Gimnazija Sisak

Istraživački rad iz geografije

Provođenje slobodnog vremena učenika Gimnazije Sisak

Učenik: Ivan Škorić, 4. a

Mentor: Martina Paša,

Prof. geografije

Sisak, studeni 2022.

SADRŽAJ
1. UVOD.............................................................................................................................................1

2. POVIJESNI RAZVOJ SLOBODNOG VREMENA................................................................................3

2.1. POČETCI SLOBODNOG VREMENA..........................................................................................3

2.2. SLOBODNO VRIJEME DANAS..................................................................................................3

3. TEMELJNI POJMOVI I FUNKCIJE SLOBODNOG VREMENA............................................................4

4. SADRŽAJI SLOBODNOG VREMENA (SLOBODNIH AKTIVNOSTI)....................................................5

4.1. NAJČEŠĆE AKTIVNOSTI...........................................................................................................5

4.2. NAJČEŠĆE AKTIVNOSTI UČENIKA...........................................................................................5

5. ISTRAŽIVANJE................................................................................................................................6

5.1. STVARANJE I PROVOĐENJE ISTRAŽIVANJA.............................................................................6

5.2. REZULTATI ISTRAŽIVANJA......................................................................................................6

6. ZAKLJUČAK..................................................................................................................................11

7. SAMOVREDNOVANJE..................................................................................................................12

8. POPIS LITERATURA......................................................................................................................13
 1. UVOD

Tema ovog rada je provođenje slobodnog vremena učenika Gimnazije Sisak. U ovom
seminarskom radu objasniti će se temeljni pojmovi i funkcije slobodnog vremena, povijesni
razvoj slobodnog vremena te navesti i opisati sadržaje slobodnog vremena. Cilj rada je
utvrditi utječu li čimbenici poput spola, dobi i mjesta stanovanja na provođenje slobodnog
vremena učenika. Ako utječu, istraživanje će utvrditi što točno od navedenog je najbitnije za
određivanje načina provođenja slobodnog vremena učenika. Za ovo istraživanje koristiti će se
metoda analize i sinteze, metoda komparacije, metoda deskripcije, metoda kompilacije i
metoda anketiranja. Prostor istraživanja je srednja škola Gimnazija Sisak.

Slika 1. Lokacija Gimnazije Sisak

Izvor: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fsiscia.hr%2Fsto-godina-
gimnazije-sisak
%2F&psig=AOvVaw161MuIwEAfVxo0_s17Avde&ust=1677818379204000&source=image
s&cd=vfe&ved=0CBEQjhxqFwoTCNCdxNS2vP0CFQAAAAAdAAAAABAE

1
Slika 2. Lokacija Lučke uprave Sisak (trenutni prostor Gimnazije Sisak i mjesto provođenja
istraživanja)

Izvor: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.sisak.info
%2F2016%2F02%2F09%2F10134265-2%2F&psig=AOvVaw0GetMAu5f-
3_lxHh014pxh&ust=1677818735822000&source=images&cd=vfe&ved=0CBEQjhxqFwoT
CLCG4f63vP0CFQAAAAAdAAAAABAE

ISTRAŽIVAČKO PITANJE: Koji čimbenici najviše utječu na odabir provođenja slobodnog

vremena učenika Gimnazije Sisak i kako to slobodno vrijeme iskorištavaju?

HIPOTEZA: Čimbenici poput dobi, spola i mjesta stanovanja učenika su ključni u

određivanju načina na koji provode slobodno vrijeme, a većina učenika provode slobodno
vrijeme sa prijateljima na izlascima.

2
 2. POVIJESNI RAZVOJ SLOBODNOG VREMENA

2.1. POČETCI SLOBODNOG VREMENA

Slobodno vrijeme je koncept koji potječe još od srednjeg vijeka, kada su se pojavile
prve ideje o svakodnevnom odmoru. U vrijeme Renesanse, to je postalo još važnije, a ljudi su
počeli uživati u slobodnom vremenu za hobije, igre, umjetnost i druge kreativne aktivnosti. U
19. stoljeću, s rastućom industrijalizacijom, slobodno vrijeme postalo je još važnije za ljude
koji su radili u uvjetima koji su bili sve manje humani. Tijekom 20. stoljeća, slobodno
vrijeme postalo je još važnije, a ljudi su imali sve više prilika za uživanje u nekim od njihovih
omiljenih aktivnosti, poput odlaska u kino, promatranja televizije ili slušanja glazbe.

2.2. SLOBODNO VRIJEME DANAS

Danas, slobodno vrijeme predstavlja važan dio života mnogih ljudi, a ljudi se mogu
odmarati na različite načine, uključujući i organizirane aktivnosti, kao što su putovanja,
igranje sportova, umjetničke aktivnosti, koncerti i još mnogo toga. Slobodno vrijeme je važno
za zdrav život jer omogućuje ljudima da se odmore od uobičajenih obaveza i napune se
pozitivnom energijom.

