‫)مس(‬ ‫مل‬ ‫لخ ص‬ ‫‪.

1‬‬

‫تعريف مل‬ ‫مس ‪1‬‬

‫يتكون مسلك سلك اإلجازة من مجموعة منسجمة من الوحدات‪ ،‬تؤخذ من حقل معرفي واحد أو من عدة حقول معرفية‪ .‬ويهدف‬
‫املسلك إلى تمكين الطالب من اكتساب معارف ومؤهالت وكفايات‪.‬‬
‫ينتظم املسلك في جذع وطني مشترك ومسار للتكوين )‪ .(Parcours‬ويحدد املسار مبدئيا في الفصل الخامس‪ ،‬وقد يحدد من الفصل‬
‫األول عند االقتضاء‪.‬‬
‫يلقن التكوين في املسلك عن طريق التعلم الحضوري‪ .‬ويمكن اللجوء إلى التعلم عن بعد وإلى التعلم بالتناوب‪ ،‬وذلك طبقا للنصوص‬
‫التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‪.‬‬

‫ت ظ م مل‬ ‫مس ‪2‬‬

‫يتضمن مسلك سلك اإلجازة اثني وأربعين (‪ )42‬وحدة مصنفة كما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬ثالثون (‪ )30‬وحدة معرفية‪ ،‬تخصص منها وحدتان تكتسيان طابعا مهنيا في الفصلين الخامس والسادس‪ ،‬يتم تحديد‬
‫محتواهما بتنسيق مع فاعلين من املحيط االقتصادي واالجتماعي؛‬
‫‪ -‬ست (‪ )6‬وحدات لتدريس اللغات األجنبية؛‬
‫‪ -‬ست (‪ )6‬وحدات في مهارات القوة‪.‬‬
‫يمتد التكوين بسلك اإلجازة على مدى ستة (‪ )6‬فصول دراسية منظمة كما يلي‪:‬‬
‫▪ الفصول األربعة األولى‪ ،‬تشكل جذعا وطنيا مشتركا للحقل املعرفي األساس ي للتكوين في حالة انتظام املسلك في جدع وطني‬
‫مشترك‪ ،‬ويتضمن كل فصل منها‪ ،‬سبع وحدات موزعة كما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬خمس (‪ )5‬وحدات معرفية؛‬
‫‪ -‬وحدة (‪ )1‬في اللغات األجنبية مكونة من عنصرين في لغتين أجنبيتين بنسبة ‪ % 50‬من الغالف الزمني لكل عنصر؛‬
‫‪ -‬وحدة (‪ )1‬في مهارات القوة‪.‬‬
‫▪ الفصالن الخامس والسادس يخصصان ملسار التكوين‪ ،‬ويتضمن كل فصل منهما‪ ،‬سبع وحدات موزعة كالتالي‪:‬‬
‫‪ -‬خمس (‪ )5‬وحدات معرفية‪ ،‬منها وحدة معرفية ممهننة مرتبطة بمسار التكوين؛‬
‫‪ -‬وحدة (‪ )1‬في اللغات األجنبية مكونة من عنصرين في لغتين أجنبيتين بنسبة ‪ % 50‬من الغالف الزمني لكل عنصر؛‬
‫‪ -‬وحدة (‪ )1‬في مهارات القوة؛‬
‫بالنسبة للمسالك التي تدرس‪ ،‬بصفة حصرية‪ ،‬باللغات األجنبية‪ ،‬تدرج على األقل وحدة تلقن باللغة العربية‪.‬‬
 ‫ع ن مل‬ ‫مس ‪3‬‬
‫يعكس عنوان املسلك أهدافه ومضمونه والحقل املعرفي األساس ي للتكوين‪.‬‬
‫يتعين تحديد عنوان املسلك املطابق لعنوان مسار التكوين بلغة تدريسه األساسية‪ ،‬إضافة إلى ترجمته إلى اللغة العربية أو اللغة‬
‫الفرنسية أو اللغة اإلنجليزية حسب الحالة‪.‬‬

‫مه ر ت ق‬ ‫مس ‪4‬‬

‫يدرس الطالب بمسلك سلك اإلجازة لزوما ست (‪ )6‬وحدات في مهارات القوة‪ ،‬بمعدل وحدة في كل فصل‪ ،‬بهدف تعزيز تكوين الطالب‬
‫بمهارات حياتية وذاتية‪ ،‬ومهارات رقمية‪ ،‬وكذا مهارات تمكن من تنمية وتطوير رصيده الثقافي والفني‪ .‬وتتوزع هذه الوحدات على الشكل‬
‫التالي‪:‬‬
‫‪ -‬الفصل األول‪ :‬وحدة في املهارات الحياتية والذاتية تخص طرق العمل الجامعي‪ ،‬لتمكين الطالب من التأقلم مع الحياة‬
‫الجامعية؛‬
‫‪ -‬الفصل الثاني‪ :‬وحدة في املهارات الرقمية واملعلوميات‪ ،‬ملساعدة الطالب على استعمال التكنولوجيات الحديثة في مجال‬
‫تعلماته؛‬
‫‪ -‬الفصل الثالث‪ :‬وحدة في املهارات الفنية والثقافية‪ ،‬من أجل تطوير الرصيد الفني والثقافي للطالب؛‬
‫‪ -‬الفصل الرابع‪ :‬وحدة في املهارات الحياتية والذاتية تخص تطوير شخصية الطالب‪ ،‬لتمكينه من تنمية الذات ومهارات التواصل‬
‫والقيادة والتعامل اإليجابي مع اآلخرين؛‬
‫‪ -‬الفصل الخامس‪ :‬وحدة في املهارات الرقمية واملعلوميات لتعزيز قدرات الطالب في هذا امليدان؛‬
‫‪ -‬الفصل السادس‪ :‬وحدة في املهارات الحياتية والذاتية مرتبطة باملسؤولية املجتمعية للطالب‪.‬‬

