RPT Pendidikan Kesihatan Tahun 5

NAMA SEKOLAH:
SK SERI BEMBAN
NAMA GURU:
MOHD AZLAN BIN SAHEIMI
TAHUN:
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 5
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 5 (SK) 2024/2025
RPT PENDIDIKAN KESIHATAN (SK) TAHUN 5 2024/2025
MINGGU: 1 MINGGU ORIENTASI

Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)
MINGGU: 2 - 4
Unit: 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD TAHAP
PENGUASAAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
1.1 Kemahiran membuat Murid boleh: Nota :
keputusan dalam Menyatakan sistem reproduktif
1 Contoh organ dalam
konteks kesihatan diri 1.1.1 Mengetahui sistem lelaki dan perempuan.
sistem reproduktif
dan reproduktif reproduktif lelaki
lelaki:
dan perempuan.
Menerangkan sistem - zakar
 Sistem reproduktif - testis
manusia 1.1.2 Memahami kaitan reproduktif lelaki dan
2 - skrotum
sistem reproduktif perempuan.
lelaki dan perempuan Contoh organ
dengan asas Mengaplikasikan kemahiran dalam sistem
kejadian manusia. 3 mengira kitaran haid. reproduktif
perempuan:
Menjelaskan melalui contoh - faraj
kepentingan mengira kitaran - ovari
4 haid. - uterus
Cadangan Aktiviti:
Menghubungkaitkan sistem
reproduktif lelaki dan  Melabel
perempuan serta kitaran haid keratan rentas
5 dengan asas kejadian manusia. sistem
reproduktif
lelaki dan
Menyebar luas maklumat perempuan
mengenai asas kejadian
6  Menghasilkan
manusia secara kreatif.
jadual kitaran haid
MINGGU: 5 CUTI PERAYAAN HARI RAYA AIDILFITRI
MINGGU: 6 - 7 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)


STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD TAHAP
PENGUASAAN CATATAN
1.2 Kemahiran membuat Murid boleh: Nota :
keputusan dalam Menyatakan sistem reproduktif
1 Contoh organ dalam
konteks kesihatan diri lelaki dan perempuan.
1.1.3 Mengaplikasikan sistem reproduktif
dan reproduktif
kemahiran lelaki:
mengira kitaran Menerangkan sistem - zakar
 Sistem reproduktif - testis
haid. reproduktif lelaki dan
manusia 2
1.1.4 Menjana idea perempuan. - skrotum
kepentingan Contoh organ
mengira kitaran Mengaplikasikan kemahiran dalam sistem
haid. 3 mengira kitaran haid. reproduktif
perempuan:
Menjelaskan melalui contoh - faraj
kepentingan mengira kitaran - ovari
4 haid. - uterus
Cadangan Aktiviti:
Menghubungkaitkan sistem
reproduktif lelaki dan  Melabel
perempuan serta kitaran haid keratan rentas
5 dengan asas kejadian manusia. sistem
reproduktif
lelaki dan
Menyebar luas maklumat perempuan
mengenai asas kejadian
6  Menghasilkan
manusia secara kreatif.
jadual kitaran haid

MINGGU: 8 - 10
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN TAFSIRAN
1.2 Kemahiran Murid boleh: Menyenaraikan Nota:
menangani 1
kepentingan menghargai Peraturan tingkah laku
pengaruh 1.2.1 Mengetahui seksualiti diri. bermaksud bertingkah
dalaman serta peraturan tingkah
laku mengikut norma
luaran yang laku dalam aspek Menerangkan peraturan sosial adalah seperti:
mempengaruhi seksualiti sebagai 2 tingkah laku dalam - tidak
kesihatan diri dan lelaki atau kehidupan harian. mendedahkan
reproduktif perempuan.
organ genital
Menjelaskan dengan
dalam khalayak
 Peraturan 1.2.2 Mengaplikasikan 3 contoh peraturan tingkah
ramai
tingkah kemahiran laku dalam kehidupan
- tidak meraba
laku peraturan tingkah harian.
anggota seksual
laku dalam
Memberi pendapat cara dalam khalayak
kehidupan harian.
4 menjaga kehormatan ramai
1.2.3 Menilai kepentingan anggota seksual diri dan
orang lain. Cadangan Aktiviti:
menjaga
kehormatan  Gallery Walk
Membuat pertimbangan
anggota seksual diri kepentingan menjaga  World Cafe
dan orang lain. 5
kehormatan anggota  Melabel anggota
seksual diri dan orang lain. seksual pada manikin
Menyebar luas maklumat lelaki dan perempuan
mengenai peraturan
6
tingkah laku dalam
kehidupan harian secara
kreatif.

