GRADE 1
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
School
Teacher
Date/Time
Lunes (MUSIC)
Demonstrates basic understanding
of sound, silence and rhythm
Responds appropriately to the pulse
of the sounds heard and performs
with accuracy the rhythmic patterns
Performs steady beat and accurate
rhythm through clapping, tapping
chanting, walking and playing
musical instrumentsin response to
sound o in groupings of 2s o in
groupings of 3s o in groupings of 4s
MU1RH-Ic-5
Sukat ng Pulso
MELC page 243
PIVOT 4A MUSIC Learner’s
Material pah 12-15
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 3 pah 1-
16
Martes (ARTS)
Demonstratesunderstanding of
lines, shapes, colors and texture,
and principles of balance,
proportion and variety through
drawing.
Creates a portrait of himself and
his family which shows the
elements and principles of art by
drawing.
Uses different drawing tools or
materials - pencil, crayons, piece
of charcoal, stick-on different
papers, sinamay, leaves, tree
bark, and other local materials to
create his drawing about oneself,
one’s family, home, and school,
as a means of self-expression
A1EL-Id
Mga Kagamitan sa Sining(Arts)
MELC page 275
PIVOT 4A ARTS Learner’s
Material pah 6-18
SLM- ARTS Q1-M3 pahina 1-16
Grade&Sec.
Subject
Quarter
Miyerkules (HEALTH)
Understands the importance of
good eating habits and behavior
Practices healthful eating habits
daily
Tells the consequences of
eating less healthful foods
H1N-Ic-d-2
Nutrisyon
MELC page 341
PIVOT 4A HEALTH Learner’s
Material pah 6-14
SLM- HEALTH Q1-M2 pahina 1-
16
MAPEH (Week 3)
1st
Huwebes (P.E)
Demonstratesunderstanding
awareness of body parts in
preparation for participation in
physical activities.
The learner performs with
coordination enjoyable
movements on body awareness
Creates shapes by using different
body parts PE1BM-Ic-d-2
Kamalayan sa Ating Katawan
MELC page 314
PIVOT 4A PE Learner’s Material
pah 6-14
Alternative Delivery Mode Unang
Markahan – Modyul 2 pah 1-29
Biyernes
Demonstratesunderstanding
awareness of body parts in
preparation for participation in
physical activities.
The learner performs with
coordination enjoyable
movements on body
awareness
Creates shapes by using
different body parts PE1BM-Ic-
d-2
Kamalayan sa Ating Katawan
MELC page 341
PIVOT 4A PE Learner’s
Material pah 6-14
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 2
pah 1-29
 Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Powerpoint Presentation, larawan,
Ipalakpak ang kamay a kung may
tunog at itaas ang kamay kung
walang tunog.
Pagkatapos ng aralin na ito, ikaw ay
inaasahan na maipangkat sa
dalawahan, tatluhan at apatan ang
mga pulso
Tuklasin
Nasubukan mo na bang maligo sa
ulan?
Narinig mo ba ang tunog ng mga
patak ng ulan sa
bubong ng inyong bahay?
Bigkasin ang tunog ng ulan kasabay
ng pagpalakpak.
Tandaan na pumalakpak ng mas
malakas sa unang
bilang.
Powerpoint Presentation, larawan,
Anu-ano ang mga elemento ng
sining (arts) atang mga uri nito?
Pagkatapos mo ng aralin na ito,
ikaw ay inaasahan na
nakagagamit ng mga kagamitan
sa paglikha ngsining (arts) gamit
lamang ang mga kagamitan
kagayang lapis, papel, uling atbp
upang maiguhit ang sarili..
Tuklasin
Ang mga artists ay kailangan ng
mga kagamitan
para makabuo ng kanilang sining
(arts). Marami dito ang
maaari lang mahanap sa inyong
mga tahanan. Ilan sa
mga kagamitang ito ay:
Lapis, krayola, uling, papel.
Narito ay ilan lamang sa mg
halimbawa
Powerpoint Presentation,
larawan,
Magbigay ng mga halimbawa ng
mgamasusustansiyang pagkain
at hindi masusustansiyang
pagkain.
Pagkatapos ng araling ito,
inaaasahan na nasasabi ang
dulot ng pagkain ng hindi
masustansiyang pagkain.
Tuklasin
Ang mga batang tulad ninyo ay
mas naaakit kumain
ng mga pagkain na tulad ng
tsitsirya, softdrinks, kendi,
tsokolate, fries, burger, mga
ulam tulad ng hotdog at
mga processed food.
Kailangan din nating iwasan ang
mga pagkaing mataas sa
kolesterol na maaari ring
makapagpataas ng antas ng
kolesterol ng ating dugo. Kapag
Power Point Presentation,
Larawan
Tayo'y Mag-ehersisyo by Teacher
Cleo and Kids - YouTube
https://www.youtube.com/watch?
v=AwyWxM5HyX4
Pagkatapos ng araling ito,
inaasahangmailalarawan ang
bahagi ng katawan, mga kilos
atgalaw sa pamamagitan ng
kasiya-siyang aktibidad.
