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lER LEARNl~G
 CALIFORNIA ~

Spanish for a Connected World

VISTA:
H I GHER LEA RH I HG

Boston, Massachusetts
On thc covcr: Alcázar de San Juan, Spain

Crcativc Director: J osé A. Blanco

Chicf Conrcnt and Innova1ion Officcr: Rafael de Cárdenas Lópe-L
Editorial Dirccror: Harold Swearingen
Editorial Devclopment: Diego García
Projcc1 Managemcn1: Roscmary Jaffe
Rights Managcmcn1: Annic Pickcrt Fuller, Krisrine Jansscns
Technology Production: Sergio Arias, Egle Gutiérrez, Lauren Krolick
Dcsign: Paula Díaz, Daniela Hoyos, Radoslav Ma teev, Ga briel Noreña, Andrés Vanegas
Productioo: Osear Díez, Sebastián Díez, And rés Escobar, Adriana Jarnmillo, Daniel Lopera, Daniela Peláez

© 2022 by Vista Higher Learning, lnc. Ali rights reserved.

No pan of this work may be reproduced or disrributed in any form or by any means,
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500 Boyls1on Streer, Suite 620, Boston, t.1A 021 16-3736.

Student Texr (Casebound-SIM RA) ISBN: 978-1-54335-073-9

Teachcr's Edirion ISBN: 978-1-54335-078-4
Libra ry of Congrcss Control N umber: 2016949696
1 2 3 4 5 6 7 8 9 LSC 26 25 24 23 22 21
 CALIFORNIA

Spanish for a Connected World

 Table of Contents

Mop of the Sponish-Speoking World VIII

Mop of Mexico X

Mop of Central Americo ond the Coribbeon XI

Mop of South Americo XII

Una doble Los primeros

herencia CA2 exploradores CA4

Contextos Fotonovela
Greetings ond goodbyes
- 2 Bienvenida, Marissa
- 6
ldentifying yourself ond others 2 Pronunciación
Expressions of courtesy 2 The Sponish olphobet 9

... '. The clossroom ond

... < ¿Qué estudias? 44
... i
.. ¡. Fieldsschool lile
of study ond
40 Pronunciación
Sponish vowels 47
~ ! school subjects 40
.
E
Doys of the week 42
i
Closs schedules 43

The fomily 78 Un domingo en familia 82

ldentifying people 78 Pronunciación
¡
Professions ond occupotions 78 Diphthongs ond linking 85

iv
 Mop of Spoin XIII

Studying Sponish XIV

Getting Storted XXI

San Diego, la cuna de Las misiones y De provincia mexicana Los frutos de

California CA6 los presidios a estado la migración CA12
de California CA8 estadounidense CA 1O

..
..
. Cultura Estructura Adelante
-
En detalle: Saludos y besos 1. 1 Nouns ond orticles
- 12 lectura: Tiro cómico de Quino 30
en los países hispanos 10 1.2 Numbers 0-30 16 Escrituro 32
Perfil: lo plazo principal 11 1.3 Presenl tense of ser 19 Escuchar 33
1.4 Telling time 24 En pantalla: Anuncio de
Recapitulación 28 MosterCord (Estados Unidos) 34
Flash culturo 35
Panorama: Estados Unidos
y Conodó 36

En detalle: lo escuelo 2. 1 Presenl tense of -ar verbs 50 lectura: ¡Espoñol en Modrid! 68

secundaria 48 2.2 Forming questions in Sponish 55 Escrituro 70
Perfil: El INFRAMEN 49 2.3 Presenl tense of estor 59 Escuchar 71
2.4 Numbers 31 ond higher 63 En pantalla: Anuncio de
Recapitulación 66 Jumbo (Chile) 72
Flash culturo 73
Panorama: España 74

En detalle: ¿Cómo te llomos? 86 3.1 Descriptive odjectives 88 lectura: Gente .. . Los fomilios 106
Perfil: lo fomilio reol españolo 87 3.2 Possessive odjectives 93 Escrituro 108
3.3 Present tense of Escuchar 109
-er ond -ir verbs 96 En pantalla: Anuncio de banco
3.4 Present tense of tener Golicio (Argentino) 110
ond venir 100 Flash culturo 111
Recapitulación 104 Panorama: Ecuador 112

V
 Table of Contents

Contextos Fotonovela
Postimes 116 Fútbol, cenotes y mole 120
Sports 116 Pronuncioción
Places in the city 118 Word stress o nd
occent morks 123

Trovel ond vocotion 152 ¡Vomos o la playa! 158

Months of the yeor 154 Pronunciación
Seosons ond weother 154 Sponish b ond v 161
Ordinal numbers 155

Clothing ond shopping 190 En el mercado 194

Negotioting o price ond buying 190 Pronunciación
Colors 192 The consononts d o nd t 197
More odjectives 192

vi
Cultura Estructura Adelante
En detalle: Real Madrid y 4. 1 Present tense af ir 126 lectura: No sólo el fútbol 142
Bor~a: rivalidad total 124 4.2 Stem-changing verbs: Escritura 144
Perfiles: Miguel Cabrero y e ➔ ie, o ➔ ue 129 Escuchar 145
Poolo Espinoso 125 4.3 Stem-changing En pantalla: E¡es (España) 146
verbs: e ➔ i 133
Flash cultura 147
4.4 Yerbs with irregular
Panorama: México 148
yo lorms 136
Recapitulación 140

En detalle: las cataratas 5.1 Estar with conditions lectura: Turismo ecológico
del lguozú 162 ond emotions 164 en Puerto Rico 180
Perfil: Punto del Este 163 5.2 The present progressive 166 Escritura 182
5.3 Ser ond estar 170 Escuchar 183
S.4 Direct object nouns En pantalla: Anuncio de
ond pranouns 174 Santander LANPASS (Chile) 184
Recapitulación 178 Flash cultura 185
Panorama: Puerto Rico 186

En detalle: los mercados al 6. 1 Saber and conocer 200 Lectura: ¡Reol Liquidoción
aire libre 198 6.2 lndirect object pronouns 202 en Corona! 216
Perfil: Carolina Herrero 199 6.3 Preterite tense of Escritura 218
regular verbs 206 Escuchar 219
6.4 Demonstrative adjectives En pantalla: Anuncio de
ond pronouns 210 Juguettos (Espoño) 220
Recapitulación 214 Flash cultura 221
Panorama: Cuba 222

Consulta (Relerence) lcons

Vocabulario Fomiliorize yourself with these icons
Spanish-English A-2 that oppeor throughout Senderos.
English-Sponish A- 18
<1) listening octivity/ section
References A-34
M Poir octivity
Credits A-46
Índice A-47 ~ Group activity

Vi i
 The Spanish-Speaking World

•
j GROENLANDIA
(DINAMARCA)

Alaska
R U S I A (EE.UU.)

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C A N A DÁ

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ESTADOS UN I DOS

•
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(EE.UU.)
ISLAS
MARSHALL

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EsrAdos FEDERADOS
DE M ICRONESIA
NAURU
ISLAS
SALOMÓN
ISLAS SAMOA
TUVALU OCCIDENTAL
,I _ SAMOA ORIENTAL
VANUATU- FIVI (EE.UU.)

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NUEVA 1
CALEDONIA
(FRANCIA.! Isla de Pascua

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(CHILE)

NUEVA CHILE RGENTINA

ZELANDA

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El mundo Islas Malvinas

e Países hispanohablantes
• Países con alto número
de hispanohablantes

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g!1s~"s"i.fos 9, ESLOVENIA
10, CROACIA
11, BOSNIA-HERZEGOVINA
3 . &~LGICA 12, SERBIA
4. LUXEMBURGO 13, MONTENEGRO
5. SUIZ,A 14, ALBANlA
ISLANOtA 6 , REPUBUCA CHECA 15. MACEDOMA
SUEClA 1& BULGARIA
: : ~t~~i~UIA 1l MALTA

NORUEGA
F1NLAN~ ~
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REINO 1 LITUANIA
UNIDO
IRLANDA
2ALEMAN~LONlA BIELORRUSIA
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7
FRANetA AUSTRlA .......,M OLDAVIA
5 8 MONGOLIA
9 10 R.UMANI'\
11 12
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PORTUGA~ SPAÑA DEL NORTE
GRECIA TURQUÍA '\/- '>ruRKMENISTÁ"rAYIKJSTÁN
COREA
GIBRALTAR- TúNEZ •17 CHIPRE .SIRIA AZERBAIYÁN ) CH I NA DEL SUR
(R.U.I JAPON
LIBANOr .- IRAQ IRÁN AFGAMSTAN
MARRUECOS ISRAEL-.;

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ARGELIA 'KUWAIT PAKISTAN NEPAL 1
LIBIA BA.HRÉl N-. / QATAR
SAHARA EGIPTO
OCCIDENTAL TAIWÁN
ARABIA E.A.U'--.. INDIA
CABO MAURrTANIA
SAUDITA ~MAN ,.,.,_,.,....., ·
BANGLADESH LAOS
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SENEG~L BURKINA ~ SUDÁN CAMBOYA
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SIERRALEONA/....... / _ ~NfN AMERÚN UGANDA SOMALlA ISLAS M ALASIA!
LIBERIA GHANA T GO . RUANDA KENIAL _ _ _ _ _..;l¡ __
MA_LDI
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ECUATORIAL :Y REPÚ'l/iCA PAPÚA Y
REPÚBLICA1 ,oeMOCO TIGOC TANZANIA SEYCHELLES I NDON E SIA NUEVA
DEL CONGO DEL C N GUINEA
CASINO.A: ANGOLA MAlAWI COMORES
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ORIENTAL
M02'AMBlOUE
NAMISlA ZIMBABUE MADAGASCAR ISLA MAURtCIO
BOTSUANA
AUSTRALIA
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SUOÁFRl~ LESOTO

o 1,000 2,000 m illas

O 1,000 2,000 kilóm etros

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Cádiz • • Málaga
Tenerife, Lanzarote
Santa Cruz
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• Puerto del Rosario
• Ce1.1ta (Esp.> Hierro • Las Palmas
- de Gran Fuerte ventura
• Canaria
s • Melilla (Esp.)
Gran Canar,a
t,11af1U
ecos

Marruecos

X
-·
 Studying Spanish

The Spanish-Speaking World

Do you know someone whose lirst language is Spanish?
Spanish Speakers Outside Chances are you do! More than approximately lorty
of the U.S. and Canada million people living in the U.S. speak Spanish; alter
English, it is the second most commonly spoken longuage
120
in this country. 11 is the official language ol twenty-two
11 0 countries and an official language ol the European Union
100 and United Nations.
90
The Growth of Spanish
'üi' 80
e Hove you ever heard ola language called Castilian?
o
70 lt's Spanish! The Spanish language as we know it today
--~
E
.e
e
60
has its origins in a dialect called Castilian {castellano
in Spanish}. Castilian developed in the 9th century in
50
"'c.
11)
north-central Spain, in a historie provincial region known
40 as Old Castile. Castilian gradually spread towards the
o.,
~ 30 central region ol New Castile, where it was adopted as
~ the main language of commerce. By the 16th century,
.,"'c. 20
Spanish had become the official language of Spain and
11)
10 eventually, the country's role in exploration, colonization,
o and overseas frade led to its spread across Central and
Country
SOURCE: ClA Factboo1(. 2012 Eslimates.
South Americe, North Americe, the Caribbean, parts ol
North Africa, the Canary lslands, and the Philippines.

-----1[ Spanish in the United States )1-- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

'' ''
16th Century
Sponish is the official
language of Spoin.

1565
The Sponish arrive
in Florida and found
1610
The Sponish found Santa Fe, today's
St. Augustine.
capital of New Mexico, the stote with the
mast Sponish speokers in the U.S.

x iv
Spanish in the United States
Spanish come to North America in the 16th
century with the Spanish who settled in St.
Augustine, Florida. Spanish-speaking communities
flourished in several parts of the continent over the
next few centuries. Then, in 1848, in the aftermath
of the Mexican-American War, Mexico lost almos!
half its land to the United States, including portions
of modern-day Texas, New Mexico, Arizona,
Colorado, California, Wyoming, Nevada, and
Utah. Overnight, hundreds of thousands of
Mexicans became citizens of the United States,
bringing with them their rich history, language,
and traditions.
This heritage, combined with that of the other
Hispanic populations that hove immigrated to
the United States over the years, has led to the
remarkable growth of Spanish around the country.
After English, it is the most commonly spoken
language in 43 states. More than 12 million
people in California alone claim Spanish as their
first or "home" language.
••
1848
Mexicans who
choose to stoy in
the U.S. alter the
Mexican-American
War become U.S.
citizens.
You've made a popular choice by choosing
to take Spanish in school. Not only is Spanish
found and heard almos! everywhere in the United
States, but it is the most commonly taught foreign
language in classrooms throughout the country!
Hove you heard people speaking Spanish in your
community? Chances are that you've come across
an advertisement, menu, or magazine that is in
Spanish. lf you look around, you'II find that Spanish
can be found in sorne pretty common places. For
example, most ATMs respond to users in both
English and Spanish. News agencies and television
stations such as CNN and Telemundo provide
Spanish-language broadcasts. When you listen
to the radio or download music from the Internet,
sorne of the most popular choices are Latino artists
who perform in Spanish. Federal government
agencies such as the Interna I Revenue Service a nd
the Department of State provide services in both
languages. Even the White House has an official
Spanish-language webpage! Learn ing Spanish can
create opportunities within your everyday life.
1959
Alter the Cuban 2015
Revalution, Spanish is the 2nd
thousands ol mast cammonly
Cubans emigrate spaken languoge
to the U.S. in the U.S.,
with more thon
approximately 52 .5
million speokers.
XV
 Studying Spanish

Why Study Spanish?

Learn an lnternational Language
There are many reasans to learn Spanish, a
long uage that has spread to man y parts of the Connect with the World
warld and has along the way embraced words Learning Spanish can change how you view the
and sounds of languages as diverse as Latin, world. While you leorn Sponish, you will olso
Arabic, and Nahuatl. Spanish has evolved from explore and learn about the origins, customs, art,
a medieval dialect of north-centrol Spoin in to the music, ond literoture of people in clase to two
fourth most commonly spoken language in the dozen countries. When you trove! to a Spanish-
world. lt is the second longuoge of choice omong speaking country, you'II be oble to converse freely
the mojority of people in North Americe. with the people you meet. And whether in the
U.S., Canada, or abroad, you'II find that speaking
to people in their native language is the best way
Understand the World Around You to bridge any culture gap.
Knowing Sponish con olso open doors to
communities within the United States, ond it
con brooden your understonding of the notion's
history ond geography. The very nomes Colorado,
Montano, Nevado, ond Florido ore Sponish in
origin. Jusi knowing their meanings con give you
sorne insight into the londscopes for which the
states are renowned. Colorado means "colored
red;" Montana meons "mountoin;" Nevado
is derived from "snow-capped mountain;" and
Florido meons " flowered ." You've olreody been
speoking Spanish whenever you tolk obout sorne
of these stotes !

Stote Name Meoning in Spanish

Colorado "calared red"

Florida "flowered"

Montana "mountain"

"snow-ca pped
Nevada
mountain"

xvi
Why Study Spanish?
Expand Your Skills
Studying o foreign longuoge con improve your
obility to onolyze ond interpret informotion ond
help you succeed in mony other subject oreas.
When you first begin leorning Sponish, your
studies will focus moinly on reoding, writing,
grommor, listening, ond speoking skills. You'II be
omozed ot how the skills involved with leorning
how o longuoge works con help you succeed in
other oreas of study. Mony people who study o
foreign longuoge cloim thot they goined o better
understonding of English. Sponish con even help
you understond the origins of mony English words
ond expond your own vocobulory in English.
Knowing Sponish con olso help you pick up other
reloted languages, such os ltalion, Portuguese,
ond French. Spanish con really open doors for
leorning many other skills in your school career.

Explore Your Future

How many of you ore olreody planning your
future careers? Employers in today's global
economy look for workers who know different
languoges and understand other cultures. Your
knowledge of Sponish will make you a voluoble
candidate for careers abroad as well os in the
United States or Canado. Doctors, nurses, social
workers, hotel managers, journalists, businessmen,
pilots, flight attendants, ond many other professionols
need to know Sponish or onother foreign longuoge
to do their jobs well.

xvi i
 Studying Spanish
How to Learn Spanish
Start with the Basics!
As with anything you want lo learn, slarl with the
basics and remember that learning takes lime! The
basics are vocabulary, grammar, and culture.
I
Vocabulary Every new word you learn in
Spanish will expand your vocabulary and ability
to commun icate. The more words you know, the
better you can express yourself. Focus on sounds
and think about ways lo remember words. Use
your knowledge of English and other languages to
figure out the meaning of and memorize words like
conversación, teléfono, oficina, clase, and música.
I
Grammar Grammar helps you pul your new
vocobulary together. By learning the rules of
grammar, you can use new words correctly and
speak in complete sentences. As you learn verbs
X Vi i i
and tenses, you will be able to speak about the
post, presenl, or luture, express yourself with
clarity, and be able to persuade others wilh your
opinions. Pay attenlion lo slruclures and use
your knowledge of English grammar to make
connections with Spanish grammar.
I
Culture Culture provides you with a lramework
for what you may soy or do. As you learn aboul
the culture of Spanish-speaking communities, you'II
improve your knowledge of Spanish. Think about
a word like salsa, and how it connecls lo both
food and music. Think about and explore customs
observed on Nochevieja (New Year's Eve) or al
a fiesta de quince años (a girl's lilteenth birthday
party). Watch people greet each other or soy good-
bye. Listen lor idioms and sayings that capture the
spirit of what you want lo communicate!
Listen, Speak, Read, and Write
Listening I Listen for sounds and far words you can lyrics of a song as you listen to it, or read books
recognize. Listen for inflections and watch for key you've already read in English translated into
words that signal a question such as cómo (howj, Spanish. Use reading strategies that you know
dónde (where), or qué (what}. Gel used to the to understand the meaning of a text that looks
sound of Spanish. Play Spanish pop songs or watch unfamiliar. Look for cognates, or words that are
Spanish movies. Borrow audioboaks from your related in English and Spanish, to guess the
local library, or try to visit places in your community meaning of sorne words. Read as often as you
where Spanish is spoken. Don't worry il you don't can, and remember to read for fun!
undersfand every single word. 11 you focus on key
words and phrases, you'II gel the main idea. The
more you listen, the more you'II understand!
Speaking I Pracfice speaking Spanish as often as
you can. As you talk, work on your pronunciation,
and read aloud texts so that words and sentences
flow more easily. Don't worry if you don't sound
like a native speaker, or if you make sorne
mistakes. Time and practice will help you gel
there. Participafe actively in Spanish class. Try to
speak Spanish with classmates, especially native
1/
speakers (if you know ony), as often as you can.
Read ing I Pick up a Spanish-language newspaper
or a pamphlet on your way to school, read the -

Writing I lt's easy to write in Spanish if you pul

your mind to it. And remember that Spanish
spelling is phonetic, which means that once you
learn the bosic rules of how letters ond sounds
ore related, you can probably become an expert
speller in Spanish! Write for fun-make up poems
or songs, wrife e-mails or instan! messages to
friends, or starf a journal or blog in Spanish.

xix
 Studying Spanish
Tips for Learning Spanish
• Listen to Spanish radio shows and podcasts.
Write down wards that you can't recognize
or don't know and look up the meaning.
• Watch Spanish TV shows, movies, or YouTube
clips. Read subtitles to help you grasp
the canten!.
• Read Spanish-language newspapers,
magazines, or blogs.
• Listen to Spanish songs that you like
-anything from Shakira to a traditional
mariachi melody. Sing along and concentrate on
your pronunciation.
• Connect your learning to everyday experiences.
• Use mnemonics, or o memorizing device, to
• Visuolize words. Try to ossociate words with
• Seek out Spanish speakers. Look far
neighborhoods, markets, or cultural centers
where Spanish might be spoken in your
community. Greel people, ask far directions,
or arder from a menu at a Mexican
restaurant in Spanish.
• Enjoy yoursell! Try to hove as much lun os you
• Pursue language exchange opportunities
{intercambio cultural) in your school or
community. Try to join language clubs or
XX
Practice
seize
p t·
, rae oice,
. every opportuni practice••
.
read, or write Spanisi YTh~ fmd t~ listen, speak,
or learning a m . I ·. rnk of ,t l1ke a sport
· us,ca rnstrume t h
prachce, the more you will n -t e more you
the language and ho ·t bekcome comfortable with
· kl w I wor s y. 'II
qu,c y you can begin s k·. ou marvel at how
the World that it tren pea rng Spanish and how
life forever! sports you 10 can change your
cultural societies, and explore opportvnities
far studying abroad or hosting a student
from a Spanish-speaking country in your
home or school.
Think about naming the ingredients of your
favorite dish in Spanish. Think about the origins
ol Spanish place nemes in the U.S., like Cape
Canaveral and Sacramento, or ol common
English words like adobe, chocolote, muslong,
tornado, and polio.
help you remember words. Moke upo saying in
English to remember the arder ol the days ol the
week in Spanish (L, M, M, J, V, S, D).
imoges to help you remember meonings. For
example, think of a paella as you learn the
names ol diflerent types ol seafood or meot.
Imagine a national park and create mental
pictures of the landscape as you learn nomes
of animals, plants, and habitats.
can learning Sponish. Take your knowledge
beyond the classroom and make the leorning
expenence your own.
 Getting Started

Useful Spanish Expressions

Expresiones útiles Useful expressions
The following expressions will be very useful in getting you ¿Cómo se dice ____ How do you say _ __
storted leorning Sponish. You con use them in closs to check your en español? in Spanish?
understonding orto ask ond onswer questions obout the lessons. Reod ¿Cómo se escribe How do you spe/1
En las instrucciones ahead of time to help you understand direction ____? ____ ?
lines in Sponish, as well os your teocher's instructions. Remember to ¿Comprende(n)? Do you understand?
practice your Spanish as often as you can!
Con permiso. Excuse me.
De acuerdo. Okay.
De nada. You're welcome.
' ¿De veras? Real/y?
¿En qué página
. .. estamos? What page are we on?
Right away.
Enseguida.
Más despacio, por favor. Stower, please.
Muchas gracias. Thanks a lot.
No entiendo. / don·t understand.
No sé. / don·t know.
Perdone. Excuse me.
Pista C/ue
Porfavor. Ptease.
Cierto o falso True or false
Por supuesto. Of course.
Completa las oraciones Complete the sentences
¿Qué significa Whatdoes _ _ __
de una manera lógica. togically. ____? mean?
Con un(a) compañero/a... With a classmate...
Repite, por favor. Please repeat
Contesta las preguntas. Answer the questions.
Tengo una pregunta. I have a question.
Corrige la Correct the
información falsa. false information. ¿Tiene(n) alguna Do you have
pregunta? questions?
Di/Digan .. . Say. ..
Vaya(n) a la página dos. Go to page 2.
En grupos ... In groups...
En parejas... In pairs...
Entrevista... fnterview. ..
Forma oraciones Create/Make complete
completas. sentences.
Háganse preguntas. Ask each other questions.
Haz el papel de... Play the rote of...
Haz los cambios Make the necessary
necesarios. changes.
Indica/Indiquen si las lndicate if the
oraciones... sentences...
lee/Lean en voz alta. Read atoud.
... que mejor completa... ...that best completes...
Toma nota... Take note...
Tomen apuntes. Take notes.
Túrnense... Take turns...

xxi
 Getting Started

Common Names
Más nombres Más nombres
masculinos femeninos
Gel started learning Spanish by using a Spanish name in class. Alfonso Alicia
You can choose from the lisfs on these pages, or you can find Antonio (Tonil Beatriz (Bea, Beti, Biata)
one yourself. How abouf learning the Spanish equivalenf of your
Carlos Blanca
name? The mosf popular Spanish female names are Lucía, María,
César Carolina (Carol)
Paula, Sofía, and Valentina. The mosl popular mole names in
Spanish are A lejand ro, Daniel, David, Mateo, and Santiago. Is Diego Claudia
your name, or that of someone you know, in the Spanish top five? Ernesto Diana
Felipe Emilia
Francisco (Paco) Irene
Guillermo Julia
Ignacio (Nacho) Laura
Javier (Javi) Leonor
Leonardo Liliana
Luis Lourdes
Manolo Margarita (Marga)
Marcos Marta
Osear (Óscar) Noelia
Rafael (Rala) Patricia
Sergio Rocío
Vicente Verónica

Los 5 nombres Los 5 nombres

masculinos más femeninos más
populares populares
Alejandro Lucía
Daniel María
David Paula
Mateo Sofía
Santiago Valentina

xxii
Las raíces de
California

La herencia hispana
The lending in 1542 of explorer Juan Rodríguez Cabrilla
-1
near present-day San Diego led to nearly three hundred years -
of Spanish exploration and Hispanic presence in California,
wh ich has influenced the state's post and present.
Misión San Diego de Alcalá
Today, traces of the post are evident throughout California, both (San Diego)
in its territory and in the cullure and way of life of its population.

• Una doble herencia ...... ............... ................ ........ ... CA2

• Los primeros exploradores ..... ....... ....... ......... ........ ... CA4

• San Diego, la cuno de California ............................. CA6

• Las misiones y los presidios de California ................. CAS

• De provincia mexicano a estado estadounidense ..... CA 1O

Calle Olvera
• Los frutos de la migración ..... ....... ...... ......... ......... . CA 12 (Los Ángeles)

Celebración de la herencia
hispana (Sacramento)
 Chico
•

Mission District

'*
(San Francisco)

Sonoma Sacramento
•
' • Oakland
San Francisco
• San José
e Santa Cruz
• Salinas
• Carmel
Centro Nacional Cháve:r
(Keene)

'
Keene

Santa Bárbara
•
Oxnard • ' Los Ángeles

'
Santa Ana
Desfile de Fiestas Patrias
(Santa Ana)

San Diego' :__.a===~.=

CA1
 Las raíces de California

Una doble herencia

California's Hispanic heritage dotes back to 1542, the year when Spanish
explorer Juan Rodríguez Cabrilla landed in San Diego Bay. The Spanish and
Mexican colonization that later followed gave rise to California's great cities
and shaped its economy, identity, and culture.

California española y mexicana

Spain first claimed Alto Californio (Upper
Californio) in 1542. Over the next 150 yeors,
several expeditions explored the new terri tory.
Finolly, in 1769, Spain sent missionaries ond
soldiers to estoblish a permanent settlement.
Eventually, 21 missions ond 4 presidios (forts)
were built to reinforce the Spanish presence.
Los primeros asentamientos europeos
Spain established three types of settlements:
misiones, presidios, and pueblos. The first
two misiones and presidios were founded in
San Diego (1769) and Monlerey (1770). The
first pueblo was founded in San José (1777).

Later, in 1777, Spain sent its first civilian colonists

to establish a pueblo (town) in arder to grow food
ond produce goods for neorby presidios
and missions. Other pueblos soon followed.

In 1821, Mexico gained its independence from

Spain and California come under Mexican rule.
In 1846, a group of settlers led a revolt and
declored Californio o republic. Two years later,
California became a U.S. territory and in 1850,
the 31 s1 state.

Scene of the Beor Flog Revolt

Exploration Colonization

1542 1602 1769 1777

Juon Rodríguez Cobrillo Sebostión Yizcofno choris Spoin establishes the lirsl Spanish colonists found
explores the California coasl. the California coast. mission ond presidio San José, the lirsl civilion
in San Diego. pueblo.
 California hoy
La bandera de California
Today, California has the highest number of
The Bear Flag awes latino inhobitonts in the U.S.: 15.6 million
its design to the
group of settlers who
* people, according to 2019 estimates from the
U.S. Census Bureau. Latinos are the largest
revolted against the CALIFORNIA REPUBLIC
demographic group in California, with 39% of the
Mexican government total population. Most hove Mexican or Central
in 1846. The grizzly beor symbolizes strength, American roots. The majority of Latinos reside
and the lone star is a reference to Texas. primarily in Central and Southern California.
The original flag flew far less than o month.
lt became the official State Flag in 191 l.
¿Por qué se llama
"The Golden State" ?
Migraciones en
los siglos XIX y XX "The Golden State" is California's official
nickname. lts origins are uncertain, but the
After California became a Mexican territory in 182 1,
neme may refer to the discovery of gold in
several waves of immigration occurred. Mexico's colonial
1848, which sparked California's modern
policies, which made foreign trade and land ownership
development, or to the golden poppies that
easier, brought California's first group of Mexican
grow wild in the spring all over the siete. The
immigrants. The gold rush
golden poppy, also called copa de oro (cup of
in 1848 brought Mexicans,
gold} or amapola, is the State Flower.
Chileans, Peruvians, and
others seeking fortune.
lmmigration increased during
the 20th century, especially INVESTIGA Y PRESENTA
between 1942 ond 1964
Workers newly orríved 1. Many place nemes in California, such os
due to a program enacted
hom /llexioo os port of Los Angeles, are Spanish. Look on a map
by Congress to offset labor
the Bracero Progrom to find ten other place nemes in Spanish.
shortages. These workers
and the ir famil ies, mostly 2. Reseorch five examples of Hisponic
Mexican, became the backbone of California's agriculture, heritage in Californio. Consider foods,
construction, and manufacturing industries. They brought music, sports, etc. Share the informotion
with them their traditions, cuisine, music, and many other with the closs.
aspects of their culture.

Mexican Period Road to Statehood

1821 1834- 1846 1846 1848 1850

Mexico goins Mission londs U.S. settlers rebel Mexico cedes Californio becomes
independence from ore seculorized ond ogoinst Mexico in the Californio to the the 3 ¡st stote.
Spoin; Californio redistributed. Beor Flag Revalt. United States.
becomes por! of Mexico.
 Las raíces de California

Los primeros exploradores

Spanish explorers first sailed California's Juan Rodríguez Cabrilla
coast in search of riches and the fabled
eeking the Strait of Anián, Juan Rodríguez Cabrillo led the first
Strait of Anián, or Northwest Passage.
Later explorers sought safe harbors S European expedition up California's coasl On September 28,
1542, he anchored on a point over1ooking 'a very good enclosed port,"
for Spanish ships. The expeditions
cost lives and money, later known as San Diego
and the explorers never Bay. He then continued on to
found what they sought. the Channel lslands, Monterey
Bay, and perhaps even made
it to Point Reyes, before bad
California y los
weather turned him back.
galeones de Manila While wintering in the Channel
etween 1565-1815, lslands, Cabrillo became ill
B Spanish merchant
ships made an annual
and died. Bartolomé Ferrer
took charge of the expedition
trip between Mexico and and tried again to push north,
Manila (in the Philippine but storms, low rations, and
lslands). These galleons Stotue of Juan Rodríguez Cobrillo al the Notionol a sick crew forced a return
carried silver from the Monumenl in Son Diego to Mexico.
New World and returned
with spices, silk, porcelain, ivory, and other exotic goods from
China Attacks by pirates and privateers on these ships led El origen del nombre
Spain to further explore and chart the coastline from Monterey "California"
Bay to just north of San Francisco.
Many believe the Spanish named
Baja California alter Califia, the
queen of a mythical island in a
16 1h century Spanish novel called
Las sergas de Esplandián. Early
explorers believed today's California
was a continuation of that island
and called it Alta California.

=---
~
! ?'~~

-"' ·
Brilish ond Sponish golleons on the coost ol South Americe,
circo 1739-40

CA4
Sebastián Vizcaíno
Merchant-advenlurer Sebastián Vizcaíno
sel sail from Acapulco in 1602 in
search of safe harbors far Spain's
Manila galleons. Stopping at many of
the sorne locotions visited by Cabrilla,
he and his crew meosured ocean depths
olong the coost ond chorted the lond.
Even though he missed Son Francisco
Boy, he gove Son Diego Boy its nome
ond inlluenced Spoin's decision to
establish o settlemenl ot Monlerey.
.:( + ):~
EST RACTO DE NOTICIAS
del Puerto de Monterrey,de la Mif-
jlon, J Prejldio que fe han ejla/Jleci-
do en el con la denon1inacion de San
Carlos, J del fitceffo de la1 do1 Expe-
diciones de Mar,y Tierra que J ejli
fin•fa difPacharo11 en el año proxi-
. ~ n1v anterior d~ 1769 .
•.
ESPUES DE LAS REPETIDAS ,
y cof\ofu ,Expediciones qoe fe 'hi1
o ci<ron por 11 Coro111. de Efpor,, en
los dos 6glos ,nr««leoia ¡,.n d
reconotimi<oto de t, Coll, Oc<i,
denul de C.lilornias, por lo mar. cid
Sur, y 11 ocuptcion dt-1 impo1t1otc Puerto dd
Monterrey , fe h• logrtdo thort ft.l.izmentc tftt
tmptdfa con b1 dos Expcdidooos de mar• nJ
titrra que ?l coníeqoenci• de k.e.J Orden• f pot
difpoficion de cite Superior Govittoo, fe dcípacMF
ron dcfdc el C1bo de Ss.n LucH , .J~el Preftdio de
Lorcto en los mdcs dc__Enero, Febrero , 1y Mano
del año proximo 11ntcrtOr. • 'J
En Junio de H fe juntaron 1mbos Expcdi,
rioues en et Puerro de San Dtego,,rfiruado l los } 1.
grados. y medio de lad,tud, y tomada la ttfoluaoo
de
OHicial nolice of the founding
of Monterey
·.,¡,, ?"t'·
(9e6oJfian l1zcaino
léOi"
·du,, ,J',.,..,,,,{?.
fanipetto f!ie,,o
1110
Expedition ships londing al Monterey
La expedición sagrada de 1769
In 1769, Spoin senl a group of
soldiers ond priests on o "socred
expedition" to secure Alto Californio
from Russion lond cloims. Gaspor
de Portolá led the expedition,
occomponied by the Fronciscon
priesl Junípero Serro. Alter choosing
the site lor the outpost off Son Diego
Bay, Portolá heoded overland toward
Monterey, leaving Serro behind. The
boy he found d id nol correspond lo
Vizcoíno's description, so he pushed Stolue of Gospor
de Portoló
on. Evenluolly, he come upon Son
Froncisco Boy. Not realizing its in Monterey,
imporlance and disappointed a t not Colifornio
finding Monlerey Boy, he relurned to
San Diego. In 1770, Portolá set out overland again and lound
the bay. Fother Serro troveled by ship ond mel him there to
estoblish Spain's second settlement.
INVESTIGA Y PRESENTA
1. Whot does il take lo be an explorer? Discuss wi th
o portner what you think Cobrillo, Vizcaíno, and
Portolá felt, thought, and believed aboul life,
themselves, ond their experiences.
2. Whol do you think lile was like oboard the explorers'
ships? Discuss with your clossmates.
CA5
 Las raíces de California

San Diego,
la cuna de California
Officially founded on July 16, 1769 by Father
Junípero Serra, San Diego is the oldest European
settlement in California- "The Plymouth Rock of the
Pacific Coast." The city takes its name from the bay,
which explorer Sebastián Vizcaíno renamed in 1602
after Saint Diego de Alcalá.
La formación de San Diego
The Spanish chose a strategic hill overlooking the
bay far its mission and presidio. However, the
soil was infertile and hauling water from the river
was difficult. Raids on the settlement by the local
Kumeyaay, whose way of life had been disrupted,
occurred frequently. After five years, Father Serra
moved the mission to its present location. There, it
eventually th rived. The presidio remained on the hill.

In the 1820s, presidio soldiers began building "Old

Son Diego Boy
La Bahía de San Diego
San Diego Bay is one of the world's foremost
deep-water natural harbars. Two overlapping
penínsulas shelter the bay, which is connected
to the Pacific Ocean by a narrow channel
between them.
Town ." In 1834, Mexico secularized the mission,
sold its lands to settlers, and designated San Diego
a pueblo, with the right to a municipal government.
The mission fell into ruin a nd wasn't restored until
1931 . Materials from the abandoned presidio
buildings were used to expand the city.
Over the years, San Diego suffered earthquakes,
threats from pirates and poachers, and even war.
Little remains of the presidio today, but Mission San
Diego de Alcalá and Old Town receive millions of
visitors each year. San Diego continued to expand to
become California's second largest city.

This harbor's potential caught the Spanish

explorers' attention and led to the first Spanish
settlement in Alta California. Later, Mexico and
the United States argued over the bay while
negotiating the Treaty of Guadalupe Hidalgo. The
United States won, and the border was set jusi
south of San Diego Bay. Today, the bay remains
one of California's most importan! peris.

Cosa de Estudillo, an adobe hoose built in 1827 in

Old Town by a solider lrom the presidio

CA6
El San Salvador
The San Salvador, commanded by San Diego cumple
Juan Rodríguez Cabrillo in 1542,
was the first European ship to 250 años
reach California's shares. Dubbed
the "Mayffower" of the west, it
is considered San Diego's and
California's "founding ship." In
recognition of the San Solvodor's
E ste fin de semana, la
M i sión San Diego d e
A lcal á celebrará su 4 7°
symbolic importance, the Maritime
Festival of the Be/Is. Pero este
Museum of San Diego built a
working replica. Construction took
año es especial: es el 250º 1
aniversario de la misión y
four years, $6.2 million in donations,
de la ciudad de San Diego.
and many volunteers. Visitors
El padre Junípero Serra
can take a 4-hour trip on the San
fundó la misión el 16 de
Salvador and experience what it is
juli o d e 17 69 y hoy, 250 años más tarde, es uno
like to sail on a 16th century galleon.
de los monumentos históricos más apreciados de la
ciudad. Cada año recibe más d e 50 mil visitantes.
Este sábado y domingo se esperan 1.000 persona s
para conmemorar este momento hi stórico.
La celebración empezará con la bendición d e
las campanas. Durante la época de las misiones,
el sonido de las campanas llamaba a los fieles
a la iglesia, a traba jar, a comer o a hacer otras
actividades de la misión. Después de la ceremon ia,
habrá visi tas guiadas a la misión, p uestos de comida
y muchas o tras acti vidades familiares.

¿Dónde se puede apreciar la

INVESTIGA Y PRESENTA
1. Research the Kumeyaay. What was their life
like befare the arrival o f the Spanish? What
was their life like afterwards? Discuss what
you learned in groups.
herencia hispana en San Diego?
• Old Town San Diego Siete Historie Park
• Balboa Park
• Mission Basílica San Diego de Alcalá
• Junípero Serra Museum

2 . Choose one of the places listed al right • Barrio logan and Chicano Park
where you can experience Hispanic heritage
in San Diego and write a paragraph
describing it. Tell w hy it is historically
significan! and what you can see there now.

CA7
 Las raíces de California

Las misiones y los presidios

de California
California's missions and presidios, founded between
1769 and 1823, represented Spain's last expansion
of its empire. The Spanish administered the territory
and laid the foundations far Califomia's urban oreas,
economy, and unique culture. Sacramento *
21. Son fronósco Solcno
20. Son Rc!oel Ar«.>gcl
Las misiones
• Son Francisco
The string of 21 missions thot Spoin estoblished 6. Son f-ronci:sco de As.í$
olong Colifornio's coost stretch from Son Diego to 8. Santo Clo.-o de Asb
Sonomo. Sitting roughly 30 miles oport-o doy's 14. Son k"6 de Gvodok.pc
ride on horsebock-, they spon over 600 miles ond 15, Son Juan Boutisto
lorm the bockbone ol El Comino Reo/, or "The King's Monterey • 12. Sonia Cnn
Rood." The rood roughly followed whot is todoy's 2. Son Colo, s.n.n-de Cannelo

Highwoy 1O1. Eoch mission wos built like o Sponish 13. Nue,J,o Seño.-o de lo Sdedocl

villoge oround o central plazo ond hod o church, 3. Son Anlonóo de Podua
dormitories, borns, ond other out-buildings. The notive 16. Son Móg.,el AKóogel
Océano
papulotions who lived there were often lorced to Pacífico
S. Son luis O:>i,pode Toloso
provide labor ond to receive longuoge, rel igious, ond
11. lo Pvrisima Cancepc;l,n
cultural instruction. The missions owned vost londs lor
19. Sonto lné$
lorming ond livestock. At their height in 1834, they
1O. SonlO 8/,,boro
controlled most ol Colilornio's territory ond produced
Santo Bórboro •
sorne two million dollors in goods o yeor. 9. Son Bueno.-entvro
17. Son Femmdo Rey

los Ángele.s • 4. Son Gabriel

Arcó,gal

7. Son>.,on
Ccpistrono

18. Son 1w
Reyde
F...-.cio

l. SonDóe<,o
San Diego • deAlcoló

Son Juan Capistrano was founded in 1776.

lts Serra Chapel (1782) is the oldest surviving
building in California. California Missions (Founded 1769-1823)

CA8
 El padre de las misiones

Junípero Serro begon Colifornio's network of missions ond founded

nine of them . He served os o missionory, explorer, odministrotor, ond
negotiotor omong the different groups of Sponish colonial society.
Although still considered on importont figure in Californio history, Fother
Serro hos received criticism for his treotment of Colifornio's indigenous
peoples ond the destruction of their culture.

Los presidios
Spoin estoblished four presidios in Californio. Placed
strotegicolly in Son Diego, Monterey, Son Francisco, ond
Santo Borboro, these militory fortresses guorded ogoinst
foreign invosion, protected the missions ond settlers from
ottock, ond provided o seot ol government. (The word
presidio derives from presidir, which meons "to preside
over" or "to govern. ") Presidios were smoll communities
orronged in o quodrongle oround o porode ground,
colled o plazo de armas, with o protective outer woll.
Buildings included housing for soldiers ond their fomilies,
o chapel, o corpenter's ond blocksmith's shop, ond
o medicol focility.

Todoy, little remoins ol these presidios except in Santo Son Carlos Borromeo de Cormelo ( 1770), Fother
Borboro, where two original buildings hove been
Serro's fovorite mission ond final resting place
restored ond others reconstructed .

El legado de las misiones y

los presidios

• Cities, such os Los Angeles, Son Diego,

Son Francisco, ond Santo Cloro, grew up
oround these communities.

Presidio of Santo Borboro ( 1782) • Mission-style orchitecture feoturing orched

porches, stucco exterior wolls, bell towers,
ond shollow roofs mode with red doy tiles
con be seen throughout the stote.
INVESTIGA Y PRESENTA
• Fruits, such os oronges, opricots, mission
Research one of the missions ond prepare o
figs, ond mission grapes were introduced
presentotion with visuols. Exploin who lounded
by the Sponish.
it ond when, how it wos orgonized, and the
inlluence it still hos todoy.

CA9
 Las raíces de California

De provincia mexicana
a estado estadounidense
The flags of Spain, Mexico, and the United States flew over California during the 19th century. Each historical
period brought greater prosperity, palitical importance, and population diversity, giving California its
reputation as a land of oppartunity.

El periodo mexicano
Califarnia's Mexican period lasted from 182 1 to
1846 and brought signilicant changes. Colifornions
begon trading with other countries. Naturoli zed
citizens could own lond. The missions were
dismantled and their londs-oboul one-third of
California's developed territory - were redistributed
lo settlers from Mexico and other counlries. These
land gronts, or ranchos, led to o new society and
on economy based on cottle-roising.

La rebelión de la bandera
del oso
The Beor Flag Revolt wos o rebellion in June 1846
by American settle rs againsl Mexicon outhorilies.
Named ofter the flag they corried, the Beor
Flaggers declared Californ io a republic. The revolt
ond Mexicon rule ended on July 9, 1846 when the
Depiction of o mid· 19th century ronch in Colifornia
United Sta tes claimed Californio.

Los ranchos
The rancho period in Ca li fornio !asted from the
1780s to the 1880s. Under Spoin, the crown
gronted only 50 lond grants. Under Mexico, the
government issued sorne 500 gronts. The size
of each ronch varied, but mosl were 22,000
ocres or smoller ond used far roising cattle and
sheep. The ranchos developed land-use potterns
still seen todoy. Real estate development in the
20th and 21 st centuries often followed ronch
A modern·day Colifornio ronch
boundories ond mony places still carry the
ronches' nemes.

CA 10
La guerra de México y
Estados Unidos (1846-1848)
The Mexican-American War, a dispute over
territory, began obout the sorne time as the
Bear Flag Revolt. The insurrectionists joined the
American side. In 1848, the war come to an
end with the signing of the Treaty of Guadalupe
Hidalgo. In return for $15 million and assumption
of Mexican debts to Americans, Mexico ceded
an enormous territory, which included Californio,
to the United $tates.
Pío Pico, el último gobernador de
la California mex icana
Pío de Jesús Pico
was born in Mission
San Gabriel in 180 l
ond grew up in Son
Diego. A merchant
by age 19, he later
accumulated great
weolth thonks to lond
grants and purchases
mode possible ofter Mexicon independence.
Don Pico was elected governor twice, in
1832 ond 1845; however, the Mexican-
American War interrupted his second term .
After the war, he became o prívate U .S.
citizen, his third nationality over his lifetime.
Today, o stote park and o busy roodway in
Los Angeles honor his name.
El español: idioma principal
Under Spanish and Mexican rule, California's official
language was Spanish. When California became a
state, most residenls still spoke only Spanish. Few
were native English speakers. Consequently,
California's first constitution in 1849 was in both
English and Sponish. Moreover, Article XI decreed
that all laws be wrilten in both languages.
This constitution remoined in place for 30 yeors.
/ \
Constitución del Estado
de California
.
Nosotros el Pueblo de California,
y gratos al Todopoderoso por el
goce de nuestra libertad, y o •
fin de asegurar sus beneficios,
establecemos esta constitución.
Artículo XI, sección 21
Toda ley, decreto, reg lamento y
disposición que por su naturaleza
deban publicarse, se publicarón en
inglés y en castellano.
\
1
)
j
INVESTIGA Y PRESENTA
1. Find a map showing old rancho
boundories and compare it to o curren!
map of that orea. In what ways are they
similor or different?
2. Lis! five places in California with a
Sponish name. Find out for whom or
what the place was named as well as ils
history. Wrile a paragraph about what
you learned.
CA1 1
 Las raíces de California
Los frutos de la 111igración
Throughout the 20th century, millions of immigronts of oll origins come to Colifornio to moke their fortune.
Many were Hispanics who not only contributed to every aspect of California's culture and growth, but also
helped effect social change.
El Programa Bracero
California experienced two woves of Mexican
immigration in the first half of the 20th century. The
first come between 1900 and 1930 due to a booming
American economy ond the Mexican Revolution. The
second wove come in 1942 when Congress enacted
an emergency progrom to cope with a labor shortoge
caused by Americans going off to fight World Wor 11.
Called the Bracero Progrom (brazo means "orm" in
Spanish), th is legislation allowed migrants from Mexico
to work in the United $tates on a temporary basis.
Between 1942 and 1964, sorne 4 million workers
come to California to stort their own businesses or
work in agriculture and industry.
Mexicon worker entering the United $toles, 1942
CA12
Dolores Huerta, César Chávez y
los United Farm Workers (UFW)
Dolores Huerta and César Chóvez helped found the
United Farm Workers in 1966. The union's mission
wos to improve the working conditions, poy, and
job security of migront farm workers . Their boycott
of grape growers in Delano brought them national
attention and support. This, and other efforts, led
to improved conditions for farm workers nation-
wide. Chóvez and Huerto, with the ir slogan ¡Sí se
puede!, became state and national human rights
heroes. Chóvez died in 1993; a federal holiday on
March 31 marks his birthday. Huerta has continued
her activism, working for better representotion of
women and Latinos in politics.
¡Sí se puede!
The United Farm
Workers slogan
"¡Sí se puede!"
was coined iSÍ S
in 1972 by
Dolores Huerto
UED
in Phoenix,
Arizono in the
middle of a
farm worker
labor dispute.
From that time
on, people around the world, including
political leaders, hove adopted its use to
express the beliel thot everything is possible.
Los Ángeles, ciudad con El movimiento chicano
influencia latina In the 1960s, a movement that sought to empower
The 20th century Mexican-Americans grew out of the Civil Rights
a lso brought movement. Called the Chicano Movement, it
tremendous affirmed Mexican-American identi ty as descendants
Latino migra tion of the Pre-Hispanic, Native-American, and Mexican
to Los Angeles. peoples. N umerous artistic projects in California
Angelenos founded resulted . Two of the most notable were Luis Valdez's
institutions, Teatro Campesino, a theatrical group supporting
Spanish-language farm workers, and a murali st movement that
newspapers, expressed Ch icano history and pride.
Olvera Slreel
libraries, and
social clubs. They
estoblished businesses and worked in the movie
industry. They defended the country and participated
in politics. They introduced Mexican holidays like
Cinco de Mayo and Día de Muertos and made the
city bilingual and bicultural.

Sylvia Mendez y la integración

de las escuelas
Sylvia Mendez, the daughter of a Mexican father
and Puerto Rican mother, was born in Santa
Ana. When she was in third grade, a school in
Westminster denied her enrollment because of her
Hispanic origins. Her parents sued. The landmark
case Mendez v. Westminster, settled in 1947, led
to the desegregation of Californ ia schools. In 20 11, The mural Co/ossus al Chicano Pork, Son Diego,
Mendez received the Presidential Medal of Freedom Californio
for her civil rights activism. Today, multiple schools
in the state carry her name.

