‫على وشك‬

‫آب ‪ /‬أغســطس ‪2 0 2 1‬‬

‫‪© UNICEF/UN0462462/Gabreez‬‬

‫شح املياه عىل األطفال يف منطقة الرشق األوسط وشامل إفريقيا‬

‫تأثري ّ‬

‫عانــت منطقــة الــرق األوســط وشــال إفريقيــا مــن تحدّيــات نقــص امليــاه منــذ آالف الســنني‪ .‬إال أن حجــم وتأثــر األزمــة اليــوم باتــا غــر مســبوق َْي‪ .‬لقــد أصبــح بقــاء األطفــال‬
‫عــى قيــد الحيــاة عــى املحــك‪ ،‬حيــث يفتقــر حــوايل ‪ 41‬مليــون شــخص إىل إمكانيــة الوصــول إىل خدمــات ميــاه الــرب املــدارة بأمــان و ‪ 66‬مليــون شــخص إىل خدمــات الــرف‬
‫الصحــي األساســية مــا يــؤدي إىل املزيــد مــن املرض والهشاشــة‪.‬‬
‫ـح امليــاه عــى الزراعــة‪ ،‬مــا يتســبب يف انعــدام األمــن الغــذايئ ويدفــع باتجــاه النـزاع والنــزوح والهجــرة يف أنحــاء املنطقــة‪ .‬كــا أن ارتفــاع الطلــب عــى الغــذاء وزيــادة‬
‫يؤثــر شـ ّ‬
‫التحــر وســوء إدارة امليــاه‪ ،‬باإلضافــة إىل تغــر املنــاخ‪ ،‬أدت مجتمعــة إىل تهديــد األطفــال والفقـراء واملهمشــن‪.‬‬
‫يشــهد العــامل تراجعــات خطــرة يف االقتصــادات املتقدمــة بســبب جائحــة «كوفيــد‪ .»19-‬إال أن التأثــر أشـ ّد يف البلــدان ذات الدخــل املنخفــض واملتــررة مــن النزاعــات‪ .‬يتيــح‬
‫ماســة إىل امليــاه اآلمنــة واملوثوقــة‪.‬‬
‫النقــص يف أنظمــة امليــاه والــرف الصحــي إمكانيــة تكاثــر «كوفيــد‪ »19-‬ومســببات األمـراض األخــرى‪ .‬هنــاك حاجــة ّ‬

‫عىل‪-‬وشك‪-‬الجفاف‪-‬تأثري‪-‬شح‪-‬املياه‪-‬عىل‪-‬األطفال‪/‬تقارير‪www.unicef.org/mena/ar/‬‬
‫ّ‬ ‫اقرأ التقرير الكامل‪:‬‬
 ‫ما الذي يسبب شحّ المياه؟‬

‫أدت التحديــات املتزايــدة التي تواجه إمدادات امليــاه إىل تفاقم مجموعة معقدة من‬
‫ـح املياه‪.‬‬
‫الدوافع املوجودة حال ًّيا والتي تؤثر عىل شـ ّ‬

‫ضعف‬ ‫المتطلبات‬
‫الحوكمة‪:‬‬ ‫الزراعية‪:‬‬

‫لقــد تفاقــم اســتنفاد مخــزون امليــاه الجوفيــة بشــكل متزايــد نتيجــة‬
‫عــدم كفــاءة ترتيبــات الحوكمــة‪ ،‬مبــا يف ذلــك ضعــف سياســات إدارة‬
‫املــوارد املائيــة‪ .‬كــا أن املنطقــة تعــاين مــن انخفــاض القــدرات‬
‫البرشيــة واملؤسســية التــي ميكنهــا إدارة البنيــة التحتيــة والتخطيــط‬
‫لهــا واالســتثامر فيهــا‪ ،‬ويرجــع ذلــك جزئ ًيــا إىل نــزوح أصحــاب‬
‫املهــارات بســبب النزاعــات املختلفــة‪.‬‬
‫ـح امليــاه يف منطقــة الــرق األوســط وشــال إفريقيــا‬‫يعــود ســبب شـ ّ‬
‫وتوســع األرايض املرويــة‪ ،‬حيــث‬‫إىل حـ ّد كبــر إىل التكثيــف الزراعــي ّ‬
‫ا ُســتخدمت طبقــات امليــاه الجوفيــة وال تــزال ت ُســتخدم إلنتــاج‬
‫املحاصيــل‪ .‬تســتهلك الزراعــة مــا معدلــه ‪ 70‬يف املائــة مــن امليــاه‬
‫عــى الصعيــد العاملــي‪ ،‬بينــا يزيــد املعــدل عــن ‪ 80‬يف املائــة يف‬
‫منطقــة الــرق األوســط وشــال إفريقيــا‪.‬‬

