See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/371790205

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪي‬

Book · June 2023

CITATIONS READS
0 9,147

1 author:

Hend Al-Khalifa
King Saud University
240 PUBLICATIONS 4,068 CITATIONS

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

Elderly people View project

Arabic Sentiment Analysis View project

All content following this page was uploaded by Hend Al-Khalifa on 23 June 2023.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪2‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫جدول المحتويات‬
‫مقدمة ‪5 ............................................................................................................................................................‬‬

‫الفصل األول‪ :‬نظرة تاريخية في الذكاء االصطناعي التوليدي ‪7 .......................................................................‬‬

‫‪ )1‬مراحل تطور الذكاء االصطناعي التوليدي‪10 ...........................................................................................‬‬

‫‪ )2‬حاالت استخدام الذكاء االصطناعي التوليدي ‪13 .....................................................................................‬‬

‫‪ )3‬لماذا أصبح الذكاء االصطناعي التوليدي محط اهتمام الجميع؟‪13 ..........................................................‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬أنواع الذكاء االصطناعي التوليدي‪15 ........................................................................................‬‬

‫‪ )1‬نظرة عامة على أنواع الذكاء االصطناعي التوليدي‪16 .............................................................................‬‬

‫‪ )2‬النماذج اللغوية الضخمة ‪19 ......................................................................................................................‬‬

‫‪ )3‬معمارية الذكاء االصطناعي التوليدي ‪23 ..................................................................................................‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬تطبيقات الذكاء االصطناعي التوليدي‪25 ..................................................................................‬‬

‫‪ )1‬الذكاء االصطناعي التوليدي في التعليم‪27 ..............................................................................................‬‬

‫‪ )2‬الذكاء االصطناعي التوليدي في الطب ‪28 ................................................................................................‬‬

‫‪ )3‬الذكاء االصطناعي التوليدي في الهندسة ‪29 ............................................................................................‬‬

‫‪ )4‬الذكاء االصطناعي التوليدي في البيئة ‪30 ................................................................................................‬‬

‫‪ )5‬الذكاء االصطناعي التوليدي في القانون ‪30 .............................................................................................‬‬

‫‪ )6‬الذكاء االصطناعي التوليدي في الصحافة واإلعالم ‪32 ............................................................................‬‬

‫‪ )7‬الذكاء االصطناعي التوليدي في المبيعات والتسويق ‪33 ..........................................................................‬‬

‫‪ )8‬الذكاء االصطناعي التوليدي في األمن السيبراني ‪35 ...............................................................................‬‬

‫‪ )9‬الذكاء االصطناعي التوليدي في الفن ‪36 ..................................................................................................‬‬

‫‪ )10‬الذكاء االصطناعي التوليدي في األلعاب الرقمية‪37 ...............................................................................‬‬

‫الفصل الرابع‪ :‬هندسة األوامر ‪38 ......................................................................................................................‬‬

‫‪3‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )1‬أنواع األوامر‪39 ........................................................................................................................................‬‬

‫‪ )2‬مبادئ توجيهية في صياغة األوامر ‪45 .....................................................................................................‬‬

‫‪ )3‬التحديات والمشاكل الشائعة في هندسة األوامر ‪47 .................................................................................‬‬

‫‪ )4‬مصادر في هندسة األوامر ‪48 ...................................................................................................................‬‬

‫الفصل الخامس‪ :‬أخالقيات الذكاء االصطناعي التوليدي ‪50 .............................................................................‬‬

‫عيوب الذكاء االصطناعي التوليدي ‪53 .........................................................................................................‬‬

‫مراجع أخرى ‪55 ................................................................................................................................................‬‬

‫مسرد المصطلحات ‪56 ......................................................................................................................................‬‬

‫عن الكاتبة ‪61 ...................................................................................................................................................‬‬

‫‪4‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫مقدمة‬
‫يمتد تاريخ الذكاء االصطناعي التوليدي لعقود عديدة‪ ،‬وكانت النماذج األولى منها‬
‫ً‬
‫نسبيا ومحدودة في قدراتها‪ .‬أما في السنوات األخيرة‪ ،‬أصبحت النماذج‬ ‫بسيطة‬
‫ً‬
‫تطورا وقدرة على التوليد المتقن والمبتكر‪.‬‬ ‫الحديثة للذكاء االصطناعي التوليدي أكثر‬

‫هذه التقدمات تمت بفضل توفر المقومات األساسية األربع وهي‪ )1( :‬توفر البيانات‬

‫الضخمة (‪ )2‬وتطور قدرات األجهزة الحاسوبية الهائلة‪ ،‬حيث أصبح من الممكن تدريب‬

‫النماذج العميقة بشكل أسرع وأكثر كفاءة (‪ )3‬واألهم التحسينات في الخوارزميات‬

‫مثل الشبكات العصبية العميقة والنماذج اللغوية الضخمة‪ ،‬والتي تستخدم بنى معقدة‬
‫ً‬
‫وأخيرا‪ ،‬نمو متزايد للمشاريع المفتوحة المصدر مثل‬ ‫تشبه بنى الدماغ البشري‪)4( ،‬‬
‫النماذج اللغوية الضخمة والمكتبات المتخصصة‪.‬‬

‫في هذا الكتاب سأقدم مجال الذكاء االصطناعي التوليدي بناء على المواضيع التالية‪:‬‬

‫• نظرة تاريخية في الذكاء االصطناعي التوليدي‪.‬‬

‫• أنواع نماذج الذكاء االصطناعي التوليدي‪.‬‬

‫• تطبيقات الذكاء االصطناعي التوليدي في عشر مجاالت مختلفة‪ ،‬مثل الطب‪،‬‬

‫والتعليم‪ ،‬والهندسة‪ ،‬وغيرها‪.‬‬

‫• هندسة األوامر أنواعها ومبادئها التوجيهية‪.‬‬

‫• األخالقيات المتعلقة بالذكاء االصطناعي التوليدي‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫وللعلم‪ ،‬فهذه هي المسودة األولى من الكتاب والتي حرصت أن أقدمه للقارئ بأسلوب‬

‫مبسط وواضح من دون الخوض في التفاصيل التقنية‪ ،‬وأن أغطي أهم المفاهيم‬

‫والمبادئ والتطبيقات في هذا المجال المتغير‪ ،‬وسأستمر بإذن هللا بتحديث الكتاب مع‬
‫تطور المجال ليعكس مستجداته المتسارعة‪.‬‬

‫في الختام‪ ،‬آمل أن يعمل هذا الكتاب على سد الفجوة في قلة المراجع باللغة العربية‬
‫ً‬
‫وممتعا للقارئ‬ ‫ً‬
‫مفيدا‬ ‫عن مجال الذكاء االصطناعي التوليدي‪ ،‬كما أرجو أن يكون‬

‫الكريم‪ .‬وأسعد بتلقي مالحظاتكم ومقترحاتكم عبر قنوات التواصل المتاحة في آخر‬
‫الكتاب‪.‬‬

‫حررته‬

‫أ‪.‬د‪ .‬هند الخليفة‬

‫غرة ذوالحجة ‪ 1444‬هـ‬

‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬

‫‪6‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫الفصل األول‪ :‬نظرة تاريخية في الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫الفصل األول‪ :‬نظرة تاريخية في الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫‪7‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫دعونا نبدأ هذا الفصل ببعض التعريفات األساسية في مجال الذكاء االصطناعي‬
‫التوليدي‪:‬‬

‫الذكاء االصطناعي (‪ )Artificial Intelligence‬هو قدرة اآللة على محاكاة الذكاء البشري‬

‫في أداء الوظائف المعرفية والسلوكية‪ .‬يستخدم الذكاء االصطناعي تقنيات التعلم‬

‫اآللي والتعلم العميق والمنطق والرياضيات لتدريب اآلالت والبرامج على حل‬

‫المشكالت واتخاذ القرارات‪.‬‬

‫تلقائيا من البيانات‬
‫ً‬ ‫تعلم اآللة (‪ )Machine Learning‬يشير إلى قدرة اآللة على التعلم‬

‫دون الحاجة إلى برمجتها بشكل صريح‪.‬‬

‫التعلم العميق (‪ )Deep Learning‬هو طريقة من طرق التعلم اآللي‪ ،‬وهو مستوحى من‬

‫بنية الدماغ ووظائفه‪ ،‬أي الربط بين العديد من الخاليا العصبية‪.‬‬

‫نأتي اآلن لتعريف الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫وفقًا للمنتدى الاقتصادي العاملي ( ‪World‬‬
‫‪ )Economic Forum‬فان اذلاكء‬ ‫(‪ )Generative Artificial Intelligence‬هو أحد‬
‫الاصطناعي التوليدي "يشري اىل فئة من‬ ‫مجاالت الذكاء االصطناعي الذي يهدف إلى إنشاء‬
‫خوارزميات اذلاكء الاصطناعي اليت تودل‬
‫محتوى جديد ومبتكر بشكل آلي‪ ،‬بدالً من مجرد‬
‫خمرجات جديدة بنا ًء عىل البياانت اليت مت‬
‫تدريهبا علهيا"‪.‬‬ ‫تحليل أو استخدام البيانات الموجودة‪ .‬يمكن‬

‫للذكاء االصطناعي التوليدي أن ينتج أنواع مختلفة‬

‫من المحتوى‪ ،‬مثل النصوص والصور واألصوات واألكواد وغيرها‪ ،‬بحيث تبدو وكأنها‬

‫من إبداع اإلنسان‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫كيف خيتلف اذلاكء الاصطناعي التوليدي عن اذلاكء الاصطناعي؟‬

‫اذلاكء الاصطناعي التوليدي )‪ (GAI‬يشري اىل نوع من اذلاكء الاصطناعي واذلي يس تخدم تقنيات‬
‫تعمل الآةل والش باكت العصبية لنتاج حمتوى جديد ومبتكر بشك تلقايئ‪ ،‬مثل الصور والنصوص‬
‫والفيديو‪ ،‬بيامن يشري مصطلح اذلاكء الاصطناعي )‪ (AI‬اىل اجملال ا ألوسع اذلي يشمل مجيع تطبيقات‬
‫اذلاكء الاصطناعي مبا يف ذكل اذلاكء الاصطناعي التوليدي‪.‬‬

‫شكل ‪ 1‬يوضح مجال الذكاء االصطناعي وعالقته بمجاالت تعلم اآللة والتعلم العميق‬
‫والذكاء االصطناعي التوليدي‪.‬‬

‫شك ‪ :1‬العالقة بني اذلاكء الاصطناعي وتعمل الآةل والتعمل العميق واذلاكء الاصطناعي التوليدي (مرتج‪(1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪https://www.packtpub.com/product/modern-generative-ai-with-chatgpt-and-openai-models/9781805123330‬‬

‫‪9‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫بناء على ما سبق‪ ،‬سأستعرض في هذا الفصل تاريخ نشأة وتطور الذكاء االصطناعي‬
‫ً‬
‫سويا على أبرز المفاهيم والتقنيات والتطبيقات المرتبطة به‪ .‬كما‬ ‫التوليدي‪ ،‬وسنتعرف‬

‫سأستعرض أهم المراحل واألحداث التاريخية التي شهدها هذا المجال‪ ،‬منذ ظهور‬

‫أولى المحاوالت في القرن الماضي‪ ،‬وحتى ظهور نماذج الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫الحديثة التي تستخدم تقنيات التعلم العميق‪ .‬كما سأعرج على الحاالت العامة‬
‫ً‬
‫وأيضا لماذا تنامى االهتمام بهذا المجال‬ ‫الستخدام الذكاء االصطناعي التوليدي‬
‫ً‬
‫مؤخرا‪.‬‬

‫‪ )1‬مراحل تطور الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫يمكن تقسيم تاريخ الذكاء االصطناعي التوليدي إلى ثالث مراحل رئيسية كما في‬

‫شكل ‪ ،2‬وهي‪:‬‬

‫المرحلة الثالثة‬
‫• انفجار التوليد‬ ‫المرحلة الثانية‬
‫(من ‪ 2020‬إلى‬
‫اآلن)‬ ‫• تطور التوليد (من‬ ‫المرحلة األولى‬
‫‪ 1990‬إلى‬
‫‪)2020‬‬ ‫• بدايات التوليد‬
‫(من ‪ 1960‬إلى‬
‫‪)1990‬‬

‫شك ‪ :2‬مراحل اذلاكء الاصطناعي التوليدي‬

‫‪10‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )1‬المرحلة األولى‪ :‬بدايات التوليد (من ‪ 1960‬إلى ‪)1990‬‬

