WELCOME BACK TO SCHOOL 2024!

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Leen y comprenden textos breves y

sencillos en inglés, identificando vocabulario básico y gramática simple y
reflexionando sobre la importancia del inglés en la actualidad y su alta
competitividad en el Perú.

Label the family tree answer

0 LET’S READ 1!
1
My name is Emily. I am nine years old.
SAM MARY
I am student. I live in Huancayo. I
have a big family. I have a mother, a
father, two brothers, a grandmother and
a grandfather. My brother Ethan is 5
years old. My brother Liam is tiny; he
is only 6 months. They are my
DANI LAU
beautiful family. I love my family.
Complete the chart.

Emily Ethan Liam

Age

Personal
EMMA CAROL ANDY
Pronoun
ME
Verb
Fill in to
thebespaces with your information.
SISTE GRANDP GRAND BROTH MU DAD

1. My name is : 0 LET’S READ 2!

_______________________________________ 2
2. My surnames are :
_______________________________________
3. I am years old :
_______________________________________
4. My mom is :
_______________________________________
Write the names of a family members

MY FAMILY
I am going to introduce my family to you.
Robert is my father and Rose is my
mother. I am Any and Paul is my baby
brother. I am his sister. Scoob is our dog.
My grandfather is Peter and my
Grandfath mother sister grandmother is Jane. They are my
grandparents. We love being together.
Father grandmot
her
 Unscramble the words to write a family Write the correct numbers with the correct
member. picture. Use the feelings and emotions.

M E F E

1. HAPPY
T H T R
2. SAD
H
A 3. CRY
R
O
4. CONFUSED
5. TIRED
6. In LOVE.
E 7. FURIOUS
T O
I 8. SURPRISED
S E H
9. AFRAID
R R B 10. NERVOUS.
S T R

Answer the questions

G N A 1. What makes you feel scared?

__________________________
P N S __________
R A
2. What makes you laugh?
R __________________________
D T __________
3. What makes you feel happy?
__________________________
__________
03 LET’S READ 3! 4. What makes you cry?
__________________________
__________
5. What makes you feel confused?
Write the feelings and emotions in the
correct column.

Hysterical, glad,
Positive Negative lazy, happy,
patient, jealous,
motivated,
Teacher Ayda: Good loving, guilty,
morning, guys! relaxed,
Class: Good morning, Miss terrified,
pessimistic,
Ayda! optimistic,
Teacher Ayda: How are confident,
you feeling today guys? disappointed,
hurt,
Lizzie: I’m very happy! enthusiastic,
Tyler: I’m excited!
Marco: I’m content!
Teacher Ayda: Whoa!
Excellent! I´m excited and
happy as well!
 RÚBRICA PARA EVALUAR COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

PROPÓSITO: La siguiente rúbrica se utiliza para evaluar la comprensión lectora en la asignatura

de inglés, identificando el correcto uso de la gramática y la respuesta asertiva a las preguntas
establecidas. Cada criterio se evalúa de forma individual para obtener una visión detallada de las
fortalezas y debilidades del estudiante.
NOMB
RES:

FECHA
:

NIVELES DE DESEMPEÑO
Criterios de
Evaluación. SATISFACTORI PREVIO AL
EN PROCESO EN INICIO
O INICIO
Demuestra una Demuestra una Demuestra una
COMPRENSIÓN comprensión comprensión Demuestra una comprensión
comprensión limitada o
DE LA LECTURA. profunda y precisa adecuada del básica del texto.
del texto. MISS AYDA
texto. incorrecta del texto
ENGLISH
IdentificaTEACHER Identifica de
No logra
Identifica correctamente la forma parcial la
identificar
correctamente la gramática gramática
correctamente la
IDENTIFICACIÓ gramática explicada en explicada en clase
gramática
N DE LA explicada en clase clase, pero puede y tiene
GRAMÁTICA explicada en clase
y la aplica cometer algunos dificultades para
y no la aplica
correctamente en el errores en su aplicarla
correctamente en
texto. aplicación en el correctamente en
el texto.
texto. el texto.

Responde de Responde de Responde de No logra

RESPUESTA
manera acertada y manera acertada a manera acertada a responder de
ASERTIVA A LAS
PREGUNTAS
precisa a todas las la mayoría de las algunas de las manera acertada a
ESTABLECIDAS. preguntas preguntas preguntas las preguntas
establecidas. establecidas. establecidas. establecidas.