2022/23年六年级华文全年教学计划

周次/日期 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

单元一： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考

1 智慧之旅 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听， ，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
21.3.22– 不打岔，态度文明有礼。 ，态度文明有礼。
25.1.22 第1课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
动物大迁徙有感 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
28.3.22– 地朗读。 ，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
1.4.22 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 感情真实。
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
练语音，加强基本功的掌握。 ，操练语音。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
美。 的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
准确地应用词语。 能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
作中。 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。

单元一： 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述

3 智慧之旅 充实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当， 有条理，内容有组织，语音正确，话语流畅，语速适当
4.4.22– 并敢于表现。 ，用语准确得体，态度自信。
YML/RPT BC6/1
 8.4.22 第2课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
草船借箭 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
4 和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
11.4.22- 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
15.4.22 明等表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 感情真实。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 的优美。
生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 现生动自然有感情。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
语的习惯。 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
单元一： 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听与理解说话，能专注耐心地聆听，边听边记
5 智慧之旅 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边想，初步听出话语中的隐含信息。
18.4.22 – 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
22.4.22 第3课： 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
与众不同的一本书 受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
YML/RPT BC6/2
 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 成书面表达的信心和兴趣。
练语音，加强基本功的掌握。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体 ，操练语音。
会汉字的优美。 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
作中。 对学习汉字有兴趣。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
容。 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。

单元一： 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记

6 智慧之旅 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边想，初步听出教材的隐含信息。
25.4.22– 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
29.4.22 第4课： 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
谁拿走了钱袋 受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
地朗读。 ，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 感情真实。
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
美。 的优美。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
生动自然有感情。 现生动自然有感情。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
准确地应用词语。 能准确地应用词语。
YML/RPT BC6/3
 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
正确使用标点符号。 ，正确地使用标点符号。

单元一： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考

7 智慧之旅 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听， ，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
2.5.22– 不打岔，态度文明有礼。 ，态度文明有礼。
6.5.22 第5课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
“虫"不可貌相 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
8 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 明等表现手法。
9.5.22– 顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
13.5.22 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 感情真实。
练语音，加强基本功的掌握。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体 ，操练语音。
会汉字的优美。 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
准确地应用词语。 ，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
正确使用标点符号。 能准确地应用词语。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
积累运用一 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
9 准确地应用词语。 能准确地应用词语。
16.5.22– 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
20.5.22 作中。 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
正确使用标点符号。 ，正确地使用标点符号。

单元二： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做

10 温情之旅 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听， 到语句完整，问题具针对性，态度有礼，语气适当。
YML/RPT BC6/4
23.5.22– 不打岔，态度文明有礼。
27.5.22 第6课： 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容
暖心小铺 充实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，
并敢于表现。
11 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
30.5.22– 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感
3.6.22 受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分类阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华
语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。
第一学期假期 （4.6.2022 - 12.6.2022）
单元二： 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容
12 温情之旅 充实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，
13.6.22– 并敢于表现。
17.6.22 第7课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
母亲的叮咛 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
13 和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
20.6.22–
24.6.22
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字有兴趣。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
YML/RPT BC6/5
 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 感情真挚。
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
美。 的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 能准确地应用词语。
作中。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内 ，正确地使用标点符号。
容。 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
单元二： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考
14 温情之旅 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听， ，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
27.6.22– 不打岔，态度文明有礼。 ，态度文明有礼。
1.7.22 第8课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
转递温情蓝丝带 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 感情真实。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
会汉字的优美。 运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 ，并在书写中初步体会汉字的优美。
准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 能准确地应用词语。
YML/RPT BC6/6
 正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
单元二： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考
15 温情之旅 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听， ，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
4.7.22- 不打岔，态度文明有礼。 ，态度文明有礼。
8.7.22 第9课： 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
网课新态度 到语句完整，问题具针对性，态度有礼，语气适当。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操
练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 ，操练语音。
美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 的优美。
生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 现生动自然有感情。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华
语的习惯。 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
单元二： 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述
16 温情之旅 充实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当， 有条理，内容有组织，语音正确，话语流畅，语速适当
YML/RPT BC6/7
11.7.22– 并敢于表现。 ，用语准确得体，态度自信。
15.7.22 第10课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
奔驰在路上的汗水 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
地朗读。 ，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 成书面表达的信心和兴趣。
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
练语音，加强基本功的掌握。 ，操练语音。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体 运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
会汉字的优美。 ，并在书写中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
准确地应用词语。 能准确地应用词语。

积累运用二 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”

17 利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
18.7.22– 语的习惯。
22.7.22 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
准确地应用词语。 能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
作中。 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。

单元三： 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明

18 想象之旅 充实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当， 。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
YML/RPT BC6/8
25.7.22– 并敢于表现。 。
29.7.22 第11课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
淘气的鞋 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
19 和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
1.8.22– 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
5.8.22 明等表现手法。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
地朗读。 ，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 感情真实。
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
美。 的优美。
4.4 分类阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
准确地应用词语。 能准确地应用词语。