‫نسج م مل‬ ‫مس ‪5‬‬

‫تكون أهداف ومضامين الوحدات املكونة للمسلك منسجمة مع أهدافه ومع الكفايات املراد تحصيلها‪.‬‬

‫لج ر‬ ‫مس ‪6‬‬

‫يتوفر كل مسلك وجوبا على جسور مع مسالك أخرى‪ ،‬قصد منح الطالب إمكانية إعادة التوجيه داخل نفس املؤسسة الجامعية أو من‬
‫مؤسسة جامعية إلى مؤسسة أخرى للتعليم العالي العام‪ ،‬مع ترصيد الوحدات املكتسبة‪ .‬وذلك وفق الشروط واإلجراءات املحددة في‬
‫امللف الوصفي للمسلك املراد التسجيل به‪.‬‬

‫نتم ء مل‬ ‫مس ‪7‬‬

‫ينتمي املسلك إلى مؤسسة جامعية‪ ،‬ويتطابق مع اختصاصها ومهامها‪ .‬ويتبع املسلك إلى شعبة‪ ،‬ويمكن أن تتدخل أو تساهم فيه شعب‬
‫أخرى باملؤسسة أو باملؤسسات التابعة للجامعة‪.‬‬
‫يمكن االستعانة في تأطير املسلك‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬بأساتذة وخبراء من خارج الجامعة التي ينتمي إليها املسلك‪ ،‬بما في ذلك املحيط‬
‫االجتماعي واالقتصادي‪.‬‬
 ‫جي م‬ ‫تن ق‬ ‫مس ‪8‬‬
‫ني ملش ك‪:‬‬ ‫جي لجذع‬ ‫‪ -1‬ملن ق‬
‫يكون املنسق البيداغوجي للجذع الوطني املشترك للمسلك أستاذا باحثا ومتدخال في التدريس باملسلك‪ ،‬ويعين من لدن رئيس املؤسسة‪.‬‬
‫يتولى املنسق البيداغوجي للجذع الوطني املشترك مهمة التنسيق البيداغوجي للفصول األربعة األولى ملسلك سلك اإلجازة‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫جي م‬ ‫‪ -2‬ملن ق‬
‫يكون املنسق البيداغوجي للمسلك أستاذا باحثا ينتمي إلحدى الشعب التي يتبع لها املسلك‪ ،‬ومتدخال في التدريس باملسلك‪ ،‬ومتخصصا‬
‫في مجاله‪ .‬ويعين من لدن رئيس املؤسسة‪ ،‬باقتراح من أغلبية منسقي الوحدات‪.‬‬
‫يقوم املنسق البيداغوجي للمسلك بتنشيط أشغال فريقه البيداغوجي‪ ،‬وبتتبع سير التكوين والتقييم واملداوالت الخاصة بالفصلين‬
‫الخامس والسادس‪ ،‬وكذا السهر على احترام ملفه الوصفي‪ ،‬وذلك بتنسيق مع املنسق البيداغوجي للجذع الوطني املشترك‪ ،‬والشعب‬
‫املتدخلة فيها‪ ،‬وتحت إشراف رئيس املؤسسة‪.‬‬
‫غير أنه في حالة انتظام املسلك في مسار للتكوين يبتدئ من الفصل األول‪ ،‬يتولى مهمة التنسيق البيداغوجي للفصول الستة املنسق‬
‫البيداغوجي للمسلك‪.‬‬

