Teste Gjuha Shqipe - 8 PDF

Uploaded by Amanda Karaj

 82% (11) · 35K views · 38 pages

AI-enhanced title

Document Information 

Original Title
Download now
Teste_Gjuha_shqipe-_8.pdf 
Copyright
© © All Rights Reserved
Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”
Available Formats
PDF, TXT or read online fromTEST
Grupi A
Scribd
I Emri________________________

Share this document

Lexoni fragmentin dhe përgjigjuni pyetjeve.

 
Sekreti i Lumturisë, Paulo Coelho ( Alkimisti)

Një tregtar e dërgon djalin e tij te një njeri i urtë dhe i zgjuar, që të mësojë Sekretin e Lumturisë. Djali i ri
përhumbi në shkretëtirë dhe udhëtoi 40 ditë, derisa mbërriti te një kështjellë në majë të një mali. Atje jetonte
Facebook
plaku i urtë, të cilin po kërkonte djaloshi. Twitter
Pas gjetjes së plakut të urtë, djaloshi hyri në një dhomë dhe vuri re një numër të madh njerëzish, tregtarë
që shkonin e vinin, njerëz që bisedonin nëpër qoshe, një orkestër të vogël që po luante një muzikë të
mrekullueshme, dhe atje, në një kënd, ishte një tryezë e shtruar me frutat më të shijshme të botës. Plaku i urtë


bisedonte me çdonjërin, dhe djaloshit iu desh të priste gati 2 orë derisa t’i vinte radha. Me një vigjilencë dhe
durim të madh, plaku i urtë po e dëgjonte arsyen se pse kishte ardhur djaloshi deri atje, por i tha që në atë
moment ai nuk kishte kohë që t’i shpjegonte Sekretin e Lumturisë. Ai i propozoi djaloshit që të shëtiste rreth
pallatit të tij dhe të kthehej pas 2 orësh. “Por unë dua që t’ju kërkoj diçka, – shtoi plaku i urtë, ndërsa i dha një
Email
lugë çaji, në të cilën futi dy pika vaj: – Ndërkohë që do të shëtisësh nëpër pallat, ki kujdes lugën, se mos të të
bien dy pikat e vajit.”
Djaloshi shkoi të shëtisë në të gjithë pallatin, ngjiti dhe zbriti shkallët dhe shëtiti gjithandej dhe gjithmonë i
mbante sytë te luga. Dhe pas dy orësh, ai kthehet te plaku i urtë. “E pra, – pyet plaku i urtë, – a i pe tapetet
Did younëfind
persiane dhomënthis document
e ngrënies? useful?
A e pe kopshtin tim, kopsht për të cilin kopshtarët e mi kanë shpenzuar 10
vjet për ta ndërtuar? A e pe bibliotekën time madhështore?” I zënë ngushtë, djaloshi pranon që nuk ka parë
asgjë. Ai u kujdes vetëm që të mos i derdheshin pikat e vajit, ashtu siç e kishte porositur plaku. “Pra, kthehu
dhe shko e shiko mrekullitë e botës sime, – tha plaku i urtë. – Ti nuk mund të besosh një njeri, nëse nuk e njeh
shtëpinë e tij.” Tani me shumë lehtësi djaloshi e kap lugën dhe shëtit përsëri nëpër pallatin madhështor. Kësaj
radhe ai humbet nëpër bukurinë e mureve të vizatuara në mënyrë artistike. Ai shikon kopshtet, gjithçka rreth e
përqark pallatit, lulet dhe trëndalat me petlat e tyre delikate dhe magjepsëse. Dhe në fund kthehet te plaku i
urtë dhe i shpjegon me detaje atë që ka parë. “Po ku janë dy pikat e vajit, që të porosita të mos i derdhësh?”
– e pyet plaku.
Shikon lugën dhe vë re se ai e kishte derdhur vajin. “E pra, kjo është këshilla që të jap, – tha i urti i të urtëve.
Is– this content inappropriate? Report this Document
Sekreti i Lumturisë qëndron në atë që të shijosh të gjitha bukuritë e botës dhe të mos harrosh kurrë dy pikat
e vajit në lugë.”

1. Zgjidhni alternativën e saktë. (1 pikë)

a. Një djalë shkon në kërkim të Sekretit të Lumturisë.
b. Një bari e dërgon djalin e tij në kërkim të Sekretit të Lumturisë.
c. Një tregtar e dërgon djalin e tij në kërkim të Sekretit të Lumturisë.
d. Një plak shkon në kërkim të Sekretit të Lumturisë.

2. Zgjidhni alternativën e saktë. (1 pikë)

a. Udhëtimi i djalit zgjat 41 ditë.
b. Djali e gjeti Sekretin e Lumturisë për 40 ditë.
c. Djali udhëtoi 40 ditë në shkretëtirë.
d. Djali humbi rrugën për 40 ditë.

304

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

3. Zgjidhni alternativën e saktë. (1 pikë)

a. Djali shkoi në një kështjellë në një qytet të madh.
b. Djali shkoi në një kështjellë majë një mali.
c. Djali shkoi në një kështjellë në shkretëtirë.
d. Djali udhëtoi pafundësisht drejt një kështjelle.

4. Renditni sipas radhës 4 nga objektet dhe sendet e vyera që ndodheshin në kështjellë.
(1 pikë)

_____________ ___________________ ___________________ ____________

5. A mendoni vërtet se plaku “nuk kishte kohë” t’i shpjegonte djalit atë që kërkonte?
Jepni argumentin tuaj për përgjigjen (2 pikë)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6. Si e gjykoni porosinë e plakut për djalin? Cili është qëllimi që ai i kërkon djalit të vëzhgojë me sy dhe
të kujdeset për vajin njëkohësisht? Argumentoni mendimin tuaj. (4 pikë)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

7. Evidentoni në tekst dy shembuj që tregojnë se plaku ishte një njeri i urtë dhe i mençur.
(2 pikë)

8. Komentoni shprehjen e plakut;

“Ti nuk mund të besosh një njeri, nëse nuk e njeh shtëpinë e tij.” (2 ditë)
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

9. Jepni dy cilësi të karakterit të djalit duke ilustruar me shembuj nga teksti (4 pikë)
__________________________________________________________________________

10. Gjeni në fragmentin e dhënë një epitet metaforik. (1 pikë)

Kësaj radhe ai humbet nëpër bukurinë e mureve të vizatuara në mënyrë artistike. Ai shikon kopshtet, gjithçka
rreth e përqark pallatit, lulet dhe trëndalat me petlat e tyre delikate dhe magjepsëse.

