‫ب‬

‫شیوه نامه برگزاری‬

‫نوزدهمین جشنواره قرآن و عترت‬

‫دانشگاه جامع علمی کاربردی‬
‫بخش اعضای هیأت علمی‪ ،‬مدرسان و کارکنان‬

‫‪4131-4130‬‬

‫‪1‬‬
 ‫امروز در سراسر دنیای اسالم‪ ،‬هرکاری برای قرآن‪ ،‬در جهت فهم قرآن و اشاعهی قرآن‬
‫انجام بگیرد یکی از بزرگترین حسناتی است که میشود تصوّر کرد؛ این کار شما‬
‫ا] ب [برگزاری و شرکت در مسابقات قرآن] یک حسنه بود‪ .‬این حرکت قرآنی در کشور ما بایستی ادامه‬
‫پیدا کند؛ باید آنقدر تالش کنیم که مفاهیم قرآنی جزو مفاهیم رایج و گفتمانهای عمومیِ‬
‫ملّتهای مسلمان و کشورهای ما قرار بگیرد‪.‬‬
‫( بیانات مقام معظم رهبری در دیدار شرکتکنندگان در مسابقات بینالمللی قرآن‪) 4031/31/30‬‬

‫مقدمه‪:‬‬
‫نظر به اهمیت و جایگاه قرآن کرری ر ییران رانارگاهیان و مرآون آیرهایچ هرر تره بیاربر آنران برا ی را ف عمیر‬
‫قرآن کری و سریره اهرب بیرت(علریم امالر ن) ر قامر ع امیرتهرا جرباو و جهجره بره اسربااره ای رعیرتهرا‬
‫عراوان جاهها ههرا عرههگرچ و ههرر بره عهرهان یریهها نرهی بررا یهاسرایچ‪،‬پرو ش و هراایت رعیرتهرا‬
‫عکررر و ههررر عررراوان رانا رگاهیان ر اسرربا جهمیررا آفررا عررا ر ههررر ‪ ،‬اربررچ و پ وهاررچ یهج ر درریرراه جررا‬
‫جاهها ه قرآن و عبرر بره عهرهان یکرچ ای پایراا جری جارهها ههرا رانارگاهچ ن ره یممرچ ا ر ایشرار یره و‬
‫نااط عرههگچ قرآنچ ر راناگاهها و یراکآ آیهیش عامچ ایاا نمایا‪.‬‬
‫اقاایا یره ا همراههگچ ع امیرتهرا قررآن و عبرر رانارگاههرا بره عهرهان سیاسربگبا ع امیرتهرا قررآن و‬
‫آن ر‬ ‫عبررر راناررگاه هررا برره یهظرره ا ج ررا کمررچ و کیاررچ جاررهها ه و انالررشان و یکرررا تگچ ر یرریهه بردررآا‬
‫راناگاهها و یراکآ آیهیش عامچ سراسرر کاره ایر جارهها ه ا بره یکرچ ای یرنفرجری ‪ ،‬عرادیرجرری ‪ ،‬دالربررهجرری‬
‫و یمر جررری ع امیررتهررا قرررآن و عبررر راناررگاههررا جیررایب نمررهره کرره ر سررامیان دبیرربه ن رره برره سررآایچ ر‬
‫یهاسایچ ع االن قرآن و عبر راناگاهها و یراکآ آیهیش عامچ کاه رایبه است‪.‬‬
‫اومرری رو ه یالرراب ا قرررآن و عبررر راناررگاههررا و یراکررآ آیررهیش عررامچ ای سررا ‪ 4631‬جهسررج جمررار راناررگاهچ‬
‫یا و ر ارایه رسبگاههرا و نمارهرا رانارگاهچ ریگرر نیرآ بره یارا کت و ن رهآعریهرچ ر ایر زرهیه‬ ‫پایه دبا‬
‫پررا بها‪.‬‬
‫رریلچ ‪ 4112-4116‬ر‬ ‫نررهی رهمی رو ه جاررهها ه قرررآن و عبررر راناررگاه جررایب علمررچ کررا برر ر سررا ج‬
‫بخه یا سان‪ ،‬کا کهان و اعضا هیئرت علمرچ برا هراف نیرب هرر تره بیاربر بره اهرااف جارهها ه بردرآا یرچ‪-‬‬
‫دررر‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ .4‬کلیات‬

