Professional Documents
Culture Documents
البندقيةM16
البندقيةM16
-2-
آية قرآنية
المحتويات
-3-
6 نظرة عامة وخواص وتحوطات األمان األول
10 التفكيك والتركيب العام الثاني
23 اإلدامة الثالث
27 أوضاع الرمي الرابع
30 آلية البندقية الخامس
37 العتاد السادس
40 تصفير البندقية السابع
43 مهارات الرماية الثامن
45 أنواع الرمي التاسع
المقدمة
تعتبر البندقية إم 16أي 4هي الجيل الرابع من سلسلة البندقية إم
16أمريكية الصنع .يمثل هذه الجيل من البندقية المعيار العالمي الذي من
-4-
خالله يتم الحكم على جميع أنواع األسلحة األمريكية األخرى فلقد تم التأكد
من أداء هذه البندقية الفني والقتالي من خالل إنتاج أكثر من ( )8مليون
بندقية تم استخدامها في مختلف جيوش العالم.
تم تصميم البندقية بشكل يسهل على المستخدم تداولها حيث تم وضع
معظم مفاتيح وأزرار التحكم بطريقة تمكن الرامي من استخدام يد واحدة
لغرض التحكم بها بدًأ من إمالء وتفريغ المخزن وتغيير نوعية الرمي
وسحب األقسام .كما تمتاز البندقية بقلة رد الفعل أثناء التصويب والرمي
مما يؤمن الدقة والسرعة في إصابة الهدف.
لقد تم تحوير قبضة السالح في هذه البندقية من ثابتة إلى متحركة وتم
تثبيت الحواضن البالستيكية على البندقية وإضافة سكة تركيب الملحقات
التي يمكن تركيب األجهزة التالية عليها (أنظمة الرؤية الليلية ،أجهزة
اإلنارة ،أجهزة التأشير الليزرية و قبضة السالح األمامية اإلضافية).
ترمي البندقية أكثر من خمسة أنواع من العتاد الخفيف منها االعتيادي ،
المذنب ،الخارق ،الخلب ،عتاد المديات القصيرة (إلغراض التدريب
فقط) ويمكن تركيب قاذفة الصواريخ نوع إم 203تحت مقدمة البندقية كي
تصبح سالحين في سالح واحد حيث يكون باإلمكان رمي عدة أنواع من
الرمانات من خالل قاذفة الصواريخ (ضد األشخاص ،ضد الدبابات ،
الدخان ،التنوير ،الصوتية و مسيل الدموع).
الدرس األول
نظرة عامة وخواص وتحوطات األمان
ملحوظات المعلمين
-5-
الغاية
تعليم المتدربين على النظرة العامة والخواص وتحوطات األمان للبندقية أم16أي4
والبندقية القصيرة إم.4
الساعات التعليمية
ساعتين تعليمية و ساعة مراجعة.
المدخرات
بنادق ،مخازن.
األمور التمهيدية
طبق تحوطات األمان أمام المتدربين.
إدارة الدرس
نظرة عامة
البندقية اآلليةإم16أي4والبندقية القصيرة إم 4عيار 5.56ملم هما بندقيتان
متشابهتان من حيث آلية االشتغال ويختلفان في بعض الخواص الفنية والتعبوية.
تستخدم للرمي من الكتف والطعن بالحراب والضرب باألخمص تشتغل بقوة الغاز
ونابض اإلرجاع ،وال ترمي البندقية قبل إتمام عملية الغلق ويتم غلق الحجرة
بدوران الترباس إلى جهة اليسار ،وتمأل البندقية بنوعين من المخازن يسع األول
20إطالقة ويسع الثاني 30أطالقة ،يمكن الرمي بالبندقية اآللية الرمي المفرد ،
والرمي بصليات متقطعة (ثالث أطالقات في كل صلية) ،ترمي البندقية خمسة
أنواع من العتاد ،االعتيادي ،المذنب ،الخارق،الخلب و عتاد المديات القصيرة.
-6-
الشكل (( 2البندقية القصيرة إم4
الخواص
الجداول التالية تبين خواص كلتا البندقيتين إم 16و إم.4
الخواص الفنية
-7-
الخواص التعبوية
المديات بالأمتار
المدى /متر المدى /متر الخاصية
3600م 3600م أقصى مدى للبندقية
550م 550م أقصى مدى مؤثر للرمي على هدف نقطوي
600م 600م أقصى مدى مؤثر للرمي على هدف مساحة
تحوطات األمان
يجب إجراء تحوطات األمان في الحاالت التالية:
.1في بداية كل درس تعليمي وقبل المباشرة بالتدريب.
