωπότητας, τότε η χρήση του λόγου πρέπει να είναι ελεύθερη και δημόσια.
Έτσι υπάρχει διαφωτισμός όχι μόνο όταν πληρούνται οι διαδικασίες που εξασφαλίζουν
την προσωπική ελευθερία της σκέψης στα άτομα ,αλλά όταν η καθολική .ή ελεύθερη και
η δημόσια χρήση του λόγου υπερτίθενται η μία της άλλης. Έτσι ο Διαφωτισμός είναι η
στιγμή κατά την οποία η ανθρωπότητα εμφανίζεται να θέτει εν χρήση τον δικό της λόγο
χωρίς να υπόκεινται η ίδια σε καμία εξουσία.
ΠΗΓΗ
http://users.att.sch.gr/ikomninou/culture%201.htm
Φωτεινή Κομνηνού
Εισαγωγικά
Σκοπός της μελέτης που ακολουθεί είναι, να ορίσει κατ’ αρχάς τις έννοιες του
Ευρωπαϊκού Εθνοκεντρισμού, του Πολιτισμικού σχετικισμού, όπως επίσης και της
Μαζικής Κουλτούρας και της Υψηλής Τέχνης, αφετέρου δε να κατανοήσει πως αυτές οι
έννοιες αντιμετωπίζονται από τους Hanson/Heath, μέσα από το έργο τους «Ποιος
σκότωσε τον Όμηρο», (εκδ. Κάκτος, Αθήνα 1999)
12
Στο δεύτερο μέρος, προσεγγίζονται οι όροι της Μαζικής Κουλτούρας και της
Υψηλής Τέχνης και αναφέρονται ενδεικτικά οι κριτικές και οι προσεγγίσεις, που τους
ασκήθηκαν κατά καιρούς.
Στο τρίτο μέρος, επιχειρείται μέσα από συγκεκριμένες αναφορές στο κείμενο, να
προσδιοριστούν οι πολιτισμικές θέσεις των Hanson/Heath σε σχέση με τον δυτικό
(ευρωπαϊκό) εθνοκεντρισμό, τον πολιτισμικό σχετικισμό, την μαζική κουλτούρα και την
υψηλή τέχνη.
Οι λέξεις πολιτισμός και κουλτούρα εμφανίζονται στην Ευρώπη στα τέλη του 18ου
αιώνα και καθιερώνονται κατά τον 19ο αιώνα, καταλήγοντας να γίνουν έκτοτε οι
κυρίαρχοι όροι όλων των ανθρωπιστικών επιστημών. Αξιοσημείωτος είναι ο αριθμός των
εννοιών που τους έχει αποδοθεί. Η σύνδεση των όρων αυτών με την κοινωνικοπολιτική
ιστορία της Ευρώπης είναι άμεση.
Καταλήγει με αυτόν τον τρόπο να παρουσιάσει μια σύγκριση του τρόπου ζωής των
ιθαγενών αυτών με τη δική μας. Και παρότι οι άνθρωποι αυτοί δεν είχαν καμία επαφή με
το ανθρώπινο πνεύμα - όπως αυτό εννοούνταν στο δυτικό κόσμο- έχουν φτάσει, λόγω
της φυσικής τους αθωότητας, σ΄ ένα επίπεδο αρετής και ευτυχίας ανώτερο από το δικό
μας.[3]
Η επίθεση αυτή στην πολιτιστική ιεραρχία της Ευρώπης, παρότι δεν είχε απήχηση
στην εποχή της, βρίσκει πρόσφορο έδαφος κατά τον 18ο αιώνα, όταν διάφοροι
περιηγητές εκπονούν μελέτες σχετικά με τους πολιτισμούς της Εγγύς Ανατολής, της
13
Ινδίας, της Αμερικής και της Ασίας. Την ίδια εποχή μεταφράζονται και κυκλοφορούν
στην Ευρώπη λογοτεχνικά έργα των πολιτισμών αυτών, φθείροντας έτσι τα θεμέλια του
πολιτιστικού της προτύπου.[4]
Οι ιδέες αυτές θα οδηγήσουν αργότερα στο δόγμα του εξελικτισμού και τη θέση της
παλιάς αριστοκρατίας στην κορυφή της πυραμίδας της προόδου θα πάρει τώρα η
Ευρώπη, ως φορέας εκπολιτισμού των άλλων λαών.[5] Σ΄ αυτό θα συντελέσει και η
ανάπτυξη της ευρωπαϊκής βιομηχανίας, καθώς και η εντεινόμενη αποικιοκρατία. Η
ανωτερότητα των Ευρωπαίων θα συνδεθεί με την ανωτερότητα της Λευκής Φυλής.