‫اصول‪ ،‬اهداف و سیاستهای حاکم بر جشنواره قرآن و عترت دانشگاهیان ‪:‬‬

‫از آنجا که سیاستگذاری و تعیین اهداف و راهبردهای اساسی‪ ،‬موجب جهتبخشی بهه مسهابقات در راسهتای اههداف و‬
‫آرمانهای متعالی نظام اسالمی میشود‪ ،‬نظر به وضعیت فرهنگی جامعه و دانشگاهها‪ ،‬سیاستها و اهداف زیر بهه عنهوان‬
‫زیربنای برنامهها و اقدامات تعیین شده است‪:‬‬
‫الف) اصول و سیاستهای کلی جشنواره‪:‬‬
‫‪ .4‬توسعه کمّی و کیفی‪ :‬توسعه کمی و افزایش تعداد رشتههای جشنواره و تعمیق و ارتقهای آگهاهیههای دینهی و‬
‫اعتقادی دانشگاهیان در حوزه قرآن و عترت و ارتقای سطح فنی مسابقات‬
‫‪ .2‬شكوهمندی‪ :‬اهتمام عالی همه نهادها و مسئوالن در مشارکت حداکثری دانشگاهیان‬
‫‪ .6‬معنویت محوری‪ :‬تأکید بر اخالص و معنویت و معناگرایی در همه مراحل‬
‫‪ .1‬جامعنگری‪ :‬توجه به همه ابعاد انسانساز و حیاتآفرین قرآن کریم‬
‫ب) اهداف کلی‪:‬‬
‫‪ .1‬اعتالی دانش‪ ،‬ایمان‪ ،‬اخالق و بصیرت دینی دانشگاهیان و توسعه فضای معنوی و قرآنی در دانشگاهها‬
‫‪ .2‬تعمیق بینش و نهادینهسازی معارف و آموزههای اسالمی در دانشگاهها‬
‫‪ .3‬تعظیم شعائردینی و ترویج فعالیتهای قرآن و عترت دانشگاهیان با رویکرد تحقق سبک زندگی اسالمی ایرانی‬
‫‪ .4‬توسعه فعالیتهای آموزشی‪ ،‬پژوهشی با محوریت قرآن و عترت‬

‫ج) اهداف اختصاصی‪:‬‬

‫‪ .1‬شناسایی افراد مستعد و توانمند در حوزه قرآن و عترت و معرفی به جامعه قرآنی کشور‬
‫‪ . 2‬آشنایی هر چه بیشتر دانشگاهیان با مفاهیم قرآن کریم و سیره اهل بیت (علیهم السالم) از طریق مطالعه منابع‬
‫مکتوب‬
‫‪ . 3‬گسترش بهرهبرداری از معارف قرآن و عترت به ویژه تحقیقات بینرشتهای‬
‫‪ .4‬توجه توأمان به الفاظ و مفاهیم قرآن کریم و متون ائمه اطهار(ع) با تأکید بر حفظ و تدبّر در آیات قرآن و احادیث‬
‫اهل بیت (علیهم السالم)‬
‫‪ .5‬هماهنگی و حرکت همسوی همه دستگاههای آموزش عالی در زمینه مسابقات و جشنوارههای قرآن و عترت‪.‬‬
‫‪ .6‬آشنایی هر چه بیشتر کارکنان و مدرسان دانشگاه با متون ارزشمند دینی؛ نهج البالغه‪ ،‬صحیفه سجادیه و تولید آثار‬
‫علمی با رویکرد تمدن سازی نوین اسالمی‬
‫یادآور میشود همه دستاندرکاران و برنامه ریزان مسابقات قرآن و عترت دانشگاهی موظفند در کلیه تصمیمگیریها‬
‫و اقدامات و برنامههای خود‪ ،‬اصول‪ ،‬اهداف و سیاستهای فوق را مدنظر قرار دهند و بدیهی است در نظارت و ارزیابی‪،‬‬
‫میزان انطباق برنامهها و اقدامات بر این اهداف و سیاستها سنجیده خواهد شد‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -1‬بخشها و رشته های جشنواره‪:‬‬

‫رشته های بخش‬ ‫بخش های جشنواره‬

‫قرائت ترتیل (خواهران و برادران)‬ ‫شفاهی‬
‫آشنایی با ترجمه و تفسیر قرآن کریم‬
‫آشنایی با سیره معصومین(ع)‬
‫کتبی‬
‫احكام‬
‫معارف نماز‬
‫مقاله نویسی‬
‫پژوهشی‬
‫نقد کتاب‬