‫في هذه المرحلة‪ ،‬ظهرت أولى المحاوالت إلنشاء نظم ذكاء اصطناعي قادرة على‬

‫توليد محتوى جديد‪ ،‬خاصة في مجال معالجة اللغات الطبيعية‪ .‬ومن أبرز األعمال في‬

‫هذه المرحلة‪:‬‬

‫• روبوت أليزا ‪ - ELIZA‬وهو أول روبوت دردشة تم تطويره في عام ‪1966‬م‪،‬‬

‫ويستخدم قواعد بسيطة لتوليد ردود تشبه ردود معالج نفساني‪.‬‬

‫• برنامج شردلو ‪ - SHRDLU‬وهو برنامج تم تطويره في عام م‪1970‬م‪ ،‬ويستخدم‬

‫لغة طبيعية للتفاعل مع عالم افتراضي من األشكال الهندسية‪.‬‬

‫• برنامج‪ - AARON‬وهو برنامج تم تطويره في عام ‪1981‬م‪ ،‬ويستخدم شبكات‬

‫خاليا عصبية اصطناعية لتوليد أعمال فنية رقمية‪.‬‬

‫• برنامج راكتير ‪ - RACTER‬وهو برنامج تم تطويره في عام ‪1983‬م‪ ،‬ويستخدم‬

‫قواعد نحوية ومفردات لتوليد نصوص نثرية عشوائية وغير مترابطة‪.‬‬

‫‪ )2‬المرحلة الثانية‪ :‬تطور التوليد (من ‪ 1990‬إلى ‪)2020‬‬

‫في هذه المرحلة‪ ،‬شهد مجال الذكاء االصطناعي التوليدي تقدمً ا كبيرًا‪ ،‬بفضل ظهور‬

‫تقنيات جديدة مثل شبكات الخاليا العصبية االصطناعية وشبكات الخصومة‬

‫التوليدية والمحوالت‪ .‬ومن أبرز األعمال في هذه المرحلة‪:‬‬

‫• شبكات الخصومة التوليدية ‪ GANs‬وهي اختصار لـ ‪Generative Adversarial‬‬

‫‪ - Networks‬وهي خوارزميات تم تطويرها في عام ‪2014‬م‪ ،‬تستخدم شبكات‬

‫خصومية توليدية لتوليد صور جديدة من خالل خداع شبكة مُ َقا ِب َلة‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫• المحوالت ‪ – Transformers‬وهي معمارية تم تطويرها عام ‪2017‬م‪ ،‬تستخدم آلية‬

‫االنتباه (‪ )Attention‬لتحسين أداء معالجة اللغة الطبيعية‪ .‬تم تقديمها ألول مرة‬

‫في ورقة ‪ Attention is all you need‬وسرعان ما أصبحت الهيكلية الرائدة لمعظم‬
‫تطبيقات البيانات النصية‪.‬‬

‫‪ )3‬المرحلة الثالثة‪ :‬انفجار التوليد (من ‪ 2020‬إلى اآلن)‬

‫في هذه المرحلة‪ ،‬أصبح مجال الذكاء االصطناعي التوليدي أحد أبرز مجاالت الذكاء‬

‫االصطناعي‪ ،‬بفضل زيادة حجم وتنوع البيانات المتاحة‪ ،‬وزيادة قوة وسرعة‬

‫الحواسيب‪ ،‬وزيادة دقة وتعقيد نماذج التعلم اآللي‪ .‬ومن أشهر األمثلة على ذلك‪:‬‬

‫• برنامج‪ - DALL-E‬وهو برنامج تم إطالقه في عام ‪2021‬م من قبل شركة ‪،OpenAI‬‬

‫ويستخدم شبكات مخاصمة توليدية لتوليد صور من الوصف الكتابي لها‪.‬‬

‫• برنامج‪ - Stable Diffusion‬وهو برنامج تم إطالقه في عام ‪2022‬م‪ ،‬ويستخدم‬

‫شبكات خصومة توليدية لتوليد صورة من وصف كتابي‪ .‬كما يستخدم نماذج‬

‫شبكات االنتشار (‪ )Diffusion model‬وهي نوع من أنواع الشبكات العصبية‬

‫التوليدية العميقة‪.‬‬

‫• برنامج‪ - ChatGPT‬وهو برنامج تم إطالقه في نوفمبر من عام ‪2022‬م من قبل‬

‫شركة ‪ ،OpenAI‬ويستخدم نموذج لغوي محسن للمحادثة‪ ،‬قادر على توليد ردود‬

‫طبيعية تضاهي الردود البشرية‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )2‬حاالت استخدام الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫بشكل عام يمكن استخدام الذكاء االصطناعي التوليدي لخدمة أربع حاالت عامة‪:‬‬

‫‪ )1‬المساعدة في التفكير‪ :‬تساعد النماذج التوليدية في التفكير خارج الصندوق‬

‫وذلك بمساعدتك في عملية العصف الذهني‪ ،‬وتلخيص وتوليف المحتوى‬

‫المعقد‪ ،‬وطرح األسئلة والتعلم وغيرها‪.‬‬

‫‪ )2‬تخفيف العبء‪ :‬عن طريق المساعدة في كتابة‬

‫ومراجعة‬ ‫اإللكتروني‪،‬‬ ‫والبريد‬ ‫الخطابات‬

‫وتدقيق المحتوى‪ ،‬والقيام ببعض األعمال‬

‫الروتينية‪.‬‬

‫العروض‬ ‫بإنشاء‬ ‫القيام‬ ‫المحتوى‪:‬‬ ‫‪ )3‬بناء‬

‫التقديمية والمحتويات األخرى‪ ،‬وإنشاء مواد‬

‫المقررات واالختبارات والمناهج الدراسية‪ ،‬وإنشاء الصور‪ ،‬ومقاطع الفيديو‬

‫وخالفه‪.‬‬

‫‪ )4‬التطوير‪ :‬وضع الخطط اإلستراتيجية لإلدارة أو المؤسسة‪ ،‬ووضع خطط‬

‫تفصيلية للمشاريع‪ ،‬والمساعدة في البرمجة‪.‬‬

‫‪ )3‬لماذا أصبح الذكاء االصطناعي التوليدي محط اهتمام الجميع؟‬

‫ً‬
‫سريعا في عدة مجاالت ‪ ،2‬حيث تقدر قيمة‬ ‫ً‬
‫نموا‬ ‫يشهد الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫السوق العالمي لهذه التقنية بحوالي ‪ 10.14‬مليار دوالر في العام ‪ 2022‬ومن المتوقع أن‬

‫ينمو بمعدل سنوي مركب (‪ )CAGR‬بنسبة ‪ %35.6‬من العام ‪ 2023‬إلى العام ‪ .2030‬هناك‬

‫‪2‬‬
‫‪https://www.grandviewresearch.com/industry-analysis/generative-ai-market-report‬‬

‫‪13‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫عدة عوامل تعزز الطلب على تطبيقات الذكاء االصطناعي التوليدي بما في ذلك تزايد‬

‫استخدام التكنولوجيا في مجاالت مثل التحويل من النص إلى الصورة والنص إلى‬
‫الفيديو‪ ،‬والطلب المتزايد على تحديث سير العمل في العديد من الصناعات‪.‬‬

‫وفي واقع األمر إن تأثير ‪ ChatGPT‬هو ما جعل الكثير من الناس يتعرفون على مجال‬

‫الذكاء االصطناعي التوليدي‪ ،‬فقد لمس ‪ ChatGPT‬وتر ًا حساس ًا لدى العامة‪ ،‬فقد أظهر‬
‫روبوت المحادثة هذا قوة مذهلة باستعراض قدرات الذكاء االصطناعي التوليدي‪.‬‬

‫يضاف إلى ذلك سهولة استخدامه‪ ،‬فبدى الناس متحمسين للغاية لتجربة ‪ChatGPT‬‬

‫وبدأوا بالحديث عنه في منصات التواصل المختلفة وبعدها انتشر استخدامه انتشار‬
‫النار في الهشيم‪.‬‬

‫يتوقع أن يتم تبني الذكاء االصطناعي التوليدي من قبل ما يقرب من ‪ ٪75‬من‬

‫الشركات‪ ،‬وسيزداد نمو الذكاء االصطناعي التوليدي حيث ستتسابق المزيد من‬

‫الشركات لالنضمام والعثور على حاالت استخدام جديدة‪.‬‬

‫المصدر‪ :‬تقرير المنتدى االقتصادي العالمي‬

‫‪14‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫الفصل الثاني‪ :‬أنواع الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫الفصل الثاني‪ :‬أنواع الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫‪15‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫التوليد هو عملية إنشاء شيء جديد من شيء موجود أو من العدم‪ .‬وفي سياق الذكاء‬

‫االصطناعي‪ ،‬يشير التوليد إلى قدرة نظام ذكاء اصطناعي على إنشاء محتوى جديد‬

‫بشكل آلي‪ ،‬بدون تدخل بشري‪ .‬يمكن لهذا المحتوى أن يكون على شكل نص‪ ،‬أو صورة‪،‬‬

‫أو صوت أو فيديو أو غير ذلك‪ ،‬وأن يستجيب لمتطلبات أو أوامر محددة‪.‬‬

‫الهدف من التوليد في سياق الذكاء االصطناعي هو تحقيق مستوى من اإلبداع‬

‫واالبتكار يضاهي أو يتجاوز مستوى اإلبداع واالبتكار البشري‪ .‬كما يهدف إلى تسهيل‬

‫وتسريع عملية إنشاء المحتوى في مختلف المجاالت‪ ،‬وإلى تزويد المستخدم بمساعد‬

‫ذكاء اصطناعي قادر على فهم احتياجاته وإرضائه‪.‬‬

‫في هذا الفصل سأستعرض بنظرة سريعة أنواع الذكاء االصطناعي التوليدي‪ ،‬والنماذج‬
‫اللغوية الضخمة ومعمارية النماذج التوليدية‪.‬‬

‫‪ )1‬نظرة عامة على أنواع الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫هناك عدة أنواع من الذكاء االصطناعي التوليدي‪ ،‬ولكل منها إمكانياتها وتطبيقاتها‬

‫الفريدة في قدرتها بالتعامل مع المدخالت سواء كانت نصية أو صورة أو فيديو‬

‫ومخرجاتها بأشكالها المختلفة من نص وصوت وصورة وفيديو‪.‬‬

‫فيما يلي سرد لألنواع الشائعة للنماذج التوليدية بناء على نوع مخرجاتها‪:‬‬

‫• إنشاء نص (‪ :)Text generation‬أحد أهم تطبيقات الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫هو إنتاج محتوى جديد بلغة طبيعية‪ .‬حيث يمكن استخدام النماذج التوليدية‬

‫إلنشاء نص إبداعي جديد‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬يمكن تدريب نموذج لغوي مثل‬

‫‪16‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ ،ChatGPT‬على كميات كبيرة من البيانات النصية ثم ُتستخدم إلنشاء نص جديد‬

‫اللغات‪.‬‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫نحويًا‬ ‫وصحيح‬ ‫ومتماسك‬

‫فيما يلي مثال على استخدام ‪ ChatGPT‬لإلجابة على سؤال قمت بإدخاله (شكل‬
‫‪.)3‬‬

‫شكل ‪ :3‬نتائج سؤال تم طرحه عىل ‪ChatGPT‬‬

‫• إنشاء الصور (‪ :)Image generation‬هي عملية استخدام النماذج التوليدية مثل‬

‫شبكات الخصومة التوليدية (‪ )GANs‬ونماذج االنتشار (‪،)Diffusion Models‬‬

‫إلنشاء صور جديدة تشبه بصريًا صور العالم الحقيقي كما في الشكل ‪.4‬‬

‫‪17‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫شكل ‪ :4‬صور ر‬
‫غي حقيقية ألشخاص تم إنتاجها من موقع‬
‫‪/https://thispersondoesnotexist.com‬‬

‫• إنشاء الفيديو (‪ :)Video generation‬هي عملية استخدام النماذج التوليدية‬

‫إلنشاء مقاطع فيديو جديدة من وصف نصي‪ .‬مثال ذلك نموذج ‪ Dreamix‬من‬

‫شركة قوقل‪ ،‬حيث يقوم بتحرير الفيديو بواسطة النص‪ ،‬وتغيير محتوى‬

‫الفيديو وفقا للنص المدخل من قبل المستخدم‪ .‬يستخدم ‪ Dreamix‬تقنية‬

‫زمنيا ومحافظ ًا‬

‫ً‬ ‫االنتشار العكسي (‪ )diffusion‬إلعادة بناء الفيديو بطريقة متسقة‬
‫على اللون والوضعية وحجم األشياء وزاوية الكاميرا‪.‬‬

‫• إنشاء الكالم (‪ :)Speech generation‬هي نماذج توليدية تم تدريبها على‬

‫تسجيالت صوتية في الكالم مختلفة وضخمة وتستطيع تحويل النص إلى‬

‫كالم‪ ،‬مثال ذلك نموذج ‪ Voicebox‬من شركة ميتا ‪ ،Meta‬وموقع ‪PlayHT‬‬

‫الستنساخ الصوت وتقليده‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )2‬النماذج اللغوية الضخمة‬

‫تعتبر النماذج اللغوية الضخمة )(‪ )Large Language Models (LLMs‬هي محرك الذكاء‬

‫االصطناعي التوليدي‪ ،‬فهي عبارة عن طبقات من الشبكات العصبية فائقة التعقيد‬

‫تدعى المحوالت (‪ )Transformers‬تستطيع التعامل مع مهام متعددة في مجال معالجة‬

‫اللغة الطبيعية‪ ،‬مثل إنشاء النصوص‪ ،‬والتلخيص‪ ،‬والترجمة‪ ،‬والرد على األسئلة‪،‬‬