.2عند استالم وتسليم السالح من والى المشجب.
.3عند تسليم السالح إلى شخص آخر.
.4عند الدخول إلى القواعد العسكرية وقبل الدخول إلى البنايات.
-8-
.5مع إبقاء عتلة التبديل على األمان ،اسمح لألقسام بالتقدم إلى األمام وذلك
بالضغط على الجزء العلوي من موقف األقسام.
.6ضع عتلة التبديل على حفرة الرمي المفرد واضغط على الزناد.
. 7اسحب عتلة السحب إلى الخلف بالكامل واتركها تتقدم إلى األمام بصورة كاملة.
.8ضع عتلة التبديل على حفرة األمان.
.9أغلق غطاء منفذ القذف.
-9-
.2قم بإزالة المخزن بالضغط
.1ضع عتلة التبديل على األمان على كالب تثبيت المخزن
اسحب عتلة
.3اسحب عتلة السحب إلى الخلف واضغط على أسفل السحب
موقف األقسام واسمح لألقسام بالتقدم إلى األمام حتى
تشتبك مع الموقف.أعد عتلة السحب إلى األمام .ضع
الجزء السفلي
عتلة التبديل على األمان إن لم تضعها مسبقًا. لموقف األقسام
الجزء العلوي
لموقف األقسام
.6ضع عتلة التبديل على حفرة الرمي .7اسحب عتلة السحب إلى الخلف بالكامل واتركها
المفرد واضغط على الزناد.
تتقدم إلى األمام بحرية.
- 10 -
الدرس الثاني
التفكيك والتركيب العام
ملحوظات المعلمين
الغاية
تعليم المتدربين كيفية إجراء التفكيك والتركيب العام بصورة صحيحة.
الساعات التعليمية
ساعتين تعليمية أساسية وساعتين مراجعة.
المدخرات
بنادق و مخازن.
األمور التمهيدية
قم بإجراء تحوطات األمان وتأكد من خلو البندقية من العتاد.
المراجعة
نظرة عامة وخواص وتحوطات األمان.
إدارة الدرس
المدخل
اشرح أنه يجري التفكيك والتركيب العام في األحوال التالية:
.1ألغراض التدريب.
.2بعد الرمي ألغرض التنظيف.
.3إلجراء التنظيف العام بعد التدريب والتمارين.
مالحظة
يجري التفكيك والتركيب المفصل من قبل برادي األسلحة تحديدًا وذلك فقط في حالة
تبديل أحد األقسام المعطوبة أو المكسورة.
التفكيك العام
قم بترتيب أجزاء البندقية بالتتابع عند تفكيكها متبعًا الخطوات التالية:
.1قم بإزالة حمالة السالح.
- 11 -
. 2ادفع المحور الخلفي الذي يثبت أقسام بدن البندقية (السفلي والعلوي) إلى أقصى
حد ممكن إلى جهة اليمين (يبقى المحور مرتبطا ببدن البندقية وال يمكن وال
ُينَص ْح بفصله من البندقية إال من قبل براد أسلحة).
.3ادفع المحور األمامي لتثبيت أقسام بدن البندقية إلى أقصى حد ممكن إلى جهة
اليمين (يبقى المحور مرتبطا ببدن البندقية وال يمكن وال ُينَصْح بفصله من
البندقية إال من قبل براد أسلحة) حتى يتم فصل جزئي بدن البندقية العلوي عن
السفلي ( يمكن إجراء ذلك باستخدام رأس أطالقة أو أي رأس مدبب آخر).
.4اسحب عتلة سحب األقسام إلى الخلف.
.5قم بإزالة الترباس وبيت الترباس.
.6قم بأزالة عتلة السحب عن البندقية وذلك بسحبها إلى الخلف واألسفل.
.7قم بتفكيك إبرة الرمي بعد إزالة مسمار تثبيت إبرة الرمي وذلك بدفعه إلى
الخارج.
. 8قم بوضع الترباس في الوضع المقفل وذلك بالضغط على الترباس إلى الداخل.
.9أزل إبرة الرمي وذلك بالسماح لها بالسقوط خارجًا من مؤخرة بيت الترباس.