‫‪ -1‬تقویم اجرایی جشنواره ‪:‬‬

‫زمان آزمون‬ ‫مهلت ثبت نام ‪ /‬ارسال اثر‬ ‫عنوان بخش‬

‫*‬ ‫بخش شفاهی‬

‫‪4131/41/10‬‬
‫بخش پژوهشی‬

‫‪4130/31/31‬‬ ‫بخش کتبی‬

‫‪ -5‬مكان برگزاری‪:‬‬
‫کلیه رشتهها به صورت تک مرحله ای غیر حضوری و از طریق ارسال آثار به دبیرخانه جشنواره صورت میپذیرد‪.‬‬
‫مرحله دوم رشته حفظ به صورت تلفنی انجام خواهد شد‪.‬‬
‫سایت جشنواره‪https://quran.uast.ac.ir :‬‬

‫‪ -1‬نشانی دبیرخانه اجرایی جشنواره ‪:‬‬

‫استان آذربایجان شرقی – تبریز‪ -‬انتهای خیابان طالقانی‪ -‬دانشگاه جامع علمی کاربردی‬
‫وب سایت جشنواره ‪https://quran.uast.ac.ir :‬‬
‫پست الكترونیكی جشنواره ‪quran@uast.ac.ir :‬‬
‫آیدی پیام رسان ایتا ‪@quran festival 91 :‬‬

‫نشانی دبیرخانه دائمی جشنوارة قرآن و عترت دانشگاه‪ :‬تهران‪ -‬خ انقالب‪ -‬بین خ حافظ و نجات اللهی‪-‬‬
‫پ‪ 683‬دانشگاه جامع علمی کاربردی‪ -‬معاونت فرهنگی و اجتماعی‪ ،‬طبقه سهوم‪ ،‬مرکهز فعالیهت ههای قهرآن و‬
‫عترت تلفن‪121-82888866 :‬‬

‫‪4‬‬
‫منابع رشته های بخش معارفی نوزدهمین جشنواره قرآن و عترت دانشگاه جامع علمی کاربردی‬
‫(بخش اعضای هیئت علمی‪ ،‬مدرسان و کارکنان)‬

‫منابع آزمون‬ ‫رشته‬ ‫ردیف‬

‫تفسیر آیات برگزیده ‪ ،‬علیرضا مستشاری ‪ ،‬نشر معارف ‪.‬‬
‫آشنایی با ترجمه‬
‫از ابتدا تا ص ‪ ،411‬ابتدای جزء ‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫و تفسیر قرآن کریم‬
‫(با قابلیت دانلود از اینترنت)‬
‫کتاب درس های پیامبر اعظم(ص)‪ ،‬گزیده بیانات مقام معظم رهبری درباره‬
‫آشنایی با‬
‫شخصیت و بعثت نبی مکرم اسالم (ص)‪ .‬از ابتدای کتاب تا ص‪ ،453‬ابعاد و‬ ‫‪1‬‬
‫سیره معصومین(ع)‬
‫اهداف بعثت رسول (با قابلیت دانلود از اینترنت)‬
‫رساله دانشجویی (پرسشها و پاسخهای دانشجویی جلد ‪ ) 16‬از ابتدا تا احکام‬
‫موسیقی‪ ،‬پایان صفحه ‪211‬‬ ‫احكام‬ ‫‪0‬‬
‫(با قابلیت دانلود از اینترنت)‬
‫کتاب ‪ 114‬نکته درباره نماز حجت االسالم و المسلمین قرائتی کل کتاب‬
‫معارف نماز‬ ‫‪1‬‬
‫(با قابلیت دانلود از اینترنت)‬

‫‪5‬‬
‫ر ای ییهه نایه یرایج کلچ و ا ب اصچ یبهها جاهها ه قرآن و عبر راناگاه جایب علمچ‪-‬کا برر ر بخه یا سان‬
‫و کا کهان جاریح یاه است‪.‬‬