11 Cili është mesazhi që përcillet të fjalinë e fundit të fragmentit. (2 pikë)

Sekreti i Lumturisë qëndron në atë që të shijosh të gjitha bukuritë e botës dhe të mos harrosh kurrë dy pikat
e vajit në lugë.

305

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

PYETJE RRETH SISTEMIT GJUHËSOR

1. Fjala kështjellë në përfundim të paragrat të parë është përdorur në kuptimin e saj të parë. Ndërtoni
një fjali ku kështjellë të përdoret në kuptim të gurshëm dhe me ngjyrim emocional.
(1 pikë)

________________________________________________________________________

2. Jepni kuptimin që është përdorur fjala kopsht në fjalinë: Ai shikon kopshtet, gjithçka rreth e përqark
pallatit. (1 pikë)
________________________________________________________________________

3. Bëni analizën fjalëformuese të fjalës kopshtarin, sipas përcaktimit në tabelë: (4 pikë)

Tema Tema fjalëformuese Prapashtesa Rrënja

4. Ktheni në shumës fjalinë: Ai kthehet te plaku i urtë. (1 pikë)

__________________________________________

5. Në fjalinë “Një tregtar e dërgon djalin e tij të mësojë Sekretin e Lumturisë”, grupin e nënvizuar
zëvendësojeni me një emër faresnor duke ruajtur rasën dhe numrin. (1 pikë)
_______________________________________________________________________

6. a. Në fjalinë e mëposhtme gjeni mbiemrin në shkallën pohore. (1 pikë)

Tani me shumë lehtësi djaloshi e kap lugën dhe shëtit përsëri nëpër pallatin madhështor.

b. Jepni format e shkallëve të tjera të mbiemrit të mësipërm (2 pikë)

_________________________ _________________________

7. a. Në fjalinë e dhënë gjeni përemrin pronor. (1 pikë)

8. Ai i propozoi djaloshit që të shëtiste rreth pallatit të tij

b. Thoni gjininë dhe rasën e tij. ( 2 pikë)

_____________________ _______________________
9. Në fjalinë e mëposhtme ktheni foljen në formën joveprore.
Ti ke parë bibliotekën time madhështore.
a. Një herë në mënyrën kushtore
_______________________________________________
(2 pikë)
b. Një herë në mënyrën habitore
_________________________________________________

Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pikët 0‒9 10‒13 14‒17 18‒23 24‒29 30‒33 34‒37

306

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

Grupi B TEST 1 Emri________________________

Lexoni fragmentin dhe përgjigjuni pyetjeve

Paulo Coelho (Alkimisti)

Santiago ishte një djalë nga Tarife. Dëshira e tij më e madhe ishte të udhëtonte gjithkund, ku mund të shihte
tokën, qiellin, natyrën e plotfuqishme, njerëzit të cilët shkonin të shikonin fshatin e tij, të njihnin njerëzit e atij
fshati. Edhe ai donte që ta njihte dhe ta shihte botën, por kjo kërkonte një shumë të madhe parash, ndaj këtë
udhëtim mund ta bënte vetëm bariu. I ati i dha 3 monedha ari, me të cilat ai mund të blinte disa dele dhe këtë
e bëri që të realizonte dëshirën e tij, që ishte pjesë e së ardhmes.
Çdo ditë e më tepër ai e adhuronte punën që bënte, ishte i qetë, i lumtur, plot jetë. Kur delet ishin në kullotë,
ai ulej dhe lexonte ndonjë libër që e kishte marrë në qytet, ndonëse nuk shkonte shpesh andej. Në pranverë,
kur i duhej të shiste leshin e deleve, ai blinte në qytet verë dhe këmbente libra të ndryshëm të dorës së dytë.
Dy netët në vazhdim ai pa të njëjtën ëndërr dhe vriste mendjen se ç’mund të ishte. Shfrytëzoi rastin e
shkuarjes në qytet, ku mund të takonte edhe një plakë cigane për të cilën kishte dëgjuar se i shpjegonte shumë
mirë ëndrrat.
Pasi arriti te tregtari që ishte i ngarkuar me mall e gjë, djaloshi u takua me vajzën e tregtarit, së cilës i
tregonte shumë gjëra dhe shpesh i lexonte ndonjë pjesë të librit që i kishte pëlqyer dhe i kishte ngelur si ksim.
Më pas ai u takua me ciganen plakë dhe lloi t’i tregojë për ëndrrën: “Ndërsa ndodhej me kopenë e tij, iu shfaq
një fëmijë i cili, pasi luajti me delet, e mori për dore dhe e dërgoi te piramidat e Egjiptit dhe i tha se nëse do të
shkonte atje, do të gjente një thesar të fshehur”.
Plaka cigane i shpjegoi se ëndrrat ku fëmija tregon vendin e saktë, janë të vërteta. Duhej të shkonte te
piramidat e Egjiptit dhe nëse ai e gjente thesarin do t’i jepte plakës 1/10 e tij. Djali ra dakord.
I bindur që të mos i besonte ciganes, u largua duke mos besuar kurrë në ëndrra.
Më pas takoi një plak, të cilit nuk i kushtonte vëmendje, por biseda me të e bëri që të përqendrohet. I tha
se quhej Melshisedek, i tregoi se ishte Mbreti i Salemit, po bariu nuk i besoi duke menduar se njerëzit thonë
shumë gjëra të çuditshme. Kur mbreti i tha se nëse i jepte 1/10 e deleve do t’i tregonte rrugën drejt thesarit,
djaloshi u habit. “Nga ta dinte ai se kishte një thesar të fshehur?” Ai i tha se legjenda vetjake ishte forca e
mistershme që provon se është e pamundur të përmbushet. Kështu plaku i tregoi për legjendën e tij vetjake,
për Shpirtin e Botës. .