‫التغير‬ ‫النمو‬
‫المناخي‪:‬‬ ‫السكاني‪:‬‬

‫مــن املرجــح أن يــؤدي التغــر املناخــي إىل زيــادة الطلــب عــى‬
‫امليــاه ألغــراض الــري بســبب انخفــاض هطــول األمطــار و ِق َ‬
‫ــر‬
‫مواســم الزراعــة البعليــة وارتفــاع درجــات الحـرارة‪ .‬مــن املتوقــع أن‬
‫تعــاين منطقــة الــرق األوســط وشــال إفريقيــا مــن أكــر الخســائر‬
‫ـح امليــاه املرتبــط باملنــاخ‪ ،‬والتــي تقــدر‬
‫االقتصاديــة الناتجــة عــن شـ ّ‬
‫بنحــو ‪ 14-6‬يف املائــة مــن إجــايل الناتــج املحــي‪.‬‬
‫يوجــد يف املنطقــة أحــد أعــى معــدالت النمــو الســكاين يف العــامل‪ ،‬إذ‬
‫تشــر التقاريــر إىل أن لبنــان واألردن هــا مــن بــن أعــى خمســة‬
‫بلــدان مــن حيــث تزايــد عــدد الســكان عــى صعيــد العــامل‪ .‬ويرتكــز‬
‫جــزء كبــر مــن هــذا التزايــد يف املــدن‪ .‬يــؤدي ضــخ امليــاه املكثــف يف‬
‫املناطــق املحيطــة باملســاحات الحرضيــة إىل خفــض مســتويات املياه‬
‫يف طبقــات امليــاه الجوفيــة ويف الســدود التــي تــزود املــدن بامليــاه‪.‬‬

‫قيمة‬ ‫زيادة نقل المياه بالشــاحنات‬

‫المياه‪:‬‬ ‫في حاالت الطوارئ‪:‬‬

‫الشــح يف املنطقــة‪ ،‬ال تــزال امليــاه‬

‫ّ‬ ‫عــى الرغــم مــن تحديــات‬
‫ال تعطــى قيمتهــا‪ .‬أدت الرغبــة السياســية املحــدودة لإلصــاح‬
‫والتحديــات االقتصاديــة وضعــف األطــر التنظيميــة إىل انخفــاض‬
‫مصطنــع يف تكلفــة امليــاه‪ .‬عندمــا يتــم التقليــل مــن قيمــة امليــاه‪،‬‬
‫يتــم إعاقــة املحافظــة عــى امليــاه وهدرهــا‪.‬‬
‫يتــوىل القطــاع الخــاص املحــي وغــر املنظــم القيــام بهــذه املهمــة‬
‫بالشــكل األكــر‪ .‬وقــد أدى ارتفــاع مســتوى برامــج الطــوارئ أثنــاء‬
‫ف ـرات الجفــاف أو الن ـزاع إىل جعــل نقــل امليــاه بالشــاحنات أم ـرا ً‬
‫طبيع ًيــا يف املخيــات ولــدى املجتمعــات املضيفــة‪ ،‬حيــث يتدخل كل‬
‫مــن أصحــاب املصلحــة ورشكات الخدمــات ووكاالت اإلغاثــة لتقديــم‬
‫خدمــة اإلمــداد بامليــاه‪.‬‬