‫ضوابط و شیوهنامه کلی‬

‫ع وه بر ییههنایه و ضهابج ا ب اصچ هر بخه ضهابج یابرکچ برا همه بخهها ی ر درریراه کره بره جرجیر ییرر‬
‫اع ن یچیهر‪:‬‬
‫‪ -4‬هر یا س‪ /‬کا یها‪/‬عضه هیئت علمچ راناگاه یچجهانا ع ج ر یك یبه ای یبهها جاهها ه یرکت کها‪.‬‬
‫نران‬ ‫‪ -2‬ی اال کا کهان و یا سان یچ جهانا با یاا کت سایر کا کهان و یا سان یا راناشهیان ا ائه یهر؛ ر ای صه‬
‫ازرای جیه‪ ،‬یه ر ج ایر قرا یچدیرر‪.‬‬ ‫نهیالهاه او به عههان صاز افر یها به و ر صه‬
‫تذکر ‪ :‬ر صه جچ که افر پ وهاچ ا تها نار انشان راره بایها‪ ،‬مهح ج ایر به همه اعرار‪ ،‬و هاایا صرعا به نار او ج ل‬
‫نخهاهرا‬ ‫ره‬ ‫یچ دیرر و ایاان یالنو ج الی جهایآ بی سایر همکا ان هاها بهر و ربیر انه هیچ یالنومیبچ ر ای‬
‫رایت‪.‬‬
‫‪ -6‬باجهجه به جك یرزلها بهرن بخه پ وهاچ‪ ،‬ع ج بردآیادان نمایچ به یراس ا بباییه رعه یچیهنا‪.‬‬
‫و‬ ‫با راناگاه کا کهان و یا سان اهیاعبه به یرزله کاه‬ ‫یلچ‪ ،‬عکس و یاا ک را بر همکا‬ ‫‪ -1‬ا سا ج هیر کا‬
‫ر ج کا یا سچ (یا سان) و کا پرسهلچ (کا کهان) به ههگان فیت نان ر سایانه امآایچ است‪.‬‬
‫جیه بایا زااقب ‪ %01‬ایبیای ا ر یرزله کاه ( راناگاهچ) کال نمایا‪ .‬جاو ازرای جیه‬ ‫‪ -5‬یرکتکههاه برا کال‬
‫است ای ‪:‬‬ ‫عیا‬
‫حداقل امتیاز جهت کسب رتبه‬ ‫عنوان رتبه‬
‫‪01-011‬‬ ‫رتبه اول‬
‫‪97-99/99‬‬ ‫رتبه دوم‬
‫‪91-97/99‬‬ ‫رتبه سوم‬
‫تذکر‪ :‬واحدهای استانی برای تعیین رتبه و تقدیر از آنان در مرحله استانی نیز براین اساس اقدام نمایند‪.‬‬
‫‪ -3‬راوطل یرکت ر یالاب ا بایا کا یها‪ ،‬هیأ علمچ راناگاه یا کا یها و یا س یکچ ای ینسالا یا یراکآ آیرهیش‬
‫راناگاه جایب علمچ کا برر بایا‪.‬‬ ‫عامچ علمچ کا برر وابالبه و یا ج ت نظا‬
‫‪ -0‬یرط پبیرش یا س ر جاهها ه‪ ،‬دارا بودن کد مدرسی فعال است‪.‬‬
‫‪ -8‬یرط پبیرش همکا ان کا یها ر جاهها ه (همه طیف ها کا کهان و اع ای سمچ‪ ،‬پیمانچ‪ ،‬یرکبچ و‪ )...‬ایبغا بره‬
‫یرزله ی ایاجچ است‪.‬‬ ‫کا ایاان ر ییان بردآا‬

