‫ﻗﺳم ﻋﻠوم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل‬

‫د‪ .‬ﺣورﯾﺔ ﺑوﻟﻌوﯾدات‬

‫أﺳﺗﺎذة ﻣﺣﺎﺿرة ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ -‬ﺟﯾﺟل –‬
‫دﻛﺗوراﻩ اﺗﺻﺎل وﻋﻼﻗﺎت ﻋﺎﻣﺔ‬
‫‪Email: houria.boulaouidet@gmail.com‬‬

‫ﻣﺣﺎﺿرات‬
‫ﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﺗﻧﺷﯾط – اﻟﺳداﺳﻲ اﻟﺳﺎدس‪-‬‬
‫) اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إﻋﻼم(‬

‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ‪ :‬ﻗواﻋد اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﯾﻛروﻓون‬

‫ﺗﻣﻬﯾد ‪:‬‬
‫ﯾﻌد اﻟﻣﯾﻛروﻓون ﻣن أﻫم أﺟﻬزة اﻟﺗوﺻﯾل واﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻪ ﯾﺗطﻠب ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺷروط‪ ،‬ﻓﻣﺎ ﻫو اﻟﻣﯾﻛروﻓون؟‬
‫وﻣﺎ ﻫﻲ أﻫم أﻧواﻋﻪ؟ وﻣﺎ ﻗواﻋد اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻪ؟‬
‫‪ /1‬ﻣﻔﻬوم اﻟﻣﯾﻛروﻓون‪:‬‬
‫ﻫو اﻵﻟﺔ اﻟﻔﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻠﺗﻘط اﻷﺻوات ﻋﻠﻰ اﺧﺗﻼف أﻧواﻋﻬﺎ )ﺑﺷرﯾﺔ‪ -‬طﺑﯾﻌﯾﺔ‪ -‬ﯾدوﯾﺔ‪ -‬آﻟﯾﺔ( وﺗﻘوم ﺑﺗرﺟﻣﺗﻬﺎ‬
‫إﻟﻰ ﺗرددات ﻓﻲ ﺗﯾﺎر ﻛﻬرﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫وﻟذﻟك ﻓﺈن ﻛل ﻣذﯾﻊ ﻣطﺎﻟب ﺑﺄن ﯾﻌرف ﻛﯾف ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﯾﻛروﻓون أي ﻛﯾف ﯾﺳﺗﺧدﻣﻪ وﻛﯾف ﯾﺗﺣﺎﺷﻰ اﻷﺧطﺎء‬
‫اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺳوء اﻹﺳﺗﻌﻣﺎل‪ ،‬وﻟن ﯾﺗﺄﺗﻰ ذﻟك إﻻ ﻣن ﺧﻼل إﻟﻣﺎم ﻛﺎﻣل ﺑﺄﻧواع اﻟﻣﯾﻛروﻓوات وﺧﺎﺻﯾﺔ ﻛل ﻣﻧﻬﺎ‬
‫واﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻓﻲ أداﺋﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ /2‬أﻧواع اﻟﻣﯾﻛروﻓوﻧﺎت وﺧﺻﺎﺋﺻﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻫﻧﺎك اﻟﻌدﯾد ﻣن أﻧواع اﻟﻣﯾﻛروﻓوﻧﺎت‪ ،‬ﻟﻛل ﻣﻧﻬﺎ ﺧﺻﺎﺋﺻﻪ واﺳﺗﺧداﻣﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻟﻛل ﻣﻧﻬﺎ ﻣﻣﯾزاﺗﻪ وﻋﯾوﺑﻪ و أﻫم ﻫذﻩ‬
‫اﻷﻧواع ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻣﯾﻛروﻓون ذو اﻻﺗﺟﺎﻩ اﻟواﺣد‪ :‬وﻫو ﻣﯾﻛروﻓون ﻣﺻﻣم ﺑﺣﯾث ﯾﻠﺗﻘط اﻷﺻوات اﻟﺗﻲ ﺗﺻدر ﻣن اﺗﺟﺎﻩ‬
‫واﺣد‪ ،‬وﯾﺳﺗﺧدم ﻫذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﻣﯾﻛروﻓوﻧﺎت ﻋﺎدة ﻓﻲ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﻋﻠﻰ اﻟﺳرد ﻣﺛل ﻗراءة اﻟﻧﺷرات واﻟﺗﻌﻠﯾﻘﺎت‬