INVESTIGA Y PRESENTA
Research the role La ti nos hove played
in your community. How hove they
contributed to your community's grawth
a nd development? Who a re sorne
of the noteworthy Latino members
of your community? W ha t are their
accompli shments? Write a short essay to
answer these q uesti ons.
Sylvio /Vlendez

CA13
 Communicative Goals
You wi/1 leam how to:
• Greet people in Spanish

Hola, ¿qué tal? • Say goodbye

• ldentify yourself and others
• Talk about the time of day

,.¡,
pages 2-5
• Greet ings and goodbyes
• ldentifying yourself
and others
• Courtesy expressions

pages 6-9
Marissa arrives from the U.S.
for a year abroad in Mexico
City. She meets her Mexican
hosts, the Díaz family, survives
a practica! joke, and settles in
to unpack.

pages 10-11
• Greetings in the
Spanish-speaki ng world
• The plaza principal

pages 12-29
• Nouns and articles
• Numbers 0-30
• Present tense of ser
• Telling time
• Recapitulación

• Guess what the people on the photo are saying:

pages 30-37
a. Adiós. b. Hola. c. salsa Lectura: A comic strip
• Most likely they would also say: Escritura: Address list
a. Gracias. b. fiesta c. Buenos días. i n Spanish
• The women are: Escuchar: Conversation in a
bus station
a. amigas b. chicos c. señores
En pantalla
Flash cultura
Panorama: Estados Unidos
y Canadá
 Communicative Goal:
Greeting people and saying goodbye

-
Hola, ¿qué tal?

, Más vocabulario
Buenos días. Good morning.
Buenas noches. Good evening;
Good night.
...
. ..
,
Hasta la vista. See you later. .
·•·
Hasta pronto. See you soon. ELENA Patricia, le presento a Jorge Perales. .;
1. , ..
PATRICIA Encantada. -: ·. .
¿Cómo se llama usted? Whars your name? (torro.)
Le presento a... I would like to introduce
es usted, señorita?
Te presento a...
you to (name). (forro.)
I would like to introduce .
.. .
..
. ...;- ..,.
'. .. .. '•',
• PATRICIA Soy de México. ¿Y usted?
., . . .• .
you to (name). (fam.J .. . .
. ' ... SEÑOR PERALES De Puerto Rico.
. .. .
el nombre name ...
..,... , .. .
¿Cómo estás? How are you? (fam.)
No muy bien. Not ve,y we/1. . .' ... . ..
¿Qué pasa? Wha(s happening?;
. ' . . :, TOMÁS ¿Qué tal, Alberto? ..
Whats going on? ..
--- ALBERTO Regular. ¿Y tú? ,
por favor please
TOMÁS Bien. ¿Qué hay
De nada. You're welcome. ;
d e nuevo?
No hay de qué. You're welcome. . , ALBERTO Nada.
Lo siento. l'm sor,y.
Gracias. Thank you; Thanks. .· . .
Muchas gracias. Thank you ve,y much;
Thanks a lot.

•
Va riación léxica SEÑOR VARGAS Buenas tardes, señora
Wong. ¿Cómo está usted?
ltems are presented for recognition purpoS(Js only.
SEÑORA WONG Muy b ien, gracias.
Buenos días. +--+ Buenas.
¿Y usted, señor Vargas?
De nada. +-+ A la orden. •
Lo siento. +--+ Perdón. •
SEÑOR VARGAS Bien, gracias.
¿Qué tal? +-+ ¿Qué hubo? (Col.) SEÑORA WONG Hasta mañana, señor
Chau +-+ Ciao; Chao Vargas. Saludos a la señora Vargas.
.I
______________
....,..SEÑOR VARGAS Adiós . __, .
. .
....
.
•
 tres 3

Práctica
Escuchar Listen to each question or statement, then choose the correct
, response.
11
a 1. a. Muy bien, gracias. b. Me ll amo Graciela.
2. a. Lo siento. b. Mucho gusto.
3. a. Soy de Puerto Rico. b. No muy bien.
4. a . No hay de qué. b. Regu lar.
5. a. Mucho gusto. b. Hasta pronto.
6. a. Nada . b. Igua lmente.
7. a. Me lla,no Guillermo Montero. b. Muy bien, gracias.
8. a. Buenas tardes. ¿Cómo estás? b. El gusto es mío.
9. a. Saludos a la Sra. Ramírez. b. Encantada.
10. a. Adiós. b. Regular.

Identificar You will hear a series of expressions. ldentify

the expression (a, b, e, or d) that does not belong in each series.

.. 'J. 3.
.. ..... . ... . 2. 4.
.. .
' .. ' . ,.
. ... Escoger For each expression, write another word or phrase that
expresses a similar idea.

...
.
¿Cómo estás? iQué tal?

BERTA Hasta luego, Tere. 1. De nada. 4. Hasta la vista.

TERESA Chau, Berta. Nos vemos mañana. 2. Encantado. 5. Mucho gusto.
3. Adiós.
·.
"
•
•
.. Ordenar Pul this scrambled conversation in order.
•' .

.... -Muy bien, gracias. Soy Rosabel.

1'
- Soy de México. ¿Y tú?
-Mucho gusto, Rosabel.
.. -H ola. Me llamo Carlos. ¿Cómo estás?

:~-•~ª~~~~~~
'

-Soy de Argentina.
,
-Igualmente. ¿De dónde eres, Carlos?
'-~ ~'.:::?::
-
•
CARMEN Buenas tardes. Me llamo Carmen.
' . ¿Cómo te llamas tú? CARLOS
ANTONIO Buenas tardes. Me llamo Antonio. ROSABEL
Mucho gusto. CARLOS
CARMEN El gusto es mío. ¿De dónde eres?
ROSABEL
ANTONIO Soy de los Estados Unidos,
.. de California . CARLOS
ROSABEL
•

' ,
.'
. '
4 cuatro Lección 1

Completar Complete these dialogues.

•u+ana,,,
¿Cómo estás?
Muy bien, gracias.

1. 5. - Gracias .
- Buenos días. ¿Qué ral ?
2. 6.
- Me lla,no Carmen Sánchez. - Regular.
3. 7.
- De Canadá. -Nada.
4. - Te presento a Marisol. 8. - ¡Hasta la vista!

Cambia r Corree! the second part of each conversation to make it logical.

.it+Mtth
¿Qué tal?
No hay de qué. Bien. ¿Y tú?

l. - Hasta mañana, señora Ramírez. Saludos al señor Ramírez.

◄ ¡LENGUA VIVA!
- Muy bien, gracias. The titles señor,
señora, and señorita
2. - ¿Qué hay de nuevo, Alberto? are abbreviated
- Sí, ,ne 1/a,no Alberto. ¿Cón10 te lla111as tú? Sr.. Sra .. and Srta.
Note that these
3. - Gracias, Tomás. abbreviations are
capitalizad, wflile
- Regular. ¿Y tú? the titfes themselves
are not.
4. - M iguel, te presento a la señorita Pera les. • ••
- No hay de qué, seiiorita. There is no Spanish
equivalent far the
5. - ¿ De dónde eres, Antonio? English title Ms.;
women are addressed
- Muy bien, gracias. ¿ Y tú? as señora or señorita.

6. - ¿Cómo se llama usted?

- El gusto es ,nío.
7. - ¿Qué pasa?
- Hasta luego, Alicia.
8. - Buenas tardes, señor. ¿Cómo está usred?
- Soy de Puerto Rico.
Hola, ¿ qué ta l ? ClllCO 5

Comunicación
Diálogos With a partner, complete and role-play these conversations.

Conversación 1
-Hola. Me llamo Teresa. ¿Cómo re llamas rú?

-Soy de Puerro Rico. ¿Y rú?

Conversación 2

-Muy bien, gracias. ¿Y usted, señora López'

-Hasta luego, señora. Saludos al señor López.

Conversación 3

- Regular. ¿Y tú?

- Nada.

Conversaciones This is the first day of class. Write tour short conversations based on what
the people in this scene would say.

-=----------
G)
Sra. Morales
~Cr{@~ Patricia
Antonio
o

Fernando

Situaciones With a partner, role-play these situations.

l. On your way ro rhe library, you srrike upa conversarion wirh anorher srudenr. You
find our rhe studenr's name and where he or she is from before you say goodbye.
2. Ar thc library you meet up wirh a friend and find out how he or shc is doing.
3. As you're leaving rhe librar¡•, you see your friend 's farher, Mr. Sánchez. You say
helio and send greerings to Mrs. Sánchez.
4 . Makc upa real-life siruation that you and your parrner can role-play wirh
rhe language you've learned.

greet new acquaintances, introduce myself, and say goodbye.

 Communicative Goal:
Meeting people for the first time

Bienvenida, Marissa
Marissa llega a México para pasar un año con la familia Diaz. PERSONAJES MARISSA SRA. OiAZ

MARISSA ¿Usted es de Cuba?

SRA. DÍAZ Sí, de La Habana. Y
Roberto es de Mérida. Tú eres
deWisconsin, ¿verdad?
MARISSA Sí, de
Appleton, Wisconsin.

MARISSA ¿Quiénes son los

dos chicos de las fotos? DDN DIEGO ¿Cómo está usted hoy,
¿Jimena y Feli pe? señora Carolina?
SRA. DÍAZ Sí. Ellos SRA. DÍAZ Muy bien, gracias.
son estudiantes. ¿Y usted?
DON DIEGO Bien, gracias.

DON DIEGO Buenas tardes,

señora. Señorita, bienven ida
a la Ciudad de México.
MARISSA ¡Muchas gracias!

MARISSA ¿Cómo se llama

usted? SRA. DÍAZ Ahí hay dos maletas.
Son de Marissa.
DON DIEGO Yo soy Diego.
Mucho gusto. DON DIEGO Con permiso.
MARISSA El gusto es mío,
don Diego.

DON DIEGO SR. OÍAZ FELIPE JIMENA
SR. DÍAZ ¿Qué hora es?
FELIPE Son las cuatro
y veinticinco.
SRA. DÍAZ Marissa, te presento
a Roberto, mi esposo.
SR. DÍAZ Bienvenida, Marissa.
MARISSA Gracias, señor Díaz.
JIMENA ¿Qué hay en esta cosa?
MARISSA Bueno, a ver, hay
tres cuadernos, un mapa...
¡Y un diccionario!
JIMENA ¿Cómo se d ice
mediodía en inglés?
FELIPE "Noon·:
FELIPE Estás en México, ¿verdad?
MARISSA ¿Sí?
FELIPE Nosotros somos
tu d iccionario.
siete 7
Expresiones útiles
ldentifying yourself and others
¿Cómo se llama usted?
What's your name?
Yo soy Diego, el portero. Mucho gusto.
l'm Diego, the doorman. Nice to
meet you.
¿Cómo te llamas?
What's your name?
Me llamo Mañssa .
My name is Marissa.
¿Quién es ...? / ¿Quiénes son ... ?
Who is .. . ? /Who are ... ?
Es mi esposo.
He's my husband.
Tú eres .. . , ¿verdad?/ ¿cierto?/ ¿no?
You are ... , right?
ldentifying objects
¿Qué hay en esta cosa?
What's in this thing?
Bueno, a ver, aquí hay
tres cuadernos .. .
We/1, let's see, here are
three notebooks ...
Oye/ Oiga, ¿cómo se dice suitcase
en español?
Hey, how do you say suitcase
in Spanish?
Se dice maleta.
You say maleta.
Saying what time it is
¿Qué hora es?
What time is it?
Es la una . / Son las dos.
lt's one o'clock. / lt's two o'clock.
Son las cuatro y veinticinco.
lt's four tw enty-five.
Polite expressions
Con permiso.
Pardon me; Excuse me.
(to request permission)
Perdón.
Pardon me; Excuse me. (to
get someone's attention or
excuse yourself)
¡Bienvenido/a! Welcome!
8 ocho L ección 1

¿Qué pasó?
¿Cierto o falso? lndicate if each statement is cierto or falso. Then corree! the
false statements.
Cierto Falso
1. La Sra. Díaz es de Caracas. o o
2. El Sr. Díaz es de Mérida. o o
3. Marissa es de Los Ángeles, Cal ifornia. o o
4. Ji mena y Felipe son profesores. o o
5. Las dos maletas son de J imena. o o
6. El Sr. Díaz pregunta " ¿qué hora es?". o o
7. Hay un diccionario en la mochila o o
(backpack) de Marissa .

Identificar lndicate which person would make each statement. One name will be used twice.
1. Son las cuatro y veinticinco, papá.
2. Roberto es mi esposo. ¡ LENGUA VIVA!

3. Yo soy de Wisconsin, ¿de dónde In Spanish-speaking

countries, don and
es usted ? doña are used with
4. ¿Qué hay de nuevo, do11a Ca rolina ? first names to show
MARISSA FELIPE SRA. DÍAZ respect: don Diego,
5. Yo soy de Cu ba . doña Carol ina. Note
6. ¿Qué hay en la 1nochila, Marissa? that these titles, like
señor and señora,
◄ are not capitalized.

DON DIEGO JIMENA

Completar Complete the conversation between Don Diego and Marissa.

DON DIEGO Hola, 11¡_ _ __
MARISSA Hola, señor. ¿Cómo se 12>_ _ _ _ _ usted ?
DON DIEGO Yo me llamo Diego, ¿y (3) >
MARISSA Yo me llamo Marissa . (4 ),_ _ _ __
DON DIEGO 151_ _ _ _ _ , señorita Marissa .
MARISSA Nos (6) , don Diego.

DON DIEGO Hasta 111_ _ _ _ _, señorita l\llarissa .

Conversar Imagine that you are chatting with a traveler you jusi met at the airport. With a partner,
prepare a conversation using these cues.

Estudiante 1
Say "good afternoon" to your parrner
and ask for his or her name.
Say what your na me is and that you
are glad to mcet your partner.
Ask how you r parrner is.
Ask where your pa rtner is from.
Say it's one o'clock and say goodbye.
Estudiante 2
Say helio and what your narne is. T hen
ask what you r partner's name is .
Say that the pleasure is yours.
Say thar you're doing well , thank you .
Say where you're from.
Say goodbye.

meet a new acquaintance at a public place, like an airport.

 Hola, ¿qué tal? nueve 9

Pronunciación i:i}
The Spanish alphabet

The Span ish and Eng lish alphabets are almost identical, w ith a few exceptions.
For example, the Spanish letter ñ (eñe) doesn't occur in the English alphabet.
Fu rthermo re, the letters k (ka) and w (doble ve) are used o nly in words of foreign
¡LENGUA VIVA!
o rig in. Examine the chart below to find other differences.
Note that ch and 11
are digraphs, or two
letters that together
produce one sound. Letr a Nombre(s) Ejemplos Letra Nombre(s) Ejemplos
_.. ' ..........
Conventionally they
have been considered a a adiós m eme mapa
part of the alphabet. bien, problema n ene nacionalidad
b be
but ch and II do not
have their own entries c ce cosa, cero ñ eñe mañana
when placing words in
alphabetical order, as ch che chico o once
in a glossary. d de diario, nada pe profesor
e e estudíante cu qué
f efe foto ere regular, señora
g ge gracias, ese seHor
Gerardo, regular
/'",
te tú
..O-o h hache hola
usted
,, u igualmente
u
V
u
ve vista, nuevo
i jota Javier
11/ t > IJ; k ka, ca kilómetro
w

X
doble ve
equis
w alkman
existir, México

~
ele lápiz
y igriega,ye yo
11 elle llave
z zeta, ceta zona

AYUDA
El alfabeto Repeat the Spanish alphabet and example words after
The letter combination you r teacher.
rr produces a strong
trilled sound which
does not have an Práctica Spell these words aloud in Spanish.
English equivalent
1. nada 6. por favor 11. Javier
English speakers
commonly make this 2. maleta 7. San Fernando 12. Ecuador
sound when imitating 3. quince 8. Estados Unidos 13. Maite
the sound of a motor.
4. muy 9. Puerto Rico 14. g racias
This sound occurs with
the rr between vowels 5. hombre 10. España 15. Nueva York
and with the r at the
beginning of a word:
puertorriqueño, terrible, Refranes Read these sayings aloud.
Roberto, etc. See
lección 7, p. 233 for
more information.

Ver e.5 ercer.' .En boca cerrado

no entran 1110 5e11i;. •

§>
o

·uap¡o6 s1 a:waus z
'
·6u111;,uaq Sf 6utaas 1
 Communicative Goal: ldentify ways in which people in Spanish-
speaking countries introduce themselves and greet each other

EN DETALLE

Saludos y besos en
los países hispanos
Greeting someone with a beso varíes
according to gender and region. Men generally
greet each oth er with a hug o r v,a rm handshake,
with the exception of Argentina, where ma le
friends and relatives lightly kiss on the cheek.
Greetings between men and wo men, and berween
wo1n en, generally include kissing, but can differ
depend ing on the coun try and context. In Spain,
it is customary to give
dos besos, starti ng
with the right cheek
first. In La tín A,nerican
countries, including
Mexico, Costa Rica,
Colombia, and Chile,
a greeting consists of a
single "air kiss" on the
right cheek. Peru vians
also "air kiss," but
In Spanish-speaking countries, kissing o n stra ngers will si mply shake hands. In Colombia,
the cheek is a custo1na ry \vay to greet friends fema le acquaintances tend to simply pat each
and family members. Even when people are orher on the right foreann or shoulder.
incroduced for the first tin1e, it is co m,n on for
them to kiss, particularl y in non-business settings.
Te ndencias
Whereas North A1nerica ns 1n a inta in considerable
personal space when greeting, Spaniards and País Beso País Beso
Latín Americans rend to decrease rhei r personal
space and give one or nvo ki sses (b esos) on the
Argentina
Bolivia
•• España
México
••
•••
cheek, sometimes accompa nied by a handsha ke
ora hug. In fo rn1al bus iness settings, where
Chile
Colombia
•• Paraguay
Puerto Rico
••7••
associates do not know one another on a personal
leve!, a simple ha ndshake is appropriate.
El Salvador
• Venezuela

•;iiil'H·JJ·J:E ■._------------------------------------:
¿Cierto o falso? lndicate whether these statements are
11 true (cierto) or false (falso). Corree! the false statements.
1. In Spanish-speaking countries, people use less personal
space when greeting !han in the U.S.
2. Men never greet wi1h a kiss in Spanish-speaking countries.
3. Shaking hands is not appropliate for abusiness setting
in Latín America.
4. Spaniards greet wi1h one kiss on the right cheek
5. In Mexico, people greet with an "air kiss.•
6. Gender can play a role in the type of greeting given.
7. tt two women acquaintances meet in Colombia, they should
exchange two kisses on the cheek.
8. In Peru, a man anda woman meeting for the first time would
probably greet each other with an "air kiss."
 once 11

----- 1$1(11·][9=4- ----

Saludos y despedidas La plaza principal
¿Cómo te/le va? How are things
going (for you)? In the Spanish-speaking
íCuánto tíempo! lt's been a long time! world, public space is
Hasta ahora. See you soon. treasured. Small city and
¿Qué hay? What's new? town lile revolves around
¿Qué onda? What's going on? the plaza principal. Often
(Méx., Arg., Chí.); surrounded by cathedrals
¿Qué más? (Ven., Col.) or municipal buildings like
the ayuntamiento (city
----113ii'ti'Ul·I•l:ltiti:t•I- --- hall), the pedestrian plaza
is designated as a central
Parejas y amigos famosos meeting place for family
Here are sorne famous couples and friends from and friends. During warmer
the Spanísh-speaking wor1d.
months, when outdoor cafés
• Penélope Cruz (España) y Javíer Bardem usually line the plaza, il is La Plaza Mayor de Salamanca
(España) Both Oscar-winning actors, the couple a popular spot to have a leisurely cup of coffee, chal, and
married in 201 O. They starred together in Vicky
people watch. Many town festivals, or ferias, also take
Cristina Barcelona (2008).
place in this space. One of the most famous town squares
• Gael García Bemal is the Plaza Mayor in
(México) y Diego Luna the university town of
(México) These lifelong
Salamanca, Spain. Students
friends became famous
gather underneath its
when they starred in
the 2001 Mexican film famous clock tower to meet
Ytu mamá también. They conlinue to work up with friends or simply
together on projects, such as the 2012 film take a coffee break.
Casa de mi padre.
la Plaza de Armas, Lima, Perú
• Salma Hayek (México) y Penélope Cruz
(España) These two close friends developed [;¡.] .t4!1t-i •• 1,ii:S 5,1414
their acling skills in their home countries belore
What are the , . . Use lhe Web to find more
meeting in Hollywood. , . · in large cultural ínforrnatíon related
to this . section.
citles such as Mexlco
City and Caracas?

•4iil'H·b·Jf•-----------------------------------
B Comprensión Answer these questions.
1. What are two types of buildings found on lhe plaza principal?
2. What two types of events or activities are common
ata plaza principal?
3. How would Diego Luna greet his friends?
4. Would Salma Hayek and Gael García Bemal greet each other wilh
one kiss or two?
Saludos Role-play these greetings wíth a partner.
1. friends in Mexico
M 2. business associates ata conference in Chile
3. frieods meeting in Madrid's Plaza Mayor
4. PenNians meeting for lhe first time
recognize variations on ways to greet
someone and say goodbye.
 Commun icative Goal:
Name familiar people and objects near me

(ID Nouns and articles

Spanish nouns
A noun is a word used to identify people, anima ls, places, things, or
ANTE TODO
ideas. Unl ike English, ali Spanish nouns, even those that refer to non•
living things, have gender; chac is, chey are considered eicher mascu li ne or fem inine. As in
English, nouns in Spanish also have number, meaning that they are either singular or plural.

( ___
M_a_s_c_u_l_i_
n _e_n_o
_ u_n_s_ ~ ) ( ___F_e_m
_ in
_ in_e_ n_o_u_n
_s_ _~)

el hombre che man la mujer the woman

ending in -o ending in - a
el chico the boy la chica the girl
el pasajero the (mate) passenger la pasajera che (fema/e) passenger

ending in -o, ending in -ora

el conductor the (mate) driver la conductora the (fema/e) driver ¡LENGUA VIVA!

el profesor the (mate) teacher la profesora the (fema/e) teacher Prol esorja) and turista
are cognates- words
that share similar
ending in - ista ending in -ista spellings and meanings
in Spanish and English.
el tu rista the (mate/ tourist la turista the (fema/e) tourist Recogniting cognates
will help you determine
the meaning ol many
Spanish words.
Here are sorne other
► General!)', nouns chac refer co ma les, like e l homb r e , are mascu li ne, while nouns that cognates:
refer to females, like l a mujer, are feminine. la administración,
el animal,
► Many nouns that refer to male beings end in -o or - or. Their corresponding fe,ninine el apartamento,
el cálculo, el color,
forms end in - a and -ora , respectively. la decisión, la historia,
la música,
el restaurante,
el/la secretario/a.

AYUDA

Cognates can
certainly be very
helplul in your study
el conductor la profesora ol Spanish. Beware,
however, of "false"'
► The mascu line and fem inine fonns of nouns chac end in - ist a, like t urista, are che cognates, those that
same, so gender is indicated by the article e l (masculine) or la (feminine). Some have similar spellings
in Spanish and
other nouns have identical mascul ine and feminine forms. English. but different
meanings:
el joven la joven la carpeta folder
the yomzg man the yo,mg woma11 el/la conductor{a)
driver
el estud iante la estudiant e
el éxi1o SUCCBSS
the (male) st11de11t the (fema/e) st11de11t la fábrica factory
 trece 13

- Nouns that'refer to, non-living things

(-__M
_ a_s_c_u_l_in
_e_ n_o_u_ n_s _~) e~ - - - - - ~
Feminine nouns )

ending in -o ending in -a
el cuaderno che notebook la computadora che computer
el diario Che diary la cosa the thing
el diccionario the dictionary la escuela che school
el número che number la m aleta the suitcase
¡LENGUA VIVA! el video Che video la palabra the word
The Spanish word
lor video can be
ending in -ma ending in -ción
pronounced with the
stress on the el problema the problem la lección the lesson
i or the e. For that
reason, you might see el programa the program la conversación the conversation
lhe word written with
or without an accent
video or vídeo. ending in -s ending in -dad
el autobús the bus la nacionalidad the nationality
el país Che country la comunidad the community

► As shown above, certain noun endings are strongly associated with a specific gender,
so you can use them to determine if a no un is masculine o r feminine.

► Because the gender of nouns rhat rcfer ro non-living things cannot be derennined by
foolproof ru les, you should memorize che gender of each nou n you learn. Ir is helpfu l
ro learn each noun wirh ics co rrespond ing arride, el for masculine and la for feminine.

► Another reason to me1norize t he gender of every noun is that t here are common
exceprions ro the rules of gender. For example, e l mapa (n1ap) and el día (day)
end in -a, but are masculine. La mano (hand) ends in -o, but is feminine.

Plural of nouns
► To form che plura l, add -s ro nouns rhat end in a vowel. For nouns rhat end
in a consonanr, add -es. For nouns rhat end in z, change che z ro e , rhen add -es.
el chico - los ch icos la naciona lidad - las nacionalid ades

el diario - los dia rios el pais - los pa ises

el problem a - los problemas el láp iz (pencif) - los láp ices

CONSULTA ► In genera l, when a sing ula r noun has an accent mark on rhe last syll able, che accenr
You will learn more is dropped from the plural form .
about accent marks in
l ección 4, la lección - las lecciones el autobús - los autob uses
Pronunciación, p. 123.
► Use che mascu line plural form to refer to a group thar includes both males and females.
1 pasaj ero + 2 pasajeras = 3 pasajeros 2 chicos + 2 chica s = 4 chicos
14 catorce Lección 1

Spanish articles
As you know, English often uses defin ite arrides (the) and indefin ite
ANTE TODO
arrides (a, an) before nouns. Spanish also has definite and indefin ite
arrides. Un like English, Spanish arrides vary in forin because they agree in gender and
number w ith the nouns they modify.

Definite articles
¡LENGUA VIVA!
► Spanish has four forms that are equivalent to the English definite arride the. Feminine singular
Use definite arrides to refer to specific nouns. nouns that begin with
a stressed a• or ha•
require the masculine
Masculina Feminine
articles el and un.
( { This is done in order
( SINGULAR ) ( ~ _P
_ L_U_R_A L
_ _) ( SINGULAR ) ( PLURAL ) to avoid repetition of
the a sound. The plural
forms still use the
feminine articles.
el agua water
las aguas waters
un hacha ax
el diccionario los diccio narios la computadora l as computad oras
unas hachas axes
the dictio11ary the dictio11aries the computer the computers

lndefinite articles
¡LENGUA VIVA!
► Spanish has four forms that are equivalent ro the English indefin ite arride, which
Since la fotografía
according ro conrexr may ,nean a, a11, or sorne. Use indefi nire arrides to refer to is feminine, so is its
unspccified pcrsons o r th ings. shortened form, la
foto, even though it
ends in -o.
Masculina Feminine

e SINGULAR
{
J ( _ _P_L_U_RA
_ L_ ~ ) (
(
SINGULAR ) ( _ _P_L_U_R_
A L_ ~ )

un pasajero unos pasajeros una fotografía unas fotografías

a (011e) passe11ger some passengers a (011e) photograph some photographs

Provide a definite article for each noun in the first column and an indefinite article
¡INTÉNTALO!
for each noun in the second column.
¿el, la, los o las? ¿un, una, unos o unas?

l. la chica l. un autobús
2. chico 2. escuelas
3. maleta 3. computadora
4. cuadernos 4. ho mbres
5. lápiz 5. sellora
6. muieres 6. lápices
Hola, ¿qué tal? qumce 15

Práctica
¿Singular o plural? 11 the word is singular, make it plural. 11 it is plural, make it singular.
l. el número s. unas computadoras
2. un diario 9. los problemas
3. la estudiante 1o. una focogra fía
4. el conductor 11. los profesores
5. el país 12. unas señoritas
6. las cosas 13. el hombre
7. unos tunstas 14. la maleta

Identificar For each drawing, provide the noun with its corresponding definite and
indefinite articles.

j,il.f·h&±
las maletas, unas maletas

1. - - - - - - 2. - - - - - -

3. - - - - - - 4. - - - - - - - 5. - - - - - - -

6. - - - - - - - 7. - - - - - - - 8. - - - - - - -

Comunicación
Un juego With a partner, one of you names a noun and the other says a related noun (un chico;
un estudiante). Keep the chain going until one of you can't think of another noun.

name familiar objects and people.

 Communicative Goal :
16 dieciséis Say how many items or people there are in a place Lección 1

(1.2) Numbers 0-30

- Los números'O a 30-
o cero
1 uno 11 once 21 veintiuno
2 dos 12 doce 22 veintidós
3 tres 13 trece 23 veintitrés
4 cuatro 14 catorce 24 veinticuatro
5 cinco 15 qu ince 25 vei ntici neo
6 seis 16 dieciséis 26 veintiséis _.. AYUDA•

7 siete 17 diecisiete 27 veintisiete Though it is less

8 ocho 18 dieciocho 28 veintiocho common, the numbers
16 through 29 (except
9 nueve 19 diecinueve 29 veintinueve 20) can also be written
10 diez 20 veinte 30 treinta as three words: diez y
s eis, diez y siete ...

► The number uno (one) and numbers ending in -uno, such as veintiuno, have more than
one form. Before masculine nouns, uno shortens to un. Before feminine nouns, uno
changes to una.

un hombre - veintiún hombres una mujer ~ veintiuna mujeres

► ¡Atención! The forms uno and veintiuno are used when counting (uno, dos, tres ...
veinte, veintiuno, veintidós ... ). They are also used when rhe number follows a noun,
cven if thc noun is feminine: la lección uno.

► To ask hou1 ,na11y people or thiugs chere are, use cuántos before masculine nouns and
cuántas before feminine nouns.

► The Spanish equivalent of both there is and there are is hay. Use ¿Hay ... ? to ask
Is there ... ? or Are there ... ? Use no hay ro express there is not or there are not.

-¿Cuántos estudiantes hay? - ¿Hay ch icos en la fotografía?

How many st11de11ts are there? Are tbere guys i11 the [Jictttre?
- Hay seis estud iantes en la foto. - Hay tres chicas y no hay chicos.
There are six st11de11ts i11 the [Jhoto. There are three girls, a11d there are 110 g11ys.

Provide the Spanish words for these numbers.

¡INTÉNTALO!

l. 7 5. o 9. 23 13. 12
2. 16 6. 15 10. 11 14. 28
,
.)29 . 7. 21 11. 30 15. 14
4. 1 8. 9 12. 4 16. 10
 Hola, ¿ qué ta l ? d iecisiete 17

Práctica
Contar Following the pattern, write out the missing numbers in Spanish.
l. 1,3, 5, ... , 29
2. 2, 4, 6, ... , 30
3. 3, 6, 9, ... , 30
4. 30, 28, 26, ... , O
5. 30, 25, 20, ..., O
6. 28, 24, 20, ..., O

Resolver Solve these math problems.

5+3=
. - AYUDA•
Cinco más tres son ocho.
• -,. más

=
>

-,.
menos l . 2 + 15 = 6. 6 - 3=
son
2. 20 - 1 = 7. 11 + 12 =
3. 5 + 7= 8. 7 - 2=
4. 18 + 12 = 9. 8+5=
5. 3 + 22 = 10. 23 - 14 =
¿Cuántos hay? How many persons or things are there in these drawings?

juM·&C, ♦
Hay tres maletas.

1. - - - - - - 2. - - - - - -

3. - - - - - - 4. - - - - - - - 5. - - - - - -

6. - - - - - - 7. - - - - - - - 8. - - - - - -
18 dieciocho Lecc ión 1

Comunicación
¿Cuántos? Answer your partner's questions about the place where you study.
f-,2¡ 1. ¿Cuántos estudiantes hay? 6. ¿Cuántos lápices hay?
2. ¿Hay un video? 7. ¿Hay cuadernos?
3. ¿Hay una computadora? 8. ¿Cuántos diccionarios hay?
4. ¿Hay una maleta? 9. ¿Hay un diario?
5. ¿Cuántos mapas hay' 10. ¿Cuántas fotografías hay'

Preguntas With a partner, take turns asking and answering questions allout the drawing.
Talk about:
1. how many children there are 6. if there is a bus
2. how many women rhere are 7. if rherc are courists
3. if there are some photographs 8. how many pencils there are
4. if rhere is a boy 9. if there is a man
5. how many notebooks rhere are 10. how many computers there are

ask and answer simple questions about how many there are of something.
 Communicative Goal: Tell what objects and
people are and where they are from diecinueve 19

Present tense of ser

Subject pronouns
In order to use verbs, you will need ro lean1 about subject p ronouns.
ANTE TODO
A subjcct pro nou n rcplaccs che namc o r t itlc of a pcrson and acts as
the subject of a verb.

Subject pronouns

SI N GULA R PLU RA L

yo I nosot ros we (masculina)

nosotras we (feminine)
tú you (familia r) vosotros you (mase., fam.)
usted (Ud.) you (formal) vosotras you (fem., fam.)
ustedes (Uds.) you
él he ellos they (mase.)
ella she ellas they (fem.)

■ ¡LENGUA VtVAI • ► Span ish has rwo subjecr pronouns rhat mea n )'º" (singu lar). Use t ú when addressing
In latin America, a friend, a family mernber, or a child you know well. Use usted to address a person
ustedes is used as with whom you have a forma l or tnore distant relationship, such as a superior at work,
the plural for both tú
and usted. In Spain, a teacher, or an older person.
however, vosotros and
vosotras are used as Tú eres de Canadá, ¿verdad, David? ¿U st ed es la profeso ra de espa ñol?
the plural of tú, and You are from Ca11ada, right, David? Are you the SJ>a11ish teacher?
ustedes is used only
as the plural of usted.
••• ► The 1nasculine plural forms nosot ros, vosot ros, and e llos refer to a group of males
Usted and ustedes or to a group of males and females. T he fern inine plural forms nosotras, v osotras,
are abbreviated as
Ud. and Uds., or and ellas can rcfcr only to groups madc up exclusivcly of femalcs.
occasionally as Vd.
and Vds.

nosotros, vosotros, ellos nosotros, vosotros, ellos nosotras, vosotras, ellas

► T here is no Spanish equiva le nt of the English subject p ronoun it . Genera ll y it is nor

cxprcsscd in Spanish.
Es un p roblema. Es una computad ora.
lt's a problem. l t's a computer.
20 veinte Lección 1

The present tense of ser

In Contextos and Fotonovela, you have already used severa! presenr-
ANTE TODO
tense forms of ser (to be) ro ident ify yoursclf and orhers, and to talk
about whcre you and others are from . Ser is an irregu la r verb; irs forms do nor follow rhe
regular patterns rhar ,nost verbs follow. You need ro memorize rhe forms, wh ich appcar in
rhis chart.

- The verb ser'(to be) -

yo soy I am
SI NGULAR
tú eres you are (fam.)
FOR M S
Ud ./él / ella es you are (form .); hels he is

nosotros/as somos weare

PLURAL
FORM S vosotros/as sois you are (fam.)
Uds./ellos/ellas son you are; they are

Uses of ser
► Use ser to idenrify pcople and things.
- ¿Quién es él? -¿Qué es?
\Y/ho is he? \Vhat is it?
- Es Felipe Díaz Velázquez. - Es un mapa de Es paña.
He's Feli/)e Díaz Velázquez. lt's ama/) o( S/)ai11.

► Ser also expresses possession, with rhe preposicion de. There is no Spanish equivalenr of rhc
English construction (noun] + 's (Maru 's) . In its place, Spanish uses [1101111) + de + [owner] .
- ¿De quién es? - ¿De qu ién son?
\Y/hose is it? \Y/hose are they?
- Es el diario de Ma ru. - Son los lá pices de la chica.
Jt's Maru's diary. They are the girl's /)e11cils.

► \Xlhen de is followed by the article el, the two combine ro form the contracrion del .
De does not contraer wirh la, las, or los.

- Es la computadora del conductor. - Son las maletas del ch ico.

It's the drivers com/)11ter. They are the boy ·s suitcases.
 Hola, ¿qué tal? veintiuno 21

¡LENGUA VIVA! ► Ser also uses rhe preposit ion de ro express origin.
Sorne geographic
locations can be ¿De dónde eres? ¿De dónde es usted?
referred to either
with ar without a
definite article:
Soy de Estados
UnidosJSoy de los
Estados Unidos .
•••
Sometimes a definite
article is a part of a Yo soy de Cuba.
proper name, as in El
Salvador, El Paso, and
Los Ángeles. In these
cases, de and el do
not contract:
Yo soy de Wisconsin.
Soy de El Salvador.

-¿De dónde e s Juan Carlos? -¿ De dónde es Ma ru?

\Vhere is J11a11 Carlos from? \Vbere is Maru /rom?
- Es de Argentina. - Es de Costa Rica.
He's from Arge11ti11a. She's from Costa Rica.

► Use ser to express profession or occupacion.

Don Francisco es conducto r. Yo soy estudiante.
Don Francisco is a driver. I am a st11de111.

► Unlike Engl ish, Spanish <loes not use che indefin ite article (un, una) after ser when
CONSULTA
referring to professions, unless accompan ied by an adjecrive or orher description.
You will learn more
about adjectives in Marta es profesora. Marta es una profesora excelente.
Estructura 3.1, pp. - - A4arta is a teacher. Marta is a11 excelle11t teacher.

NOTA CULTURAL

Created in 1998, LAN \

Perú is an affiliate
of the Chilean-based Somos
LAN Airlines, one of
lhe largest carriers
in South America.
LAN Perú operates
- - - Perú _...,E_
out of Lima, offering
domestic fligh1s
and intemational
service to select
majar cities in the
Americas and Spain . Lan Perú.,,_,...._._.._._.
........~.........._.....
Provide the correct subject pronouns and the pre.sen! forms of ser.

l. Gabriel él es 5. las turistas

2. Juan y yo 6. el chico
3. Óscar y Flora 7. los conductores
4. Ad riana 8, los seño res Ruiz
22 veintidós Lección 1

Práctica
Pronombres What subject pronouns would you use to (a) talk to these people directly
and (b) talk about them to others?

pma..
un joven tú, él

l. una chica 4. un estudiante

2. el presidenre de México 5. la señora Ochoa
3. eres chicas y un ch ico 6. dos profesoras

Identidad y origen Answer these questions about the people indicated: ¿Quién
es?/¿Quiénes son? and ¿De dónde es?/¿De dónde son?

Selena Gomez (Estados Unidos)

¿Quién es'? ¿De dónde es?
Es Selena Gomez. Es ele los Estados Unidos.

l. Enrique Iglesias (España)

2. Robinson Canó (República D01ninicana)

3. Eva Mendes y i\llarc Anthony {Estados Unidos)

4. Carlos Santana y Salma Hayek (México)

5. Shakira (Colombia)

6. Antonio Banderas y Penélope Cruz (España)

7. Taylor Swifr y Demi Lovato (Estados Unidos)

8. Daisy Fuentes (Cuba)

¿Qué es? lndicate what each object is and to whom it belongs.

tGué es? tDe quién es?

Es un diccionario. Es del profesor Núñez.

l.
_____
.,,_ )
2. 3. 4.
 Hola, ¿ qué ta l ? veintitrés 23

Comunicación
La clase Read Stephanie's description ot one of her classes. Then indicate whether the following
conclusions are lógico or ilógico, based on what you read.

Yo soy Stephanie. Soy estudiante de la clase de la señora Rodríguez. Ella es de Uruguay y yo soy
de los Estados Unidos. En la clase de la señora Rodríguez hay diez diccionarios de español y una
computadora. Los diccionarios son de los estudiantes y la computadora es de la señora Rodríguez.

Lógico Ilógico
l. La señora Rodríguez es profesora. o o
2. Stephanie es de Madrid. o o
3. Es una clase de español. o o
4. Hay dos estudiantes en la clase. o o
5. La señora Rodríguez es de Sacramento. o o
Famosos Describe several famous people using the vocabulary and grammar you have learned. Use
the list of professions to think of people from a variety of backgrounds.

NOTA CULTURAL
actor actor cantante si11ger cscritor(a) writer
John leguizamo
was born in Bogotá. actriz actress deportista athlete músico/a 11111sicia11
Colombia. He is best
known for his
work asan actor
and comedian.
~
John Leguizamo es actor. Es de Colombia ...
►

Preguntas Using the items in the word bank, ask your partner questions about the ad.

¿Cuántas? ¿De dónde? ¿Qué?

¿Cuántos? ¿De quién? ¿Quién?

SOMOS ECOTURISTA, S.A.

Los autobuses oficiales de la Ruta Maya
• 25 autobuses en total • pasajeros internacionales
• 30 conducto res del área • mapas de la región
¡Todos a bordo!

understand simple descriptions of c lassmates and classroom objects.

1J:f¡J$1recognize familiar words in a simple ad.

 Communicative Goal:
24 veinticuatro Ask and answer questions about the time of day Lección 1

(1.4) Telling time

In borh English and Spanish, rhe verb to be (ser) and numbers are used
ANTE TODO
ro tell rime.

► To ask whar rime ir is, use ¿Qué hora es? When relling rime, use es + la wirh una and
son + las wirh a II orher hours.

3 3
6 54 6 54

Es la una. Son las dos. Son las seis.

► As in English, you express time in Spanish from the hour ro che half hour by adding minutes.

2
3
• 4
6 )
\
Son las cuatro y cinco. Son las once y veinte.

► You may use eirher y cuarto or y quince ro express fifreen minutes or quarter past the
hour. For thirry minutes or half past the hour, you may use either y media or y treinta.

--
\t 1
\\ 2
\0 _ _,

9 íl\S~
$ 1\.:..1,

Es la una Son las nueve

y cuarto. y quince.
Son las doce Son las siete
y media. y treinta.

► You cxprcss time from t hc half hour to the hour in Spanish by subtracting minutes o ra
portion of an hour fro111 t he next hour.

3 • - 3 3 3
6 54 6 54 6 54 6 54

Es la una Son las tres Son las ocho Son las tres
menos cuarto. menos quince. menos veinte. menos diez.
 Hola, ¿qué tal? veinticinco 25

► To ask at what time a particular cvent takes place, use the phrasc ¿A qué hora ( ... )7
To srate at what t ime something takes place, use the consrruction a la(s) + tin,e.
¿A qué hora es la clase de biología? La clase es a las dos.
(At) what time is biology class? The class is at two o'clock.
¿A qué hora es la fiesta? A las ocho.
(At) what time is the party? At eiglit.
¡LENGUA VIVA!
► Here are sorne useful words and phrases associated with tell ing time.
Other useful
expressions for Son las ocho en punto. Son las nueve de la mañana.
telling time:
It's 8 o 'dock 011 the dotlsharp. /('s 9 a.m.lin the morning.
Son las doce (del día).
lt is twelve o'clock Es e l mediodía . Son las cuatro y cuarto de la tarde.
(p.m.).
/t's 110011. lt's 4:15 p.m.lin the after110011.
Son las doce (de
la noche). Es la m edianoche. Son las diez y media de la noche.
lt is twelve óclock (a.m.).
lt's mid11ight. /t's 10:30 /1.m.lat 11ight.

¿Qué hora es? ¿Qué hora es?

Son las cuatro Son las cuatro

menos d iez. y veinticinco.

Practica te!ling time by completing these sentences.

¡INTÉNTALO!

l. (1:00 a .m .) Es la ____u_n_a_ _ _ de la mañana.

2. (2:50 a .m.) Son las tres _ _ _ _ _ _ _ d iez de la mañana.
3. (4:15 p.m.) Son las cuatro y _ _ _ _ _ _ _ de la tarde.
4. (8:30 p.111.) Son las ocho y de la noche.
5. (9:15 a .m.) Son las nueve y quince de la _ _ _ _ _ __
6. (12:00 p.m.) Es el _ _ _ _ __
7. (6 :00 a.m.) Son las seis de la _ _ _ _ _ __
8. (4:05 p.m.) Son las cuatro y cinco de la _ _ _ _ _ __
9. (12:00 a.m.) Es la _ _ _ _ _ __
10. {3:45 a.m.) Son las cuatro menos ________ de la mañana .
11. {2:15 a.m.) Son las y cuarto de la mañana .
12. {1:25 p.m. ) Es la una y de la tarde.
13. {6:50 a.m.) Son las ________ ,nenos diez de la ma ,i ana .
14. (10:40 p.m.) Son las once 1nenos veinte de la _ _ _ _ _ _ __
26 veintiséis Lección 1

Práctica
Ordenar Put these times in order, from the earliest to the latest.
a. Son las dos de la carde. d. Son las seis menos cuarro de la carde.
b. Son las once de la mañana. e. Son las dos menos diez de la tarde.
c. Son las siete y media de la noche. f. Son las ocho y veintidós de la mañana .

¿Qué hora es? Give the times shown on each clock ar watch.

~
Son las cuatro y cuarto/quince lle la tarde.
◄ NOTA CULTURAL

Many Spanish·
speaking countries use
both the 12-hour clock
and the 24-hour clock

.
(that is, mil~ary time).
The 24-hour clock is
,,¿' ''~' ', commonly used in
' written form on signs
• 7 0' and schedules. For
p.m. p.m.
example. 1 p.m. is 13h,
2 p.m. is 14h and so on.
l . - - - - - 2. _ _ _ _ _ 3. - - - - - 4, - - - - - 5, - - - - - See die photo on p. 33
for a sample schedule.

a.111. p.111.

6. - - - - - 7. _ _ _ _ _ 8. - - - - - 9. _ _ _ _ _ 10. - - - - -

¿A qué hora? lndicate at what time these events take place.

fJti+Mo,,,
la c lase de matemáticas {2:30 p.m.)
La clase lle matemáticas es a las dos y media de la tarde.

1. el programa Las cuatro amigas (11 :30 a.in.)

2. el drama La casa de Bernarda Alba (7:00 p.m.)
3. el programa Las co1nputadoras (8:30 a.,n.) ◄ NOTA CULTURAL

La casa de Bernarda
4. la clase de español (10:30 a.n,.) Alba is a famous
5. la clase de biología (9:40 a.111.) play by Spanish
poet and playwright
6. la clase de historia (10:50 a.n,.) Federico García lorca
7. el partido (ga111e) de béisbol (5:15 p.m.) (1898-1936). Lorca
was one of the most
8. el partido de tenis (12:45 p.,n. ) famous writers of the
9. el partido de baloncesto (basketball) (7:45 p.1n.) 20• century anda
close friend of Spain's
most talented artists.
including the painter
Salvador Oalí and the
filmmaker Luis Buñuel.
Hola, ¿ qué ta l ? veintisiete 27

Comunicación
Escuchar Laura and David are taking the same courses and are checking to see il they have the
same schedule. Listen as they confirm the times of several ol their classes.
Lógico Ilógico
1. La clase es a las once y media de la mañana . O o
2. La clase de historia es a las once y cuarto. O o
3. La fiesta es a las ocho de la noche. O o
4. Rafael es estudiante. O o
Preguntas Answer your partner's questions based on your own knowledge.
l. Son las tres de la tarde en Nueva York. ¿Qué hora es en Los Ángeles?

2. Son las ocho y med ia en Ch icago. ¿Qué hora es en Miami?

3. Son las dos menos cinco en Sa n Francisco. ¿Qué hora es en San Anronio?

4 . ¿A qué hora es el programa Saturday Night Live?; ¿A qué hora es el programa

A,nerican Ido/?

Horas Write sentences about the times that your favorite TV shows are on. Mention at least
three shows.

Síntesis
Situación With a partner, play the roles of a student reporter interviewing the new Spanish teacher
(profesor(a) de español) lrom Venezuela.

Estudiante Profesor(a) de literatura

Ask the teacher his/her name. ]-+ Ask the sruden t his/her name.
Ask the teacher what time his/her
li terarure class is.
J Ask thc srudcnr where hc/shc is from.

Ask how many students are in

his/her class.
J Ask to whom thc notebook belongs.

Say thank you and goodbye. J-+ Say thank you and you are pleased to
meet him/her.

ask and answer questions about the time of day.

1CiJ~1 interview a new Spanish teacher and find out basic information about him/her.
28 veintiocho Lecc ión 1

Review the grammar concepts you have learned in this lesson by

compleling these activilies. Nouns and artlcles pp. 12-14
Gender of nouns
Completar Complete the charts according to the models lil-11\11#
Nouns that refer to living things

Masculino Femenino Singular Plural Masculine Feminine

el chico la chica una cosa unas cosas -o el chico -a la chica

--Oí el profesor -ora la profesora
la profesora un libro -isla el turista -ista la turista
la amiga unas clases
Nouns that refer to non-living things
el seiior una lección
Mascullne Femlnlne
la pasajera un conductor
-o el libro -a la cosa
el estudiante unos países
-ma el programa •Ción la lección
la tu rista unos lápices -s el autobús -dad la nacionalidad

el jov en un problema Plural of nouns

► ending in vowel + -s la chica ➔ las chicas

En la clase Complete each conversation with the correct word EU·IN ► endlng In consonan! + -es el señor ➔ los señores
(-z ➔ -ces un lápiz ➔ unos lápices)
► Oellnite articles: el, la, los, las
César Beatriz
► lndefinite articles: un, una, unos, unas

CÉSAR ¿11¡ _ _ _ _ (Cuántos/Cuántas) chicas hay en la Numbers D-30 p. 16

(2) - - - - (maleta/clase)?
o cero 8 ocho 16 dieciséis
BEATRIZ Hay (3) _ _ _ _ (catorce/cuatro) (14) chicas. 1 uno 9 nueve 17 diecisiete
2 dos 10 diez 18 dieciocho
CÉSAR Y, ¿!41 _ _ _ _ (cuántos/cuántas) chicos hay?
3 tres 11 once 19 diecinueve
BEATRIZ Hay 151 _ _ _ _ (tres/trece) (13 ) chicos. 4 cuatro 12 doce 20 veinte
CÉSAR Entonces (Theu), en toral hay (6) 5 cinco 13 trece 21 veintiuno
6 seis 14 catorce 22 veintidós
(veintiséis/veintisiete) (7) _ _ _ _ _ (estudiantes/chicas)
7 siete 15 quince 30 treinta
en la clase.