14
Η απώλεια των μορφωτικών προνομίων της άρχουσας τάξης από τη μία και η
ανησυχία για, τη διάβρωση της παραδοσιακής κουλτούρας των λαϊκών στρωμάτων και
την εύκολη χειραγώγησή τους από τις ανώτερες τάξεις από την άλλη, οδήγησε
αρκετούς διανοούμενους της εποχής να κριτικάρουν την έννοια της μαζικής
κουλτούρας.
Από τα μέσα του 20ου αιώνα και μετά, παρατηρείται μια στροφή προς την
πλουραλιστική προσέγγιση της μαζικής κουλτούρας, που μετονομάζεται πλέον σε
δημοφιλή κουλτούρα. Η προσέγγιση αυτή έχει να κάνει με, το μορφωτικό επίπεδο των
καταναλωτών της, τον διαφορετικό τρόπο που προσλαμβάνει καθένας τα μηνύματα των
πολισμικών προϊόντων, με την κατανάλωσή τους από άτομα διαφόρων επιπέδων
διανόησης, καθώς και με την κατηγοριοποίηση των διαφόρων επιπέδων
κουλτούρας.[11]
Η στροφή αυτή, που παρατηρείται προς την υπεράσπιση των μορφών της
μαζικής κουλτούρας (πολιτισμικός λαϊκισμός), αντανακλά ουσιαστικά τον σταδιακό
εκδημοκρατισμό της κοινωνίας.[12]
Η έννοια της Υψηλής Τέχνης διαμορφώνεται και αυτή κατά το 19ο αιώνα, σε
αντιδιαστολή με την έννοια της Μαζικής Κουλτούρας και προσδιορίζει το σύνολο των
έργων τέχνης που είναι από άποψη αισθητικής ανώτερα από άλλα και προορίζονται να
καταναλωθούν από μία περιορισμένη κοινωνική κάστα.
Τα κριτήρια αξιολόγησης των έργων τέχνης δεν είναι πάντοτε αντικειμενικά, ακριβώς
επειδή προσδιορίζονται από τις προνομιούχες ομάδες της κοινωνίας, ανάλογα με τον
15
τρόπο που θα χρησιμοποιηθούν και τους σκοπούς που θα εξυπηρετήσουν. Η Υψηλή
Τέχνη, είναι η Τέχνη της «ελίτ», που διατηρεί ένα καθεστώς ανισότητας.
Ήδη, από το τέλος της κλασσικής αρχαιότητας, κατά τη διάρκεια του Μεσαίωνα
και μέχρι την εποχή του Λουδοβίκου του 14ου (ροκοκό), η έννοια της Υψηλής Τέχνης
χαρακτηρίζει αυτή τη διαιώνιση μιας πολιτικής και κοινωνικής διάκρισης ανάμεσα στα
ανώτερα και στα κατώτερα κοινωνικά στρώματα.
Με την άνοδο της αστικής τάξης, στα πλαίσια μιας αντιαπολυταρχικής τάσης που
επικρατεί, η τέχνη επηρεάζεται από τα πρότυπα της κλασσικής αρχαιότητας
(νεοκλασικισμός), θέλοντας να εκφράσει (ίσως;) τα ιδεώδη και τις αρετές της
κλασσικής Δημοκρατίας. Είναι η εποχή που, στο όνομα του εκδημοκρατισμού, τα έργα
τέχνης βγαίνουν από τις ιδιωτικές συλλογές και μπαίνουν σε μουσεία, όπου έχουν
πρόσβαση όλες οι κοινωνικές ομάδες του πληθυσμού.[13]
Στον 20ο αιώνα οι κριτικές (συντηρητικές και αριστερές) της μαζικής κουλτούρας,
συγκλίνουν στο ότι αυτή αποτελεί απειλή για την Υψηλή τέχνη. Έτσι δεν αποφεύγεται
τελικά η δημιουργία μιας νέας ελιτίστικής νοοτροπίας, που ανάγει την τέχνη σε επίπεδο
κοσμικής θρησκείας.[14] Η αστική τάξη καταλαμβάνει ουσιαστικά τη θέση της παλαιάς
αριστοκρατίας στην πυραμίδα της κοινωνικής ιεραρχίας και χρησιμοποιεί τα έργα τέχνης
για να ενισχύσει το πολιτικό και κοινωνικό της status. [15] Η θέση αυτή κλονίζεται από
την ευρεία διάδοση των mass media, που φέρνουν κοντά σε όλον τον κόσμο τα έργα
τέχνης, αλλά κατηγορούνται για εμπορευματοποίηση.