‫موارد المياه‬
‫المستنفدة‪:‬‬

‫تشــرك كل بلــد مــن بلــدان املنطقــة مــع بلــد مجــاور واحــد عــى‬
‫األقــل يف طبقــة ميــاه جوفيــة‪ .‬وتعتمــد عــدة بلــدان‪ ،‬ومــن أبرزهــا‬
‫مــر وســوريا والعــراق‪ ،‬عــى كميــات كبــرة نســب ًيا مــن امليــاه‬
‫الســطحية التــي تنشــأ مــن خــارج حدودهــا‪ .‬عــى ســبيل املثــال‪،‬‬
‫يتشــارك اإلرسائيليــون والفلســطينيون واألردنيــون واللبنانيــون‬
‫والســوريون جمي ًعــا يف نهــر األردن الــذي ا ُســتنفد إىل حــ ّد بعيــد‬
‫بســبب االســتخدام املفــرط وارتفــاع عــدد الســكان‪.‬‬
 ‫ما الذي يعنيه شحّ المياه بالنسبة لألطفال؟‬

‫يعيش حوايل تســعة من بني كل عرشة أطفال يف الرشق األوســط وشــال إفريقيا يف مناطق ترزح تحت وطأة اإلجهاد املايئ املرتفع أو‬
‫املرتفــع للغايــة‪ ،‬ويعاين هــؤالء األطفال من تبعات ذلك عىل الصحة والتغذية والتنمية االقتصادية املســتقبلية‪.‬‬

‫غالبًا ما تعود جذور الهشاشــة‬ ‫ازديــاد احتمال موت األطفال دون‬

‫ـح المياه‪:‬‬
‫والنزاع إلى شـ ّ‬ ‫ســن الخمس سنوات من أمراض‬
‫اإلســهال المرتبطة بالمياه غير‬
‫تبـ ّـن أن الجفــاف الــذي امت ـ ّد لعــدة ســنوات يف ســوريا كان أحــد‬ ‫الصالحة لالســتخدام بأكثر من ‪20‬‬
‫العوامــل التــي ســاهمت يف تدهــور البنيــة االجتامعيــة وأدت إىل‬ ‫ضعفا من احتمال موتهم بســبب‬‫ً‬
‫توســعت بعــد ذلــك لتتحــول إىل نـزاع إقليمــي‪.‬‬
‫االضطرابــات‪ ،‬والتــي ّ‬ ‫العنــف خالل النزاعات ممتدة األمد‪:‬‬
‫شــح امليــاه محــل النزاعــات ليصبــح املحــرك‬‫يحــل ّ‬
‫يُحتمــل أن ّ‬
‫الرئيــي الــذي يدفــع النــاس إىل النــزوح‪.‬‬ ‫شــح امليــاه إىل‬
‫مــن املرجــح أن تلجــأ العائــات التــي تعــاين مــن ّ‬
‫مصــادر غــر آمنــة‪ ،‬مــن ضمنهــا القنــوات واآلبــار املفتوحــة التــي‬
‫غالبًــا مــا تكــون ملوثــة بالبكترييــا والفريوســات الضــارة‪ .‬تحــول‬
‫ازدياد النزوح‬ ‫نوبــات اإلســهال املتكــررة لــدى األطفــال الصغــار دون امتصــاص‬
‫والهجرة‪:‬‬ ‫أجســامهم للمعــادن واملغذيــات األساســية‪ .‬ســاهم عــدم الحصــول‬
‫عــى امليــاه الصالحــة للــرب يف انتشــار وبــاء الكولـرا يف عــام ‪2016‬‬
‫ـح امليــاه هــو الدافــع الرئيــي الــذي يجــر النــاس عــى‬
‫قــد يصبــح شـ ّ‬ ‫يف اليمــن الــذي أثــر عــى أكــر مــن مليــون شــخص‪ ،‬ليصبــح واحــد‬
‫النــزوح‪ .‬يف العـراق‪ ،‬مــن املتوقــع نــزوح أربعــة ماليــن شــخص خــال‬
‫مــن أســوأ حــاالت تفــي املــرض يف التاريــخ الحديــث‪.‬‬
‫شــح امليــاه‪ ،‬وهــو مــا يتجــاوز‬
‫الســنوات الثــاين املقبلــة بســبب ّ‬
‫عــدد النازحــن بســبب املخــاوف األمنيــة‪.‬‬
‫ـح المياه على‬
‫تأثير شـ ّ‬
‫تغذية األطفال‪:‬‬
‫التأثير على‬
‫التنمية‪:‬‬ ‫كانــت محدوديــة الوصــول إىل امليــاه الصالحــة للــرب يف اليمــن‬
‫محــركًا رئيس ـ ًيا لســوء التغذيــة‪ ،‬مــا جعــل األطفــال أكــر عرضــة‬
‫يجــب عــى النســاء واألطفــال تكريــس املزيــد مــن الوقــت والجهــد‬
‫لإلصابــة باألمــراض‪ .‬كانــت معــدالت ســوء التغذيــة الحــا ّد بــن‬
‫لتلبيــة احتياجــات العائلــة مــن امليــاه بــدالً مــن قضــاء الوقــت يف‬
‫األطفــال دون ســن الخمــس ســنوات يف أجــزاء مــن اليمــن هــي‬
‫األنشــطة املثمــرة‪ .‬قــد يضطــرون للبحــث عــن امليــاه وجلبهــا مــن‬
‫األعــى عــى اإلطــاق يف أواخــر عــام ‪ .2020‬اســتمرت الســودان‬
‫آبــار الــري التــي غالب ـاً مــا تكــون بعيــدة وغــر آمنــة‪ ،‬أو يضطــرون‬
‫باحتــواء أكــر عــدد مــن األطفــال الذيــن يعانــون مــن ســوء التغذيــة‬
‫إىل اق ـراض ومقايضــة كميــات صغــرة مــن امليــاه طــوال اليــوم‪.‬‬
‫عــى صعيــد املنطقــة‪.‬‬