‫وتصنيف النصوص‪ .‬تتعلم هذه النماذج من كميات هائلة من البيانات النصية‪،‬‬

‫وتستخدم خوارزميات معقدة الكتشاف األنماط والعالقات بين الكلمات والمفاهيم‪.‬‬

‫أحد أشهر األمثلة على هذه النماذج هو نموذج ‪ GPT-3‬والذي يعتبر نواة لنموذج‬

‫‪ ،ChatGPT‬الذي طورته شركة ‪ ،OpenAI‬ويستطيع تأليف نصوص تضاهي ما يكتبه‬

‫البشر‪.‬‬

‫وقد سميت النماذج بالضخمة إشارة إلى الحجم الهائل لمجموعة بيانات التدريب‪،‬‬
‫ً‬
‫وأيضا إلى عدد المعلمات‬ ‫والتي تقاس أحيا ًنا بمقياس البيتابايت (‪.)petabyte‬‬

‫(‪ .)hyperparameters‬فالمعلمات هي في األساس الذاكرة والمعرفة التي تعلمتها اآللة‬

‫من تدريب النموذج‪ .‬وتحدد المعلمات مهارة النموذج في حل مشكلة مثل توقع النص‬
‫التالي‪.‬‬

‫ولألسف‪ ،‬فإن مؤسسات وشركات معينة فقط هي من تمتلك القدرة على تدريب مثل‬

‫هذه النماذج اللغوية الضخمة بمجموعات بيانات ضخمة وعدد هائل من المعلمات‪،‬‬
‫بسبب ما تتطلبه هذه النماذج من قدرات حاسوبية هائلة وميزانية كبيرة‪.‬‬

‫وقد يتوارد إلى ذهنك السؤال التالي‪ ،‬ماذا لو أردت أنا كشخص استخدام هذه النماذج‬

‫اللغوية الضخمة لحل مشكلتي أو فكرتي ولكن ال أملك األجهزة الحاسوبية المتطورة‬

‫‪19‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫لتدريبها؟ الحل يكمن فيما يسمى بالضبط أو التنعيم (‪ )Fine-tuning‬للنموذج اللغوي‬

‫(انظر صورة ‪ )5‬وهي عملية تدريب إضافية للنموذج الضخم على بيانات صغيرة وموسمة‬
‫للقيام بمهمة محددة مثل تصنيف النصوص أو الترجمة أو التلخيص وغيرها‪.‬‬

‫شكل ‪ :5‬تصور مجازي لدور النموذج اللغوي الضخم ودور عملية الضبط‬

‫ماذا عن شات جي بي تي (‪3 )ChatGPT‬؟‬

‫هو نموذج تم ضبطه (‪ )Fine-tuned‬بمهمة محددة تستهدف االستخدام المحادثي‪ ،‬وتم‬

‫بناؤه بشكل أساسي على نسخة محسنة من نموذج ‪ GPT-3‬الذي طورته شركة ‪OpenAI‬‬

‫والمعروف باسم ‪. GPT-3.5‬‬

‫أما عن تعريف شات جي بي تي (شكل ‪ )6‬فهو بلسانه عبارة عن "نموذج لغة كبير تم‬
‫تدريبه بواسطة ‪ .OpenAI‬تم تصميمي لتقديم المساعدة في اإلجابة على األسئلة‬
‫ً‬
‫وأيضا للمشاركة في محادثات غير محددة‬ ‫وتقديم معلومات‪ ،‬وإنشاء نصوص إبداعية‪،‬‬

‫‪3‬‬
‫‪https://chat.openai.com/‬‬

‫‪20‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫الموضوع‪ .‬تم بنائي على أساس البنية ‪ GPT-3.5‬وقد تم قطع معرفتي في سبتمبر ‪،2021‬‬
‫وهذا يعني أنني ال أمتلك معلومات عن األحداث التي حدثت بعد هذا التاريخ"‪.‬‬

‫شكل ‪ :6‬واجهة ‪ChatGPT‬‬

‫ماذا يمكن أن يعمل ‪ChatGPT‬؟‬

‫عندما سألته عن ماذا يمكن أن تعمل فكانت إجابته‪" ،‬كنموذج لغة متقدم من‪، OpenAI‬‬

‫أستطيع القيام بالعديد من األمور‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ )1‬اإلجابة على األسئلة‪ :‬يمكنني اإلجابة على مجموعة واسعة من األسئلة في‬

‫بناء على المعلومات التي تم تدريبي عليها‪.‬‬

‫ً‬ ‫مجموعة متنوعة من الموضوعات‪،‬‬

‫بدءا من القصص القصيرة‬

‫ً‬ ‫‪ )2‬إنشاء نصوص‪ :‬يمكنني إنشاء نصوص إبداعية‪،‬‬

‫وحتى الشعر‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )3‬التعليم والتدريب‪ :‬يمكنني مساعدتك في فهم مفهوم أو تعلم مهارة جديدة‪.‬‬

‫‪ )4‬الدردشة والتفاعل‪ :‬يمكنني القيام بمحادثات طويلة ومتنوعة حول مجموعة‬

‫واسعة من الموضوعات‪.‬‬

‫‪ )5‬مساعدة في المهام‪ :‬يمكنني مساعدتك في إعداد جدول زمني أو تنظيم‬

‫المهام أو أي شيء آخر تحتاج إلى ترتيبه‪.‬‬

‫تذكر أنني لست بشرًا ولست أعرف كل شيء‪ .‬لذا‪ ،‬قد تكون هناك بعض األسئلة التي ال‬

‫أستطيع اإلجابة عليها‪ .‬أيضا‪،‬‬

‫قد يكون بعض اإلجابات التي‬

‫أقدمها غير محدثة‪ ،‬حيث‬

‫يتم قطع معرفتي في سبتمبر‬

‫‪".2021‬‬

‫كيف تتعامل مع ‪ChatGPT‬؟‬

‫للتعامل مع ‪ ChatGPT‬وغيرها من نماذج الذكاء االصطناعي التوليدي بفعالية البد من‬

‫معرفة كيفية توجيه األسئلة واألوامر لهذه النماذج بوضوح‪ .‬يسمى ذلك بهندسة‬

‫األوامر (‪ ،)Prompt Engineering‬والتي توضح القواعد التي ُينصح بها في صياغة‬

‫األوامر بشكل مباشر وبسيط‪ ،‬وتوضيح السياق المحيط بالسؤال‪ .‬مما ُيمكن من‬

‫تحسين النتائج عن طريق إصدار تعليمات إضافية أو إعادة صياغة السؤال‪ .‬وقد‬
‫خصصت الفصل الرابع للحديث عن هندسة األوامر وكيفية صياغتها‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪4‬‬
‫‪ )3‬معمارية الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫قد تكون المعلومات في هذا الجزء تقني بحت ولكن فضلت الكتابة عنه بشكل عام‬

‫للتعرف على أنواع المعماريات الموجودة‪ .‬هناك عدة أنواع مختلفة من معماريات‬

‫(‪ )architecture‬الذكاء االصطناعي التوليدية‪ ،‬بما في ذلك‪:‬‬

‫‪ .1‬شبكات الخصومة التوليدية ‪(GANs) Generative‬‬

‫‪ Adversarial Networks‬هي نوع من نماذج الذكاء‬

‫االصطناعي التوليدية التي تستخدم شبكتين عصبيتين‬

‫هما المولد والمميز‪ ،‬لتوليد بيانات جديدة مشابهة لبيانات‬

‫التدريب‪.‬‬

‫إلى‬ ‫المستندة‬ ‫‪ .2‬النماذج‬

‫المحوالت ( ‪Transformer-Based‬‬

‫‪ :)Models‬النماذج المستندة إلى‬

‫المحوالت هي نوع من نماذج الذكاء االصطناعي التي‬

‫تستخدم آليات االنتباه الذاتي ومتعددة الرؤوس‬

‫إلنشاء بيانات جديدة‪ ،‬مثل النص أو الصور‪.‬‬

‫تم توليد الرسومات للمعماريات المختلفة بواسطة إضافة ‪ Show Me‬الموجودة في ‪ChatGPT Plus‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪23‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫( ‪Variational‬‬ ‫)‪(VAEs‬‬ ‫المتغير‬ ‫التلقائي‬ ‫‪ .3‬التشفير‬

‫‪ :)AutoEncoders‬هو نوع من نماذج الذكاء االصطناعي‬

‫التوليدية التي تستخدم شبكة عصبية لتشفير بيانات‬

‫اإلدخال في مساحة ذات أبعاد أقل ثم فك تشفيرها مرة‬

‫أخرى في المساحة األصلية إلنشاء بيانات جديدة‪.‬‬

‫‪ .4‬نماذج االنحدار الذاتي‬

‫(‪ :)Autoregressive Models‬هي نوع من نماذج‬

‫الذكاء االصطناعي التوليدية التي تولد بيانات‬

‫جديدة عن طريق التنبؤ بالقيمة التالية في‬

‫بناء على القيم السابقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫تسلسل معين‬

‫يعتمد نوع معمارية الذكاء االصطناعي التوليدية المستخدمة على حالة‬

‫االستخدام المحددة ونوع البيانات التي يتم إنشاؤها‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫الفصل الثالث‪ :‬تطبيقات الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫الفصل الثالث‪ :‬تطبيقات الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫‪25‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫تخيل أن تكون أمام لوحة فنية خالبة‪ ،‬مليئة باأللوان والتفاصيل الدقيقة‪ ،‬لكنها لم‬

‫ترسم بواسطة فنان بشري‪ ،‬بل تم إنشاؤها بواسطة الذكاء االصطناعي‪ .‬أو تخيل أن‬
‫ً‬
‫وفعاال من نموذج ذكاء اصطناعي تم تدريبه على ماليين‬ ‫ً‬
‫دقيقا‬ ‫طبيا‬
‫ً‬ ‫تشخيصا‬
‫ً‬ ‫تتلقى‬

‫الحاالت الطبية‪ .‬أما في الهندسة‪ ،‬فيمكن للذكاء االصطناعي التوليدي أن يساعد في‬

‫تصميم المباني والجسور والطائرات بطرق لم يكن ممك ًنا تصورها من قبل‪ .‬وفي عالم‬

‫األلعاب‪ ،‬يمكن للذكاء االصطناعي أن يخلق عوالم وشخصيات جديدة تمامً ا تجعل‬
‫تجربة اللعب أكثر إثارة وتشو ً‬
‫يقا‪.‬‬

‫الذكاء االصطناعي التوليدي ليس مجرد أداة تقنية جديدة‪ ،‬بل هو محرك لالبتكار‬

‫والتغيير في مجموعة واسعة من المجاالت‪ .‬يمكن أن يغير الطريقة التي نعيش بها‪،‬‬

‫و نعمل بها‪ ،‬ونلعب بها‪ ،‬ويمكن أن يفتح األبواب لمستقبل ال حدود له‪ .‬وعليه‪ ،‬هناك‬

‫العديد من المجاالت التي تستخدم الذكاء االصطناعي التوليدي وتطبيقاتها في حياتنا‬

‫اليومية مثل الرعاية الصحية والتعليم‪ ،‬والفن والبيئة وغيرها‪.‬‬

‫في هذا الفصل سأتكلم عن عشر مجاالت لتطبيقات الذكاء االصطناعي التوليدي (على‬
‫سبيل المثال ال الحصر) مع ذكر أمثلها عليها‪.‬‬

‫‪26‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )1‬الذكاء االصطناعي التوليدي في التعليم‬

‫يفتح الذكاء االصطناعي التوليدي أبوابًا جديدة في التعليم والتعلم‪ .‬حيث يمكن لهذه‬

‫التقنية الجبارة أن تساعد في خلق مواد تعليمية جديدة ومبتكرة وتجارب تعلم‬

‫بناء على األنماط والقواعد المستخرجة من البيانات التعليمية‪.‬‬

‫ً‬ ‫مخصصة‬

‫أحد التطبيقات الرئيسية للذكاء االصطناعي التوليدي في التعليم هو تصميم المواد‬

‫التعليمية‪ .‬إذ تستطيع النماذج التوليدية التعلم من البيانات الكبيرة للمواد التعليمية‬

‫وتصميم مواد تعليمية جديدة تتوافق مع المعايير التعليمية‪ ،‬مما يعزز تجارب التعلم‬
‫الجديدة والمتنوعة للطالب‪.‬‬

‫باإلضافة إلى تصميم المواد التعليمية‪ ،‬يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي المساهمة‬

‫في توفير التعلم الشخصي‪ .‬بفضل القدرة على التعلم من بيانات الطالب‪ ،‬يمكن تقديم‬

‫تجارب تعلم مخصصة تتوافق مع احتياجات ومهارات كل طالب‪ .‬على سبيل المثال‪،‬‬
‫ً‬
‫مثاال بار ًزا على استخدام الذكاء االصطناعي التوليدي في‬ ‫شركة ‪ 5 Duolingo‬تعتبر‬

‫التعليم‪ .‬إذ تستخدم الشركة الذكاء االصطناعي لتقديم تجارب تعلم اللغات المخصصة‪،‬‬