‫مل ف صفي ط ب عتم مل‬ ‫مس ‪9‬‬

‫يتم إعداد مشروع املسلك وفق امللف الوصفي لطلب االعتماد‪ ،‬من طرف فريق بيداغوجي ينتمي إلى شعبة أو عدة شعب‪ ،‬وبإشراك‬
‫متدخلين من مؤسسات أخرى وفاعلين من املحيط االجتماعي واالقتصادي‪.‬‬
‫يتم تقديم طلب اعتماد املسلك إلى رئيس املؤسسة متضمنا رأي رئيس الشعبة التي ينتمي إليها املنسق البيداغوجي للمسلك‪ ،‬من أجل‬
‫عرضه على مجلس املؤسسة قصد املصادقة عليه‪ ،‬وذلك بعد استطالع رأي اللجنة البيداغوجية املحدثة لديه‪.‬‬
‫يقدم طلب االعتماد من طرف رئيس الجامعة إلى السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪ ،‬وذلك بعد تقييمه من طرف اللجنة‬
‫البيداغوجية للجامعة‪ ،‬واملصادقة عليه من لدن مجلس الجامعة‪.‬‬
‫يتم تقديم طلب االعتماد وفق امللف الوصفي املعد لهذا الغرض‪ ،‬مرفقا بامللفات الوصفية للوحدات‪ ،‬ويتضمن‪ ،‬على الخصوص‪ ،‬ما يلي‪:‬‬
‫اللغة األساسية لتدريس املسلك‪:‬‬ ‫–‬
‫عنوان املسلك وفق الضابطة مس ‪3‬؛‬ ‫‪-‬‬
‫الشعبة أو الشعب املتدخلة أو التي تساهم في املسلك؛‬ ‫–‬
‫اآلراء املعللة لكل من‪:‬‬ ‫–‬
‫• املنسق البيداغوجي للمسلك؛‬
‫• رئيس الشعبة التي ينتمي إليها املنسق البيداغوجي للمسلك؛‬
‫• مجلس املؤسسة التي ينتمي إليها املسلك املعبر عنه من طرف رئيسه؛‬
‫• مجلس الجامعة املعبر عنه من طرف رئيسه‪.‬‬
‫املعارف والكفايات املراد تحصيلها؛‬ ‫–‬
‫– منافذ التكوين؛‬
‫– شروط وإجراءات الولوج‪ ،‬بما فيها املواد املقررة بسلك البكالوريا ذات الصلة باملسلك املراد التسجيل به؛‬
 ‫الجسور مع تكوينات أخرى؛‬ ‫–‬
‫قائمة الوحدات مع تحديد طبيعتها‪ :‬وحدات معرفية ووحدات في مهارات القوة ووحدات اللغات األجنبية‪ ،‬وعدد األرصدة القياسية‬ ‫–‬
‫املخصصة لكل وحدة وفق الضابطة وح ‪5‬؛‬
‫وصف تفصيلي ملحتوى الوحدات ومنهجية تدريسها وتقييمها؛‬ ‫–‬
‫وصف العمل الشخص ي للطالب‪ ،‬عند االقتضاء؛‬ ‫–‬
‫الئحة منسقي الوحدات‪ ،‬وكذا أسماء املتدخلين في التكوين والدروس واألنشطة املؤطرة (االسم الكامل‪ ،‬اإلطار‪ ،‬املؤسسة‪ ،‬الشعبة‪،‬‬ ‫–‬
‫التخصص)؛‬
‫التزامات املتدخلين من خارج املؤسسة‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬وسيرهم الذاتية؛‬ ‫–‬
‫الوسائل اللوجيستيكية واملادية‪ ،‬والرقمية املتوفر عليها واملتوقعة؛‬ ‫–‬
‫الئحة اتفاقيات الشراكة والتعاون‪ :‬طبيعتها والجدوى منها في التكوين؛‬ ‫–‬
‫سيرة ذاتية موجزة للمنسق البيداغوجي للمسلك تبرز مؤهالت وكفاءات املنسق في تدبير املسلك؛‬ ‫–‬
‫يتعين موافاة السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي بطلب لكل تعديل باملسلك املعتمد يهدف إلى تجويده‪ ،‬مرفقا بامللف الوصفي‬
‫املعدل للمسلك‪ ،‬قصد تقييمه من طرف الوكالة الوطنية لتقييم وضمان جودة التعليم العالي والبحث العلمي وموافقة السلطة‬ ‫ّ‬
‫الحكومية املكلفة بالتعليم العالي عليه‪.‬‬
‫ترفق طلبات اعتماد املسالك لكل جامعة بورقة تقديمية للعرض التربوي الشامل بها تحدد فيها الجدوى‪ ،‬والترابط بين املسالك‪،‬‬
‫والجسور بين املسالك‪ ،‬وتعاضد اإلمكانيات املادية والبشرية‪.‬‬

‫العتم‬ ‫م‬ ‫مس ‪10‬‬

‫يمنح االعتماد من طرف السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي ملدة خمس (‪ )5‬سنوات قابلة للتجديد بعد خضوع املسلك للتقييم من‬
‫طرف الوكالة الوطنية لتقييم وضمان جودة التعليم العالي والبحث العلمي‪ ،‬واستطالع رأي اللجنة الوطنية لتنسيق التعليم العالي‪.‬‬
‫يتعين‪ ،‬خالل مدة االعتماد‪ ،‬تسجيل خمسة أفواج متتالية من الطلبة‪ .‬وفي حالة عدم فتح املسلك في وجه الطلبة طيلة هذه املدة‪ ،‬تقدم‬
‫الجامعة دواعي ومبررات هذا القرار إلى السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‪.‬‬
‫تحدد‪ ،‬سنويا‪ ،‬الئحة املسالك املعتمدة ومحتواها برسم تلك السنة‪ ،‬ويتم نشرها بجميع الوسائل املتاحة‪ ،‬بما فيها الوسائل الرقمية من‬
‫لدن السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي والجامعة واملؤسسة الجامعية التي ينتمي إليها املسلك‪.‬‬
‫تنجز‪ ،‬خالل فترة االعتماد‪ ،‬تقييمات سنوية للمسلك حسب اإلجراءات املحددة على مستوى الجامعة‪.‬‬
‫تنجز املؤسسة‪ ،‬خالل السنة األخيرة من مدة االعتماد‪ ،‬تقييما ذاتيا للمسلك‪ ،‬وتتم موافاة السلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي‬
‫بنتائجه‪ ،‬سواء تعلق األمر بطلب تجديد اعتماد املسلك أو بعدم تجديده‪.‬‬
 ‫ح ت (و ح (‬ ‫لخ ص‬ ‫‪.2‬‬
‫تعريف وخص ئص ح و رق ت ري ه‬ ‫وح ‪1‬‬
‫تعد الوحدة املكون األساس ي لنظام التكوين‪ ،‬وتتكون من عنصر واحد واستثناء من عنصرين منسجمين‪ ،‬ويمكن أن ّ‬
‫تدرس بلغة‬
‫واحدة أو أكثر‪.‬‬
‫يمكن تدريس الوحدة على الشكل أو األشكال التالية‪:‬‬
‫‪ -‬دروس رئيسية؛‬
‫‪ -‬أعمال توجيهية؛‬
‫‪ -‬أعمال تطبيقية؛‬
‫‪ -‬أنشطة تطبيقية على شكل أعمال ميدانية أو تداريب‪.‬‬
‫تدرس الوحدة حضوريا‪ .‬ويمكن أن تدرس عن بعد في حدود ‪ %30‬كحد أقص ى من الغالف الزمني اإلجمالي املخصص للوحدة‪ ،‬أو عن‬
‫طريق التناوب‪ ،‬عند االقتضاء‪.‬‬