‫‪6‬‬
 ‫شرایط و ضوابط بخش آوایی‪:‬‬
‫ضوابط اجرای مشترک ‪:‬‬
‫‪ .0‬ر ای رو ه ای یالاب ا ‪ ،‬بخهیااهچ صرعا ر یبه قرائت به وش جرجیب بردآا یچدررر‪.‬‬
‫ر ای بخه الین است یرکتکههادان عایب ج هیر ضیج یاه قرائت هر ا جا جا یخ ‪ 0713/03/32‬ای طری‬
‫قالمت پروعایب ا ب اصچ سایت جاهها ه به آر س امکبرونیکچ ‪ https://quran.uast.ac.ir‬به ربیر انه جاهها ه‬
‫ا سا نمایها‪.‬‬
‫تذکر مهم‪ :0‬یبالاب ی ی برن ع ج یك عایب ضیج یاه ج هیر همراه با کیایت صهجچ یطلهو ا یچجهانها ا سا‬
‫نمایها و ای آنان پبیرعبه یچیهر و ر صه ا سا بیه ای یك عایب ‪ ،‬یرکتکههاه ای رو یالاب ا زبف هاها یا‪.‬‬
‫تذکر مهم‪ :3‬یبالاب ی ی برن ب ا ای ا سا عایب صهجچ ج هیر ای وصه آن جهسج ربیر انه‪ ،‬اطمیهان زاصب‬
‫عریایها‪.‬‬
‫هاهران و برار ان یرکتکههاه ج یی یرچیرهر و‬ ‫‪ .3‬هیأ راو ان بخه یااهچ ر یرازب یخبلف‪ ،‬به طه یشآا برا‬
‫یالب ب انشان پبیرعبه و نبایج اع ن هاها یا‪.‬‬ ‫ر هر بخه به صه‬ ‫راو‬
‫‪ .2‬یرکتکههادان ی برن رشته قرائت ترتیل قرآن کریم بایا رقی اً ای ی ب قرعهها یاخص یاه قرائت نمایها‪،‬‬
‫ر غیر ایه ه ای دررونه یالاب ا زبف هاهها یا‪.‬‬
‫‪ .7‬زان او ایبیایا ازرای جیه عیا است ای‪:‬‬
‫( جیه او ‪ 81‬جا ‪ - 411‬جیه رون ‪ 05‬جا ‪ - 09/99‬جیه سهن ‪ 01‬جا ‪ 01/99‬ای ‪)411‬‬
‫ر صه به جالاو سیان ایبیایا رو یا بیه ای رو نار ای یرکت کههادان‪ ،‬ج یری جیره برجرر پرس ای بر سرچ‬ ‫‪‬‬
‫بخهها نمرهرهچ صه یچپبیررکه به جرجی اومهیت ر یبه ها یخبلف عیا است ای‪ :‬زال زار‪ ،،‬جشهیرا‪،‬وقف‬
‫‪ ،‬صه ‪.‬‬ ‫وابباا‪ ،‬م‬
‫یالاب ا ‪،‬با عایرت‬ ‫‪ ‬جبکر‪ :‬ر با ه یطام پیه بیهچ نااه ر ای آیی نایه‪،‬ج می دیر هیئت راو ان وسباربردآا‬
‫اصه زاک برآیی نایه‪ ،‬ناعباست‪.‬‬

‫شرایط و ضوابط اختصاصی بخش آوایی ‪:‬‬

‫الف‪ -‬قرائت به روش ترتیل‪:‬‬

‫آییهن ای بخه براساس رسبه ام مب یالاب ا جاهها ه (به وایتزاص ای عاص ) بردآا یچیهر‪.‬‬
‫مرحله مقدماتی ‪ :‬صا ه ‪ ،229‬سه ه ییا که زج آیا ‪ 69‬جا ‪( 14‬اذن ملبی ی اجلهن ‪ .....‬وهلل عاقیه االیه )‬

‫شرایط و ضوابط اختصاصی بخش کتبی‪:‬‬

‫تعداد حداکثر ‪ 31‬سؤال تستی در هر رشته به صورت تصادفی برای داوطلبان تعیین و در سهایت جشهنواره‬ ‫‪‬‬
‫بارگذاری خواهد شد‪ .‬دانشجویان با مراجعه به سایت‪ ،‬به سؤاالت در مدت زمان مشخص پاسخ خواهند داد‪.‬‬
‫جهجه‪ :‬هر عرر ع ج یك با ز و ور و یرکت ر آییهن ا هاها رایت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ا‬ ‫ایهبرنبچ نبهانا یرکت نمایا‪ ،‬ییران ریگرر‬ ‫ر صه جچکه فیتنان کههاها به علت ن ص عهچ و یاک‬ ‫‪‬‬
‫هاها نمهر‪.‬‬ ‫ربیر انه برا ایکان یرکت یشار ایاان عراه‬
‫آزمون دارای نمره منفی است‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪7‬‬
‫نآریك بهرن ایبیایا بردآیادان و عان ایکان ازرای جیه ها برجر به جاخیص هیئت راو ان به‬ ‫ر صه‬ ‫‪‬‬
‫یح هاها یا‪.‬‬ ‫یهظه ج یی بردآیادان‪ ،‬سهاال جاری چ ج‬