‫مما يساعد في تحسين فعالية التعلم وتقليل التكاليف المرتبطة به‪ .‬مثال آخر على‬

‫توظيف فعال للذكاء االصطناعي التوليدي هو في استخدامه لتوليد أسئلة اختبار‬

‫جديدة‪ ،‬مثل تطبيق "‪ 6 “QuizGPT‬والذي يسمح بتوليد اختبار حول أي موضوع وبأي‬

‫مستوى صعوبة‪ ،‬ويستخدم الذكاء االصطناعي المتقدم ‪ GPT-4‬لتقديم نتيجة فريدة‬

‫مع كل تشغيل‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪https://www.duolingo.com/‬‬
‫‪6‬‬
‫‪https://quizgpt.com/‬‬

‫‪27‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫خالصة القول‪ ،‬إن الذكاء االصطناعي التوليدي يمثل فرصة هائلة لتحسين التعليم‬
‫والتعلم‪ .‬ويساهم في تطوير مواد تعليمية جديدة وتجارب تعلم مخصصة‪.‬‬

‫‪ )2‬الذكاء االصطناعي التوليدي في الطب‬

‫يشكل الذكاء االصطناعي التوليدي ثورة في الطب‪ ،‬حيث يمكنه المساعدة في تحسين‬

‫التشخيص والعالج وحتى في تطوير األدوية الجديدة‪ .‬من خالل تعلم األنماط المعقدة‬

‫في البيانات الطبية‪ ،‬حيث يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي أن يقدم حلوالً مبتكرة‬
‫للتحديات الطبية الكبيرة‪.‬‬

‫أحد التطبيقات الرئيسية للذكاء االصطناعي التوليدي في الطب هو في تحسين‬

‫التشخيص‪ .‬يمكن للنماذج التوليدية أن تتعلم من ماليين الحاالت الطبية لتحديد‬

‫األمراض بدقة عالية‪ .‬مما يمكن األطباء في تقديم العالج المناسب بشكل أسرع وأكثر‬
‫فعالية‪.‬‬

‫عالوة على ذلك‪ ،‬فإن الذكاء االصطناعي التوليدي ليس مفي ًدا فقط في التشخيص‪ ،‬بل‬
‫يمكن ً‬
‫أيضا أن يلعب دورًا مهمً ا في تطوير األدوية الجديدة‪ .‬من خالل تعلم األنماط في‬

‫البيانات الجينية والبيولوجية‪ ،‬يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي أن يساعد في‬

‫تصميم مركبات دوائية جديدة‪ .‬مما يسرع بشكل كبير عملية تطوير األدوية‪ ،‬التي‬
‫تكون عادة مكلفة وتستغرق وق ًتا طويالً‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫من األمثلة البارزة على استخدام الذكاء االصطناعي التوليدي في الطب‪ ،‬شركة‬

‫‪ “Insilico Medicine"7‬هي واحدة من الشركات التي تستخدم الذكاء االصطناعي‬

‫التوليدي لتسريع عملية تطوير مركبات األدوية‪.‬‬

‫‪ )3‬الذكاء االصطناعي التوليدي في الهندسة‬

‫يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي أن يقدم حلوالً مبتكرة للتحديات الهندسية الكبيرة‪.‬‬

‫فأحد التطبيقات الرئيسية للذكاء االصطناعي التوليدي في الهندسة هو في تصميم‬

‫المباني‪ .‬يمكن أن تتعلم النماذج التوليدية من ماليين البيانات الهندسية لتصميم مباني‬

‫جديدة تتوافق مع المعايير الهندسية والبيئية‪ ،‬مما يساعد المهندسين في تقديم‬

‫تصاميم أكثر فعالية واستدامة‪ .‬أحد األمثلة على ذلك هو برنامج "‪"Generative Design‬‬

‫بناء على‬
‫ً‬ ‫من شركة أوتوديسك ‪ ، Autodesk‬والتي تقدم حلول تصميم متقدمة‬
‫مجموعة من المعايير المحددة‪.‬‬

‫عالوة على ذلك‪ ،‬فإن الذكاء االصطناعي التوليدي ليس مفي ًدا فقط في تصميم‬
‫ً‬
‫أيضا أن يلعب دورًا مهمً ا في تصميم األجهزة والمعدات الهندسية‪.‬‬ ‫المباني‪ ،‬بل يمكن‬

‫فمن خالل تعلم األنماط في البيانات الهندسية‪ ،‬يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫المساعدة في تصميم األجهزة والمعدات الهندسية التي تتوافق مع المعايير الهندسية‬

‫والبيئية‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫‪https://insilico.com/‬‬

‫‪29‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )4‬الذكاء االصطناعي التوليدي في البيئة‬

‫أحد التطبيقات الرئيسية للذكاء االصطناعي التوليدي في البيئة هو في تحليل‬

‫البيانات البيئية‪ .‬يمكن أن تتعلم النماذج التوليدية من ماليين البيانات من البيانات‬

‫البيئية لتحديد األنماط والتوقعات البيئية بدقة عالية‪ .‬يمكن أن يساعد هذا في تقديم‬

‫حلول بيئية أكثر فعالية ومتقدمة‪.‬‬

‫باإلضافة إلى تحليل البيانات البيئية‪ ،‬يمكن استخدام الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫لتحسين الكشف عن األمراض واآلفات في النباتات ومساعدة الفالحين في العثور‬

‫على حلول‪ .‬مثال ذلك تطبيق "‪ ،8 "Plantix‬الذي يستخدم تقنيات التعلم العميق لمساعدة‬

‫الفالحين على تحديد اآلفات واألمراض في النباتات‪ ،‬مما يجعل الزراعة أكثر كفاءة‬
‫وصديقة للبيئة‪.‬‬

‫‪ )5‬الذكاء االصطناعي التوليدي في القانون‬

‫يعتبر الذكاء االصطناعي التوليدي في القانون مجال جديد ومثير لالهتمام‪ ،‬حيث‬

‫بناء‬
‫ً‬ ‫يهدف إلى استخدام النماذج اللغوية القادرة على إنشاء نصوص قانونية جديدة‪،‬‬

‫على البيانات والمعلومات المتاحة‪ .‬يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي أن يساعد في‬

‫تحسين كفاءة وجودة الخدمات القانونية‪ ،‬وتقديم حلول مبتكرة ومخصصة للمشاكل‬

‫القانونية‪ .‬كما يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي أن يسهم في تطوير المعرفة‬

‫القانونية‪ ،‬وتحليل األحكام والسوابق‪ ،‬وإرشاد المحامين والقضاة في اتخاذ القرارات‬

‫األفضل‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪https://plantix.net/en/‬‬

‫‪30‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫بعض التطبيقات المحتملة للذكاء االصطناعي التوليدي في القانون هي‪:‬‬

‫بناء على المتطلبات والظروف‬

‫ً‬ ‫• إنشاء عقود قانونية ووثائق قانونية أخرى‪،‬‬

‫المحددة لكل حالة‪.‬‬

‫• إجراء بحث قانوني وتقديم ملخصات وتقارير عن الموضوعات القانونية ذات‬

‫الصلة‪.‬‬

‫• توليد محادثات قانونية ذكية‪ ،‬تستطيع اإلجابة على استفسارات المستخدمين‬

‫وتقديم نصائح قانونية‪.‬‬

‫ً‬
‫أيضا بعض التحديات‬ ‫في المقابل‪ ،‬يواجه الذكاء االصطناعي التوليدي في القانون‬

‫والمخاطر‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫• حفظ خصوصية وأمان البيانات القانونية‪ ،‬والتأكد من عدم انتهاك حقوق‬

‫الملكية الفكرية أو السرية‪.‬‬

‫َّ‬
‫المولد‪ ،‬والتحقق من مطابقته‬ ‫• ضمان دقة وجودة ومصداقية المحتوى القانوني‬

‫لألنظمة والمعايير القانونية‪.‬‬

‫• التعامل مع التغيرات والتحديثات في األنظمة والسياسات القانونية‪ ،‬وضبط‬

‫النماذج لتتكيف معها‪.‬‬

‫• التعرف على المسؤولية القانونية واألخالقية لالستخدام غير المشروع أو‬

‫المسيء للذكاء االصطناعي التوليدي‪ ،‬وإيجاد آليات للرقابة والمحاسبة‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )6‬الذكاء االصطناعي التوليدي في الصحافة واإلعالم‬

‫يعد الذكاء االصطناعي التوليدي خطوة كبيرة نحو المستقبل في مجال الصحافة‬

‫واإلعالم‪ ،‬فهو يتميز بالقدرة على توليد المحتوى بطريقة تلقائية ومبتكرة‪ ،‬مما يتيح‬

‫له تكوين نصوص ومقاالت وتقارير صحفية تشبه إلى حد كبير النمط البشري في‬

‫الكتابة ‪.‬‬

‫من المزايا المهمة التي يقدمها الذكاء االصطناعي التوليدي للصحافة واإلعالم هو‬

‫القدرة على توليد المحتوى بسرعة وفاعلية‪ ،‬مما يعزز جودة اإلنتاج اإلعالمي ويخفض‬

‫التكاليف المرتبطة به‪ .‬بدالً من االعتماد بشكل كامل على الكتاب والصحفيين لتأليف‬

‫المقاالت‪ ،‬إذ أن األنظمة الذكية قادرة على‬

‫استغالل البيانات والمعلومات المتاحة على‬

‫تطبيقات أخرى‬
‫الويب إلنتاج مقاالت بسرعة ودقة‪.‬‬
‫للذكاء‬ ‫متنوعة‬ ‫أخرى‬ ‫تطبيقات‬ ‫هناك‬
‫كما تسهم التقنيات التوليدية كذلك في توسيع‬
‫االصطناعي التوليدي وفي كل مناحي‬

‫الحياة‪ :‬في السياحة والسفر وفي المالية‬

‫نطاق تغطية األخبار وتعزيز تنوعها‪ .‬فاألنظمة‬

‫والبنوك وفي األزياء والموضة وفي خدمة‬ ‫الذكية تستطيع تحليل مجموعة ضخمة من‬
‫العمالء والمشتريات‪ ،‬والموارد البشرية‪،‬‬
‫المصادر والمواضيع‪ ،‬وتوليد محتوى يغطي‬
‫وسالسل اإلمداد‪ ،‬والقائمة تطول!‬
‫مجاالت متعددة بطريقة أكثر شمولية من الذي‬

‫يمكن أن يقدمه الصحفيون بمفردهم‪ .‬إضافة‬

‫إلى ذلك‪ ،‬يعتبر الذكاء االصطناعي التوليدي أداة فعالة في تحليل البيانات الكبيرة‪،‬‬
‫واكتشاف األنماط والتوجهات‪ ،‬ما يعزز من جودة التحليالت الصحفية والتوقعات‪.‬‬

‫هناك العديد من الخدمات الموجهة للصحافة واإلعالم التي تهدف إلى تسهيل‬

‫وتحسين عمل الصحفيين والمحررين والمنتجين‪ ،‬منها محرك ‪( Connexun‬والذي يعرف‬

‫‪32‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫بأنه "محرك الذكاء االصطناعي لألخبار") حيث يمكن الصحفيين من الحصول على‬

‫عناوين متعددة اللغات ومقاالت‪ ،‬وملخصات ديناميكية من آالف المصادر المفتوحة‬

‫على الويب‪ ،‬ومن ثم تلخيصها تلقائيا والتحقق من مصدرها‪.‬‬

‫‪ )7‬الذكاء االصطناعي التوليدي في المبيعات والتسويق‬

‫يلعب الذكاء االصطناعي التوليدي دورًا مهمً ا في تحويل قطاع المبيعات والتسويق‪،‬‬

‫حيث يمكنه تعزيز الفعالية وزيادة الكفاءة في العمليات التجارية‪ .‬أحد االستخدامات‬

‫الرئيسية للذكاء االصطناعي التوليدي في المبيعات والتسويق هو تحسين تجربة‬

‫العمالء‪ .‬فيمكن للنظم الذكية أن تحلل البيانات والمعلومات المتاحة عن العمالء‬

‫سواء فيما يتعلق بالمنتجات أو‬

‫ً‬ ‫وتستخدمها لتقديم توصيات شخصية ودقيقة‪،‬‬

‫الخدمات المقدمة‪ .‬يتيح هذا للشركات إمكانية التفاعل مع العمالء بشكل فردي وتلبية‬

‫احتياجاتهم بشكل أفضل‪ ،‬مما يعزز تجربتهم ويرفع مستوى الرضا العام‪.‬‬

‫ً‬
‫أيضا تساعد التقنيات التوليدية في إنشاء محتوى تسويقي فعال وجذاب‪ .‬يمكن‬

‫للذكاء االصطناعي التوليدي إنتاج مقاالت ونصوص إعالنية مبتكرة وملهمة‪ ،‬وتصميم‬
‫ً‬
‫أيضا‬ ‫رسائل إعالنية واستراتيجيات تسويقية متجاوبة مع الجمهور المستهدف‪ .‬يمكن‬

‫للنظم الذكية مراقبة وتحليل السوق وتنبؤ االتجاهات والتغيرات‪ ،‬مما يساعد الشركات‬