3
 3. TEMELJNI POJMOVI I FUNKCIJE SLOBODNOG VREMENA

Slobodno vrijeme je vrijeme koje je odvojeno od rada ili obaveza i koje je slobodno
za različite aktivnosti. Može biti zabavno ili produktivno, a može se iskoristiti za odmor i
relaksaciju, obrazovanje ili društvene aktivnosti. Slobodno vrijeme često se provodi uz
aktivnosti kao što su gledanje televizije, čitanje knjiga i časopisa, gledanje filmova i igranje
igara. Također, ljudi mogu provoditi slobodno vrijeme s obitelji, prijateljima ili koristeći
sportske ili druge aktivnosti. Slobodno vrijeme može biti korisno za mentalno i fizičko
zdravlje, jer ljudi mogu iskoristiti vrijeme za opuštanje ili za bavljenje fizičkim aktivnostima.
Također može pružiti priliku za druženje, stjecanje novih vještina ili učenje novih stvari.
Slobodno vrijeme je važno za održavanje zdravog balansa između rada i zabave.

4
 4. SADRŽAJI SLOBODNOG VREMENA (SLOBODNIH AKTIVNOSTI)

4.1. NAJČEŠĆE AKTIVNOSTI

Postoje mnoge zanimljive i zabavne aktivnost koje ljudi rade u slobodno vrijeme.
Šetnja, biciklizam, planinarenje, ribolov i trčanje su sve aktivnosti kojima se bave ljudi željni
za svježim zrakom i boravkom vani. Ljubitelji umjetnosti i kreativnosti istražuju svoju
kreativnu stranu s crtanjem, slikanjem, pisanjem ili rukotvorinama. Druženje s prijateljima i
obitelji je također čest način provođenja slobodnog vremena. Sportaši slobodno vrijeme
koriste kao priliku da se aktiviraju. Bave se sportovima poput nogometa, košarke, tenisa,
plivanje itd. Mnogi istražuju svoje hobije. To uključuje čitanje knjiga, gledanje filmova,
slušanje glazbe, kuhanje ili bilo što drugo što pojedinac voli raditi.

4.2. NAJČEŠĆE AKTIVNOSTI UČENIKA

Učenici provode slobodno vrijeme na različite načine. Neki se zabavljaju bavljenjem
sa sportom, dok drugi vole provesti vrijeme uz videoigre, gledanje filmova ili čitanje knjiga.
Neki učenici vole provesti vrijeme van kuće, baveći se raznim aktivnostima s prijateljima,
poput šetnje u parku, izlaska u kino ili izlaska u kafiće. Također, neki učenici vole provoditi
vrijeme kod kuće, baveći se raznim hobijima poput crtanja, pisanja ili sviranja glazbe.
Učenici često provode slobodno vrijeme uz društvene mreže, razmjenjujući poruke i dijeleći
svoje fotografije i videozapise.

5
 5. ISTRAŽIVANJE

5.1. STVARANJE I PROVOĐENJE ISTRAŽIVANJA

Provedena je anketa na uzorku od 20 učenika. Stvorena je koristeći se web alatom Google
Docs. Poslana je učenicima individualno na aplikaciji Whatsapp i u Whatsapp grupe.
Grafikon su napravljeni uz pomoć Microsoft Excela.

PITANJA U ANKETI:

 Spol?
 Dob?
 Mjesto stanovanja?
 Kako provodite slobodno vrijeme?
 Koje su vam najdraže aktivnosti u slobodno vrijeme?
 Jeste li zadovoljni sa načinom na koji provodite slobodno vrijeme?
 Mislite li da imate dovoljno slobodnog vremena?
 Što smatrate najbitnijim za unapređenje kvalitete slobodnog vremena?

5.2. REZULTATI ISTRAŽIVANJA

1. Spol?

Grafikon 1.

Spol

Muški
40% Ženski

60%

Izvor: Vlastiti rad

6
 2. Dob?

Grafikon 2.

Dob

10%
20%
17
18
19

70%

Izvor: Vlastiti rad

3. Mjesto stanovanja?

Grafikon 3.

Mjesto stanovanja

5%
Sisak
20% Okolica Siska
Drugi grad u SMŽ
Selo
55%

20%

Izvor: Vlastiti rad

7
 4. Kako provodite slobodno vrijeme?

Grafikon 4.

Kako provodiš slobodno vrijeme

Doma
35% Vani sa prijateljima
Bavljenje izvan nastavnim ak-
tivnostima

65%

Izvor: Vlastiti rad

5. Najdraže aktivnosti u slobodno vrijeme?

Grafikon 5.