Η μελέτη με τίτλο «Ποιος σκότωσε τον Όμηρο» των Hanson/Heath, έχει σαν
θεματικό άξονα το «θάνατο» των Κλασσικών Σπουδών και ειδικότερα της Ελληνικής
Παιδείας, κατά κανόνα στα Αμερικάνικα Πανεπιστήμια, που οφείλεται κυρίως στη
16
σταδιακή μείωση των ωρών διδασκαλίας των Ελληνικών και την απαξίωση όλων των
ειδικοτήτων που καταπιάνονται με τον Αρχαίο Ελληνικό Πολιτισμό.
Η επίθεση όμως κατά ενός στείρου σχετικισμού, που δεν αξιολογεί τα ιδιαίτερα
στοιχεία ενός πολιτισμού είναι έκδηλη γιατί υπάρχουν «...κριτήρια που δεν ήταν
σχετικά… » άλλωστε « …η πόλις δεν είναι ανάκτορο… οι Πέρσες αυλικοί εγκωμιαστές
δεν είναι Όμηροι. Οι αυλοκόλακες δεν είναι βουλή. Οι πλεχτές ασπίδες από λυγαριά δεν
μπορούν ν’ αντιμετωπίσουν τις μπρούτζινες πανοπλίες….Οι μύθοι περί δημιουργίας
χαραγμένοι σε τοίχους δεν είναι Έργα και Ημέραι, ούτε καν Θεογονία.» [21] Οι αρχαίοι
Έλληνες, τους οποίους έχουν σαν πρότυπο οι συγγραφείς του βιβλίου, παρότι «…
έτρεφαν μεγάλο σεβασμό για τους εχθρούς και τους γείτονές τους…δεν συμφωνούσαν
ότι όλα τα άλλα κοινωνικά πρότυπα πρέπει να έχουν ίση διανοητική ή πολιτισμική αξία.
Η αφαίρεση της κλειτορίδας της γυναίκας είναι κακό – χθες, σήμερα, σύριο και για
πάντα».[22] Ναι είναι «απλώς διαφορετικά έθιμα»[23], αλλά κάποτε θα πρέπει να
μάθουμε να ξεχωρίζουμε τις «…διακρίσεις που εξασφαλίζουν ότι αυτός που διαπράττει
τροχαία παράβαση ξεχωρίζει από τον κοινωνικώς παρεκκλίνοντα.»[24]
Η εξιδανίκευση αυτή όμως πολλές φορές φτάνει στα όρια της υπερβολής, και δεν
καταφέρνει να κρύψει μια τάση εθνοκεντρισμού. Η λογική του ότι « Ο ελληνικός νους …
έβλεπε τον κόσμο ως ομόκεντρους δακτυλίους. Το κέντρο ήταν φυσικά ελληνικό,… Οι
εξωτερικοί κύκλοι έμεναν για τους Κύκλωπες, τους Λαιστρυγόνες, τους τυράννους, τις
Αμαζόνες, τους πολυγαμικούς λαούς, τους δυνάστες, τους γαλακτοπότες, τους νομάδες,
τους δεντρολάτρες, τους μισόγυμνους αλλόκοτους ανθρώπους που έριχναν βέλη πίσω
από ένα βράχο αντί να επιτίθενται κατά μέτωπο με μπρούτζινες πανοπλίες.»[28], ή του
17
εκπολιτισμού των «λευκών γυμνόστηθων ανθρώπων που λάτρευαν τα κωνοφόρα
δένδρα»[29], δεν διαφέρει πολύ από την λογική των Ευρωπαίων αποίκων, όταν
προσπαθούσαν να «εκπολιτίσουν» τους αυτόχθονες «άγριους»[30] των αποικιών. Ο
δυτικός πολιτισμός, σαν απόγονος του Ελληνικού[31], (οι «βασικές ελληνικές