‫شرایط و ضوابط اختصاصی بخش پژوهشی(مقاله نویسی)‬

‫شرایط عمومی شرکت در بخش مقالهنویسی‪:‬‬

‫‪ .4‬جکمیب عرن فیتنان و ر ج ر صا ه او ی امه‬
‫‪ .2‬ی امه زاصب یطام ا ‪ ،‬جشا و و پ وههها نظانیها و ی بیر نهیالهاه (نهیالهادان) بهره و قی ً ر جایچ یهبار نااه بایا‪.‬‬
‫‪ .6‬ی امه را ا اط عا کباویها بچ ی بیر بایا‪.‬‬
‫‪ .1‬ی امه با عایت ی ه ها یها ج ر اههما نگا ش جاوی یاه بایا‪.‬‬
‫‪ .5‬ی امه بایا به یبان عا سچ نهیبه یهر‪.‬‬
‫‪ .3‬ی اال ا سامچ‪ ،‬ج ی چ و یالبها و بر اساس ی یا ها علمچ بایها‪.‬‬
‫‪ .0‬عایب یب ی امه با پالهنا ‪ doc‬یا ‪ docx‬و با ویرایه ‪ word 2143‬بایا‪.‬‬
‫‪ .8‬زش ی اال ای ‪ 21‬صا ه و ج اار کلما ی امه زااقب ‪ 1111‬کلمه و زااکثر ای ‪ 0511‬واژه بیابر نیایا‪.‬‬
‫هانا‪ ،‬جایپ یاه بایا‪.‬‬ ‫‪ .9‬ی اال با عاصله ‪ 4‬سانبچیبر ییان سطه و با جه عبگچ نی سانبچیبر ر سطر او پا ادراف و به صه‬
‫‪ .41‬کلیه یب ی امه با عهنت ‪ noor nazanin‬و اناایه عهنت ها ‪ 46‬بایا‪.‬‬
‫‪ .44‬آیا و وایا ای نرن اعآا جایب امبااسیر نه آو ره یهر‪ .‬یب عربچ آیا ر بی ع یت آیا «» قرا دیرر و آر س آیه‬
‫ب عاصله پس ای آیه ر را ب پرانبآ به صه (نان سه ه‪/‬یما ه آیه)‪ ،‬ر ج یهر یثا ‪« :‬ارع امچ سییب بك بام کمه و اممهعظه‬
‫ام الهه‪( »...‬ن ب‪.)425/‬‬
‫‪ .42‬ادر ای جرجمه اصچ ای قرآن یا یهابب وایچ نظیر نمج امی غه ر ی امه اسبااره یچیهر‪ ،‬زبماً یاخ ا یبرج و کباباهاسچ‬
‫جرجمه ر بخه یهابب بیایا‪.‬‬
‫زش ی امه ای ‪ 3111‬کلمه عراجر نرور‪.‬‬
‫‪ .46‬برا سمهمت ا ییابچ و ویرایه‪ ،‬ی امه با عایت عضا یهاس ر زاییهها کاغب و ییان سطرها‪ ،‬زروعچیهچ یهر و‬
‫همراه با عایب امکبرونیکچ ا سا دررر‪.‬‬
‫‪ .41‬جلا‪ ،‬نانها و یااهی ناآیها‪ ،‬با اسبااره ای امایا صهجچ(آوانهیالچ) پس ای عا سچ آن یار یهر‪.‬‬
‫ا جچ نانها و یااهی یم به کا عبه ر یب ‪ ،‬جله نان یا یامهن یربهط ییان پرانبآ آو ره یهر‪.‬‬ ‫‪ .45‬ی ار‬
‫‪ .43‬اسبهار و ا جاع ر پایان ن ب قه ( با ذکر نان نهیالهاه‪ ،‬سا نار و یما ة جلا و صا ه افر‪ ،‬یانها نمهنة ییر آو ره‬
‫یهر(ر ن ب قه یالب ی ای دیهیه اسبااره دررر و ر جکرا ا جاع‪ ،‬یثب با او نهیبه یهر و ای کا برر واژهها همان‪،‬‬
‫همه‪ ،‬پیای و یانها آن هررا دررر)؛(یطمر ‪ ،4681 ،‬ج‪ ،3‬صص‪)424-420‬‬
‫‪ .18‬چنانچه از نویسندهای در یک سال بیش از یک اثر انتشار یافته باشد‪ ،‬با ذکر حروف الفبایی پس از سال‬
‫انتشار از یکدیگر متمایز شوند‪.‬‬
‫یاررایتها جهضی چ ر پایان ی امه(پیه ای کبابهایه) آو ره یهر‪.‬‬ ‫‪.48‬‬