.10قم بإزالة محور تثبيت الترباس بإدارته ربع دورة الى جهة اليسار ورفعه إلى
الخارج.
.11حرر الترباس عن بيت الترباس.
.12قم بتفكيك اللقاف ونابضه عن الترباس وذلك بعد إزالة محور تثبيت اللقاف.
.12قم بتفكيك مخفف الصدمة ونابضه وذلك بالضغط عليه إلى داخل أألخمص
وفي نفس الوقت الضغط على محور تثبيت مخفف الصدمة إلى األسفل.
.13أخرج مخفف الصدمة ونابض اإلرجاع وحررهما عن بعظهما.
التركيب العام
تكون خطوات تركيب السالح هي عكس خطوات تفكيكه تمامًا.
- 12 -
النظر إلى
الحجرة الحجرة
- 14 -
الشكل ( )8سحب عتلة سحب األقسام إلى الخلف.
- 15 -
اسحب إلى الخلف واألسفل
- 16 -
ادفع إلى الخلف
و الداخل
- 17 -
َد ِو ْر محور تثبيت الترباس ربع دورة وارفعه إلى األعلى
- 18 -
استخدم
إبرة
الرمي
- 19 -
مالحظة :التقم بتبديل ترباس بندقيتك مع ترباس بندقية أخرى بتاتا.
إبرة الرمي
- 20 -
الشكل ( )20فصل مخفف الصدمة عن نابض اإلرجاع.
سكة تركيب الملحقات
تتكون سكة تركيب الملحقات الشكل ( )21من مجموعة أجزاء خفيفة الوزن تحل
محل الحاضن في البندقية إم 16وإم 4وتوفر هذه السكة مجاًال لتركيب الملحقات
المتنوعة التي يمكن تركيبها في أعلى أو يسار ،أوفي يمين السالح .يمكن
للمستخدم أن يرفع المجموعة السفلى للسكة لكي يقوم بفحص و صيانة البندقية.
يمكن تركيب الملحقات على الجهة اليمنى لسكة تركيب الملحقات ,لكن حاليا ،لم يتم
دعمها بإجراء تصفير10و 25متر .يمكن تركيب الملحقات التي ال تتطلب إلى تثبيت
على السكة السفلى كاإلنارة الليزرية أو االعتيادية أو قبضة المسدس األمامية.
- 21 -
الطول الكلي 11ضلع
9أضالع
5أضالع
- 22 -
الدرس الثالث
اإلدامة
ملحوظات المعلمين
الغاية
تعليم المتدربين كيفية إدامة وتنظيف وتزييت البندقية إم16و إم.4
الساعات التعليمية
ساعتان تعليمية أساسية و ساعة مراجعة.
المدخرات
بنادق ،مخازن ،عدة إدامة األسلحة الخفيفة ،قطع قماش للتنظيف ،منظف
المسالك ( ،سائل التنظيف والتزييت والحفظ ، )CLPزيت تزييت ،زيت تشحيم ،
تعليمات التزييت.
األمور التمهيدية
.1طبق تحوطات األمان.
.2نظف و افحص و َز ِيْت البندقية والمخزن لكي تتأكد من عملها بصورة صحيحة.
.3قم بإدامة وفحص العتاد وإزالة أي عتاد حقيقي.
.4
المراجعة
التفكيك والتركيب العام
إدارة الدرس
المدخل
َبٍيْن بأن البندقية إم16و إم 4تحتاج إلى إدامة مستمرة في كافة الظروف وقد
تتوقف البندقية عن العمل (الرمي) بسبب عدم اإلدامة .لذا يجب على مستخدم
السالح إدامة سالحه كلما سنحت له الفرصة لذلك والتأكد من إغالق غطاء منفذ
القذاف (غظاء األتربة) عند عدم استخدام البندقية.
- 23 -
بعد الرمي بالعتاد الحقيقي أو الخلب قم بتنظيف البندقية مرة واحدة بأستخدام ((
CLPفي كل األحوال ماعدا أألجواء الباردة جدًا.
قم بإدامة وتنظيف أجزاء البندقية وكالتالي:
. 1نظف البندقية بإزالة الكربون المتراكم وقم بتزييت أجزائها بالتتابع متبعًا
تعليمات التزييت وتأكد من إزالة أي زيوت زائدة قبل المباشرة بالرمي.
.2نظف الجزء العلوي من بدن البندقية مستخدمًا ( )CLPإلزالة البارود المتبقي
في بدن البندقية العلوي.