προσεγγίσεις στην ανθρώπινη εμπειρία – αντανακλούν την προέλευση του δυτικού
πολιτισμού»,[32]) θεωρείται ανώτερος και σχεδόν οφείλει να επηρεάζει και τους
κατώτερους. Δεν είναι άλλωστε τυχαίο ότι, όλοι, ακόμη και τώρα, προσπαθούν να
μιμηθούν τα δυτικά πρότυπα. Εξηγείται έτσι «σε μεγάλο βαθμό το γιατί ο ίδιος ο κόσμος
δυτικοποιείται με ταχύτητα». [33] Άλλωστε όλοι οι άλλοι πολιτισμοί σήμερα, εκτός από
τον δυτικό, φαίνεται ότι καταρρέουν.[34]
Ο θαυμασμός του αρχαίου ελληνικού πνεύματος και της κοινωνίας πρότυπο, που
αποτέλεσε η πόλις-κράτος, όπου «οι λέξεις πολίτης και ελευθερία» προϋποθέτουν ένα
καθεστώς ελεύθερης έκφρασης της «κοινωνικής διαφωνίας»[36], δεν θα μπορούσε
παρά να οδηγήσει σε μια πολεμική της μαζικής κουλτούρας. Δεν είναι τυχαίο άλλωστε
ότι η άγνοια γύρω από την ελληνική σοφία οφείλεται στο ότι « οι θεσμοί και ο υλικός
πολιτισμός της Δύσης κατακλύζουν πλέον τον κόσμο»[37] Ακόμη και οι κλασσικές
σπουδές «έγιναν υλιστικές και καρατερίστικες, αλλά όχι πια ελληνικές»[38]
Μήπως όμως αυτή η επίθεση κατά της μαζικής κουλτούρας, υποκρύπτει μια
ελιτίστικη αντίληψη; Είναι οι σπουδές στον ελληνικό Πολιτισμό προσιτές για όλους, ή
αποτελούν προνόμιο μιας περιορισμένης πνευματικής ελίτ;
18
Οι ίδιοι οι συγγραφείς ομολογούν ότι έχουν γράψει «…βιβλία και άρθρα που δεν
διαβάστηκαν παρά μόνο από μια χούφτα στενόμυαλους ειδικούς…»[46]. Ακόμη και η
αφρόκρεμα των καθηγητών Πανεπιστημίου «γράφει για μια μικρή ομάδα
επιλέκτων»[47] Μήπως αυτή η «ισότητα εναντίον ελιτισμού»[48], που
διακηρύττεται μέσα στο κείμενο, δεν είναι παρά μόνο ένα προπέτασμα; Άλλωστε, ο
νεοκλασικισμός αποτέλεσε το ιδεώδες της Υψηλής Τέχνης. Δεν είναι τυχαία η αναφορά
του ότι, οι άνθρωποι, που ασχολήθηκαν με τις κλασσικές σπουδές, ήταν υψηλότερου
επιπέδου από αυτούς που ασχολήθηκαν με τα Αγγλικά,[49] και ότι οι κλασικιστές είναι
το «σπάνιο πουλί»[50] του ακαδημαϊκού χώρου. Αποτελούν οι κλασσικές σπουδές
«δείγμα ελιτισμού, σχολαστικισμού ή αγνωστικισμού»;[51]
Επίλογος
Η υψηλή τέχνη περιλαμβάνει όλα τα έργα που θεωρούνται ότι έχουν μια
διαχρονική καλλιτεχνική αξία και καταναλώνονται από μια περιορισμένη κοινωνική
ομάδα που χαρακτηρίζεται ως «ελίτ». Από την αρχαιότητα έως σήμερα φαίνεται ότι, το
σύνολο αυτό των καλλιτεχνικών αξιών αντικατοπτρίζει την ιστορική πορεία κάθε
κοινωνικής ανισότητας και διάκρισης.