‫‪8‬‬
 ‫* بدنه اصلی مقاله ‪:‬‬
‫است که ای ییرع ب ها هر کاان‬ ‫ریگر‬ ‫‪ -‬یب اصلچ یابمب بر ع ه یخبلاچ است که هر ع ب نیآ یایب ییرع بها‬
‫یابمب بر تهای پا ادراف با یهضهع یاخص است‪.‬‬
‫قرا دیرنا‪.‬‬ ‫‪ -‬هر رسبه ای یهضهعا یرجیج ر ذیب یك عههان ر ییرع لچ ا‬
‫‪ -‬هر رسبه ای عهاوی ‪ ،‬ذیب عههان کلچجر به عههان ع ب قرا دیرنا به دهنه ا که یشمهعه ی امه ای یك یاکله یهالش تها‬
‫ع لچ بر ه را بهره و ج ان و جأ ّر یطل ر آن عایت یاه بایا‪.‬‬
‫* ن ب قه یالب ی ‪ :‬ر یها ر که یطلیچ عیهاً ای یهی چ ن ب یچیهر‪ ،‬ابباا و انبما یطل ‪ ،‬دیهیه «» قرا راره یهر و ر پایان ن ب‬
‫قه آر س یهیب ذکر یهر‪ .‬ن ب به یضمهن و ای یهابب ریگر نیای به ر ج دیهیه ناا ر‪ .‬ایا ر پایان با ذکر « ‪.‬ک» آر س آن یهیب‬
‫ذکر یهر‪.‬‬
‫* ا جاع ر ون یب ‪ :‬یطام ن ب یاه ای سایر یهابب بایا با ذکر آر س بایا‪:‬‬
‫‪ )211‬و ادر به تها صا ه ای یك یهیب‬ ‫(نان انهاردچ ینمّف‪ ،‬سا انباا ‪ ،‬یما ه جلا و صا ه) یثا ‪( :‬طیاطیائچ‪ ، 4681 ،‬ج‪، 4‬‬
‫اسبهار راره یچیهر یما ه صا ا ای سمت است به تپ و با دبایب ع یت (صص) جهظی دررر؛ یث ‪( :‬طیاطیائچ‪ ،4681 ،‬ج‬
‫‪ ،4‬صص ‪23،25‬و‪ )20‬ر صه جچ که نان انهاردچ ینمّف‪ ،‬یابرک است بایا اس و ه یه ر ایا ه قرا دیرر‪ .‬ادر ای یك‬
‫نهیالهاه ر یك سا ‪ ،‬رو افر یا بیابر یهبار یاه و ر ی امه یه ر اسبااره قرا درعبه است‪ ،‬با آو رن زروف امایا ب ا ای سا‬
‫یچدیرر‪ .‬ادر ای یك نهیالهاه بیه ای یك افر اسبااره یاه است‪ ،‬ذکر یهیب بای یکب صه‬ ‫انباا ییان رو افر جاکیك صه‬
‫یچدیرر‪( :‬نان انهاردچ‪ ،‬سا انباا افر اوّ ‪ ،‬یما ه جلا و سا انباا افر رون‪ ،‬یما ه جلا و صا ه) ادر ینماانِ یك افر بیه ای‬
‫سه نار بایها‪ ،‬ع ج نان انهاردچ یك نار آو ره یچیهر و با ذکر واژه«و ریگران» به سایر ینماان ایا ه یچدررر‪.‬‬
‫صه دیر ای یم جری یالائلچ که نهیالهاه آنما ا ر ی امه به طه یالبها‬ ‫* نبیشه‪ :‬زاور ‪ 111-211‬کلمه‪ ،‬زاو جمب بها و‬
‫یرح و بالج راره است‪.‬‬