MINGGU: 11
Unit: 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN
STANDARD PRESTASI

PENGUASAAN
2.1 Kemahiran Murid boleh: Nota:
Menyatakan pelbagai
menangani situasi 1
2.1.1 Mengetahui jenis bahan inhalan. Bahan inhalan ialah
berisiko terhadap
pelbagai jenis bahan kimia yang
penyalahgunaan
bahan inhalan. Mengenal pasti kesan disedut menerusi
bahan kepada diri,
2 penyalahgunaan pernafasan yang boleh
keluarga dan
bahan inhalan. memberi kesan
masyarakat
psikoaktif dan
 Bahan inhalan memusnahkan sel otak.
Menunjuk cara berkata TIDAK
3 kepada penyalahgunaan Contoh bahan inhalan:
bahan inhalan. - gam kasut
- pen marker
- petrol
Menjelaskan melalui - turpentine
contoh cara menangani
4 penyalahgunaan bahan Cadangan Aktiviti:
inhalan.
 Mencipta brosur
 Melukis poster
 Membuat
Mengesyorkan cara penanda buku
5 menangani penyalahgunaan
bahan inhalan.  Membina talking board
Menyebar luas maklumat

6 mengenai penyalahgunaan
bahan inhalan secara
kreatif.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025
KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024

MINGGU: 12 - 14
Unit: 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN
STANDARD PRESTASI

PENGUASAAN
Menyatakan pelbagai
menangani situasi 1
jenis bahan inhalan. Bahan inhalan ialah
berisiko terhadap
bahan kimia yang
penyalahgunaan
2.1.2 Menjelaskan kesan Mengenal pasti kesan disedut menerusi
bahan kepada diri,
penyalahgunaan 2 penyalahgunaan pernafasan yang boleh
keluarga dan
bahan inhalan kepada bahan inhalan. memberi kesan
masyarakat
kesihatan diri. psikoaktif dan
 Bahan inhalan memusnahkan sel otak.
2.1.3 Mengaplikasikan Menunjuk cara berkata TIDAK
kemahiran berkata kepada penyalahgunaan Contoh bahan inhalan:
TIDAK kepada bahan inhalan. - gam kasut
3 - pen marker
penyalahgunaan
bahan inhalan. - petrol
Menjelaskan melalui - turpentine
2.1.4 Menjana idea cara contoh cara menangani
menangani 4 penyalahgunaan bahan Cadangan Aktiviti:
penyalahgunaan inhalan.  Mencipta brosur
bahan inhalan.
 Melukis poster
 Membuat
Mengesyorkan cara penanda buku
5 menangani penyalahgunaan
bahan inhalan.  Membina talking board
Menyebar luas maklumat

6 mengenai penyalahgunaan
bahan inhalan secara
kreatif.