‫ع ن ح‬ ‫وح ‪2‬‬
‫يعكس عنوان الوحدة أهدافها ومضمونها‪.‬‬

‫غالف زمني‬ ‫وح ‪3‬‬

‫تمتد الوحدة لفصل دراس ي واحد‪ ،‬بغالف زمني من ‪ 40‬إلى ‪ 50‬ساعة من التدريس والتقييم‪.‬‬

‫ق سي‬ ‫رص‬ ‫وح ‪4‬‬

‫يخصص لكل وحدة دراسية عدد من األرصدة القياسية كما هو محدد في الضابطة وح‪.5‬‬

‫ح ت‬ ‫ق س على‬ ‫ت يع ألرص‬ ‫وح ‪5‬‬

‫يخصص لكل وحدة عدد من األرصدة القياسية كما يلي‪:‬‬
‫‪ 4 -‬إلى ‪ 5‬أرصدة قياسية لكل وحدة معرفية؛‬
‫‪ 3 -‬أرصدة قياسية لكل وحدة في اللغات األجنبية؛‬
‫‪ 3 -‬أرصدة قياسية لكل وحدة في مهارات القوة‪.‬‬

‫نتم ء ح‬ ‫وح ‪6‬‬

‫تنتمي الوحدة لشعبة معينة‪ .‬ويمكن لشعب أخرى بنفس املؤسسة أو باملؤسسات التابعة للجامعة أن تتدخل أو تساهم فيها‪.‬‬
 ‫جي ح‬ ‫من ق ح و فريق‬ ‫وح ‪7‬‬
‫ينتمي منسق الوحدة للشعبة التي تنتمي إليها الوحدة‪ ،‬ويجب أن يكون متدخال في تدريس الوحدة‪ .‬ويتم تعيينه من لدن رئيس‬
‫املؤسسة‪ ،‬باقتراح من طرف زمالئه املكونين للفريق البيداغوجي للوحدة‪ ،‬وبعد استطالع رأي رئيس الشعبة املعنية‪.‬‬
‫يقوم منسق الوحدة بتتبع سير التكوين والتقييم واملداوالت الخاصة بالوحدة‪ ،‬والسهر على احترام ملفها الوصفي‪ ،‬بتنسيق مع‬
‫الفريق البيداغوجي للوحدة‪ ،‬واملنسق البيداغوجي املعني‪ ،‬وكذا رئيس الشعبة املعنية‪.‬‬
‫يتكون الفريق البيداغوجي للوحدة من منسقها واملتدخلين في تأطير الوحدة املكلفين بالتدريس والتقييم واملداوالت الخاصة بالوحدة‪.‬‬

‫مل ف صفي ح‬ ‫وح ‪8‬‬

‫يخصص لكل وحدة ملف وصفي مفصل‪ ،‬يوضع رهن إشارة الطالب‪ .‬ويحدد‪ ،‬على الخصوص‪ ،‬ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬عنوان الوحدة؛‬
‫‪ -‬لغة أو لغات تدريس الوحدة؛‬
‫‪ -‬اسم منسق الوحدة؛‬
‫‪ -‬الشعبة التي تنتمي إليها الوحدة؛‬
‫‪ -‬طبيعة الوحدة (معرفية ‪ /‬لغات أجنبية ‪ /‬مهارات القوة)؛‬
‫‪ -‬املعارف الالزم اكتسابها مسبقا؛‬
‫‪ -‬الكفايات واملعارف املستهدفة؛‬
‫‪ -‬املحتوى التفصيلي للوحدة ومنهجية تدريسها؛‬
‫‪ -‬الغالف الزمني لطرق إنجاز حصص التدريس (دروس رئيسية‪ /‬أعمال توجيهية‪ /‬أعمال تطبيقية‪ /‬أنشطة تطبيقية)؛‬
‫‪ -‬عدد األرصدة القياسية املخصصة للوحدة؛‬
‫‪ -‬الئحة املتدخلين في تدريس الوحدة (االسم الكامل واإلطار والتخصص واملؤسسة والشعبة)؛‬
‫‪ -‬الطرق الديداكتيكية والوسائل البيداغوجية الضرورية للتدريس؛‬
‫‪ -‬كيفيات تنظيم األنشطة التطبيقية عند االقتضاء؛‬
‫‪ -‬طرق التقييم املعتمدة؛‬
‫‪ -‬طريقة احتساب تنقيط الوحدة؛‬
‫‪ -‬كيفية استيفاء أو اكتساب الوحدة؛‬
‫‪ -‬املراجع املعتمدة واملقترحة‪.‬‬
 ‫ر س ت و تق م (ن )‬ ‫ظم‬ ‫لخ ص‬ ‫‪.3‬‬