1. Zgjidhni alternativën e saktë (1 pikë)

a. Personazhi kryesor është një ëndërrimtar i thjeshtë.

b. Personazhi kryesor është një udhëtar nëpër botë.
c. Personazhi kryesor është një bari delesh.
d. Personazhi kryesor është një kërkues thesaresh.

2. Zgjidhni alternativën e saktë (1 pikë)

a. Djali bleu me 3 monedhat e arta libra të dorës së dytë.

b. Djali bleu me 3 monedhat e arta thesarin e piramidave të Egjiptit.
c. Djali bleu dele me 3 monedhat e arta, për t’u bërë bari.
d. Djali bleu me 3 monedhat e arta, këshilla nga cigania dhe mbreti.

307

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

3. Zgjidhni alternativën e saktë (1 pikë)

a. Shpjegimin e ëndrrës së djaloshit e bëri cigania.

b. Shpjegimin e ëndrrës së djaloshit e bëri vajza e tregtarit.
c. Shpjegimin e ëndrrës së djaloshit e bëri Mbreti i Salemit.
d. Shpjegimin e ëndrrës së djaloshit e bëri babai i tij.

4. a. Pse djaloshi zgjodhi të bëhej bari ? (1 pikë)

b. Po ju ç’rrugë do të zgjidhnit për të realizuar ëndrrën tuaj? Pse? (2 pikë)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c. Renditni veprimet e djalit për të realizuar ëndrrën e tij. (2 pikë)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Përshkruani se çfarë dëshirash kishte djaloshi për jetën e tij.
Ilustroni me shembuj nga teksti. (3 pikë)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Tregoni dhe ilustroni me shembuj nga fragmenti marrëdhëniet që kishte djaloshi me librin. (3 pikë)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Gjeni një epitet metaforik në fragmentin e mëposhtëm. (1 pikë)

Ai i tha se legjenda vetjake ishte forca e mistershme që provon se është e pamundur të përmbushet, kështu
plaku i tregoi për legjendën e tij vetjake, për Shpirtin e Botës.

8. Formuloni me fjalët tuaja mesazhin që përcillet në fragment. (2 pikë)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

9. Duke komentuar fjalinë e mëposhtme, përcaktoni natyrën e djalit në këtë fragment. (2 pikë)

I tha se quhej Melshisedek, i tregoi se ishte Mbreti i Salemit, po bariu nuk i besoi duke menduar se njerëzit
thonë shumë gjëra të çuditshme.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10. Si e gjykoni kërkesën e ciganes dhe të plakut për 1/10 e thesarit, nëse djali e gjente atë. Argumentoni
mendimin tuaj. (2 pikë)

308

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

PYETJE RRETH SISTEMIT GJUHËSOR

1. Fjala thesar në fund të fragmentit është përdorur në kuptimin e saj të parë. Ndërtoni një fjali, ku fjala
thesar të jetë në kuptim të gurshëm dhe me ngjyrim emocional.
(1 pikë)
________________________________________________________

2. Jepni kuptimin e fjalës mall në fjalinë: Arriti te tregtari, që ishte i ngarkuar me mall e gjë.
(1 pikë)
________________________________

3. Bëni analizën fjalëformuese të fjalës tregtarit, sipas përcaktimit të tabelës. (4 pikë)

Tema Tema fjalëformuese Prapashtesa Rrënja

4. Ktheni në shumës fjalinë: Ai u takua me ciganen plakë. (1 pikë)

_______________________________________

5. Në fjalinë Babai i tij i dha 3 monedha ari , grupin e nënvizuar zëvendësojeni me një emër faresnor duke
ruajtur rasën dhe numrin. (1 pikë)
_______________________________________

6. a. Në fjalinë e mëposhtme gjeni mbiemrin në shkallën pohore. (1 pikë)

I bindur që të mos i besonte ciganes .
b. Jepni format e shkallëve të tjera të mbiemrit të mësipërm. (2 pikë)
________________________ ______________________

7. a. Në fjalinë e dhënë gjeni përemrin pronor. (1 pikë)

Plaku i tregoi për legjendën e tij vetjake.

b. Thoni gjininë dhe rasën e tij. (2 pikë)

_________________________________ ______________________________

8. Në fjalinë e mëposhtme ktheni foljen në formën joveprore (2 pikë)

Ai kishte njohur botën.

a. Një herë në mënyrën dëshirore

________________________________________________________
b. Një herë në mënyrën lidhore
________________________________________________________

Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pikët 0‒9 10‒13 14‒17 18‒23 24‒29 30‒33 34‒37

309

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million

titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

Grupi A TEST 1 (Përgjigjet)

1. Zgjidhni alternativën e saktë. (1 pikë)

a. Një djalë shkon në kërkim të Sekretit të Lumturisë.

b. Një bari e dërgon djalin e tij në kërkim të Sekretit të Lumturisë.
c. Një tregtar e dërgon djalin e tij në kërkim të Sekretit të Lumturisë.
d. Një plak shkon në kërkim të Sekretit të Lumturisë.

2. Zgjidhni alternativën e saktë (1 pikë)

a. Udhëtimi i djalit zgjat 41 ditë.

b. Djali e gjeti Sekretin e Lumturisë për 40 ditë.
c. Djali udhëtoi 40 ditë në shkretëtirë.
d. Djali humbi rrugën për 40 ditë.

3. Zgjidhni alternativën e saktë. (1 pikë)

a. Djali shkoi në një kështjellë në një qytet të madh.

b. Djali shkoi në një kështjellë majë një mali.
c. Djali shkoi në një kështjellë në shkretëtirë.
d. Djali udhëtoi pafundësisht drejt një kështjelle.