‫في اتخاذ قرارات استراتيجية مستنيرة وتحقيق أقصى قدر من الربحية‪.‬‬

‫من الجوانب اإليجابية األخرى للذكاء االصطناعي التوليدي في المبيعات والتسويق‬

‫هو تحسين عمليات التواصل والدعم العمالء‪ .‬يمكن للشركات استخدام الروبوتات‬

‫الدردشة والمساعدين االفتراضيين للتفاعل مع العمالء‪ ،‬وتقديم إجابات سريعة‬

‫‪33‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫ً‬
‫أيضا تحليل‬ ‫ودقيقة الستفساراتهم ومشاكلهم‪ .‬يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫الردود والتفاعالت مع العمالء وتوفير تقارير مفصلة للشركات حول مستوى الرضا‬

‫ومدى تحقيق أهداف التسويق والمبيعات‪.‬‬

‫هناك أمثلة عديدة الستخدام الذكاء االصطناعي التوليدي في قطاع المبيعات‬

‫والتسويق‪ ،‬على سبيل المثال موقع مثل ‪ InvestGlass‬تستخدم نموذج تحويل النص‬
‫ً‬
‫أيضا تستخدم‬ ‫إلى صورة إلنشاء حمالت تسويقية مخصصة بناء على بيانات العمالء‪.‬‬

‫ميزة (‪ )Help Me Write‬في مستندات قوقل (شكل ‪ ،)7‬الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫لمساعدة المستخدمين في كتابة نصوص محترفة وإبداعية‪ .‬يمكن استخدام هذه‬

‫الميزة في كتابة رسائل تسويقية أو عروض تقديمية أو تقارير أو مقاالت‪.‬‬

‫شكل ‪ :7‬خاصية (‪ )Help Me Write‬في مستندات قوقل‬

‫‪34‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )8‬الذكاء االصطناعي التوليدي في األمن السيبراني‬

‫يهدف مجال األمن السيبراني إلى حماية المعلومات واألنظمة والشبكات من‬

‫التهديدات الرقمية التي تستهدف سرقتها أو تخريبها أو تغييرها‪ .‬وفي ظل التطور‬

‫التكنولوجي المستمر وزيادة حجم وتعقيد البيانات‪ ،‬أصبح األمن السيبراني أكثر أهمية‬

‫وتحديًا من أي وقت مضى‪.‬‬

‫في هذا السياق‪ ،‬يلعب الذكاء االصطناعي دورًا محوريًا في تعزيز األمن السيبراني‪،‬‬

‫حيث يمكن استخدامه كسالح دفاعي أو هجومي‪ .‬فمن جهة‪ ،‬يمكن للذكاء االصطناعي‬

‫أن يساعد في اكتشاف ومنع ومواجهة الهجمات السيبرانية بشكل أسرع وأدق‬

‫وأرخص من الطرق التقليدية‪ .‬ومن جهة أخرى‪ ،‬يمكن للذكاء االصطناعي أن يستخدم‬

‫كأداة لشن هجمات سيبرانية متطورة وخبيثة تستغل ثغرات األمن وتحاكي سلوك‬

‫المستخدمين‪.‬‬

‫ففي مجال الدفاع‪ ،‬يستخدم الذكاء االصطناعي تقنيات مثل التعلم اآللي والتعلم‬

‫المتعمق لتحليل كمية هائلة من البيانات والتعرف على األنماط والسلوكيات المشبوهة‬

‫أو غير المألوفة‪ .‬كما يستخدم إلنشاء نظم أمنية ذاتية التكيف والتعلم‪ ،‬تستطيع‬

‫التحديث والتحسن باستمرار لمواكبة التهديدات المتغيرة‪ .‬باإلضافة إلى ذلك‪،‬‬

‫يستخدم الذكاء االصطناعي لتوليد حلول أو اقتراحات إلصالح أو تخفيف آثار‬

‫الهجمات‪.‬‬

‫وفي مجال الهجوم‪ ،‬يستخدم الذكاء االصطناعي تقنية تسمى "الذكاء التوليدي"‪،‬‬

‫وهي تقنية تستطيع إنشاء محتوى رقمي جديد بشكل آلي‪ ،‬مثل نصوص أو صور أو‬

‫فيديوهات‪ .‬يستخدم هذا المحتوى إلضفاء مصداقية على هجمات التزوير أو التضليل‬

‫‪35‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫أو التالعب بالرأي العام‪ .‬كما يستخدم هذا المحتوى إلخفاء نشاطات المهاجم أو إرباك‬

‫نظام األمن‪.‬‬

‫‪ )9‬الذكاء االصطناعي التوليدي في الفن‬

‫واحدة من أكثر التطورات إثارة هي النماذج التوليدية للذكاء االصطناعي هي في‬

‫مجال الفن‪ ،‬والتي تمكننا من خلق أعمال فنية جديدة ومبتكرة بطرق لم تكن ممكنة‬
‫من قبل‪.‬‬

‫يستخدم الذكاء االصطناعي التوليدي النماذج التي تم تدريبها على مجموعات بيانات‬

‫كبيرة من األعمال الفنية إلنشاء أعمال فنية جديدة‪ .‬يمكن لهذه النماذج أن تخلق كل‬

‫شيء من اللوحات والرسومات إلى الموسيقى والنصوص األدبية‪ .‬والنتيجة هي أعمال‬

‫فنية تبدو وكأنها تم إنشاؤها بواسطة البشر‪ ،‬ولكنها في الواقع تم إنشاؤها بواسطة‬
‫خوارزميات التوليد‪.‬‬

‫من األمثلة على ذلك تطبيق "‪ "Artvy‬الذي يمكنه تحويل الصور إلى أعمال فنية‬
‫ً‬
‫وأيضا‪ ،‬يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي‬ ‫مستوحاة من أساليب الرسامين الشهيرة‪.‬‬

‫أن يخلق مقطوعات موسيقية جديدة‪ .‬مثال على ذلك هو"‪ ، "AIVA‬وهو ملحن ذكاء‬
‫اصطناعي تم تدريبه على أكثر من ‪ 30,000‬قطعة موسيقية كالسيكية‪.‬‬

‫ومع ذلك‪ ،‬فإن استخدام الذكاء االصطناعي في الفن يثير العديد من األسئلة الفلسفية‬
‫ً‬
‫أعماال فنية؟‬ ‫واألخالقية‪ .‬فما معنى اإلبداع إذا كان يمكن للنماذج التوليدية أن تنتج‬

‫هل يمكن اعتبار األعمال الفنية التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء االصطناعي "ف ًنا‬

‫حقيقيا"؟ وما هي اآلثار االجتماعية والثقافية لهذا النوع من الفن؟‬

‫ً‬

‫‪36‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫بالرغم من هذه األسئلة‪ ،‬فإن الذكاء االصطناعي التوليدي يمثل فرصة مثيرة للفنانين‬
‫والمبدعين الستكشاف أفكار جديدة وتحدي الحدود التقليدية لإلبداع‪.‬‬

‫‪ )10‬الذكاء االصطناعي التوليدي في األلعاب الرقمية‬

‫األلعاب الرقمية هي واحدة من المجاالت التي تستفيد بشكل كبير من الذكاء‬

‫االصطناعي التوليدي‪ .‬فيمكن توليد محتوى جديد لأللعاب‪ ،‬مثل المستويات وتصميم‬

‫الشخصيات والقصص‪ .‬مثال على ذلك هو"‪ ، "Promethean AI‬وهو أداة تستخدم الذكاء‬

‫االصطناعي لمساعدة المطورين على إنشاء عوالم األلعاب‪ .‬فمن خالل تعلم األنماط في‬

‫بيانات اللعبة الحالية‪ ،‬يمكن للذكاء االصطناعي التوليدي أن يساعد في تصميم‬

‫شخصيات وقصص جديدة تتوافق مع القواعد والتحديات المحددة‪.‬‬

‫ً‬
‫ختاما‪ :‬تعتبر هذه فقط بعض األمثلة على كيفية استخدام الذكاء‬

‫االصطناعي التوليدي في مجموعة متنوعة من المجاالت‪.‬‬

‫فاإلمكانيات ال حصر لها ونحن فقط في بداية رؤية ما يمكن أن‬

‫يقدمه الذكاء االصطناعي التوليدي من إبداعات‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫الفصل الرابع‪ :‬هندسة األوامر‬

‫الفصل الرابع‪:‬‬

‫هندسة األوامر‬

‫‪38‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫هندسة األوامر "‪ ،“Prompt Engineering‬هو مجال يهتم بتطوير وصياغة األوامر‬

‫الموجهة للذكاء االصطناعي التوليدي‪ .‬تتناول هذه العملية طرق التواصل مع النماذج‬

‫اللغوية‪ ،‬مثل ‪ ،ChatGPT‬بطرق فعالة ومنظمة لتحقيق النتائج المطلوبة‪.‬‬

‫يتطلب تصميم األوامر فهم العديد من العوامل‪ ،‬بما في ذلك النماذج اللغوية‬

‫المستخدمة‪ ،‬والسياق‪ ،‬والهدف من األمر‪ ،‬وكيف يمكن أن يفسر الذكاء االصطناعي‬

‫األمر المعطى‪.‬‬

‫بشكل عام‪ ،‬تعتبر هندسة األوامر الجسر بين اإلنسان والذكاء االصطناعي‪ ،‬حيث‬

‫تساعد في تقديم األوامر أو األسئلة بطريقة تحقق النتائج المرغوبة من الذكاء‬

‫االصطناعي‪.‬‬

‫في هذا الفصل سأتحدث عن أنواع األوامر وكيفية صياغتها‪ ،‬والتحديات في صياغتها‪،‬‬
‫كما سأستعرض قائمة بالمصادر المفيدة في هندسة األوامر‪.‬‬

‫‪ )1‬أنواع األوامر‬

‫قد يكون من المحبط إدخال األمر بعد األمر في ‪ ChatGPT‬وعدم الحصول على الرد‬

‫الذي نبحث عنه‪ .‬أثناء التعامل مع ‪ ، ChatGPT‬من المهم أن نتذكر أن الطريقة التي نطلب‬

‫بها المعلومات مهمة‪ ،‬حتى نستطيع التفريق بين األوامر الفعالة والتي تساعدنا في‬
‫الحصول على ما نريد واألوامر غير الفعالية والتي تؤدي إلى ضوضاء عديمة الفائدة‪.‬‬

‫وبشكل عام للحصول على أوامر ممتازة في ‪ ChatGPT‬البد أن تتبع القواعد العامة‬

‫التالية‪:‬‬

‫‪39‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫• استخدم لغة واضحة‬

‫• حدد الغرض من األمر‬

‫• قم بتضمين سياق واضح‬

‫• قدم أمثلة‬

‫كما تتنوع األوامر التي يمكن تقديمها لنموذج الذكاء االصطناعي التوليدي‪ ،‬وكل نوع‬

‫نهجا معي ًنا في التصميم والصياغة‪ .‬فيما يلي بعض أنواع‬

‫ً‬ ‫من هذه األوامر يتطلب‬
‫األوامر وكيفية صياغتها‪:‬‬

‫• األوامر األساسية (‪)Basic Prompting‬‬

‫تعتبر طريقة التعلم بدون أمثلة (‪ )Zero-shot‬والتعلم بأمثلة قليلة (‪ )few-shot‬من أكثر‬
‫األساليب المستخدمة في هندسة األوامر‪.‬‬

‫فطريقة التعلم بدون أمثلة (‪ )Zero-shot‬هو نوع من األوامر التي تستخدم لتوليد نص‬

‫بدون أي بيانات تدريبية أو أمثلة إضافية‪ .‬يعتمد هذا النوع من األوامر على قدرة‬

‫النماذج اللغوية الضخمة على اتباع التعليمات واالستفادة من المعرفة المسبقة‪ .‬الصورة‬
‫في األسفل توضح مثال على ذلك‪.‬‬

‫‪40‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫في المقابل‪ ،‬يعتبر التعلم بأمثلة قليلة (‪ )few-shot‬هو نوع من األوامر التي تستخدم‬
‫ً‬
‫قليال من األمثلة (عادة بين ‪ 2‬و ‪ )5‬لتوضيح المهمة‬ ‫لتوليد نص بإعطاء النموذج عد ًدا‬

‫المطلوبة‪ .‬يساعد هذا النوع من األوامر على تحسين دقة وجودة النص المولد‪ ،‬خاصة‬

‫في المهام المعقدة أو غير المألوفة‪ .‬كما يساعد على تقليل التباين بين النماذج اللغوية‬
‫المختلفة‪ .‬الصورة في األسفل توضح مثال على ذلك‪.‬‬

‫‪41‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫األمر‬

‫األمثلة‬

‫• األوامر التوجيهية (‪)Instruction Prompting‬‬

‫تتبع نفس أسلوب الطريقة األساسية بنوعيها التي ذكرناها في النقطة السابقة‬

‫لكن بتوجيه واضح للنموذج اللغوي‪ .‬بمعنى‪ ،‬هذه األوامر توجه الذكاء‬

‫االصطناعي التوليدي إلى األسلوب المطلوب لتنفيذ مهمة معينة‪ .‬يمكن أن تشمل‬

‫توجيهات حول الطريقة التي يجب على الذكاء االصطناعي استخدامها لتحليل‬

‫البيانات‪ ،‬أو النهج الذي يجب اتباعه لتنفيذ المهمة‪ .‬مثال ذلك‪ ،‬أن تطلب من‬
‫النموذج اللغوي أن يتقمص شخصية معينة كما في الصورة في األسفل‪.‬‬