‫واﻹﻋﻼﻧﺎت‪ ،‬وﯾﺗﻣﯾز ﺑدﻗﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻘﺎط اﻷﺻوات‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫د‪ /‬ﺣﻮرﻳﺔ ﺑﻮﻟﻌﻮﻳﺪات‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻨﺸﻴﻂ‬
‫‪ .2‬اﻟﻣﯾﻛروﻓون ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻻﺗﺟﺎﻩ‪ :‬وﻫو ﻧوع ﻣن اﻟﻣﯾﻛروﻓوﻧﺎت ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺑراﻣﺞ اﻟﻣﻘﺎﺑﻼت اﻟﺗﻲ ﯾﺷﺎرك ﻓﯾﻬﺎ‬
‫ﺷﺧﺻﺎن ﯾﻠﺗﻘط اﻷﺻوات ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﻗﺻﯾرة‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻣﯾﻛروﻓون اﻟﻼاﺗﺟﺎﻫﻲ‪ :‬وﻫو اﻟﻣﯾﻛروﻓون اﻟذي ﯾﻠﺗﻘط اﻷﺻوات ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ‬
‫ﺑراﻣﺞ اﻟﻧدوات واﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣوﺳﯾﻘﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻣﯾﻛروﻓون اﻟﺑﻧدﻗﯾﺔ‪ :‬ﯾﺳﺗﺧدم ﻻﻟﺗﻘﺎط اﻷﺻوات اﻟﺑﻌﯾدة ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺗﺻوﯾر اﻷﻓﻼم‪.‬‬
‫‪ .5‬اﻟﻣﯾﻛروﻓون اﻟﻼﺳﻠﻛﻲ‪ :‬ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﻟﺣﺻص اﻟﺗرﻓﯾﻬﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺻوص أﯾن ﯾﺗﻧﻘل اﻟﻣﻧﺷط ﻛﺛﯾ ار‪.‬‬
‫‪ .6‬ﻣﯾﻛروﻓون اﻟﻌﻧق أو اﻟﻘﻼدة‪ :‬ﯾﻌﻠق ﻓﻲ اﻟرﻗﺑﺔ وﻫو ﻣﯾﻛروﻓون ﻣﺗﻌدد اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت‪.‬‬
‫ﺗﺟدر اﻹﺷﺎرة أن ﻫﻧﺎك أﻧواع ﻛﺛﯾرة ﻣن اﻟﻣﯾﻛروﻓوﻧﺎت ﻟم ﺗذﻛر‬
‫‪ /2‬ﻣﻛﺎن وﺿﻊ اﻟﻣﯾﻛروﻓون‪:‬‬
‫ﯾﺧﺗﻠف ﻣﻛﺎن وﺿﻊ اﻟﻣﯾﻛروﻓون ﻓﻘد ﯾﻛون ﻣﺛﺑﺗﺎ ﻓﻲ اﻟطﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﻣﺧﻔﯾﺎ ﻓﻲ اﻟدﯾﻛور‪ ،‬ﻓوق ﺣﺎﻣل‪ ،‬ﻣﻣﺳوﻛﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﯾد ‪..‬إﻟﺦ‪ ،‬وذﻟك ﯾرﺟﻊ ﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﺎدة اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ اﻟﻣﻌروﺿﺔ واﻟﻐرض ﻣن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وظروف اﻟﺗﺳﺟﯾل‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﻘواﻋد اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﯾﻛروﻓون‪:‬‬