19
στην ανωτερότητα του πολιτισμού αυτού τους οδηγεί σε ένα άκρατο ευρωπαϊκό
εθνοκεντρισμό (αφού ο πολιτισμός της Ευρώπης οικοδομήθηκε πάνω σε ελληνικά
πρότυπα) ο οποίος πλειστάκις διολισθαίνει προς το ρατσισμό.
Βιβλιογραφία
εκδόσεις Γνώση,
4. Βούρτσης Ι., Μανακίδου Ε., Πασχαλίδης Γ., Σμπόνιας Κ., Εισαγωγή στον
Ελληνικό Πολιτισμό- Η Έννοια του Πολιτισμού Όψεις του Ελληνικού Πολιτισμού,
τόμος Α, Πάτρα 1999, εκδόσεις Ε.Α.Π.
[1] Αλλά μήπως «βάρβαρος είναι πρώτα – πρώτα αυτός που πιστεύει στη
βαρβαρότητα»; Βλ. C. Levi-Strauss, 1995, «Φυλή και Ιστορία», μτφρ. Ε Παπάζογλου,
Αθήνα, εκδόσεις Γνώση, σελ.19
[2] Βλ. M. de Montaigne, 1979, «Δοκίμια», μτφρ. Θ.Νάκας, Αθήνα, εκδόσεις Κάλβος,
σελ. 115.
[3] Πρβλ. Νάκας Θανάσης, 1981, «Ο Montaigne και το δοκίμιο. Ο άνθρωπος η εποχή,
οι ιδέες, το είδος», Αθήνα, Εκδόσεις Κάλβος, σελ. 57.
[4] Πρβλ. Διαφόρων, 1999, Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό- Η Έννοια του
Πολιτισμού Όψεις του Ελληνικού Πολιτισμού, τόμος Α, Πάτρα , εκδόσεις Ε.Α.Π., σελ.
30.
20
[6] Η λογική αυτή που νομιμοποίησε ουσιαστικά τον εθνικισμό και τον ρατσισμό,
βασίστηκε κυρίως στην άποψη της υστέρησης των πολιτισμών των άλλων λαών έναντι
της προόδου που σημείωσε ο Ευρωπαϊκός πολιτισμός, πράγμα που ίσως παραπέμπει σε
διαφορετικές φυλετικές ικανότητες, αποτελεί δε πρόσφορο έδαφος για κάθε είδους
διάκριση και εκμετάλλευση. Πρβλ. C. Levi-Strauss, 1995, Φυλή και Ιστορία, μτφρ. Ε.
Παπάζογλου, Αθήνα , εκδόσεις Γνώση, σελ. 12.
[7] Πρβλ. Διαφόρων, 1999, Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό- Η Έννοια του
Πολιτισμού Όψεις του Ελληνικού Πολιτισμού, τόμος Α, Πάτρα , εκδόσεις Ε.Α.Π., σελ.
52.
[8] Βλ. Umberto Eco, 1987, Κήνσορες και θεράποντες, Μτφρ. Έφη Καλλιφατίδη,
Αθήνα, εκδόσεις Γνώση, σελ.60
[9] «Το ίδιο συμβαίνει και με τα mass media: τα κρίνουμε συγκρίνοντας τον μηχανισμό
και τα αποτελέσματά τους με ένα πρότυπο αναγεννησιακού ανθρώπου, που προφανώς
… δεν υπάρχει πιά». Βλ. Umberto Eco, 1987, Κήνσορες και θεράποντες, Μτφρ. Έφη
Καλλιφατίδη, Αθήνα, εκδόσεις Γνώση, σελ. 59.
[10] Πρβλ. 1999, Διαφόρων, Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό- Η Έννοια του
Πολιτισμού Όψεις του Ελληνικού Πολιτισμού, τόμος Α, Πάτρα, εκδόσεις Ε.Α.Π., σελ.
56.
[11] «…Η διαφορά επιπέδου των διαφόρων προϊόντων δεν αποτελεί μια a priori διαφορά
αξίας, αλλά μια διαφορά στη σχέση πρόσληψης, που εδραιώνεται κάθε φορά με τον
καθένα μας. Με άλλα λόγια: μεταξύ του καταναλωτή της ποίησης του Πάουντ και του
καταναλωτή αστυνομικών μυθιστορημάτων, δυνάμει δεν υπάρχει καμία διαφορά
κοινωνικής τάξης ή διανοητικού επιπέδου.» Βλ. Umberto Eco, 1987, Κήνσορες και
θεράποντες, Μτφρ. Έφη Καλλιφατίδη, Αθήνα, εκδόσεις Γνώση, σελ.87.