‫‪42‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫• األوامر بالتفكير المتسلسل (‪)Chain-of-Thought‬‬

‫هي طريقة تستخدم لتحسين قدرات التفكير واالستدالل للنماذج اللغوية‬

‫الضخمة‪ .‬تتمثل هذه الطريقة في تقسيم المشكالت المعقدة إلى خطوات‬

‫وسطية‪ ،‬مما يسمح للنماذج اللغوية بحل مهام استداللية ال يمكن حلها بالطرق‬
‫ً‬
‫سابقا‪ .‬وتولد هذه الطريقة سلسلة من الجمل القصيرة لوصف منطق‬ ‫المذكورة‬

‫‪43‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫التفكير خطوة بخطوة‪ ،‬والمعروفة باسم سالسل التفكير أو المبررات‪ ،‬لتؤدي في‬
‫النهاية إلى اإلجابة النهائية‪ .‬الصورة في األسفل توضح مثال على ذلك‪.‬‬

‫األمر‬

‫التعليمات‬

‫‪44‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )2‬مبادئ توجيهية في صياغة األوامر‬

‫هناك بعض المبادئ التوجيهية العامة لصياغة األوامر بشكل فعال ومناسب للمهمة‬

‫والنموذج‪ .‬بعض هذه المبادئ هي‪:‬‬

‫‪ )1‬استخدام لغة بسيطة ومفهومة ومناسبة للنموذج‪ ،‬وتجنب اللغة المعقدة أو‬
‫المبهمة أو المتناقضة أو المضللة‪.‬‬

‫‪ )2‬استخدام األسئلة المفتوحة بدالً من األسئلة المغلقة‪ ،‬حيث أنها تحفز النموذج‬
‫على إنتاج إجابات أكثر تفصيالً وإبداعً ا‪.‬‬

‫‪ )3‬استخدام األسئلة االستكشافية بدالً من األسئلة التقييمية‪ ،‬حيث أنها تحفز‬

‫النموذج على إنتاج إجابات أكثر موضوعية ومصداقية‪.‬‬

‫‪ )4‬البدء بالتجربة بدون أمثلة)‪ ، (zero-shot‬ثم مع عدد قليل من األمثلة‪. (few-shot).‬‬

‫‪ )5‬وضع التعليمات أو السؤال في بداية األمر‪ ،‬واستخدام عالمات مثل ‪ ###‬أو‬

‫\"\"\" لفصله عن السياق أو المدخالت األخرى‪.‬‬

‫‪ )6‬استخدم طريقة تقمص األدوار‪ ،‬هذه الطريقة تعتمد على كتابة األوامر بطريقة‬

‫تحاكي شخصية أو دور معين‪ ،‬مثل معلم أو صحفي أو طبيب‪ ،‬وتستخدم‬

‫عناصر مثل التلميحات والسياق واألسئلة لتوجيه النموذج نحو المخرجات‬

‫المستهدفة‬

‫هذه بعض المبادئ التوجيهية األساسية‪ ،‬ولكن قد تحتاج إلى تعديلها أو تطبيقها بشكل‬

‫مختلف حسب نوع النموذج والمهمة والبيانات‪ .‬لذلك‪ ،‬من المهم دائمً ا اختبار األوامر‬

‫وقياس جودة المخرجات وإعادة صياغة األوامر إذا لزم األمر‪ .‬كما استعرض لكم في‬
‫الجدول التالي أمثلة على كيفية تطبيق المبادئ التوجيهية‪.‬‬

‫‪45‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫جدول يوضح بعض األمثلة التطبيقية على المبادئ التوجيهية‬

‫مثال على وضع التعليمات أو السؤال في بداية اكتب مقالة قصيرة عن فوائد القراءة للصحة‬
‫األمر‪ ،‬واستخدام عالمات مثل ‪ ###‬أو """ لفصله عن العقلية‪ .‬استخدم مصادر موثوقة واذكرها في نهاية‬
‫المقالة‪ .‬اجعل المقالة بسيطة ومفهومة ومشوقة‪ .‬ال‬ ‫السياق أو المدخالت األخرى‪.‬‬
‫تزد المقالة عن ‪ 500‬كلمة‪.‬‬
‫سياق‪ """ :‬القراءة هي واحدة من أفضل العادات‬
‫التي يمكن أن تتبناها لتحسين صحتك العقلية‪.‬‬
‫فالقراءة تساعدك على تطوير مهارات التفكير‬
‫النقدي واإلبداعي والتعلم المستمر‪ ،‬كما تزيد من‬
‫ثقافتك ومعرفتك بالعالم من حولك‪ .‬باإلضافة إلى‬
‫ذلك‪ ،‬القراءة توفر لك فرصة لالسترخاء واالبتعاد‬
‫عن ضغوط الحياة اليومية‪ ،‬وتشجعك على التعاطف‬
‫مع آراء وتجارب اآلخرين‪ .‬في هذه المقالة‪،‬‬
‫سنستعرض بعض األبحاث العلمية التي تؤكد فوائد‬
‫القراءة للصحة العقلية‪ ،‬وسنقدم بعض النصائح‬
‫جزءا من روتينك اليومي‪""" .‬‬
‫ً‬ ‫لجعل عادة القراءة‬
‫استخدام أسئلة تشجع النموذج على إظهار قدراته مثال على سؤال مفتوح‪:‬‬
‫وإبداعه‪ ،‬وتجنب أسئلة تقتصر على نعم أو ال أو اكتب قصة قصيرة عن رحلة إلى المستقبل‪.‬‬
‫خيارات محدودة‪.‬‬
‫مثال على سؤال مغلق‪:‬‬
‫هل تستطيع كتابة قصة قصيرة؟‬
‫استخدام أسئلة تحفز النموذج على إظهار خيارات مثال على سؤال إرشادي‪:‬‬
‫متنوعة ومخصصة‪ ،‬وتجنب أسئلة تقتصر على ما هي بعض الهدايا المبتكرة والمميزة التي يمكنك‬
‫اقتراحها لشخص يحب الطبخ؟‬ ‫خيارات محدودة أو عامة‪.‬‬

‫مثال على سؤال تحديدي‪:‬‬

‫هل تقترح علي شراء كتاب طبخ أو سكين طبخ‬
‫لشخص يحب الطبخ؟‬
‫البدء بالتجربة بدون أمثلة (‪ ،)zero-shot‬ثم مع عدد إنشاء دردشة تساعد الناس في التخطيط‬
‫لرحالتهم‪ ،‬عليك اتباع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫قليل من األمثلة (‪.)few-shot‬‬

‫‪46‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫ابدأ بإعطاء النموذج أمر بأن يكون مساع ًدا ً‬

‫ذكيا‬ ‫•‬
‫يساعد في التخطيط للرحالت‪ ،‬وال تقم بإعطاء‬
‫أي أمثلة‪ .‬اختبر النموذج مع بعض األسئلة‬
‫المتعلقة بالرحالت‪ ،‬وانظر إلى جودة وصحة‬
‫رده‪.‬‬
‫إذا لم يكن رده جي ًدا‪ ،‬فأضف بعض األمثلة (‪)3-2‬‬ ‫•‬
‫على سؤال وإجابة متعلقة بالرحالت‪ ،‬وافصلها‬
‫عن األمر باستخدام ‪ .###‬اختبر النموذج مرة‬
‫أخرى مع بعض األسئلة المتعلقة بالرحالت‪،‬‬
‫وانظر إلى جودة وصحة رده‪.‬‬

‫‪ )3‬التحديات والمشاكل الشائعة في هندسة األوامر‬

‫في حين أن هندسة األوامر يمكن أن تكون أداة قوية لتحسين أداء الذكاء االصطناعي‬

‫التوليدي‪ ،‬إال أن هناك العديد من التحديات والمشكالت التي يمكن أن تواجهها‪:‬‬

‫• الفهم المحدود للذكاء االصطناعي‪ :‬حتى مع التقدم المتواصل في مجال الذكاء‬

‫االصطناعي‪ ،‬ال يزال هناك حدود لما يمكن فهمه وتفسيره من قبل الذكاء‬

‫االصطناعي‪ .‬قد يكون تفسير الذكاء االصطناعي لألوامر غير دقيق أو غير كامل‪،‬‬

‫مما يؤدي إلى نتائج غير متوقعة‪.‬‬

‫• صياغة األوامر‪ :‬صياغة األوامر بشكل صحيح يمكن أن يكون تحديًا كبيرًا‪.‬‬
‫ً‬
‫عميقا لكيفية عمل الذكاء االصطناعي‪ ،‬وكيف يمكنه تفسير‬ ‫يتطلب هذا فهمً ا‬

‫وتنفيذ األوامر‪.‬‬

‫• التفاعل بين األوامر‪ :‬في بعض الحاالت‪ ،‬قد يتعارض تنفيذ أمر معين مع تنفيذ‬

‫أمر آخر‪ ،‬أو قد يكون هناك تداخل بين األوامر‪ .‬هذا يمكن أن يؤدي إلى نتائج‬

‫غير متوقعة وأخطاء في أداء الذكاء االصطناعي‪.‬‬

‫‪47‬‬
@HEND_ALKHALIFA )‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى‬

‫ قد يواجه الذكاء االصطناعي صعوبة في‬:‫• التغييرات في البيئة أو السياق‬

‫ قد يكون هذا التحدي خاصة صع ًبا‬.‫التكيف مع التغييرات في البيئة أو السياق‬

.‫عندما يتعلق األمر باألوامر التي تتطلب تفسيرًا للسياق أو الظروف المحيطة‬
ً
‫أيضا التحديات‬ ‫ يمكن أن تثير هندسة األوامر‬:‫• التحديات األخالقية والقانونية‬

،‫ بما في ذلك القضايا المتعلقة بالخصوصية واألمان‬.‫األخالقية والقانونية‬

‫ واألمور‬،‫ومسؤولية الذكاء االصطناعي عن األفعال التي يتم توجيهها للقيام بها‬

.‫المتعلقة باألخالقيات اآللية والحوكمة الذكية االصطناعية‬

‫) مصادر في هندسة األوامر‬4

.‫فيما يلي قائمة بروابط لدورات تعليمية ومصادر في هندسة األوامر‬

‫المصدر‬
OpenAI Cookbook
A Gentle Introduction to
Prompt Engineering
Prompt Engineering 101 - I:
Unveiling Principles &
Techniques of Effective
Prompt Crafting
How to Communicate with
ChatGPT – A Guide to
Prompt Engineering
Advanced ChatGPT: Full
Guide
Practical Prompt
Engineering
Advanced Prompt
Engineering
‫الرابط‬
https://github.com/openai/openai-cookbook
https://machinelearningmastery.com/a-gentle-
introduction-to-prompt-engineering/
https://hackernoon.com/prompt-engineering-
101-i-unveiling-principles-and-techniques-of-
effective-prompt-crafting
https://www.freecodecamp.org/news/how-to-
communicate-with-ai-tools-prompt-engineering/
https://vaulted-polonium-
23c.notion.site/Advanced-ChatGPT-Full-Guide-
ac6aa68840bc427c83f4611dd2642f83
https://cameronrwolfe.substack.com/p/practical-
prompt-engineering-part
https://cameronrwolfe.substack.com/p/advanced-
prompt-engineering

48
@HEND_ALKHALIFA )‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى‬

PromptPerfect https://promptperfect.jina.ai/
Awesome ChatGPT https://github.com/f/awesome-chatgpt-prompts
Prompts
Learn Prompting https://learnprompting.org/docs/intro
Prompt Engineering Guide https://www.promptingguide.ai/
Prompt Engineering https://www.promptengineering.org/
Tutorials and Resources
Prompt Engineering for https://www.coursera.org/learn/prompt-
ChatGPT (‫)كورس‬ engineering
ChatGPT Prompt https://www.deeplearning.ai/short-
Engineering for courses/chatgpt-prompt-engineering-for-
Developers (‫)كورس‬ developers/
Prompt Marketplace https://promptbase.com/
Prompt Engineering https://www.promptstacks.com/
Community

49
 ‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬
‫الفصل الخامس‪ :‬أخالقيات الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫الفصل الخامس‪ :‬أخالقيات الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫صورة تمثل أخالقيات الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫‪50‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫يتطلب التعامل مع تقنية الذكاء االصطناعي التوليدي أخذ االعتبارات األخالقية‬

‫والحوكمة بعين االعتبار لضمان استخدامها بشكل مسؤول ومناسب‪ .‬وتدعو العديد‬

‫من الجهات الفاعلة مثل الشركات الكبرى والحكومات والجامعات ومراكز البحوث‬

‫والدول األعضاء في األمم المتحدة والمنظمات الدولية وجمعيات المجتمع المدني إلى‬
‫تشكيل إطار أخالقي لتطوير الذكاء االصطناعي‪.‬‬

‫ومن المهم تحديد المبادئ األخالقية الرئيسية لتوجيه تطوير الذكاء االصطناعي‬
‫ً‬
‫وفقا لموقع اليونسكو ‪ 9‬في النقاط التالية‪:‬‬ ‫التوليدي‪ ،‬ويمكن تلخيص هذه المبادئ‬