.3نظف وامسح الترباس وبيت الترباس باستخدام قطع قماش تنظيف خاصة
بالبندقية وكذلك استخدام باقي األدوات الموجودة في عدة إدامة األسلحة
الخفيفة.
.4نظف السطح الخارجي واألجزاء الداخلية للترباس وبيت الترباس.
.5نظف إبرة الرمي ومسمار تثبيت إبرة الرمي وفتحة مسمار تثبيت إبرة الرمي
باستخدام المنظف الجوفي .
.6الكربون واألوساخ العالقة بنتوءات الغلق.
.7المنطقة خلف حلقة الترباس وتحت مخلب اللقاف.
.8حافات وثقوب السبطانة والحجرة.
.9مجال محور تثبيت الترباس.
.10السطح الخارجي النبوب الغاز باستخدام فرشاة بالية (قديمة).
.11مخفف الصدمة.
.12نابض اإلرجاع.
. 13المنطقة الداخلية المتداد بدن البندقية السفلي (مجال دخول مخفف الصدمة
ونابض الإلرجاع).
.14كافة األجزاء األخرى التي لم يتم ذكرها.
- 24 -
.1ابدأ بتنظيف البدن من خالل مانعة الوميض.
.3نظف مؤخرة
األخمص باستخدام
منظف المسالك.
- 25 -
الشكل( )24غطاء علبة األدوات
الدرس الرابع
- 26 -
أوضاع الرمي
ملحوظات المعلمين
الغاية
تعليم وتدريب المتدربين على أوضاع الرمي المختلفة.
الساعات التعليمية
ساعة تعليمية في قاعة الدرس وساعتين تدريبيتين في منطقة مفتوحة.
المدخرات
بنادق ،مخازن ،أكياس رمل ،جذوع أشجار وحسب المتيسر.
األمور التمهيدية
يطبق المتدربين تحوطات األمان مع المعلم .
المراجعة
إدامة البندقية
إدارة الدرس
المدخل
أوضاع الرمي بالبندقية إم16هي كما يلي:
.1وضع الرمي من داخل خندق الشكل ()25
.2وضع االنبطاح بدون مسند الشكل ()26
.3وضع االنبطاح بمسند الشكل ()27
.4وضع البروك بدون مسند الشكل ()28
.5وضع البروك بمسند الشكل ()29
.6وضع الوقوف الشكل ()30
ال يوفر ستر رأسي الوضع األفضل عند تيسرالخندق وضع الرمي من
داخل خندق
فعاليته تتحدد بالتضاريس ثبات واستقرار الجسم ،سهل وضع االنبطاح
أألرضية والنباتات (أألعشاب) التنفيذ ،يؤمن االختفاء واستخدام (بدون مسند)
األستار ويستعمل في الخدمة أكثر
من أي وضع آخر
كما في وضع االنبطاح. وضع االنبطاح بمسند أكثر ثباتًا من وضع االنبطاح،
فوائده نفس فوائد وضع االنبطاح.
- 27 -
واهن تجاه نيران أسلحة العدو يستخدم عند الرمي من خلف وضع البروك
الخفيفة. األستار وكذلك في األراضي التي (بدون مسند)
ترتفع تدريجيًا إلى األعلى.
واهن تجاه نيران أسلحة العدو أكثر ثباتًا من وضع البروك، وضع البروك بمسند
الخفيفة. فوائده نفس فوائد وضع البروك
ويكون الرمي في هذا الوضع أكثر
دقة ولكن الوقت المتيسر للرمي
هنا هو أقصر من وضع االنبطاح.
واهن تجاه نيران أسلحة العدو يستخدم أثناء الحملة (الصولة) وضع الوقوف
الخفيفة. لمباغتة العدو أو عندما تكون باقي
األوضاع غير مناسبة
الشكل ( )28جدول يبين فوائد ومحاذير أوضاع الرمي بالبندقية
- 28 -
الشكل ( )32وضع البروك بدون مسند
آلية البندقية
الشكل ( )34وضع الوقوف
الدرس الخامس
آلية البندقية
ملحوظات المعلمين
- 29 -
الغاية
تعليم وتدريب المتدربين على آلية البندقية وكيفية اشتغالها.
الساعات التعليمية
ثالث ساعات تعليمية في قاعة الدرس وساعتين مراجعة.