单元三： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别人的说话进行思考

20 想象之旅 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听， ，并表达自己的意见，作出适当的回应。做到认真聆听
8.8.22– 不打岔，态度文明有礼。 ，态度文明有礼。
12.8.22 第12课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
没有动物的马戏团 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
21 和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
15.8.22 - 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
19.8.22 明等表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
YML/RPT BC6/9
 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操
练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 ，操练语音。
正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
会汉字的优美。 运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 ，并在书写中初步体会汉字的优美。
作中。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
容。 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
单元三： 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
22 想象之旅 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边想，初步听出教材的隐含信息。
22.8.22 - 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
26.8.22 第13课： 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
凤凰山传奇 受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
23 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
29.8.22- 明等表现手法。
2.9.22 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
练语音，加强基本功的掌握。 ，操练语音。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
美。 的优美。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
生动自然有感情。 现生动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
准确地应用词语。 能准确地应用词语。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
YML/RPT BC6/10
 容。
第二学期假期 （3.9.2022 - 11.9.2022）
单元三： 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所
24 想象之旅 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
12.9.22- 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
16.9.22 第14课： 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
细菌也搬家 受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有
一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现
生动自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华
语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内
容。
单元三： 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容
25 想象之旅 充实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，
19.9.22 - 并敢于表现。
23.9.22 第15课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育
巧儿绣龙 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
26 和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
26.9.22 -
30.9.22
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔
中的效果。
1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记
边想，初步听出教材的隐含信息。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
YML/RPT BC6/11
 顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 。能根据生活中所见所闻，用适当的手法写出人物或事
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 感情真实。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现
生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 现生动自然有感情。
正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
会汉字的优美。 运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 ，并在书写中初步体会汉字的优美。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
语的习惯。 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内 能准确地应用词语。
容。 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
中的效果。
积累运用三 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
27 利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
3.10.22 - 语的习惯。
7.10.22 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
作中。 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
容。 中的效果。

单元四： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做

28 文化之旅 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听， 到语句完整，问题具针对性，态度有礼，语气适当。
10.10.22 – 不打岔，态度文明有礼。 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
14.10.22 第16课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
探索尼亚洞 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
YML/RPT BC6/12
 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 的优美。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
语的习惯。 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要
正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
，正确地使用标点符号。
单元四： 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明事理，要求语言简洁，层次清楚，条理分明
29 文化之旅 充实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当， 。做到话语流畅，内容详略得当，并有吸引听众的意识
17.10.22 – 并敢于表现。 。
21.10.22 第17课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
游走于两根棍子上 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
的精灵 受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 成书面表达的信心和兴趣。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、
会汉字的优美。 运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 ，并在书写中初步体会汉字的优美。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
语的习惯。 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 能准确地应用词语。
YML/RPT BC6/13
 作中。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
单元四： 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述
30 文化之旅 充实用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当， 有条理，内容有组织，语音正确，话语流畅，语速适当
24.10.22 – 并敢于表现。 ，用语准确得体，态度自信。
28.10.22 第18课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
薪火相传 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
明等表现手法。
31 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
31.10.22– 顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
4.11.22 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 感情真挚。
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优
美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 的优美。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 对学习汉字有兴趣。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
语的习惯。 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
单元四： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地育人沟 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做
32 文化之旅 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听， 到语句完整，问题具针对性，态度有礼，语气适当。
7.11.22 - 不打岔，态度文明有礼。 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
11.11.22 第19课： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
姓氏趣谈 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
33 受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
14.11.22 – 和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
18.11.22 明等表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
YML/RPT BC6/14
 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
美。 的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
语的习惯。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
作中。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要
正确使用标点符号。 ，正确地使用标点符号。

单元四： 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记

34 文化之旅 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边想，初步听出教材的隐含信息。
21.11.22 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
- 25.11.22 第20课： 意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感， 能感 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
走一趟知知港 受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
35 和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
28.11.22 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
- 2.12.22 明等表现手法。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确
地朗读。 ，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述 达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作 体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实 成书面表达的信心和兴趣。
，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇
练语音，加强基本功的掌握。 ，操练语音。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
准确地应用词语。 能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
作中。 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。

积累运用四 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”

36 利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华
YML/RPT BC6/15
 5.12.22 语的习惯。 ，在说话和朗读时，做到语音标准。
- 9.12.22 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 能准确地应用词语。
作中。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
第三学期假期 （10.12.2022 - 2.1.2023）
单元一 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
37 深广1： 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
3.1.23 火烧连环船 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
- 6.1.23 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
深广2： 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
阿里失窃案 明等表现手法。

单元二 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、

38 深广3： 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
9.1.23 纸鸢 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
- 13.1.23 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
深广4： 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
镜头下的温暖 明等表现手法。

单元三 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、

39 深广5： 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
16.1.23 蜘蛛的电报线 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
- 20.1.23 验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
深广6： 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
香味接收机 明等表现手法。

单元四
40 深广7： 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、
23.1.23 自然界的预言—— 段落、篇章的内容，大略掌握其主题思想。
- 27.1.23 鸟兆 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体
验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
深广8： 言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说
峇峇与娘惹 明等表现手法。

YML/RPT BC6/16
 41
30.1.23 复习、巩固
- 3.2.23

42
6.2.23
- 10.2.23

43
13.2.23
- 17.2.23
2022/2023学年假期 （18.2.2023 - 12.3.2023）

YML/RPT BC6/17