[12] «…και πράγματι, μήπως οι μάζες που υφίστανται μια τέτοιου είδους πληροφόρηση
δεν μας φαίνεται ότι είναι πιο ευαίσθητες και ότι συμμετέχουν περισσότερο στα κοινά…
από τις μάζες του παλιού καιρού, που αντιμετώπιζαν με παραδοσιακό δέος ένα σύστημα
αμετάβλητων και αναμφισβήτητων αξιών;» Βλ. Στο ίδιο σελ. 75.
[13] Πρβλ. Διαφόρων, 1999, Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό- Η Έννοια του
Πολιτισμού Όψεις του Ελληνικού Πολιτισμού, τόμος Α, Πάτρα, εκδόσεις Ε.Α.Π., σελ.
83.
[15] Πρβλ. Διαφόρων, 1999, Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό- Η Έννοια του
Πολιτισμού Όψεις του Ελληνικού Πολιτισμού, τόμος Α, Πάτρα , εκδόσεις Ε.Α.Π., σελ.
88
21
[16] «Οι πιο σνομπ ερμηνείες των τριών επιπέδων ταυτίζουν το υψηλό με τα νέα και
δυσκατάληπτα έργα, κατανοητά μόνο από τους happy few”. Bl. . Umberto Eco, 1987,
Κήνσορες και θεράποντες, Μτφρ. Έφη Καλλιφατίδη, Αθήνα, εκδόσεις Γνώση, σελ.83.
[17] Πρβλ. Διαφόρων, 1999, Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό- Η Έννοια του
Πολιτισμού Όψεις του Ελληνικού Πολιτισμού, τόμος Α, Πάτρα, εκδόσεις Ε.Α.Π., σελ.
95
[18] Βλ. V. Hanson-J. Heath, 1999, «Ποιος σκότωσε τον Όμηρο», Αθήνα εκδόσεις
Κάκτος, σελ. 94.
[27] «Μήπως η καθηγήτρια Πάσμαν μπορεί να μας εξηγήσει που ακριβώς υπήρξε ένας
«πρώιμος πολιτισμός ισονομίας» έξω από τον κλασσικό κόσμο; Στην Αίγυπτο; Στην
Καρχηδόνα; Την Περσία;»Βλ. στο ίδιο σελ. 141.
[30]« …η αρχαιότητα έβαζε ανάκατα μέσα στην κοινή ονομασία «βάρβαρος», ότι δεν
μετείχε στον ελληνικό…πολιτισμό. Στη συνέχεια και ο δυτικός πολιτισμός χρησιμοποίησε
τον όρο «άγριος» με την ίδια έννοια» Βλ. C. Levi-Strauss, 1995, Φυλή και Ιστορία,
μτφρ. Ε. Παπάζογλου, Αθήνα , εκδόσεις Γνώση, σελ.18.
22
[35] Αφού «ο Σωκράτης ούτε μαύρος υπήρξε ούτε προϊόν κλεμμένου αφρικανικού
φιλοσοφικού συστήματος» Βλ. στο ίδιο σελ. 138.
ΠΗΓΗ
23
http://metarithmisi.gr/el/readArchives.asp?catID=19&subCatID=0&page=1&textID=4
24
Στο τεύχος Σεπτεμβρίου 2006, η «Μ» δημοσίευσε πέντε ερωτήματα γύρω από το
ζήτημα «μαζική» και «ποιοτική» κουλτούρα με πρόθεση να ανοίξει διάλογο για
τον πολιτισμό με τους ανθρώπους του πολιτισμού, γύρω από το ζήτημα αυτό.