المدخرات
بنادق ،مخازن ،وسائل إيضاح ورقية ، ،عتاد تعليم ،بندقية هيكلية.
األمور التمهيدية
يطبق المتدربين تحوطات األمان مع المعلم.
المراجعة
أوضاع الرمي.
إدارة الدرس
المدخل
اشرح الغاية من الدرس وبين بأن على الضباط وضباط الصف المعلمين والجنود
معرفة كيفية اشتغال البندقية ( آلية البندقية).
- 30 -
الشكل ( )35آلية اإلمالء
ب.
آلية
تهيئة
- 31 -
عند تقدم مجموعة بيت الترباس إلى اإلمام ,يبقى الترباس محتفظا بموقعه
المتقدم الى أقصى األمام وفي حالة فتح بفعل محور تثبيت الترباس متبعا طريق
الداللة في الجزء العلوي من بدن البندقية .قبل إن تقوم نتوءات الغلق باالنغالق
مع امتداد السبطانة هنا يبرز محور تثبيت الترباس من مجاله ,ونتيجة للضغط
الحاصل من تماس نتوءات الغلق مع امتداد السبطانة يتحرك محور تثبيت
الترباس في مجاله الموجود في بيت الترباس عكس اتجاه حركة عقرب الساعة
ُم َد ٍو رًا نتوءات غلق الترباس الى جهة اليسار لتكون باتجاه واحد مع شقي
.الداللة للحجرة وبذلك يتم غلق الحجرة ة وتكون حينئذ البندقية جاهزة للرمي
- 32 -
للبارود بتحرير الرصاصة من االطالقة ويدفعها (يسوقها) خالل السبطانة ،وبعد
اجتياز الرصاصة منفذ الغاز الواقع فوق السبطانة وقبل خروجها من السبطانة يمر
بعض الغاز من خالل منفذ الغاز إلى أنبوب الغاز .يقوم أنبوب الغاز بتوجيه الغاز
إلى مجموعة الترباس .يمر هذا الغاز من خالل الجزء العلوي لمجموعة الترباس
التي تتألف من جزء أنبوبي يسمح بمرور الغاز من خالله إلى الفراغ الموجود بين
مؤخرة تجويف مجموعة الترباس والترباس نفسه .يتمدد الغاز حينذاك .الترباس
في هذه الحالة مغلق على الحجرة وال يمكنه التقدم إلى األمام وبالتالي يجبر بيت
الترباس بالرجوع بقوة إلى الخلف بفعل الغاز المتمدد.
انبوب الغاز
منفذ الغاز
- 33 -
الشكل ( )39اآللية بعد الرمي
آلية استخراج الظرف الفارغ :الشكل رقم()40
مع استمرار رجوع األقسام إلى الخلف ,وقيام اللقاف (الملحق بالترباس) بمسك
مؤخرة الظرف الفارغ بقوة حيث إن في هذه اآللية يقوم اللقاف بسحب الظرف
الفارغ خارج الحجرة.
- 34 -
اآللية أثناء القذف :الشكل ()41
مع استمرار بقاء الظرف الفارغ وبقاء القذاف ونابضه مضغوطين في بدن
الترباس .ومع إن حركة األقسام إلى الخلف تسمح بان يتحرر الظرف الفارغ من
اللقاف ويخرج من فتحة القذف بفعل القذاف ونابضه.
- 35 -
النصب عند وضع الزناد إلى الخلف أثناء الرمي المفرد
- 36 -
الدرس السادس
العتاد
ملحوظات المعلمين
الغاية
تعليم وتدريب المتدربين على أنواع اْال عتدة المستخدمة مع البندقيةإم. 16
الساعات التعليمية
ثالث ساعتان تعليمية في قاعة الدرس وساعة مراجعة.
المدخرات
بنادق ،مخازن ،وسائل إيضاح ورقية وصور للعتاد.
األمور التمهيدية
يطبق المتدربين تحوطات األمان مع المعلم.
المراجعة
آلية البندقية
إدارة الدرس
المدخل
أ .يوفر هذا الفصل معلومات عن أنواع مختلفة من العتاد القياسي المستخدم
في البندقية إم 16أي 4الشكل ( )43وحسب المواصفات الخاصة المرخص
بها فقط من الواليات المتحدة وحلف شمال األطلسي.
- 37 -
دافعة معبئة في ظرف برونزي .الرصاصة مصنوعة من معدن
كثيف وخارق (كربيد ألتنجستن) مغلفة بطالء معدني .في نهاية
الرصاصة الخلفية هنالك كأس ألمنيوم الغاية من وجوده هو
لموازنة مكونات الرصاصة.