‫م س‬ ‫ن ‪1‬‬
‫يشتمل سلك اإلجازة على ستة فصول تخصص األربعة األولى منها لشهادة الدراسات الجامعية العامة‪ ،‬طبقا ملقتضيات املادة ‪ 5‬من‬
‫املرسوم رقم ‪ 2.04.89‬الصادر في ‪ 18‬من ربيع اآلخر ‪ 7( 1425‬يونيو ‪ )2004‬بتحديد اختصاص املؤسسات الجامعية وأسالك الدراسات‬
‫العليا وكذا الشهادات الوطنية املطابقة‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه‪.‬‬

‫لج مع‬ ‫ن ‪2‬‬

‫تتكون السنة الجامعية من فصلين دراسيين‪ ،‬يتضمن كل واحد منهما ‪ 16‬أسبوعا من الدراسة والتقييم‪.‬‬

‫ق س على س‬ ‫ت يع ألرص‬ ‫ن ‪3‬‬

‫‪ -‬يحدد عدد األرصدة القياسية املخصصة لكل فصل في ثالثين (‪ )30‬رصيدا قياسيا‪.‬‬
‫‪ -‬يحدد عدد األرصدة القياسية املخصصة لشهادة الدراسات الجامعية العامة في مائة وعشرين (‪ )120‬رصيدا قياسيا‪.‬‬
‫‪ -‬يحدد عدد األرصدة القياسية املخصصة لسلك اإلجازة في مائة وثمانين (‪ )180‬رصيدا قياسيا‪.‬‬

‫ج‬ ‫شروط‬ ‫ن ‪4‬‬

‫تفتح تكوينات سلك اإلجازة على مستوى الفصل األول في وجه الحاصلين على شهادة الباكالوريا أو دبلوم معترف بمعادلته لها‪.‬‬
‫يراعى في ولوج هذا السلك‪ ،‬وفق الشروط واإلجراءات املحددة في امللف الوصفي للمسلك املراد التسجيل به‪ ،‬ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬االختيارات املعبر عنها من طرف حاملي شهادة الباكالوريا؛‬
‫‪ -‬شعب ومسالك شهادة الباكالوريا؛‬
‫‪ -‬النقط املحصل عليها في املواد املقررة بسلك الباكالوريا ذات الصلة باملسلك املراد التسجيل به‪.‬‬
‫مع مراعاة الفقرة األولى من هذه الضابطة‪ ،‬يمكن ولوج باقي فصول سلك اإلجازة بالنسبة للطلبة املتوفرين على املعارف الالزم‬
‫اكتسابها مسبقا بالنسبة لهذه الفصول‪ ،‬بناء على دراسة امللفات‪ ،‬أو عن طريق اختبار أو مباراة‪ ،‬وفق ما هو محدد في امللف الوصفي‬
‫للمسلك املعتمد‪.‬‬
‫يتم التسجيل بوحدات فصل من سلك اإلجازة بعد استيفاء املعارف الالزم اكتسابها مسبقا بالنسبة لهذه الوحدات واملحددة في‬
‫امللف الوصفي للمسلك املعتمد‪.‬‬

‫ط‬ ‫حرك‬ ‫ن ‪5‬‬

‫يتيح نظام الدراسات والتقييم بسلك اإلجازة للطلبة إمكانية متابعة جزء من دراستهم برسم هذا السلك بمؤسسات أخرى للتعليم‬
‫العالي مع ترصيد املكتسبات في إطار الحركية الطالبية‪ ،‬وذلك طبقا للنصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‪.‬‬
 ‫تق م ملع رف و كف ي ت‬ ‫ن ‪6‬‬
‫تتم عملية تقييم املعارف والكفايات بالنسبة لكل وحدة حضوريا عن طريق اختبار كتابي في نهاية الفصل‪ ،‬بما في ذلك الوحدات التي‬
‫تدرس عن بعد‪ .‬غير أنه باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬يمكن إجراء مراقبات مستمرة خالل الفصل على شكل روائز أو اختبار شفوي أو فروض‬
‫أو عروض أو تقارير التدريب املنجز أو أي طريقة أخرى للمراقبة واملحددة في امللف الوصفي للوحدة‪ .‬وتتم مالءمة طرق ونوعية تقييم‬
‫املعارف مع طبيعة الوحدات والفصول وخصوصيات املسالك‪.‬‬
‫يمكن للطالب‪ ،‬خالل مدة التكوين‪ ،‬إنجاز أنشطة باملوازاة مع التكوينات املنظمة في إطار وحدات املسلك‪ ،‬يتم تضمينها في ملف يسمى‬
‫"امللف التراكمي للطالب"‪ ،‬وتخصص لها أرصدة قياسية إضافية من طرف لجنة املداوالت الخاصة باملسلك‪ ،‬ويتم احتسابها‪ ،‬عند‬
‫االقتضاء‪ ،‬الستيفاء املسلك‪.‬‬