4. Renditni sipas radhës 4 nga objektet dhe sendet e vyera që ndodheshin në kështjellë.
(1 pikë)
tapetet persiane, kopshtin, biblotekën time madhështore, muret e vizatuara në mënyrë artistike

5. A mendoni vërtet se plaku “nuk kishte kohë” t’i shpjegonte djalit atë që kërkonte? Jepni argumentin
tuaj për përgjigjen (2 pikë)
Në fakt qëllimi i tij ishte t’i jepte një këshillë, mësim, sekret për të ecur e për të qenë i lumtur, duke i dhënë
llimisht besimin djaloshit dhe mundësinë për ta njohur botën vetë dhe duke e drejtuar atje ku duhej.

6. Si e gjykoni porosinë e plakut për djalin? Cili është qëllimi që ai i kërkon djalit të vëzhgojë me sy dhe
të kujdeset për vajin njëkohësisht? Argumentoni mendimin tuaj. (4 pikë)
Porosia e plakut ishte diçka e zgjuar dhe e mençur, sepse në këtë mënyrë ai i mësoi djalit të shijonte botën
pa humbur mendjen nga gjërat e tjera po aq të rëndësishme. Të ishte i kujdesshëm për të ruajtur ato që
zotëronte dhe të përftonte kënaqësi të tjera prej së panjohurës dhe asaj që e rrethonte.

7. Evidentoni në tekst dy shembuj që tregojnë se plaku ishte një njeri i urtë dhe i mençur. (2 pikë)
Plaku i urtë po dëgjonte arsyen, se pse kishte ardhur djaloshi deri atje...
Ai i propozoi djaloshit që të shëtiste rreth e qark pallatit të tij dhe të kthehej pas 2 orësh.
Ti nuk mund të besosh një njeri, nëse nuk e njeh shtëpinë e tij.
Sekreti i Lumturisë qëndron në atë që të shijosh të gjitha bukuritë e botës dhe të mos harrosh kurrë dy pikat
e vajit në lugë.

310

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

8. Komentoni shprehjen e plakut;

“Ti nuk mund të besosh një njeri, nëse nuk e njeh shtëpinë e tij.” (2 ditë)
Për plakun, mençuria e një njeriu qëndron në atë që dikush e quan dhe e kërkon si lumturi. Besimi te dikush
dhe lumturia e tij është ta njohësh nga afër atë që do të besosh ....

9. Jepni dy cilësi të karakterit të djalit duke ilustruar me shembuj nga teksti (4 pikë)
Djali ishte kureshtar për botën, i çlirët dhe me dëshirën për të dëgjuar e mësuar nga më të vjetrit e më të
mençurit....

10. Gjeni në fragmentin e dhënë një epitet metaforik. (1 pikë)

Kësaj radhe ai humbet nëpër bukurinë e mureve të vizatuara në mënyrë artistike. Ai shikon kopshtet, gjithçka
rreth e përqark pallatit, lulet dhe trëndalat me petlat e tyre delikate dhe magjepsëse.

11. Cili është mesazhi që përcillet të fjalinë e fundit të fragmentit. (2 pikë)

Sekreti i Lumturisë qëndron në atë që të shijosh të gjitha bukuritë e botës dhe të mos harrosh kurrë dy pikat
e vajit në lugë.
Njeriu duhet të njohë, të shijojë gjithçka që bota ofron, por pa harruar ato që ka parësore dhe më të
rëndësishme në jetë, pa harruar veten dhe ato që ka për t’u përballur me botën...

311

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

PYETJE RRETH SISTEMIT GJUHËSOR

1. 1. Fjala kështjellë në përfundim të paragrat të parë është përdorur në kuptimin e saj të parë.
Ndërtoni një fjali ku kështjellë të përdoret në kuptim të gurshëm dhe me ngjyrim emocional.
(1 pikë)

Fëmijët po luanin me kështjella rëre në breg të detit.

2. 2. Jepni kuptimin që është përdorur fjala kopsht në fjalinë: Ai shikon kopshtet, gjithçka rreth e
përqark pallatit. (1 pikë)
Vend në natyrë rreth një ndërtese ku mbillen lule, pemë, fruta e perime.

3. 3. Bëni analizën fjalëformuese të fjalës kopshtarin, sipas përcaktimit në tabelë: (4 pikë)

Tema Tema fjalëformuese Prapashtesa Rrënja

kopshtar kopsht -ar kopsht

4. 4. Ktheni në shumës fjalinë: Ai kthehet te plaku i urtë (1 pikë)

Ata kthehen te pleqtë e urtë

5. 5. Në fjalinë “Një tregtar e dërgon djalin e tij të mësojë Sekretin e Lumturisë”, grupin e nënvizuar
zëvendësojeni me një emër faresnor duke ruajtur rasën dhe numrin. (1 pikë)
______________________ të birin ________________________

6. 6. a. Në fjalinë e mëposhtme gjeni mbiemrin në shkallën pohore. (1 pikë)

Tani me shumë lehtësi djaloshi e kap lugën dhe shëtit përsëri nëpër pallatin madhështor.

b. Jepni format e shkallëve të tjera të mbiemrit të mësipërm (2 pikë)

më madhështor, shumë madhështor

7. a. Në fjalinë e dhënë gjeni përemrin pronor. (1 pikë)

Ai i propozoi djaloshit që të shëtiste nëpër pallatin e tij

b. Thoni gjininë dhe rasën e tij (2 pikë)

Gj. mashkullore, rasa kallëzore

8. Në fjalinë e mëposhtme ktheni foljen në formën joveprore.

Ti ke parë bibliotekën time madhështore.
a. Një herë në mënyrën kushtore
Biblioteka ime madhështorë do të ishte parë prej meje.
(2 pikë)
b. Një herë në mënyrën habitore
Biblioteka ime madhështore qenka parë prej teje.

312

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

Grupi B TEST 1 (Përgjigjet)

1. Zgjidhni alternativën e saktë (1 pikë)

a. Personazhi kryesor është një ëndërrimtar i thjeshtë.
b. Personazhi kryesor është një udhëtar nëpër botë.
c. Personazhi kryesor është një bari delesh.
d. Personazhi kryesor është një kërkues thesaresh.

