SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Cuidamos el agua cuidamos nuestra salud”

TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos rimas de frutas reconociendo la vocal A, a (3)
I. DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE: ELVIRA VILLALVA HUAMÁN GRADO Y SECCIÓN: 1° "E" FECHA: 21/03/2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

ARE CRITERIO DE INSTRUMENTO

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA - DE EVALUACIÓN
A EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe en nivel alfabético en torno Escribe rimas . Escribe rimas Lista de cotejo
COMUNICACIO

TEXTOS EN SU LENGUA a un tema, aunque en ocasiones utilizando de frutas y

MATERNA puede salirse de este o reiterar nombre de frutas reconoce la
N

Adecua el texto a la situación información innecesariamente. vocal A, a.

comunicativa

ENFOQUES VALORES ACTIVIDADES O ACCIONES OBSERVABLES

TRNASVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL SOLIDARIDAD Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
PLANETARIA generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL RESPONSABILIDAD. Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
BIEN COMÚN responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de su colectividad.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS Realiza diversas búsquedas de información, selecciona y utiliza lo más
POR LAS TIC relevante según el propósito
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
 Define metas de aprendizaje permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de elige la más adecuada.
aprendizaje.

III. SECUENCIA DIDACTICA.

MOMEN PROCESOS TIEM
TOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PO
Motivació  La docente da la bienvenida a los estudiantes y realiza la oración de la mañana.
n  L a docente dialoga con los estudiantes sobre el regreso a la escuela.
La maestra presenta las siguientes imágenes

Saberes
previos

Propósito
INICIO

SABERES PREVIOS: Niña Piña Peña

Dialogamos con los estudiantes:
¿Qué observamos? ¿Todos son iguales? ¿Por qué? ¿Qué nombre tienen? ¿Las palabras tienen la misma
terminación? ¿Cuáles son? ¿Cómo llamamos a las palabras con la misma terminación?
¿Qué es una rima?

PROPÓSITO DE CLASE
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
se selecciona con los estudiantes para esta clase
 Participación activa y con respeto.
 Levantar la mano para opinar.
 Escuchar atentamente a la maestra.
 Mantener limpio el aula.

PLANIFICA
Problematiza
Organizan sus ideas y elaboran su escritura de la rima.
ción
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Cómo escribiremos? ¿Quiénes leerán?
escribir? escribir?
Escribiremos Para aprender a De manera ordenada y Nuestros
Gestió n y rimas. crear rimas. con una buena letra. Maestros y compañeros
acompañ a
miento Colocamos en un lugar visible del aula la planificación.
 La docente propicia el dialogo entre estudiantes para responder:
 ¿Sobre qué escribiremos?
 Dialogan sobre cómo es la rima de frutas. etc.
 Se les muestra un ejemplo en un cuadro.
DESARROLLO

Niña Piña Peña

TEXTUALIZA
 Se le entrega un papel a cada estudiante para iniciar la escritura de la rima en su primer
borrador.
•Buscamos y escribimos palabras con las terminaciones iguales.

¿Quién es Ana? La banana

¿Cómo se llama el plátano? Ana

 La maestra acompaña a los estudiantes a desarrollar la

actividad,

REVISA
 Revisar con ayuda de la maestra para que mejoren su trabajo.
 Se comenta que vocal encerramos en la rima.
 Revisan sus rimas.
 Corregimos juntos con los estudiantes.
ACTIVIDADES PARA CASITA
Crean y escribe una rimas usando frutas .
Los estudiantes son evaluados en todo momento de la sesión de clase.
CIERRE

METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Para que aprendimos? ¿Cómo aprendimos?
 ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Es importante planificar?
FORMATIV Seguimiento de aprendizaje ( ) Observació n ( mientras trabaja) ( )
EVALU
ACIÓN

A Revisió n de cuaderno de trabajo ( ) lista de cotejo ( )

Revisió n de cuaderno ( ) Escala de actitudes ( )
SUMATIVA
RECURSOS Y Hojas de trabajo. colores, tijeras, goma, lápiz.
 MATERIALES

_________________________________________ ____________________________________
PROF. ANA MARGOT MANDUJANO SALCEDO ELVIRA VILLALVA HUAMAN
SUB DIRECTORA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
Escribe en su lengua materna.
Utilice dos o más Usé adecuadamente Comuniqué con

Nº APELLIDOS Y NOMBRES
palabras que riman, las mayúsculas y el claridad mis ideas, se
tomando en cuenta punto final. entiende lo que
nombre de frutas. quiero comunicar
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
.