Presenttense of ser PP. 19-21

Ariana Daniel
yo soy nosotros/as somos
tú eres vosotros/as sois
ARIANA ¿lienes (Do you hove) (8) _ _ _ _ (un/una ) diccionario? Ud./éVella es Uds.tellos/ellas son
DANIEL No, pero (but) aquí (9l (es/hay) uno.
ARIANA ¿De quién (10) _ _ _ _ (son/es)?
DANIEL 1111 _ _ _ _ (Son/Es) de Carlos.
Hola, ¿qué ta l ? veintinueve 29

• Telllng time pp. 24-25

Es la una. 11's 1:OO.

Presentaciones Complete this conversation Son las dos. lt's 2:00.
with the corree! form of the verb ser. a¡,r,¡¡,9 Son las tres y diez. 11's 3:10.
Es la una y cuarto/ lt's 1:15.
JUAN ¡Hola! Me llamo Juan . 111 _ _ __ quince.
estud iante en la clase de español. Son las siete y media/ 11'S 7:3Q.
treinta.
DANIELA ¡Hola! Mucho gusto. Yo 121 _ _ __
Es la una menos lt's 12:45.
Daniela y ella (3l _ _ _ _ Mónica. cuarto/quince.
¿De dónde (41 (tú),Juan' Son las once lt's 10:40.
menos veinte.
JUAN De California. Y ustedes,
Es el mediodía. lt's noon.
¿de dónde (5l _ _ _ _ ' lt's mldnlghl
Es la medianoche.
MÓNICA Nosotras (6l _ _ _ _ de Ca lifornia.

¿ Qué hora es? Write out in words the following times,

indicating whether it's morning, noon, attemoon, or night. w1,ww
l. lt's 12:00 p.m.

2. lt's 7:05 a.m .

' I'
.,_ t s 9 :.J.)
,- p.m.

4. lt's 5:15 p.m.

5. lr's 1 :30 p.m.

6. lt's 1"J :50 a.m.

7. lt's 3:10 p.m.

Canción Use !he two appropriate words trom the list to complete this children's song. •••IPW

CIIlCO cuántas cuatro media qujéoes

' ' _ _ _ _ patasº

tiene un gatoº?
Una, dos, tres y
------ ·
''
patas ltgs tit.nt un gato dots o cot hove
 Communicative Goal:
Read a short authentic cartoon

Lectura
Antes de leer
,'1 , 1 -'or Lavado nació (was born)
J quin Sa vac,1
Estrategia !
,1
oa . 1932 (mil novecientos
Recognizing cognates en Argentina en nrofesional es
1,,

. clos) Su nomvre r
As )'Ou learned ea rl ier in rh is lesson, cognares treinta Y · Lat-inoarnérica,
no\?ular en
are words that share similar meanings and E
Quino. s mu r Y . 'micas
spellings in t,vo or n1ore languages. When el, \?º r sus tiras co
reading in Spanísh, ít's helpfu l to look for Euro\?ª Y Cana a serie más
cognates and use them to gness the meaning ~ . . ~ Mafalda es su
' i ( com1c str1ps . . Mafa\cla, es
of what you're reading. But warch out for
false cognates. For example, librería 1neans
l La \?r0tagor11sta,
'\ famosa. . ele seis
bookstore, not library, and embarazada 11 . muy inteligente
means preg11a11t, not e111barrassed. Look at . una chica , . ilustra
this list of Span ish words, paying special N s (years) La tira corn1ca
attention ro prefixes and suffixes. Can you \l ano ele ella y su grupo ele
guess rhe ,neaning of each word? .\ \as aventuras ele Mafa\cla y
11 , ,, anécclotas
importante oportunidad '~ amigos. ...,,s 1,,· , nresentan ternas
h·cos tarnv1en r
farmacia cultura \os c i ntes como \a \?ªz
l (themes) importa
inteligente activo l\ hos humanos
dentista sociología
•¡ (peace) y \os clerec
decisión es pectacu lar
\1 (human rights).

~
televisión restaurante
médico policía

Examinar el texto
Glance qu ickly ar che read ing selection and guess
what type of documenr it is. Explain you r answcr.
Cognados
Read the document and make a list of t he cognates
you find. Guess their English equivalents.
Después de leer
Preguntas
Answer these questions.
1. What is Joaqu ín Sa lvador Lavado's pen name?
2. What is Mafalda like?
3. W here is Mafalda in panel 1? W hat is she doing?
4. W hat happens to che sheep in panel 3? Why ?
5. W hy does Mafa lda wake up ?
6. What num ber corresponds to t he sheep in panel 5 ?
7. In panel 6, what is Mafalda doing? How do you know?
 treinta y uno 31

"'"'᥼'

Los animales
This comic strip uses a dcvicc called onomatopocia:
..
a word that rcpresents the sound that it stands for.
Oíd you know rhar many common insrances of
onomaropoeia are differenr from languagc to language? 1. _ gato 3. _ vacas 4. _ gallo
The noise a sheep makes is baaaah in English, but in
Mafa lda's languagc ir is béccec.
Do you th ink you can match rhese animals with rheir
Spanish sounds? First, practice saying aloud each animal
sound in group B. Then, match each animal wirh irs
S. - rana 6. - pato 7. - cerdo

..
sound in Span ish. lf you need help remembering rhe
sounds rhe alphaber makes in Spanish, see p. 9.

•AJ~• understand a short authentic cartoon. a. kikirikí b. rnuuu c. croac d. gua u

•®U• recognize how language differences relate to e. cuac cuac f. miau g. OtnC
cultural differences when representing animal sounds.
 Com mu nicative Goal: Create a short list with
32 treinta Y dos names , phone numbers, and email addresses Lecc ión 1

Escritura
Estrategia
Writing in Spanish

Why do we write? Ali writing has a purpose.

r
For example, we may write an e-mail to share
i,nportant ínformatíon or compose an essay
to persuade others to accept a point of view.
Profícient writers are not born, however.
Writing requíres tin1e, thought, effort, and a
lot of practice. Here are sorne tips to help you
wríte more effectively ín Spanish. '

► Try to write your ideas in Spanish

► Use the grammar and vocabulary that

you know
► Use your rexrbook for examples of sryle,
formar, and expression in Spa nish
► Use your imagination and creativiry
► Put yourself in your reader's place to
determine if you r writing is interesring
Tema
Hacer una list a
Creare a telephone/address list that includes important
names, numbers, and websites that will be helpful to you
in your study of Span ish. Make whatever entries you can
in Spanish without using a dictionary. You might want to
includc this information:

► The names, phonc nU1nbcrs, and e-mail addrcsses of at

AVOID
► Translating your ideas from English
ro Spanish
► Simply repeating what is in the
texrbook or on a web page
► Using a dicrionary until you have lea rned
how to use foreign language dictionaries
least four other students
► Your teacher's name, e-mai l address, and office hours
► T hree phone numbers and e-ma il addresses of campus
offices or locations related to your study of Spanish
► Five electronic resources for students of Span ish, such as
chat rooms and sites dedicated to the study of Spanish
as a second la nguage
Nombre $ai.ig: (ea, cb,co., d,, ~ ) 'ff
Te léfono 655-88S8
Dirección electrónica ~ww.,.ek, 181

Nombre ~ '¡,-o6i ~ ~
Te léfono 655-8090
Dirección electrónica ~M6@ww.,.edu,
+fo,;,,¡ d,, ~ 12 "' fL o
create a contact list in Spanish with names, phone
numbers, and email addresses.
Nombre 'BiU.otecc.,655 -7000
Direcci ón electrónica ~ =.e,J,,,
Communicative Goal: Listen to a short conversation
in Spanish and infer the meaning of unknown words

o treinta y tres

TRANSPORTES

~.~~!!~NC~•~
33

Escuchar - HORARIOS OUITO•GUAYAOUIL •

,.,..,.,., TNl1' NOCHE

Estrategia 4;SO 12 SO 19:20

<SO 14.0S 20'.2'0
Listening for words you know 6:SO IS:OS .U:20
&-00 1 ♦;20 2'1:SO

You can ger rhe gisr of a conversarion

oso
9'20 ....
17:40
,
2120
22:40
\
by listening for words and phrases you 10:20 2l:20
11:SO OO·ZO
already know. •

,:¡).' To help you practice this strategy, listen to

11 the following sentence and make a list of
the words you have already leamed.

Preparación
Based on t he photograph, what do you chink
Dr. Cavazos and Srta. Martínez are talking about?
How wou ld you get t he gist of their conversarion,
based on what you know about Span ish?
Comprensión
Ahora escucha cJ) Identificar
Who wou ld say the following things, Dr. Cavazos
No,v you are going to hear Dr. Cavazos's
or Srra. Martínez?
conversation with Srta. Martínez. List rhe
fa,niliar words and phrases each person says. 1. Me llamo ...
2. De nada.
Dr. Cavazos Srta. Martínez 3. Gracias. Muchas gracias.
4. Aquí tiene usted los documentos
1. 9.
de viaje (trip), señor.
2. 10.
5. Usted tiene tres ma letas, ¿no?
3. 11.
6. Tengo dos maletas.
4. 12.
7. Hola, se,1or.
5. 13.
8. ¿Viaja usted a Buenos Aires?
6. 14.
7. 15. Contestar

8. 16. l. Does this scene cake place in the morning, afrernoon, or

evening? How do you know?
2. How many suitcases <loes Dr. Cavazos have?
Use your lisrs of fam il iar words as a guide
to come up wirh a summary of what happened 3. Using the words you already know ro determine
in rhe conversation. rhe contexr, what mighr the following words and
expressions mean?
• bolero • un viaje de ida y vuelta
understand familiar words in a short recordad • pasaporte • ¡Buen viaje!
conversation.
 Communicative Goal: Watch a short TV ad and
34 treinta Y cuatro use itas a model to create my own ad Lección 1

en
pantalla
Preparación
Answer rhese q uesrions in English.
1. Nan1e son1e foods your family buys ar
rhe supermarker.
2. Whar is somerhing you consider precious
rhar cannor be boughr?

Anuncios para los latinos

Latinos fonn the fastest-growing minority group in the United
States; Census Bureau projections show Hispanic populations
doubling from 2015-2050, to 106 million.Viewership of the
two majar Spanish language TV stations, U ni visión and
Telemundo, has skyrocketed, sometimes surpassing that of
the four major English-language networks. Wilh Latino purchasing
power estimated at $1.7 trillion for 2017, many companies have Vocabulario útil
responded by adapting successful marketing campaigns to target aperitivo appetizer
a Spanish-speaking audience. Along wlth the change in language, carne en salsa beef with sauce
there often comecultural adaptations importan! to Latino viewers. copa de helado cup of ice cream
no tiene precio priceless
plato principal main dish
Comprensión postre dessert
Complete rhe charr below based on wha r you un domingo en familia Sunday with the family
see in rhe video.

salami A~ Aplicación
plato principal With a partncr, use a dicrionary to prepare an ad in
Spanish like chac in che video. Presenr your ad ro rhe
$6 class. How did your food choices vary from che ad?
Whar was your "priceless" irem?
f-fi Conversación
Based on rhe video, discuss in English rhe following
questions wirh a partner.
1. ln whar ways do rhe food purchasing choices of
rhis family differ from you r own? ln whar ways
are rhey alike? 100~1 understand sorne information in a short TV ad using
2. How does the role of the per in rhis video reflecr visuals and a familiar context.
that of your family or c ulture? How is it d ifferent? 100~1 create a short TV ad.
 Communicative Goal : ldentify important social meeting
places in Buenos Aires, as well as a few cultural practices treinta y ci nco 35

Encuentros
en la plaza
The Plaza de M ayo in Buenos Aires, Argentina, is
perhaps besr known as a place of polirical proresr.
Aprly nicknamed Plaza de Prot estas by rhe locals,
ir is che sire of weekly demonstrations. Despite chis
reputarion, for many ir is also a tradirional plaza, a
spot to escape from che husrle of city life. In warmer
monrhs, office workers from neighboring buildings
flock to che plaza during lunch hour. Plaza de M ayo
is also a favori te spot for famil ie.s , couples, and friends
to gacher, scroll , or simply sic and chat. Tou rists come
year-round to take in che iconic surroundings: Plaza
de May o is flanked by che rose-colored presidencial Today we are at the Plaza de Mayo.
pa lace (C asa Rosada), cicy hall (munic ipa lidad),
a colonia l era museum (Cabildo), and a spectacu lar
cachedra l (C atedral M etropolit ana).

Vocabulario útil

abrazo hug
¡Cuánto tiempo! /t's been a long time!
encuentro encounter
plaza city or town square
¡Qué bueno verte! /t's great to see you!
¡Oué suerte verlos! How Jucky to see you!
People come to walk and get sorne
fresh air...

Preparación
Where do you and your friends usually n1eet? Are
chere public places where you gec togerher ? Whac
activiries do you cake parr in rhere?

Identificar
ldentify t he person o r people who make(s) each
of rhese sratemen rs.
l. ¿Cómo están ustedes? a . Gonza lo
2. ¡Qué bueno verre! b. Mariana And children come to play...
3. Bien, ¿y vos? c. Mark
4. Hola. d. Silvina
5. ¡Qué suerte verlos!
•AJ~• identify importan! social meeting places
in Buenos Aires.
•RJ~• identify the cultural practices related to formal and
infom1al address, gestures, and behaviors when people meet.
 Commu nicative Goal:
ldentify aspects of the Hispanic community in the U.S.

Estados Unidos
El país en cifrasº
► Poblaciónº de los EE.UU.: 317 millones
► Población de origen hispano: 50 millones
► País de origen de hispanos en los EE.UU.:

3,5% Cuba 10,9% otros 9,2% Puerto Rico

13,4%
Centroamérica
y Suramérica

SOURCE! U.S. Cen.sus 8ureau

► Estados con la mayorº población hispana: \ ~

Vancouver , •

California 14.013.719 'J •Calgary

Texas 9.460.921

Ottawa ,
Nueva York 3.416.922
lllinois 2.027.S78
'-07, -r· ~
Montreal {
SOURCE: U.S. CensU$ Bureau j lioror:ito •
San Francisco
✓
' '"
Chicago •
µ> ,,;.
Nueva Yor~ •
'
Canadá .,
Las Vegas
. -,:,! EE.UU. ~í ' ~
•\ Los Angeles
El país en cifras San Diego Was hin'gton;n .C.
► Población de Canadá: 35 millones {J /"
► Población de origen hispano: 700.000 } ¡Océano
► País de origen de hispanos en Canadá: San Antonio Atlántico
r
12,4% México
(
11,6% Chile
Golfo
de M éxico

9% El Salvador El Álamo, en San Antonio, Texas

SOURCE: StatiSlicS Ctnada
M ar Caribe
► Ciudadesº con la mayor población hispana:
Mont rea l, Toronro, Vancouver
en cifras by t/le numbers Población Population mayor larg~t
Ciudades Cities creció grtw más more cada evtry niños children
St estima ll is esrimoted va a str it is going to~

¡Increíble pero cierto!

La población hispana en los EE.UU. crecióº un
48% entre los años 2000 (dos mil) y 2011 (dos
mil once) (16,7 millones de personas másº).
Hoy, uno de cadaº cinco niñosº en los EE.UU. es
de origen hispano. Se estimaº que en el año 2034
va a serº uno de cada tres.
 treinta y siete 37

• Comida • La comida mexicana

La comidaº ,nexicana es muy popu lar en los Estados Un idos. Los tacos,
las enchiladas, las quesadi llas y los frijoles frecuentemente forman parte de las
comidas de muchos norteamericanos. Tambiénº son populares las variaciones de
la com ida mexicana en los Estados Un idos: el tex-mex y el cali-mex.

Lugares • La Pequeña Habana

La Pequeña Habanaº es un barrioº de M ianli, Florida, donde vivenº nu,chos
cubanoamericanos. Es un lugarº donde se encuentranº las costumbresº de la cultura
cubana, los aromas y saboresº de su comida y la música salsa. La Pequeña Habana
es una parte de Cuba en los Estados Unidos.

Costumbres • Desfile puertorriqueño

Cada junio, desdeº 1958 (mil novecientos cincuenta)' ocho), los puertorriqueños
celebran su cultura con un desfileº en Nueva York. Es un gran espectáculo con
carrozasº y música salsa, merengue y hip-hop. Muchos espectadores llevanº la
banderaº de Puerto Rico en su ropaº o pintada en la caraº.

Comunidad • Hispanos en Canadá

En Canadá vivenº muchos hispanos. Toronto y Montreal son las ciudadesº con
mayorº población hispana. Muchos de ellos tienen estudios universitariosº y hablanº
una de las lenguasº oficiales: inglés o francésº. Los hispanos participan activamente
en la vida cotidianaº y profesional de Canadá.

¿Qué aprendiste? Completa las oraciones con la información

adecuada (appropriate) .
l. Hay _ _ _ _ de personas de origen 4. La Pequeña _____ es un barrio de Miami.
hispano en los Estados Unidos. 5. En Miami hay muchas personas de origen
2. Los cuatro estados con las poblaciones hispanas
más grandes son (en orden) - - - - - , Texas, 6. Cada junio se celebra en Nueva York un gran
Florida y _ _ __ desfile para personas de origen _ _ _ __
3. Toronto, Montreal y _ _ _ _ son las ciudades 7. Muchos hispanos en Canadá hablan
con más población hispana de Canadá. _____ o francés.

· identitib~sic facts about the Hispanic population and culture in the

United States í)nB Ganada by reading short informational texts with visuals.

Conexión Internet Investiga estos temas en Internet.

1. Escoge (Choose) seis lugares en Califor,nia con nombres en espafiol e investiga sobre el origen y el significado (meaning)
de cada nombre.
2. Busca más información sobre el desfile puertorriquefio de Nueva York y compáralo con algún desfile de tu comunidad.

comida food También Also L3 Pequeña Habana Little Hovono barrio neighborhood viven /i~ lugar pfo~ se encuentran ore found
costumbres customs sabores flavors Cada junio desde Eochlune sint:t' desfile porode con carrozas wilh floocs llevan weor bandera flag
ropa clothing cara fo~ viven livt ciudades C!fties mayor most tienen estudios universitarios hovt o degree hablan sp,eok lenguas longuogcs
inglés o francts Er,glish or French vida cotidiana doily Hfe
 vocabulario 38 treinta y ocho

Saludos Títulos Sustantivos

Hola. He/lo; Hi. señor (Sr.); don Mr.; sir el autobús bus
Buenos días. Good morning. señora (Sra.); doña Mrs.;ma'am el chico boy
Buenas tardes. Good afternoon. señorita (Srta.) Miss la chica girl
Buenas noches. Good evening; la computadora compute,
Good night. la comunidad communiry
Presentaciones el/la conductor(a) driver
la conversación conversation
Despedidas ¿Cómo se llama Whats your name? la cosa thing
usted? (form.) el cuaderno notebook
Adiós. Goodbye. ¿Cómo te llamas? Whats your name? el día day
Nos vemos. See you. (fam.) el diario diary
Hasta luego. See you later. Me llamo ... Myname is ... el diccionario dictionary
Hasta la vista. See you /ater. ¿Y usted? And you? (form.) la escuela school
Hasta pronto. See you soon. ¿Y tú? And you? (fam.) el/la estudiante student
Hasta mañana. See you tomorrow. Mucho gusto. P/eased to meet you. la loto(grafía) photograph
Saludos a ... Greetings to... El gusto es mio. The pleasure is mine. el hombre man
Chau. Bye. Encantado/ a. Oelighted; Pleased el/la joven young person
to meet you.
el lápiz pencil
Igualmente. Likewise.
la lección /esson
le presento a... I would /ike to
¿Cómo está? la maleta suitcase
introduce you to
la mano hand
¿Cómo está usted 1 .
.... How are you? (form.) (name). (form.)
el mapa map
. Te presento a ... I would like to
¿Cómo estás? ... How are you? (fam.) introduce you to la mujer woman
.
¿Qué hay de nuevo? .. Whatsnew? (name). (fam.)
. .
la nacionalidad nationality
¿Qué pasa? ... Whars happening?; el nombre name el número number
... Whars going on? el país country
.
¿Qué tal? .. How are you?; How
. la palabra word
.... is ir going? ¿De dónde es? el/la pasajero/a passenger
(Muy) bien, gracias. ... (Very/ we/1, thanks. problem
. el problema
Nada. ... Nothing. ¿De dónde es Where are you el/la profesor(a) teacher
.
No muy bien. ... Not very well. usted? from? (form.) el programa program
.
Regular. ... So-so; OK. ¿De dónde eres? Where are you el/la turista tourist
..
from?(fam.) el video video
Soy de ... /'m from.. .
Expresiones de cortesía
Con permiso. Pardon me; Palabras adicionales
excuse me.
ser to be
De nada. You're welcome. ¿cuánto(s)/a(s)? how much/many?
Lo siento. /'m sorry. . . ....?
¿de quien whose... ?(sing.)
(Muchas) gracias. Thank you /very ..
¿de quienes ....? whose.•. ?(plural)
much/; Thanks (a /ot/. (no) hay there is (not); there Numbers 0-30 See page 16.
No hay de qué. You're welcome. are (not) Telling time See pages 24-25.
Perdón. Pardonme; Expresiones útiles See page 7.
Excuse me.
por favor please
 Communicative G oals
You w i/1 leam how to:
• Talk about your classes and school lite

En la clase • Discuss everyday activities

• Ask questions in Spanish
• Describe t he location of people
and things

pages 40--43
• The classroom and
academic life
• Days of the week
• Fields of study and
academic subjects
• Class schedules

pages 44 47
Feli pe t akes M arissa aro und
Mexico City. Along the way,
t hey m eet sorne friends and
d iscuss the upcoming semester.

pages 48--49
• Secondary school i n the
Spanish-speaki ng world
• The INFRAMEN

pages 50-67
• Present tense of •ar verbs CD
• Formi ng q uestio ns
u,
in Spanish
r+
"l
• Present tense of estar
e
• Numbers 31 and higher
• Recapitulación
n
r+
e"l
Q)

pages 68-75
Lectura: A brochure for a
su mm er course in M adrid
Q)
Escritura: A description Q.

•
•
A PRI MERA V ISTA
¿Hay un chico y una chica en la foto?
¿Hay una computadora o dos?
of you rself
Escuchar: A conversatio n
about subjects
En pantalla
-::s
CD
Q)
• ¿Son turistas o estudiantes?
• ¿Qué hora es, la una de la mañana o de la tarde?
Flash cultura r+
Panorama: España CD
 Communicative Goal:
Exchange information about my classes in school

1
En la clase '
,
. 1
.... •,:
Más vocabulario 1
.. 1
la biblioteca library .. '
la cafetería cafetería la ventana
la casa
.... house; home
... . .,.
l a escuela ... school
... stadium ¡
el estadio ... 1'

el laboratorio ... laboratory ••., 1

la librería
... ,. •
bookstore
la universidad university; college t ~-
el/fa compañero/a classmate ..
:::..:--
de cl ase ·•
..• . .
la cl ase class .' .•·
:~
Qi
el curso course
el examen test; exam
la profesora .
-; ,,
f
el horario schedule
la prueba
el semestre
la tarea
test; quiz
semester
homework
1~1 -·-
el trimestre trimester; quarter

el arte art
la calculadora
la biología biology
las ciencias sciences
la computaci ón computer science
la contabilidad accounting
la economía economics .,.,
el español Spanish
la físi ca physics
l a geografía geography
la músi ca music
•

Variación léxica
pluma +-+ bolígrafo
pizarra +-+ tablero ( Col.}
\.'-------------✓ •
'
 &- cuarenta y uno 41

Práctica
Escuchar Listen to Ms. Morales talk about her Spanish classroom, then
check the items she mentions.
puerta o nza o plumas o
ventanas o escnronos o moch ilas o
pizarra o sillas o papel o
borrador o libros o reloj o
•
Identificar You will hear a series of words. Write each one in
the appropriate category.

Personas lugares Materias

Emparejar Match each queslion with its most logical response. ¡Ojo!
(Careful!) One response will not be used.
l. ¿Qué clase es? a. Hay veinticinco.
2 . ¿Qu1.,ene.s son.' b. Es un reloj.

~ -- 3. ¿Qu ién es?

4. ¿De dónde es?
c.
d.
Es de Perú.
Es la clase de química.
5. ¿A qué hora es la clase e. Es el sei\or Bastos.
de inglés? f. Es a las nueve en punto.
6. ¿Cuántos estudiantes hay? g. Son los profesores.

Escoger ldentify the word that does not belong in each group.
1. examen • casa • tarea • prueba
2. literatura • matemáticas • biblioteca • historia
3. pizarra • tiza • borrador • librería
4. lápiz • cafetería • papel • cuaderno
5. veinte • diez • pluma • treinta
6. conductor • laboratorio • autobús • pasajero

¿ Qué clase es 7 Name the class associated wilh the subject matter.

=
)
los elementos, los átomos Es la clase de <tuímica.

1. Abraham Lincoln, \Xiinston Church ill

2. Picasso, Leonardo da Vinci
3. Newton, Einstein
4. África, el océano Pacífico
5. la cultura de España, verbos
-- ·.
' 6.
7.
Hemingway, Shakespeare
geometría, calculadora

'
¡
42 cua renta y dos Lección 2

Los días de la semana

_. ¡LENGUA VIVA!
¿Quédía
es hoy (toclay)? The days of the week
are never capitalized

...
in Spanish.

Monday is considered
¿Cuándo (When) the first day of the
ese/examen? week in Spanish-
speaking countries.

CONSULTA

septiembre Note that September

in Spanish isseptiembre.
lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo For all of the months
of the year, go to
1 2 3 4 5 6 Contextos, Lección 5,
p. 154.

7 8 9 10

¿Qué día es hoy? Complete each statement with the corree! day of the week.
1. Hoy es martes. Mañana e s - - - - -· Ayer fue (Yesterday was ) _ _ _ __
2. Ayer fue sá bado. Mañana es . Hoy es _ _ _ __
3. Mañana es viernes. Hoy es . Ayer fue _ _ _ __
4 . Ayer fue do mingo. Hoy es . Mañana es _ _ _ __
5. Hoy es jueves. Ayer fue . iv lañana es _ _ _ __
6. Mañana es lunes. Hoy es . Ayer fue _ _ _ __

Analogías Use these words to complete the analogies. Sorne words will not be used.

arte día martes pizarra

biblioteca domingo matemáticas profesor
catorce estudiante muicr reloj

l. maleta +-+ pasajero e mochila +-+

2. chico +-+ chica e ho,nbre +-+
3. pluma +-+ papel e tiza +-+
4. inglés +-+ lengua e miércoles +-+
5. papel +-+ cuaderno e libro +-+
6. quince +-+ dieciséis e lunes +-+ _____
7. Cervantes +-+ literatura e Dalí +-+
8. autobús +-+ conductor e cl ase +-+ _____
9. los EE.UU . +-+ mapa e ho ra +-+
10. veinte +-+ veintitrés e jueves +-+ _____
 En la c lase cuarenta y tres 43

Comunicación
Horario Read Cristina's description of her schedule. Then indicate whether the following conclusions
are lógico or ilógico, based on what you read.
¡ATENCIÓN!

Use el + (day of the Las clases de inglés, matemáticas, español, e historia son a la misma (same) hora cada (each)
week) when an
activity occurs on a día, de lunes a viernes. El professor Núñez enseña (teaches) la clase de inglés. Empieza
specilic day and los + (lt starts) a las ocho. Tomo (/ take) matématicas a las nueve menos diez, y español a las diez
(day of the weekl
when an activity menos veinte. Me gusta (l like) la profesora Salazar que enseña la clase de historia. Los lunes
occurs regularty. y miércoles, voy (/ go) al laboratorio para biología a la una. Los martes, jueves y viernes, tomo
El lunes tengo la clase de música. ¡Me gusta mucho la clase de música!
un examen.
On Monday I have
anexam. lógico Ilógico
los lunes y miércoles
tomo biología. 1. Cristina es estud iante. o o
On Mondays and
Wednesdays I take
2. Cristina toma seis clases durante la semana. o o
biology. 3. Cristina roma una clase los lunes a las rres de la rarde . o o
•••
El<cept tor sábados and 4. La profesora Sa lazar ense11a la clase de historia. o o
domingos, the singular
and plural lonns lor 5. El profesor Nú11ez ense11a la clase de español. o o
days ol the week are
the same. 6. Cristina roma clase de música los sábados. o o

La semana Write a paragraph about what a typical week looks like for you. Describe your schedule
for the week, including classes, times, and teachers.

liih·Mhlt,,
El lunes tomo la clase de matemáticas a las nueve
con el profesor 5 mith. A las diez...

Nuevos amigos Ouring the first week of class, you meet a new student in the cafetería. With a
?-,~ partner, prepare a conversation using these cues.

Estudiante 1 Estudiante 2
Greet your new acquaintance. J- Introduce yourself.
Find out about him or her. J- Tell him or her about yourself.
Ask about your partner's class schedu le. J- Compare your schedule to your partner's.
Say nice to meet you and goodbye. J- Say nice to meet you and goodbye.

meet a new student in school and find out basic information about him/her.
 Communicative Goal:
Ask and answer questions about academic lile

¿Qué estudias?
Felipe, Marissa, Juan Carlos y Miguel visitan Chapultepec PERSONAJES MARISSA FELIPE
y hablan de las clases.

FELIPE Dos boletos, por favor.

EMPLEADO Dos boletos son

64 pesos. MIGUEL Marissa, hablas muy bien
el español. .. ¿Y dónde está tu
FELIPE Aquí están 100 pesos. diccionario?
EMPLEADO 100 menos 64 son MARISSA En casa de los Díaz.
36 pesos de cambio. Felipe necesita practicar inglés.
MIGUEL ¡Ay, Maru! Chicos, nos
vemos más tarde.

FELIPE Ésta es la Ciudad

de México.

FELIPE Oye, Marissa, ¿cuántas

clases tomas?
MARISSA Tomo cuatro clases:
español, historia, literatura y
también geografía. Me gusta
mucho la cultura mexicana.
FELIPE Juan Carlos, ¿quién enseña
la clase de química este semestre?
JUAN CARLOS El profesor Morales.
Ah, ¿por qué tomo química
y computación?
FELIPE Porque te gusta la ta rea.

JUAN CARLOS MIGUEL EMPLEADO MARU
FELIPE Los lunes y los miércoles,
economía a las 2:30. Tú tomas
computación los martes en
la tarde, y química, a ver...
Los lunes, los miércoles y los
viernes ¿a las 10? 1Ufl
FELIPE Y M iguel,
¿cuándo regresa?
JUAN CARLOS Hoy estudia
con Maru .
MARISSA ¿Qu ién es Maru?
MIGUEL ¿Hablas con tu mamá?
MARU Mamá habla. Yo escucho.
Es la 1:30.
MIGUEL Ay, lo siento. Juan Carlos
y Felipe...
MARU Ay, Felipe.
MARU Y ahora, ¿adónde?
¿A la biblioteca?
MIGUEL Si, pero pri mero a la
librería. Necesito comprar
unos libros.
cuarenta y ci nco 45
Expresiones útiles
Talking about classes
¿Cuántas clases tomas?
How man y classes are you taking?
Tomo cuatro clases.
l'm taking four classes.
Este año, espero sacar buenas notas y,
por supuesto, viajar por el país.
This year, I hope/ l'm hoping to get
good grades. And, of co urse, travel
through the country.
Talking about likes/dislikes
Me gusta mucho la cultura mexicana.
l like M exican culture a lot.
Me gustan las ciencias ambientales.
l like environmental science.
Me gusta dibujar.
I like to draw.
¿Te gusta este lugar?
Do yo u like this place?
Paying for tickets
Dos boletos, por favor.
Two tickets, please.
Dos boletos son sesenta y cuatro pesos.
Two tickets are sixty-four pesos.
Aquí están cien pesos.
Here's a hundred pesos.
Son treinta y seis pesos de cambio.
That's thirty-six pesos change.
Talking about location
and direction
¿Dónde está tu diccionario?
Where is your dictionary?
Está en casa de los Diaz.
lt's at the Diaz house.
Y ahora, ¿adónde? ¿A la biblioteca?
And now, where to?To the library?
Si, pero primero a la librería.
Está al lado.
Yes, but first to the bookstore.
lt's next door.
46 cuarenta y seis Lección 2

¿Qué pasó?
Escoger Choose the answer that best completes each sentence.

1. Marissa toma (is taki11g) _____ en la universidad.

a. español, inglés, economía y música b. historia, inglés, sociología y periodismo
c. español, historia, literatura y geografía
2. El profesor Morales enseña (teaches) _____
a. qmm,ca b. matemáticas c. historia
3. Juan Carlos toma química _ _ _ __
a. los miércoles, jueves y viernes b. los lunes, miércoles y viernes
c. los lunes, martes y jueves
4. Miguel necesita ir a (needs to go to) _ _ _ __
a. la biblioteca b. la cafetería c. la librería
NOTA CULTURAL
Ide ntificar lndicate which person would make each statement.
The names may be used more than once. Maru is a shortened
version of the name
◄ María Eugenia. Other
l. ¿Maru es compañera de ustedes? _____ popular "combination
MARU names" in Spanish are
2. Mi mamá habla 1nucho. _ _ _ __ Juanjo (Juan José) and
3. El profesor Morales enseña la clase de quím ica Maite (María Teresa).
este semestre. _ _ _ __
4. Mi diccionario está en casa de Felipe JUAN MARISSA
y Jimena . _____ CARLOS
5. Necesito estudiar con Maru. _ _ _ __
6. Yo tomo clase de computación los marres
por la tarde. _ _ _ __ MIGUEL
NOTA CULTURAL
Completar These sentences are similar to things said in the Fotonovela. The Castíllo de
Complete each sentence with the correct word(s). Chapuftapec is one
of Mexico City's most
historie landmarks.
◄ Constructed in 1785,
Castillo de Chapultepec estudiar miércoles it was the residence
clase inglés tarea of emperors and
presidents. lt has been
l. Marissa, éste es el __________ open to tne public
since 1944 and now
2. Felipe tiene (has) el diccionario porque (because) houses the National
. . Museum of History.
necesita practicar __________
3. A Juan Ca rlos le gusta mucho la _ _ _ _ _ _ _ __
4. Hay clase de economía los lunes y __________
5. Miguel está con Man, para __________

Preguntas personales Answer your partner's questions about your classes.

l. ¿ Qué clases tomas? 4. ¿Quién enseña la clase de espai\ol?

2. ¿Qué clases comas los marces? 5. ¿Te gusta la clase de español?
3. ¿Qué clases comas los viernes?

recognize information about school schedules and classes.

•AJ~• ask and answer simple questions about academic lite.
 En la clase cuarenta y siete 47

Pronunciación <l»
Spanish vowels

<X) , '
0'"0
, ti '
,, ,J . , ll , ..
&e
~

e
a
e:t:!I
e 1
•
o
• •
u
Spanish vowels are never silent; they are always pronounced in a short, crisp way without the
glide sounds used in English.

A lex cla se nad a enca nta d a

The letter a is pronounced like the a in father, but shorter.

el ene m e sa e le fante
The letter e is pronounced like the e in they, but shorter.

I nés chica t iza señorita

The letter i sounds like the ee in beet but shorter.

h o la co n libro d o n Francisco
The letter o is pronounced like the o in tone, but shorter.

u no r eg u lar salu dos g u sto

The letter u sounds like the oo in room, but shorter.

Práctica Practice the vowels by saying the names of these places in Spain.
1. Madrid 3. Tenerife 5. Barcelona 7. Burgos
2. Alicante 4. Toledo 6. Granada 8. La Coruña

Oraciones Read the sentences aloud, focusing on the vowels.

Although hay and 1. Hola. Me llamo Ram iro Morgado.
ay are pronounced 2. Enseño español en la escuela secundaria.
identically, they do 3. Tomo también literatu ra y contabilidad.
not have the same Cado loco con su tenla!
meaning. As you 4. Ay, tengo clase de biología. ¡Nos vemos!
leamed in Lección 1.
hay is a verb form that Refranes Practice the vowels by reading these
means there is/are.
Hay veinte líbros. sayings aloud.
1There Bre rwenly
books.J ¡Ay! is •
an exclamation
expressing pain, Del dicho al hecho
shock. or affliction: hoy un gon trecho.'
Oh!; Oh, deBr!

'UMO S!t/ ,pea 01. Z:

·auop Ufll./J P!US Ja1se3 l
 Communicative Goal: ldentify practices related to academic
programs in Spanish-speaking countries

EN DETALLE

La escuela
secundaria
Manuel, a 15-year-old student in Mexico, These students are not expected to continue
is ta king an intense third level course focused studying . Son1e modalidades (progratns of
on la química. This is a typical part of study) that are terminal incl ude:
the studies for his grade. Escuela secundaria • Educación Tecnológica Agropecuaria
(secondary school), which in M exico begins (Agriculture and Fishing)
a fter six years of escuela prin1aria (primary • Comercio y Administración ( Cotntnerce, for
school), has three grades for students between adnú nistrative ivork )
the ages of 12 and 15. Other progra ms are designed for srudents who
Students like Manuel must study courses in plan to continue their studies in a carrera
mathematics, science, Spanish, fo reign la nguages universitaria (college major) . Son1e progra1ns
(Engl ish or French), music, a nd more every that prepa re students for universiry srud ies are:
year. Afte r • Ciencias Biológicas
that, students • Ciencias Contables, Económ icas y Bancarias
choose a plan (Econotnic and Banking Sciences)
de estudio • Música y Arte
(progratn Each program has courses
of study) in that a re designed for a
preparatoria, specific ca reer. This means
the rhree that a lchough ali high
years (or r,vo, school students 1nay ta ke
depending on a mathemacics course,
che progra m) che type of mathematics
of school after studied va ríes according ro
escuela secundaria a nd before universi ty studies. the needs of each degree.
The progran1 o f study that students choose
requires them to srudy specific materias rhar a re
needed in prepa ra tion fo r thei r future ca reer. La escuela y la universidad
Sorne bachilleratos (high school degrees)
Sorne Mexican high schools are designed and managed by
are terminales, ,vhich means thar when universities as well as by the Secretary of Education. One university
students graduare they a re prepared with a li that directs such schools is the Universidad Nacional Autónoma
of che skills and requiremenrs to begin their de México (UNAM), Mexico's largest university.
field of work .

•;iiil'H·JJ·J:E ■i--------------------------------------
¿Cierto o falso? lndicate whether each statement is s. Students need to go to conege to study to do administrative work.
11 cierto or falso. Corree! the false statements.
1. High schools are specialized in certain areas of study.
6. AII students must take the same mathematics courses at the
high school level.
2. Students in Mexico cannot study art in school. 7. La escuela secundaria is for students from the ages of 16 to
3. Students do not need to complete primary school before 18 years old.
going to escuela secundaria. 8. Ali students in Mexico complete university studies.
4. The length of high school planes de estudio in Mexico
varíes between two and three years.
En la c l ase cuaren ta y nueve 49

------<1$1(11·][9=-l)i----- ---------it49;i@j,I~ -------

Clases y exámenes
aprobar to pass
El INFRAMEN
el colegio/la escuela school
la escuela secundaria/ highschoot
la preparatoria (Méx.)/
el liceo (Ven.)/
el Instituto (Esp.)
el examen parcial midterm exam
el horario schedule
la matricula enrollment (in schoolj
reprobar to fait
sacar buenas/ togetgoodl
malas notas bad grades

La ciudad de San Salvador

The Instituto Nacional Francisco Menéndez

La escuela en (INFRAMEN) is !he largest public high school in El Salvador.!!
Latinoamérica is named alter General Francisco Menéndez, an ex-presiden! of
• In Latin America, public secondary schools are !he country wtio was the founder of enseñanza secundaria
free of charge. Prívate schools, however, can (secondary studies) tor the entire country! The 1,900
be quite coslly. Al la Escuela Campo Alegre in students at the INFRAMEN can choose to complete one of
Venezuela, annual tuition is about $25,000 a year. tour kinds of diplomas: general studies, health care, tourism,
• Argentina and Chile are the two Latín American and business. The institution has changed locales (and even
countries wilh !he most years of required cities) many times since it was founded in 1885 and is
schooling at 13 years each. currently located in the capital city of San Salvador. Students
at the INFRAMEN begin their school year in mid January and
• In Chile, students begin !he school year in March
and finish in December. Of course-Chile lies finish in early November.
south of !he equator, so while il is winter in !he
United States, Chilean students are on their
summer break!
c.;.1 .1a:1r.1.a, .,,a u.,aa
How do dress codes Go to to find
vary in schools across more cultural information
related to 1hIs . section.
Latln Amerlca?

•;ifii,'ll·tJ·lf e1-----------------------------------·
R Comprensión Complete these sentences. ¡A estudiar! With a partner, discuss what you like and
lli,I 1. The INFRAMEN was founded in _ _ __ don't like about your classes and make a short list of what
2. The programs of study available in the INFRAMEN are
M could be done to improve the classes you don1 like.

3. There are _ _ _ _ students in the INFRAMEN. identify practices related to academic

4. General Francisco Menéndez was a _ _ _ _ of programs in my own and other cultures.
El Salvador.
5. El _ _ _ _ isa student's schedule. 1(ffJ~1 talk about my academic preferences.
 Commun icative Goal : Ask and answer questions about
daily activities and activity preferences

(2.1 ) Present tense of -ar verbs

In o rdcr to ta lk about activities, you necd ro use vcrbs. Verbs cxprcss
ANTE TODO
acrions o r srarcs of being. In English and Spanish , che infinirive is the
base form of thc verb. In English, the infinitive is preceded by t he word to: to study, to be. T he
infinit ivc in Spanish is a onc-word form and can be rccognized by itS endings: -ar, -er, or -ir.

-arverb -erverb -írverb

estudiar to study comer to eat escñbir to write

► In this lesson, you will lea rn the fo rms of regula r -ar verbs.

The verb estudiar (to study)

yo estud io I study
S I NGU LAR
FOR MS tú estudias you (fam.) study
Ud ./él/ella estud ia you (form.) study; hels he studies

nosotros/as est udiamos we study

PLU RAL
FOR MS vosotros/as estudiáis you (fam.) study
Uds./ellos/ellas estud ian you study; they study

Juan Carlos estudia Y tú, ¿qué estudias,

ciencias ambientales. Miguel?

► To creare rhe fo rms of mosr regular verbs in Span ish, d ro p the infiniti vc
endings (-ar, -er, -ir). Yo u then add to the srem the endings that correspond to the
different subjcct pronouns. Th is diagram wil l help you visua lize vcrb conj ugation .

( Conjugation of -ar verbs )

INFINI TIVE VERB STEM CONJ UGATEO FORM

estu diar estud i- yo estudio

ba ilar ba il - tú bailas
trabajar t rabaj- nosotros trabajamos
 cincuenta y uno 51

bailar to dance estudiar to study

buscar to look for explicar to explain
caminar to walk hablar to talk; to speak
cantar to sing llegar to arrive
cenar to have dinner llevar to carry
comprar tobuy mirar to look !atJ: to watch
contestar toanswer necesitar (+ inf.) to need
conversar to converse, to chat practicar to practice
desayunar to have breakfast preguntar to ask (a question)
descansar to rest preparar to prepare
desear (+ inf.) to desire; to wish regresar to return
dibujar to draw terminar to end; to finish
enseñar to teach tomar to cake; to drink
escuchar to listen (to) trabajar to work
esperar (+ inf.) to wait (for); to hope viajar to travel

► ¡Atención! Unless referring to a person, the Spanish verbs buscar, escuchar, espe rar,
and mirar do not need to be followed by prepositions as they do in English .
Busco la tarea. Escucho la música .
l'm looking for the homework. J'm listening to the m1tsic.

Espero el autobús. Miro la pizarra.

l'm waiti11g for the bus. l'm looki11g at tl,e blackboard.

COMPARE & CONTRAST

English uses three sets of forms to talk abour the prcsent: (1) che simple prescnt
(Paco works), (2) rhe present progressive (Paco is working), and (3) rhc cmphatic
present (Paco does work) . In Span ish, the simple prcsent can be used in ali three cases.
J. Paco works in the cafetería.
Paco tra baja en la cafetería.
E 2. Paco is worki11g i11 the cafetería.
3. Paco does work in the cafetería.

In Spanish and English, the present tense is also somerimes used to express future actio n.
1. Marina travels to Madrid tomorrow.
Marina viaja a Madrid mañana .
E 2. Mari11a wi/1 travel to Madrid tomorrow.
3. Marina is traveling to Madrid tomorrow.

► When r.vo verbs are used together with no change of subject, the second verb is
genera lly in the infinitive. To make a sentence negative in Spanish, the word no is
placed before the conjugated verb. In th is case, no mea,1s not.
D eseo ha blar con el señor Díaz. Alicia no desea bailar ahora.
1 wa11t to speak with Mr. Díaz. Alicia doesn't want to dance 110w.
52 cincuenta y dos Lección 2

► Spanish speakers often omit subjcct pronouns bccausc thc verb cndings indicare who the
subjcct is. In Spanish, subject pronouns are used for emphasis, clarification, or contrast.
-¿Qué enseñan? - Ella enseña arte y él enseña física.
What do they teach? She teaches art, a11d he teaches physics.
-¿Quién desea trabajar hoy? - Yo no deseo trabajar hoy.
Who wa11ts to work today? 1 do11't want to work today.

¡ATENCIÓN!
The verb gustar
Note that gustar does
► Gustar is different from other -ar verbs. To express your likes and dislikes, use the not behave like other
-ar verbs. You must
expression (no) me gusta + elíla + [singular 1101111] or (no) me gustan + losílas + study its use carefully
[plural noun]. Note: You may use the phrase a mí for emphasis, but never the and pay attention to
prepositions, pronouns,
subject pronoun yo. and agreement.
Me gusta la música clásica. Me gustan las clases de español y biología.
I like classical music. 1 like Spa11ish and biology classes.

A mí me gustan las artes. A mí no me gusta el programa.

1 like the arls. 1 don't like the program. Use the construction
a + (name/pronoun)
► To ra lk about what you like and don't like to do, use (no) me gusta + fi11fi11iti11e(s)]. to clarify to whom
you are referring. This
Note that the singular gusta is always used, even with more than one infinitive. construction is not
No me gusta viajar en autobús. Me gusta cantar y bailar. always necessary.
A Gabriela le
1 don't like to trove/ by bus. I like to si11g a11d da11ce.
gusta bailar.
A Sara y a él les
► To ask a fricnd about likcs and dislikes, use thc pronoun te insread of me. gustan los animales.
Note: You may use a ti for emphasis, but never the subject pronoun tú. A mí me gusta viajar,

- ¿Te gusta la geografía? - Sí, me gusta . Y a ti, ¿te gusta el inglés? ¿Ati te gustan las
clases?
Do yo11 like geography? Yes, 1 like it. A11d you, do yo11 like E11glish?

► You can use this same structure to talk about other people by using the pronouns
nos, l e, and les.
Nos gusta dibujar. (nosotros) Nos gustan las clases de español
\Ve like to draw. e inglés. (nosotros)
\Ve like S¡,anish class and English class.

No le gusta trabajar. Les gusta el arte.

(usted, él, ella) (ustedes, ellos, ellas)
Yo11 don't like to work. You like art.
He/She does11'1 like to work. They like art.

Provide the present tense lorms ol these veros. The first items have been done
for you.
hablar gustar

1. Yo hal:>lo español. l. Me gusta el café. (a mí)

2. Ellos español. 2. las clases? (a ti)
' . Inés
.) español. 3. No' el café. (a ti)
4. Nosotras español. 4. No las clases. (a mí)
5. Tú español. 5. No el café. (a mí)
 En la c lase cincuenta y t res 53

Práctica
Completar Complete the conversation with the appropriate fonns of the verbs in parentheses.
JUAN ¡Hola, Linda! ¿Qué 111_ _ _ _ _ (lleva r) en la mochila?
LINDA (21 - - - - - (llevar) las cosas que (31- - - - - (necesitar) para la clase
de español.
JUAN (41- - - - (necesita r) el libro de español?
LINDA Claro que sí.
JUAN ¿Los estudiantes en tu clase de español (51- - - - - (estudia r) mucho?
LINDA Sí, nosot ros (6l·- - - - -(practicar) y (7) (conversar) en español
treinta minutos todos los días (every day).