2. Zgjidhni alternativën e saktë (1 pikë)

a. Djali bleu me 3 monedhat e arta libra të dorës së dytë.
b. Djali bleu me 3 monedhat e arta thesarin e piramidave të Egjiptit.
c. Djali bleu dele me 3 monedhat e arta, për t’u bërë bari.
d. Djali bleu me 3 monedhat e arta, këshilla nga cigania dhe mbreti.

3. Zgjidhni alternativën e saktë (1 pikë)

a. Shpjegimin e ëndrrës së djaloshit e bëri cigania.
b. Shpjegimin e ëndrrës së djaloshit e bëri vajza e tregtarit.
c. Shpjegimin e ëndrrës së djaloshit e bëri Mbreti i Salemit.
d. Shpjegimin e ëndrrës së djaloshit e bëri babai i tij.

4. a. Pse djaloshi zgjodhi të bëhej bari ? (1 pikë)

Ka shumë arsye që ai zgjodhi të bëhej bari: sepse e shihte botën të shkrirë te toka, qielli, natyra, dielli; sepse
mund të ishte i lirë në natyre, si dhe i jepej mundësia të takonte e të shëtiste duke takuar njerëz të ndryshëm.

b. Po ju ç’rrugë do të zgjidhnit për të realizuar ëndrrën tuaj? Pse? (2 pikë)

c. Renditni veprimet e djalit për të realizuar ëndrrën e tij (2 pikë)

U bë bari, blinte e lexonte libra, u njoh me njerëz të ndryshëm, shkoi te cigania për të shpjeguar ëndrrën,
takoi mbretin etj.

5. Përshkruani se çfarë dëshirash kishte djaloshi për jetën e tij. Ilustroni me shembuj nga teksti.
(3 pikë)
Ai dëshironte të ishte i lirë, të njihte botën, të lexonte e të mësonte rreth saj, të takonte njerëz e të mësonte
prej tyre.
Dy pikë nëse listohen plotësisht
Ilustrimi ( një pikë)
Santiago ishte një djalë nga Tarife. Dëshira e tij më e madhe ishte të udhëtonte gjithkund, ku mund të shihte
tokën, qiellin, natyrën e plotfuqishme, njerëzit të cilët shkonin të shikonin fshatin e tij, të njihnin njerëzit e atij fshati.

6. Tregoni dhe ilustroni me shembuj nga fragmenti marrëdhëniet që kishte djaloshi me librin
(3 pikë)
Djaloshi kërkonte ta njihte botë jo thjesht duke e parë atë, por dhe përmes librave. Ndaj përveç gjërave që
lidheshin me punën e tij, në varësi të pasurisë që zotëronte ai blinte libra të dorës së dytë.

313

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

7. Gjeni një epitet metaforik në fragmentin e mëposhtëm. (1 pikë)

Ai i tha se legjenda vetjake ishte forca e mistershme që provon se është e pamundur të përmbushet,
kështu plaku i tregoi për legjendën e tij vetjake, për Shpirtin e Botës.

8. Formuloni me fjalët tuaja mesazhin që përcillet në fragment. (2 pikë)

Libri është i vyer, sepse përmes tij mund të njohim botën, por e rëndësishme në jetë është që ato që lexon të
kesh mundësi t’i shohësh e t’i prekësh, për t’i njohur më mirë. Është e rëndësishme të gjejmë rrugë e mënyra
që na bëjnë të ndihemi mirë e na lejojnë ta njohim botën si është, pa rënë pre e gjykimit të të tjerëve etj.

9. Duke komentuar fjalinë e mëposhtme, përcaktoni natyrën e djalit në këtë fragment (2 pikë)

I tha se quhej Melshisedek, i tregoi se ishte Mbreti i Salemit, po bariu nuk i besoi duke menduar se njerëzit
thonë shumë gjëra të çuditshme.
Ndonëse në moshë jo të madhe, i parrahur me botën dhe kureshtar, ai dinte të ruante vendin që i takonte
dhe të mos e kalonte masën e kureshtjes. Përpiqej të ishte i matur dhe kureshtar, por dhe të merrte prej
njerëzve atë që i interesonte, pa rënë pre e mashtrimit.

10. Si e gjykoni kërkesën e ciganes dhe të plakut për 1/10 e thesarit, nëse djali e gjente atë. Argumentoni
mendimin tuaj. (2 pikë)

314

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

PYETJE RRETH SISTEMIT GJUHËSOR

1. Fjala thesar në fund të fragmentit është përdorur në kuptimin e saj të parë. Ndërtoni një fjali, ku fjala
thesar të jetë në kuptim të gurshëm dhe me ngjyrim emocional

Fëmija është thesar për nënën (1 pikë)

2. Jepni kuptimin e fjalës mall në fjalinë: Arriti te tregtari, që ishte i ngarkuar me mall e gjë. (1 pikë)
Materiale, produkte me një vlerë të caktuar, që mund të shiten ose këmbehen për të përftuar prej tyre.
3. Bëni analizën fjalëformuese të fjalës tregtarit, sipas përcaktimit të tabelës. (4 pikë)

Tema Tema fjalëformuese Prapashtesa Rrënja

tregtar treg -tar treg

4. Ktheni në shumës fjalinë: Ai u takua me ciganen plakë. (1 pikë)

Ata u takuan me ciganet plaka.

5. Në fjalinë Babai i tij i dha 3 monedha ari , grupin e nënvizuar zëvendësojeni me një emër faresnor
duke ruajtur rasën dhe numrin. (1 pikë)
I ati...

6. a. Në fjalinë e mëposhtme gjeni mbiemrin në shkallën pohore. (1 pikë)

I bindur që të mos i besonte ciganes .

b. Jepni format e shkallëve të tjera të mbiemrit të mësipërm (2 pikë)

më i bindur shumë i bindur

7. a. Në fjalinë e dhënë gjeni përemrin pronor. (1 pikë)

Plaku i tregoi për legjendën e tij vetjake.

b. Thoni gjininë dhe rasën e tij. (2 pikë)

gjinia femërore, rasa kallëzore

8. Në fjalinë e mëposhtme ktheni foljen në formën joveprore (2 pikë)

Ai kishte njohur botën.

a. Një herë në mënyrën dëshirore

Bota qoftë njohur prej tij.

b. Një herë në mënyrën lidhore

Bota të ishte njohur prej tij.