‫ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻣذﯾﻊ أن ﯾﻌرف ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣﯾﻛروﻓون وﻛذا ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻟﺧوف ﻣن اﻟﻣﯾﻛروﻓون‪:‬‬
‫اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻟﺧوف ﻣن اﻟﻣﯾﻛروﻓون‪ :‬إن اﻟﺧوف ﻣن اﻷداء أﻣﺎم اﻟﻣﯾﻛروﻓون ﻫو رد ﻓﻌل طﺑﯾﻌﻲ وﻫو‬ ‫‪-‬‬
‫ﻋﺎدة ﯾﻧﺗﺞ ﻋن‪:‬‬
‫‪ ‬ﻧﻘص اﻟﺧﺑرة‪ :‬وﯾﺗم اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ ذﻟك ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗدرب اﻟﻣﺗواﺻل واﻷداء أﻣﺎم اﻟﻣﯾﻛروﻓون‬
‫ﻷطول ﻣدة ﻣﻣﻛﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻹﻋداد‪ :‬وذﻟك ﻗﺑل اﻟﺗﺳﺟﯾل إذ ﯾﻘ أر اﻟﻣذﯾﻊ اﻟﻧص وﯾﻌﯾدﻩ ﻣرات ﻗﺑل اﻟﺑث‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺧوف ﻣن اﻟﻔﺷل‪ .‬وﯾﺗم اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻧﻪ ﺑﻘوة اﻹرادة واﻟﻌزﯾﻣﺔ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﺷﻌور ﺑﺎﻟﻣﯾﻛروﻓون‪ :‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣذﯾﻊ أن ﯾدرك ﻋﻧد ﺟﻠوﺳﻪ أﻣﺎم اﻟﻣﯾﻛروﻓون أﻧﻪ أﻣﺎم ﺟﻬﺎز ﺣﺳﺎس ﯾﻧﻘل‬
‫ﺟﻣﯾﻊ ﻫﻣﺳﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻋدم اﻹﺣﺳﺎس ﺑﺎﻟﻣﯾﻛروﻓون ﯾؤدي إﻟﻰ وﻗوع اﻟﻣذﯾﻊ ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻷﺧطﺎء ﻣﺛل‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋدم ﺗﺛﺑﯾت ﻣﯾﻛروﻓون اﻟﻘﻼدة ﻗﺑل اﻷداء‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺣرك ﺑﻌﯾدا ﻋن اﻟﻣﻘﻌد ﺑﻌد اﻧﺗﻬﺎء اﻷداء دون اﻟﺗﻔطن ﻟوﺟود اﻟﻣﯾﻛروﻓون ﻋﻠﻰ اﻟرﻗﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إﺣداث أﺻوات ﻗرب اﻟﻣﯾﻛروﻓون اﻟﻣﻔﺗوح‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺣرك ﺧﺎرج ﻧطﺎق اﻟﺗﻘﺎط اﻟﻣﯾﻛروﻓون‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋدم ﻧﻘل اﻟﻣﯾﻛروﻓون ﺑطرﯾﻘﺔ ﺻﺣﯾﺣﺔ ﺑﯾن اﻟﻣذﯾﻊ واﻟﺿﯾف أﺛﻧﺎء اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫د‪ /‬ﺣﻮرﻳﺔ ﺑﻮﻟﻌﻮﻳﺪات‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻨﺸﻴﻂ‬
 ‫‪ ‬ﺟﻠوس اﻟﻣذﯾﻊ واﻟﺿﯾف ﻓﻲ ﻣوﺿﻊ ﻏﯾر ﺻﺣﯾﺢ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﯾﻛروﻓون‪.‬‬