‫نظ م تق م‬ ‫ن ‪7‬‬
‫تضع كل مؤسسة جامعية نظاما لتقييم املعارف والكفايات يصادق عليه من لدن مجلس الجامعة‪ ،‬ويتم إطالع الطلبة عليه‪.‬‬
‫ويتضمن هذا النظام‪ ،‬على الخصوص‪ ،‬طرق التقييم واإلجراءات املتخذة في حاالت الغش والتأخر والتغيب عن الدراسة‪ .‬كما يتضمن‬
‫طرق إطالع الطلبة على أوراق االمتحانات‪.‬‬
‫يجب أال يتعارض نظام التقييم املذكور أعاله‪ ،‬مع مقتضيات هذا الدفتر للضوابط البيداغوجية الوطنية‪.‬‬

‫ح‬ ‫نقط‬ ‫ن ‪8‬‬

‫تحدد النقطة املحصل عليها في الوحدة باحتساب معدل متوازن ملختلف تقييمات الوحدة‪ ،‬طبقا لإلجراءات املحددة في امللف‬
‫الوصفي للوحدة‪.‬‬

‫ست ف ء ح أو كت به‬ ‫ن ‪9‬‬

‫يتم تحصيل الوحدة إما باستيفائها أو باكتسابها عن طريق املعاوضة‪.‬‬
‫‪ -‬يتم استيفاء الوحدة بالحصول على نقطة تساوي أو تفوق ‪ 10‬على ‪20‬؛‬
‫‪ -‬تعتبر الوحدة مكتسبة عن طريق املعاوضة‪ ،‬عند استيفاء الطالب للفصل الذي تنتمي إليه الوحدة‪ ،‬وفقا للضابطة ن د‬
‫‪ ،13‬باستثناء وحدة اللغات األجنبية املبرمجة بالفصل السادس‪.‬‬
‫يحصل الطالب الذي استوفى الوحدة على عدد األرصدة القياسية املخصصة لها‪.‬‬

‫س‬ ‫فصل‬ ‫ملب مج‬ ‫غ ت أل ب‬ ‫ست ف ء وح‬ ‫ن ‪10‬‬

‫يحدد نظام التقييم‪ ،‬املشار إليه في الضابطة ن د ‪ ،7‬مستويات إتقان اللغات األجنبية والنقطة املطابقة لكل مستوى‪.‬‬
‫يتم استيفاء وحدة اللغات األجنبية املبرمجة بالفصل السادس بحصول الطالب على نقطة ال تقل عن ‪ 10‬على ‪ .20‬وال يمكن‬
‫استيفاؤها عن طريق املعاوضة‪.‬‬
 ‫ح‬ ‫مل والت لخ ص‬ ‫لج‬ ‫ن ‪11‬‬
‫تتشكل لجنة املداوالت بالنسبة لكل وحدة‪ ،‬من منسق الوحدة بصفته رئيسا‪ ،‬واملتدخلين في تدريس هذه الوحدة‪.‬‬
‫تتداول اللجنة قبل إجراء املراقبة االستدراكية‪ ،‬وتقوم بحصر الئحة الطلبة املستوفين للوحدات والئحة الطلبة املدعوين للمراقبة‬
‫االستدراكية‪ ،‬وموافاة املنسق البيداغوجي املعني بهما‪ ،‬وكذا رئيس الشعبة التي تنتمي لها الوحدة‪ ،‬والذي يوافي بهما رئيس املؤسسة‪،‬‬
‫املخول له نشر نتائج املداوالت‪.‬‬
‫تتداول اللجنة بعد إجراء املراقبة االستدراكية‪ ،‬وتقوم بحصر الئحة الطلبة املسجلين بالوحدة‪ ،‬مع تحديد النقطة النهائية املحصل‬
‫عليها‪ ،‬وموافاة املنسق البيداغوجي املعني بها‪ ،‬وكذا رئيس الشعبة التي تنتمي لها الوحدة‪ ،‬والذي يوافي بها رئيس املؤسسة‪ ،‬املخول له‬
‫نشر نتائج املداوالت‪.‬‬
‫يلتزم أعضاء اللجنة بسرية املداوالت‪.‬‬

‫الست ر ك‬ ‫ملر ق‬ ‫ن ‪12‬‬

‫يمكن للطالب الذي لم يتمكن من استيفاء وحدة أو عدة وحدات‪ ،‬اجتياز مراقبة استدراكية في كل وحدة من الوحدات املعنية وفق‬
‫اإلجراءات املصادق عليها من طرف مجلس الجامعة‪ .‬ويتم إجراء املراقبة االستدراكية وفق نفس إجراءات اختبار نهاية الفصل‪.‬‬
‫إن الطالب الذي استوفى الوحدة يكتسبها بصفة نهائية‪ ،‬ولذلك ال يسمح له باجتياز املراقبة االستدراكية بالنسبة لهذه الوحدة‪.‬‬
‫يحتفظ الطالب بالنقطة األعلى من بين النقطتين املحصل عليهما قبل وبعد املراقبة االستدراكية‪.‬‬