315

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

Grupi A TEST II Emri________________________

Lexoni fragmentin dhe përgjigjuni pyetjeve.

Letra që Edmond Tupja ia drejton të birit

“Ges, ti i ke dhënë një kuptim të ri jetës sime, unë mësova prej teje të kuptoj Tjetrin, të mposht vetveten, egon
time, sa herë që kjo është e domosdoshme; mësova të heq dorë nga shumë gjëra në emër të dashurisë që
ushqej për ty, të të dua edhe kur ti më godet, edhe kur ti më gërvisht, pra, edhe kur më dënon e ndëshkon me
dhunë; mësova të luftoj ndryshe, edhe kur e di që nuk do të toj, mësova ta shoh, ta dëgjoj, ta nuhas e ta prek
botën me syrin, veshin, hundën e dorën tënde dhe kështu, ta kuptoj duke e ltruar edhe përmes ndërgjegjes
së tjetrit, aq më tepër kur tjetri je Ti!
Sigurisht, Ges, unë të kërkoj të falur që nuk kam arritur të t’i plotësoj të gjitha, që nuk po të shkëpus dot nga
autizmi, të kërkoj të falur për të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen tënde, të kërkoj të falur që nuk jam i
pavdekshëm, por i përkohshëm ashtu si edhe nëna jote, sepse brenga jonë më e tmerrshme është mendimi që
një ditë të frikshme ti do të gjendesh vetëm, pa njeri pranë për t`u kujdesur për ty, për të të dhuruar të paktën
një grimë mirëkuptim e dashuri.
Ges, unë nuk jam besimtar, megjithatë, një buzëmbrëmje dimri anonim, tek mendoja të tashmen tënde të
trishtuar dhe të ardhmen tënde të zymtë, pasi ti më kishe dendur me grushte e akur përtokë si një thes me
kashtë të kalbur, rashë në gjunjë dhe i drejtova dëshpërimisht këtë lutje njerëzore Fatit, Rastësisë, Natyrës
apo Zotit, pak rëndësi ka: “O Ti, i Mistershmi, i Gjithëpushtetshmi, i Pashmangshmi! Shëroje Gesin tim të
pafajshëm! Nuk të kërkoj, nuk të përgjërohem ta bësh gjeni, apo talent, jo, bëje thjesht normal, a më dëgjon,
a më kupton, thjesht N-O-R-M-A-L, si shumica e fëmijëve të kësaj bote, të kësaj jete! Bëje normal që ai të jetë
të paktën i zoti i vetes, të arrijë të mbijetoje edhe kur të gjendet përfundimisht vetëm pas vdekjes së prindërve
të tij. Plotësoma këtë dëshirë dhe jam gati të ta fal jetën time!
(Marrë nga “Opinion.al”)

Zgjidhni alternativën e saktë

1. Ky tekst ka në qendër (1 pikë)

a. rrëmin
b. përshkrimin
c. informimin
d. këshillimin

2. Në këtë letër Edmond Tupe i et për: (1 pikë)

a. të birin artist
b. të birin autik
c. shoqërinë njerëzore
d. problemet e të birit

3. Përcakto llojin e tekstit duke argumentuar dy karakteristika (2 pikë)

4. Në këtë letër autori shpreh: (1 pikë)

a. dhimbjen për të birin

b. lodhjen prej të birit
c. rebelimin ndaj shtetit
d. pafuqinë përballë të birit

316

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

5. Identikoni në tekst ndjenjën e sakricës së prindit për fëmijën (1 pikë)

6. Përse autori në paragran e parë përemrin “Tjetrin” dhe “Ti” i shkruan me shkronjë të madhe?
(1 pikë)

7. Cila është dhimbja më e madhe e autorit? Pse? Ilustro me shembuj nga teksti. (3 pikë)

8. Duke iu referuar fragmentit shpjegoni kuptimin e fjalës brengë. (1 pikë)

Brenga jonë më e tmerrshme është mendimi që një ditë të frikshme ti do të gjendesh vetëm.

9. Formuloni mesazhin që autori përmes letrës për të birin i përcjell (2 pikë)

10. Ndonëse është një tekst joletrar, në të gjen gura letrare. Cila gurë është përdorur më shumë?
Ilustroni dhe me shembuj. ( 2 pikë)

11 a. Argumentoni përdorimin e thirrorit në fragmentin e dhënë (1 pikë)

b. Çfarë efekti shkakton përdorimi i tij te lexuesi? (1 pikë)

“O Ti, i Mistershmi, i Gjithëpushtetshmi, i Pashmangshmi! Shëroje Gesin tim të pafajshëm! Nuk të kërkoj,
nuk të përgjërohem ta bësh gjeni, apo talent, jo, bëje thjesht normal, a më dëgjon, a më kupton, thjesht N-O-
R-M-A-L

12. Rilexoni paragran e fundit për të shpjeguar se pse autori e lidh lutjen e tij me këtë çast kohor.
“një buzëmbrëmje dimri anonim” (2 pikë)

317

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

PYETJE RRETH SISTEMIT GJUHËSOR

1. Përcaktoni klasën e fjalëve të nënvizuara. (4 pikë)

Brenga jonë më e tmerrshme është mendimi që një ditë të frikshme, ti do të gjendesh vetëm, pa njeri pranë
për t`u kujdesur për ty, për të të dhuruar të paktën një grimë mirëkuptim e dashuri.

2. Formoni fjali ku që të jetë: (3 pikë)

a. pjesëz
b. lidhëz
c. përemër lidhor

3. Fjalën rrotull përdoreni në fjali një herë si parafjalë dhe një herë si ndajfolje
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ (2 pikë)

4. Përcaktoni funksionin e fjalëve me të zeza në tekst (4 pikë)

Ges, një buzëmbrëmje dimri anonim, tek mendoja të tashmen tënde të trishtuar dhe të ardhmen tënde
të zymtë i drejtova dëshpërimisht këtë lutje njerëzore Fatit.