Oraciones Form sentences using the words provided. Remember to conjugate the verbs and add
any other necessary words.
1. ustedes / practicar / voca bulario
2. ¿preparar (tú) / tarea?
3. clase de español / terminar/ once
4. ¿qué/ buscar/ ustedes?
5. (nosotros) busca r / pl uma
6. (yo) comprar / calculadora

Gustos Read what these people do. Then use the information in parentheses to tell what
they like.

pma..
Yo enseño en la escuela. {las clases) Me gustan las clases.

1. Tú deseas mirar cuadros (paintings) de Picasso. (el arte)

2. Soy estud iante de química. (estudiar)
3. Tú estudias italiano y español. (las lenguas extranjeras)
4. No descansas los sábados. (cantar y bailar)
5. Busco una computadora. (la computación)

Actividades Gel together with a classmate and take turns asking each other if you do these
activities. Which activities does your classmate like? Which do you both like?

tomar el autobús
AYUDA Estudiante 1: ¿Tomas el autol:,ús7
The Spanish no ► Estudiante 2: Sí, tomo el autol:,ús, pero (but) no me gusta./ No, no tomo el autol:,ús.
translates to both no
and not in English. In
negative answers to
questions, you will bailar merengue escuchar música rock practicar el español
need to use no twice:
¿Estudias geografía? cantar en estudiar física hablar italiano
No, no estudio geografia. público mirar la televisión viajar a Europa
dibujar bien
54 cincuenta y cuatro Lección 2

Comunicación
Actividades Talk about the different activities you and your friends do in your daily lile. Then
specify which of those activities you like to do and which you don't. Use al least five of the -a r verbs
you have learned.
• ,,.,.mn,,,
Yo bailo hip hopen una academia. Mary dibuja...
Me gusta bailar. No me gusta dibujar.

Describir Write a description of what you see in each picture using the given verbs.
Also mentían whether or not you like the activities.

ensenar
La profesora enseña q,uímica. A mí me gusta la q,uímica.

l. cam inar, hablar, llevar 2. buscar, descansar, estudiar

3. dibujar, cantar, escuchar 4. llevar, tomar, viajar

Síntesis
Conversación With a classmate, pretend that you are friends who have not seen each other far
a few days. Have a conversation in which you catch up on things. Mentían how you're feeling, what
classes you're taking, which teachers teach those classes, and which classes you like and don't like.

ask and answer questions about my daily activities and my activity preferences.
 Communicative Goal: lnterview a new acquaintance
and find out basic information about him/her cincuenta y cinco 55

(2.2) Forming questions in Spanish

There are threc basic ways to ask questions in Spanish. Can you gucss
ANTE TODO
what they are by looking at rhe photos and phoro captions on rhis page?

Te gusta mucho ¿Hablas con

la tarea, ¿no? tu mamá?

_.. AYUDA._
¿Estudia Maru?
Say dle example
statements and ► One way to forma quesrion is ro raise che pitch of your voice at che end of a declararive
questions on this page
out loud. Your pitch sentence. \Xlhen wriring any quesrion in Spanish, be sure ro use an upside-down quesrion
indicates whether you mark (¿) ar rhe beginning and a regular quesrion 1nark (?) ar rhe end of the senrence.
are rnaking a statement
or asking a question.
Then make up
Stateme nt
Question ✓.----::
statements of your Ustedes trabajan los sábados. ¿Ustedes trabajan los sábados?
own and turn them You 111ork 011 Saturdays. Do you 111ork 011 Saturdays?
into questions. using
ali three methods. _,;-1!
Carlota busca un mapa. ¿Carlota busea an mapa?
Carlota is looki11g (or a map. Is Carlota looki11g (ora map?

► You can also form a question by inverring the order of che subjecr and the verb of a
declarative srarernenr. The subjecr rnay even be placed ar rhe end of the senrence.
Stat em ent Ouestion
SUBJECT VERB VERB SUBJECT
Ustedes trabajan los sábados. ¿Trabajan ustedes los sábados?
You work 011 Saturdays. Do you work 011 Saturdays?
SUSJECT VERB VER8 SUBJECT
Carlota re gresa a las seis. ¿Re gresa a las seis Carlota?
Carlota ret11r11s at six. Does Carlota re11,r11 at six?

► Quesrions can also be forrned by adding rhe rags ¿no? or ¿verdad? ar rhe end of
a sraternent.
Stat em ent Ouestion
Ustedes trabajan los sábados. Ustedes trabajan los sábados, ¿no?
You work 011 Saturdays. }
1
011 work on Saturdays, don't )'011?

Carlota regresa a las seis. Carlota regresa a las seis, ¿verdad?

Carlota ret11r11s al six. Carlota relttrns at six, right?
56 cincuenta y seis Lección 2

Question words
- - - - - - -lnterrogative word~
¿Adónde? Where (to)? ¿De dónde? From where?
¿Cómo? How? ¿Dónde? Where?
¿Cuál?, ¿Cuáles? Which?; Which one(s)? ¿Por qué? Why?
¿Cuándo? When? ¿Qué? What?; Which?
¿Cuánto/ a? Howmuch? ¿Quién? Who?
¿Cuántos/ as? Howmany? ¿Quiénes? Who (plurall?

► To ask a quesrion rhar requires more than a yes orno answer, use an interrogative ,vord.

¿Cuál de ellos estudia en la biblioteca? ¿Adónde caminamos?

Which o( them studies i11 the library? \Y/here are we walki11g (to)?

¿Cuántos estudiantes hablan español? ¿Por qué necesitas hablar con ella?
How ma11y st11de11ts speak Spa11isl,? \Y/1,y do yo11 11eed to talk to her?

¿Dónde trabaja Rica rdo? ¿Quién e nseña la clase de arte?

\Y/here does Ricardo work? \Y/1,o teaches the art class?

¿Qué clases tomas? ¿Cuánta tarea hay?

What classes are you taki11g? How much homework is there?

► When pronouncing this type of question, che pitch of your voice falls at t he end
of the sentence.

¿Cómo llegas a clase? ¿Por qué necesitas estud iar?

How do you get to class? \Y/1,y do yo11 11eed to st11dy?

► Notice the difference between ¿por qué?, which is written as two words and has an
accent, and porque, wh ich is wrinen as one word wit hout an accent.
¿Por qué estudias español? ¡Porque es divertido!
\Ylh)' do)'º" study Spanish? Because it's /1111!
► In Spanish no can mean both no and not. Therefore, when answering a yesJno question
in the negative, you need to use no twice.
¿Caminan a la escuela? No, no caminamos a la escuela.
Do yo11 walk to school? No, we do 1101 walk t o tl,e school.

Make questions out of these statements. Use the intonation method in column 1
and the lag ¿no? method in column 2.
Statement lntonation Tag questions
l. Ha bias ing lés. ¿,Hablas inglés? Hablas inglés, ¿,no?

2. Trabajamos mañana.
3. Ustedes desea n baila r.
4. Raú l estud ia mucho.
5. Ense,10 a las nueve.
6. Luz mira la televisión.
En la c lase cincuenta y siete 57

Práctica
Preguntas Change these sentences into questions by inverting the word order.

Ernesto habla con su compañero de clase.

¿Hal>la Ernesto con su compañero de clase?/
¿Hal,la con su compañero de clase Ernesto?

1. La profesora Cruz prepara la prueba.

2. Sandra y yo necesita mos estudiar.

3. Los chicos practican el vocabulario.
4. Jai me termina la tarea.

5. Tú trabajas en la biblioteca.

Completar Irene and Manolo are chatting in the library. Complete their conversation with
the appropriate questions.
!RENE Hola, Ma nolo. 11¡ _ _ _ _ _ _ _ _ __
MANOLO Bien, gracias. 121·- - - - - - - - - - -
IRENE Muy bien. 13)_ _ _ _ _ _ _ _ _ __
MANOLO Son las nueve.
!RENE 14 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

MANOLO Estudio historia.

!RENE IS) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

MANOLO Porque hay un examen mañana.

!RENE 16) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

MANOLO Sí, me gusta mucho la clase.

!RENE 111_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

MANOLO El profesor Padilla enseña la clase.

IRENE IS) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
-----------~=-_J-
MANOLO No, no tomo biología.
IRENE 19) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

MANOLO Regreso a mi casa a las tres.

IRENE 1101_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

MANOLO No, no deseo tomar una soda . ¡Deseo estudiar!

Dos profesores Create a dialogue, similar to the one in Actividad 2, between two teachers,
Mr. Padilla and his colleague Mrs. Martínez. Use question words.

Prof. Padilla: ¿Qué enseñas este semestre+'

Prof. Martínez: Enseño matemáticas.
58 cincuenta y ocho L ección 2

Comunicación
Muchas preguntas listen to the conversation between Manuel and Ana. Then indicate whether
the following conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.

Lógico Ilógico
1. Ana es profesora. o o
2. Diana es estudianre. o o
3. La profesora de español es de España. o o
4. Diana no roma la clase de computación o o
porque hay mucha tarea.
s. Ana roma la clase de química. o o
Un juego With a classmate, play a game (un juego) of Jeopardye. Remember to phrase your NOTA CULTURAL
answers in the form of a question.
Pedro Almodóvar is
an award-winning
film director from
Es algo que... Es un lugar donde... Es una persona que ... Spain. His films are
lt's somethi11g that. . . lt's a place where ... lt's a perso11 that ... full ol both humor and
melodrama, and their
controversia! subject
matter has otten
sparked great debate.
Estudiante 1: Es un lugar donde estudiamos. His film Hable con ella
won the Osear for Best
Estudiante 2: tGué es la l,il,lioteca?
Original Screenplay
in 2002. His 2006 hit
Estudiante 2: Es algo que escuchamos. Volver was nominated
Estudiante 1: tGué es la música? for numerous awards,
and won the Best
Screenplay and Best
Est udiante 1: Es un director de España . Actress award for the
Estudiante 2: tGuién es Pedro A lmodóvar? entire lema le cast at the
◄ Cannes Film Festival.

El nuevo estudiante Imagine you are a transfer student and today is your first day of Spanish
class. Ask your partner questions to find out all you can about the class, your classmates, and the
school. Then switch roles.

Estudiante 1: Hola, me llamo Samuel. tCómo te llamas?

Estudiante 2: Me llamo Laura.
Estudiante 1: En la escuela hay cursos de artes, tverdad?
Estudiante 2: Sí, hay clases de música y dil>ujo.
Estudiante 1: tCuántos exámenes hay en esta clase?
Estudiante 2: Hay dos.

Síntesis
Entrevista Write an article about school life in your community. Write five questions you would
ask students about their academic lile.

interview a new acquaintance and find out basic information about him/her.
 Communicative Goal: Explain where objects
and people are loca ted cinc uenta y nueve 59

Present tense of estar

CONSULTA
In Lección 1 , you learned how ro conjugare and use rhe verb ser (to
ANTE TODO
be) . You will now lea rn a second verb which means to be, rhe verb estar.
To review the forms of
ser, see Estructura 1.3, Alrhough estar ends in -ar, it <loes not follow che pattern of regular -ar vcrbs. The yo form
pp. 19-21. (estoy) is irregula r. Also, all forms have an accenred á excepr rhe yo and nosotros/as forms.

yo estoy 1am
SINGULAR
FOR M S tú estás you (fam.) are
Ud./él / ella está you (form.) are; helshe is

nosotros/as estamos weare

PLURAL
FOR M S
vosotros/as estáis you (fam.) are
Uds./ellos/ellas están you are; they are

------.
- .-
,.._-~-
i Estamos en Perú!

M aría está en la biblioteca .

COMPARE & CONTRAST

Compare rhe uses of rhe verb estar ro rhose of the verb ser.

e Uses of estar ) c__ u_s_es_ of_s_e_, _...,)

Location ldentity
Estoy en casa. Hola, soy Maru .
l am at home. Helio, /'111 Mar11.
Use la casa to express Marissa está al lado de Felipe. Occupation
the house, buten casa Marissa is 11ext to Felipe. Soy estudiante.
to express at home. l'm a student.
Health
Origin
Juan Carlos está enfermo hoy.
- ¿Eres de México?
Juan Carlos is sick today.
• CONSULTA
A re yo11 (rom M exico?
Well -being -Sí, soy de M éxico.
To learn more about
the difference between -¿Cómo estás, Jimena? Yes, J'm (rom Mexico.
ser and estar, see How are you, Jimena? Telling time
Estructura 5.3,
pp. 170-171. - Estoy muy bien, gracias. Son las cuatro.
l'm very well, thank you. lt's (011r o'clock .
60 sesenta Lección 2

► Estar is ofren used wirh cerrain prepositions and adverbs ro describe rhe location
of a person or an objecr.

- Prepositions and adverbs often •used'with estar -

al lado de nextto delante de in front of
a la derecha de to the right of detrás de behind
a la izquierda de to the left of en m;on
allá over there encima de on top of
alli there entre between
cerca de near lejos de far from
con with sin without
debajo de below sobre on; over

La tiza está al lado de la pluma . El estadio no está lejos de la librería.

The chalk is ne.~t to the pen. The stadi11111 isn ·1 far (rom the bookstore.

Los libros están encima del escritorio.
The books are 0 11 top o( the desk.
El laboratorio está cerca de la clase.
The lab is near the classroom.
El mapa está entre la pizarra y la puerta.
The map is between the blackboard and
the door.
Los estudiantes están en la clase.
The students are in class.

Maribel está delante de José. La calcu ladora está sobre la mesa.

Maribel is in {ront o( José. The calculator is 011 the table.
La maleta está a llí. Los tu ri stas están allá .
The s11itcase is there. The tourist.s are ove, there.

La biblioteca está al
Estamos lejos de casa. lado de la librería.

Provide the present tense lorms ol estar.

l. Ustedes están en la clase. 8. Ana y yo en la clase.

2. José en la bibli oteca. 9. ¿Cómo usted?
3. Yo bien, gracias. 10. Javier y Maribcl en el estadio.
4. Nosotras en la cafetería. 11. Nosotros en la cafetería.
s. Tú en el laboratorio. 12. Yo en el laboratorio.
6. Elena en la librería. 13. Carmen y María enfermas.
7. Ellas en la clase. 14. Tú en la clase.
En la c lase sesenta y uno 61

Práctica
Completar Daniela has just retumed home trom the library. Complete this conversation with the
appropriate forms of ser or estar.
MAMÁ Hola, Dan iela. ¿Cómo 11¡_ _ _ _ ,
DANIELA Hola, mamá . 12¡ _ _ _ _ _ bien. ¿Dónde ¡3¡ _ _ _ _ _ papá?
¡Ya (Already) (41 las ocho de la noche!
MAMÁ No ( 5 l - - - - - aquí. (61·- - - - - en la oficina.
DANIELA Y Andrés y Margarita, ¿dónde (7)_ _ _ _ _ ellos?
MAMA (8)_ _ _ _ _ en el restaurante La Palma con Martín.

DANIELA ¿Quién 191 Martín?

MAMÁ 110¡ _ _ _ _ _ un compañero de clase. 111¡_ _ _ _ _ de México.
DANIELA Ah . Y el restaura nte La Palma, ¿dónde 112¡_ _ _ _ _ ,
MAMÁ 113¡_ _ _ _ _ cerca de la Plaza Mayor, en San Modesto.
DANIELA Gracias, mamá. Voy (['111 goi11g) al restaurante. ¡Hasta pronto!

Escoger Choose the preposition that best completes each sentence.

1. La pluma está (encima de/ detrás de) la mesa .
2. La ventana está (a la izquierda de/ debajo de) la puerta .
3. La pizarra está (debajo de/ delante de) los estudiantes.
4. Las sillas están (encima de/ detrás de) los escritorios.
5. Los estudiantes llevan los libros (en/ sobre) la mochila.
6. La biblioteca está (sobre/ al lado de) la cafetería.
7. España está (cerca de / lejos de) Puerto Rico.
8. México está (cerca de/ lejos de) los Estados Unidos.
9. Felipe trabaja (con/ en) Ricardo en la cafetería.

La librería lndicate the location of five items in the drawing.

flt+oa,,,
Los diccionarios están del>ajo de los lil>ros de literatura.
62 sesenta y dos Lección 2

Comunicación
En la clase Read Camila's e-mail to her friend, in which she describes her
new school. Then, indicate whether each statement is lógico or ilógico , based
on what you read.
!!ira: Andrés 1 Asunto:
Hola Andrés,
¿Cómo estás? Yo estoy muy bien, ¡adoro la nueva escuela!
Hay dos cafeterías, una gran biblioteca y un laboratorio de
biología. ¡ Y mi salón de clases (classroom) está genial! Está
cerca de la biblioteca . Tiene una puerta y dos ventanas, una
mesa y una computadora para mi. También hay un reloj al lado
de la puerta, y hay muchos escritorios y sillas para los
estudiantes. ¿Y tü cómo estás? ¿Te gusta tu nueva escuela?
¿Cuántos estudiantes hay en tus clases de matemáticas?
¡ Hasta pronto!
camila

l. Camila es una estudiante de la clase de matemáticas.

2. El sa lón de clases está cerca del laboratorio de biología.
3. Hay una computadora en el sa lón de clases.
4. Camila y Andrés son profesores en la escuela.
5. Andrés es profesor de biología.

¿Dónde estás ... ? With a partner, take turns asking each other where you normally are
at these times.

• ,,.¡.¡;,o,,,
lunes / 10:00 a.m.
Estudiante 1: ¿Dónde estás los lunes a las diez de la mañana?
Estudiante 2: Estoy en la l:>íl,lioteca.

l. sábados/ 6:00 a.m. 5. viernes/ 2:25 p.m.

2. miércoles/ 9:15 a.m. 6. marres/ 3:50 p.m.
3. lunes/ 11: 1O a.m. 7. jueves/ 5:45 p.m.
4. jueves/ 12:30 a.m . 8. miércoles/ 8:20 p.m.

Síntesis
Entrevista Answer your partner's questions.

f-i9i
,
'J. ¿eomo esras.
,)
2. ¿Dónde esrás ahora?
3. ¿Dónde está tu (your) diccionario de español?
4. ¿Dónde está tu casa ?
5. ¿Cuándo hay un examen?
6. ¿Estudias mucho?
7. ¿Cuán ras horas estudias para (for) una prueba?
explain where objects and people are located .
Communicative Goal: Use numbers in Spanish to solve
math problems and tell the years of important events sesenta y tres 63

(2.4) Numbers 31 and higher

Yo u have already learned nu mbers 0- 30. Now you will learn che resc
ANTE TODO
of the n um bers.

Numbers 31-100
► Numbers 31 - 99 follow che same basic paccern as 21-29.

- Numbers31-100-
31 treinta y uno 40 cuarenta 50 cincuenta
32 treinta y dos 41 cuarenta y uno 51 cincuenta y uno
33 treinta y tres 42 cuarenta y dos 52 cincuenta y dos
34 treinta y cuatro 43 cuarenta y tres 60 sesenta
35 treinta y cinco 44 cuarenta y cuatro 63 sesenta y tres
36 treinta y seis 45 cuarenta y cinco 64 sesenta y cuatro
37 treinta y siete 46 cuarenta y seis 70 setenta
38 treinta y ocho 47 cuarenta y siete 80 ochenta
39 treinta y nueve 48 cuarenta y ocho 90 noventa
49 cuarenta y nueve 100 cien, ciento

► Y is used in most numbers from 31 through 99. Unlike numbers 21-29, these
numbers must be written as three sepa rare words.
Hay noventa y dos exámenes. Hay cuarenta y dos estud iantes.
There are ninety·lwó exams. There are forty-two students.

Hay cuarenta y siete Cien menos sesenta

estudiantes en la y cuatro son treinta y
clase de geografía. seis pesos de cambio.

► With numbers that end in uno (31, 41 , etc.), uno becomes un before a mascu line noun
and una before a feminine noun.
Hay tre inta y un chicos. Hay treinta y una chicas.
There are thirty-one g11ys. There are thirty-one girls.

► Cien is used before nouns and in counting. The wo rds un, una, and uno are never used
before c ien in Spa nish . Use cientos ro say hundreds.
Hay cien libros y cien s illas. ¿Cuántos li bros hay? Cientos.
There are one hundred books How ma11y books are there?
and one Jumdred chairs. 1-/undreds.
64 sesenta y cuatro Lección 2

Numbers 101 and higher

► As shown in rhe charr, Spanish uses a period ro indicare rhousands and millions,
rather rhan a comma, as is uscd in English.

101 ciento uno 1.000 mil

200 doscientos/as 1.100 mil cien
300 trescientos/as 2.000 dos mil
400 cuatrocientos/as 5 .000 cinco mil
500 quinientos/as 100.000 cien mil
600 seiscientos/as 200.000 doscientos/as mil
700 setecientos/as 550.000 quinientos/as cincuenta mil
800 ochocientos/as 1.0 00.000 un millón (de)
900 novecientos/as 8.000.000 ocho millones (de)

► Noricc rhar you should use ciento, not cien, to counr nUJnbers over 100.
¡LENGUA VIVA!
110 = ciento diez 118 = ciento dieciocho 150 = ciento cincuenta
In Spanish, years
are not expressed
► The numbers 200 rhrough 999 agree in gender wirh rhe nouns rhey modify. as pairs of two-digit
numbers as they
324 plumas 3.505 libro s are in English
trescientas veinticuatro plumas tres mil quinientos cinco libros (1979, nineteen
seventy-ninel: 1776,
mil setecientos
► The word mil, which can ,nean a thousand and one thousand, is nor usually used in the setenta y seis; 1945,
plural form ro refer ro an exacr number, bur ir can be used ro express rhe idea of a lot, mil novecientos
cuarenta vcinco;
,nany, or thousands. Cientos can also be used ro express h1111dreds in this manner. 2016, dos mil dieciséis.

¡Hay miles de person as en el estadio! Hay cientos de libros en la biblioteca.

There are tho11sands o( people There are h1111dreds o( books
in the stadium! i11 the library. ¡ATENCIÓN!

When millón or
► To express a complex nun1ber (including years), srring togerher al i of its components. millones is used
before a noun, the
55.422 cincuenta y cinco mil cuatrocientos veintidós word de is placed
between the two:
1.000.000 hombres=
un millón de hombres
12.000.000 casas=
doce millones
de casas.

Write out the Spanish equivalen! of each number.

• •
l. 102 ciento dos 7. 235
2. 5.000.000 s. 79
3. 201 9. 113
4. 76 10. 88
5. 92 11. 17.123
6. 550.300 12. 497
En la c lase sesenta y ci nco 65

Práctica y Comunicación
Baloncesto Provide these basketball seores in Spanish.
1. Ohio Srace 76, Michigan 65 4. Purdue 81, Indiana 78
2. Florida 92, Florida Srate 104 5. Princeron 67, Harvard 55
3. Sranford 83, UCLA 89 6. Duke 115, Virginia 121

Completar Following the pattern, write out the missing numbers in Spanish.
1. 50, 150, 250 ... 1.050

2. 5.000, 20.000, 35.000 ... 95.000

3. 100.000, 200.000, 300.000 ... 1.000.000

4 . 100.000.000, 90.000.000, 80.000.000 ... O

Resolver Salve the math problems. Write out the numbers in Spanish.

200 + 300 =
AYUDA ► Doscientos más t rescientos son quinientos.
+ -• más
menos 1. 1.000 + 753 =
= - • son
2 . 1.000.000 - 30.000 =
3. 10.000 + 555 =
4. 15 + 150 =
5. 100.000 + 205.000 =
6. 29.000 - 10.000 =

Los números de teléfono Write a list of telephone numbers that are importan! to you.
Write out the numbers.

mi celular: 635-1 951 seis-tres-cinco-diecinueve-cincuenta y uno

Síntesis
Preguntas With a classmate, ask each other questions that require numbers in the answers.
The questions could be about phone numbers, the number of people in your city or state, the year
you finish school, etc.

jWI·MDt
Estudiante 1: ¿Cuándo terminas la escuela?
Estudiante 2: Ter mino la escuela en dos mil veint iuno.

solve math problems and tell the years of important events in Spanish.
66 sesenta y se,s Lecc ión 2

Review the grammar concepts you have learned in this lesson by

compleling these activilies. Prasent tense ot -arvarbs pp. 5'>-62

Completar Complete the chart with the corree! verb forms. ►41\ll!W estudiar
estudio estudiamos
yo tú nosotros ellas estudias estudiáis
estudia estudian
compro
The verb gustar
deseas
(no) me gusta + el/la + [singular nou~
miramos (no) me gustan + los/las + (plural nou~
preguntan (no) me gusta + [infini/ive(s))
Note: You may use a mí lor emphasis, but never yo.
To ask a friend about likes and dislikes, use te
Núme ros Write these numbers in Spanish. Ml'I\IM instead of me, but never tú.
¿Te gusta la historia?
jof.i·&?-h
645: seiscientos cuarenta y cinco
Formlng questlons In Spanlsh ,,,,_ 55-66
l. 49:
2. 9 7 : ► ¿Ustedes trabajan los sábados?
► ¿Trabajan ustedes los sábados?
3. 113:
4 . 632: ► Ustedes trabajan los sábados, ¿verdad?/¿no?
s. 1.781 :
lnterrogative words
6. 3.558 :
¿Adónde? ¿Cuánto/ a? ¿Por qué?
7. 1.006.015:
¿Cómo? ¿Cuántos/as? ¿Qué?
8. 67.224.370: ¿Cuál(es)? ¿De dónde? ¿Oulén(es)?
¿Cuándo? ¿Dónde?
Pr eguntas Write questions for these answers Ntl-ll·W
1. - ,·_______________ Patricia? asent tense ol tlSlar ,,,,_ 59-60
- Patricia es de Colombia . ► estar. estoy, estás, está, estamos, estáis, están
2. - ¿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e·1).
-Él es mi amigo (/riend). Numbers 31 and hlgher pp.63-64
3. - ¿_______________ (tú)?
- Hablo dos id iomas (/anguages). 31 1reinta y uno 101 ciento uno
4 . - , - - - - - - - - - - - - - - (ustedes)? 32 trelnta y dos 200 doscientos/as
- Deseamos tomar café. (anti so on/ 500 quinientos/as
5. - ¿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ > 40 cuarenta 700 setecientos/as
50 cincuenta 900 novecien1os/as
- Tomo biología porque me gustan las ciencias.
6. - ¿:_____________ > 60 sesenta 1.000 míl
70 setenta 2.000 dos mil
- Camilo descansa por las mañanas. 80 ochenta 5.100 cinco mil cien
90 noventa 100.000 cien mil
100 cien, ciento 1.000.000 un millón (de)
En la clase sesenta y siete 67

Al teléfono Complete this telephone conversation with the corree! forms of the verb estar.
Ml•ISRW
MARÍA TERESA Hola, señora López. 11¡ ¿ _ _ __
Elisa en casa ?
SRA. LÓPEZ Hola, ¿quién es ?
MARÍA TERESA Soy María Teresa. Elisa y yo
12) _ _ _ _ en la misma (sa,ne)
clase de literatura.
SRA. LÓPEZ ¡Ah, María Teresa! ¿Cómo 13) _ _ _ _ ?
MARÍA TERESA 14) _ _ _ _ ,nuy bien, gracias. Y usted, ¿cómo l5l _ _ _ _ >
SRA. LÓPEZ Bien, gracias . Pues, no, El isa no 16) _ _ _ _ en casa. Ella y su hermano
(her brother) l7l _ _ _ _ en la Biblioteca Cervantes .
MARÍA TERESA ¿Cervantes?
SRA. LÓPEZ Es la biblioteca que ¡s¡ _ _ _ _ al lado del café Bambú.
MARÍA TERESA ¡Ah, sí! Gracias, señora López.
SRA. LÓPEZ Hasta luego, María Teresa.

¿Qué te gusta? Form complete sentences with the information provided to indicate
what is liked. 11,n&+

tul+@·►
yo: las ciencias
Me gustan las ciencias.

1. yo: la clase de música ________________________

2. tú: las lenguas extranjeras _______________________
3. yo: escuchar la rad io - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4. tú: la historia - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5. yo: las matemáticas _________________________
6. tú : v1a¡ar - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
7. yo: el arte - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Canción Use the appropriate forms of the verb gustar to complete the beginning of a popular
song by Manu Chao. iilfil#

' ' M e _____ los avionesº,

,
n1e gustas tu,
me _____ v1a1ar,
'
me gu stas tu,
me gu sta la mañana,
me gustas tú. ' '

aviones oirplones
 Communicative Goal: Read an ad, relying
on its format to understand the content

Lectura 1
Antes de leer
,
Estrategia
Predicting content through formats

Recogn izing rhe formar of a documenr can

help you to predict its content. For instance,
invitations, greeting cards, and classified
ads follow an easily identifiable fo>rmar,
which usually gives you a general idea of rhe
informarion rhey conrain. Look ar rhe rext
and identify it based on irs formar.

Hora Clase
Período
7:45 8:37 ~
1
2 8:43 - 9:30 sl,_,.n~.--º
3 9:36 - 10:23
4 10:29 - 11 :16 +l-~
Almuerzo 11:16 - 12:06
12:12 12:59
'B· .O ,
5
Á,J;e, V

6 1 :05 - 1 :52
7 1 :58 2:45 'WJ.w.,i,Co.,

If you guessed that this is a page from a

student's schedule, you are correct. You
can now infer that the document contains
information a bout a student's weekl)'
schedu le, including days, times, and activities.
\. ,
Después de leer
Cognados Correspondencias
Make a list of the cognates in che rext and guess Provide rhe letter of each item in Column B thar marches the
their English meanings. \Xlhat do cognates reveal words in Column A. Two items will not be used .
about che conrenr of che document ?

Examina r el texto 1. profesores a. (34) 91 523 4500

Look ar che formar of che document entitled 2. vivienda b. (34) 91 524 021 0
¡Español en Madrid! Whar t)'pe of ccxr is it ? 3. Madrid c. 23 junio-30 julio
W hat informarion do you expect to find in rhis 4. número de teléfono d. capital cultural de Europa
type of document? 5. Español 2B e. 16 junio-22 julio
6. número de fax f. especializados en enseñar
español como lengua
extranjera
g. (34) 91 523 4623
h. fa mil ias españolas
 ses en ta y nueve 69

Escuelo de ldiomos de Modrid

Madrid, la capital cultural de Europa,

y la EIM te efi·ecen cursos intensivos de veranoº
para aprenderº español.

¿Dónde? Cursos Empiezoº Termino

En el edificio de lo EIM, cerco o lo Plazo de Cibeles. Español 1A 16 junio 22 julio
¿Quiénes son los profesores? Español 1B 23 junio 30 julio
Son todos hablantes nativos del español Español 1C 30 junio 10 agosto
especializados en enseñar el español como Españo12A 16 junio 22 julio
lengua extranjero. Español 2B 23 junio 30 julio
¿Qué niveles se ofrecen? Español3A 16 junio 22 julio
Se ofrecen tres nivelesº básicos: Español 3B 23 junio 30 julio
l. Español Elemental, A, B y C
2. Español Intermedio, A y B
3. Español Avanzado, A y B Información
Poro mayor información, sirvan comunicarse
Viviendas
con lo siguienteº oficina:
Poro estudiantes extranjeros se ofrece viviendoº
con familias españolas. Escuelo de Idiomas de Madrid
Programo de Español como Lengua Extranjero
¿Cuándo?
Calle del Barquillo 1, 28005, 28039 Madrid, España
Este verano desdeº el 16 de junio hasta el
Tel. (34) 91 523 4500, Fax (34) 91 523 4623
1O de agosto. Los cursos tienen uno duración
www.uae.es
de 6 semanas.

verano summtr aprender to leorn edificio building nivtJc:s ltvtls vivitnda housing desde from Empieza Begins stguttnte following

¿Cierto o falso?
Indicare whether each statement is ci erto or f al so .
Then correct the false statements.
Cierto Falso Cierto Falso
1. La Escuela de Idiomas de Madrid ofrece 5. La escuela de idiomas q ue ofrece los
(offers) cursos intensivos de ital iano. o o cursos intensivos está en Salamanca. o o
2. La lengua nativa de los profesores 6. Español 3B termina en agosto. o o
del programa es el inglés. o o 7. Si deseas información sobre (about) los
3. Se ofrecen dos niveles básicos cursos intensivos de español, es posible
de español. o o llamar al (34) 91 523 4500. o o
4. Los estudiantes pueden vivir (can live) 8. Español lA en1pieza en julio.
con fa mil ias españolas. o o o o
•AJ~• read and understand key details in an ad for a language program.
 Communicative Goal: Write a short description
70 setenta of myself, using a list of ideas Lección 2

Escritura
/

Estrategia
Brainstorming

How do you find ideas ro wrire abour? In

the early stages of writing, brainstorming
can help you generare ideas 0 11 a specific
ropic. You should spend ren to fifteen
111inutes brainsronning and íotring down
any ideas abour rhe ropíc. \Vhenever
possible, rry ro wrire your ideas in Span ish.
Express your ideas in single words or
phrases, and jor rhe,n down in any order.
While brainstorming, don'r worry abour
wherher your ideas are good or bad.
Selecring and organ izing ideas should be che
second srage of your writing. Remember that
rhe more ideas you write down while you're
brainstorming, rhe more options you'H havc
to choose from later when you srarr to
Tema
organize your ideas. Una descripción
Write a description of you rsel f ro post in a forum on a
websire in order to meer Spanish-speak ing people. lnclude
rhis informarion in your descriprion:
'tVle,~~ ► your name and where you are from, and a photo
~ (opt ional) of yourself
► where you go ro school
~ ~ n__":/4.-,
miJ<.()J<, ec. W:,W-V-""'º - ► rhe courses you are rak ing

ec.ct#&i, ~ , ► where you work (if you have a job)

ec. et# &i, ~ ► sorne of your likes and dislikes

Tu- m,e, ~ -
- ¡+tck! W1e- elo.m.o-
/4.ew.c, ~ .
E:.~~
t ~-W1e,
~~/
~ t 'T·

1C9J~1 write a short description of myself and

my preferences to post in a forum.
Communicat ive Goal: Listen to a short conversation,
using cognates to understand what the speakers say setenta y uno 71

Escuchar
Estrategia
Listening for cognates

You already know that cognates are words

that have similar spellings and meanings in
two or ,nore languages: for example, grott/>
and grupo or stereo and estéreo. Listen for
cognates to increase your comprehension of
spoken Spanish.

,:¡).' To help you practice lhis strategy, you will now

1/ listen to two sentences. Make a list of all lhe
cognates you hear.

Preparación
Based on the photograph, who do you think
Armando and Julia are? What do you think they
are talking about? Comprensión
Preguntas
Ahora escucha cJ} Answer these quesrions about Armando
and Julia's conversarion.
Now you are going to hear Armando and Julia's
l. ¿Qué clases toma Armando?
conversation. Make a list of the cognates they use.

Armando Julia 2. ¿Qué clases toma Julia?

Seleccionar
Choose che answer rhat best completes each senrence.
1. Armando toma _____ clases.
Based on your knowledge of cognates, decide wherher a. cuatro b. eres c. se,s
2. Julia roma dos clases de _ _ _ __
che following sracements are c ierto or falso.
a. matemáticas b. ciencias c. idiomas
Cierto Falso 3. Armando roma ita liano y _ _ _ __
l. Armando y Julia hablan
a. historia b. música c. química
de la fam ilia. o o
2. Armando y Julia coman una Preguntas personales
clase de ital iano. o o l. ¿Cuántas clases tomas?
3. Julia toma clase de historia. o o
4. Armando estudia 2. ¿Qué clases romas?
lenguas extranjeras. o o 3. ¿Qué clases re gustan y qué clases
5. Julia toma una clase de religión. o o no re gustan?

1C9¡j~1 use known and familiar words to understand

a short conversation about classes and teachers.
 Communicative Goal: Watch a short TV clip, understand
72 setenta y dos familiar words in it, and identify cultural differences L ección 2

en
pantalla
Preparación
Answer rhe following quesrions in English.
l. For whar occasions do you give and ger gifts?
2. W hen <lid you ger a very specia l or needed gifr?
\Xlhar was rhe gift?

Calendarios
During !he months of cold weather and snow in North America,
!he southem hemisphere enjoys wann weather and longer days.
Since Chile's summer lasts from December to February, school
vacation coincides with these months. In Chile,!he school year
starts in early March and finishes toward the end of December.Ali
schools, from preschools to universities, observe this scholastic
calendar, with only a few days' variation between institutions.
Vocabulario útil
Viejito Pascuero Santo Clous {Chilt}
ahorrar to save (money)
Navidad Christmas
pedirte to ask you
Comprensión
quería lwanted
Answer rhe following questions, using borh English
te preocupa it worries you
a11d $pa11ish as directcd .
1. !11 rhe video, whar was rhe young boy doing?
2. Who else is in rhe video? How do you know who he is? M Aplicación
3. Whar <lid rhe boy ask? Give borh rhe Spanish and rhe With a partner, describe your school calendar a11d
English equivalenr. vacarions . Then resea rch and describe rhe saine for
4. What answer was he give11? Give both the Spanish a Spanish-spcaking cultu re. lnclude rhe following
a11d the English equivalent. elemenrs: ar what age srudenrs srarr school, rhe firsr
and last days of rhe school year, and the dares of
M Conversación school vacarions. Presenr you r descriptions ro the
With a parrner, take turns asking for something and class, comparing the two as you present.
being sure of rhe spelling. Each of you should ask for
four different things. Follow the model.

Estudiante 1: ¿Qué q uieres? 1iff¡j:1 describe importan! dates in my school's yearly

calendar.
Estudiante 2: Quiero un d iccionario.
Estudiante 1: ¿Cómo se escri l,e "diccionario"? 1iffJ:1 identify differences in school calendars dueto
Estudiante 2: D· l· C· C·l·O·N·A·R·l·O geography and climate, in my own and other cultures.
 Communicative Goal: Watch an informative video, recognize
basic details, and identify cultural differences setenta y tres 73

Los estudios

Mexican a uthor a nd d iplomar Octavio Paz

(March 31, 1914-April 19, 1998) studied both
la,v and literature at the Universidad N acional
Autónoma de M éxico (UNAM), but after
graduating he inun ersed hi n1self in the art of
,vriting. An incredibly prol ific ,vriter of novels,
poetry, and essays, Paz solidified his prestige as
Mexico's preeminent author with his 1950 book
El laberinto de la soledad, a fundamental study
of Mexican identity. Among che many awards he
received in his lifetiine are the Premio M i guel de -¿Qué estudias?
Cervantes (1981) and Nobel Prize for Literacure -Ciencias de la comunicación.
(1990). Paz fore1nost considered himself a poet
and affirmed chat poecry conscicuces " la relig ión
secreta de la e dadº mode rna " .

Vocabulario útil

¿Cuál es tu materia What is your tavorite

favorita? subject?
¿Cuántos años tienes? How old are you?
¿Oué estudias? What do you study?
el/la alumno/a student Estudio derecho en la UNAM.
la carrera (de /medica/) degree
medicina) program, majar
derecho law
reconocido we/1-known

Preparación
What is che name of your school? What classes do
you take? What after-school activities does your
school offer?

Emparejar
¿Conoces a algúnº profesor famoso
Match che first parr of che sencence in che left column
que déº clases ... en la UNAM?
with the appropriate end ing in the right column.
l. Los estudiantes a. una universidad muy grande.
Mexicanos de la
UNAM viven en
2. México, D.F. es
b.
c.
d.
74 carreras de estudio.
sus casas con sus padres.
la ciudad más grande
•AJ~• recognize basic details about student lile
in a video in Mexico City.
3. La UNAM es
4. La UNA,"1 ofrece
(biggest) de Hispanoainérica. •RJ~• compare everyday activities in student lile,
in my own and other cultures.

tdad oge ¿Cono«:s a algún.•.? Do you know ony...? que de thct teoches
 Commu nicative Goal:
ldentify aspects of the geography and culture of Spain

España
El país en cifras
► Área: 505.370 km' (k ilómetros
cuadrados) o 195.124 millas
cuadradasº, incluyendo las islas La Sagrada Familia
en Barcelona
Ba leares y las islas Canarias
► Población: 4 7.043.000
► Capital: Madrid-5.762.000
► Ciudadesº principales: Barcelona-5.029.000,
Valencia-812.000, Sevilla, Zaragoza
Mar Cantábrico
► Monedaº: euro FRANCIA
La Coruña
► Idiomasº: español o castellano, catalán, gallego, • • ANDORRA
valenciano, euskera San Sebastián . . . .,"-!,.,.."""~
Piñne
Zaragoza Río tbro
Euskera Sa lamanca •
....1 • Barcelona
Catalán et
e, ESPAÑA Menorca
Español
Valencia no ~ Madri d Valencia •
Ibiza
Mallo rca

~ r Islas
Baleares
Mar
Regiones lingüísticas Sev~a M ed iterráneo
Estrecho
de Gibraltar
•Ceuta
Bandera de España
• Meli lla
MARRUECOS
Españoles célebres
Islas Canarias ~¿,,"'
► Miguel de Cervantes, escritorº (1547-1616)
La Palma !!'
► Pedro Almodóvar, director de cineº (1949- ) r,.e<\\e Gran ..:/'
"(e Canaria
► Rosa Montero, escritora y periodisraº (1951- )
► Femando Alonso, corredor de autosº (1981-) Gomera
► Paz Vega, actrizº (1976- ) Hierro
► Severo Ochoa, Premio Nobel de Medicina,
1959; doctor y científico (1905-1993)
millas cuadradas squore miles Ciudades Cities Moneda Currtncy
ldioma.s longuoges est.ritor writer cinc film periodista reporttr
rorrcdor de autos mcecordrivtr act riz octrffl. pueblo town
C3da año Evtry~r Durante todo un día AJ/doy long
St: tiran throw ot eoch other varias toneladas mony tons

¡Increíble pero cierto!

En Buñol, un puebloº de Valencia, la producción de
tomates es un recurso económico muy importante.
Cada añoº se celebra el festival de La Tomatina.
Durante todo un diaº, miles de personas se tiranº
tomates. llegan turistas de todo el país, y se usan
varias toneladasº de tomates.
 setenta y cinco 75

Gastronomía • José Andrés

José Andrés es un chef español famoso internacionalmenteº. Le
gusta combinar platosº tradicionales de España con las técn icas
de cocina más innovadorasº. Andrés viveº en Washington, DC,
es dueñoº de varios restaurantes en los EE.UU. y presentaº un
programa en PBS (foro, izquierda). Ta,nbiénº ha estadoº en Late
Show with David Letterman y Top Chef.

Cultura • La diversidad
La riquezaº cultural y lingüística de España refleja la combinación de las Sóc molt tan de
diversas culturas que han habitadoº en su territorio durante siglosº. El la pagina 335.
español es la lengua oficial del país, pero tan1bién son oficiales el catalán,
el gallego, el euskera y el valenciano.

Artes • Velázquez y el Prado

El Prado, en Madrid, es uno de los museos más
famosos del mundoº. En el Prado hay pinturasº
importantes de Botticelli, de El Greco y de los
espa ,ioles Goya y Velázquez. Las rne11inas es la
obraº más conocidaº de Diego Velázquez, pintorº
oficial de la corre realº durante el sigloº XVII.

Las meninas,
Diego Velázquez, 1656
Comida • La paella
La paella es uno de los platos más típicos de España.
Siempre se preparaº con arrozº y azafránº, pero
hay diferentes recetasº. La paella valenciana, por
eje,nplo, es de polloº y conejo°, y la paella marinera
es de 1nariscosº.

¿Qué aprendist e? Completa las oraciones con la información adecuada.

1. El arroz y el azafrán son ingredientes básicos de la ______
2. El Prado está en _ _ _ _ __
3. El chef José Andrés t iene un _ _ _ _ _ de televisión en PBS.
4. El ga llego es una de las lenguas oficiales de _ _ _ _ __

identify basic facts about Spain's geography and culture by

reading short informational texts with visuals.

Conexión Internet Investiga estos temas en Internet.

1. Busca información sobre la Universidad de Salamanca u otra universidad espafiola. ¿Qué cursos ofrece (does it offer)?
Compara esta universidad con la UNAM y con una universidad de California.
2. Busca más información sobre la paella (qué otros ingredientes lleva, con qué se acompaña, etc.). Compara la paella con
algunos platos típicos de California.

internacionalmente inctrnotionally platos dishcs más innovadoras most innovotivt vi~ lives dueño owncr presenta hosts También A/so
ha estado has be.en riqueza richncss han habitado hovt livcd durante siglos forccnturies mundo world pinturas pointings obra work
más conocida best-known pintor pointer corte real royal coun siglo centu,y Siempre se prepara lt is olwoys preportd arroz rice
azafrán soffron recetas reci~s pollo chicken conejo robb;t mariscos seofood
 vocabulario 76 setenta y seis

La clase Las materias Verbos

eVla compañero/a classmate la arqueología archeology bailar to dance
de clase el arte art buscar to look for
el/la estudiante student la biología biology caminar to walk
el/la profesorta) teacher las ciencias sciences cantar to sing
el borrador eraser la computación compute, science cenar to have dinner
la calculadora calculator la contabilidad accounting comprar tobuy
el escritorio desk la economía economics contestar to answer
el libro book el español Spanísh conversar to converse, to chal
el mapa map la física physícs desayunar to have breakfast
la mesa table la geografía geography descansar to rest
la mochila backpack la historia hístory desear to wish; to desire
el papel pape, las humanidades humanities dibujar to draw
la papelera wastebasket el inglés English enseñar to teach
la pizarra blackboard las lenguas foreign languages escuchar la radio/ to listen (to) the
extranjeras música radío/musíc
la pluma pen
la literatura fíterature esperar(+ inf.) to wait (for); to hope
la puerta door
las matemáticas mathematics estar to be
el rel oj clock; watch
la silla
la música music estudiar to study
seat
el periodismo journalísm explicar to explain
la tiza chalk
la psicología psychology gustar to like
la ventana window
la química chemistry hablar to talk; to speak
la biblioteca library la sociología sociology llegar to arrive
la cafetería cafetería llevar to carry
la casa house; home to look (at); to watch
mirar
el estadio stadíum • • •• necesitar(+ inf.) to need
el laboratorio Jaboratory practicar to practice
la librería bookstore al lado de next to to ask (a question)
preguntar
la universidad university; coffege a la derecha de to the right of to prepare
preparar
a la izquierda de to the left of regresar
la clase class to return
allá overthere
el curso. la materia course terminar to end; to finish
allí there
el examen test, exam tomar to take; to drink
el horario schedule
cerca de near trabajar to work
con with viajar to travel
la prueba test, quiz
debajo de below
el semestre semester
delante de in frontof
la tarea homework
detrás de behind
el trimestre trimester; quarter Los dias de la semana
en in; on
encima de on top of ¿Cuándo? When?
entre between ¿Qué día es hoy? What day is it?
lejos de far from Hoy es .. . Today is.. .
sin without la semana week
sobre on; over lunes Monday
martes Tuesday
miércoles Wednesday
Palabras adicionales jueves Thursday
viernes Friday
¿Adónde? Where (to)? sábado Saturday
ahora now domingo Sunday
¿Cuál?, ¿Cuáles? Which?;
Which one(s)?
¿Porqué? Why?
porque because Numbers 31 See pages 63-64.
and higher
Expresiones útiles Seepage45.
 Communicative Goals
You will leam how to:
• Talk about yo ur fam ily and f riends

La familia • Describe people and things

• Express possession

.. pages 78-81
• The fami ly
• ldentifyi ng people
• Professions and occupations

pages 82- 85
The Díaz family spends Sunday
afternoon in Xochimilco.
Marissa m eets the extended
family and answers questions
about her own family. The
grou p has a picnic and takes a
boat ride th rough the canals.

pages 86-87
• Surnames and familias in
the Spanish-speaking world
• Spain's Royal Family

pages 88-105
• Descriptiva adjectives
• Possessive adjectives
• Present tense of •;e r
and •ir verbs
• Present tense of
tener and venir
• Recapitulación

pages 106-113
Lectura: A brief article
• ¿Cuántos chicos hay en la foto? about fami lies
Escritura: A letter to a friend
• ¿Hay una mujer detrás da la chica? ¿Y a la izquierda?
Escuchar: A conver sat ion
• ¿Hay una cosa en la mano del chico?
between friends
• ¿Conversan ellos? ¿Trabajan? ¿Descansan?
En pantalla
• ¿Están en su casa?
Flash cultura
Panorama: Ecuador
 Communicative Goal: Talk about family
members and their relationship to each other

~uan Santoro

La familia Sanchez

La familia de
Más vocabulario
los abuelos grandparents
José Miguel
el/la bisabuelo/a great-grandfather/
great-grandmother
Pérez Santoro
el/la gemelo/a twin
el/la hermanastro/a stepbrother/stepsister mi abuelo (my grandfather)
el/la hijastro/a stepson/stepdaughter
la madrastra stepmother
el medio hermano/ : half-brother/
la media hermana : half-sister
el padrastro stepfather
los padres parents
los parientes re/atives

el/la cuñado/a brother-in-law/

'r.. -~~6'l.
- /4..
,_
sister-in-law
la nuera daughter-in-law
el/la suegro/a father-in-law/
mother-in-taw mi tio (une/e) mi tía (aune) -~
el yerno

el/la amigo/a
son-in-law

friend
hijo (son) de Juan y Socorro esposa (wife) de Ernesto
c __ _ _ _ _ _ _ _ __ J. . -
-
el apellido lastname
la gente people
el/la muchacho/a boy/girl
el/la niño/a child
el/la novio/a boyfriend/girlfriend
la persona person

el/la artista artist

el/la ingeniero/a engineer
el/la doctor(a). doctor; mi prima (cousin) mi primo (cousin) mi prima
el/la médico/a physician hija (daughter) de nieto (grandson) de hija de Ernesto y Marina
Ernesto y Marina Juan y Socorro
el/la periodista : journalist
el/la programador(a) : computer programmer

¡LENGUA VIVA!
Variación léxica In Spanish-speaking
countries, it is common
madre +-+ mamá, mami (colloquial) for people to go by both
padre +-+ papá, papi (colloquial) their first name and
middle name, such as
muchacho/a +-+ chico/a José Miguel or Juan
Carlos. You will leam
more about names and
naming conventions
onp. 86.
 setenta y nueve 79

Práctica
Escuchar Listen to each statement made by José Miguel
Pérez Santoro, then indicate whether it is cierto or falso, based on his
family tree.
Cierto Falso Cierto Falso
--------- 1. 0 o 6. O o
2. O o 7. O o
3. O o 8. O o
4. 0 o 9. O o
mi abuela (my grandmotherl 5. O o 10. O o
Personas lndicate each word that you hear mentioned
Mir1a Sanloro Rubén Ernesto
de Perez Perez Gomez in the narration.
l. _ _ cuñado 4. _ _ niño 7. _ _ .111ge111era
.
2. _ _ tía 5. _ _ esposo 8. _ _ pruno
3. _ _ period ista 6. _ _ abuelos
-
~
- Emparejar Provide the letter of the phrase that matches each
.•v, ~~11,i)., description. Two items will not be used.

mi madre (mother) mi padre (fatherl l. Mi hermano programa a. Es médica .

hija de Juan y Socorro esposo de mi madre computadoras. b. Es mi hermanastro.
2. Son los padres de n1i esposo. c. Es programador.
3. Son los hijos de mis (n1y) ríos. d. Es ingeniero.
José Miguel
4. tv1i tía t rabaja en un hospital. e. Son mis suegros.
Pérez Santoro 5. Es el hijo de mi madrastra y f. Es mi novio.
el hijastro de mi padre. g. Es mi padrastro.
6. Es el esposo de mi hija. h. Son mis primos.
7. Es el hijo de mi hermana. 1. Es arrisra .