Στο προηγούμενο τεύχος δημοσιεύσαμε τις πρώτες απαντήσεις και συνεχίζουμε
σε αυτό το τεύχος της «Μ» με τις απαντήσεις των: Βίκτωρα Αρδίττη, Νότη
Μαυρουδή και Σωκράτη Καμπουρόπουλο
Τα πέντε ερωτήματα
Οι απαντήσεις
24
πραγματικότητα καμία σχέση με την επίπονη διαδικασία της καλλιτεχνικής
δημιουργίας. Στον καλλιτέχνη- δημιουργό διασταυρώνονται κρυφές και δημόσιες
επιταγές για να «στείλει» το πόνημά του με απρόβλεπτη έκβαση, σαν μποτίλια
στο πέλαγο. Προφανώς επιδιώκοντας – ποιος δεν θα το ’θελε; – την ευρύτερη
δυνατή αποδοχή και αναγνώριση, τον «διάλογο», τον ερεθισμό του κοινού.
1. Δεν μπορώ να δώσω μια απάντηση που δεν στοιχειοθετείται εύκολα. Δεν
γνωρίζω αν γίνονται μετρήσεις σε τέτοια θέματα και κατά πόσον είναι αξιόπιστες.
Πάντως, η όσφρησή μου λέει πως το κοινό του πολιτισμού είναι πρόθυμο να
βγαίνει από το καβούκι του όταν ένα γεγονός έχει ιδιάζουσα σημασία (βλ.
μεγάλες επισκεψιμότητες στην Πινακοθήκη και σε Μουσεία που εκθέτουν σοβαρά
και διαχρονικά πολιτιστικά γεγονότα). Θα επιθυμούσα διεύρυνση του κοινού,
γιατί αυτό θα ισορροπούσε (ίσως) την ανισορροπία που υπάρχει υπέρ της
τεχνοκρατίας και της πολυποίκιλης βίας που υφίστανται οι μεγάλες μάζες των
κοινωνικών στρωμάτων.
25
φαίνεται περίεργο σε μια εποχή -υποτίθεται- επικοινωνιακή, με μια πανσπερμία
ΜΜΕ, ο διάλογος να είναι συρρικνωμένος; Το κοινό και ο δημιουργός δύσκολα
επικοινωνούν και χρειάζονται μεγάλες και ριψοκίνδυνες πρωτοβουλίες για να
γεφυρωθεί αυτή η επικοινωνία. Γνωρίζω πρωτοβουλίες ανθρώπων – ομάδων που
από την απελπισία της μη επικοινωνίας δημιούργησαν εστίες συναντήσεων για
συζητήσεις και προβληματισμούς. Αυτά υπάρχουν στο… υπογάστριο της
κοινωνίας. Δεν χωράει καμία αμφιβολία πως η ουσία του καλλιτεχνικού έργου
είναι η επικοινωνία του με το κοινό, γιατί από εκεί θα αντλήσει χυμούς και
σπόρους για να καρποφορήσει.
3. Η κοινή πείρα δείχνει πως η «επαφή» αυτή δεν θα προσφερθεί και δεν θα
ευνοηθεί από ό,τι νοείται ως «κατεστημένες θεσμικές κρατικές πολιτιστικές
δυνάμεις», για τον απλό λόγο πως η ελληνική πολιτισμική συνείδηση (σε
θεσμικό επίπεδο) κοιμάται τον ύπνο του δικαίου. Πουθενά δεν υπάρχουν
παραδείγματα που να υπαινίσσονται, έστω, πως οι κρατικές παροχές δεν
κοιμούνται. Τουλάχιστον στο χώρο της Μουσικής που γνωρίζω λίγο περισσότερο,
στο θέμα της μουσικής εκπαίδευσης, έχουμε βαλτώσει στις αρχές του
περασμένου αιώνα, δίχως να λαμβάνεται υπόψη πως οι ευρωπαϊκές χώρες
κατακτούν ζηλευτά επίπεδα.