‫الحصول على‬ ‫يرتبــط الجفــاف الشــديد بنمــو األطفــال‪ ،‬إذ يــؤدي نقــص الطعــام‬
‫التعليم‪:‬‬ ‫ــر قامــة األطفــال‬ ‫املغــذي والوصــول إىل امليــاه الصالحــة إىل ِق َ‬
‫تبــن أ ّن الــدول القاحلــة ذات الدخــل املنخفــض‬ ‫(التَقَــ ُّزم)‪ .‬لقــد ّ‬
‫شــح امليــاه إىل جفــاف مصــادر امليــاه التقليديــة‪،‬‬
‫عندمــا يــؤدي ّ‬ ‫والتــي تعــاين مــن ســوء الحوكمــة وعــدم االســتقرار الســيايس هــي‬
‫يجــب جمــع امليــاه مــن مصــادر بديلــة عــى مســافات أطــول‪ .‬غالبًــا‬ ‫مناطــق ميكــن أن يكــون للجفــاف املوجــود فيهــا أكــر األثــر عــى‬
‫مــا يقــع عــبء جمــع امليــاه عــى عاتــق األطفــال‪ ،‬وخاصــة الفتيــات‪.‬‬ ‫ت َ َق ـ ُّزم األطفــال‪.‬‬
‫هــذا يقلــل مــن فــرص األطفــال يف الذهــاب إىل املدرســة‪ .‬هنــاك ‪14‬‬
‫مليــون طفــل خــارج املدرســة يف مختلــف أنحــاء املنطقــة‪.‬‬
 ‫السير ُق ُد ًما‬
‫ـح امليــاه تهدي ـ ًدا خط ـ ًرا يف منطقــة الــرق األوســط وشــال إفريقيــا‪ .‬وينبغــي أن تتــم معالجتــه جنبًــا إىل جنــب مــع‬ ‫ُيثّــل شـ ّ‬
‫القضايــا اإلقليميــة األخــرى‪ ،‬مبــا فيهــا قضايــا الن ـزاع وغيــاب املســاواة والحوكمــة‪.‬‬
‫بإمــكان اليونيســف تقديــم الدعــم للحكومــات واملجتمــع املــدين والقطــاع الخــاص ملعالجــة ضعــف مــوارد امليــاه‪ ،‬وســوف تواصــل القيــام‬
‫بذلك‪.‬‬
‫تشمل التوصيات الرئيسية ما ييل‪:‬‬