8. Nli primo dibuj a y pinta mucho. ) . Es profesora.

\ 9. Mi hermanastra enseña en k. Es mi sobrino.
la universidad. l. Es mi yerno.
hijo de Rubén mi hermana esposo (husband) 10. Mi padre trabaja con
y Mirta (sisterl de Beatriz Alicia planos (b /11epri111s).

V1c1or Miguel Definiciones Define these family terms in Spanish.

Morales Perez

hijastro Es el hijo de mi esposo/a, pero no es mi hijo.

5. suegra

n
l. abuela
2. bisabuelo 6. cuñado
3. río 7. nietos
mi sobrino (nephewl mi sobrina (niece)
4. primas 8. medio hermano
hermano (brotherl nieta (granddaughter)
de Anita de mis padres

los hijos (children) de Beatriz Alicia y Felipe

80 ochenta Lección 3

Escoger Complete the description of each photo using words you have learned in Contextos.

l. La _ _ _ _ de Sara 2. Hécror y Lupita son _ _ __

es grande.

3. Maira Díaz es _ _ __ 4. Rubén habla con su _ _ __

5. Los dos _ _ _ _ están 6. Irene es _ _ __

en el parque.

7. Elena Vargas Soco es ____ 8. Don Manuel es el _ _ __

de Martín.
 La familia 0<:henra y uno 81

Comunicación
Preguntas personales Answer your partner's questions.
l. ¿Cuántas personas hay en tu famil ia?
2. ¿Cómo se llaman tus padres? ¿De dónde son? ¿Dónde trabajan?
►
AYUDA
3. ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Cómo se llaman? ¿Dónde estud ian o trabajan?
tu, tus your (sing., pi.) 4. ¿Cuántos primos t ienes? ¿Cuáles son los apel li dos de ellos? ¿Cuántos son niños y
mi, mis my (sing., pi.)
cuántos son adultos? ¿Hay más chicos o más chicas en tu familia?
tienes you have
tengo I have 5. ¿Eres tío/a? ¿Có,no se llaman tus sobrinos/as? ¿Dónde estudian o trabajan?
6. ¿Quién es tu pariente favorito?
7. ¿Tienes un mejor amigo? ¿Cómo se llama?

Arbol genealógico Write about a lamily tree. Use your own lamily or inventa lamily.

• ,f.i.ffihih
El auuelo se llama Rouert Lange. Es de Neuraska...

Una familia With a partner, identify the members in the lamily tree by asking questions about
how each family member is related to Graciela Vargas García.

Estudiante 1: tGuién es Beatriz Pardo de Vargas?

Estudiante 2: Es la al,uela de Graciela.

David Vargas Beatriz Pardo

Olmedo de Vargas

de Quito de lbarra
- coNSULTA ►
To see the cities where Carlos Antonio María Susana
these family members López Rios García de Vargas
live, look at the map in
Panorama on p. 112.
Lupe Vargas Juan Vargas
de López Pardo

de Cuenca de Quito de Quito de Guayaquil

Ernesto López Ramón Vargas

Vargas García

de loja de Machala de Machala

•AJ~• ask and answer questions about family members and their relationship to each other.
 Communicative Goal:
Describe members of a family, including origin and age

Un domingo en familia
Marissa pasa el día en Xochimilco con la familia Díaz. PERSONAJES FELIPE TÍA NAYELI

JIMENA Hola, tia Nayeli.

TÍA NAYELI ¡Hola, Ji mena!
¿Cómo estás?
JIMENA Bien, gracias. Y, ¿dónde
están mis primas?
TÍA NAYELI No sé. ¿Dónde están
mis hijas? 1Ahl

MARISSA ¡Qué bonitas son

tus hijas! Y ¡qué simpáticas! MARISSA La verdad, mi familia
es pequeña.
SRA. DÍAZ ¿Pequeña?Yo soy hija
única. Bueno, y ¿qué más?
¿Tienes novio?
MARISSA No. Tengo mala suerte
con los novios.

FELIPE Soy guapo y delgado.

JIMENA Ay, ¡por favor! Eres
gordo, antipático y muy feo.

TÍO RAMÓN ¿Tienes una familia

grande, Marissa? MARISSA Tia Nayeli, ¿cuántos años
tienen tus hijas?
MARISSA Tengo dos hermanos
mayores, Zack y Jennifer, y TÍA NAYELI Marta tiene ocho años y
un hermano menor, Adam. Valentina doce.

JIMENA MARTA VALENTINA SRA. OÍAZ TÍO RAMÓN SR. OÍAZ
SRA. DÍAZ Chicas, ¿compartimos
una trajinera?
MARISSA ¡Claro que sí ! ¡Qué
bonitas son !
SRA. OÍAZ ¿Vienes, Jimena?
JI MENA No, gracias. Tengo
que leer.
MARISSA Me gusta mucho este
sitio . Tengo ganas de visitar
otros lugares en México.
SRA. DÍAZ ¡Debes viajar a Méridal
TÍA NAYELI ¡Sí, con tus amigos!
Debes visitar a Ana Maria,
la hermana de Roberto y
de Ramón.
{La Sra. Díaz habla por teléfono
con la tía Ana María.)
SRA. DÍAZ ¡Qué bien ! Excelente.
Sí, la próxima semana .
Muchísimas gracias.
MARISSA ¡Gracias, Sra . Diaz!
SRA. DÍAZ Tia Ana María.
MARISSA Tia Ana Maria.
SRA. DÍAZ ¡Un beso, chau!
MARISSA Bye!
ochenta y tres 83
MARISSA
Expresiones útiles
Talking about your family
¿Tienes una familia grande?
Do you have a big family?
Ten go dos hermanos mayores y un
hermano menor.
I have two older siblings anda
younger brother.
La verdad, mi familia es pequeña.
The truth is, my family is sma/1.
¿Pequeña? Yo s oy hija única.
Small? l'm an only child.
Describing people
¡Qué bonitas son tus hijas!
Y ¡qué simpáticas!
Your daughters are so pretty!
And so nice!
Soy guapo y d elgado.
l'm handsome and slim.
¡Por favor! Eres gordo, antipático
y muy feo.
Please! You're fat, unpleasant,
and very ugly.
Talking about plans
¿Compartimos una trajinera?
$hall we share a trajinera?
¡Claro que si! ¡Qué bonitas son!
Of course! They're so pretty!
¿Vienes, Jimena?
Are you coming, Jimena?
No, g racias. Tengo q ue leer.
No, thanks. I have to read.
Saying how old people are
¿Cuántos años tienen tus hijas?
How old are your daughters?
Marta tiene ocho años y
Valentina doce.
Marta is eight and Valentina twelve.
Additional vocabulary
ensayo essay
pobrecito/ a poor thing
p róxima next
sitio place
todavía sti/1
trajinera type of barge
84 ochenta y cuatro Lección 3

¿Qué pasó?
¿Cierto o falso? lndicate whether each sentence is cierto or falso. Corree! the
false statements.

Cierto Falso
1. Marissa dice que (says that) tiene una o o NOTA CULTURAL

fam ilia grande. Xochimilco is famous

for its system of canals
2. La Sra. Díaz tiene dos herma nos. o o and chinampas, or
'
.). Marissa no tiene novio. o o artificial islands, which
have been used for
4. Va lentina t iene veinte años. o o agricultura! purposes
5. Marissa comparte una trajinera con o o since Pre-Hispanic
times. In 1987, UNESCO
la Sra. Díaz y la tía Nayeli . declared Xochimilco a
6. A Marissa le gusta mucho Xochimilco . o o ◄ World Heritage Site.

Identificar lndicate which person would make each statement. The names may
be used more than once.

l. Felipe es an tipático y feo.

2. Mis hermanos se llaman Jennifer, Adam y Zack.
3. ;Soy un joven muy guapo! JIMENA
NOTA CULTURAL
4. tvlis hijas tienen ocho y doce años.
5. ¡Qué bonitas son las t rajineras! Trajineras are large
passenger barges
6. Ana 1v laría es la hermana de Ramón y Roberto. that you can rent in
7. No puedo (/ can't) compartir una traj inera porque ◄ Xochimil co. Each
TÍA NAYELI FELIPE boat is named and
tengo q ue leer. decorated and has a
8. Tus hijas son bonitas y simpáticas, tía Nayeli . table and chairs so
passengers can picnic
----------------------------------------< while they ride.
Escribir Choose Marissa, Sra. Díaz, or tía Nayeli and write a brief description of her family.
Be creative!

MARISSA SRA. DÍAZ TÍA NAYELJ

Marissa es de los EE.UU. La Sra. Díaz es de Cuba. La tía Nayeli es de México.

¿Cómo es su familia? ¿Cómo es su familia? ¿Cómo es su familia?

Conversar Answer your partner's questions. • AYUDA.,

Here are sorne

◄ expressions to help
l. ¿Cuántos años tienes? you talk about age.
2. ¿Tienes una familia grande? Yo tengo ... años.
3. ¿Tienes hermanos o hermanas? 1am... years old.
Mi abuelo tiene ...
4. ¿Cuántos años tiene tu abuelo (tu hermana, tu primo, etc.)? años.
5. ¿De dónde son tus padres? My grandfather is, ..
years old.

ask and answer questions about a person's age.

1@J~1 write simple sentences to describe a person's family, including country of origin.
La familia ochenta y cinco 85

Pronunciación <l»
Diphthongs and linking

h e rma n o n iñ a c uñad o
In Spanish, a , e , and o are considered strong vowels. The weak vowels are i and u .

r uido parientes periodista

A diphthong is a combination of two weak vowels or of a strong vowel and a weak vowel.
Oiphthongs are pronounced as a single syllable.

m -....,
i h ijo una clase-....,e xcelente
Two identical vowel sounds that appear together are
pronounced like one long vowel.

la a buela

con-....,N atalia su s-....,s obrinos la s-....,sillas

Two identical consonants together sound like a single consonant.

e s-....,ingeniera mis-....,a buelos sus-....,hijos

A consonant at the end of a word is linked with the vowel sound at the beginning of the next word.

m -....,
i hermano s u-....,e sposa nuestro-....,a migo
A vowel at the end of a word is linked with the vowel sound at the beginning of the next word.

Práctica Say these words aloud, focusing on the d iphthongs.

1. historia 5. residencia 9. lenguas
2. nieto 6. prueba 10. estudiar
3. parientes 7. puerta 11. izqu ierda
4. novia 8. cienci as 12. ecuatoriano

Oraciones Read these sentences aloud to practice diphthongs and linking words.
1. Hola. M e llamo Anita Amara!. Soy del Ecuador.
2. Somos seis en mi familia.
3. Tengo dos hermanos y una hermana .
4. Mi papá es del Ecuador y m i mamá es de España.
Cuando una
puerto se eiem , Refranes Read these sayings aloud to practice dipht hongs
otro se obre.' Hablando del rey de Ro,no,
and linking sounds.
por lo puerto se os on10.2

ª"
·1efJdd8 1/!M pue J!ll8pª"' JO )18ad$ t
·su:>do Jaq1oug •saso¡~ ;oop auo ua(IM l
 Communicative Goal: ldentify practices related to
last names and families in Spanish-speaking countries

EN DETALLE

¿Cómo te llamas?
In the Spanish-speaking world, it is common
to have two last na mes: o ne paterna l and one
maternal. In sorne cases, ch e conjunctions de or y
a re used to connect che cwo. Fo r exa mple, in che
name Juan Martínez Velasco, Martínez is the
paterna l surname (el apell ido paterno), and Ve/asco
is the maternal surname (el apellido materno). José Martínez García Mercedes Velasco Pérez
Th is convention of usi ng C\vo last na,nes (doble
apellido) is a European trad ition that Spa niards
brought to the A,nericas. lt continues to be pracriced
in 1nany countries, incl uding Chi le, Colon1bia,
Mexico, Peru, and Venezuela. There are exceptions,
however. In Argentina, che prevailing custom is for
children to inherit only the father's last name.
When a wornan rnarries in a country where Juan Martínez Velasco
t,vo last na mes a re used, legally she retains her
c,vo maiden surnames. However, socially she may
cake her husband's paterna l surname in place of her J uanes Uuan Esteban Aristizábal Vásquez), n1ight
inherited maternal surname. For exa mple, Karen use the na mes Karen M artínez Aristizábal or
Martínez Insignares, che wife of Colombian singer Karcn Martínez de Aristizábal in social si tuations
(although officia lly her name re,nains Karen
Martínez Insignares). Adopting a husband's last
Hijos en la casa
name fo r social purposes, chough widespread, is
In SpaniSh-speaking countries, tamily and sociely place
very little pressure on Yl)ung adults to live on their own only lega lly recogni zed in Ecuador and Peru.
Qndependlzarse), and children otten live wl1h their M osc parents do not break tradition upon
parents well into 1heir 1hirties. For example, about 60% of naming their children; regard less of the surnames
Spaniards under 34 years ol age live at home wi1h their che mother uses, they use che facher's firsc surna me
parents. This delay in moving out is bo1h cultural and followed by che mother's first surname, as in
econ0<nic-lae1< 01job security or low wages coupled
wtth a high cost of living may make it imp,actical lor
che narn e J uan Martínez Velasco. Ho,vever, o ne
Yl)ung adults to live lndependently belore 1hey marry. should note that both surnan1es come fro m the
grand fathers, and therefore ali apellidos are
effectively pa ternal.

•;iiil'H·JJ·J:E ■i--------------------------------------
¿Cierto o falso? lndlcate whether these statements are
11 cierto or falso. Correct the false statements.
1. Most Spanish-speaking people have three last names.
2. Hispanic last names generally consist of the paternal last
name followed by the maternal last name.
3. lt is common to see de or y used in a Hispanic last name.
4. Someone from Argentina would most likely have two
last names.
5. Generally, married women legalty retaln two maiden sumames.
6. In social situations, a married woman often uses her husband's
last name in place of her inherited paternal surname.
7. Adopting a husband's surname is only legally reoognized in
Peru and Ecuador.
8. Hispanic last names are effectively a combination of the maternal
surnames from the previous generation.
 ochenta y siete 87

---- -$1l1i·lt9=e----- PERFIL

Fa mil ia y amigos
el/la bisnieto/a great-grandsonldaughter
La familia real
eVla chamaco/a (Méx.);
eVla chamo/a (Ven.);
el/la muchacho/a española
eVla chaval(a) (Esp.); Undoubtedly, Spain's
eVla pibe/a (Arg.)
most famous family is la
mi colega (Esp.); my paf,· my buddy familia real (Roya/). In
mi cuate (Méx.);
mi parcero/a (Col.); 1962, the then prince Juan
mi pana (Ven., P. Rico, Carlos de Borbón married
Rep. Dom.) Princess Sofía of Greece.
la madrina godmother In the 1970s, el Rey (Kin{h
el padrino godfather Juan Carlos and la Reina (Oueerl) Sofía helped transition
el/la tatarabuelo/a great-great-grandfatherl Spain to democracy alter a forty-year dictatorship. The royal
great-great-grandmother
couple has three children: las
infantas (Princesses¡ Elena
----'14i?ti'ül·I•i:it14-i:t• ■ and Cristina, and a son, el
príncipe (Prince) Felípe, whose
Las familias official tille was el Príncipe de
Althou gh worldwide population trends show Asturias. In 2004, Felipe married
a decrease in average family size, households Letizia Ortiz Rocasolano, a
in many Spanish-speaking countries are still journalist and TV presenter.
larger than their U.S. counterparts. They have two daughters, las
• México 4,0 personas infantas Leonor (born in 2005)
and Sofía (born in 2007). In 2014,
• Colombia 3,9 personas Juan Carlos decided to abdicate the throne in favor of his son.
• Argentina 3,6 personas

• Uruguay 3,0 personas

• España 2,9 personas c;¡.J .1a:1r.1.a, .,,a u.,aa

• Estados Unidos 2,6 personas What role do~•1:.1· 1111:,
.:.i• Use lhe Web to find more
and . have cultural information related
to lhis . section.
In today's Hlspanlc
family?

•4iil'H·b·Jf•..,__----------------------------------:
1!!11 Comprensión Complete these sentences. Una familia famosa Create a genealogical tree of a
Y 1. Spain's royals were responsible for guiding in _ _ __ famous family, using photos or drawings labeled with names
and ages. Explain who lhe people are and their relationships
2. In Spanish, your godmother is called _ _ __
to each other.
3. Princess Leonor is the _____ of Oueen Sofía.
4. Uruguay's average household has people.
5. lf a Venezuelan calls you mi pana, you are lhat person's
1C9¡U1 identify different practicas related to family
in my own and other cultures.
 Communicative Goal: Ask and answer
questions to descñbe people, places, and things

( 3.1 ) Descriptive adjectives

Adjecrives are words that describe peoplc, places, and chings . In
ANTE TODO
Spanish, descriptive adjccrives are uscd wirh rhc verb se r ro point out
characreristics such as nationaliry, size, color, shape, pcrsonality, and appearance.

Forms and agreement of adjectives

COMPARE & CONTRAST

In English, the fonns of descriptive adjectives do not change to reflect the gender
(masculine/feminine) and nwnber (singular/plural) of che noun or pronoun they describe.

Juan is 11ice. Elena is 11ice. They are nice.

In Spanish, the forms of descriptive adjectives agree in gender and/or number with
thc nouns or pronouns they describe.
Juan es simpático. Elena es simpática. Ellos son sim pático s.

► Adjectives that end in -o have four d ifferent forms. Thc fcm inine singular is formed by
changing the -o to -a. The plural is formed by adding -s ro the singular forms.
Masculine Fem inine
f f
( SINGULAR ) C-..._ P
_ L_U_R_A L
__ ) ( SINGULAR ) ( ~ _P_L_U_R_
A L_ ~ )

el m uchach o alto los muchach os altos la muchach a alta las muchachas altas

¡Qué bonitas son

tus hijas, tía Nayelí !

Felipe es gordo,
antipático y muy feo.

► Adjectives that end in -e ora consonant have the same masculine and femin ine forms.
Masculina Fem inine
f f
( SINGULAR ) ( ~ _P_L_U_RA
_ L_ - ) ( SINGULAR ) (~_ P_L_U_R_
A L_ ~)

el ch ico inteligente los chicos inteligentes la ch ica inteligente las chicas inteligentes
el examen d ifíci l los exámenes dificiles la clase d ifícil las clases d ifíciles

► Adjectives that end in -or are variable in both gender and number.

Masculine Feminine
[. ~ f
e SINGULAR ) e PLURAL ) ( SINGULAR ) ( ~ _P_L_U_R_
A L_ ~ )

el hombre trabajador los hombres la mujer trabajado ra las mujeres

trabaj adores trabajadoras
 ochenta y nueve 89

► Use the n1ascu line plural form to refer to groups that include males and females.
M an uel es alto. Lola es alta. M anuel y Lo la son altos.
Many adjectives are
cognates, lhat is, words
that share similar . - - -Commonai::ljecti~
spellings and meanings
in Spanish and English. alto/a cal/ gordo/a far mucho/a much; many;
A cognate can be a antipático/a unpleasant grande big a lot of
noun like pn,lesor ora
descriptiva adjective bajo/a short (in guapo/a good-looking pelirrojo/a red../Jaired
like interesante. height) importante important pequeño/a sma/1
bonito/a pretty inteligente intelligent rubio/a blond(e)
bueno/a good interesante interesting simpático/a nice; likeable
delgado/a thin joven young tonto/a foolish
¡ATENCIÓN! dificil difficult malo/a bad trabajador(a) harcf.working
Note that joven takes fácil easy mismo/a same viejo/a old
an accent in its plural feo/a ug/y moreno/a brunet(te)
form. los jóvenes
estudian mucho.

Adjectives of nationality
► Unlike in English, Spanish adjectives of nationality are not capitalized . Proper names
of count rics, howcver, are capital izcd .

~ Sorne adjectives of nationaliW -

alemán, alemana German francés, francesa French

argentino/a Argentine inglés, inglesa English
canadiense Canadian italíano/a ltalian
chino/a Chinese japonés, japonesa Japanese
costarricense Costa Rican mexicano/a Mexican
cubano/a Cuban norteamericano/a (North) American
ecuatoriano/a Ecuadorian puertorriqueño/a Puerto Rican
español(a) Spanish ruso/a Russian
estadounidense from the U. S.

► Adjectives of nationality are formed like orher descriptive adjecrives. Those rhar
cnd in -o changc ro -a whcn forming the fem ininc.
chino - -+ china mexicano - -+ mexicana

The plura l is formed by add ing an -s to rhe masculinc or femininc form .

argent ino - -+ argentino s cubana - -+ cu banas
¡ATENCIÓN!
► Adjectives of nationality that end in •e have only two forms, singular and plural.
Note that adjectives
with an accent on the
las1 syllable drop !he canadi ense - -+ canadienses est adou nidense - -+ estadounidenses
accent in the feminine
and plural forms. ► To form the feminine of adjectives of natio nality that end in a consonant, add -a.
inglés...,.. inglesa
alemán-+ alemanes al emán aleman a español español a
- -+ - -+
japonés japonesa ingl és inglesa
90 noventa Lecc ión 3

Position of adjectives
► Descriptive adjeccives and adjectives of nationality generally follow che no uns they modi fy.

El niño rubio es de España. La mujer espa ñola habla ing lés.

The b/011d boy is (rom Spai11. The Spauish 1110111011 speaks E11glish.

► Unlike descripcive adjeccives, adjeccives of quancity precede che modified no un .

Hay muchos libros en la biblioteca. Hablo con dos turistas puertorriq ueños.
There are ma11y books i11 the library•. l am talking with truo Puerto Rican tourists.

► Bueno/a and ma lo/a can appea r before o r after a noun. When placed before a
_. ¡LENGUA VIVA! 1
masculine singular noun, rhe forms are shortened: bue no - bue n; ma lo - ma l.
like bueno and
Joaquín es un bue n amigo. Joaq11í11 is a good (rie11d. grande, santo (saint) is
Joaq uín es un am igo bueno. also shortened before
masculine nouns
(unless dley begin
Hoy es un mal día . with To• or Do•I: San
Toda)• is a bad day.
Hoy es un día malo . Francisco, San José
(but: Santo Tomás.
Santo Domingo). Santa
► When grande appears before a singular noun, ic is shortened co gran, and the meaning is used with names of
of the wo rd changes: gra n = great and gra nde = big, large. female saints: Santa
Bárbara, Santa Clara.
Don Francisco es un gran hom bre. La fam ilia de Inés es grande .
D011 Francisco is a great man. Inés' (ami/y is large.

Provide the appropriate forms of the adjectives.

¡INTÉNTALO!

simpático alemá n

l. Mi hermano es simpático l. Hans es alemán

2. La profesora Marrínez es 2. M is primas son
3. Rosa y Teresa son 3. Marcus y yo somos
4. Nosotros somos 4. M i t ía es

dificil guapo

l. La química es difícil l. Su esposo es guapo

2. El curso es 2. !vlis sobrinas son
3. Las pruebas son ' . Los pad res de ella son
.)

4. Los libros son 4. Marra es

 La familia noventa y uno 91

Práctica
Emparejar Find the words in column B that are the opposite of the words in column A. One word

.. ..
in B will not be used.
Marcos

L guapo a. delgado
Jorge
2. n1oreno b. pequeño -.-"--.
3. alto c. malo
4. gordo d. feo
5. ¡oven e. v,e¡o
6. g rande f. rubio
7. simpático g. antipático
h. bajo

Completar lndicate the nationalities of these people by selecting the corree! adjectives and
changing their forms when necessary.
NOTA CULTURAL l . Penélope Cruz es _ _ _ __
Alfonso Cuarón es un gran director de cine de México; es _ _ _ __
Alfonso Cuarón
(1961-) became lhe
► 2.
3. Ellen Page y Avril Lavigne son _ _ _ __
first Mexican winner
of the Best Director 4. Giorgio Armani es un diseñador de modas (fashion designer) _ _ __
Academy Award for 5. Daisy Fuentes es de La Ha bana, Cuba; ella es _ _ _ __
his film Gravity(2013).
6. Emma Warson y Daniel Radcli ffc son actores _ _ _ __
7. Heidi Klum y M ichael Fassbender son _ _ _ __
8. Serena Williams y Michael Phelps son _ _ _ _ __

Describir Look at the drawing and describe each family member using as many
adjeclives as possible.
Josefina Barcos
Carlos Romero de Romero Susana Romero
Barcos
Sandoval -;;;;:---~;:-:'.)~

Tomás Romero Barcos Alberto Romero Pereda

l. Susana Ro mero Barcos es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

2. Tomás Romero Ba rcos es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. Los dos hermanos son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
4. Josefina Barcos de Romero es _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
5. Carlos Ro mero Sandoval es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
6. Alberto Romero Pereda es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
7. Tomás y su (his ) padre son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
8. Susana y su (her) mad re son _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
92 noventa y dos Lección 3

Comunicación
Busco novio Read Cecilia's personal profile. Then indicate whether these conclusions are lógico
or ilógico, based on what you read.
Lógico Ilógico
SOY ALTA, morena y boniia Soy
1. Cecilia es profesora. o o cubana de H0 J ,
• gum, Me gusta
·

2. Cecil ia desea ser artista . o o mucho

. . el ar1e
sunrlar. M1
. · Bu.seo una arn,ga
amiga ideal e 1
.

3. Cecilia dibuja. o o mo . sara,

rcna. 1ntcligen1c y muy simpáfrea.
4. Cecil ia es tonta. o o
5. La am iga ideal de Cecilia o o
es interesante.

Preguntas Answer your partner's questions.

1. ¿Cómo eres tú ? 4. ¿Cómo es tu ciudad?

2. ¿Cómo es tu casa? 5. ¿Cómo es tu país?
3. ¿Cómo es tu escuela? 6. ¿Cómo son tus amigos?

Anuncio personal Write a personal profile for your school newspaper. Describe yourself and
your ideal best friend. Then compare you profile with a classmate's. How are you similar and how are
you different? Are you looking for the same things in a best friend?

Síntesis
¿Cómo es? With a partner, take turns describing people, places, and things. You may want to
use the items on the list. Tell your partner whether you agree (Estoy de acuerdo) or disagree
(No estoy de acuerdo) with his/her descriptions.

San Franci sco

Estudiante 1: San Francisco es una ciudad (cíty) muy pon ita .
Estudiante 2: No estoy de acuerdo. Es muy fea.

N ueva York las clases de español/física/

Chicago matemáticas/química
Taylor Swift el/la presidente/a de los
los periodistas Estados Unidos

ask and answer questions to describe people, places, and things.

1@j1 write my personal profile to post on social media.

 Communicative Goals:
lndicate relationships among family members noventa y tres 93

(3.2) Possessive adjectives

Posscssivc adjccrives, likc dcscriprivc adjecrives, are words rhar are
ANTE TODO
used ro qual ify people, places, or rh ings. Possessive adjecrives express
rhe quality of ownership or possession.

- - - - - -Forms of possessive adjectives

SINGULAR FORMS PLURAL FORMS
mi mis my
tu tus your (fam.)
su sus his, her, its, your (form.)
nuestro/a nuestros/as our
vuestro/a vuestros/as your (fam.)
su sus their, your

COMPARE & CONTRAST

ln English, possessive adjectives are invariable; that is, they do not agree in gender
and number with the nouns they modify. Spanish possessive adjectives, however, do
agree in number with the nouns they modify.
my cousin my co11si11s my aunt mymmt.s
mi primo mis primos mi tia mis tías

The forms nuestro and vuestro agree in borh gender and number with the nouns
rhcy modify.
nuestro primo nuestros p ri mos nuestra tia nuestras tías

► Possessive adjectives are always placed before rhe nouns they modify.
- ¿Está tu novio aqu í? - No, mi novio está en la biblioteca.
Is your boy(riend here? No, my boy(riend is in the libra')•.

AYUDA ► Becausc su and sus havc mulriplc mcanings (your, his, her, their, its), you can avoid
Look at me context, confusion by using this consrrucrion insread: [article) + [J1011n] + de + [s11bject prono11n].
focusing on nouns los parientes de é l/ella bis/her relatives
and pronouns, to help
you determine the sus parientes los parientes de Ud./Uds. your relatives
meaning of su(s). los parientes de e llos/ellas their relatives

Provide the appropriate form of each possessive adjective.

Singular Plural
l. Es mi (,ny) libro. l. Sus (Her) primos son franceses.
2. (My) familia es ecuatoriana. 2. (Our) prin1os son canadienses.
3. __ ( Your, fam.) esposo es italiano. 3. Son (their) lápices.
4. (Our) profesor es español. 4. (Their) nietos son japoneses.
5. Es (her) reloj. s. Son (our) plumas.
6. Es (yo11r, fam.) mochila. 6. Son (,ny) papeles.
7. Es (your, form.) maleta. 7. (My) amigas son inglesas.
8. (Their) sobrina es alemana . 8. Son (his) cuadernos.
94 noventa y cua tro Lección 3

Práctica
AYUDA
La familia de Manolo Complete each sentence with the correct possessive adjective
from the options in parentheses. Use the subject of each sentence as a guide. Remember that
possessive adjectives
don't agree in number
l. Me llamo Manolo, y _____ (nuestro, mi, sus) hermano es Federico.
or gender wñh the owner
2. _____ (Nuestra, Sus, Mis) madre Silvia es profesora y enseña química . of an item; lhey always
3. Ella admira a _____ (tu, nuestro, sus) estudiantes porque trabajan n1ucho. agree with lhe ítem(s)
being possessed.
4. Yo estudio en la misma escuela, pero no tomo clases con _____ (mi,
nuestras, tus) madre.
5. Federico trabaja en una oficina con _____ (mis, tu, nuestro) padre.
6. _____ (Mi, Su, Tu) oficina está en el centro de la Ciudad de México.
7. Javier y Óscar son _____ (mis, mi, sus) tíos de Oaxaca.
8. ¿Y tú? ¿Cómo es _____ (mi, su, tu) fami lia?

Clarificar Clarily each sentence with a prepositional phrase. Follow the model.

6rt+mn,,
Su hermana es muy bonita. (ella)
La hermana de ella es muy bonita.

1. Su casa es muy grande. (ellos) ____________________

2. ¿Cómo se llama su hermano? (ellas) __________________
3. Sus padres trabajan en el centro. (ella) _________________
4. Sus abuelos son muy simpáticos. (él ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
5. Maribel es su prima. (ella) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
6. Su primo Ice los libros. (ellos) - - - - - - - - - - - - - - - - - -

¿Dónde está? Look at the drawings and indicate where your belongings are.
◄ CONSULTA

For a list of useful

prepositions, refer to
the table Prepositions
often used with estar,
ín Estructura 2.3, p. 60.
Mi mochila está encima del escritorio.

1. 2. 3.

4. 5. 6.
La f a m ilia noventa y ci nco 95

Comunicación
Noticias de familia Listen to Ana Maria talk about sorne family news. Then indicate whether
the following conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
Lógico Ilógico
l. Ana María es rubia. o o
2. Sus padres están en Bogorá. o o
3. Su primo es inteligente. o o
4. Su primo habla español. o o
5. La novia de su primo es argentina . o o
Describir With a partner, describe the people and places listed below.

la biblioteca de su escuela
La l>il>lioteca de nuestra escuela es muy grande. Hay muchos lil>ros
en la l>il>lioteca.

1. ru profesor favorito 5. rus padres

2 . ru profesora favorita 6. rus abuelos
3. ru clase favorita 7. ru mejor (best) amigo
4. la cafetería de su escuela
. .
8. ru me¡or amiga

Una familia famosa Assume the identity of a member of a famous family, real or fictional
(the Obamas, Clintons, Bushes, Kardashians, Simpsons, etc.), and write a description of "your" family.
Revea! your identity al the end of your descriptíon.

•n+ma-,, ;
Hay cuatro personas en mí familia. Mi padre es delgado y simpático. El es de
Philadelphia. Mi madre es muy inteligente y guapa. Mis padres son actores. Tengo
una hermana menor. Nosotros taml>ién somos actores ... Soy Jaden Smith.

Síntesis
Describe a tu familia With a partner, take turns asking each other questions about
your families.

•a+ao,,,
Estudiante 1: ¿Cómo es tu padre?
Estudiante 2: Mi padre es alto, guapo
y muy inteligente.

describe people, places, and things.

11ffJ~1 describe the members of my extended family, including

the relationships among them.
 Communicative Goal:
96 noventa y seis Describe my activities on a typical day Lección 3

(3.3) Present tense of -er and -ir verbs

In Lección 2 , you learned how ro form che present tense of regular
ANTE TODO CONSULTA
-ar verbs. You also learned about rhe imporrance of verb forms, which
To review the
change co show who is pcrforming che accion. T he charr bclow shows che forms fro,n rwo conjugation of •ar
orher imporrant groups, -er verbs and -ir verbs. verbs, see Estructura
2.1, p. 50.

come r /to eat/ escribi r /to write/

yo como escribo
SINGULAR
FORMS tú comes escribes
Ud./él/ ella come escribe

nosotros/as comemos escrib imos

PLURAL
FORMS vosotros/as coméis escrib ís
Uds./ellos/ellas comen escriben

- AYUDA_.
► -Er and -ir verbs have vcry similar cndings. Study t he prcccding chart to decect che
parrerns chat make ir easier for you to use chem to communicare in Spanish. Here are some tips on
learning Spanish verbs:
1) leam to identily lhe
verb's stem, to which
ali endings anach.
21 Memorize lhe endings
that go with each verb
and verb tense.
3) As ohen as possible,
practice using different
forms of each verb in
speech and writing.
J imena lee. 4) Oevote extra time to
leaming irregular verbs,
such as ser and estar.
► Likc -ar vcrbs, che yo forms of -er and - ir verbs end in -o.
Yo como. Yo escribo .

► Excepr for the yo form, all of the verb endings for -er verbs begin wirh -e .

-es -en
-e

► -Er and -ir verbs have che exact same end ings, cxcept in che nosotros/as and
vosotros/as forms.

nosotros ◄ escn
comemos coméis
. b"1mos vosotros
escribís
La familia noventa y siete 97

-er verbs -ir verbs

aprender (a + inf.} to learn abrir to open

beber to drink asistir (a} to attend
comer to eat compartir to share
comprender to understand decidir (+ inf.} to decide
correr to run describir to describe
creer (en} to believe /in) escribir to write
deber (+ inf.} should recibir to receive
leer toread VIVIY to live
•

Ellos corren en el parque.

Él escribe una carta.

Provide the appropriate present tense forms of these verbs.

correr abrir aprende r

1. Graciela corre l. Ellos al,ren la puerta. l. Él aprende español.

2. Tú 2. Carolina 2. Maribel y yo
3. Yo la malera . inglés.
4, Sara y Ana 3. Yo las ventanas. 3. Tú japonés.
5. Usted 4. Nosotras 4, Tú y tu hermanastra
6. Ustedes los libros. francés.
7. La gente 5. Usted 5. Mi hijo chino.
8. Marcos y yo el cuaderno. 6. Yo alemán.
6. Tú la ventana. 7. Usted inglés.
7. Ustedes 8. Nosotros
las maletas. ital iano.
8. Los muchachos
los cuadernos.
98 noventa y ocho Lección 3

Práctica
Completar Complete Susana's sentences about her family with the correct forms of the verbs
in parentheses. One of the verbs will remain in the infinitive.

l. Mi fa mil ia y yo _____ (vivi r) en Mérida, Yuca tán.

2. Tengo muchos libros. Me gusta _____ (leer).
3. Mi hermano Alfredo es mu y inteligente. Alfredo _____ (asistir) a clases los
lunes, miércoles y viernes.
4. Los marces y jueves Alfredo y yo _____ (correr) en el Parq ue del Centenario.
5. Mis padres _____ (comer) mucha lasaña los domingos y se quedan dormidos
(they (al/ asleep).
6. Yo _ _ _ _ (creer) que (that) mis padres deben comer menos (/ess).

Oraciones Juan is talking about what he and his friends do alter school. Form complete sentences
by adding any other necessary elements.
,u+ma,,,
yo / correr / amigos / lunes y miércoles
Yo corro con mis amigos los lunes y miércoles.

l. Manuela/ asistir / clase/ yoga

2. Eugenio/ abrir / correo electrónico (e-,nail)
3. Isabel y yo/ leer / biblioteca
4. Sofía y Roberto/ aprender / habla r / inglés
5. cú / comer / cafetería / escuela
6. mi novia y yo I compartir / libro de historia

Consejos Mario and his family are spending a year abroad to leam Japanese. Use the words below
to indicate what he and/or his family members are doing or should do to adjust to lite in Japan. Then,
create one more sentence using a verb not on the lis!.
,,,.¡.n,o,,,
recibir libros / deber practicar japonés
Mario y su esposa recil>en muchos lil>ros en japonés.
Los hijos del,en practicar japonés.

aprender japonés decidir explorar el país

asistir a clases escribir listas de palabras en japonés
beber té (tea) leer novelas japonesas
deber comer cosas nuevas vivir con una familia japonesa
La familia noventa y nueve 99

Comunicación
Entrevista Answer your partner's questions.

?-.91 l. ¿ Dónde comes a I mediodía? ¿ Comes mucho?

2. ¿Dónde vives?
3. ¿Con quién vives ?
4. ¿Recibes muchos mensajes de texto (text ,nessages)? ¿De quién(es) ?
5. ¿Escribes poemas?
6. ¿Crees en fantasmas (ghosts)?
Deberes Write a short paragraph with at least live things you should do to improve your lile and the
lives of others. Use deber (+ inf.) and other -er or -ir verbs ..
• lh·MD,,
Yo del>o cor rer más...

Descripción With a partner, take turns choosing an action from the list. Then give a description.
M Your partner will have to guess the action you are describing.

abrir (un libro, una puerta, una mochila)
aprender (a bailar, a hablar francés,
a dibujar)
asistir (a una clase de yoga, a un
concierto de rock, a una clase interesante)
beber (agua, limonada)
comer (pasta, un sándwich, pizza)
correr (en el parque, en un ntaratón)
escribir (una composición, un mensaje
de texto [text message), con lápiz)
leer (una carta [/etter] de amor, un mensaje
electrónico [e-111ail message),
un periódico [11ewspaper))
recibir un regalo (gi~)

liih·Mhlt,,
Estudiante 1: Soy estud iante y tomo muchas clases. Vivo en Roma.
Estudiante 2: ¿Comes pasta?
Estudiante 1: No, no como pasta.
Estudiante 2: ¿Aprendes a hal>lar italíano?
Estudiante 1: ¡Sí!

Síntesis
Un día típico Write a description of a typical day in your lile. lnclude at least six verbs.

• ,,.,.ffitt-,,
A las nueve de la mañana mis amigas y yo l>el>emos un café.
A sisto a la clase de yoga a las nueve y media .....

ask and answer simple questions about daily activities.

IJ:tiJSI describe my activities on a typical day.

 Communicative Goal:
100 c,en State basic feelings and needs Lección 3

(3.4) Present tense of tener and venir

The verbs tener (to have) and venir (to corne) are among the ,nosc
ANTE TODO
frequently used in Span ish. Because most of their forms are irregular,
you will have to lcarn each one individually.

- - rhe verbs tener and venir " - -

tene r ven ir

yo tengo ven go
S I N GU LA R tienes
FOR MS
tú vienes
Ud./él/ella tiene viene

nosotros/as ten emos ven imos

PL URA L
FOR MS vosotros/as tenéis ven ís
Uds./ellos/ellas tienen vienen

► The endings are che same as chose of regular -er and -ir verbs, except for the yo forms,
which are irregular: tengo, vengo.
- AYUDA_.
► In the tú, Ud ., and Uds. forms, the e of the stem changes to ie, as shown below. Use what you already
know about regular -er
INFINITIVE YERB STE M VERB FO RM and -ir verbs to identify
tener ten- tú tienes the irregularities in
tener and venir.
Ud.iél/ella tíene
1) Which verb forms
Uds./ellos/ellas t ienen use a regular stem?
venir v e n- tú vienes Which use an irregular
Ud./él/ella viene stem?
Uds./ellos/ellas vienen 2) Which verb forms
use the regular
endings? Which use
irregular endings?
¿Ti enes una fam ilia
grande, Marissa?

No, tengo una

familia pequeña.

► Only the nosotros and vosotros forms are regu lar. Compare them to the forms of
comer and escribir that you learned on page 96.

e tener ) e comer ) e venir ) e escribir )

nosotros/as tenemos comemos venimos escribimos
vosotros/as tenéis coméis venís escribís
La f a m ilia ciento uno 101

► In cerrain idiomatic or set expressions in Spanish, you use the construction

tener + (noun] to express to be + [adjecti11e). This chart conrains a list of the most
common exprcssions with tener.

tener ... años to be... years old tener (mucha) to be in a (big)

tener (mucho) calor to be (very) hot prisa hurry
tener {mucho) to be (veryJ careful tener razón to be right
cuidado no tener razón tobe wrong
tener (mucho) frío to be (veryJ cold tener {mucha) sed to be (very) thirsty
tener (mucha) to be (very) hungry tener (mucho) to be (very) sleepy
hambre sueño
tener {mucho) to be (very) afraid/ tener (mucha) to be (veryJ luck y
miedo (de) scared (of) suerte

-¿Tienen hambre ustedes? -Sí, y t ene mos sed también .

Are you lnmgry? Yes, a11d we're thirsl)\ too.

► To express an obligation, use t e ne r que (to ha11e to) + [in(initi11e].

- ¿Qué tienes q ue estudiar hoy? - Tengo que estudiar biología.
What do you have to study today? I have to study biology.

► To ask people if they feel like doing something, use tener ga nas de (lo (eel like)
+ [in(initive].
-¿Tienes ganas de comer? -No, t eng o g anas de dormir.
Do you (eel like eating? No, 1 (eel like sleepi11g.

M1ciudad.coM
U sted t ie n ';::-:-:;.::7.:---...,.
e q u e v1s 1tarnos . \ -
- ....,...,____,..._,._~
Provide the appropriate forms of t e ner and ve ni r.

t e ner venir

1. Ellos tienen dos hermanos. 1. Mis padres vienen de México.

2. Yo una hermana . 2. Tú de España.
3. El artista tres pnmos. 3. Nosotras de Cuba.
4. Nosotros diez tíos. 4. Pepe de Ita lia.
5. Eva y Diana un sobrino. 5. Yo de Francia.
6. Usted cinco nietos. 6. Ustedes de Canadá.
7. Tú dos hermanastras. 7. Alfonso y yo de Portuga l.
8. Ustedes cuatro hijos. 8. Ellos de Alemania.
9. Ella una hija. 9. Usted de Venezuela.
102 ciento dos Lección 3

Práctica
Emparejar Find the expression in column B that best matches an item in column A. Then,

.. ..
come up with a new item that corresponds with the leftover expression in column B.

l. el Polo Norte a. tener ca lor

2. una sauna b. tener sed
3. la comida salada (salty (ood) c. tener frío
4. una persona muy inteligente d. tener razón
5. un abuelo e. tener ganas de
6. una dieta f. tener ha,n bre
g. tener 75 aiios

Completar Complete the sentences with the corree! forms of tener or venir.
1. Hoy nosotros _____ una reunión fam iliar ((a11úly re1111io11) .
2. Yo _____ en autobús del aeropuerto de Quito.
3. Todos mis parientes----~ excepto mi río Manolo y su esposa.
4. Ellos no _____ ganas de venir porque viven en Portoviejo.
5. Mi prima Susana y su novio no _____ hasta las ocho porque el la
_____ que trabajar.
6. En las fiestas, mi hermana siempre (always) _____ muy tarde (late) .
7. Nosotros _____ mucha suerte porque las reuniones son divertidas (/un).
8. Mi mad re cree que mis sobrinos son muy simpáticos. Creo que ella _____ razón.

Describir Describe what these people are doing or feeling using an expression with tener.

3 . ________
1. - - - - - - - - 2. - - - - - - - -

4. - - - - - - - 5. - - - - - - - - 6. - - - - - - -
La familia cienco tres 103

Comunicación
Mi familia Listen to Francisco's descriplion of his family. Then indicate whether the following
conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
Lógico Ilógico
1. Francisco tiene una fami li a grande. o o
2. A Francisco le gustan los ntímeros. o o
3. Francisco vive en la casa de sus padres o o
durante el semestre.
4. Francisco desea ser artista. o o
s. Carlos y Dolores tienen gemelos. o o
Preguntas Answer your partner's questions.
l. ¿Tienes que estudiar hoy?
2. ¿Cuántos años tienes? ¿Y rus hermanos/as?
3. ¿Cuándo vienes a la escuela?
4. ¿Cuándo vienen tus amigos a tu casa o apartamento?
5. ¿De qué tienes n1iedo? ¿Por qué?
6. ¿Qué tienes ganas de hacer el sábado?

Obligaciones Talk to a small group about five things that you have to do but cannot do for various
reasons, such as fear, lack of motivalion, or being in a rush. Use expressions with tener.

,,n+an-,.,
Tengo que estudiar, pero no tengo ganas.