MINGGU: 15 - 17
Unit: 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
STANDARD PRESTASI

PENGUASAAN
3.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan maksud Nota:
mengurus 1
konflik dan stres. Konflik bermaksud
mental dan 3.1.1 Mengenal pasti situasi
perselisihan atau
emosi dalam konflik dan stres Mengenal pasti situasi pertentangan antara
kehidupan dalam kalangan ahli 2 konflik dan stres dalam individu, idea,
harian keluarga. kalangan ahli keluarga. kepentingan dan lain-
Menjelaskan dengan contoh lain.
 Konflik dan stres 3.1.2 Menjelaskan
dalam kalangan kesan konflik dan 3 kesan konflik dan stres Stres ialah keadaan
ahli keluarga stres terhadap dalam kalangan ahli resah, cemas, tegang
keluarga. keluarga. dan sebagainya akibat
tekanan mental atau
Menghubungkaitkan
3.1.3 Menjana idea cara fizikal.
kepentingan mengurus
mengurus konflik 4 konflik dan stres dalam
dan stres dalam Cadangan Aktiviti:
mengekalkan ikatan
mengekalkan ikatan kekeluargaan.  Membina peta minda
kekeluargaan.
 Melukis poster
Menilai kesan
5 mengurus konflik dan
stres dalam kalangan
ahli keluarga.
Menghasilkan dan
menyebar luas karya
6 secara kreatif mengenai
cara mengurus konflik dan
stres dalam kalangan ahli
keluarga.

MINGGU: 18 - 20
Unit: 4.0 KEKELUARGAAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN

PENGUASAAN
4.1 Peranan diri Murid boleh: Menyenaraikan kepentingan Nota:
sendiri dan ahli 1 menangani penderaan Penderaan dalam
keluarga serta 4.1.1 Memahami dalam keluarga. keluarga boleh
kepentingan kepentingan
berlaku secara fizikal,
institusi menangani Membincangkan situasi mental atau emosi.
kekeluargaan penderaan dalam 2 penderaan dalam
dalam aspek keluarga. keluarga. Cadangan Aktiviti:
kesihatan
keluarga 4.1.2 Mengaplikasikan  Demonstrasi
kemahiran Menunjuk cara kemahiran kemahiran
 Penderaan berkata TIDAK 3 berkata TIDAK kepada berkata TIDAK
dalam keluarga kepada penderaan dalam kepada
penderaan dalam keluarga. penderaan
keluarga. dalam keluarga
Memilih cara yang sesuai
untuk mengelak daripada  Perbincangan
4.1.3 Menjana idea cara 4 menjadi mangsa penderaan tentang penderaan
meminta bantuan dalam keluarga. dalam keluarga
untuk menangani
penderaan dalam
keluarga. Mengesyorkan cara
5 meminta bantuan untuk
menangani penderaan
dalam keluarga.
Menghasilkan dan
menyebar luas karya secara
6 kreatif mengenai
kepentingan menangani
penderaan dalam keluarga.

MINGGU: 21 - 23
Unit: 5.0 PERHUBUNGAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
5.1 Kemahiran Murid boleh: Nota :

Menyatakan ciri-ciri
interpersonal 1
persahabatan yang Contoh ciri-ciri
dan komunikasi 5.1.1 Memahami ciri-ciri
sihat. persahabatan yang
berkesan dalam persahabatan
sihat:
yang sihat.
kehidupan Menerangkan nilai - setia
harian 2 persahabatan yang - amanah
5.1.2 Mengaplikasikan
sihat. - ikhlas
kemahiran
 Persahabatan - berbudi pekerti
kecekapan
yang sihat Mendemonstrasikan - berakhlak
psikososial dalam
menjalin kemahiran kecekapan Perselisihan dalam
3 psikososial dalam
persahabatan yang persahabatan
sihat. menjalin persahabatan adalah normal.
yang sihat.
Jalinan persahabatan
5.1.3 Menilai Mencirikan persahabatan memerlukan sifat
persahabatan yang 4 yang sihat. bertolak ansur,
sihat. mengambil berat, saling
Menilai kesan cara
menjalin persahabatan menghormati, empati
5
yang sihat. dan komitmen antara
satu sama lain.
Menghasilkan dan menyebar
luas karya secara kreatif
6 mengenai persahabatan yang
sihat.