‫‪1.‬احـرام حــق اإلنســان يف امليــاه والــرف الصحــي دون أن يكــون مهــدد مبتطلبــات اســتخدامات امليــاه األخــرى أو باســتهداف‬
‫البنيــة التحتيــة يف إطــار النـزاع‪.‬‬

‫ـح‪ ،‬مبــا يف ذلــك االســتخراج املفــرط للميــاه‬

‫‪2.‬خلــق بيئــة متكــن متينــة مــع أنظمــة سياســات وطنيــة وتنظيميــة قويــة تعالــج الشـ ّ‬
‫الجوفيــة‪ ،‬واملحاســبة املائيــة ورصــد وتحليــل البيانــات‪.‬‬

‫‪3.‬العمل مع املجتمع املدين‪ ،‬وخاصة الشباب كونهم عوامل للتغيري‪ ،‬حول قيمة املياه واملحافظة عليها‪.‬‬

‫ـح امليــاه كمكــون ذي أولويــة وتخصيــص ميزانيــة وطنيــة كافيــة ملعالجــة‬

‫‪4.‬الــروع يف خطــط االســتجابة لتغــر املنــاخ‪ ،‬وإدراج شـ ّ‬
‫شــح املياه‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪5.‬إنشــاء مجموعــات تنســيق بــن الــوزارات الرئيســية (مثــل امليــاه والزراعــة والطاقــة والتمويــل) والجهــات القطاعيــة الفاعلــة‬
‫لدعــم مراجعــة السياســات وزيــادة القــدرات الفنيــة‪.‬‬

‫‪6.‬دعــم بنــاء قــدرات الجهــات الرئيســية الفاعلــة يف قطــاع امليــاه‪ ،‬مبــا يف ذلــك الهيئــات التنظيميــة ومشــغيل القطــاع الخــاص‬
‫ومرافــق امليــاه الوطنيــة لتحديــث البنيــة التحتيــة القدميــة وتطويــر التشــغيل املســتدام وتقليــل هــدر امليــاه‪.‬‬

‫للمزيــد من المعلومات‪:‬‬
‫جولييت توما | المديرة اإلقليمية لإلعالم‬
‫‪Tel: + 962-79-867-4628 | Email: jtouma@unicef.org‬‬

‫حسن نابلسي | مسؤول إعالم في مكتب اليونيسف اإلقليمي‬

‫‪Tel: +962-79-1368405 | Email: hnabulsi@unicef.org‬‬

‫سليم عويس | مسؤول إعالم في مكتب اليونيسف اإلقليمي‬

‫‪Tel: +962-79-936-5212 | Email: soweis@unicef.org‬‬

‫منظمة األمم المتحدة للطفولة (يونيســف)‬

‫المكتب اإلقليمي للشــرق األوســط وشمال أفريقيا‬
‫‪ ١٥‬شــارع عبد القادر العابد | ص‪.‬ب‪ | 1551 :‬عمان ‪ 11821‬األردن‬
‫‪www.unicef.org/mena | menaro_Info@unicef.org‬‬

‫تابعوا اليونيســف على‬

‫‪www.instagram.com/unicefmena‬‬ ‫‪www.twitter.com/UNICEFmena‬‬ ‫‪www.facebook.com/UNICEFmena‬‬

‫‪https://www.youtube.com/user/unicefmena‬‬ ‫‪https://www.linkedin.com/company/unicef-mena‬‬