Síntesis
Minidrama Role-play this situation with a partner: you are introducing your best friend to
your extended family. To avoid any surprises before you go, talk about who is coming and what
each family member is like. Switch roles.
104 ciento cuatro Lecc ión 3

Review the grammar concepts you have learned in this lesson

by completing these activities. Descriptlve adjedlws PP. 88-90

Adjetivos Complete each phrase with !he appropriate adjective from the Forms and agreement of adjectives
lis!. Make all necessary changes. 8NMM
Masculine Feminine

Singular Plural Singular Plural

antipático interesante n1ex1cano
difícil Joven moreno alto alt os alta altas
inteligente inteligentes inteligente inteligentes
trabajador trabajadores trabajadora trabajadoras
1. Mi tía e s - - - -· Vive en Guada lajara .
2. Mi primo no es rubio, es _____ ► Oescriptive adjectives follow the noun:
el chico rublo
3. Mi am igo cree que la clase no es fácil; es _ _ __
► Adjectives of nationality also follow lhe noun:
4. Los libros son · me gustan mucho.
la mujer española
5. Mis hermanos son-----; no tienen n1uchos amigos.
► Adjectives of quanlity pnecede the noun:
6. Las gemelas tienen nueve años. Son _____ muchos libros, dos turistas
► When placed before a singular masculine noun,
Completar Far each set of sentences, provide !he appropriate form of these adjectives are shortened.
the verb tener and the possessive adjective. Follow the model. waum b ueno ➔ buen malo ➔ mal
► When placed before a singular noun, grande is
juf.t:W·± shortened to gran.
El t iene un libro. Es s u libro.
Possesslve adjecllves p. 93
1. Esteban y Julio una ría . Es tía.
2. Yo muchos amigos . Son amigos. Singular Plural
3. Tú tres primas. Son prunas. mi nuestro/a mis nuestros/as
4. María y tú un hermano. Es hermano. tu vuestro/a rus vuestros/as
5. Nosotras unas mochilas. Son mochilas. su su sus sus
6. Usted dos sobrinos. Son sobrinos.
Present tense of -• and -Ir ver1Js ,,,,. 96-97
Oraciones Arrange the words in the corree! arder to form complete
logical sentences. ¡Ojo! Don'! forget to conjugate the verbs. E •f.ltM comer escribir
1. libros/ unos /tener/ interesantes/ tú / muy como comemos escribo escribimos
comes coméis escribes escribls
2. dos/ leer / fáciles/ compañera /tu/ lecciones come comen escribe escriben

3. mi / francés/ ser/ amigo / buen / Hugo · Present lllnse of tanar and venir pp. 100-101

4. ser/ simpáticas/ dos/ personas/ nosotras tener venir

tengo tenemos vengo venimos

5. a/ clases/ menores/ mismas/ sus/ asistir/ hermanos/ las tienes tenéis vienes venis
tiene tienen viene vienen
La familia ciento ci nco 105

Carta Complete this letter with the appropriate forms of the verbs in the word list. Not ali
verbs will be used. l:é*lM

abrir correr recibir

asistir creer tener
compartir escribir venir
comprender leer vivir

.
'1-+oia,, ~ :
¿O»,iW? (lt-) (1) - - ~eo.4a, (fk&t:tuc,)
e,_,(o.,~.,~~&M-(2) - - ~
lt (3) - - wv ~ M-w-, lt- (4) - -
~v.,~ f.e¼f'O'<, ~ - W ' ( ¡ , ~
h.()- c5) - - f""" ~~ f.e¼. se~ w,

(6) - - ~ ~ rJ.e, t.e,p,,.. 'Pe.ow- ~

(7) - - ~ ~ - 'P""' ~ ' ~ d.J» ~
oJi;l1.c,»; f""" b ~ ~ (B) - -
, ~ ~ ~ b ~ ; f""" b tadv.,.
(9) - - (l, ~ ci,µ,e, rJ.e, ~ - ~
(to) _ _ e.v wv ~ ~ e,,J;,j, C,el<.C.(l, k
to., ~ - 0 tú,, ¿/!ÓrN:> ~? ¿(Íú,) (tt) - -
~ ~ ( w<>'tR,)?

Proverbio Complete this proverb with the corree! forms of the verbs in parentheses. iilMW

' ' D os andaresº _ _ _ _ (tener)

el dineroº, _ _ _ _ (venir)
despacioº y se vaº ligeroº. ' '

andares speeds dinero money despacio slowly

se va it ltoves ligero quidcly
 Communicative Goal: lnfer the meaning of
new words and phrases in a familiar context

Lectura
Antes de leer
Gente ... Las familias
1. Me llan10 Annando y
tengo setenta años, pero no
Estrategia ,ne considero viejo. Tengo
Guessing meaning from context seis nietas y un nieto.
Vivo con mi hija y tengo
As you read in Spanish, you'II ofcen come la oportunidad de pasar
across words you haven't learned. You can mucho tiempo con ella
guess what they mean by looking at the y con 1ni nieto. Por las
surrounding words and sentences. Look ar tardes salgo a pasear" por el
the following text and guess what tía abuela parque con él y por la noche Armando. Tiene seis
means, based on rhe contexr. le leo cuentosº. nietas y un nieto.

2 , Mi prima Victoria y yo nos llevamos 1nuy bien.

Estudia1nos juntasº en la universidad y co1npartin1os
un apartamento. Ella es muy inteligente y me ayudaº
con los estudios. Aden1ásº, es 1nuy simpática y
generosa. Si necesito
cualquier° cosa, ¡ella
,ne la co1npra !
Diana. Vive con
su prima.

Jf you guessed great-aunt, you are correct,

and you can conclude fron1 this word and
che formar clues rhar this is a letrer about
someone's visit with his or her great-aunt.

Examinar el texto
Quickly read through rhe paragraphs and find rwo
3, Me llamo Ramo na y soy paraguaya, aunque•
ahora vivo en los Estados Unidos. Tengo tres
or rhree words you don't know. Using the context
hijos , uno de nueve años, uno de doce y
as your gu ide, guess what these words mean. Then
el 1nayor de quince. Es difícil a veces, pero
glance at che paragraphs where rhese words appear
n1i esposo y yo tratan1os de ayudarlos y
0

and rry ro predice whar che paragraphs are about. comprenderlos siempre•.

Examinar el formato Ramona.

Look ar rhe formar of rhe reading. Whar clues do Sus hijos
son muy
rhe captions, photos, and layout give you abour importantes
irs conrenr? para ella.
 ciento siete 107

4. Tengo mucha suerte.
Aunque mis padres están
divorciados, tengo una
Después de leer
Emparejar
Ana María. Su familia
Glance at the paragraphs and see how the words and
es muy unida.
phrases in column A are used in concext. Then find their

..
definitions in column B.
familia n1uy unida. Tengo
dos hermanos y dos
hennanas. Me gusta
hablar y salir a fiestas
con ellos. Ahora tengo
-
1. me la compra
2. nos llevamos bien
a.
b.
the oldest
n1ov1es
3. no conoce c. bu ys it for me
novio en la universidad y él no conoce a mis
4. películas d. doesn't know
hennanos. ¡Espero que se lleven bien!
s. rne¡or que e. we get a long
6. el mayor f. better than
5. Antes quería' tener hennanos, pero ya no•
es tan importante. Ser hijo único tiene muchas Seleccionar
ventajas•: no tengo que
Choose the sentence that best summarizes
co1npartir 1nis cosas
each paragraph.
con hermanos, no hay
d iscusiones• )\ co1no soy 1. Párrafo 1
nieto único también, a. Me gusta mucho ser abuelo.
i1nis abuelos piensanº b. No hablo mucho con mi nieto.
que soy perfecto! c. No tengo nietos.
2. Párrafo 2
a. Mi prima es antipática .
Fernando. b. Mi prima no es muy trabajadora .
Es hijo único.
c. Mi prima y yo somos muy buenas amigas.
3. Párrafo 3
6. Co1no soy joven todavía' , no tengo ni esposa a. Tener hijos es un gran sacrificio, pero es muy
ni hijos. Pero tengo un sobrino, el hijo ele mi bonito también.
hennano, que es 1nuy especial para tní. Se lla1na b. No comprendo a mis hijos.
Benja1n ín y tiene diez años. Es un 1nuchacho 1nuy c. Mi esposo y yo no tenemos hijos.
simpático. Siempre tiene hambre y por lo tanto
4. Párrafo 4
van1os' frecuenten1ente a co1ner ha1nburguesas.
a. No hablo mucho con mis hermanos.
Nos gusta también ir al cine• a ver películas
b. Comparto mis cosas con mis hermanos.
de acción.
c. Mis hermanos y yo somos con10 (/ike) amigos.
Hablainos ele
todo. ¡Creo que 5. Párrafo 5
ser tío es n1ejor a. Me gusta ser hijo ún ico.
que ser padre! b. Tengo hermanos y hermanas.
c. Vivo con mis abuelos.
6. Párrafo 6
Santiago. Cree que
a. Mi sobrino tiene diez años.
ser tío es divertido. b. Me gusta mucho ser tío.
c. Mi esposa y yo no tenemos hijos.
salgo a pascar Igo tokt o wolk cuentos storits juntas togtther
me ayuda sht htlps me Además Btsides cualquier ony aunque oltho1Jgh
tratamos we try siempre olwoys qucria / wontcd ya no no longer
vtntajas odvontoges discusiones orgumenrs piensan think todavía still
vamos we go ir al cine to go to tht movies 100~1 infer the meaning of new words
and phrases in a familiar context .
 Communicative Goal:
108 ciento ocho Use idea maps to compose a message Lección 3

Escritura
Estrategia
Using idea maps

How do you organ ize ideas for a first draft?

Often, che organization of ideas represents
che most challenging pare of che process.
Idea maps are usefu l for organizing pertinent
information. Here is an example of an idea
,na p you can use:

MAPA DE IDEAS
,

45 años 43 años
Tema
Escribir un m ensaje electrónico
moreno A friend you mee in a chat room for Spanish speakers wants
trabajador trabajadora
iateligente simpática to know abo ut your fami ly. Using some of che verbs and
bonita
aho adjectives you have learned in chis lesson, write a brief e-mail
describing your fami ly oran imaginary family, incl udi ng:

► Names and relationships

► Ph ysica l characteristics
► Hobbies and intereses

Here are sorne useful expressions for writing an e-mail o r

letter in Spanish:
( Salutations )
moreno Estimado/a Julío/Julia: Dear Julio/Julia,
alto Querido/a Miguel/Ana Maria: : Dear Miguel/Ana Maria,
escucha 15 años
lisica rock
( Closings )
Un abrazo, A hug,
Abrazos, Hugs,
Con cariño, Affectionately,
¡Hasta pronto! See you soon!
¡Hasta la próxima semana! See you next week!

1A¡j~1 use idea maps to plan a written communication.

l@~I correspond by email ora letter with a Spanish-speaker
using culturally appropriate greetings and closings.
 Com mu nicative Goal:
ldentify details in a short conversation ciento nueve 109

Escuchar
Estrategia
Asking for repetition/
Replaying the recording

Sometimes it is difficult to understand

whar people say, especially in a noísy
environment. Duríng a conversation,
you can ask so,neone to repeat by saying
¿Cómo? ( \Vhat?) or ¿Perdón? (Pardon
,ne?). In class, you can ask your teacher ro
repeat by saying Repita, por favor (Repeat,
please). lf you don't understand a recorded
activity, you can simply replay it.

i:i) To help you practice this strategy, you will

listen to a short paragraph. Ask your teacher
to repeat it or replay the recording, and then
summarize what you heard.
Comprensión
Identificar
Preparación Which person would make each statement: Cristina or Laura?
Cristi na Laura
Based on rhe photograph, where do you think
l. Mi novio habla sólo de fútbol
Cristina and Laura are? \Xlhat do you think Laura
is saying ro Cristina?
y de béisbol. o o
2. Tengo un novio muy interesante
y simpático. o o
Ahora escucha i:i)
3. Mi novio es alto y moreno. o o
Now you are going ro hear Laura and Cristina's 4. Mi novio trabaja mucho. o o
conversation. Use R to indicare which adjectives
5. Mi amiga no tiene buena suerte
describe Cristina's boyfriend, Rafael. Use E for
adjectives that describe Laura's boyfriend, Esteban.
con los muchachos. o o
Sorne adjectives will not be used. 6. El novio de mi amiga es un poco
gordo, pero guapo. o o
_ rubio _ interesante
¿Cierto o falso?
__ feo __ antipático
Indicare whether each sentence is cierto or fa lso, then
__ alto __ inteligente correct the false sratemcnts.
_ trabajador _ moreno Cierto Falso
__ un poco gordo __ viejo l. Esteban es un chico interesante y simpático. O O
2. Laura tiene ma la suerte con los chicos. o o
3. Rafael es muy interesante. o o
recognize descriptions of a person's physical 4. Laura y su novio hablan de muchas cosas. o o
and personality traits in a short conversation.
 Commun icative Goal:
110 ciento diez Create an ad for a bank Lección 3

en
pantalla
Preparación
How do you feel about shopping sprees? Do you like
spending ci,ne in shopping ma lls? What wou ld you
rather do: buy things for yourself or gifts for others?

Diminutivos are suffixes used to indicate a small size, young

age, or to express affection. They are also used to talk to
babies and toddlers, and to communicate that something is
cute. The most commonly used diminutive suffix in Spanish is
- ito/ita, which can be used with nouns and names (niñito/a,
Miguelito, Susanita), adjectives (pequeñito/a), and adverbs
(lueguito, ahorita). When words end in consonants like n, r,
or z, such as in lápiz and lección, -ito/ita becomes -cito/
cita; for example: lapicito and leccioncita. However, there Vocabulario útil
are many exceptions, such as novio/a, which diminutive is ¿Te falta mucho? Have you got long to go?
noviecito/a. Diminutives can also be created using the suffix apurarse to hurry
- illo/illa (cuadernillo, problemilla). saquito sma!Vcute coat
par de zapatitos pair of sma/1 shoes
conjuntito sma/1 outfit
Comprensión cerrar to e/ose
Fi ll in the blan ks, choosing the correct option from
che word bank.

hija/a prisa su cierra

regresar esposo zapatos
l. Marcos es el _ _ _ _ de Claud ia .
2. Claudia compra - - - - Y otras cosas para
ella en el centro comercial {shopping ,na//).
3. Marcos y Cla udia tienen una _ _ __
4. El centro comercial _ _ _ _ en diez minutos.
5. Claudia busca un regalo {gift) para _ _ __
hija.
6. Claudia tiene _ _ _ _ porque debe _ _ __
pronto a casa.
1(ff.j~1 create an ad modeled on a Spanish
language commercial.
M Conversación
Talk with a classmate about these questions:
l. In che video, why <lid che man think the
woman was buyi ng presents for their baby
daughter?
2. Why do you think che woman was using
diminutives such as saquito, zapatitos, and
conjuntito ?
tf-A Aplicación
\Xlo rk in small groups ro creare an ad for Banco
Galicia, using adj ectives from chis lesson and
applying different dim inutives co nouns you include
in che ad . Present it to che class, and discuss
afterward which ads seem most effective and why.
 Commun icative Goal: ldentify differences in
family sizes and in members that form a family unit ciento once 111

La familia
lf a Spa nish-speaki ng friend told you he was goi ng
to a reunión familiar, vvhat type of event wou ld
you picture? Most likely, your friend \vou ld not
be referring to an annual event reuniting fami ly
1ne1nbers from far-flung cities. In Hispanic culture,
fa1ni ly gatherings are often ,nore frequent and
relaxed, and thus do not require intensive planning
or juggling of schedules. Sorne fa,nilies gacher
every Sunday afternoon to enjoy a leisurely n1eal;
orhers may prefer to hold get-togerhers on a
Satu rday eveni ng, with food, n1usic, a nd da nci ng. -Érica, ¿y cómo se llaman tus padres?
In any case, gacherings tend to be laid-back events -Mi mamá, Lorena y mi papá, Miguel.
in which fa1nily n1en1bers spend hours chatti ng,
sharing stories, and cell ing jokes.

Vocabulario útil

el Oia de la Madre Mother's Day

estamos celebrando we are ce/ebrating
familia grande y feliz a big, happy family
familia numerosa a /arge family
hacer (algo) juntos to do (something) together
el patio interior courtyard
pelear to fight ¡Qué familia tanº grande tiene!
reuniones familiares family gatherings, reunions

Preparación
\Vhat is a "typical fa,ni ly" like where you )ive? Is there such
a thing? What members of a family usually live together?

Completar
Complete this paragraph with che correct options.
Los Va ldivieso y los Bolaños son dos ejemplos de fami lias
en Ecuador. Los Va ldivieso son una familia (l ) _ _ __
(difícil/numerosa). Viven en una casa (2) _ _ __ Te presento a la familia Bolaños.
(grande/buena). En el patio, hacen (they do) muchas
reuniones (3) _ _ _ _ (familiares/con amigos).
Los Bolaños son una familia pequeña. Ellos comen
(4) _ _ _ _ (sepa rados/juntos) y preparan canelazo, •AJ~• identify different family gatherings
in a Spanish-speaking country.
una bebida (drink ) típica ecuatoriana.
•AJ~• identify details and differences
tan so in the makeup of two families.
 Com municative Goal: ldentify aspects
of the geography and culture of Ecuador

Las islas

Ecuador Galápagos

El país en cifras
► Área: 283.560 km' (109.483 millas'), COLOMBIA
incluyendo las islas Galápagos,
aproxi111ada,nente el área de Colorado -9,.
'O .
► Población: 15.439.000
► Capital: Quito - 1.622.000
► Ciudadesº principales:
~
-
mera/das

• !barra
Guayaqui l - 2.634.000, Cuenca, Machala, Q(íito /
Portoviejo
► Moneda: dólar estadounidense
► Idiomas: español (oficia l), quichua Volcái:i Cotop~ i
La lengua oficial de Ecuador es el Portoviejo , /t•
espaiiol, pero ta111bién se hablanº
• ~
:, Volcá n Tungurahua
" l'--..1--_
otrasº lenguas en el país. o"'
Aproximadamente unos .Q
a:
4.000.000 de ecuatorianos
Guayaquil
hablan lenguas indígenas;
/¡
la 111ayoríaº de ellos habla
quichua. El quichua es el Océano
dialecto ecuatoriano del Pacífico
quechua, la lengua de nas de •
los incas. dor hablan quichua.
La ciudad de Quito y la
.---~-1. Cordillera de los Andes

Bandera de Ecuador ,

Ecuatorianos célebres
\
► Francisco Eugenio de Santa Cruz y Espejo,
médico, periodista y patriota (1747-1795) PERÚ
► Juan León Mera, novelista (1 832-1894)
► Eduardo Kingman, pintorº (1913-1997) edra! de Guayaquil
► Rosalía Arteaga, abogada°, polírica y
ex vicepresidenta (1956- )
► lván Vallejo Ricafuerte, montañista (1959-)

Ciudades cities se hablan ore spoken otras other mayoría majority

pintor pointer abogad;. lowyer sur sot.1th mundo world pies feet
dos veces más alto que twi~ as tollos

¡Increíble pero cierto!

El volcán Cotopaxi, s ituado a unos 60 kilómetros
al surº de Quito, es considerado el volcán activo
más alto del mundoº. Tiene una altura de 5.897
metros (19.340 piesº). Es dos veces más alto queº
el monte Santa Elena (2.550 metros o 9.215 pies)
en el estado de Washington.
 ciern o trece 113

Lugares • Las islas Galápagos

Muchas personas vienen de lejos a visitar las islas Ga lápagos porq ue son
un verdadero tesoroº ecológico. Aquí Charles Da rwin estudióº las especies que
inspiraronº sus ideas sobre la evolución. Como las Galápagos están lejos del
conti nente, sus planras y anima les son ún icos. Las islas son famosas por
sus tortugasº gigantes.

Artes • Oswaldo Guayasamín

Oswaldo Guayasamín fueº uno de los artistas latinoamericanos más famosos del
mundo. Fue escultorº y muralista. Su expresivo estilo viene del cubismo y sus
remas preferidos son la injusticia y la pobrezaº sufridasº por los indígenas de su país.

Deportes • El trekking
El sisterna montañoso de los Andes cruzaº y divide Ecuador en varias
regiones. La Sierra, que tiene volcanes, grandes valles y una variedad increíble
de pla ntas y animales, es perfecta para el trekking. Muchos rurisras visira n
Ecuador cadaº año para hacerº trekking y escala r montañasº.

Lugares• Latitud o
H ay un monumento en Ecuador, a unos 22 ki lómetros (14 ,nillas) de Quito,
donde los visiranres están en el hemisferio norte y el hemisferio sur a la vezº .
Este monu mento se llama la Mitad del Mundoº y es un destino turístico
,nuy popular.

¿Qué aprendist e? Completa las oraciones con la información correcta.

1. La ciudad más grande (biggest) de Ecuador es _ _ __
2. La capita l de Ecuador es _ _ __
3. Unos 4.000.000 de ecuatorianos hablan _ _ __
4. Darwin estudió el proceso de la evolución en _______
5. Dos temas del arre de _ _ _ _ son la pobreza y la _ _ __
6. Un monumento muy popular es _______
Explosión del volcán
Tungurahua 7. La Sierra es un lugar perfecto para el _____

identify basic facts about Ecuador's geography and culture

by reading short informational texts with visuals.

Conexión Internet Investiga estos temas en Internet.

1. Busca información sobre una ciudad de Ecuador y compárala con tu ciudad: ¿Qué ciudad
es más grande? ¿Cuál tiene más habitantes? ¿Qué lenguas se hablan en cada una?, etc.
2. Haz una lista de tres animales o plantas que viven sólo en las islas Galápagos.
Después crea otra lista de tres animales y plantas típicos de California.

verdadero tesoro true trtosure estudió studitd inspiraron inspired tortugas tortoMs fue wos escultor srolptor pobreza poverty
sufridas suffered cruza crosses cada every hacer to do escalar montañas to climb mountoins a la vez at thesome time
Mitad del Mundo Equatorial Unt Monumtnt (lit. Midpoinr of tht World}
 vocabulario 114 ciento catorce

La familia Otras personas Nacionalidades

el/la abuelo/a grandfather/ el/la amigo/a friend alemán, alemana German
grandmother la gente people argentino/a Argentine
los abuelos grandparents el/la muchacho/a boy/girl canadiense Canadian
el apellido last name el/la niño/a child chino/a Chinese
eVla bisabuelo/a great-grandfather/ el/la novio/a boyfriend/girlfriend costarricense Costa Rican
great-grandmother la persona person Cuban
cubano/a
el/la cuñado/a brother-in-Jaw/ ecuatoriano/a Ecuadorian
sister-in-/aw
español(a) Spanish
eVJa esposo/a husband/wile;
spouse Profesiones estadounidense from the U.S.
francés, francesa French
la familia family
el/la gemelo/a twin el/la artista artist inglés, inglesa English
el/la hermanastro/a stepbrother/ el/la doctoria), el/la doctor; italiano/a ltalian
stepsister médico/ a physician japonés, japonesa Japanese
el/la hennano/a brother/sister el/la ingeniero/ a engineer mexicano/a Mexican
el/la hijastro/a stepson/ el/la periodista journalist norteamericano/a (North/ American
stepdaughter el/la programadorja) compute, puertorriqueño/a Puerto Rican
eVJa hijo/a son/daughter programmer ruso/a Russian
los hijos children
la madrastra stepmother
la madre mother Adjetivos
eVJa medio/a half-brother/
••
hennano/a half-sister alto/ a tal/ abrir to open
el/la nieto/a grandson/ antipático/ a unpleasant aprender (a + inf.) to learn
granddaughter
bajo/ a short (in height) asistirla) to attend
la nuera daughter-in-law
bonito/ a pretty beber to drink
el padrastro stepfather
buen, bueno/ a good comer 10 eat
el padre father
compartir to share
delgado/ a thin
los padres parents
dificil difficult comprender to understand
los parientes relatives
fácil easy correr to run
eVla primo/a cousin
creer (en)
feo/ a ug/y to be/ieve /in/
eVla sobrino/a nephew/niece
gordo/ a far deber (+ inf.) should
el/la suegro/a father-in-law/
mother-in-law
grande big decidir(+ inf.) to decide
guapo/ a good-looking describir to describe
el/la tio/a uncle/aunt
importante importan! escribir to write
el yerno son-in-law
inteligente intelligent leer toread
interesante interesting recibir to receive
joven (sing.). young tener to have
jóvenes (pi.) venir to come
mal, malo/a bad V IVlr to live
mismo/a same
moreno/a brunet(te)
mucho/a much; many;
a lot of Possessive Seepage93.
pelirrojo/a red-haired adjectives
pequeño/ a sma/1 Expressions with See page 101.
tener
rubio/ a blond(e/
Expresiones útiles See page 83.
simpático/ a nice; likeab/e
tonto/ a foo/ish
trabajador(a) hard-working
viejo/a old
 Communicative G oals
You wi/1 leam how to:
• Talk about pastimes, weekend

Los pasatiempos activities, and sports

• Make plans and invitations

• Pastimes
• Sports
• Places in the city

pages 120-123
The friends spend the day
exploring Mérida and t he
surrounding area. Maru,
Ji mena, and M iguel take
Marissa t o a cenote; Felipe
and Juan Carlos join Felipe's
cousins for soccer and lunch.

pages 124-125
• Soccer rivalries
• M iguel Cabrera and
Paola Espinosa

pages 126-141
• Present tense of i r
• Stem~ hanging verbs:
e-ie; o-ue
• Stem-changing verbs: e-i
• Verbs with irregular
yo forms
• Recapitulación

pages 142-149
A PRI MERA V ISTA Lectura: Popular sports i n
• ¿Es esta persona un atleta o un artista? Latin America
• ¿En qué tiene interés, en el ciclismo o en el tenis? Escritura: A pamphlet about
• ¿Es viejo? ¿Es delgado? activities i n you r area
¡
• ¿Tiene trio o calor? Escuchar: A conversat ion
about pastimes
En pantalla
Flash cultura
Panorama: M éxico

•
 Communicative Goal:
Talk about p astimes and recreational activities

Los pasatiempos J. l

¡· L~~ ~j periódico. ·.•

(leer) ).
el béisbol baseball ·r······, ······r.......,.......... .
- -•- ••• _...;=.,,h;_,- -----1
el ciclismo : cycling
el esquí {acuático) : (water) skiing
el fútbol americano : football
el golf : golf
,
el hockey : hockey
la natación sw,mmmg
el tenis : tennis c...
el vóleíbol volleyball

el equipo : team
el parque : park
el partido : game; match
la plaza : city or town square
/ ·,
andar en patineta to skateboard ! Visitan el monumento. ·.
~-. (visitar) /
bucear : to scuba dive ·-.... . ............... ~

escalar montañas {l , pi.) : to climb mountains

. .
esquiar : to ski
ganar : to win
i r de excursión : to go on a hike
'
/
.
... ................. .....
•' • -

Pasean •
. \!
practicar deportes (m., pi.) : to play sports , (pasear) /
..... , .................. ~.. /
·•

escríbír una carta/ : to write a letter/

un mensaj e electrónico : an e-mail
leer el correo electrónico : toread e-mail
l eer una revista to read a magazine ' .....
deportivo/a sports-related

Variación léxica
piscina ..,_,. pileta (Arg.); alberca (Méx.)
baloncesto ..,_,. básquetbol (Amér. L.)
béisbol - pelota (P. Rico, Rep. Dom.)

,_ ..
 ciento diecisiete 117
1

• Práctica
11
ó (l Ll D 6 Escuchar lndicate the letter of the aclivity in Column B
_ __,.----,t1
..' that best corresponds to each statement you hear. Two items in
Column B will not be used.

l.
.

e
' :'.\
~
- ~
~
!:1\ -~
. . 1. _ _ a. leer el correo electrónico
- =- .f!,\, , -11... - - - · ~· ., \ ', \ ~ .",/fi. 2. __ b. tomar el sol
3. __ c. pasear en bicicleta
~- ~~ r'::..!".:!J.. • ~ \ ~, -~ •' 1 4. __ d. ir a un partido de fútbol americano

' ~1~~
5. __ e. escribir una carra
ºº\'·. ·, "~ ',~f,1~ 1
. 6. __ f.
g.
practicar muchos deportes
nadar
•· '
\.,.,.,¡\_>.:-;,¡;,~
!, ~-1l\~l ~~
1
~
'\ {\

~
h. ir de excursión

Ordenar Order these activities according to what you hear in the narration.
~
a. pasear en bicicleta d. tomar el sol
b. nadar e. practicar deportes

* · c. leer una revista f. patinar en línea

¿Cierto o falso? lndicate whether each statement is cierto

or falso based on the illustration.
Cierto Falso
1. Un hombre nada en la piscina. o o
2. Un hombre lee una revista. o o
3. Un chico pasea en bicicleta. o o
4. Dos muchachos esquían. o o
5. Una muj er y dos niños visita n
un monumento. o o
6, Un hombre bucea. o o
,/ Patina en línea.
7. Hay un equipo de hockey. o o
' (patinar) 8. Una mujer toma el sol. o o
Clasificar Fill in the chart below with as many terms from Contextos
as you can.

Actividades Deportes Personas

118 ciento dieciocho Lecc ión 4

el museo
el gimnasio

el cine

el restaurante
1i'

anu ~ 'IT
F--=--=- - --:-- ~

...
'- ~......
s.
,=rr~ ~---'-'-g""-i
.~ _._._
el café
Más vocabulario
En el centro la diversión fun activity;
sntsrtainmsnt;
recreation
Identificar ldentify the place where these aclivities would take place. el fin de semana weekend
el pasatiempo pastime; hobby
Esquiamo s. Es una montaña . los ratos libres spare (free} time
el videojuego video gsme
1. Tomamos una limonada.
la iglesia church
2. Vemos una película.
el lugar place
3. Nadamos y comamos el sol.
4. Hay muchos monumentos. ver películas (f., pi.) to watch movies
5. Comemos tacos y faj itas. favorito/a favorite
6. Miramos pinturas (paintings) de Diego Rivera y Frida Kahlo.
7. Hay mucho tráfico.
8. Practicamos deportes.

Lugares lndicate what you do in the places mentioned below.

una p laza
Camino por la plaza y miro a las personas.

.
beber escalar mrrar practicar
camtnar escribir nadar tomar
correr leer pannar v1s1tar

1. una biblioteca s. las monrañas

2. un estadio 6. un parque
3. una plaza 7. un café
4. una p1scma 8. un museo
 L os p a s a tiempos ciento diecinueve 119

Comunicación
Guadalajara Read this descriplion of Guadalajara. Then indicate whether the following conclusions
are lógico or ilógico, based on what you read.

Guadalajara es una gran ciudad del estado de Jalisco, México. ¿Te gustan los parques? El
Parque Mirador Independencia es un buen lugar para pasear en bicicleta, andar en patineta
o tomar el sol. ¿Te gusta el cine? Guadalajara es un importante centro cultural, famosa por
el Festival de Cine de Guadalajara. ¿nenes hambre? Hay fabulosos restaurantes por toda la
ciudad. ¿Te gustan los deportes? Debes asistir a un partido del Club Deportivo Guadalajara,
uno de los equipos de fútbol más populares de México. ¿Te gusta el arte? Guadalajara es
también muy famosa por sus museos y sus monumentos.

lógico Ilógico
l. En el Parque Mirador Independencia, hay luga r o o
para la diversión.
2. Asistes al Festival de Cine de Guadalajara pa ra o o
ver pelícu las.
3. En Guadalaja ra, la gente come bien. o o
4. No hay estadios de fútbol en Guadalaja ra . o o
5. En Guadalaja ra, los tu ristas visitan monumentos. o o

Entrevista Answer your partner's questions.

l. ¿Hay un café cerca de tu casa? 5. ¿Cuáles son rus películas favoritas?
_. CONSULTA,.
2. ¿Cuál es ru restaura nte favorito? 6. ¿Te g usta practicar depo rtes?
3. ¿Te gusta via jar y visitar monumentos? 7. ¿Cuáles son rus deportes favoritos?
To review expressions
with gustar, see 4. ¿Te gusta ir al cine los fines de semana? 8. ¿Cuáles son t us pasatiempos favoritos?
Estructura 2.1, p. 52.

Pasatiempos Write a paragraph about the pastimes three of your friends and family
members enjoy.
llrM·Mdlt,,
Mi hermana pasea mucho en 1,icicleta, pero mis padres practican la natación.
Mi hermano no nada, pero visita muchos museos.

Conversación Using the words and expressions provided, work with a partner to prepare a
short conversation about pastimes.

¿a qué hora? ¿con q uién(es)? ¿dónde?

¿cómo? ¿cuándo? ¿qué?

,a.¡.ctn,,,
Estudiante 1: tCuándo patinas en línea?
Estudiante 2: Patino en línea los domingos. Y tú, tpatinas en línea?
Estudiante 1: No, no me gusta patinar en línea. Me gusta practicar el 1,éisl,ol.

talk about my favorite pastimes.

 Communicative Goal:
Talk about pastimes and make invitations

Fútbol, cenotes y mole

-••
,C"']

Maru, Miguel, Jimena y Marissa visitan un cenote, mientras PERSONAJES MIGUEL PABLO
Felipe y Juan Carlos van a un partido de fútbol.

MIGUEL Buenos días a todos.

TÍA ANA MARÍA Hola, M iguel.
Maru, ¿qué van a hacer hoy?
MARU Miguel y yo vamos a
llevar a Marissa a un cenote.

MARISSA ¿No vamos a nadar?

¿Qué es un cenote?
(unos minutos después)
MIGUEL Si, sí vamos a nadar.
Un cenote ... d ificil de EDUARDO Hay un partido de fútbol
explicar. Es una piscina en el parque. ¿Quieren ir conmigo?
natural en un hueco profundo.
PABLO Y conmigo. Si no consigo
MARU ¡Ya vas a ver! Seguro más j ugadores. nuestro equipo
que te va a gusta r. va a perder.

ANA MARÍA Marissa, ¿qué

te gusta hacer? ¿Escalar
montañas? ¿Ir de excursión?
MARISSA Si, me gusta ir de
excu rsión y practicar el esqui
acuático. Y usted, ¿qué prefiere
hacer en sus ratos libres?

PABLO M i mamá tiene muchos

pasatiempos y actividades. FELIPE ¿Recuerdas el restaurante
del mole?
EDUARDO Si. Ella nada y j uega
al tenis y al golf. EDUARDO ¿Qué restau rante?
PABLO Va al cine y a los museos. JIMENA El mole de mi tia
Ana Maria es mi favorito.
ANA MARÍA Sí, salgo mucho los
fi nes de semana MARU Chicos. ya es hora. ¡Vamos !

ANA MARÍA MARU MARISSA
FELIPE Sí, éste es el restaurante.
Recuerdo la comida.
EDUARDO Oye, Pablo ... No tengo ...
PABLO No te preocupes, hermanito.
FELIPE ¿Qué buscas? {muestra la
cartera de Pablo) ¿Esto?
EDUARDO FELIPE JUAN CARLOS
(más tarde, en el parque)
PABLO No puede ser. ¡Cinco
a uno !
FELIPE ¡Vamos a jugar! Si
perdemos, compramos el
almuerzo. Y si ganamos...
EDUARDO ¡Empezamos!
{mientras tanto, en el cenote}
MARISSA ¿Hay muchos cenotes
en México?
MIGUEL Sólo en la penínsu la
deYucatán.
MARISSA ¡Vamos a nadar !
{Los chicos vis;tan a don Guillermo,
un vendedor de paletas heladas.)
JUAN CARLOS Don Guillermo,
¿dónde podemos conseguir
un buen mole?
FELIPE Eduardo y Pablo van a
pagar el almuerzo. Y yo voy a
pedir un montón de comida.
ciento veintiuno 121
JIMENA DON GUILLERMO
Expresiones útiles
Making invitations
Hay un partido de fútbol en el parque.
¿Quieren ir conmigo?
There's a soccer game in the park.
Do you want to come with me?
¡Yo puedo jugar !
I can play!
Mmm... no quiero.
Hmm ... I don' t want to.
Lo siento, pero no puedo.
l'm sorry, but I can't.
¡Vamos a nadar!
Let's go swimming !
Sí, vamos.
Yes, let's go.
Making plans
¿Qué van a hacer hoy?
What are you going to do today?
Vamos a llevar a Marissa a un cenote.
We are taking Marissa to a cenote.
Vamos a comprar unas paletas heladas.
We're going to buy sorne popsicles.
Vamos a jugar. Si perdemos,
compramos el almuerzo.
Let's play. lf we lose, we'/1 buy lunch.
Talking about pastimes
¿Qué te gusta hacer? ¿Escalar
montañas? ¿Ir de excursión?
What do you like to do? Mountain
climbing? Hiking?
Sí, m e gusta ir d e excursión y
practicar esquí acuático.
Yes, l like hiking and water skiing.
Y usted, ¿qué prefiere hacer en sus
ratos libres?
And you, what do you like to do in
your free time?
Salgo mucho los fines de semana.
I go out a lot on the weekends.
Voy al cine y a los museos.
I go to the movies and to museums.
Additional vocabulary
el/la aficionado/a fan
la cartera wallet el hueco hale
un montón de a lot of
122 ciento veintidós Lección 4

¿Qué pasó?
Escoger Choose the answer that best completes each sentence.
l. Marissa, Maru y Miguel desean _ _ _ __
a. nadar b. correr por el parque c. leer el periód ico
2. A Marissa le gusta _ _ _ __
NOTA CULTURAL
a. el tenis b. el vóleibol c. ir de excursión y practicar esquí acuático
Mole is a typical sauce
3. A la tía Ana María le gusta _ _ _ __ in Mexican cuisine. lt
is made from pumpkin
a. jugar al hockey b. nadar y jugar al tenis y al golf c. hacer ciclismo
seeds, chile, and
4. Juan Carlos y Felipe desean _ _ _ __ chocolate, and it is
usually served wilh
a. pannar b. esquiar c. comer mole ◄ chicken, beef, or pork.

Identificar ldentify the person who would make each statement. NOTA CULTURAL

l. A mí 1ne gusta nadar, pero no sé qué es Cenotes are deep,

un cenote. _ _ _ __ ◄ freshwater sinkholes
found in caves
2. Mamá va al cine y al museo en sus throughout lhe
MARISSA Yucatán peninsula.
ratos libres. _ _ _ __
They were formed in
3. Yo voy a ped ir mucha comida. _ _ _ __ FELIPE prehistoric times by the
erosion and collapse of
4. ¿Quieren ir a jugar al fútbol con nosotros cave walls. The Mayan
en el parque? _ _ _ __ civilization considerad
the cenotes sacred,
and performed rituals
5. Me gusta salir los fines there. Today, they are
de semana. _ _ _ __ popular destinations for
TÍA ANA MARÍA swimming and diving.

Preguntas Answer the questions using the information from the Fotonovela.
·1. ¿Qué van a hacer Miguel y Maru?

2. ¿Adónde van Felipe y Juan Carlos mientras sus amigos van a l cenote'

3. ¿Quién ga na el pa rtido de fútbol'

4. ¿Quiénes van al cenote con Maru y M iguel?

Conversación With a partner, prepare a conversation in which you talk about pastimes
and invite each other to do sorne activity together. Use these expressions and also look at
Expresiones útiles on the previous page.

¿A qué hora? ¿Dónde? \'(!here? Nos ven1os a las siete.

(At) What tin,e? No puedo porque,,, See you at seven.
conngo with you / can't because...

► ¿Eres aficionado/a a ... ? ► ¿Porqué no ... ? ► ¿Qué vas a hacer

► ¿Te gusta ... ? ► ¿Qu ieres ... conm igo? esta noche?

ask and answer questions about pastimes and make invitations,

 Los pasatiempos ciento veintitrés 123

Pronunciación i:J}
Word stress and accent marks

e -d i-fi -c io ve r yo
Every Spanish syllable contains at least one vowel. When two vowels
are joined in the same syllable they forma diphthong•. A monosyllable
is a word formad by a single sytlable.

bi- blio-te- ca vi -si -tar par- que fút- bol

The syllable of a Spanish word that is pronounced most emphatically is the "stressed" syllable.

pe -lo-ta pis-ci- na ra-tos ha-blan

Words that end in n, s, ora vowel are usually stressed on the next-to-last syllable.

na-ta-ción pa- pá in- glés Jo-sé

lf words that end in n, s. or a vowel are stressed on the last syllable, they must carry an accent
mark on the stressed syllable.

bai - lar e s - pa- ñol u - ni-ver- si- dad tra- ba-ja-dor

Words that do not end in n, s. or a vowel are usually stressed on the last syllable.

béis- bol lá-piz ár-bol Gó- mez

lf words that do not end in n, s. ora vowel are stressed on the next-to-last syllable, they must
carry an accent mark on the stressed syllable.
En lo unión
*The two vowels that form a diphthong are either both weak or one is weak and the other is strong.
e.~tá lo fuen.o. 2

oo
o {f) Práctica Pronou nce each w o rd, stressing the correct syllable. Then give the
word stress rule for ea ch word .
[J,· 1. profeso r 4. Mazatlán 7. niños 10. México
~

2. Pu ebla 5. examen 8. Guadalajara 11. están

3. ¿Cuántos? 6. ¿Cómo ? 9. programado r 12. geog rafía

Oraciones Read the conversatio n alo ud to practica wo rd stress.

MARINA H ola, Ca rlos. ¿Qué ta l?
CARLOS Bien. Oye, ¿a qué hora es el partido de fútbol?
Quien ríe
MARINA Creo que es a las siete.
CARLOS ¿Quieres ir?
de último, ríe m4;jor.•
MARINA Lo siento, pero no puedo.
Tengo que estud iar biología.

Refranes Read these sayings alo ud

to practice word stress.

·pus1s aM pa1tun t
·1saq S1.J8ne¡ "lSíl/ sq6ne¡ 01./M ªH l
 Communicative Goal: Describe sports and sports
figures in my state and in Spanish-speaking countries
EN DETALLE
Real Madrid y Bar~a:
rivalidad total
Soccer in Spain is a force to be
reckoned with, a nd no n vo tea ms draw ,n ore
attention than Real M adrid and the Fútbol
Club Barcelona. Whether the venue is Madrid's
Santiago Bernabéu or Barcelona 's Ca mp Nou,
the rwo ciries shur clown for the showdown,
Rivalidades del fútbol
Argentina: Boca Juniors vs River Plate
México: Águilas del América vs Chivas del Guadalajara
Chile: Colo Colo vs Universidad de Chile
Guatemala: Comunicaciones vs Municipal
Uruguay: Peñarol vs Nacional
Colombia: Millonarios vs Independiente Santa Fe
•;iiil'H·JJ·J:E ■i--------------------------------------
¿Cierto o falso? lndicate whether each statement is
11 cierto or falso. Correct the false statements.
1. People from Spain don't like soccer.
2. Madrid and Barcelona are the most importan! cities in Spain.
3. Santiago Bernabéu is a stadium in Barcelona.
4. The rivalry between Real Madrid and FCBarcelona is
not only in soccer.
5. Barcelona has resisted Madrid's centralized government.
pa ralyzed by fútbol fever. A ticket to the actual
gan1e is a lways the hottest ticket in town.
The riva lry between Real Madrid and
Bar,;:a is about n1ore than soccer. As the
two biggesc, most powerful cities in Spain,
Barcelona and M adrid are constandy
compared to o ne a nother a nd have a natural
riva lry. T here is also a political component
to the dynain ic. Barcelona, with its d istinct
language and culture, has long struggled for
increased auto no,ny from Madrid's centralized
government. Unde r Francisco Franco's ru le
(1939-1975), when repression of the Cata lan
identity was at its
height, a ga me between
Real Madrid and FC
Barcelona ,vas wrapped
up with ali the syn1bolism
of the regi me versus the
resistance, even though
both ceams suffered
casualties in Spain's civi l
wa r and the subsequent
Fra nco dictatorship.
Although the dictatorship is long over, the
momentum of ali chose decades of compecirion
still tra nsfo rms both cities into a frenzied,
tense pa nic leading up to the ga me. Once the
fina l score is announced, one of those cities is
transfo rmed aga in, this time into the best party
in che country.
6. Only the FCBarcelona team was affected by the
civil war.
7. During Franco's regime, the Catalan culture thrived.
8. There are many famous rivalries between soccer teams
in lhe Spanish-speaking wo~d.
9. River Plate is a popular team from Argentina.
1o. Comunicaciones and Peñarol are famous rivals
in Guatemala.
 ciento veinticinco 125

1$1(11·][9=-I ■43;1#1!i■
Los deportes Miguel Cabrera y
el/la árbitro/a reteree
el/la atleta
la bola; el balón
athlete
la pelota
Paola Espinosa
Miguel Cabrera, considered
el campeón/ champion
la campeona one of !he best hitters in
la carrera race baseball, now plays first base
competir to compete for the Detroit Tigers. Born in
empatar to tie Venezuela in 1983, he made
la medalla meda/ his Major League debut at the
el/la mejor the best age of 20. Cabrera has been
selected for both the National
mundial worldwide
League and American League
el torneo toumament
AII-Star Teams. In 2012, he
became the first player since
---t31?,i'Ul·I•l:lf1ti:t• ■~-- 1967 to win the Triple Crown.
Mexican diver Paola Milagros Espinosa Sánchez, born
Atletas importantes in 1986, has competed in three Olympics (2004, 2008, and
Wortd-renowned Hispanic athletes: 2012). She and her partner Tatiana Ortiz took home a bronze
• Rafael Nadal (España) has won 14 Grand Slam medal in 2008. In 2012, she won a silver medal with partner
singles tittes and the 2008 Olympic gold medal Alejandra Orozco. She
in singles tennis. won three gold medals
• Lionel Andrés Messi (Argentina) is one of the at the Pan American
world's top soccer players. He plays for FC Games in 2007 and
Barcelona and for !he Argentine national team. again in 201 1.

• Mireia Belmonte García (España) won two

silver medals in swimming al the 2012 Olympics.
• Lorena Ochoa (México) was the top-ranked
female golfer in the wor1d when she retired in
c;¡.J .1a:1r.1.a, .,,a u.,aa
201Oal the age of 28. She still hosts an LPGA ¿Qué deportes son Use lhe Web to find more
golf tournament, the Lorena Ochoa lnvitalional, populares en los cultural information related
paises hispanos? to lhis . section.
every year.

•4iil'H·b·Jf•1----------------------------------
1!!11 Comprensión Write the name of the athlete described in ¿Quién es? Write a short paragraph describing an athlete
&'iill each sentence. that you like. What does he/she look like? What sport does
1. Es un jugador de fútbol de Argentina. _ _ __ he/she play? Where does he/she live?
2. Es una mujer que practica el gott. _ _ __
3. Es un jugador de béisbol de Venezuela. _ _ __
4. Es una mujer mexicana que practica un deporte en la piscina.

describe an athlete that I admire.

 Communicative Goal: Ask and answer simple
questions about where to go to do certain activities

(4.1) Present tense of ir

The verb ir (to go) is irregular in the present tense. Note that, except
ANTE TODO
for the yo form (voy) and the lack of a wrirren accent on rhe vosotros
form (vais), thc endings are the same as those for regular presenr tense -ar verbs.

- The verb ir (to go)

Singular forms Plural forms

yo voy nosotros/as vamos
tú vas vosotros/as vais
Ud./él/ella va Uds./ellos/ellas van

► Ir is often used with the preposition a (to) . lf a is followed by the definite article el,
they co,nbine to form the contraction al . lf a is followed by the other definite articles
{la, las, los), there is no contraction.

( ___
a_+_ el_ =
_ a_l __)

Voy al parque con Juan. M is amigos van a las montañas.

l'm goi11g to the /Jark with J11a11. My (riends are goi11g to the mo1111tai11s.

► The conscrucrion ir a + [infinitive] is used ro ra lk about actions rhat are going to

happen in the futurc. Ir is equ ivalent co the English to be going + [infinitive] .
Va a leer el periódico. Van a pasear por el pueblo.
'.
He is goi11g to read the 11ewspaper. They are going to walk aro,md 1011111. When asking a
question that contains
a form of the verb
Ella va al cine ir, remember to
¡Voy a ir con ellos! y a los museos. use adónde:
¿Adónde vas?
(To/ Wllere are
you going?

► Vamos a + [infinitive] can also express che idea of ler's (do something).

Vamos a pasear. ¡Vamos a comer !

Let's take a walk. Let's eat!

Provide the present tense forms of ir.

1. Ellos van 5. Mi prima y yo 9. Usted

2. Yo 6. Tú 10. Nosotras
3. Tu am igo 7. Ustedes 11. Miguel
4. Adela 8. Nosot ros 12. Ellas
 ciento veintisiete 127

Práctica
¿Adónde van 7 Everyone in your neighborhood is dashing off to various places.
Say where they are going.
l. la señora Castillo / el centro
2. las hermanas Gómez / la piscina
3. tu tío y tu papá / el partido de fútbol
4. yo / el Museo de Arre Moderno
5. nosotros/ el restaurante Miramar

¿Qué van a hacer? These sentences describe what severa! students in a college
hiking club are doing today. Use ir a + [infinitive) to say that they are also going to do the
same activities tomorrow.

Martín y Rodolfo nadan en la piscina.

Van a nadar en la piscina mañana taml:>ién.

1. Sara lee una revista.

2. Yo practico deportes.
3. Ustedes van de excursión.
4. El presidente del club patina.
5. Tú romas el sol.
6. Paseamos con nuestros am igos.

Actividades lndicate where the people are going and what they are going to do there.
----t=!J~ .
Estela va a la Lil:>rería Sol.
Va a comprar un líl:>ro.

'

l. Álex y Nliguel 2. mi am igo 3. tú

4. los estudiantes 5. la profesora Torres 6. ustedes

128 ciento veintiocho L ección 4

Comunicación
Esta noche Listen to the COílversation between Enrique aíld Rosa. Theíl iíldicate whether the
followiílg coílclusioíls are lógico or ilógico, based Oíl what you heard.
lógico Ilógico
1. Rosa )' i'vlercedes van a ver una película esta noche. o o
2. A Enrique le gustan los deportes. o o
3. Enrique va a ir al estadio esta noche. o o
4. Enrique y Pedro van a cenar mientras (while) o o
miran el partido.
5. A Rosa no le gustan los restaurantes japoneses. o o
6. Rosa y Enrique conversan en el cine. o o
Situaciones Work with a partner and say where you and your friends go in these situalions.
l. Cuando deseo descansar. ..
2. Cuando mi mejor amigo/a tiene que estudiar ...
3. Cuando mis amigos y yo tenernos hambre ...
4. En mis ratos libres ...
5. Cuando mis amigos desean esquiar. ..
6. Si esroy de vacaciones ...

Entrevista With a partíler, take turns askiílg each other where you are going and what you are
going to do Oíl your ílext vacation.

Estudiante 1: iAdónde vas de vacaciones (on vacation)?