4. Δεν μπορώ να γνωρίζω το μέγεθος ενός τέτοιου κοινού. Αυτό που γνωρίζω
όμως είναι πως διατηρούνται (και επιζούν) εκδοτικοί οίκοι που βγάζουν υψηλού
επιπέδου έρευνες και γραμματείες, οι οποίες (για να υπάρχουν) μάλλον κάπου
απευθύνονται. Στο χώρο της δισκογραφίας, κυκλοφορούν κάθε τόσο από
κάποιους ιδιώτες ή συλλόγους, εντυπωσιακές ηχητικές μελέτες γύρω από το
βαθύ παρελθόν της παραδοσιακής μας μουσικής. Το Λαογραφικό ίδρυμα της
Μέλπως Μερλιέ, του Σαμουέλ Μπο Μποβί, του Μάρκου Δραγούμη, του Θανάση
Μωραϊτη, του Λάμπρου Λιάβα κ.α. Το Μουσείο λαϊκών οργάνων, το
Πελοποννησιακό ίδρυμα, το Πανεπιστήμιο της Κρήτης, όλα αυτά και άλλα που
δεν θυμάμαι τώρα, έχουν δείξει μια σπουδαία παραγωγικότητα επιστημονικής
θεώρησης γύρω από το ελληνικό παραδοσιακό τραγούδι.
5. Αυτό θα το συναντήσουμε (σε υπέρτατη μορφή) στην αρχή της δεκαετίας του
’60. Στα έργα του Θεοδωράκη και του Χατζιδάκι, πρωτίστως. Θα το
συναντήσουμε επίσης στην εποχή των ρεμπέτικων τραγουδιών που
ανακαλύφθηκαν αργοπορημένα λόγω των πολιτικών ανακατατάξεων και της
κρατικής λογοκρισίας. Επίσης, τις εκρήξεις στο χώρο της ποιητικής με τις
παράλληλες μελοποιήσεις των Θεοδωράκη-Χατζιδάκι (και άλλων συνθετών του
’60). Δεν γνωρίζω βεβαίως το ποιοτικό βάθος ενός τέτοιου κοινού, πάντως,
αναγνωρίζω πως έγινε «συνδυασμός». Παράλληλα, υπάρχουν παραδείγματα που
μπορούν να μας οδηγήσουν σε θετικά συμπεράσματα, όπως εκείνο των
Μπέρτολντ Μπρεχτ και Κουρτ Βάιλ, του Άστορ Πιατσόλα, του Μάρκεζ, του Έκο
κ.λπ.
26
Ας παραδεχτούμε πως το μεγάλο κοινό ακουμπάει τα όνειρά του στα μεγάλα
έργα.
1.Το ενδιαφέρον του κοινού για τον πολιτισμό, γενικά, «διευρύνεται». Υπάρχει
μια τάση αναζήτησης -εκφρασμένη ως περιέργεια- όλο και περισσότερων νέων
τάσεων και ρευμάτων.
2. Η «ζύμωση» δημιουργών και κοινού γίνεται μέσω της συνάντησης του κοινού
με τα έργα τέχνης (ασφαλώς δεν υπάρχουν «άκαμπτες» διαχωριστικές γραμμές).
Θα μπορούσαν, ωστόσο, να αναληφθούν πρωτοβουλίες ώστε πιο «δύσκολες» ή
«πειραματικές» δημιουργίες, φιλοξενούμενες σε μεγαλύτερης εμβέλειας
«πλατφόρμες», να βρίσκουν πιο εύκολα την επαφή τους με το κοινό (λ.χ.
θεατρικά έργα νέων ελλήνων συγγραφέων, έργα νέων μουσικών, κλπ.).
4. Αυτό που ζούμε, τα τελευταία χρόνια, είναι όποια επιτυχία σημειώνουν τόσο
τα «μαζικά», όσο και τα «απαιτητικά» γεγονότα πολιτισμού (από μια συναυλία
της Shakira ή του Iggy Pop ως τις παραστάσεις του Peter Stein, της Pina Bausch
ή την έκθεση Outlook). Το πρόβλημα, κατά τη γνώμη μου, είναι άλλο:
- ποιο είναι το συνολικό μέγεθος αυτού του κοινού (από τις μετρήσεις δεν
φαίνεται να είναι πολύ μεγάλο)
- κατά πόσον, μερίδες ολόκληρες του πληθυσμού που δεν συμμετέχουν σ’ αυτό
το κοινό (λ.χ. το κοινό της επαρχίας, το μεγάλο τηλεοπτικό κοινό), διαθέτουν τα
εφόδια ώστε να συμμετέχουν σε άλλα είδη μορφωτικής ψυχαγωγίας, όπως λ.χ.
το διάβασμα ή η ακρόαση «απαιτητικής» μουσικής.
27
Σωκράτης Καμπουρόπουλος, ειδικός σύμβουλος ΕΚΕΒΙ
28