‫ست ف ء فصل‬ ‫ن ‪13‬‬

‫يتم استيفاء فصل من سلك اإلجازة وفق الشروط التالية‪:‬‬
‫‪ -‬إما عند استيفاء كل وحدة من وحدات الفصل بمعدل يساوي أو يفوق ‪ 10‬على ‪20‬؛‬
‫‪ -‬وإما باملعاوضة حسب الحالتين التاليتين‪:‬‬
‫• بالنسبة للفصول من ‪ 1‬إلى ‪ :5‬يجب أن يكون معدل النقط املحصل عليه في مجموع وحدات الفصل يساوي أو‬
‫يفوق ‪ 10‬على ‪ ،20‬على أال تقل النقطة املحصل عليها في كل وحدة من الوحدات عن ‪ 5‬على ‪20‬؛‬
‫• بالنسبة للفصل السادس‪ :‬يجب أن يكون معدل النقط املحصل عليه في مجموع وحدات الفصل يساوي أو يفوق‬
‫‪ 10‬على ‪ ،20‬على أال تقل النقطة املحصل عليها في كل وحدة من الوحدات عن ‪ 5‬على ‪ 20‬وأال تقل النقطة املحصل‬
‫عليها في وحدة اللغات األجنبية عن ‪ 10‬على ‪.20‬‬
‫يمكن للطلبة الذين لم يستوفوا الفصل وفق املقتضيات أعاله‪ ،‬استيفاؤه عن طريق املعاوضة بين الفصلين ‪ 1‬و‪ 2‬أو الفصلين ‪ 3‬و‪4‬‬
‫أو الفصلين ‪ 5‬و‪ 6‬عند تحقق الشرطين التاليين‪:‬‬
‫‪ -‬أن يساوي أو يفوق معدل النقطة املحصل عليها في الفصلين املعنيين ‪ 10‬على ‪20‬؛‬
‫‪ -‬أال تقل النقطة املحصل عليها في كل وحدة من وحدات الفصلين املعنيين عن ‪ 5‬على ‪ 20‬باستثناء وحدة اللغات املبرمجة بالفصل‬
‫السادس التي يتعين استيفاؤها بالحصول على نقطة تساوي أو تفوق ‪ 10‬على ‪.20‬‬
‫يخول استيفاء الفصل اكتساب ثالثين (‪ )30‬رصيدا قياسيا‪.‬‬
 ‫فصل‬ ‫مل والت لخ ص‬ ‫لج‬ ‫ن ‪14‬‬
‫تتشكل لجنة املداوالت الخاصة بالفصل‪ ،‬حسب الحالة‪:‬‬
‫‪ -‬بالنسبة للفصول األربعة األولى املنتظمة في جذع وطني مشترك‪ ،‬من املنسق البيداغوجي للجذع الوطني املشترك‪ ،‬بصفته‬
‫رئيسا‪ ،‬ومن منسقي وحدات الفصل؛‬
‫‪ -‬بالنسبة للفصلين الخامس والسادس املنتظمة في مسار للتكوين ابتداء من الفصل الخامس‪ ،‬من املنسق البيداغوجي‬
‫للمسلك‪ ،‬بصفته رئيسا‪ ،‬ومن منسقي وحدات الفصل؛‬
‫‪ -‬بالنسبة للفصول املنتظمة في مسار للتكوين ابتداء من الفصل األول‪ ،‬من املنسق البيداغوجي للمسلك‪ ،‬بصفته رئيسا‪،‬‬
‫ومن منسقي وحدات الفصل‪.‬‬
‫تتداول اللجنة بعد إجراء املراقبة االستدراكية‪ ،‬وتحدد ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬الئحة الطلبة املستوفين لوحدات الفصل‪ ،‬وكذا الذين اكتسبوا الوحدات عن طريق املعاوضة؛‬
‫‪ -‬التقديرات واالقتراحات املتعلقة بتوجيه أو إعادة توجيه الطلبة؛‬
‫تتداول لجنة املداوالت في استيفاء الفصول ‪ 2‬و‪ 4‬و‪ 6‬عن طريق املعاوضة بين الفصلين ‪ 1‬و‪ 2‬أو الفصلين ‪ 3‬و‪ 4‬أو الفصلين ‪ 5‬و‪،6‬‬
‫طبقا للضابطة ن ‪.13‬‬
‫تقوم لجنة املداوالت بإنجاز محضر موقع عليه من طرف أعضائها‪ ،‬وتسلم نسخة منه إلى رؤساء الشعب املتدخلة باملسلك‪ ،‬ويرسل‬
‫األصل إلى رئيس املؤسسة‪ ،‬املخول له نشر نتائج املداوالت‪ .‬كما يتم إبالغ الطلبة بنتائج املداوالت‪.‬‬
‫يلتزم أعضاء اللجنة بسرية املداوالت‪.‬‬