Unit: 6.0 PENYAKIT
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
6.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan simptom demam Nota :

mencegah dan 1 campak, rubella, cacar air dan Simptom demam campak
mengurangkan 6.1.1 Mengetahui simptom beguk. adalah seperti demam,
faktor risiko demam campak, rubella, batuk, selesema, sakit tekak,
penyakit dalam cacar air dan beguk. Menerangkan cara demam mata berair, sensitif kepada
kehidupan harian 2 campak, rubella, cacar air dan cahaya, dan sakit otot.
6.1.2 Berkomunikasi mengenai beguk merebak. Simptom cacar air adalah
 Demam cara mencegah demam Menjelaskan dengan contoh seperti demam, rasa letih,
campak campak, rubella, cacar air cara mencegah jangkitan bintik merah, dan rasa gatal.
 Rubella dan beguk daripada 3 demam campak, rubella, cacar Simptom rubella adalah
 Cacar air merebak. air dan beguk. seperti demam, sakit tekak,
 Beguk dan bintik merah.
Menjelaskan melalui contoh Simptom beguk adalah
4 pencegahan demam campak, seperti demam, sakit
rubella, cacar air dan beguk. kepala, mulut kering,
bengkak pada kelenjar
Membuat penilaian langkah-
parotid, dan rasa sakit
langkah pencegahan demam ketika makan.
5 campak, rubella, cacar air dan
beguk.
Demam campak, rubella dan
cacar air boleh dicegah
Menyebar luas maklumat melalui pengambilan vaksin.
6 mengenai demam campak,
rubella, cacar air dan beguk.

Unit: 6.0 PENYAKIT
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
6.2 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan simptom demam Nota :

mencegah dan 1 campak, rubella, cacar air dan Simptom demam campak
mengurangkan 6.1.3 Mengetahui simptom beguk. adalah seperti demam,
faktor risiko demam campak, rubella, batuk, selesema, sakit tekak,
penyakit dalam cacar air dan beguk. Menerangkan cara demam mata berair, sensitif kepada
kehidupan harian 2 campak, rubella, cacar air dan cahaya, dan sakit otot.
6.1.4 Berkomunikasi mengenai beguk merebak. Simptom cacar air adalah
 Demam cara mencegah demam Menjelaskan dengan contoh seperti demam, rasa letih,
campak campak, rubella, cacar air cara mencegah jangkitan bintik merah, dan rasa gatal.
 Rubella dan beguk daripada 3 demam campak, rubella, cacar Simptom rubella adalah
 Cacar air merebak. air dan beguk. seperti demam, sakit tekak,
 Beguk dan bintik merah.
Menjelaskan melalui contoh Simptom beguk adalah
4 pencegahan demam campak, seperti demam, sakit
rubella, cacar air dan beguk. kepala, mulut kering,
bengkak pada kelenjar
Membuat penilaian langkah-
parotid, dan rasa sakit
langkah pencegahan demam ketika makan.
5 campak, rubella, cacar air dan
beguk.
Demam campak, rubella dan
cacar air boleh dicegah
Menyebar luas maklumat melalui pengambilan vaksin.
6 mengenai demam campak,
rubella, cacar air dan beguk.

Unit: 7.0 KESELAMATAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
kecekapan Menyatakan pengaruh rakan

1 Rakan sebaya ialah
psikososial untuk 7.1.1 Mengetahui pengaruh sebaya dalam kehidupan harian.
sahabat yang sama
menjaga rakan sebaya dalam
umur atau hampir
keselamatan diri kehidupan harian. Menerangkan pengaruh positif
2 sama umur, latar
dan negatif rakan sebaya.
belakang yang sama,
 Pengaruh rakan 7.1.2 Menilai pengaruh rakan
dan minat yang sama
sebaya sebaya dalam Menjelaskan dengan contoh
3 kesan memilih rakan sebaya.
kehidupan harian.
Cadangan Aktiviti:
7.1.3 Menjana idea cara Memilih cara yang sesuai untuk  Menulis lirik lagu
menangani pengaruh 4 menangani pengaruh negatif
 Menghasilkan folio
negatif rakan sebaya. rakan sebaya.
 Menulis blog
Menilai cara menangani
5 pengaruh negatif rakan sebaya.
Menyampaikan maklumat secara

kreatif mengenai kesan
6 pengaruh rakan sebaya kepada
diri sendiri dalam kehidupan
harian.