- 38 -
ويستخدم لتمثيل الرمي الحقيقي أثناء التمارين التعبوية .إن عتاد
الخلب هو عتاد عديم الرصاصة وقد تم ضم عنق االطالقة إلى
الداخل وان منطقة الخطر هي 10متر أمام فوهة السبطانة .رأس
االطالقة مطلي باللون بنفسجي.
- 39 -
.5 .4 .3 .2
الخلب االعتيادي المذنب عتاد
المديات
القصيرة
الدرس السابع
- 40 -
تصفير البندقية اآللية م 16أي 4يدويا
ملحوظات المعلمين
الغاية
تعليم وتدريب المتدربين على تصفير البندقية A4إم. 16
الساعات التعليمية
ثالث ساعتان تعليمية في قاعة الدرس وساعتين مراجعة.
المدخرات
بنادق ،مخازن.
األمور التمهيدية
يطبق المتدربين تحوطات األمان مع المعلم.
المراجعة
أنواع العتدة
إدارة الدرس
المدخل
اشرح الغاية من الدرس وبين بان على مستخدم السالح أن يعرف كيفية تصفير
سالحه لكي يتمكن أن يجعله مناسبا له.
الحاالت التي يتم فيها تصفير البندقية :
.1عند استالم السالح ألول مرة من قبل الوحدة.
.2عند ما تكون هناك الحاجة إلى تصفير السالح (عدم دقة الرمي بالسالح).
.3عند تصليح أجزاء من السالح مما أدى إلى خلل في دقة اإلصابة.
- 41 -
د .دور فتحة االنحراف ( )7الصطفاف إشارة الداللة على فتحة 200-0متر مع
مركز خط الداللة ( )8على مجموعة الرؤية الخلفية.
أ .ضع الفتحة ( )4بحيث تكوم الفتحة الغير المؤشرة في األعلى والفتحة -0
200في األسفل .دور زر االنحراف ( )5ليصطف مع إشارة الداللة على
فتحة 200-0مع الخط الطويل المركزي ( )6في الفرضة.
- 42 -
ﺠ .الجدول 6-2يبين كم ستحرك نقرة واحدة من ارتفاع أو انحراف االطالقة
من 25متر لغاية 600متر.
الدرس الثامن
تعليمات مهارات الرماية التمهيدية
)المرحلة 1من مهارات الرماية األساسية على البندقية (
- 43 -
األداة األساسية لجندي المشاة في ميدان المعركة هي السالح .الستخدام سالحه
بصورة فعالة ،يجب عليه أن يبرع في المهارات األساسية للرمي بواسطة البندقية
إلى أن يصل مراحل االشتباك مع الهدف .هذا سيعمل على تحسين قدرة جندي
المشاة بصورة كبيرة لكي يطبق على العدو ويحطمه.
فهم عمل ووظيفة أية ماكنة يكون أساسي لكي تصبح خبير في تلك الماكنة .نفس
النظرية يمكن تطبيقها على مهارات الرمي بالبندقية .على القادة أن يعوا ذلك عندما
يعدوا برنامج تدريب .هذا الفصل يشمل التدريب الميكانيكي للبنادق سلسلة M
.16-/M 4بهذه المعلومات يصبح الجندي قادرا على تقييم وتصحيح أي عطل
ليضمن من أن سالحه يعمل دائما بصورة صحيحة.
قسم .1مقدمة إلى المهارات األساسية للرمي بالبندقية والتدريب الميكانيكي
برنامج التدريب (الشكل )1-4يعرف الجنود بالمهارات األساسية للرمي بالبندقية
ويعلمهم كيفية الصيانة ,التشغيل ،تصحيح األخطاء التي قد تحدث في السلسلة M
.16-/M 4كذلك يعلم هذا البرنامج مسؤوليات التدريب و المناورة في التصويب
بينما يتم التأكيد على السالمة.
- 44 -
يستطيع الجنود أن يناوروا بالتصويب من دون مساعدة ((انظر إلى TM 9-
)1005-319-10
يستطيع الجنود من التأكيد على السالمة من خالل التدريب(انظر إلى TM 9-
)1005-319-10
يتعلم الجنود على تكتيك التدريب والمسؤوليات بموجب هذا الكراس.
- 45 -