5. Në fjalinë “Unë të kërkoj të falur që nuk kam arritur të t`i plotësoj të gjitha”, kallëzuesi i nënvizuar ësh
të: (1 pikë)

a. foljor i përbërë
b. foljor i thjeshtë
c. emëror
d. formë e pashtjelluar

6. Formoni fjali ku të përdorni: (4 pikë)

a. Kryefjalë të shprehur me pjesë të nënrenditur.
b. Rrethanor mënyre shprehur me ndajfolje.
c. Rrethanor qëllimi shprehur me formë të pashtjelluar.
d. Ndajshtim shprehur me emër trajtë të pashquar.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pikët 0‒9 10‒13 14‒17 18‒23 24‒29 30‒33 34‒37

318

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

Grupi B TEST II Emri________________________

Lexoni fragmentin dhe përgjigjuni pyetjeve.

Letër nga Nositi

(Gjeniut të heshtur, Spiros)

Një letër që udhëton në lindjen dhe perëndimin e diellit.

I dashur Bir!
Dua të të tregoj se sa të dua. Të kam pritur si gëzim dhe ti je gëzimi im… Unë asnjëherë nuk jam mërzitur
duke u lodhur me ty. Nuk jam mërzitur kurrë se ti ishe me autizëm.
Duke u lodhur për ty, kam kuptuar se ç’do të thotë të jesh nënë. Duke u përpjekur për ty, kam kuptuar se
dashuria për fëmijët është më e madhërishmja, më e forta, sda e çdo kohe. Sda e fatit.
Biri im, ti je ende fëmijë dhe unë mezi pres të të shoh çdo herë duke qeshur, të luash mes shokëve dhe të
kalosh një fëmijëri të bukur.
Unë e dua shumë buzëqeshjen tënde! Buzëqeshja jote më vesh mua me dritë. Më bën të prek retë…, më
bën të kuptoj se ti je fëmijë si gjithë të tjerët.
Bir…! Shpirt! Drita ime!
Ti nuk je autik!!! “Ne jemi autikë! Këta njerëz që nuk e shohin dhe nuk e kuptojnë që ti je një engjëll.
Je tolerant. Je fëmijë i mbarë dhe unë jam e lumtur për këtë. Më mbushet syri me lot, ku të shoh të trishtuar.
Ti bir je i ëmbël! Je i mirë! Ti bir je një gjeni!
Ti di saktësisht kampionatet botërore të futbollit e ato europiane, di emrat e futbollistëve, medaljet e tuara
ndër vite, datëlindjet e futbollistëve.
Shkruan shumë bukur, ke dalë me rezultate të mira në mësime, di shumë gjëra të tjera: Ti bir je një gjeni i
heshtur!
Biri im, e kemi nisur rrugën e së ardhmes tënde bashkë. Do të të ndjek kudo. Do të bëhem shqiponjë për të
uturuar mbi kokën tënde. Do të jem mburoja jote! Nuk do të të lë vetëm asnjë çast. Kam një dashuri të madhe
për ty dhe për të gjithë fëmijët me nevoja të veçanta.
Nëna, prindër, njerëz të mirë, mësojini fëmijët të duan...
Fati nuk ka preferenca…
Bir! Unë e di që në Shqipëri fëmijët si ty e kanë të vështirë përshtatjen, por asgjë nuk është e pamundur!
Të kam mësuar shumë gjëra, do të të mësoj akoma. Mos ma hiq kurrë kokën nga kraharori, unë jam bota,
mbështetja, dashuria. Mos ma hiq kurrë dorën! Bashkë do të ecim në kohë…
Unë jam nëna që kam nxjerrë nga autizmi djalin tim, me shumë përkushtim dhe dashuri!
Unë jam Nositi!
(Marrë nga “Ora News”)

Zgjidhni alternativën e saktë.

1. Ky tekst ka në qendër: (1 pikë)
a. rrëmin
b. përshkrimin
c. informimin
d. këshillimin

2. Në këtë letër nëna i et: (1 pikë)

a. të birit artist
b. të birit autik
c. shoqërisë njerëzore
d. shoqërisë së të birit

319

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million

titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

3. Përcakto llojin e tekstit duke argumentuar pse dy karakteristika (2 pikë)

4. Në këtë letër autori shpreh: (1 pikë)

a. dhimbjen për të birin
b. lodhjen prej të birin
c. rebelimin ndaj shtetit
d. përballjen me fatin

5. Gjeni në fragment ndjenjën e sakricës së prindit për fëmijën (1 pikë)

6. Përse autori e quan veten “Nosit” (lloj zogu që i ushqen zogjtë e vet me mishin që e merr nga gusha e vet )?
(1 pikë)
_________________________________________________________________________________
7. Ç’ndjesi të nënës për të birin dalin në këtë letër? Shkruaj disa prej tyre. Ilustro me pjesë nga teksti.
(4 pikë)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Shpjego kuptimin e fjalisë hyrëse: (1 pikë)

Një letër që udhëton në lindjen dhe perëndimin e diellit. ______________________________________
___________________________________________________________________________________

9. Listoni disa argumente që këtë fëmijë në sytë e nënës dhe të shoqërisë e bëjnë të duket një gjeni.
(1 pikë)
____________________________________________________________________________________

10. Duke iu referuar fragmentit shpjegoni kuptimin e fjalës nevojë. (1 pikë)

Kam një dashuri të madhe për ty dhe për të gjithë fëmijët me nevoja të veçanta.

11. Formuloni mesazhin që përcillet përmes kësaj letre. (2 pikë)

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

12. Gjeni dhe emërtoni gurën letrare në fjalinë e mëposhtme. (1 pikë)

Do të bëhem shqiponjë për të uturuar mbi kokën tënde. Do të jem mburoja jote!

13. a. Argumentoni përdorimin e thirrorëve në fragmentin e dhënë. (1 pikë)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b. Çfarë efekti shkakton përdorimi i tyre te lexuesi? (1 pikë)

Bir…! Shpirt! Drita ime!