‫يم ت‬ ‫تسج ل في وح‬ ‫إع‬ ‫ن ‪15‬‬

‫يسمح للطالب الذي لم يستوف فصال دراسيا بإعادة التسجيل في الوحدة التي حصل فيها على نقطة أقل من ‪ 10‬على ‪ ،20‬كما يمكن‬
‫لرئيس املؤسسة‪ ،‬باقتراح من املنسق البيداغوجي املعني‪ ،‬بعد استشارة الفريق البيداغوجي للوحدة‪ ،‬الترخيص لطالب قصد إعادة‬
‫التسجيل في الوحدة ملرة ثالثة وأخيرة‪ ،‬بناء على طلبه‪ ،‬وذلك مع مراعاة مقتضيات الضابطة ن د ‪ 16‬أدناه‪ ،‬وحسب اإلمكانيات‬
‫املتاحة‪.‬‬
‫يصادق على إجراءات إعادة التسجيل في الوحدات غير املستوفاة من طرف مجلس الجامعة‪ ،‬ويتم إطالع الطلبة عليها‪.‬‬

‫فص ل الحت‬ ‫ن ‪16‬‬

‫مع مراعاة االستثناء املخول من لدن رئيس املؤسسة‪ ،‬يستفيد الطالب على األكثر من أربعة فصول احتياطية لتحضير االجازة‪.‬‬
‫خالل الفصول االحتياطية‪ ،‬يكون الطالب ملزما بمتابعة الوحدات غير املستوفاة على سبيل األولوية‪.‬‬

‫مل‬ ‫مل والت لخ ص‬ ‫لج‬ ‫ن ‪17‬‬

‫تتألف لجنة املداوالت الخاصة بتسليم الشهادة‪ ،‬بالنسبة لكل مسلك‪ ،‬من رئيس املؤسسة التي ينتمي إليها املسلك أو من ينوب عنه‪،‬‬
‫بصفته رئيسا‪ ،‬ومن املنسق البيداغوجي للمسلك واملنسق البيداغوجي للجذع الوطني املشترك‪ ،‬حسب الحالة‪ ،‬ومنسقي وحدات‬
‫املسلك‪.‬‬
‫تقوم اللجنة‪ ،‬بعد املداوالت‪ ،‬بإنجاز محضر‪ ،‬في نسختين أصليتن‪ ،‬موقع عليهما من طرف أعضاء اللجنة‪ ،‬يتم بموجبه حصر الئحة‬
‫الطلبة الناجحين وتحديد امليزات املحصل عليها‪ ،‬وتسلم نسخة إلى رؤساء الشعب املتدخلة باملسلك‪ ،‬وترسل نسخة أصلية من‬
‫املحضر إلى رئيس الجامعة‪.‬‬
‫يخول فقط لرئيس املؤسسة نشر نتائج مداوالت اللجنة‪.‬‬
‫يلتزم أعضاء اللجنة بسرية املداوالت‪.‬‬

‫ست ف ء مل‬ ‫ن ‪18‬‬

‫يتم استيفاء مسلك سلك اإلجازة بعد تحصيل مائة وثمانين (‪ )180‬رصيدا قياسيا وفقا للضوابط ن د ‪ 9‬و ن د ‪ 10‬و ن د ‪ 13‬أعاله‪.‬‬

‫وملحقه‬ ‫شه‬ ‫ن ‪19‬‬

‫يخول استيفاء املسلك الحصول على شهادة اإلجازة وفقا للضابطة ن د ‪.18‬‬
‫ترفق شهادة اإلجازة بملحق لها‪ ،‬يتضمن‪ ،‬على الخصوص‪ ،‬معلومات مفصلة حول‪:‬‬
‫‪ -‬التكوين الجامعي للطالب؛‬
‫‪ -‬مدى إتقانه للغات األجنبية؛‬
‫‪ -‬املهارات الرقمية للطالب؛‬
‫‪ -‬األنشطة املوازية بما فيها األنشطة البيداغوجية والعلمية والثقافية والفنية والرياضية‪.‬‬
‫ويحدد نموذج كل من شهادة اإلجازة وملحقها بقرار للسلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي طبقا ملقتضيات املادة ‪ 3‬من املرسوم‬
‫رقم ‪ 2.04.89‬الصادر في ‪ 18‬من ربيع اآلخر ‪ 7( 1425‬يونيو ‪ )2004‬املشار إليه أعاله‪.‬‬
‫يتم تسليم شهادة الدراسات الجامعية العامة بناء على طلب من الطلبة املعنيين الذين تمكنوا من تحصيل ‪ 120‬رصيدا قياسيا‪،‬‬
‫املخصصة للفصول األربعة األولى من سلك اإلجازة‪.‬‬

‫ميز ت شه‬ ‫ن ‪20‬‬

‫تسلم شهادة اإلجازة بإحدى امليزات التالية‪:‬‬
‫‪" -‬حسن جدا"‪ :‬إذا كان املعدل العام لنقط الوحدات يساوي على األقل ‪ 16‬على ‪.20‬‬
‫‪" -‬حسن"‪ :‬إذا كان هذا املعدل يساوي على األقل ‪ 14‬على ‪ 20‬ويقل عن ‪16‬على ‪.20‬‬
‫‪" -‬مستحسن"‪ :‬إذا كان هذا املعدل يساوي على األقل ‪ 12‬على ‪ 20‬ويقل عن ‪ 14‬على ‪.20‬‬
‫‪" -‬مقبول"‪ :‬إذا كان هذا املعدل يساوي على األقل ‪ 10‬على ‪ 20‬ويقل عن ‪ 12‬على ‪.20‬‬