Розв’язування вправ на застосування законів множення

Мета: продовжувати формувати вміння та навички множити десяткові

дроби, вміти застосовувати раніше отримані знання під час розв’язування
вправ ;

розвивати мислення, пам'ять, увагу;

виховувати охайність, самостійність, свідоме ставлення до навчання.

Тип уроку: урок закріплення.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

Учитель повідомляє тему, мету уроку. З учнями повторюються правила

додавання, віднімання та множення десяткових дробів.

ІІІ Розв’язування вправ

1) Виконайте множення:

а) 2,6*3,4; г) 32,15*0,6;
б) 7,8*5,12; ґ) 36,25*8;
в) 0,27*1,8; д) 0,012*0,35.

2) Обчисліть значення виразу:

а) 14,3*0,6 – 5,7*1,4;
б) (54 – 23,42)*0,08;
в) (4,125 – 1,6)*(0,12+7,3);
г) (8,4*0,55+3,28)*9,2 – 43,78;
ґ) 14,7 – 3*(0,008+0,992)*(5*0,6 – 1,4).
3) Чому дорівнює добуток:

а) 9,54 * 10; в) 9,54*1000; ґ)9,54*0,01;

б) 9,54*100; г) 9,54*10 000; д)9,54*0,0001.

4) Розв’яжіть задачу:
Турист подолав першу частину маршруту пішки зі швидкістю
2,1 км/год за 3,2 год, а другу частину – велосипедом зі швидкістю
10,4 км/год за 4,8 год. Шлях якої довжини подолав турист?
ІV. Підсумок уроку

Сьогодні на уроці ми

повторили …

дізналися …

V. Домашнє завдання

Спростіть вираз та обчисліть його значення:

1) 0,3а*1,2, якщо а = 0,05;

2) 2,5х*0,04у, якщо х = 3, у = 3,2;
3) 7,9х + 2,1х, якщо х = 1,65;
4) 1,2а + 3,9а – 2,1а + 1,3, якщо а = 0,9.