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

320

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

PYETJE RRETH SISTEMIT GJUHËSOR

1. Përcaktoni klasën e fjalëve me të zeza. (4 pikë)

Biri im, ti je ende fëmijë dhe unë me padurim pres të të shoh çdo herë duke qeshur, të luash mes shokëve
dhe që të kalosh një fëmijëri të bukur.

2. Formoni fjali ku sa të jetë. (3 pikë)

a. pjesëz _____________________________________________________________
b. lidhëz ______________________________________________________________
c. përemër pyetës ______________________________________________________

3. Fjalën larg përdoreni në fjali një herë si parafjalë dhe një herë si ndajfolje (2 pikë)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Përcaktoni funksionin e fjalëve me ngjyrë të zezë. (4 pikë)

Kam një dashuri të madhe për ty dhe për të gjithë fëmijët me nevoja të veçanta. Do të të ndjek kudo.
Unë jam nëna që kam nxjerrë nga autizmi djalin tim, me shumë përkushtim dhe dashuri.

5. Në fjalinë “Biri im, kemi nisur të rrugëtojmë së bashku drejt së ardhmes tënde”, kallëzuesi i nënvizuar
është: (1 pikë)
a. foljor i përbërë
b. foljor i thjeshtë
c. emëror
d. formë e pashtjelluar

6. Formoni fjali ku të përdorni; (4 pikë)

a. kundrinor të shprehur me pjesë të nënrenditur;
b. rrethanor mënyre shprehur me emër me parafjalë;
c. rrethanor kohe shprehur me ndajfolje;
d. ndajshtim të veçuar.

Nota 4 5 6 7 8 9 10
Pikët 0-9 10-13 14-17 18-23 24-29 30-33 34-37

321

AD Download to read ad-free.

Libër mësuesi / “Gjuha shqipe 8”

Grupi A TEST II (Përgjigje)

Lexoni fragmentin dhe përgjigjuni pyetjeve.

Zgjidhni alternativën e saktë

1. Ky tekst ka në qendër (1 pikë)
a. rrëmin
b. përshkrimin
c. informimin
d. këshillimin

2. Në këtë letër Edmond Tupe i et për: (1 pikë)

a. të birin artist
b. të birin autik
c. shoqërinë njerëzore
d. problemet e të birit

3. Përcakto llojin e tekstit duke argumentuar dy karakteristika (2 pikë)

Është një letër (shkruhet që në hyrje) drejtuar drejtpërdrejt një njeriu të afërt. Është dhën ë shkruesi dhe
marrësi.

4. Në këtë letër autori shpreh: (1 pikë)

a. dhimbjen për të birin
b. lodhjen prej të birit
c. rebelimin ndaj shtetit
d. pafuqinë përballë të birit

5. Identikoni në tekst ndjenjën e sakricës së prindit për fëmijën (1 pikë)

Plotësoma këtë dëshirë dhe jam gati të ta fal jetën time!
6. Përse autori në paragran e parë përemrin “Tjetrin” dhe “Ti” i shkruan me shkronjë të madhe?
(1 pikë)
Sepse përemrat janë përdorur për të identikuar të birin, i cili quhet Ges.

7. Cila është dhimbja më e madhe e autorit? Pse? Ilustro me shembuj nga teksti. (3 pikë)
Dhimbja më e madhe e autorit është frika ndaj së ardhmes kur i biri të jetë vetëm, pa prindërit. Ai mendon se
përveç dy prindërve të Gesit, askush nuk do të mund t’i shërbejnë e t’i falin dashuri të pakushme atij.
“ Brenga jonë më e tmerrshme është mendimi që një ditë të frikshme, ti do të gjendesh vetëm, pa njeri pranë
për t`u kujdesur për ty, për të të dhuruar të paktën një grimë mirëkuptim e dashuri.”

8. Duke iu referuar fragmentit shpjegoni kuptimin e fjalës brengë. (1 pikë)

Brenga jonë më e tmerrshme është mendimi që një ditë të frikshme ti do të gjendesh vetëm.
(Pengu, dëshira e parealizuar, dhimbja e pashëruar e vazhduar, meraku i përhershëm.)

9. Formuloni mesazhin që autori përmes letrës për të birin i përcjell (2 pikë)

322

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

 AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million

titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

 AD Download to read ad-free.

AD Download to read ad-free.

Share this document

    

You might also like

Document 21 pages

Teste Gjuha Shqipe 9

Mirela
40% (5)

Document 38 pages

Teste Gjuha Shqipe - 8 PDF

Artikuj shkollore e zyra Aksesore…
kompjuteri
No ratings yet

Document 6 pages

KL8 GJUHE Tremujori1 20-21 2

Nathan Redmond
No ratings yet

Magazines Podcasts

Sheet music

Document 14 pages

TEST 1 KL 8 2021
Vjollca
No ratings yet

Document 34 pages

Testet Gjuha Shqipe 9 - Albas

Joel Veterniku
No ratings yet

Document 34 pages

Testet Gjuha 9 PDF

samuel
65% (26)

Document 5 pages

3.TESTIM SIPAS PERIUDHAVE

PRILL-QERSHOR GjUHË SHQI…
V
gresi
No ratings yet

Document 8 pages

Testim 2 Klasa e IX 21
Vjollca
No ratings yet

Document 16 pages

DT Testi
Dea Saiti
No ratings yet

Document 34 pages

Testet Gjuha 9
Dallandyshe Rrapollari
64% (25)

Document 7 pages

TTest Tremujori 2 KL 7
eva kacanja
No ratings yet

Document 7 pages

Testime
Diamanta Serica
100% (1)

Show more

About Support

About Scribd Help / FAQ

Everand: Ebooks & Accessibility

Audiobooks
Purchase help
SlideShare
AdChoices
Press

Join our team! Social

Contact us Instagram
Invite friends Twitter
Scribd for enterprise
Facebook

Pinterest
Legal

Terms

Privacy

Copyright

Cookie Preferences

Do not sell or share my

personal information

Get our free apps

Documents

Language: English

Copyright © 2024 Scribd Inc.

Download