‫‪ ‬إﺣداث ﺗﻐﯾرات ﻏﯾر ﻣدروﺳﺔ ﻓﻲ ﺣﺟم اﻟﺻوت‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋدم إدراك اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت ﺑﯾن اﻟﻣﯾﻛروﻓوﻧﺎت وﺧﺻﺎﺋﺻﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻗد وﺿﻊ اﻟﺧﺑراء ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘواﻋد اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣذﯾﻊ اﻻﻟﺗزام ﺑﻬﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾواﺟﻪ اﻟﻣﯾﻛروﻓون وﻫذﻩ‬
‫اﻟﻘواﻋد ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬أن ﯾﻘدم اﻟﻣذﯾﻊ أﻣﺎم اﻟﻣﯾﻛروﻓون ﺑﻧﻔس اﻟﺻوت اﻟطﺑﯾﻌﻲ اﻟذي ﯾﺗﺣدث ﺑﻪ ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻪ اﻟﯾوﻣﯾﺔ ﻣﻊ‬
‫اﻵﺧرﯾن‪ ،‬ﻻ ﻫو ﺑﺎﻟﺻوت اﻟﻣﻧﺧﻔض وﻻ ﺑﺎﻟﺻوت اﻟﻣرﺗﻔﻊ ﺟدا‪ ،‬وﻟﻠوﺻول إﻟﻰ ﻫذا اﻟﻣﻌدل ﯾﻧﺑﻐﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣذﯾﻊ أن ﯾﺟﻠس أو ﯾﻘف ﻋﻠﻰ اﻣﺗداد ذراﻋﯾﻪ ﻣن اﻟﻣﯾﻛروﻓون‪ ،‬وﺗﺣﺗﺎج اﻷﺻوات اﻟﺿﻌﯾﻔﺔ إﻟﻰ‬
‫ﻣﺳﺎﻓﺔ أﻗرب ﻗﻠﯾﻼ ﻣن ﻫذﻩ ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺗﺣﺗﺎج اﻷﺻوات اﻟﻘوﯾﺔ إﻟﻰ ﻣﺳﺎﻓﺔ أطول‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻧد اﺷﺗراك أﻛﺛر ﻣن ﺷﺧص ﻓﻲ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻓﺈن اﻟﺗوازن ﺑﯾن ﻫذﻩ اﻷﺻوات ﯾﺻﺑﺢ ﺿرورﯾﺎ ﻣﺎداﻣوا‬
‫ﯾﺳﺗﺧدﻣون ﺟﻣﯾﻌﺎ ﻣﯾﻛروﻓوﻧﺎ واﺣدا وﻫذﻩ ﻣﻬﻣﺔ ﻣﻬﻧدس اﻟﺻوت‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣذﯾﻊ أن ﯾﺣذر ﻣن اﻟﻧﻔﺦ أو اﻟﻠﻬث أﻣﺎم اﻟﻣﯾﻛروﻓون ﻣﺑﺎﺷرة‪ ،‬ﻻن ذﻟك ﯾﺣدث ﺻوﺗﺎ ﻣزﻋﺟﺎ‬
‫أﺷﺑﻪ ﺑﺎﻻﻧﻔﺟﺎر‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺟب أن ﺗﺑﻘﻰ اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣذﯾﻊ واﻟﻣﯾﻛروﻓون ﻻن اﻻﻗﺗراب أو اﻻﺑﺗﻌﺎد ﯾﺗﺳﺑب ﻓﻲ اﺧﺗﻼف‬
‫ﻣﻠﺣوظ ﻓﻲ اﻟﺻوت وﻣﺳﺗواﻩ‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾراﻋﻰ ﻋﻧد ﺗﻘﻠﯾب اﻷوراق ﻋدم إﺣداث أﺻوات‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣذﯾﻊ أن ﯾﺗﺎﺑﻊ اﻟﻣﺧرج وﺗﻌﻠﯾﻣﺎﺗﻪ دون أن ﯾﺷﻐﻠﻪ ذﻟك ﻋن اﻟﻘراءة وﻗواﻋدﻫﺎ أﻣﺎم اﻟﻣﯾﻛروﻓون‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫د‪ /‬ﺣﻮرﻳﺔ ﺑﻮﻟﻌﻮﻳﺪات‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻨﺸﻴﻂ‬