Tuklasin:
Ang bawat bahagi ng ating
katawan ay katangi tangi na may
kanya- kanyang tungkulin na
ginagampanan upang nakakikilos
at nakagagawa ng iba’t ibang
gawain. Sabihin ang pangalan ng
sumusunod na bahagi ng
katawan. (Ituturo ng guro ang
bahagi ng katawan at ipatukoy
ang ngalan nito.)
Anong bahagi ng katawan ang
maari nating gamitinupang
makabuo ng mga hugis?
Anong mga hugis ang
maaaring mabuo?
Pagkatapos ng araling ito,
inaasahangmailalarawan ang
bahagi ng katawan, mga kilos
atgalaw sa pamamagitan ng
kasiya-siyang aktibidad
Performance Task
A. Lumikha ng sariling
kilos para sa awiting
“Paa, Tuhod”. Awitin
ang “Paa, Tuhod”
gamit ang nilikhang
kilos. (Pangkatang
Gawain)
Rubrics sa Pagsasagawa ng
Kilos Sukatin ang natutunan
sa pagsasagawa. Markahan
ng 1- 3 ayon sa pagsasagawa

D. Pagtalakay ng bagong Suriin
konsepto at paglalahad ng Ang Pulso ng musika ay maaring
bagong kasanayan #1 pangkatin ng dalawahan (2’s),
tatluhan (3’s) o apatan (4’s). Ang
malakas na pulso sa bawat pangkat
ay matatagpuan sa unang kumpas.
Halina’t aralin ang awiting ”Tap,
Tap, Ulan”.
Awitin ang “Tap, Tap, Ulan”. Sa
bawat linya nito,
sundan at gawin ang sumusunod na
mga kilos:
1. Pagtapik sa lamesa
2. Pagmartsa
3. Pagpalakpak
E. Pagtalakay ng bagong Pagyamanin
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 Padyak sa Kanan, Padyak sa
Kaliwa
Bigkasin ang tugma sa ibaba.
Suriin
Panuto: Sabihin ang T kung ang
larawan ay gamit sa paggawa ng
sining (arts) na makikita lamang
sa loob ng tahanan at M kung
hindi.
Pagyamanin
Panuto: Kumuha ng papel, lapis at
krayola at gumawa ng art tungkol
sa iyong sarili na gamit ang
lamang ang mga nabanggit na
tumaas ang kolesterol ng ating
dugo, maaari tayong magkaroon
ng sakit sa puso at
hypertension. Kapag madalas
tayong kumakain ng mga
matatabang pagkain, maaari rin
itong maging dahilan ng iyong
pagtaba at mas maging dahilan
ng pagkakaroon ng sakit sa
puso.
Suriin Suriin
Sabihin ang T kung tama ang Ngayon at natutuhan mo na ang
pinapahayag ngpangungusap at iba’t ibang bahagi ng katawan at
M naman kung mali. _____1. hugis, bubuo tayo ng mga hugis
Dapat nating iwasang kumain ng
sa pamamagitan ng pagkilos o
junkfoods.
_____2. Ang kendi ay paggalaw ng ating katawan.
nakakatulong upang maging
maganda ang ating ngipin.
_____3. Ang tsokolate ay
pampalusog ng katawan.
_____4. Iwasang kumain ng
mga matatabang pagkain.
_____5. Maaari tayong
magkasakit kung hindi natin
iiwasang kumain ng mga hindi
gaanong masusustansiyang
pagkain.
Pagyamanin: Pagyamanin:
Panuto: Gumuhit ng tatlong Basahin ang bawat pahayag at
hindi masustansiyang pagkain sagutin ng Tama o Mali. Isulat ang
na iiwasan mo simula ngayon. wastong sagot sa patlang.
________1. Ang bilog ay isang

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Ngayon naman, bigkasin muli ang
tugma habang
nagmamartsa. Tandaan na ang
padyak ng kanang paa
ay ang unang kumpas. Bigyan ito
ng malakas na kumpas.
Sagutin sa sagutang papel ang mga
sumusunod na
tanong:
1.Anong napansin mo sa galaw ng
iyong mga paa?
2. Ilang kumpas ang nababagay
dito?
3. Anong kumpas ang nababagay
sa pagbaba ng
kanang paa?
4. Anong kumpas ang para sa
kaliwang paa?
5. Anong galaw ang binibigyan ng
mas malakas na
kumpas?
Paano natin matutukoy ang sukat o
measure ng isang awit?
kagamitan
Ano-anong mga kagamitan sa
paglikha ng sining ang napag-
usapan natin sa talakayan?
Ano ang maaaring maging dulot
sa pagkain ng hindi
masusustansiyang pagkain?
halimbawa ng hugis na maaaring
mabuo ng bahagi ng ating
katawan.
_______2. Ang mga braso ay
bahagi ng ating katawan na
maaaring makabuo ng hugis
tatsulok.