‫‪ ‬رشته نقد کتاب ‪:‬‬

‫‪ ‬ر یبه ن ا کباو یها ر ذیب بایا عایت یهر‪:‬‬
‫‪ ‬ج اار صا ا ن ا ای ‪ 41‬ر صا یشمهع صا ا کباو کمبر و ای ‪ %25‬یشمهع صا ا کباو نیایا بیابر بایا‪.‬‬
‫ا ائه اط عا کباباها بچ یب یه ر نظر‪ ،‬جاریح وی دچ ها یم کباو و برجالبه سای ییازث اصلچ و‬ ‫‪‬‬
‫جافیردبا آن‪ ،‬بر سچ ییآان وصه اهااف ج یی یاه جهسج نهیالهاه کباو‪ ،‬ی ایاله کباو با سایر یهابب‬
‫اص ح ایکاال عهچ و ویرایاچ ای جمله ی ک ها انبخاو آفا برجر‬ ‫ه‬ ‫یاابه و ا ائه پیاهمار ر‬
‫یچ بایا‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫جدول موضوعات بخش پژوهشی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫محورهای اصلی ‪ :‬مساله اصلی پژوهش باید معطوف به محورهای زیر باشد‪:‬‬
‫ه ها سیك ینادچ قرآنچ ( ر ی یج انهاره )‬ ‫اصه و یا‬ ‫‪‬‬
‫ه ها و امگهها)‬ ‫ایر به ی روف و نمچ ای یهکر کا آیا ر ع ر زاضرای نگاه قرآن و عبر (یا‬ ‫‪‬‬
‫عرههگ ی اویت و اسبکیا سبیآ ر آیهیه ها قرآن کری و ازاریث ائمه طاهری (ع)‬ ‫‪‬‬
‫اهکا ها دالبرش عرههگ زشاو و عااف ر ی یج راناگاهچ بر اساس آیهیه ها قرآن و عبر‬ ‫‪‬‬
‫موضوعات‬
‫ژی صمیهنیالبچ‬ ‫جییی قرآنچ نابهر‬ ‫‪‬‬
‫زمایت ایران ای علالطی براساس آیا قرآن‬ ‫‪‬‬ ‫مقاله نویسی‬
‫ییانچ و ینماهها کا و کا آعریهچ ر قرآن و وایا‬ ‫‪‬‬
‫عهایب یهفر ر ی اویت ای ریاداه نمج امی غه‬ ‫‪‬‬
‫جایگاه جمار و ی اویت ر نمج امی غه‬ ‫‪‬‬
‫ای نظر نمج امی غه‬ ‫وش بر ه ر با یاک‬ ‫‪‬‬
‫؛زالی یرار ‪ .‬انباا ا آسبان قاس ضه‬ ‫جیچ ‪،‬یما غاا‬ ‫‪-0‬کتاب آموزش قرآن در سیره نبوی ‪.‬ی ال‬
‫(عایب کباو یهجهر است)‬
‫نقد کتاب‬
‫‪-2‬کتاب درآمدی به ظرفیت های فرهنگی و هنری زبان قرآن ‪ .‬رکبر ابه اماضب هش یهه ‪ .‬نار پ وهاگاه عرههگ‬
‫‪ ،‬ههر و ا جیاطا (عایب کباو یهجهر است)‬

‫نوزدهمین جشنواره قرآن و عترت در بخش کارکنان‪ ،‬مدرسان و اعضای هیئهت علمهی دانشهگاه ‪ 6‬رشهته مشهترو و‬
‫‪2‬رشته اختصاصی مجموعا ‪ 8‬رشته در ‪ 3‬بخش آوایی‪ ،‬معارفی و پژوهشی پذیرای کلیه همکاران محترم مراکز آمهوزش‬
‫علمی کاربردی‪ ،‬واحد های استانی ‪ ،‬ستاد مرکزی‪ ،‬مدرسان معارف اسالمی و سایر دروس دانشگاهی و اعضهای محتهرم‬
‫هیئت علمی دانشگاه می باشد‪.‬‬
‫امید است گام کوچکی در راستای تعالی قرآنی جامعه دانشگاهی کشور برداریم‪.‬‬

‫فرم ثبت نام در نوزدهمین جشنوارة قرآن و عترت دانشگاه جامع علمی کاربردی‪ -‬کارکنان‪ ،‬مدرسان و اعضای هیأت علمی‬
‫(بخش پژوهش ‪ -‬مقاله)‬
‫توجه‪ :‬تكمیل شده این فرم در صفحه اول اثر ارسالی گنجانده شود‪.‬‬
‫مرکز آموزش علمیکاربردی‪:‬‬ ‫واحد استانی‪:‬‬
‫عنوان مقاله‪:‬‬

‫کد مدرسی‪:‬‬ ‫نامخانوادگی‪:‬‬ ‫نام‪:‬‬

‫رشته تحصیلی‪:‬‬ ‫کد ملی‪:‬‬
‫پست الكترونیكی‪:‬‬ ‫مقطع تحصیلی‪:‬‬
‫کد شهر‪:‬‬ ‫تلفن ثابت‪:‬‬ ‫تلفن همراه ‪:‬‬
‫نشانی پستی‪:‬‬

‫دبیرخانه نوزدهمین جشنواره قرآن و عترت‬

‫دانشگاه جامع علمی کاربردی‬

‫‪11‬‬