Estudiante 2: Voy a Guadalajara con mi familia.
Estudiante 1: iY <tUé van a hacer (todo) ustedes en Guadalajara?
Estudiante 2: Vamos a visitar unos monumentos y museos. i Y tú'?

Síntesis
Planes Make a schedule of your activities for the weekend.
► First, draw a few pictures that represent your activities.
► For each day, list at least chree things you havc to do.
► For each day, list at least rwo things you will do for fun .

ask and answer q uestions about vacation plans.

1@)/1 c reate a schedule of my free time activities for a weekend .

 Communicative Goal:
Discuss my daily activities and free time activity preferences cie nto veintinueve 129

Stem-changing verbs:
•
e-+1e, o-+ue
Sre,n -changing verbs deviare from rhe normal parrern of regular verbs.
ANTE TODO
When srem-changing verbs are conjugared, rhey have a vowel change in
rhe lasr syllable of che srem.

INFINITI VE VERB STEM STEM CHANGE CONJUGATED FORM

CONSULTA
empezar empez- empiez- empiezo
To review the present
tense of regular -ar
verbs. see Estructura
volver
► vo lv-
► vuelv- vuelvo

2.1, p. 50.
••• ► In many verbs, such as empezar (to begin) , rhe srem vowel changes from e ro ie.
To review the present Note rhar the nosotros/as and vosotros/as forms don't have a srem change.
tense of regular -er
and -ir verbs, see
Estructura 3.3, p. 96. - .The verb empezar (e:ie)'(to begin)

Singular forms Plural forms

yo empiezo nosotros/as empezamos
tú empiezas vosotros/as empezáis
Ud./él/ella empieza Uds./ello s/el las empiezan

Los chicos empiezan

a hablar de su visita
al cenote.

Ellos vuelven a comer

en el restaurante.

► In many orher verbs, such as volver (to retu rn), the stem vowel changes from
o to ue. T he nosotros/as and vosotros/as forms have no ste1n change.

- The verb volver (o:ue) (to return)

Singular forms Plural forms

yo v uelvo nosotros/as volvemos
tú vuelves vosotros/as volvéis
Ud./é l/ella vuelve Uds./ellos/ellas vuelven

► To hel p you identify srem-changing verbs, they will appear as follows

througho ut rhe text:

e
~----~
e mpezar (e:ie), volver (o:ue) )
130 ciento trei nta Lección 4

¡LENGUA VIVA!
e:ie o:ue
The verb perder can
cerrar to e/ose almorzar to have lunch mean to fose or to
contar to count; to tell
miss, in the sense of
comenzar (a + inf.) to begin Nto miss a train."
empezar (a + inf.) to begin dormir to sleep Siempre pierdo
entender to understand encontrar to find mis llaves.
I always tose my keys.
pensar to think mostrar to show
Es importante no
perder to lose; to miss poder {+ inf.) to be able to; can
preferir (+ inf.)
querer (+ inf.)
to prefer
to want; to !ove
recordar
volver
l toremember
to retum
perder el autobús.
/(s imponant not to
miss the bus.

► Juga r (to play a sport ora game) is che onl)• Spanish verb t hat has a u:ue stem
change. Jugar is followed by a + [de(inite article] when che namc of a sport or ga,nc
is mentioned.

Ella juega al tenis

y al golf. Los chicos juegan
al fútbol.

-
► Comenzar and empezar require the preposition a when they are followed by
an infinitive.
Comienzan a jugar a las siete. Ana empieza a escrib ir una postal.
They begi11 playi11g at seve11. Ana is starti11g to ivrite a postcard.

► Pensar + [in(initive] means to plan or to i11te11d to do so,11ethi11g. Pensar e n means

to think about s0111eone or so,nething.
¿Piensan ir al gimnasio? ¿En qué pie nsas?
Are yo11 p/a,ming to go to the gym? \Y//,at are you thi11ki11g abo111?

Provide the present tense forms of these verbs.

¡INTÉNTALO!

cerrar {e:ie) dormir {o:ue)

l. Ustedes c ierran l. Mi abuela no duerme

2. Tú 2. Yo no
3. Nosotras 3. Tú no
4. Mi hermano 4. Mis hijos no
s. Yo 5. Usted no
6. Usted 6. Nosotros no
7. Los chicos 7. Él no
8. Ella 8. Ustedes no
 Los pasatiempos cien to treinta y uno 131

Práctica
Completar Complete this conversation with the appropriate forms of the verbs.
PABLO Osear, voy al cenero ahora.
ÓSCAR ¿A qué hora 11) _ _ _ _ _ (pensa r) volver? El partido de fútbol
12¡_ _ _ _ _ (empeza r) a las dos.
PABLO l3l- - - - (Volver) a la una. 14)_ _ _ _ (Querer) ver el partido.
ÓSCAR (Sli - - - - - (Recordar) que (that) nuestro equipo es muy bueno?
(6l i _ _ _ _ (Poder) ganar!
PABLO No, l7l- - - - (pensar) que va a !Sl- - - - (perder). Los jugadores de
Guada lajara son salvajes (wild) cuando l9l (juga r).

Preferencias lndicate what these people want to do, using the cues provided.

NOTA CULTURAL tJU+Mo,,,

Guillermo: estudiar/ pasear en bicicleta
Dominó (Oominoes)
is a popular pa stime Guillermo no quiere estudiar. Prefiere pasear
throughoul Colombia, en bicicleta.
Venezuela, Central
America, and the
Spanish-speaking 1. tú : trabajar/ dormir
countries of the
Caribbean. lt's played ► 2. ustedes: mirar la televisión / jugar al dominó
both socially and
competitively by 3. tus an1igos: ir de excursión/ descansar
people of all ages.
4. tú : comer en la cafetería/ ir a un restaurante
5. El isa: ver una película/ leer una revista

6. María y su hermana: tomar el sol/ practicar el esquí acuático

Describir Use a verb from the list to describe what these people are doing.

almor2ar cerrar contar dormir encontrar mostrar

1. las niñas 2. yo 3. nosotros

t ,2,'S

4 . tú 5. Pedro 6. Teresa
132 ciento treinta y dos Lección 4

Comunicación
Frecuencia Use the verbs from the list and other stem-changing verbs you know to explain which
activities you do daily (t odos los días), which you do once a month (una vez al mes), and which
you do once ayear (una vez al año).
,,,.,.ffittlt,,
Yo recuerd o a mi familía todos los días. Yo pierd o uno de
mis libros una vez al año...

cerrar encontrar poder recordar

dormir Jugar preferir '
e. .
empezar perder querer

En la televisión Read the television listings far Saturday. With a partner, role-play a conversation
between two siblings arguing about what to watch.

Hermano: Podemos ver la Copa Mundial.

Hermana: ¡No, no quiero ver la Copa Mundial! Prefiero ver...

• .
Copa Mundial República Deportiva Campeonato (Championship) Torneo
u (World Cup) da fútbol Mundial de Vóleibol: México-Argentina de Natación
Abierto (Open) Mexicano de Tenis: Campeonato de baloncesto: Aficionados Cozumel:
o Santiago González (México) vs. Nicolás Los Correcaminos de Tampico vs.
Almagro (España~ Senilinales los Santos de San Luis
al buceo Aventuras

m Yo soy Betty, la fea Héroes Hermanos y hermanas Película:

Sin nombre
Película: El coronel no
tiene quien le escriba
m El padrastro }60 Minutos El esquí acuático Patinaje artístico
Biografías: La artista Frida Kahlo Música de la semana Entrevista del día: lker Cine de la noche:
m Casillas y su pasión
por elfútbol
Eisa y Fred
NOTA CULTURAL

lker Casillas Femández

is a famous goalkeeper
t----------------------------------------i for RealMadrid.A native
of Madrid, he is among
Síntesis the best goalkeepers
of his generation.

Deportes Write a paragraph about your favorite sport. Mention why you like it, and whether
you practice it or watch it on lV. lnclude sorne tacts you know about the sport. Use at least three
stem-changing verbs.

Mi deporte favorito es el béisbol porque es un deporte interesante.

Est a noche pienso ver el partido de los Padres en la televisión.
Empieza a las siete...

role play a conversation about preferences for watching TV sports shows.

1ffJ~1 write a short paragraph about my favorite sport.

 Communicative Goal:
Talk about movies and describe my favorite movie ciento treinta y t res 133

Stem-changing verbs:
You'vc already secn that many verbs in Span ish change rheir srem
ANTE TOOO
vowel when conj ugared . There is a rh ird kind of srem-vowel change in
sorne verbs, such as pedir (to ask for; to request) . In t hese vcrbs, rhe srrcssed vowel in rhe
srem changes from e ro i, as shown in rhe diagram.
INFINITIYE YERB STEM STEM CHANGE CONJUGATEO FORM

pedir ped- pid- pido

► As with orher srem-changing verbs you have learned, rherc is no srem changc in rhe
nosotros/as or vosotros/as forms in rhe presenr tense.

¡LENGUA VIVA! · - The'verb'pedir (e:i) (to ask for; to request)

As vou learned in
Lección 2. preguntar Singular forms Plural forms
means to ask a
question. Pedir, yo pido nosotros/as pedimos
however, means to ask
for something:
tú pides vosotros/as pedís
Ella me pregunta Ud.lél/ella pide Uds./ellos/ellas piden
cuántos años tengo.
She asks me how
old I am.
Él me pide ayuda. ► To hel p you identify verbs wirh rhe e :i sre,n change, rhey will appear as follows
He asks me for help. rhroughour rhe rexr:
( pedir (e:i} )

► These are rhe ,nosr common e :i srem-changing verbs:

conseguír decir re petir seguir
to get; to obtai11 to say; to tell to repeat to follow; to co11ti1111e;
to keep (doi11g some1hi11g)

Pido favo res cuando es necesario. J avier dice la verdad.

I ask for favors whe11 it's 11ecessary. Javier is telli11g tbe truth.

Sigue con su tarea. Consigue n ver buenas películas.

He continues with his homework. They get to see good movies.

► ¡Atención ! The verb decir is irregula r in its yo form : yo digo.

► The yo forms of seguir and conseguir have a spelling change in addition ro rhe
srcm changc e :i .
Sigo su plan. Consigo novelas en la librería.
/'m follo,vi11g their plan. I get 11ovels at the bookstore.

Provide the corree! forms of the verbs.

¡INTÉNTALO!

repetir (e:i) decir (e:i) seguir (e:i)

digo
1. Arturo y Eva repiten . º --~-
1 Y 1. Yo sigo
2. Yo _ _ _ __ 2. Él _ _ __ 2. Nosotros _ _ _ __
3. Nosotros _ _ _ __ 3. Tú _ _ __ 3. Tú _ _ __
4. Julia _ _ __ 4 . Usted _ _ __ 4 . Los ch icos _ _ _ __
5. Sofía y yo _ _ __ 5. Ellas _ _ __ 5. Usted _ _ __
134 ciento trei nta y cuatro Lecc ión 4

Práctica
Completar Complete these sentences with the correct form of the verb provided. NOTA CULTURAL
l . Cuando mi famil ia pasea por la ciudad, mi madre sie,npre (always ) va a un café y A popular weekend
_ _ _ _ (pedir) una soda. destination for
residents and
2. Pero mi padre _ _ _ _ (decir) que perdemos mucho tiempo. Tiene prisa por ◄ tourists, el Bosque de
llegar al Bosque de Chapu lrepec. Chapultepec is a
beautiful park located
3. Mi padre tiene suerte, porque él siempre _ _ _ _ (consegu ir) lo que in Mexico City. lt
(that which) desea . occupiesover 1.5
square miles and
4. Cuando llegamos al parque, mis hermanos y yo _ _ _ _ (seguir) conversando includes lakes,
(talking) con nuestros padres. wooded areas, severa!
museums, anda
5. Mis padres siempre _____ (repetir) la misma cosa: "Nosotros tornarnos el sol botanical garden. Vou
aquí sin ustedes " . may recognize this
park from Fotonovela,
6. Yo sie1npre _____ (pedir) permiso para volver a casa un poco más tarde Lección 2.
porque me gusta mucho el parque.

Combinar Combine words trom the two columns to create sentences about yourself and
people you know.

yo
..
(no) pedir muchos favores
mi madre nunca (ne11er) pedir perdón
mi ,nejor (best) amigo/a nunca seguir las instrucciones
mi famil ia siempre seguir las instrucciones
mis amigos/as conseguir libros en Internet
mis amigos/as y yo repetir el vocabu lario
mis padres poder hablar dos lenguas
mi hermano/a dormir hasta el mediodía
mi profesor(a) de español siempre perder sus libros

¿Sí o no? lndicate whether you do the following.

pedir consejos con frecuencia

Pido consejos con frecuencia./No pido consejos con frecuencia.

·1. conseguir libros en la librería

2. almorzar en casa
3. perder cosas con frecuencia
4. pedir favores
5. segu ir las instrucciones de un manual
6. volver tarde a casa
7. dormir mucho
8. jugar al ten is
Los pasatiempos ciento treinta y ci nco 135

Comunicación
Una entrevista Read this interview with actress Andrea de la Palma. Then indicate whether the
following conclusions are lógico or ilógico, based on what you read.
MANUEL Andrea, ¿qué tipo de persona eres?
ANDREA Creo que soy una persona introvertida. No les pido demasiados favores a mis
amigos. En genera l, pienso que soy una buena amiga; sie,npre digo la verdad.
MANUEL ¿Qué pides en un restaurante?
ANDREA Siempre (A lways) pido comida (food) vegeta riana . Hay un restaurante español
muy bueno. Siempre pido rortilla española (potato o,nelet) y ¡siempre repito!
MANUEL ¿Qué depones sigues?
ANDREA Sigo el béisbol, pero no consigo entender bien los partidos.
MANUEL Sí, ¡pueden ser muy complicados! Andrea, muchas gracias por la entrevista
y por ser ran buena actriz. Siempre veo rus películas.
ANDREA El gusto es mío. ¡Muchas gracias!
Lógico Ilógico
1. Andrea es honesta. o o
2. Andrea siempre come en casa. o o
3. Andrea pide poll o (chicken) en los rcsrauranres. o o
4. A Manuel le gustan las películas. o o
s. Manuel sigue la carrera de Andrea. o o
Las películas Answer your partner's questions.
1. ¿Prefieres las películas románticas, las películas de acción o las películas
de terror? ¿Por qué?
2. ¿Dónde consigues información sobre (about) cine y televisión?
3. ¿Dónde consigues las entradas (tickets) para el cine'
4. Para decidir qué películas vas a ver, ¿sigues las recomendaciones de los críticos de cine?
¿Qué dicen los críticos en genera l?
5. ¿Qué cines de ru comun idad 1nuesrra11 las mejores (best) pelícu las'
6. ¿Vas a ver una pelícu la esta semana? ¿A qué hora empieza la pelícu la?

El cine With a partner, discuss good and bad movies you have seen. Use stem-changing verbs
f-,2-, in your conversation.
tWt·Mttltt
Estudiante 1: Pienso que Gravedad es una película muy Puena.
Los efectos especiales son excelentes.
Estudiante 2: Sí. Digo que SanGtra Bullock es la mejor actriz ...

Síntesis
Mi película favorita Write a paragraph about your favorite movie. Use stem -changing verbs
in your description.

talk about movies and describe my favorite movie.

 Communicative Goal: Ask and answer questions about
136 ciento treinta y seis my daily activities and free time activity preferences Lección 4

(4.4) Verbs with irregular yo forms

In Spanish, severa) verbs have irregular yo forms in thc presenr tense.
ANTE TODO
You have already seen three verbs with che -go ending in rhe yo form:
decir ----t digo, tener ----t tengo, and venir ..... vengo.

► Here are some common expressions with decir.

decir la verdad decir mentiras

to tell the tr11th to te/1 lies

decir que decir la respuesta

to say that to say the answer

► The verb hacer is often used to ask questions about what someone does. Note that
when answering, hacer is frequently rcplaced with anocher, more specific accion verb .

- verbs with., irregular yo forms

hacer poner salir suponer traer
(to do; (to put; (to leave/ (to suppose/ (to bring/
to make/ to place/
hago pongo salgo supongo traigo
SINGULA R haces pones sales supones traes
FORMS
hace pone sale supone trae

hacemos ponemos sali mos suponemos traemos

PLURAL
FOR MS hacéis ponéis salís suponéis traéis
hacen ponen salen suponen traen

Salgo mucho los fines

de semana.

Yo no salgo, yo hago
la tarea y veo películas
en la televisión.

► Poner can also mean to turn on a household appliance.

Carlos pone la radio. María pone la televisión .

Carlos turns on the radio. María turns 011 the teleuisio11.

► Salir de is used co indicare that someone is leaving a particu lar place.

Hoy salgo del hospital. Sale de la clase a las cuatro.

Today I leave the h ospital. He leaves dass ar four.
Los pasatiempos ciento treinta y siete 137

► Salir para is used ro indicare someone's desrination.

Ma ñana salgo para México. Hoy salen para España.

Tomorrow / /eaue (or Mexico. Today they /eaue (or Spain.

► Salir con means to leave with so,neone or so1nethi11g, or to date so111eo11e.

Alberto sale con su mochila. Margarita sale con Gu illermo.

Alberto is /eauing with his backpack. Margarita is going out with Guillermo.

The verbs ver and oír

► The verb ver (to see) has an irregular yo form. The o rher forms o f ver are regula r.

Singular forms Plural fonns

yo veo nosotros/as vemos
tú ves vosotros/as veis
Ud./él/ell a ve Uds./ellos/ellas ven

► The verb oír (to hear) has an irregular yo form and che spelling change i:y in rhe tú,
usted/él/ella, and ustedes/ellos/ellas forms. T he nosotros/as and vosotros/as fo rms
have an accent ma rk.

The verb oír (to hear)-

Singular forms Plural fonns

yo o igo nosotros/as oí mos
tú o yes vosotros/as oís
Ud./él/ell a oye Uds./ellos/ellas oyen

► While most commonly t ranslatcd as to hear, oír is also uscd in conrexts whcrc
thc verb to listen wo uld be uscd in English.
Oigo a unas personas en la otra sa la. ¿Oyes la radio por la mañana?
I hear some people in the other room. Do you listen to the radio in the morning?

Provide the appropriate forms of these verbs.

¡INTÉNTALO!

l. salir Isa bel sale Nosotros Yo

2. ver Yo Uds. Tú
3. poner Rita y yo Yo Los niños
4. hacer Yo Tú Ud .
,
5. o,r Él Nosotros Yo
6. traer Ellas Yo Tú
7. suponer Yo M i am igo Nosotras
138 ciento trei nta y ocho Lección 4

Práctica
Completar Complete this conversation with the appropriate forms of the verbs.
ERNESTO David, ¿qué 11J _ _ _ _ (hacer) hoy?
DAVID Ahora estudio biología, pero esta noche (2),_ _ _ _ _ (salir) con Luisa.
Vamos al cine. Los críticos (J) _ _ _ _ (decir) que la nueva (new) película
de Almodóva r es buena.
ERNESTO ¿Y Diana? ¿Q ué l4J_ _ _ _ (hacer) ella ?
DAVID (5)_ _ _ _ _ (Salir) a comer con sus padres.

ERNESTO ¿Qué (6>- - - - (hacer) Andrés y Javier?

DAVID Tienen que (7),_ _ _ _ (hacer) las maletas. (&),_ _ _ _ (Sa lir) para
Monterrey mañana.
ERNESTO Pues, ¿qué (9>- - - - (hacer) yo ?
DAVID Yo ( 10)_ _ _ _ _ (suponer) que puedes estudia r o (11),_ _ _ _ (ver) la televisión.
ERNESTO No quiero estudiar. Mejor (12),_ _ _ _ _ (poner) la televisión. Mi programa
favorito empieza en unos minutos.

Oraciones Form sentences using the cues provided and verbs from Estructura 4.4.

tú / ____ / cosas / en / su luga r / antes de (before) I salir

Tú pones las cosas en su lugar antes de salir.

1. mis amigos / ____ /conmigo/ cenero

2. tú / ____ / ment iras / pero/ yo ____ / verdad
3. Alberto / ____ / música del café Pasatien1pos
4. yo/ no/ ____ / muchas películas
5. domingo / nosotros / ____ / mucha / tarea
6. si/ yo I ____ /que/yo I querer/ ir / cine/ mis am igos/ ir/ tam bién

Describir Use the verbs from Estructura 4.4 to describe what these people are doing.

l. Fernán 2. los aficionados 3. yo

4. nosotros 5. la señora Va rgas 6. el estudiante

L os p a s a tiempos ciento treinta y nueve 139

Comunicación
El día de Francisco Listen to Francisco's description of his day. Then indicate whether the
following conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
Lógico Ilógico
L Francisco duerme hasta (until) el mediodía. o o
2. A Francisco no le gustan las matemáticas. o o
3. Francisco almuerza en casa. o o
4. A Francisco le gustan los deportes. o o
5. Francisco sale para la casa anres de las cinco. o o
Tu rutina Answer your partner's questions.
1. ¿Siempre (Altuays) pones tus cosas en su lugar?
2. ¿Qué prefieres hacer, oír la radio o ver la televisión?
3. ¿Oyes música cuando estudias?
4. ¿Ves películas en casa o prefieres ir al cine?
5. ¿Haces mucha tarea los fines de semana?
6. ¿Sales con tus amigos los fines de semana? ¿A qué hora? ¿Qué hacen?

Un día típico Write a short paragraph about what you do on a typical day. Use at least six of the
verbs you have learned in this lesson.

Hola, me llamo Julia y vivo en Houston. Por la mañana, yo...

Síntesis
Situación Imagine that you are speaking with a member of your family. With a partner, prepare
a conversation using these cues.

Estudiante 1
Ask your parrner what he or she is doing.
Say what you suppose he or she
is watching.
Say no, because you are going out with
friends, and rell where you are going.
Say what you are going to do, and ask
your parrner whether he or she wants
to come along.
Estudiante 2
r
r Tell your partner that you are watch ing TV.
Say that you like rhe show _ _ _ . Ask
if he or she wanrs to warch.
7-+- Say you think it 's a good idea, and ask
J what your partner and his or her friends
are doing there.
Say no and tell your parrner what you
}
prefer to do.

understand a description of a person's preferences in a short audio recording.

100~1 ask and answer questions about my daily activities and free time activity preferences.
140 ciento cuarenta Lección 4

Review the grammar concepts you have learned in this lesson

by completing these activities. Prasenttense ol Ir p. 126

Completar Complete the chart with the corree! verb forms. •••iill!W yo voy nos. vamos
tú vas vos. vais
lnfinitive yo nosotros/as ellos/as él va ellas van

vuelvo
► ir a + (infinitive] = to be going + (infinitive]
comenzar comenzamos ► a + el = al
hacemos hacen ► vamos a + [ínllníllve] = let's (do somethín!t)

ir
Stem-c:hanglng verbs e:le, o:ue, u:ue
juego pp. 129-131)

empezar volver jugar

repetir repiten
yo emplero vuelvo Juego
tú empiezas vuelves juegas
Un d ía típico Complete the paragraph with the appropriate forms of él empieza vuelve juega
the verbs in the word list. Not all verbs will be used. Sorne may be used nos. empezamos volvemos jugamos
more than once. W!•GF+ vos. empezáis volvéis jugáis
ellas empiezan vuelven juegan

almorzar lf salir
► Other e:ie verb5: cerrar, comenzar, entender, pensar,
cerrar Jugar segutr perder1 preferir, querer
empezar mostrar ver ► Other o:ue verbs: almorzar, contar, dormir,
hacer querer volver encontrar, mostrar, poder, recordar

S18m-changlng velbs e:I p. 133

¡Hola! Me llamo Cecilia y vivo en Puerto Val larta, México.
¿Cómo es un día típico en mi vida (/ife)? Por la mañana bebo
pedir
café con mis padres y juntos (together) 11¡ _ _ _ _ las noticias
yo pido nos. pedimos
(,zews) en la televisión. A las siete y media, (yo) 121 _ _ __ tú pides vos. pedis
de mi casa y tomo el autobús. Me gusta llegar tem prano (ear/y) él pide ellas piden

a la escuela porque siempre (a/ways) (3) _ _ _ _ _ a m,s

► Other e:i verbs: conseguir, decir, repetir, seguir
am igos en la cafetería. Tomamos jugo y planeamos lo que
(4) _ _ _ _ hacer cada (each) día. A las ocho y cuarto, mi
· · Verbs wlth lrreguls yo forms pp. 136-137
am iga Sandra y yo (Sl _ _ _ _ al laborarorio de lenguas. La
clase de francés (6l a las ocho y media . ¡Es mi clase hacer poner salir suponer traer
favorita! A las doce y media (yo) (7) _ _ _ _ en la cafetería
hago pongo salgo supongo traigo
con nlis amigos. Después (Afterwards), yo (Sl _ _ _ _ _ con ,n,s
clases. Por las tardes, mis am igos (9l _ _ _ _ _ a sus casas, pero ► ver: veo, ves, ve, vemos, vei,s, ven
yo 110) _ _ _ _ _ al vóleibol con mi am igo Tomás. ► oír: oigo, oyes, oye, oimos, oís, oyen
 Los pas atiempos ciento cuarenra y uno 141

Oraciones Arrange the cues provided in the correct order to torm complete
sentences. Make ali necessary changes. Wi•fitM
l. ra rea/ los/ hacer/ sábados/ nosotros/ la

2. en/ pizza/ Andrés/ una/ restaurante/ el/ pedir

3. a/ '/ museo/ ir / ¿ /el/ (tú)

4. de/ oír/ amigos/ bien / los/ no/ Elena

5. libros/ traer / yo/ clase/ mis/ a

6. película/ ver/ en/ Jorge y Carlos/ pensar/ cine/ una/ el

7. unos/ escribir/ Mariana / electrónicos/ querer / mensajes

8. centro/ conseguir/ en/ nosotros/ el/ videojuegos

9. rú /favores/ el/ pedir / tiempo/ rodo

Rima Complete the rhyme with the appropriate forms of the correct verbs from
the list. «tia M

contar poder
oír suponer

' ' Si no _ _ _ _ dorm ir

y el sueño deseas,
lo vas a conseguir
s1 _____ ovejasº. ' '

ovejas sh«p

1 S0Rll_C,\_V l_$1!._UM_l .0. loll_RC.lndd 141 o,10u2021 01:1t:11r.m.

 Communicative Goal:
Predict and understand content in a reading supported by visuals

Lectura
Antes de leer
Estrategia
Predicting content f rom visua ls
When you are reading in Span ish, be sure to
look for visual clues that will orient you as
to the contenr and purpose of whar you are
reading. Phoros and illustrat ions, for example,
will ofren give you a good idea of rhe rnain
poinrs that rhe readi ng covers. You J11ay also
encoun rer very helpful visua ls thar are used
ro sununa rize large aJ11ounrs of data in a way
rhar is easy to colllprehend; che.se include
ba r graphs, pie charts, flow charts, lisrs of
percentages, and orher sorts of diagrarns.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
por María úrsula Echevarría
•••••••••••••••••••••••••
El fútbol es el deporte más popular
en el mundo· hispano, según• una encuesta· reciente
realizada entre estudiantes de secundaria. Mucha
gente practica este deporte y tiene un equipo de
fútbol favorito. Cada cuatro años se realiza la Copa
Mundial·. Argentina y Uruguay han ganado· este
campeonato• más de una vez'. Los aficionados siguen
los partidos de fútbol en casa por tele y en muchos
otros lugares como bares, restaurantes, estadios y
clubes deportivos. Los jóvenes juegan al fútbol con
sus amigos en parques y gimnasios.
Países híspanos en campeonatos mundiales
de fútbol (1930-2014)
16
14 Fuen1.o: F<ccler•ción
12 lnlemaclonal de Fútbol
g¡ 10 Asooodo (FIFA}

ál 8
> 6
-8 4
Exa minar el t exto
2
Take a quick look at che visual elements of che o
magazine arride in order to generare a list of ideas s• Q i §' .~
iJ
§' ¡ <f"
abou t its content.
¡, ~
< ,ff 1 f
o; J
"'
Pero, por supuesto•, en los países de habla hispana
Contestar también hay otros deportes populares. ¿Qué deporte
Rcad che lisr of ideas you w rorc in Examinar e l sigue al fútbol en estos países? Bueno, ¡depende del
t exto , and look again at the visua l elernents of the país y de otros factores'
magazine arride. Then answer these q uestions:
1. Who is the wornan in the photo,
and what is her role?
2. What is the arride abour?
3. What is the subject of the pie cha rt?
Después de leer
Eva luación y predic ción
4. What is the subject of the bar graph?
Which of the following sporting events wou ld be most
popular arnong the high school students surveyed? Rate
t hern from one (most popular) to five (least popu lar) .
Which would be rhe most popular ar your school?

1. la Copa Mundia l de Fútbol

2. los Juegos O límpicos
3. el Ca,npeonato de \Villlbledon
4. la Serie Mund ial de Béisbol
5. el Tou r de Francia
 ciento cuarenta y tres 143

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
No sólo el fútbol
En Colombia, el béisbol también es muy popular
después del fútbol, aunque' esto varía según la región
del país. En la costa del norte de Colombia, el béisbol
es una pasión. Y el ciclismo también es un deporte que
los colombianos siguen con mucho interés.
Donde el béisbol es más popular
En los países del Caribe, el béisbol es el deporte
predominante. Éste es el caso en Puerto Rico, Cuba
y la República Dominicana. Los niños empiezan a
jugar cuando son muy pequeños. En Puerto Rico y
la República Dominicana, la gente también quiere
participar en otros deportes, como el baloncesto,
o ver los partidos en la tele. Y para los espectadores
aficionados del Caribe, el boxeo es número dos.

Deportes más populares

Donde el fútbol es más popular

En México, el béisbol es el segundo· deporte más Baloncesto (8%)
popular después· del fútbol. Pero en Argentina,
después del fútbol, el rugby tiene mucha importancia. C iclismo (4%)
En Perú a la gente le gusta mucho ver partidos de Tenis (4%)
vóleibol. ¿Y en España? Muchas personas prefieren el Boxeo (3%)
baloncesto, el tenis y el ciclismo. Vóleibol (2%)

mundo world ~ún oocording to encuesta survey ~ ,caliza la Copa Mundial tht World Cup is held han ganado have won campeonato chompionship
más de una vez more thon Ollct por supuesto of couM segundo SttOnd despues ofter aunque olthough

¿Cierto o falso? Preguntas

Indicare whcther each scntence is cierto or falso, then Answer these qucstions in Span ish. Share your answers
correct the fa lse statemenrs. with your classmates
Cierto Falso l. ¿Dónde ven el fútbol los aficionados? Y tú, ¿cómo
1. El vóleibol es el segundo deporte más o o ves tus deportes favoritos?
popular en México. 2. ¿Te gusta el fútbol? ¿Por qué?
2. En España a la gente le gustan varios o o 3. ¿Miras la Copa Mundial en la televisión?
deportes como el baloncesto y el ciclismo.
3. En la costa del norte de Colombia, o o 4. ¿Qué deportes miras en la televisión'
el tenis es una pasión. 5. En tu opinión, ¿cuá les son los tres deportes más
4. En el Caribe, el deporte más popular es o o populares en tu escuela? ¿En tu comunidad?
el béisbol. ¿En tu país?
6. ¿Practicas deportes en tus ratos li bres?

1AJ~1 oredict and understand content in a reading supported by visuals.

 Com municative Goal:
144 ciento cuarenta y cuatro Create an informative text with the help of a dictionary Lección 4

Escritura
Estrategia
Using a dictionary

A common mistake made by beginning

languagc learncrs is to embrace che
dictionary as che ultimare resource for
reading, writing, and speaking. Whi le it is
t,rue that che dictionary is a useful tool rhar
can provide valuable information abone
vocabu lary, using the dictionary correctly
requires that you understand rhe elements
of each entry.
If you glance at a Spanish-English dictionary,
you will notice that its formar is si,nilar
to that of an English dictionary. The word
is listed first, usua ll y foll owed by its
pronunciarion. Then come the definirions, Tema
organized by parrs of speech. Sometimes Escribir un folleto
che ,nost frcquently uscd definitions are
Choose one topic to write a brochure.
lisred first.
l. Yo u are che head of che Ho mecoming Commitree ar
1io find che bese word for your needs, you your school this yea r. Create a pan1phlet that lists
should refer to che abbreviations and che events fo r Friday night, Saturday, and Sunday. lnclude
explanatory notes that appear next to che a brief description of each evenr and irs time and
entries. For exa,nple, imagine that you are location. lnclude acriviries fo r different age grou ps,
writing abour your pasrimes. You want to si nce sorne alumni will bring their families.
write, "I want to buy a new racket for rny
2. You are on the Freshman Student O rientation
match tomorro,v," bue you don't kno,v che
Committee and are in charge of crearing a pamphler
Spanish word for "racket." In the diccionary,
for new students that describes the spo rts offered at
you may fínd an entry like chis:
your school. Write the flyer and include activities for
(racke t s 1. albo roto; 2. raqu eta (dep.)) borh men and women.
3. You volunteer at your community's recrea tion center.
The abbreviation key at che front of the lt is your job ro marker your community to potent ial
dicrionary says rhar s corresponds ro residents. \X/rite a brief parnphlet that describes the
sustantivo (noun). Then, the firsr word recreational o pportunities your community provides,
you see is a lboroto. The definition of the areas where che acriviries take place, and the cosrs,
alboroto is noise or racket, so alboroto if any. Be sure to include activities that will appea l
is probably not the word you're looking to si ngles as well as couples and families; you should
for. The second word is raqueta, followed include activities for ali age groups and fo r borh
by che abbreviarion dep., which stands for men and women .
deportes. This indicates that the word
raqueta is rhe best choice for your needs.

1S¡j~1 create an informative text that lists weekend leisure

activities in my school and community.
Com mu nicative Goal: Listen to a recorded conversation
focusing on familiar words related to leisure activities ciento cuarenta y ci nco 145

Escuchar
Estrategia
Listening for the gist

Lisrening for t he general idea, or gist, can

help you follow what someone is saying even
if you ca n't hear or understand some of the
words. When you listen for the gist, you
simply try to capture the essence of what you
hear w ithout focusíng o n individual words.

,:¡).' To help yoo practice this strategy, you will listen

1/ to a paragraph made up of three sentences.
Jot down a blief summary of wllat you hear.

Preparación
Based on the photo, what do you think Anabela is
like? Do you and Anabela have similar intereses?
Comprensión
Ahora escucha ,:¡» Preguntas
Answer these questions about José's and Anabela's pastimes.
You will hea r first José talking, rhen Anabela. As
1. ¿Quién practica más deportes?
you listen, check off each person's favorite activities.
2. ¿Quién piensa que es importante descansar?
Pasatiempos favoritos de José 3. ¿A qué deporte es aficionado José?
1. ____ leer el correo electrónico 4. ¿Por qué Ana bela no practica el baloncesto?
2. _ _ _ juga r al béisbol 5. ¿Qué películas le gustan a la novia de José?
3. ____ ver películas de acción
6. ¿Cuál es el deporte favorito de Anabela?
4. ____ ir al café
5. ____ ir a partidos de béisbo l Seleccionar
6. ____ ver películas románticas W hich person do these statemen ts best describe?
7. ____ dormir la siesta
l. Le g usta practicar deportes.
8. ____ escribir mensajes electrónicos
2. Prefiere las películas de acción.
Pasatiempos favoritos de Anabela 3. Le gustan las computadoras.
9. ____ esquiar 4. Le g usta nadar.
1 o. ____ nadar 5 . Siempre (Always) duerme una siesta por la tarde.
11. ____ practicar el ciclismo
_ _ _ jugar al golf 6. Quiere ir de vacaciones a las montañas.
12.
13. ____ juga r al baloncesto
14. ____ ir a ver partidos de tenis
15. ____ esca lar montañas
____ ver televisión
16.
•RJI• identify the favorita activities of two people
in a recordad conversation.
 Communicative Goal : Understand the main idea
146 ciento cuarenta y seis and sorne familiar words in an authentic video Lecc ión 4

en
pantalla
Preparación
Answer these questions in English.
1 •
1. What role do sports play in your lile? Which sports
do you enjoy? \Vhy?
2. Is there a sport you enjoy with other members of
you r fami ly? With a group of friends? Is there a
specia l season for that sport?

Más que un deporte

Far many, extreme sports aren'! jusi games but an art form
anda lifestyle. BMX, skateboarding, surfing, and other sports A mi me gusta la bici y
are passions far many young men and women who, in search me quedo con la biciº.
of speed and adrenaline, make their bikes and boards the
center of lheir lives. Communilies around the world are
responding to lhe demand far extreme sports by construcling Vocabulario útil
bike and skate parks, and Spanish-speaking countries are andar go
no exception. The UCI BMX World Championship was held in callejón a/ley
Medellín (Colombia) in 2016. Colombian Olympic Gold Medalist campeonato championship
Mariana Pajón has won gold at lhe games lhree times (2011, conocer to be acquainted with
2014, 2016).Argentinian professional BMXcyclist Gabriela Díaz molar be cool
won lhe championship in 2001, 2002, and 2004.

Me quedo con la bici / stay wi th the bike

Comprensión ?-,2?-, Aplicación

Indicare whether each sratemen t is ci erto or falso. Participation in sports and ocher physical accivities
Cierto Falso is important for one's well-being. Wit h two
1. A Diego le gusta la bici. o o classmates, p repare an ora l presentation for your
2. Sarini cree que patina r es un arte. o o communicy, where you discuss che possibi lities
3. Pequesaurio prefiere la patineta. o o available to young people to practice sports and che
4. A Pequesaurio le gusta la rampa. o o needs your commun ity has in chis sense.

?-..9i Conversación
\Vith a partner, discuss this q uestion in Spanish.
1. ¿Qué deportes se pueden practicar fácilmente en
•A;)~• understand the main idea and sorne familiar
words in an authentic video.
tu comunidad? ¿Qué deportes son fon1entados
(e11co11raged) en tu comunidad?
IAJ~I d iscuss sports and recreation in my community.
 Commun icative Goal: Recognize cultural
practices in a video about soccer in Spain ciento cuarenta y siete 147

¡Fútbol en España!

The rival ry between the tea n1s Real Madrid

and FC Barcelona is perhaps the fiercest in ali
of soccer-just in1agine if they occup ied the
same city! Well, each ream also has compering
clubs \Vith in its respective city: Spain's capital
has the Club Atlético de Madrid, and Barcelona
is ho1ne to Espanyol. In fact, across the Spanish-
speaking world, it is common for a city to have
n1ore than one professional tea1n, often with
strikingly dissimilar origins, identiry, and fan base.
For exan1ple, in Bogotá, the Millonarios were so (Hay mucha afición al fútbol
named for the large sums spent on p layers, while en España.)
the Sant a Fe team is o ne of the 1nost tradiciona l in
Colombian soccer. River Plate and Boca Juniors,
w ho enjoy a fan1ous riva lry, are just t\vo of twenty-
fou r clubs in Buenos Ai res-che city w ich the mosc
professional soccer tean1s in the world.

Vocabulario útil

afición fans
celebran they celebrare
preferido/ a favorite ¿Y cuál es vuestro jugador favorito?
rivalidad rivalry
se junta con it's tied up with

Preparación
Wha t is the most popu lar sporr at your school? What
teams are your riva ls? How do students celebrate a
win? Do you kno\v about sports riva lries in Spanish-
speaking countries?

Escoger
Select the correct answer.
-¿Y quién va a ganar?
1. Un partido entre el Bar~a y el Real Madrid es un - El Real Madrid.
_ _ _ _ (deporte/evento) i1nportante en
toda España.
2. Los aficionados _ _ _ _ (miran/celebran) las
victorias de sus equipos en las ca lles (streets ). •AJ~• recognize cultural practices in a video
about soccer in Spain.
3. La riva lidad entre el Real Madrid y el Bar~a está
relacionada con la _ _ __ (religión/política).
•AJ~• identify practicas and perspectivas related
to popular sports in my own and other cultures.
 Communicative Goal: ldentify aspects
of the geography and culture of Mexico

México
El país en cifras
► Área: l.972.550 km'
(761.603 mi llas'), casiº tres vecesº ESTADOS UNIDOS
el área de Texas
La situación geográfica de México, Autorretrato con mono
ISelf-portrair wirh monkeyl,
al surº de los Estados Unidos, ha Ciu1\d Juárez"' 1938, Frida Kahlo
influido enº la eco1101nía y la sociedad de los dos
países. Una de las consecuencias es la e,nigración
de la población mexicana al país vecinoº. Hoy día,
más de 33 111illones de personas de ascendencia
,nexicana viven en los Estados Unidos.
► Población: 118.818.000
► Capital: México, D.F. (y su área
merropolirana)-1 9.319.000

~
► Ciudades principales: Guadalajara
-4.338.000, Monrerrey-3.838.000, •
Pucbla-2.2 78.000, " de
Ciu'dad
Ciudad Juárez-1. 321.000
► Moneda: peso mexicano
Puerto M éxico
Océano Pacífico VallartaJO •
► Idiomas: español (oficial), náhuarl, Guadalajara
otras lenguas indígenas
Puebla __.-:--: f

Acapulco "'
Bandera de México

M exica nos célebres

► Benito Juárez, héroe nacional (1806- 1872)
► Octavio Paz, poera (1914-1998)
► Elena Poniatowska, periodisra y escritora
(1932-)
► Mario Molina, Premio Nobel de Quím ica, 1995;
qu ímico (1943-)
► Paulina Rubio, cantante (1971-)
tasi olmos-e vect:S times sur south ha influido en has influtnctd
vtcino neighboring se llenan de luz ger filltd with light flores flowers Pirámide de Kukulcán
Muertos Ckod se ríen lough muerte dtoth lo cual se refleja whith is en Chichén ltzá
reflecttd calaveras de azUcar sugor skulls pan bread huesos bones

¡Increíble pero cierto!

Cada dos de noviembre los cementerios de
México se llenan de luzº, música y floresº. El Día
de Muertos• no es un evento triste; es una fiesta
en honor a las personas muertas. En ese día,
los mexicanos se ríenº de la muerteº, lo cual se
reflejaº en detalles como las calaveras de azúcarº
y el panº de muerto - pan en forma de huesosº.
 ciento cuarenta y nueve 149

Ciudades • México, D.F.

La Ciudad de México, fundadaº en 1525, también se llama el D.F. o Distrito
Federa l. Muchos turistas e inmigrantes vienen a la ciudad porque es el centro
cultural y económico del país. El crecimientoº de la población es de los más
a Irosº del mundo. El D. F. tiene una población mayor que las de Nueva York,
Madrid o París.

Artes • D iego Rivera y Frida Kahlo

Frida Kah lo y Diego Rivera eranº artistas mexicanos nu,y famosos. Se casaronº
en 1929. Los dos se interesaronº en las condiciones socia les de la gente
indígena de su país. Puedes ver algunasº de sus obrasº en el Museo de Arre
Moderno de la Ciudad de México.

Historia • Los aztecas

Los aztecas do1ninaronº en México del sigloº XIV
al siglo XVI. Sus cana les, puentesº y pirámides con
templos religiosos eran ,nuy importantes.
Golfo
d e Méxi co El fin del imperio azteca comenzóº con la llegadaº de
los españoles en 1519, pero la presencia azteca sigue
Península hoy. La Ciudad de México está situada en la capital
de Yu catá n azteca de Tenochrirlán, y muchos turistas van a
Bahía de Méri da"""'i. visitar sus ru inas.
Campeche / • •
Canc· n" Economía • La plata
México es el mayor productor de piaraº del
.
• mundoº . Estados como Zacarccas y Durango
tienen ciudades fundadas cerca de los más grandes
Istmo de
,,e,;{" Tehuantepec BELICE yacimientosº de plata del país. Estas ciudades
~ -~ .......JI fueronº en la época colon ial unas de las más ricas e
GUATEMALA importantes. Hoy en día, aúnº conservan ,nucho de
su encantoº y esplendor.

¿Qué aprendiste? Responde a cada pregunta con una oración completa.

1. éQué lenguas hablan los mexicanos? 3. éEn qué se interesaron Frida Kahlo
y Diego Rivera?
2. éCómo es la población del D.F. en
comparación con la de otras ciudades? 4. Nombra algunas de las estructuras de la
arquitectura azteca .

identify basic facts about Mexico's geography and culture

by reading short informational texts with visuals.

Conexión Internet Investiga estos temas en Internet.

1. Busca información sobre dos lugares de México. ¿Te gustaría (Wou/d you likel vivir allí?
¿Por qué? ¿Oué diferencias hay entre esos lugares y el lugar donde tú vives?
2. Busca información sobre dos artistas mexicanos. ¿Cómo se llaman sus obras más famosas?

fundada founded crecimiento growth más altos highest eran were Se casaron Theygot morried se interesaron were interested algunas some
obras worts dominaron dominoted siglo CMtu,y puentes bridgc-s comenzó storted llegada orrivol plat:a silvtr mundo world yacimientos deposits
fueron were aún still encanto chorm
 vocabulario 150 ciento ci ncuenta

Pasatiempos Deportes Verbos

andar en patineta to skateboard el baloncesto basketball almorzar (o:ue) to have lunch
bucear to scuba dive el béisbol baseball cerrar (e:ie) to e/ose
escalar montañas to climb mountains el ciclismo cycling comenzar (e:ie) to begin
(f., pi.) el equipo team conseguir (e:i) to gec to obtain
escribir una carta to write a letter el esqui (acuático) (water/ skiing contar (o:ue) to count; to tell
escribir un mensaje to write an e-mail el fútbol soccer decir (e:i) to say; to tell
electrónico el fútbol americano football dormir (o:ue) to steep
esquiar to ski empezar (e:ie)
el golf golf to begin
ganar towin encontrar (o:ue)
el hockey hockey to find
ir de excursión to go on a hike el/la jugador(a) player entender (e:ie) to understand
leer el correo toread e-mail sw,mmmg
la natación hacer to do; to make
electrónico
el partido game;match to go
leer un periódico toread a newspaper
la pelota ball
"
jugar (u:ue) to play fa sport or
leer una revista to read a magazine a game)
el tenis tennis
nadar to swim mostrar (o:ue) to show
el vóleibol volleyball
pasear to take a walk oír to hear
pasear en bicicleta to ride a bicycle pedir (e:i) to ask for; to request
patinar (en línea) to (inline/ skate pensar (e:ie) to think
practicar deportes to play sports pensar(+ inf.) to intend
(m., pi.)
deportivo/a sports-related pensar en to think about
tomar el sol to sunbathe
favorito/ a favorite perder (e:ie) to tose; to miss
ver películas (f., pi.) to watch movies
poder (o:ue) to be able to; can
visitar monumentos to visit monuments
(m., pi.) poner to puc to place
preferir (e:ie) to prefer
la diversión fun activity; Lugares querer (e:ie) to wanr, to /ove
entertainment;
recordar (o:ue) to remember
recreation el café café
repetir (e:i) to repeat
el fin de semana weekend el centro downtown
salir to leave
el pasatiempo pastime; hobby el cine movie theater
seguir (e:i) to follow; to continue
los ratos libres spare (free) time el gimnasio gymnasium
suponer to suppose
el videojuego video game la iglesia church
traer to bring
el lugar place
ver to see
el museo museum
volver (o:ue) to return
el parque park
la piscina swimming pool
la plaza city or town square
el restaurante restaurant Decirexpressions See page 136.
Expresiones útiles See page 121.
 Communicative G oals
You w i/1 leam how to:
• Discuss and plan a vacat ion

Las vacaciones • Describe a hotel

• Talk about how you feel
• Talk about t he seasons
and the weather

pages 152-157
• Travel and vacation
• Months of the year
• Seasons and weather
• Ordinal numbers

pages 158-161
Feli pe plays a p ractica! joke
on Miguel, and the friends
take a trip to the coast. They
check in to their hotel and go
to the beach, w here Miguel
gets his revenga.

pages 162-163
• Las cataratas del lguazú
• Punta del Este

pages 164-179
• Estar w ith conditions
and emotions
• The present progressive
• Ser and estar
• Oirect object nou ns
and pronouns
• Recapitulación

A PRI MERA V ISTA pages 180-187

• ¿Están ellos en una montaña o en un museo? Lectura: A hotel brochure
• ¿Son viejos o jóvenes? from Puerto Rico
• ¿Pasean o ven una película? ¿Andan en Escritura: A travel brochure
patineta o van de excursión? for a hotel
• ¿Es posible esquiar en este lugar? Escuchar: A weather report
En pantalla
Flash cultura
Panorama: Puerto Rico
 Communicative Goal:
Talk about travel, tour packages, and hotels

Las vacaciones
Más vocabulario
la agente de viajes
la cama bed
la habitación single, double room
individual, doble
el piso floor (of a building/
la planta baja ground floor

el campo countryside
el paisaje /andscape (¡
1
el equipaje luggage
la estación de bus, subway;
autobuses, del train station
metro, de tren el pasaporte
la llegada
el pasaje (de ida y
vuelta)
la salida
arrival
(round-trip/ ticket

la tabla de (wind)surf
departure; exit
- '( Confirma una reservación.
7 (confinnar}
··...__ .. . .. .. .... .. ........... ···•·••·· . . .
-~~-
................................................ ·•·• .. ···•.
~
l' l
!
surfboard/sailboard

acampar to camp
En la agen~ia de viaje__s ___
estar de vacaciones to be on vacation la habitación
hacer las maletas to pack (one's suitcases/
hacer un viaje to take a trip
hacer (wind)surf to (wind/surf
el asc,ensor
ir de compras to go shopping
ir de vacaciones to go on vacation
ir en autobús (m.), to go by bus, car,
1
auto(móvil) (m.).
motocicleta (f.),
taxi (m.)
..
motorcycle, taxi
A/
J •' I --
Variación léxica 1
automóvil +-+ coche (Esp.), carro (Amé,. L.)
autobús +-+ camión (Méx.), guagua (Caribe)

_________________
motocicleta +-+ moto (coloquial)
'-...._ ¡
•

'' ' ¡

En el hotel
 ciento cincuenca y eres 153

----~- ............ -~ ::
- 3-oé::::¡-,---7 Práctica
S
r1DO• 1--1-- ---
• Saca/Toma fotos. ·-~
- ------. \. (sacar, tomar) .' , .. Escuchar lndicate who would probably make each statement you hear.
]! "'~:::;.;z:_•,R. . . . . . ..·~13f~f,Ñ'l:_:'=r,l'
.6 ':..--l__, ...,,. Each answer is used twice.
a. el agente de viajes 1, _ _ __ 4, _ _ __
li / i
H ~ ' 1_ • - b. el inspector de aduanas 2, _ __
,
5, _ _ __
"
lf ,e,-..,_,,. c. un empleado del hotel .) , ---- 6, _ __
;!
¡¡ ¿Cierto o falso? Mario and his wife, Natalia, are planning their next
vacation with a travel agent. lndicate whether each statement is cierto
or falso according to what you hear in the conversation.
Cierto Falso
1. Mario y Naralia están en Puerto Rico. o o
la inspectora 2. Ellos quieren hacer un viaje
de aduanas
a Puerto Rico. o o
3. Naralia prefiere ir a la montaña. o o
4. Mario quiere pescar en Puerro Rico. o o
5. L1 agente de viajes va a confirmar
la reservación. o o

En el aeropuerto Escoger Choose the best answer far each sentence.

l. Un huésped es una persona que _ _
·-.................., ..... ' .........., ...... " .............
_
a. roma foros b. está en un hotel c. pesca en el mar
{ Pesca. ·\ ( Monta a caballo. -._! 2. Abrimos la puerta con _ _
\ (pescar) i
·••··· ,,' ,,----"1,r:::::,..·'··.......................................
.,. .,..._,?·····••·• (montar) '
.... a. una llave b. un caballo c. una llegada
3. Enrique t iene _ _ porque va a viajar a orro (another) país.
a. un pasa porte b. una foro c. una llegada
4. Anees de (Be(ore) ir de vacaciones, hay que _ _
a. pescar b. ir en t ren c. hacer las malecas
5. Nosotros vamos en _ _ al aeropuerto.
a. autobús b. pasaje c. v,a¡ero
6. iv le gusca mucho ir al campo. El _ _ es increíble.
a. pa,sa¡e b. pasaje c. equ,pa¡e

-
- '
~
el mar
Analogías Complete the analogies using the words below. Two words
will not be used.

auto huésped mar sacar

en1pleado llegada pasaporte tren

1. acampar - campo e pescar -

2. agencia de viajes - agente e hotel -
3. llave - habitación e pasaje -
4. estudiante - libro e turista -
5. aeropuerto - viajero e hotel -
6. maleta - hacer e foto -
En la playa
154 ciento cincuenta y cuatro Lección 5

Las estaciones y los meses del año

, .• ...
•

• •
• 1 r " ,'. .' '•
"'
_ , ·.' · , 111• , tJ¡J .
11
' 111 .,)

.''.'' '•·.
'
. ·º/·' }
....,..Q
'1'_
V-
líñ •

e el invierno: diciembre, enero, febrero ) )

1•11
'.
"'

e~;,- - - - ~
verano: junio, julio, agosto ) el otoño: septiembre, octubre, noviembre

-¿Cuál es la f echa de hoy? \'Ql,at ís today's date?