Najdraže aktivnosti u slobodno vrijeme

5% Čitanje
15% Slušanje glazbe
Gledanje filmova, serija, YouTube-
a…
Igranje video igara
55% Bavljenje sportom
20% Izlasci sa prijateljima

5%

Izvor: Vlastiti rad

8
 6. Jeste li zadovoljni sa načinom provođenja slobodnog vremena?

Grafikon 6.

Jeste li zadovoljni sa načinom provođenja

slobodnog vremena?

15%
Da
Ne

85%

Izvor: Vlastiti rad

7. Mislite li da imate dovoljno slobodnog vremena?

Grafikon 7.

Imate li dovoljno slobodnog vremena?

Da
Ne
45%
55%

Izvor: Vlastiti rad

9
 8. Što smatrate najbitnijim za unapređenje kvalitete slobodnog vremena? (Za ovo
pitanje ispitanici su imali slobodu pisanja vlastitog odgovora, pa su tri najčešće
napisana odgovora svrstana u grafikon.)

Grafikon 8.

Najvažniji čimbenik unapređenja slobodnog

vremena

Manje školskih obveza

Više vremena za slobodne ak-
30% tivnosti
40% Imati dobro društvo
Ostalo

15%
15%

Izvor: Vlastiti rad

10
 6. ZAKLJUČAK

Ovim istraživanjem otkriveno kako učenici Gimnazije Sisak provode svoje slobodno
vrijeme. Saznaje se da se skoro nitko od učenika ne bavi sportom ili drugim izvannastavnim
aktivnostima u slobodno vrijeme. Dob, spol, i mjesto nisu bitni faktori u određivanju načina
provođenja slobodnog vremena učenika. Dosta je jednaka podjela između onih učenika koji
preferiraju ostati doma i onih koji radije izlaze van sa prijateljima. Izlasci sa društvom je
najpopularnija aktivnost među mladima, a iza toga filmovi i glazba. Također se spoznalo da
skoro više od pola učenika smatra da ima nedovoljno slobodnog vremena, a iz odgovora na
zadnje pitanje vidimo da je glavni razlog tome škola i školske obveze. Zašto je to tako i kako
bi se to moglo promijeniti bi bila dobra tema za budući istraživački rad.

11
 7. SAMOVREDNOVANJE

Tablica 1. Samovrednovanje

Tvrdnja Da Ne Djelomično

Istraživanju sam
pristupio ozbiljno.
Obuhvatio sam sve
etape istraživačkog
rada.
Izradio sam plan rada.

Tijekom istraživanja
koristio sam se
povjerenim izvorima
informacija.
Zadovoljan sam svojom
aktivnošću tijekom
istraživanja.
Ovim radom sam dobio
odgovore na
istraživačka pitanja.
Dokazao/odbacio sam
hipotezu.
Smatram da je ovakav
način učenja dobra
metoda koja me
priprema za život.
Izvor: Vlastiti rad

Ovaj način istraživanja mi se jako sviđa. Mislim da sam na ovaj način naučio puno
više o temi nego što bi naučio na neki drugi način. Problem je bio pronalaženje informacija
jer o temi nema baš puno informacija na internetu. Metoda anketiranja mi se jako svidjela.
Ovo mi je prvi put da sam proveo anketu i bilo je jako zanimljivo vidjeti toliko različitih
mišljenja i odgovora. Za slijedeći put mislim da bih trebao rad započeti na vrijeme kako bih
mogao više uživati u procesu stvaranja, pa samim time i napisati bolji istraživački rad.

12
8. POPIS LITERATURA

 Kvalitetno provođenje slobodnog vremena, škole.hr

https://www.skole.hr/kvalitetno-provodenje-slobodnog-vremena/ , studeni 2022.
 PROVOĐENJE SLOBODNOG VREMENA I UKLJUČENOST UČENIKA U
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UNUTAR ŠKOLE, hrcak.srce.hr
https://hrcak.srce.hr/63267 , studeni 2022.
 Korist i značaj slobodnog vremena, stampar.hr
 https://stampar.hr/hr/novosti/korist-i-znacaj-slobodnog-vremena, veljača 2023.
 PROVOĐENJE SLOBODNOG VREMENA UČENIKA, ff.unsa.ba
https://ff.unsa.ba/files/zavDipl/18_19/ped/Elma-Fejzovic.pdf, veljača 2023.
 Korist i značaj slobodnog vremena - Mentalno zdravlje,
mentalnozdravlje.zagreb.hr
https://mentalnozdravlje.zagreb.hr/vjezbe-i-podrska/slobodno-vrijeme-i-njegova-
korist-i-znacaj/, ožujak 2023.

13