Unit: 8.0 PEMAKANAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
8.1 Amalan Murid boleh: Menyatakan contoh nutrien. Nota :
pemakanan sihat 1 daripada pelbagai jenis
dan selamat 8.1.1 Menyatakan

makanan. Contoh nutrien ialah
kepentingan
karbohidrat, lemak,
 Nutrien pengambilan nutrien Menerangkan kepentingan protein, vitamin dan garam
daripada pelbagai jenis 2 pengambilan pelbagai mineral.
makanan. nutrien.
Contoh label makanan
8.1.2 Menjelaskan yang perlu diteliti:
kepentingan membaca Mempraktikkan amalan - label HALAL yang
maklumat nutrien pada 3 membaca maklumat pada diiktiraf
label makanan. label makanan. - tarikh luput
- maklumat pemakanan
8.1.3 Menganalisis maklumat - kandungan makanan
Memilih makanan
nutrien yang terdapat
4 berdasarkan maklumat yang
pada label makanan.
terdapat pada label makanan.
Membuat pertimbangan dalam
memilih makanan
5
berdasarkan maklumat pada
label makanan.
6 berkaitan label makanan yang
mengandungi maklumat
nutrien.

Unit: 9.0 PERTOLONGAN CEMAS
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
9.1 Pengetahuan Murid boleh: Menyatakan punca Cadangan Aktiviti:
asas pertolongan 1
melecet dan melecur.  Menghasilkan folio
cemas dan 9.1.1 Menyatakan punca
kemahiran melecet dan melecur. Memberi contoh situasi yang  Mendemonstrasi
bertindak
2 boleh menyebabkan melecet langkah-langkah
dengan bijak 9.1.2 Membincangkan
dan melecur. bantuan awal
mengikut langkah-langkah
situasi bantuan awal melecet  Show and tell
Mendemonstrasikan langkah-
dan melecur.
 Melecet 3 langkah bantuan awal untuk
 Melecur melecet dan melecur.
9.1.3 Menilai kesan melecet
dan melecur sekiranya Menganalisis langkah-langkah
tidak diberi rawatan 4 bantuan awal yang betul untuk
segera. melecet dan melecur.
Meramalkan kesan sekiranya

5 melecet dan melecur tidak
diberi rawatan segera.

6 berkaitan kepentingan rawatan
segera bagi melecet dan
melecur.

KUMPULAN A: 20.12.2024 -28.12.2024, KUMPULAN B: 21.12.2024 -29.12.2024
40 MINGGU PENTAKSIRAN
41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

RPT Pendidikan Kesihatan Tahun 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Pendidikan Kesihatan Tahun 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NAMA SEKOLAH:

MINGGU: 1 MINGGU ORIENTASI

MINGGU: 6 - 7 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN

Menyebar luas maklumat

Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN

Menyebar luas maklumat

Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

STANDARD STANDARD TAHAP CATATAN

Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN

Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

5.1 Kemahiran Murid boleh: Nota :

MINGGU: 24 - 26 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

6.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan simptom demam Nota :

KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024

MINGGU: 27 - 28 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

6.2 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan simptom demam Nota :

MINGGU: 29 - 31 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

kecekapan Menyatakan pengaruh rakan

Menyampaikan maklumat secara

MINGGU: 32 - 35 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

dan selamat 8.1.1 Menyatakan

MINGGU: 36 - 39 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Meramalkan kesan sekiranya

Menghasilkan dan menyebar

CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025

41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

You might also like