1.

Mục tiêu của cuộc nghiên cứu

Tìm hiểu được nguyên nhân ảnh hưởng đến việc học kém tiếng anh của học sinh, sinh
viên hiện nay

2. Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp điều tra (thảo luận nhóm, khảo sát bằng câu hỏi)
Phương pháp giả thuyết

3. Câu hỏi nghiên cứu:

Học sinh, sinh viên cảm thấy việc học Tiếng Anh như thế nào?
Cách đánh giá nào mà học sinh, sinh viên được cho là kém Tiếng Anh?
Học sinh, sinh viên học kém Tiếng Anh liệu do có lựa chọn học ngôn ngữ khác?
Học sinh, sinh viên có tâm lý lo sợ khi giao tiếp bằng Tiếng Anh?
Học sinh, sinh viên học Tiếng Anh kém do không xác định mục tiêu rõ ràng?

4. Các định nghĩa vận hành cho khái niệm chính trong nghiên cứu của nhóm
Học kém Tiếng Anh là khả năng học còn hạn chế về kỹ năng nghe, nói, đọc và viết bằng
Tiếng Anh do việc ghi nhớ vốn từ vựng chưa hiệu quả, phát âm từ vựng không chuẩn (sai
trọng âm, bỏ âm cuối,…), sử dụng cấu trúc, ngữ pháp câu chưa linh hoạt vào học tập.
Học sinh là những thiếu niên hoặc thiếu nhi trong độ tuổi đi học (Bắt đầu từ 6 đến 18
tuổi) đang được học tại các trường tiểu học, trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông. Từ 6
tuổi trở lên phải học lớp 1. Học sinh là đối tượng cần sự giáo dục của cả gia đình và nhà
trường.
Sinh viên (từ 18 tuổi đển 22 tuổi) là những người đăng ký tham gia các lớp học trong
khóa học trình độ cao đẳng hoặc đại học để đạt được mức độ thành thạo môn học theo
hướng dẫn của người hướng dẫn, và dành thời gian bên ngoài lớp để thực hiện bất kỳ hoạt
động nào mà giảng viên chỉ định là cần thiết cho việc chuẩn bị lớp học hoặc để gửi bằng
chứng về sự tiến bộ đối với sự thành thạo đó.

5. Các biến số của nghiên cứu

Biến số độc lập: Tiếng Anh
Biến số phụ thuộc: Học sinh, sinh viên
Biến số trung gian: Khả năng học ngôn ngữ
Biến số ngoại lai: Môi trường, phương pháp học, động cơ học tập, nhu cầu học tập
 6. Khung lý thuyết của nghiên cứu
Khái niệm học Tiếng Anh:
Khái niệm cấp độ học Tiếng Anh:

Giả thiết nghiên cứu

Học sinh, sinh viên học kém Tiếng Anh do cảm thấy chán nản, bỏ cuộc.
Học sinh, sinh viên học ngôn ngữ khác mà họ thích thay thế để phù hợp với khả năng
của mình thay vì học Tiếng Anh.
Học sinh, sinh viên thiếu động lực trong việc học Tiếng Anh giúp bản thân họ nhận thức
Tiếng Anh mang lại cơ hội gì để đạt mục tiêu của chính ho.
Học sinh, sinh viên có tâm lý lo sợ học Tiếng Anh do kém giao tiếp.
Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh có phù hợp với học sinh, sinh viên.