‫ً‬
‫شفافا ومفهومً ا للجمهور‪،‬‬ ‫• الشفافية‪ :‬يجب أن يكون الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫ويجب توضيح كيفية جمع البيانات واستخدامها‪.‬‬

‫• العدالة‪ :‬يجب تجنب التحيزات العنصرية والجنسية والدينية والثقافية‬

‫واالجتماعية في تطوير الذكاء االصطناعي التوليدي‪.‬‬

‫• الخصوصية‪ :‬يجب حماية خصوصية المستخدمين والبيانات الشخصية‪،‬‬

‫وتجنب استخدام البيانات بطرق غير مشروعة‪.‬‬

‫• المساءلة‪ :‬يجب تحمل المسؤولية عن العواقب الناتجة عن استخدام‬

‫التكنولوجيا‪ ،‬ويجب توفير آليات للمساءلة والرصد والتقييم‪.‬‬

‫• السالمة‪ :‬يجب ضمان سالمة المستخدمين والمجتمعات المتأثرة بالتكنولوجيا‪،‬‬

‫وتجنب استخدام التكنولوجيا بطرق تهدد السالمة العامة‪.‬‬

‫• االحترام‪ :‬يجب احترام القيم والثقافات والمعتقدات المختلفة‪ ،‬وتجنب‬

‫استخدام التكنولوجيا بطرق تتعارض مع القيم األخالقية والثقافية للمجتمعات‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪https://www.unesco.org/en/artificial-intelligence/recommendation-ethics‬‬

‫‪51‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫• التنوع‪ :‬يجب تشجيع التنوع والشمولية في أبحاث الذكاء االصطناعي وتطويره‬

‫ً‬
‫إنصافا‪.‬‬ ‫وحوكمته‪ ،‬وتوزيع الفوائد التي يحركها الذكاء االصطناعي بشكل أكثر‬

‫• االستدامة‪ :‬يجب تطوير التكنولوجيا بطريقة تحافظ على الموارد الطبيعية‬

‫وتدعم التنمية المستدامة‪.‬‬

‫• اإلنسانية‪ :‬يجب تطوير التكنولوجيا من خالل نهج إنساني قائم على القيم‬

‫وحقوق اإلنسان‪ ،‬وتجنب استخدام التكنولوجيا بطرق تتعارض مع الكرامة‬

‫اإلنسانية وحقوق اإلنسان‪.‬‬

‫كما هناك العديد من المؤسسات والجهات التي تعمل على تطوير إطار أخالقي للذكاء‬

‫االصطناعي التوليدي‪ ،‬ومن بينها‪:‬‬

‫• األمم المتحدة‪ :‬تعمل على تطوير المبادئ التوجيهية للذكاء االصطناعي‬

‫وتشجيع التنوع والشمولية في أبحاث الذكاء االصطناعي وتطويره وحوكمته‪.‬‬

‫• اليونسكو‪ :‬تعمل على تطوير إرشادات لواضعي السياسات في مجال الذكاء‬

‫االصطناعي والتعليم‪.‬‬
‫ً‬
‫مؤخرا القانون األوروبي للذكاء االصطناعي (‪ )AI Act‬وهو‬ ‫• االتحاد األوربي‪ :‬أقر‬
‫أول تشريع شامل في العالم لتنظيم صناعة الذكاء االصطناعي‪.‬‬

‫• الشركات الكبرى‪ :‬تتبنى الشركات الكبرى ما يسمى بالذكاء االصطناعي المسؤول‬

‫(‪ )Responsible AI‬وهو منهج لتطوير ونشر أنظمة الذكاء االصطناعي بطريقة‬

‫آمنة وموثوقة وأخالقية‪ .‬الهدف من الذكاء االصطناعي المسؤول هو استخدام‬

‫الذكاء االصطناعي بطريقة تزيد من الشفافية وتساعد على تقليل المشاكل مثل‬

‫التحيز في الذكاء االصطناعي‪ .‬كما يتبنى الذكاء االصطناعي المسؤول مجموعة‬

‫‪52‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫من المبادئ التوجيهية للتأكد من أن أنظمة الذكاء االصطناعي تحترم حقوق‬

‫ومصالح وقيم البشر‪ .‬هذه المبادئ قد تختلف من شركة إلى أخرى مثل قوقل‬
‫ومايكروسوفت وميتا وغيرها‪.‬‬

‫عيوب الذكاء االصطناعي التوليدي‬

‫تظل نماذج الذكاء االصطناعي التوليدي ثورة في مجال التعلم العميق والذكاء‬

‫االصطناعي‪ .‬وعلى الرغم من قوتها وقدرتها الهائلة على توليد محتوى إبداعي‪ ،‬إال أن‬
‫هناك عدة نقاط ضعف مهمة يجب معرفتها‪:‬‬

‫‪ )1‬المعرفة المحدودة بالوقت‪ :‬نماذج مثل ‪ GPT-3‬محدودة بما تم تدريبها عليه‪ .‬على‬

‫سبيل المثال‪ GPT-3 ،‬تم تدريبها على البيانات التي تم جمعها حتى سبتمبر ‪،2021‬‬
‫ولذا فإن معلوماتها حول األحداث والتطورات العالمية بعد هذا التاريخ معدومة‪.‬‬

‫‪ )2‬عدم القدرة على التحقق من الحقائق الجديدة‪ :‬النماذج التوليدية ال تمتلك القدرة‬

‫على الوصول إلى اإلنترنت أو مصادر المعرفة الحالية للتحقق من الحقائق الجديدة‬

‫أو التحديثات للمعرفة‪ .‬لذلك قامت شركة ‪ OpenAI‬بتعزيز نموذجها التوليدي ‪GPT-4‬‬
‫باإلضافات (‪ )Plug-ins‬والتي من بينها القدرة البحث في اإلنترنت‪.‬‬

‫‪ )3‬التحيز واألخطاء‪ :‬رغم الجهود المبذولة لتدريب هذه النماذج على بيانات‬

‫موضوعية ومتوازنة قدر اإلمكان‪ ،‬فإنها قد تظهر تحيزات أو تكتسب أخطاء من‬
‫البيانات التي تم تدريبها عليها‪.‬‬

‫‪ )4‬عدم القدرة على الفهم الحقيقي أو الوعي الذاتي‪ :‬النماذج التوليدية ال تفهم‬

‫النصوص التي تنتجها في الحقيقة‪ ،‬وال يمكنها الشعور أو التفكير أو الحياة بالمعنى‬
‫البشري لهذه المصطلحات‪.‬‬

‫‪53‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫‪ )5‬الموثوقية واألمان‪ :‬مع زيادة قوة هذه النماذج‪ ،‬يتزايد القلق حول األمان‬

‫واالستخدام الخاطئ لها‪ .‬يمكن أن يتم استخدامها لنشر المعلومات الخاطئة‪ ،‬أو‬

‫إنشاء نصوص تضليلية‪ ،‬أو حتى لالستخدامات الخبيثة مثل توليد البريد‬
‫اإللكتروني المزعج أو االحتيال اإللكتروني‪.‬‬

‫‪ )6‬القدرة على التواصل اللغوي المعقد‪ :‬بينما تكون النماذج التوليدية قادرة على توليد‬

‫نصوص مقنعة‪ ،‬فإنها قد تعجز عن فهم بعض التعقيدات اللغوية والسياقية‪ .‬قد‬
‫يؤدي هذا إلى إنتاج ردود غير دقيقة أو مضللة‪.‬‬

‫بالرغم من هذه التحديات‪ ،‬فإن النماذج التوليدية للذكاء االصطناعي الزالت تمثل أداة‬

‫قوية ومفيدة في مجموعة واسعة من التطبيقات‪ ،‬وعليه‪ ،‬يتطلب استخدامها فهمً ا‬

‫واعيا لقدراتها وقيودها‪.‬‬
‫ً‬

‫‪54‬‬
@HEND_ALKHALIFA )‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى‬

‫مراجع أخرى‬

Modern Generative AI with ChatGPT and OpenAI Models ‫) كتاب‬1(

https://www.packtpub.com/product/modern-generative-ai-with-chatgpt-and-
openai-models/9781805123330

‫ واإليجابيات والسلبيات‬،‫ والتاريخ‬،‫ كيف يعمل‬:‫) الذكاء االصطناعي التوليدي‬2(

https://www.investopedia.com/generative-ai-7497939

Generative AI - How ChatGPT and Other AI Tools Will Revolutionize ‫( كتاب‬3)

Business
https://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4842-9367-6

Top 70+ Generative AI Applications / Use Cases in 2023 ‫) مقال‬4(

/https://research.aimultiple.com/generative-ai-applications

55
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫مسرد المصطلحات‬
‫التعريف‬ ‫المصطلح‬

‫هو قدرة اآللة على محاكاة الذكاء البشري في أداء الوظائف المعرفية‬ ‫الذكاء االصطناعي‬
‫والسلوكية‪ .‬يستخدم الذكاء االصطناعي تقنيات التعلم اآللي والتعلم‬ ‫( ‪Artificial‬‬
‫‪)Intelligence‬‬
‫العميق والمنطق والرياضيات لتدريب اآلالت والبرامج على حل المشكالت‬
‫واتخاذ القرارات‪.‬‬
‫تلقائيا من البيانات دون الحاجة إلى‬
‫ً‬ ‫يشير إلى قدرة اآللة على التعلم‬ ‫تعلم اآللة‬
‫برمجتها بشكل صريح‪.‬‬ ‫( ‪Machine‬‬
‫‪)Learning‬‬
‫هي طريقة من طرق التعلم اآللي‪ ،‬وهو مستوحى من بنية الدماغ‬ ‫التعلم العميق‬
‫ووظائفه‪ ،‬أي الربط بين العديد من الخاليا العصبية‪.‬‬ ‫(‪)Deep Learning‬‬

‫هو فرع من الذكاء االصطناعي يستخدم تقنيات التعلم اآللي إلنشاء‬ ‫الذكاء االصطناعي‬

‫بيانات أو محتوى جديد بناء على بيانات موجودة‪.‬‬ ‫التوليدي‬

‫)‪(Generative AI‬‬

‫هو مجال من مجاالت الذكاء االصطناعي يركز على تمكين أجهزة‬ ‫معالجة اللغة‬
‫الحاسب من فهم اللغة البشرية وتفسيرها وتوليدها‪.‬‬ ‫الطبيعية‬
‫‪Natural Language‬‬
‫)‪Processing (NLP‬‬
‫هي نوع من الشبكات العصبية التوليدية التي تتألف من شبكتين‬ ‫شبكات الخصومة‬

‫متنافستين‪ :‬شبكة توليدية تحاول إنشاء بيانات وهمية‪ ،‬وشبكة تمييزية‬ ‫التوليدية‬

‫تحاول التمييز بين البيانات الحقيقية والوهمية‪.‬‬ ‫( ‪Generative‬‬

‫‪adversarial‬‬
‫‪)(GANs) networks‬‬

‫هو نوع من التعلم اآللي يهدف إلى تدريب عامل ذكي التخاذ قرارات‬ ‫التعلم المعزز‬

‫مثلى في بيئة معقدة وغير مؤكدة‪ ،‬عن طريق تقديم مكافآت أو عقوبات‬ ‫( ‪Reinforcement‬‬
‫‪)(RL) learning‬‬
‫لسلوكه‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫هيكلية شبكة عصبية تم تطويرها في قوقل تعتمد على آليات االنتباه‬ ‫محول‬
‫الذاتي (‪ .)self-attention‬والفكرة األساسية للمحول هي استخدام طبقات‬ ‫(‪)Transformer‬‬

‫من االنتباه الذاتي لتشفير وفك تشفير المدخالت والمخرجات‪ ،‬دون‬

‫الحاجة إلى استخدام طبقات متكررة (‪ )recurrent‬أو تالفيفية‬
‫(‪ .)convolutions‬مما يسمح بالتعامل مع التباعد الطويل بين الكلمات‬
‫والجمل‪ ،‬وكذلك يساعد على زيادة كفاءة التدريب والتنبؤ‪ .‬كما يسمح‬
‫بإضافة طبقات متعددة من االنتباه لزيادة قدرة التمثيل والتعلم‪.‬‬
‫يتألف المحول من جزأين رئيسيين‪ :‬المشفر (‪ )encoder‬والمفكك (‪.)decoder‬‬
‫المشفر يقوم بتحويل المدخالت إلى سالسل من المتجهات‪ ،‬تسمى‬
‫معان مختلفة عن المدخالت‪ .‬بينما يقوم‬
‫ٍ‬ ‫التضمينات (‪ ،)encodings‬تحمل‬
‫المفكك بإنشاء المخرجات عن طريق استخدام التضمينات واالنتباه‪ .‬كال‬
‫الجزئين يستخدمان طبقات من االنتباه الذاتي واالنتباه المتعدد (‪Multi-‬‬
‫‪ )head attention‬إلسناد أهمية مختلفة لكل جزء من المدخالت‬
‫والمخرجات‪.‬‬