_______ 3. Ang kilos na di-
lokomotor ay ang paggalaw ng
ating katawan nang palipat-lipat.
_______4. Ang parisukat ay may
apat na sulok na magkakapareho.
_______ 5. Iisang hugis lamang
ang nabubuo ng ating bahagi ng
katawan.
Anong bahagi ng katawan ang
maari nating gamitinupang
makabuo ng mga hugis?Anong
mga hugis ang maaaring mabuo?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Bakit mahalagang nalalaman natin
ang kumpas o beat ng isang awit?.
Tandaan:
Ang mga tunog ay maaaring
pangkatin ng dalawahan (2’s),
tatluhan (3s’) at apatan (4’s) sa
pamamagitan ngpagguhit ng mas
mahabang patayong
Paano natin mapapangalagaan
ang mga kagamitan natin sa
sining (arts)?
Tandaan:
Ang pagguhit ay isang anyo ng
sining-biswal kung
saan gumagamit ang isang tao ng
iba't ibang
instrumento o kagamitan sa
Bakit kailangang iwasan ang
mga pagkaing hindi nagbibigay
ng sustansiya sa ating katawan?
Tandaan:
Dapat ay kumain tayo ng mga
masustansiyang
Pagkain tulad ng mga gulay,
prutas, isda, karne at iba
pang pagkain na mayaman sa
Ano ang dapat gawin upang
mapanatiling malakas
at malusog ang ating katawan?
Tandaan:
Ang mga bahagi ng ating katawan
katulad ng ulo, leeg, balikat, siko,
baywang, braso at paa ay
maaaring makabuo ng ibat’ ibang
hugis.
Tandaan:
Ang mga bahagi ng ating
katawan katulad ng ulo, leeg,
balikat, siko, baywang, braso
at paa ay maaaring makabuo
ng ibat’ ibang hugis.
 linya o bar line. Inilalagay ang
bilang 2, 3 o 4 sa unahan ng awit
upang ipakita ang sukat nito.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat sa sagutang papel
ang titik ng tamang sagot.
pagguhit para mag-marka
sa isang patag na medyum.
Kabilang sa mga ito lapis,
krayola, piraso ng uling, patpat sa
iba’t ibang papel,
sinamay, mga dahon, mga balat
ng kahoy, at iba pang
mga lokal na materyales upang
makalikha ng guhit.
Panuto:
Lagyan ng tsek () ang patlang
kung TAMA ang isinasaad ng
pangungusap at ekis () naman
kung MALI. Isulat ang sagot sa sa
iyong sagutang papel
protina at bitamina. ❖ Kabilang sa mga hugis ay ang ❖ Kabilang sa mga hugis ay
Iwasan ang mga pagkain na parisukat na may apat na ang parisukat na may apat na
sobrang matamis, maaalat magkakaparehong sulok, tatsulok magkakaparehong sulok,
at mamantika na nagdudulot ng na may tatlong sulok, parihaba na tatsulok na may tatlong sulok,
masamang epekto sa may apat din na sulok subalit ang parihaba na may apat din na
ating kalusugan magkabilaan lamang ang sulok subalit ang magkabilaan
Dapat ay kumain tayo ng mga magkapareho, bilog na kung saan lamang ang magkapareho,
masustansiyang maihahalintulad sa isang malaking bilog na kung saan
Pagkain tulad ng mga gulay, buwan at walang sulok, at ang maihahalintulad sa isang
prutas, isda, karne at iba hugis-puso. malaking buwan at walang
pang pagkain na mayaman sa ❖ Ang pagkurba, pagpilipit, pag- sulok, at ang hugis-puso.
protina at bitamina. ikot, circling, swinging, raising ay ❖ Ang pagkurba, pagpilipit,
Iwasan ang mga pagkain na ilan lamang sa mga halimbawa ng pag-ikot, circling, swinging,
sobrang matamis, maaalat mga kilos na di-lokomotor. raising ay ilan lamang sa mga
at mamantika na nagdudulot ng halimbawa ng mga kilos na di-
masamang epekto sa lokomotor.
ating kalusugan
Dapat ay kumain tayo ng mga
masustansiyang Pagkain tulad
ng mga gulay, prutas, isda,
karne at iba pang pagkain na
mayaman sa protina at bitamina.
Iwasan ang mga pagkain na
sobrang matamis, maaalat at
mamantika na nagdudulot ng
masamang epekto sa ating
kalusugan.
Panuto: Panuto: Lagyan ng tsek Panuto:
(/) ang kahon kung ito ay dulot guhit ang hugis-puso kung ang
ng masustansiyang pagkain at pahayag ay wasto at hugis bituin
ekis (X) kung dulot ng hindi kung ang pahayag ay hindi wasto.
masustansiyang pagkain. Isulat ang sagot sa patlang sa
1. makinis na balat bawat bilang.
2. bulok na ngipin
3. pagtangkad
4. mahinang katawan
5. sobrang timbang ng bata
J. Karagdagang Gawain para
sa takdang-aralin at
remediation

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?