‫هو مجال من الذكاء االصطناعي يهدف إلى توليد نصوص طبيعية بناء‬ ‫نموذج لغوي‬

‫على بيانات نصية موجودة أو على مدخالت محددة‪.‬‬ ‫(‪Language Model‬‬

‫)‪)(LM‬‬

‫نوع من النماذج العصبية العميقة التي تستخدم لتوليد نصوص متنوعة‬ ‫محول توليدي‬

‫بناء على مدخالت معينة‪ GPT .‬هو أيضا اسم لسلسلة من النماذج‬
‫ً‬ ‫ومقنعة‬ ‫مدرب مسبقا‬
‫‪Generative Pre-‬‬
‫التي طورتها شركة ‪ ،OpenAI‬بدءا من ‪ GPT-1‬في عام ‪ 2018‬وصوال إلى‬
‫‪trained‬‬
‫)‪ GPT-4 Transformer (GPT‬في عام ‪.2022‬‬

‫ً‬
‫مسبقا يدل على نموذج ذكاء اصطناعي تم تدريبه على بيانات كبيرة ومتنوعة‬ ‫نموذج مدرب‬
‫قبل استخدامه في مهمة محددة‪.‬‬ ‫أو مسبق التدريب‬
‫( ‪Pre-trained‬‬
‫‪)Language Model‬‬
‫هي المرحلة األولى من تدريب نموذج التعلم العميق على مجموعة بيانات‬ ‫التدريب المسبق‬
‫كبيرة‪ ،‬وغال ًبا ما تكون غير خاضعة لإلشراف (‪.)unsupervised‬‬ ‫(‪)Pre-training‬‬

‫‪57‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫عملية ضبط بعض المعامالت أو األوزان في نموذج ذكاء اصطناعي‬ ‫الضبط أو التنعيم‬
‫لتحسين أدائه على مهمة جديدة ومحددة‪.‬‬ ‫(‪)Fine-tuning‬‬

‫يستخدم في مجال الذكاء االصطناعي للداللة على عملية تصميم‬ ‫هندسة األوامر‬

‫وتحسين األوامر أو المدخالت التي تعطى لنموذج ذكاء اصطناعي‬ ‫( ‪Prompt‬‬

‫‪)Engineering‬‬
‫لتحقيق نتائج مرغوبة أو محددة‪.‬‬

‫يستخدم هذا المصطلح للداللة على عملية تعلم نموذج ذكاء اصطناعي‬ ‫التعلم بدون أمثلة‬

‫إلنجاز مهمة محددة دون الحاجة إلى أمثلة موسومة لهذه المهمة‪ .‬مثالً‪،‬‬ ‫(‪Shot Zero‬‬
‫‪)Learning‬‬
‫في الترجمة اآللية‪ ،‬يمكن استخدام التعلم بدون أمثلة لترجمة بين زوج‬
‫ً‬
‫مسبقا‬ ‫لغات لم يتوفر له بيانات موازية‪ ،‬وذلك باستخدام نموذج مدرب‬
‫على بيانات متعددة اللغات‪.‬‬

‫يستخدم هذا المصطلح للداللة على عملية تعلم نموذج ذكاء اصطناعي‬ ‫التعلم بمثال واحد‬

‫إلنجاز مهمة محددة باستخدام مثال واحد أو عدد قليل من األمثلة لهذه‬ ‫(‪Shot One‬‬
‫‪)Learning‬‬
‫المهمة‪ .‬مثالً‪ ،‬في التعرف على الوجوه‪ ،‬يمكن استخدام التعلم بمثال واحد‬
‫لتعرف على وجه شخص جديد باستخدام صورة واحدة‪.‬‬

‫يستخدم هذا المصطلح للداللة على عملية تعلم نموذج ذكاء اصطناعي‬ ‫التعلم بأمثلة قليلة‬

‫إلنجاز مهمة محددة باستخدام عدد قليل من األمثلة الموسومة لهذه‬ ‫(‪Shot Few‬‬
‫‪)learning‬‬
‫المهمة‪ .‬مثالً‪ ،‬في التصنيف البصري‪ ،‬يمكن استخدام التعلم بأمثلة قليلة‬
‫لتصنيف صور جديدة باستخدام عدد قليل من الصور الموسومة لكل فئة‪.‬‬

‫معامل يمكن استخدامه لزيادة أو تقليل الثقة التي يمتلكها النموذج في‬ ‫الحرارة‬
‫توليد االستجابة األكثر احتمالية‪.‬‬ ‫(‪)Temperature‬‬

‫الحرارة العالية تجعل النموذج أكثر "إبداعً ا"‪ ،‬مما قد يكون مفي ًدا عند‬
‫إنشاء النثر‪ ،‬في حين تجعل الحرارة األقل النموذج أكثر "ثقة"‪ ،‬مما قد‬
‫يكون مفي ًدا في تطبيقات مثل اإلجابة على األسئلة‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫هو مقياس لصعوبة التنبؤ بالكلمة التالية في سلسلة من الكلمات‪ .‬وهو‬ ‫االرتباك‬
‫يستخدم لتقييم أداء النماذج اإلحصائية للغة‪ ،‬فكلما كان االرتباك أقل‪ ،‬كان‬ ‫(‪)perplexity‬‬

‫التنبؤ أسهل والنموذج أفضل‪.‬‬

‫هي آلية تسمح للشبكات العصبية بالتركيز على أجزاء محددة من البيانات‬ ‫االنتباه (‪)Attention‬‬
‫بناء على أهميتها وسياقها‪ .‬وتهدف إلى تقليد آلية االنتباه المعرفي‬
‫ً‬ ‫المدخلة‬
‫في الدماغ البشري‪.‬‬

‫هي تقنية تدريب للذكاء االصطناعي باستخدام المالحظات البشرية‬ ‫التعلم المعزز من‬
‫كدالة مكافأة لتحسين سلوكه في مهام معقدة أو غير واضحة‪ .‬على سبيل‬ ‫ردود الفعل البشرية‬
‫المثال‪ ،‬يمكن استخدام ‪ RLHF‬لتدريب نموذج لغة إلنشاء قصص جذابة‬ ‫( ‪Reinforcement‬‬
‫‪from Learning‬‬
‫بناء على تقييم البشر لجودة القصص المولدة‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪Human Feedback‬‬
‫)‪)(RLHF‬‬
‫هي عائلة من نماذج اللغة المبنية على المحوالت والتي تم تقديمها في‬ ‫تمثيالت التشفير‬
‫عام ‪2018‬م من قبل باحثين في قوقل‪.‬‬ ‫ثنائية االتجاه من‬
‫يتعلم النموذج كيفية فهم النصوص من اليسار إلى اليمين ومن اليمين‬ ‫المحوالت‬
‫‪ (Bidirectional‬إلى اليسار‪ .‬كما يمكنه تعلم معاني الكلمات والجمل في سياقات مختلفة‪.‬‬
‫‪Encoder‬‬
‫‪ Representations‬يمكنه أيضا تحسين أدائه في مهام مثل اإلجابة على األسئلة والترجمة‬
‫‪ from Transformers‬بإضافة طبقة بسيطة‪.‬‬
‫))‪(BERT‬‬
‫مصطلح يشير إلى عملية تصميم وتحسين "األوامر" أو "المطالبات"‬ ‫هندسة األوامر‬
‫‪ )prompts( Prompt‬التي يتم تقديمها لنموذج الذكاء االصطناعي التوليدي‪ .‬هذه‬
‫‪engineering‬‬
‫األوامر توجه النموذج نحو توليد المخرجات المرجوة‪ ،‬أو تفسير البيانات‬
‫المدخلة بطريقة معينة‪ .‬في سياق النماذج اللغوية مثل ‪ ،GPT-3‬األوامر‬
‫يمكن أن تكون أسئلة‪ ،‬أوامر‪ ،‬أو أي نص يهدف إلى إثارة رد فعل محدد من‬
‫قبل النموذج‪.‬‬

‫هو أسلوب في تقديم األوامر أو المطالبات إلى النماذج اللغوية مثل‬ ‫التفكير المتسلسل‬
‫ً‬
‫سياقا‬ ‫‪ ،ChatGPT‬حيث يتم بناء سلسلة من األوامر أو الطلبات التي تنشئ‬ ‫لألوامر‬
‫‪ Chain-of-thought‬أو "سلسلة من األفكار" للنموذج ليتبعها‪.‬‬
‫‪prompting‬‬

‫‪59‬‬
‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫تستند هذه الطريقة على فكرة أن النماذج اللغوية لديها ذاكرة‪ ،‬لذا يمكن‬
‫بناء سلسلة من األوامر التي توجه النموذج من خالل سلسلة من األفكار‬
‫أو الخطوات التي يمكن أن تؤدي إلى مخرجات معقدة أو متعددة‬
‫الخطوات‪.‬‬
‫على سبيل المثال‪ ،‬بدالً من تقديم طلب واحد معقد مثل "اكتب مقالة عن‬
‫تاريخ الروبوتات"‪ ،‬قد تكون سلسلة من األوامر أكثر فاعلية‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪. "1‬أخبرني ما هو الروبوت؟"‬
‫‪. "2‬متى تم صنع الروبوت األول؟"‬
‫‪. "3‬ما هي بعض االستخدامات األولى للروبوتات؟"‬
‫‪. "4‬كيف تطورت الروبوتات على مر السنين؟"‬
‫وهكذا‪ ،‬يتم توجيه النموذج عبر سلسلة من األفكار أو الخطوات التي‬
‫تنشئ المحتوى المرغوب فيه‪.‬‬

‫هي المعلومات أو البيانات غير الصحيحة أو غير الموجودة في البيانات‬ ‫الهلوسة‬

‫األصلية‪ ،‬والتي ينتجها النموذج‪ .‬ببساطة‪ ،‬هي نتائج تم توليدها بواسطة‬ ‫(‪)Hallucinations‬‬

‫النموذج ولكنها ليست مدعومة بالبيانات األصلية أو الحقائق‪.‬‬

‫هو نموذج لغوي محسن بمالحظات بشرية التباع التعليمات بشكل أفضل‬ ‫نموذج ‪InstructGPT‬‬
‫من ‪ .GPT-3‬يستخدم هذا النموذج طريقة فريدة من نوعها للحصول على‬
‫مالحظات بشرية‪ ،‬حيث يقوم مجموعة من الموسمين البشريين بتقييم‬
‫مجموعة من المخرجات النموذجية بعد التدريب المسبق‪ .‬ثم يتم‬
‫استخدام هذه المالحظات لضبط النموذج باستخدام التعلم التعزيزي من‬
‫المالحظات البشرية‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫‪@HEND_ALKHALIFA‬‬ ‫مقدمة في الذكاء االصطناعي التوليدي (النسخة األولى)‬

‫عن الكاتبة‬
‫أ‪.‬د‪ .‬هند الخليفة أستاذ تقنية المعلومات بكلية علوم الحاسب والمعلومات بجامعة‬
‫الملك سعود (الرياض ‪ -‬المملكة العربية السعودية) ورئيسة مجموعة إيوان البحثية‪.‬‬
‫ً‬
‫أيضا باحثة غزيرة اإلنتاج بمؤشر ‪ H36‬وسجلت نشر ألكثر من ‪ 180‬ورقة‬ ‫وهي‬
‫بحثية في ورش العمل والمؤتمرات الدولية ومجالت ‪ ISI‬عالية التأثير‪ .‬تعمل أ‪.‬د‪.‬‬

‫رئيسيا ومشارك في أكثر من ‪ 10‬منح بحثية‪ ،‬كما أنها مخترعة ورائدة‬

‫ً‬ ‫هند باح ًثا‬

‫أعمال تقنية‪ .‬كما تعمل كعضو لجنة البرامج في العديد من المؤتمرات المحلية‬

‫والدولية في معالجة اللغة الطبيعية وخاصة للغة العربية بما في ذلك ‪ ACL‬و ‪NAACL-‬‬

‫‪ HLT‬و ‪ EMNLP‬و ‪ WANLP‬و ‪ ACLing‬و ‪ .OSACT‬تشمل اهتمامات البروفيسورة هند‬

‫البحثية معالجة اللغة العربية آليا والويب الداللي والحوسبة االجتماعية وتقنيات‬
‫ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬

‫للتواصل مع الكاتبة‪:‬‬

‫‪hendk@ksu.edu.sa‬‬ ‫بريد الكرتوين‪:‬‬

‫‪https://twitter.com/hend_alkhalifa‬‬ ‫تويرت‪:‬‬
‫‪/https://www.tech2click.net‬‬ ‫موقع‪:‬‬
‫‪https://scholar.google.com/citations?user=4_41y40AAAAJ&hl=en‬‬ ‫قوقل البحيث‪:‬‬

‫للتواصل مع مجموعة إيوان البحثية‪:‬‬

‫‪iwan@ksu.edu.sa‬‬ ‫بريد الكرتوين‪:‬‬

‫‪https://twitter.com/IWAN_RG‬‬ ‫تويرت‪:‬‬
‫‪https://iwan.ksu.edu.sa/ar‬‬ ‫موقع‪:‬‬
‫‪https://scholar.google.com/citations?user=T08HWpEAAAAJ&hl=en‬‬ ‫قوقل البحيث‪:‬‬

‫‪61‬‬

‫‪View publication stats‬‬