-Es e l primero de octubre. 1t's the (irst o( October.
-Es e l dos de marzo. I t's March 2 nd.
-Es e l diez de noviembre . lt's November 1O'".

El tiempo

- ¿Qué tiempo hace? How 's the weather?

- Hace buen/mal tiempo. The rveather is goodlbad.

Hace (mucho) calor. Hace (mucho) frío.

1t's (very) hot. 1t's (very) cold.

Más vocabulario
Está (muy) nublado. lt's (very/ cloudy.
Hace fresco. lt's cool.
Hace (mucho) sol. lt's (very} sunny.
Llueve. (llove r o:ue) Nieva. (nevar e:ie) Hace (mucho) lt's (very/ windy.
lt,s raining. I ,,s snowing. viento.

Está llov iendo. Está nevando.

lt's raining. I t's s11owi11g.
 Las vacaciones ciento cincuenta y ci nco 155

El Hotel Regís Label the floors of the hotel.

a. piso
b. piso a
primar {befare a first
masculine singular c. piso b
noun), primero/a d. piso
segundo/a second e. piso e
tercer {befare a third f. p,so d
masculine singular
noun), tercero/a
g. piso e
cuar10/a fourth h. baja
f
quinto/a fifth
g
sexto/a sixth
séptimo/a seventh h
octavo/a eighth
noveno/a ninth
décimo/a tenth

Contesta r Look at the illustrations of the months and seasons on the previous page. Then answer
these questions.

~
Estudiante 1: ¿Cuál es el primer mes de la primavera!'
Estudiante 2: marzo

1. ¿Cuál es el primer mes del invierno?

2. ¿Cuál es el segundo mes de la primavera?
3. ¿Cuál es el tercer mes del otoño?
4. ¿Cuál es el primer mes del año?
5. ¿Cuál es el quinto mes del año?
6. ¿Cuál es el octavo mes del año?
7. ¿Cuál es el décimo ,nes del año?
8. ¿Cuál es el segundo mes del verano?
9. ¿Cuál es el tercer mes del invierno?
10. ¿Cuál es el sexto mes del año?

Las estaciones Name the season that applies to the description.

1. Las clases terminan. 6. Hace mucho ca lor.
2. Vamos a la playa. 7. Llueve mucho.
3. Acampamos. 8. Esquiamos.
4 . Nieva mucho. 9. el enrrenamienro (training) de béisbol
5. Las clases empiezan. ·1O. el Día de Acción de Gracias (Thanksgiving)

¿ Cuá l es la fecha? Give the dates for these holidays.

el día de San Valentín 14 de febrero

1. el día de San Patricio 4. el Año Nuevo

2. el día de Halloween 5. ,ni cumpleaños (birthday)
3. el primer día de verano 6. n1i día de fiesta favorito
156 ciento cincuenta y seis Lección 5

Seleccionar Paco is talking about his family and friends. Choose the word or phrase that best
completes each sentence.
1. A mis padres les gusta ir a Yucatán porque (hace sol, nieva).
2. Mi primo de Kansa s dice que durante (during) un tornado, hace ,nucho (sol, viento).
3. Mis amigos van a esquiar si (nieva, está nublado).
4. Tomo el sol cuando (hace calor, llueve).
5. Nosotros vamos a ver una película si hace (buen, mal) tie1npo.
6. Mi hermana prefiere correr cuando (hace mucho calor, hace fresco).
7. Mis tíos van de excursión si hace (buen, mal) tien1po.
8. Mi padre no quiere jugar al golf si (hace fresco, llueve).
9. Cuando hace mucho (sol, frío) no salgo de casa y tomo chocolate caliente (hot).
10. Hoy mi sobrino va al parque porque (está lloviendo, hace buen tie1npo).

El clima With a partner, take tums asking and answering questions about the
A9i weather and temperatures in these cities. Use the model as a guide.

Estudiante 1: ¿Qué t iempo hace hoy en Nueva York?

Estudiante 2: Hace frío y hace viento.
Estudiante 1: ¿Cuál es la temperatura máxima?
Estudiante 2: Treinta y un grados (áegrees).
Estudiante 1: t Y la temperatura mínima?
Estudiante 2: Diez grados.

( soleado L,rull1a
* nieve
nublado ?~ . viento ) NOTA CULTURAL

Nueva York M ia mi Chicago París Madrid Tokio In most

•
Spanish-speaking
,- d ~ T 'T countries.
temperatures are
Máx. 3 1° Máx.84° Máx. 23° Máx.38° Máx.42° Máx.49° ◄ given in degrees
Celsius. Use these
Mín. 10° Mín.62° Mfn. 5° Mín.26" Mín. 27° Mín.34°
formulas to convert
between grados
Montreal México D.F. Cozumel Caracas Quito Buenos Aires centígrados and
• • grados Fahrenheil
'T
*
degreesC.x 9+ 5+
• 32 =degrees F.
Máx. 78° Máx. 76" Máx. 91° Máx.W Máx. 6(J' Máx.85° degrees F. • 32 x 5 +
Mín. 2° Mín. 47° Mín. 73° Mln. 72° Mln. 51° Mín.59° 9 = degrees C.

Completar Complete these sentences with your own ideas. • CONSULTA1-

1. Cuando hace sol, yo ... .. / /

Calor and frío can

.,,,,.. , ..
2. Cuando llueve, n1is amigos y yo ... • apply to both weather
,.,, . / and people. Use hacer
3. Cuando hace ca lor, mi famil ia .. . /
to describe weather
4. Cuando hace viento, la gente .. . conditions or climate.
(Hace frío en Santiago.
5. Cuando hace frío, yo ... lt's cold in Santiago.)
6. Cuando hace ma l tiempo, mis amigos ... Use tener to refer
7. Cuando nieva, muchas personas ... to people.

8. Cuando está nublado, mis amigos y yo ... ., , (El viajero tiene frío.
The traveler is cold.)
- ·'', , '•
9. Cuando hace fresco, mis padres ...
-· ... .... . -.
• ~•• • • • •I • 1
.... See Estructura 3.4,
p. 101.
10. Cuando hace buen tiempo, mis amigos ... ... . : -.• .. ... .. .•. • •

' . -
Las vacaciones ciento cincuenta y siete 157

Comunicación
En la agencia de viajes Listen to the conversalion between Mr. Vega anda travel agent.
Then indicate whelher the following conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
lógico Ilógico
1. El se11or Vega quiere visitar la Antártida. o o
2. Hace calor en Puerto Rico. o o
3. El señor Vega va a ver el mar o o
en Puerro Rico.
4 . El señor Vega va a comprar un pasaje o o
de ida y vuelta.
5. El señor Vega viaja con su fanülia. o o

Preguntas personales Answer your partner's queslions.

(l.,2., 1. ¿Cuá l es la fecha de hoy? ¿Qué estación es?
2. ¿Te gusta esta estación? ¿Por qué'
3. ¿Qué estación prefieres? ¿Porqué?
4. ¿Prefieres el mar o las montañas? ¿La playa o el campo? ¿Por qué?
s. Cuando haces un viaje, ¿qué te g usta hacer y ver?
6. ¿Piensas ir de vacaciones este verano? ¿Adónde quieres ir? ¿Por qué?
7. ¿Qué deseas ver y qué lugares quieres visitar?
8. ¿Cómo te gusta viajar? ¿En avión? ¿En motocicleta ... ?

Itinerario Create a trip itinerary for a friend, a relative, or someone famous. First, choose a
deslination. lnclude informalion about transportalion and accommodations, as well as a seclion
for each day with activities.
• fechas • hotel
• lugar • actividades
• transporte • clin1a

Síntesis
Un viaje With a partner, role-play a conversalion between a travel agent and a client planning a trip.
Oiscuss deslinations, dates, transportation, hotel accommodations, and activities for the trip.

participate in a conversation to p lan a trip.

 Communicative Goal: Ask and respond to simple questions
for checking in to a hotel

¡Vamos a la playa!
Los seis amigos hacen un viaje a la playa. PERSONAJES FELIPE JUAN CARLOS

TÍA ANA MARÍA ¿Están listos

para su viaje a la playa?
TODOS Si.
TÍA ANA MARÍA Excelente ... iA
la estación de autobuses!
MARU ¿Dónde está M iguel?
FELIPE Yo lo traigo.

FELIPE No está nada ma l el hotel.

¿verdad? Limpio, cómodo ... ¡Oye,
Miguel l ¿Todavía estás enojado
conmigo? (a Juan Carlos) Miguel
está de mal humor. No me habla.
(se escucha un grito de Migue/1 JUAN CARLOS ¿Todavía?
FELIPE Ya está listo. Y tal vez
enojado. Ahorita vamos.

EMPLEADO Bienvenidas. ¿En

qué puedo servirles?
MARU Hola. Tenemos una
reservación para seis
personas para esta noche.
EMPLEADO ¿A nombre de
quién?
JIMENA ¿Diaz? ¿López? No
estoy segura.

EMPLEADO No encuentro su EMPLEADO Aquí están las llaves de

nombre. Ah, no, ahora si sus habitaciones.
lo veo, aquí está. Díaz. Dos
habitaciones en el primer MARU Gracias. Una cosa más.
piso para seis huéspedes. M i novio y yo queremos hacer
windsurf, pero no tenemos tablas.
EMPLEADO El botones las puede
conseguir para ustedes.
 ciento cincuenta y nueve 159

-.
. .. 11
\~

MARISSA JIMENA MARU MIGUEL MAITE FUENTES ANA MARÍA EMPLEADO

Expresiones útiles

n
,_ JUAN CARLOS ¿Qué hace este
libro aquí? ¿Estás estudiando
Talking with hotel personnel
¿En qué puedo servirles?
,. A en la playa? How can I help you?

E~_f!l~. .~
JI MENA Sí, es que tengo un
examen la próxima semana.
JUAN CARLOS Ay, Jimena. ¡No!
¿Vamos a nadar?
JIMENA Bueno, como estudiar
es tan aburrido y el tiempo
está tan bonito ...
Tenemos una reservación.
We have a reservation.
¿A nombre de quién?
In whose name?
¿Quizás López? ¿Tal vez Diaz?
Maybe López? Maybe Díaz?
Ahora lo veo, aquí está . Díaz.
Now I see it. Here it is. Díaz.
Dos habitaciones en el primer piso
para seis huéspedes.
Two rooms on the first floor
for six guests.
Aquí están las llaves.
Here are the keys.

MARISSA Yo estoy un poco
cansada. ¿Y tú? ¿Por qué no
estás nadando?
FELIPE Es por causa de Miguel.
Describing a hotel
No está nada mal el hotel.
The hotel isn't bad at ali.
Todo está tan limpio y cómodo.
Everything is so clean and comfortable.
Es excelente/estupendo/fabuloso/
fenomenal/increíble/magnífico/
maravilloso/perfecto.
lt's excellent/stupendous/fabulousl
phenomenal/incrediblelmagnificentl
marvelouslperfect.

Talking about how you feel

Yo estoy un poco cansado/a.
I am a little tired.
Estoy confundido/a. l'm confused.
Todavía estoy/Sigo enojado/a contigo.
l'm sti/1 angry with you.

Additional vocabulary
afuera outside
amable nice; friendly
el balde bucket
MARISSA Hmm, estoy confundida. el/la botones bellhop
la crema de afeitar
FELIPE Esta mañana. ¡Sigue
enojado conmigo! shaving cream
el frente (frío) /cold) front
MARISSA No puede seguir enojado
el grito scream
tanto tiempo.
la temporada period of time
entonces so, then
es igual it's the same
160 ciento sesenta Lección 5

¿Qué pasó?
Completar Complete these sentences with the correct term from the word bank.

abu rrid o botones la llave CONSULTA

el aeropuerto la estación de autobuses montar a caballo The meaning of sorne

adjectives, such as
amable habitaciones reservación aburrido, changes
depending on whelher
1. Los a migos van a ___________ pa ra ir a la playa. they are used with ser
2. La del hotel está a nombre de los Díaz. or estar. See
Estructura 5.3, pp.
3. Los am igos tienen dos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ para se,s personas. 170-171.
4. El _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ puede conseguir tablas de windsurf pa ra Maru .
5. J imena d ice que estudiar en vacaciones es muy _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Identificar ldentify the person who would make each statement.

EMPLEADO MARU TIA ANA MARIA FELI PE JUAN CARLOS

1. No lo encuentro, ¿a nombre d e q uién está su reservación '

2. ¿Por q ué estás estud iand o e n la playa? ¡Mejor vamos a nada r!
3. Nuestra reservación es para seis personas en dos habitaciones .
4. El hotel es limpio y cómodo, pero estoy triste po rque M iguel no me habla .
5. Suban al a utobús y ¡buen viaje a la playa!

Ordenar Place these events in the correct order.

a. El e1n pleado b usca la reservación .
b. Marissa dice que está confundida .
c. Los a migos está n listos para ir a la playa.
d. El e1npleado da (gives) las llaves de las ha bitaciones a las chicas.
e. Mig uel grita (screa,11s).

Conversar With a partner, use these cues to create a conversation between a hotel employee and
a guest in Mexico.

Huésped Emp lead o/a

Say hi to che em ployee and ask fo r 7- Tell rhe guest tha t you can't find
you r reservation. J his/her reservation.
Tell che employee that che reservation is 7- Tell him/her that you found che reservation
in your na me. J a nd that it's for a double room.
Tell che employee that che hotel is very 1-.- Say tha t you agree with che guest, welcome
clea n and co,n fortable. J hi,n /her, and give him/her che keys.
Ask che employee to ca ll the bell ho p to 7-- Call che bellhop to help rhe guest with
help you with your luggage. J his/her luggage.

participate in a conversation for checking in to a hotel.

Las vacaciones ciento sesenta y uno 161

Pronunciación i:J}
Spanish b and v

b ueno v ólei b ol b i b lioteca v iv ir

There is no difference in pronunciation between the Spanish letters b and v. However, each
letter can be pronounced two different ways, depending on which letters appear next to them.
~

• e
b onito v iajar

word, at the beginning ola phrase, or alter m or n.

también i nvestigar
B and v are pronounced like the English hard b when they appear either as the first letter ola

nov io a b ril fav or

In all other positions, b and v have a solter pronunciation, which has
no equivalen! in English. Unlike the hard b, which is produced by tightly
closing the lips and stopping the llow ol air, the solt b is produced by
keeping the lips slightly open.

b ola v ela Carib e decliv e

In both pronunciations, there is no dillerence in sound between b and v. The English vsound,
produced by lriction between the upper teeth and lower lip, does not exist in Spanish. lnstead,
the solt b comes lrom friction between the two lips.

V erónica y su esposo canta n b oleros.

'-/
When b or v begins a word, its pronunciation depends on the previous word. At the beginning
ola phrase or alter a word that ends in m or n, it is pronounced as a hard b.

B enito es d e B oquerón pero v ive e n V ictoria.

'-/ '-/ '-/
Words that begin with b or v are pronounced with a solt b il they appear immediately alter a
word that ends in a vowel or any consonan! other than mor n.

Práctica Read these words a loud to practice the b and the v.

1. hablamos 4. van 7. dobl e 10. nubl ado Hombre prevenido
No hay mal que 2. trabajar 5. contabilidad 8. novia 11. llave
,inle por dos. 2
por bien no \'Cn¡;o.' 3. botones 6. b ien 9. béi sbol 12. invierno

oo Oraciones Read these sentences aloud to practice the b and the v.

o 1. Vamos a Guaynabo en autobús.
2. Voy de vacaciones a la Isl a Culebra.
3. Tengo una h a bitación individual en el octavo piso.
4. Víctor y Eva van en avi ón a l Cari be.
5. La p l anta baja es bonita también.
6. ¿Qué vamos a ver en Bayamón?
7. Beatriz, l a novia de Víctor, es de Arecibo, Puerto Rico.

Refranes Read these sayi ngs aloud to practice the b and the v.
-
';}Jn:J JO punod e s¡snba UOflUtJMJJd JO ;}:)Uno Utf z
'6UfU!/ J:.JAf!S e SB(/ pnop ÁJtJA3 l
 Communicative Goal: Discuss popular tourist destinations
in my state and in Spanish-speaking countries

EN DETALLE

Las cataratas
del lguazú
Imagine the impressive and majestic
Niagara Falls, the most powerful waterfall
in North Amcrica. Now, if you can, itnagine a
waterfall four ti mes as wide a nd a ln1osc nvice
as call that caused Elcanor Roosevelt to exclaim
" Poor N iaga ra!" upon seeing it fo r che ñrst ti111e.
Welco me to las cataratas del lguazú!
lguazú is locarcd in lguazú Nacional Park,
an a rea of subtropica l jungle where Argentina
meets Brazil. lts name comes from the indigeno us
Gua ra ní word for "great ,va ter." A UNESCO
World Heritage Site, las cataratas del Iguazú
span three ki lo,nerers and co,n prise 275 cascades
split into h vo 111a in sections by San M artín
Island. Mosr of che fa lls are about 82 merers
(270 feet) high. The horseshoe-shaped cataract sides; however, fro111 the Argenti nean side, cou rists
Garganta del Diablo (Devi l's Throat) has the can get very close to che falls, whereas Brazil
greatesr warer flow and is considcred to be rhe provides more panoramic views. If you don't
,nost impressive; ir also rnarks thc bordcr benvecn n1ind getti ng ,vet, a jet boat tour is a good choice;
Argentina and Brazi l. chose looking for wild life-such as roucans,
Each country offers d ifferent views and ocelots, butterfl ies, a nd jaguars- should head for
tourist o ptions. Most visicors opt to use che San M artín Isla nd . Brazi l boasts less convenciona l
numerous cat,valks that are ava ilable on both ,vays to view che falls, such as helicopter rides
and rappelling, while Argentina focuses on
Más cascadasº en Latinoamérica susta ina bi lity with its Tren Ecológico de la Selva
(Ecological Jungle Train), an environn1entally
Nombre País Alturaº Datos
friend ly way to reach che wal kways.
Salto Ángel Venezuela 979 metros la más altaº del mundoº
No ma tter which way you choose to enjoy che
Catarata Perú 771 metros descubierta• en 2006
falls, you are certain ro be captiva red.
del Gocta
Piedra Volada México 453 metros la mas alta de Me·xico cascadas waterfalls Altura Heíght más alta tallest mundo wond
descubierta disctWered

•;iiil'H·JJ·J:E ■~------------------------------------
¿Cierto o falso? lndicate whether these statements are 5. Jguazú is the Guaraní word for "blue water."
11 cierto or falso. Correct the false statements.
6. You can access the walkways by taking the Garganta del Diablo.
1. lguazú Falls is located on the bolder ol Atgentína and Brazil.
7. 11 is possible for tourists to vistt lguazú Falls by air.
2. Niagara FaUs is four times as wide as lguazú Falls.
8. Salto Angel is the talles! waterfall in the wor1d.
3. lguazú Falls has a few cascades, each about 82 meters.
9. There are no waterfalls in Mexico.
4. Tourists visiting lguazú can see exotic wildlife.
1O. For the bes! views of lguazú Falls, tourists should visit the Brazilian side.
 ciento sesenta y tres 163

----- 1$1(11·][9=-I- ---- ---------lt49il414.,________

Viajes y turismo Punta del Este
el asiento del medio, center, aisle,
del pasillo, windowseat One of South
de la ventanilla America's
el itinerario itinerary largest and most
media pensión breakfast and fashionable beach
one mea/ included
resort towns is
el ómnibus (Perú) el autobús
Uruguay's Punta
pensión completa ali meals included
del Este, a narrow
el puente long weekend strip of land containing twenty miles of pristine beaches.
(lit., bridge)
lts peninsular shape gives it two very difieren! seascapes.
La Playa Mansa, facing the bay and therefore the more
-----131Sl1I:t·I·l:It14J:t•I,____ protected side, has calm waters. Here, people practice
water sports like swimming, water skiing, windsurfing,
Destinos populares and diving. La Playa Brava, facing the east, receives
• Las playas del Parque Nacional Manuel the Atlantic Ocean's powerful,
Antonio (Costa Rica) ofrecenº la oportunidad de wave-producing winds, making
nadar y luego caminar por el bosque tropicalº.
it popular for surfing, body
• Teotihuacán (México) Desde antes de la épocaº boarding, and kite surfing.
de los aztecas, aquí se celebra el equinoccio de Besides the beaches, posh
primavera en la Pirámide del Sol. shopping, and world-famous
• Puerto Chicama (Perú), con sus olasº de nightlife, Punta offers its
cuatro kilómetros de largoº, es un destino para 600,000 yearly visitors yacht
surfistas expertos. and fishing clubs, golf courses,
• Tikal (Guatemala) Aquí puedes ver las maravillas and excursions to observe
de la selvaº y ruinas de la civilización maya. sea lions at the Isla de Lobos
• Las playas de Rincón (Puerto Rico) Son ideales nature reserve.
para descansar y observar ballenasº.
c;¡.J .1a:1r.1.a, .,,a u.,aa
¿Cuáles son los sitios Use lhe Web to find more
más populares para el cultural information related
orrecen olfer bOsque tropical rainforest
turismo en Puerto Rico? to lhis
Oesde antes de la época Slnce before the time olas wa,es
de largo in leng11I selva jungle ballenas wfl/Jles

ACTIVIDADES

fJI Comprensión Complete the sentences.
1. En las playas de Rincón puedes ver _ _ __
2. Cerca de 600.000 turistas visitan _ _ _ _ cada año.
3. En el avión pides un _ _ _ _ si te gusta ver el paisaje.
4. En Punta del Este, la gente prefiere nadar en la Playa
De vacaciones You want to go on a short vacation
with your family. Decide which of the locations featured on
these pages best suits your likes and interests. Then create a
similar itinerary for someone who lives in Latin America and
wants to come to California for a short vacation. Share your
itineraries with the class.

5. El _ _ _ _ es un medio de transporte en Perú. identify and discuss popular travel destina-

tions in my own and other cultures.
 Communicative Goal:
Describe how I and other people feel

(s.1 ) Estar with conditions and emotions

As you lcarned in Lecc iones 1 and 2 , t he vcrb e st a r is uscd to tal k
ANTE TODO CONSULTA
abour how you feel and to say where people, places, and th ings are located.
To review the present
Estar is also used with adjecrivcs ro ra lk about cerrain emotional and physical condirions. tense of estar, see
Estructura 2.3. p. 59.
► Use estar wit h adjecrives ro describe the physica l condition of places and rhings. • ••
To review the present
La habitación e stá sucia. La puerta est á cerrad a. tense of ser, see
The room is dirty. The door is closed. Estructura t .3. p. 20.

► Use estar wirh adjecrives ro describe how people feel, borh menral ly a nd physica ll y.

Yo esroy cansada.

¿Están listos para

su viaje?

► ¡Atención! Two imporranr expressions wirh estar thar you can use to talk abour
condirions and emorions are estar de bue n humor (to be in a good mood) and
est a r de m al humor (to be in a bad ,n ood) .

abierto/a open contento/a content listo/a ready

aburrido/a bored desordenado/a disorderly nervioso/a nervous
alegre happy enamorado/a in /ove ocupado/a busy
avergonzado/a embarrassed (de) (with) ordenado/a orderly
cansado/a tired enojado/ a angry preocupado/ a worried
cerrado/a closed equivocado/a wrong (por) (about)
cómodo/a comfortable feliz happy seguro/a sure
confundido/a confused limpio/a clean sucio/a dirty
triste sad

Provide the present tense forms of est a r, and choose which adjective best
¡INTÉNTALO!
completes the sentence.
1. La biblioteca está (cerrada / nerviosa) los domingos por la noche. cerrada
2. Nosotros _ _ _ _ muy (ocupados/ equivocados) todos los lunes.
3. Ellas _____ (a legres/ confund idas) porque tienen vacaciones.
4. Javier _ _ _ _ (enan1orado / ordenado) de Maribel.
5. D iana _____ (enojada/ limpia) con su hermano .
6. Yo _____ (nerviosa/ abierta) por el viaje.
7. La habitación sien1pre _____ (ordenada/ segura) cuando vienen sus padres.
8. Ustedes no comprenden; _____ (equivocados/ tristes).
 ciento sesenta y cinco 165

Práctica y Comunicación
¿Cómo están 7 Complete Martín's statements about how he and other people are feeling. In
the first blank, fill in the corree! form of estar. In the second blank, fill in the adjective that best
fits the context.
l. Yo _____ un poco _____ porque rengo un examen maiiana.
Make sure that there is
agreement between:
2. Mi hermana Patricia _____ muy _____ porque mañana va a hacer
• Subjects and verbs in una excursión al campo.
person and number 3. Mis hermanos Juan y José sa len de la casa a las cinco de la mañana. Por la noche,
• Nouns and adjectives siempre _____ muy _ _ _ __
in gender and number
Ellos no están 4. Mi a1nigo Ramiro __________ ; su novia se llama Adela .
enfermos. 5. Mi papá y sus colegas _____ ,nuy _____ hoy. ¡Hay mucho trabajo!
They are not sic/e
6. Patricia y yo _____ un poco _____ por ellos porque trabajan mucho.
7. Mi a,niga Mónica _____ un poco _____ porque sus am igos
no pueden salir esta noche.
8. Esra clase no es muy interesante. ¿Tú __________ rambién'

Describir Describe these people and places.

7.
1. Anabela 2. Juan y Luisa

3. la habitación de Teresa 4. la habitación de César

Situaciones With a partner, use estar to talk about how you feel in these situations.
1. Cuando hace sol. .. 4. Cuando llueve ...
2. Cuando romas un examen ... 5. Cuando ves una película con
3. Cuando viajas en avión ... tu actor/actriz favorito/a ...

Emociones Write an e-mail to a friend explaining what you do when you feel a certain way. Use
five adjectives of emotion.

tJll-l·MO,,,
Cuando estoy preocupado, hal,lo por teléfono con mi madre.
Cuando estoy al>urrido, miro la televisión ...

write an e-mail to a friend explaining what I do when I feel a certain way.

 Communicative Goal: Ask and answer questions about
166 ciento sesenta y seis what people are doing at specific times Lección 5

(s.2) The present progressive

Both Spanish and English use che present progressive, which consists
ANTE TODO
of che present cense of che verb to be and che present part iciple of
anothcr verb (the -ing fo rm in English).

Las ch icas están

hablando con el
empleado del hotel.
¿Estás estudiando
en la playa?

► Form t he present progressive with the present tense of estar and a present participle.
FORM Of ESTAR + PRESENT PARTICIPLE FORM OF ESTAR + PRESENT PARTICIPLE
Estoy pescando. Estamos comiendo.
/ am fishing. \Ve are eati11g.

► T he present participle of regular -ar, -er, and -ir verbs is formed as follows:
PRESENT
INFINI TIVE STEM ENDING
PARTICIPLE

hablar habl - -ando habla ndo

comer com - - iendo comiendo
escribir escrib- -iendo escribiendo

► ¡Atención! When the stem of an -er or -ir verb ends in a vowel, the present
pa rticiple ends in -yendo.
PRESENT
INFINI TIVE STEM ENDING PARTICIPLE

leer le- -yendo leyendo

oír o- -yendo oyendo
traer tra- -yendo trayendo

► Ir, poder, and venir have irregular present participles (yendo, pudiendo, viniendo).
Severa! orher verbs havc irregula r prescnt participles that you will need ro lean1.

► -Ir stem-changing verbs have a sten1 change in the present participle.

( e :ie in the present tense ) ( e -, i in the present participle )

preferir prefiriendo

( e:i in the present tense ) ( e -+ i in the present participle )

conseguir consigu iendo

( o:ue in the present tense ) ( o ➔ u in the present participle )

dormir d urm iendo
Las vacaciones ciento sesenta y siete 167

COMPARE & CONTRAST

The use of rhe present progressive is much more restricted in Spanish than in Engl ish.
In Spanish, the present progressive is ma inly used to emphasize that an action is in
progrcss at rhc time of spcak ing.
Maru está escuchando música Feli pe y su amigo todavía
latina ahora mismo. está n jugando al fútbol.
Maru is listening to Latin music Felipe and his friend are sti/1
right 110111. playing soccer.

In English, the present progressive is often used to talk about situations and actions
that occur over an extended period of time or in the future. In Span ish, the simple
present tense is often used instead.
Xavier estudia comp utación Marissa sale mañana
este semestre. para los Estados Un idos.
Xavier is st11d)1ing compute, Marissa is leaving tomorrow
scie11ce this semester. for the United States.

Create complete sentences by putting the verbs in the present progressive.

1. ,nis amigos¡ descansar en la playa Mis amigos están descansando en la playa.

2. nosotros / practicar deportes ____________________
3. Carmen/ comer en casa ______________________
4. nuestro equipo/ ganar el partido __________________
5. yo/ leer el periódico _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
6. él / pensar comprar una bicicleta - - - - - - - - - - - - - - - - -
7. ustedes/ jugar a las cartas ____________________
8. José y Francisco/ dormir ____________________
9. Marisa / leer correo electrónico ___________________
10. yo/ preparar sándwiches ____________________
11. Carlos/ tomar fotos ______________________
12. ¿dormir/ tú? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
168 ciento sesenta y ocho Lección 5

Práctica
Completar Alfredo's Spanish class is preparing to travel to Puerto Rico. Use the present
progressive of the verb in parentheses to complete Alfredo's description of what everyone is doing.
1. Yo _ _ _ _ _ _ (investigar) la situación política de la isla (island).
2. La esposa del profesor _ _ _ _ _ _ (hacer) las maletas.
3. Marta y José Luis _ _ _ _ _ _ (buscar) información sobre San Juan en Internet.
4. Enrique y yo (leer) un correo electrónico de nuestro
amigo puertorriqueño.
5. Javier _ _ _ _ _ _ (aprender) mucho sobre la cultura puertorriqueña .
6. Y tú {practicar) el español, ¿verdad?

¿Qué están haciendo? María and her friends are vacationing al a resort in San Juan, Puerto CONSULTA
Rico. Complete her descriplion of what everyone is doing right now. ◄
For more information
about Puerto Rico, see
Panorama, pp. 186-187.

l. Yo 2. Javier 3. Alejandro y Rebeca

4. Cel ia y yo 5. Samuel 6. Lorenzo

Personajes famosos Say what these celebrities are doing right now, using the cues provided. AYUOA
◄
Isabel Allende:
novelas
Shakira Rachael Ray:
televisión, negocios
Shakira está cantand o una canción ahora mismo. (businessl

Isabel Allende
.. Nelly Furtado bailar
.. hacer
James Cameron: cine
Venus y Serena
Williams: tenis
Joey Vono: béisbol
Nelly Furtado:
Rachael Ray Dwight Howard cantar Jugar canciones
James Cameron Las Rockettes de correr preparar Owight Howard:
Venus y Serena Nueva York escribir ,..
) baloncesto
las Rockettes de
Wi lliams .)
'. hablar ,..
)
Nueva York: baile
Joey Votto '.. '
 Las vacaci ones ciento sesenta y nueve 169

Comunicación
Las vacaciones Read Elena's descriplion of her family vacalion. Then indicate whether these
conclusions are lógico or ilógico, based on what you read.

Está lloviendo. Mis tres hermanos están jugando a las cartas. Mi hermana está leyendo una
revista. Mi madre está buscando la llave de la habitación. Mi padre está durmiendo. ¿Y yo?
Estoy escribiendo este mensaje electrónico...

Lógico Ilógico
l. Hace ma l t iempo. o o
2. La familia es pequeña. o o
3. La madre está contenta. o o
4. El padre está en la cama. o o
5. La familia está en un hotel. o o
Preguntar Answer your partner's questions about what you are doing at these times.

8:00 a.m .
Estudiante 1: Son las ocho de la mañana. tGué estás haciendo?
Estudiante 2: Estoy desayunando.

l. 5:00 a.m. 3. 11 :00 a.m. 5. 2:00 p.m. 7. 9:00 p.m.

2. 9:30 a.m. 4. 12:00 p.m. 6. 5:00 p.m. 8. 11 :30 p.m.

Describir Use the present progressive to write a descriplion of what is happening in this scene.

NOTA CULTURAL
►
Nearty 60 million tourists
travel to Spain every
year, many of them
drawn by the warm
climate and beautiful
coasts. Tourists
wanting a beach
vacation go mostly to
tila Costa del Sol or tila
Balearic lslands, in
the Mediterranean.

Síntesis
¿Qué están haciendo? With a partner, take turns asking each other what people are doing
right now. You could ask about other students, professors, or even celebrities.

bailar comer escribir estudiar leer

cantar enseñar escuchar iugar mirar

ask and answer questions about what people are doing at specific times of the day.
 Communicative Goal: Describe people and places,
170 ciento setenta including a vacation resort Lección 5

(5.3) Ser and estar

Yo u havc alrcady lcar ned that ser and estar both mean to be but
ANTE TODO
are used fo r d iffercnt purposcs. T hese charts summ arizc che key
differ enccs in usage berween ser and estar.

¡ATENCIÓN! ·
Uses of ser Ser de expresses
not only origin (Es de
1. Nationality and place of origin . ... . . . Juan Carlos es argentino. Buenos Aires.) and
Es de Buenos Aires. possession (Es la
pluma de Maru.), but
2. Profession or occupation .. . . . ..... . Adela es ag ente de viajes. also what material
Franci sco es méd ico. something is made
3. Characteristics of people and things . .. José y Clara son simpáticos. of (La bicicleta es
de metal.).
El cli ma de Puerto Rico es agradable.
4. Generalizations .. .... • ... .... ... .... ¡Es fabuloso viajar !
Es difíci l estudiar a la una de la mañana .
5. Possession ... . . . ......... . . . • . . . • Es la pluma de Jimena.
Son las llaves del señor Diaz.
6. What something is made of . ..... .. . La bicicleta es de m etal.
Los pasajes son de papel.
7. Time and date . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . Hoy es martes. Son las dos.
Hoy es el primero de julio.
8. Where or when an event takes place ... El partido es en el estadio Santa Fe.
La conferencia es a las siete.

Miguel está enojado

co nmigo.

Ellos son
mis amigos.

Uses of estar

1. Location or spatial relationships . . . . . El aeropuerto está lej os de la ciudad.

Tu habitación está en el tercer piso.
2. Health . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . • . . . . ¿Cómo estás?
Estoy bien, g racias.
3. Physical states and conditions . ... . . . El profesor está ocupado.
Las ventanas están abiertas.
4. Emotional states . . . . . .. . . . . . . . . . . . M arissa está feliz hoy.
Estoy muy enojado con M aru.
5. Certain weather expressions . . . . . . . . Está lloviendo.
Está nu blado.
6. Ongoing actions (progressive tenses) .. Estamos estudiando para un examen.
Ana está leyendo una novela.
 Las vacaciones ciento setenta y uno 171

Ser and estar with adjectives

► With rnany descriptive adjectives, ser and estar can both be used, bue che
rneaning wi ll change.
Juan es delgado. Ana es nerviosa.
Juan is thin. Ana is a nervous person.
Juan está más delgado hoy. Ana está nerviosa por el examen.
Juan looks thim1er toda)'. Ana is nervous because o{ the exam .

► In the exarnples above, rhe starernents with ser are general observations about che
inherent qualities of Juan and Ana. The statements with estar describe conditions that
are va riable .

► Here are sorne adjectives rhar change in meaning when used with ser and estar.

¡ATENCIÓN!
When referring 10
objects, ser seguro/a
meaos to be sale.
El puente es seguro.
The bridge is sale.
( ___W
c..c..c..c.
ith "-"-
sec.cr_ _) ( _ __,;.W.ccicth
c.c..c.
es ""t"'
a"-
r -_,)
El chico es l isto. El chico está listo.
The boy is smart. The boy is ready.
La profesora es mala. La profesora está ma la .
T he pro(essor is bad. The professor is sick.
Jaime es aburrido. Jaime está aburrido.
Jaime is bori11g. Jaime is bored.
Las peras son verdes. Las peras están verdes.
Pears are greeu. T he pears are 11ot ripe.
El gato es muy v ivo. El gato está vivo.
The cal is very clever. The cat is alive.
lván es un hombre seguro. lván no está segu ro.
Iván is a co11fide11t man. lvá11 is not sure.

Form complete sentences by using the corree! form of ser or estar and
making any other necessary changes.
1. Alejandra / cansado 7. nosotras / enojado
Alejandra está cansada.
2. ellos/ pelirrojo 8. Antonio / médico

3. Carmen / alto 9. Romeo y Julieta / enan1orado

4. yo / la clase de español 10. libros/ de Ana

s. película/ a las once 11. Marisa y Juan/ estudiando

6. hoy/ viernes 12. partido de baloncesto/ gimnasio

172 ciento setenta y dos L ección 5

Práctica
¿Ser o estar? lndicate whether each adjective takes ser or estar. ¡Ojo!
Toree of them can take both verbs.
ser estar ser estar
'J. delgada o o 5. seguro o o
2. canadiense o o 6. enojada o o
3. enamorado o o 7. importa nte o o
4. lista o o 8. a vcrgonzada o o
Completar Complete this conversation with the appropriate forms of ser and estar.
EDUARDO ¡Hola, Ceci! ¿Cómo (1) _ _ _ _ >
CECILIA Hola, Eduardo. Bien, gracias. ¡Qué guapo (2l- - - - hoy!
EDUARDO Gracias. (3)_ _ _ _ muy amable. Oye, ¿qué (4l haciendo?
(S)¿ _ _ _ _ ocupada?
CECILIA No, sólo le (6)_ _ _ _ escribiendo una carra a mi prima Pilar.
EDUARDO ¿De dónde (7) _ _ _ _ ella?
CECILIA Pilar (Bl•- - - - de Ecuador. Su papá (9)_ _ _ _ médico en Quito. Pero
ahora Pilar y su familia 1101,_ _ _ _ de vacaciones en Ponce, Puerco Rico.
EDUARDO Y... ¿cómo 111)_ _ _ _ Pilar?
CECILIA (12)_ _ _ _ muy lista. Y también 113) _ _ _ _ alta, rubia y muy bonita.

En el parque Describe the people in the drawing. Your descriptions should answer
the questions provided.
l. ¿Qu iénes son? 5. ¿Qué están haciendo?
2. ¿Dónde están? 6. ¿Qué estación es?
3. ¿Cómo son? 7. ¿Qué tie,npo hace?
4. ¿Cómo está n? 8. ¿Quiénes están de vacaciones?
.,, .
Las vacaciones ciento setenta y tres 173

Comunicación
Ponce Listen to Carolina's description of her vacation. Then indicate whether !he following
conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
lógico Ilógico
l. Carolina es una tu rista. o o
2. Carolina prefiere aca mpar. o o
3. A Carolina no le gusta ir a la playa . o o
4. Caroli na vive en Ponce. o o
5. A Ca rolina le gustan los museos. o o

Una persona famosa Describe a celebrity using these items as a guide.

• descripción física • on gen • qué está haciendo ahora

• cómo está ahora • dónde está ahora • profesión u ocu pación

En el aeropuerto With a partner, take turns assuming the identity of a character from this
drawing. Your partner will ask you questions using ser and estar to figure out who you are.

Estudiante 2: ¿Dóncle estás?

Estudiante 1: Estoy cerca ele la puerta.
Estudiante 2: ¿Qué estás haciendo?
Estudiante 1: Estoy escuchando a otra persona.
Estudiante 2: ¿Eres uno ele los pasajeros?
Estudiante 1: No, soy empleado clel aeropuerto.
Estudiante 2: ¿Eres Camilo?

Carlos
u
Srta.

.J Esquivel

Síntesis
Un hotel magnífico Write a radio ad far a vacation resort somewhere in !he Spanish-speaking
wortd. Use ser and estar in as many different ways as you can.

write a radio ad describing a vacation resort.

 Communicative Goal : Describe a person, place,
174 ciento setenta y cuatro o r object in order for someone to identify it Lección 5

(5.4) Direct object nouns and pronouns

SUBJECT VERB DIRECT OBJECT NOUN

T
Juan Carlos y Jimena
T
están tomando fotos.
Juan Carlos and Jimena are taking photos.

► A direct objecr noun receives che action of the verb directly and genera lly follows t he
verb. In the example above, the direct o bj ect noun answers the question \Y/hat are Juan
Carlos and Jirnena taking?

► When a direct object nou n in Spanish is a person o r a pee, ir is preceded by che word a.
This is ca lled che personal a; there is no English equivalent for chis construction.
Mariela mira a Carlos. Mariela mira televisión.
Mariela is watching Carlos. Mariela is watchi11g TV.

► In che first sentence above, che personal a is required because che direct object is a
person . In the second sentence, the personal a is not required beca use che di rect o bject
is a t hing, not a perso n.

No tenemos tablas
de windsurf.

El botones las
Miguel no
me pe rdona. puede conseguir
para ustedes.

► Direcr object pronouns are words that replace direct o bject nouns. Like English, Spanish
uses a direct object prono un to avoid repeating a noun already mentioned.
OIRECT OBJECT OIR ECT OBJECT PRO NOUN

Maribel hace las maletas. Maribel las hace.

Felipe compra el sombrero. Felipe lo compra.
Vicky tiene la llave. Vicky la tiene.

, _Directobject~

SINGU LAR PLURAL

me me nos us
te you (fam.) os you (fam.)
lo you (m., form.) los you (m.)
him; it (m.) them (m.)
la you (f.. form.) las you (f.)
her; it (f.) them (f.)
 Las vacaci ones ciento setenta y cinco 175

► In affirmative sentences, direct object pronouns generally appea r before the conjugated
verb. In negative sentences, the pronoun is placed between the word no and the verb.
Adela practica el tenis. Gabriela no tiene las llaves.
Adela lo practica. Gabriela no las tiene.
Carmen compra los pasajes. Diego no hace las maletas.
Carmen los compra. Diego no las hace.

► When the verb is an infinitive construction, such as ir a + [infinitive] , the direct object
pronoun can be placed before the conjugated form or attached to the infinitive.

Ellos van a escribir unas postales. e Ellos las van a escribir.

Ellos van a escribirl as.

Lidia qu iere ver u na pel ícu la. e Lidia la quiere ver.

lidia quiere verla.

► When the verb is in the present progressive, the direct object pronoun can be placed
befare the conjugated form or attached to the present participle. ¡Atención! When a
direct object pronoun is attached to the present participle, an accent mark is added to
CONSULTA
maintain the proper stress.
To leam more about
accents, see Lección 4,
Pronunciación, p. 123. Gerardo está leyendo la lección . e Gerardo la está leyendo.
Gerardo está leyéndola.
Toni lo está mirando.
Toni está mirando e l partido. e Toni está mirándolo.

Choose the correct direct object pronoun for each sentence.

1. Tienes el libro de español. e

a. La tienes. b. Los tienes. c. Lo tienes.
2. Voy a ver el partido de baloncesto.
a. Voy a verlo. b. Voy a verte. c. Voy a vernos.
3. El artista quiere dibujar a Luisa y a su man1á.
a. Quiere dibujarme. b. Quiere dibujarla . c. Quiere dibujarlas.
4. Marcos busca la llave.
a. Me busca. b. La busca. c. Las busca.
5. Rita me lleva al aeropuerto y también lleva a Tomás.
a. Nos lleva. b. Las lleva . c. Te lleva.
6. Puedo oír a Gerardo y a Miguel.
a. Puedo oírte. b. Puedo oírlos. c. Puedo oírlo.
7. Quieren estudiar la gramática.
a. Quieren estudiarnos. b. Quieren estud iarlo. c. Quieren estud iarla.
8. ¿Practicas los verbos irregu lares?
a . ¿Los practicas? b. ¿Las practicas? c. ¿Lo practicas?
9. Ignacio ve la película.
a. La ve. b. Lo ve. c. Las ve.
10. Sandra va a invitar a Mario a la excursión. También me va a invitar a mí.
a. Los va a invitar. b. Lo va a invitar. c. Nos va a invitar.
176 ciento setenta y seis Lección 5

Práctica
Simplificar Professor Vega's class is planning a trip to Costa Rica. Describe their preparations
by changing the direct object nouns into direct object pronouns.

La p rofesora Vega tiene su pasaporte.

la profesora Vega lo tiene. ¡LENGUA VIVA!

There are many

1. Gustavo y Héctor confirman las reservaciones. Spanish words that
correspond to ticket.
2. Nosotros leemos los folletos (brochures) . Billete and pasaje
3. Ana María estudia el mapa. usually refer to a ticket
for travel, such as an
4. Yo aprendo los nombres de los monumentos de San José. airplane ticket Entrada
5. Alicia escucha a la profesora. refers to a ticket to
an event, such as a
6. Miguel escribe las instrucciones para ir al hotel. concert ora movie.
7. Esteban busca el pasaje. Boleto can be used in
◄ either case.
8. Nosotros planeamos una excursión.

Vacaciones Ramón is going to San Juan, Puerto Rico, with his friends, Javier and Marcos. NOTA CULTURAL
Express his thoughts more succinctly using direct object pronouns. Puerto Rico is a
U.S. territory, so
people do not need
travel documents
Quiero hacer una excursión . when traveling to
Quiero hacerla./La quiero hacer. and from Pueno
Rico from the U.S.
mainland. However,
l. Voy a hacer mi maleta. everyone must meet
all requirements for
2. Necesitamos llevar los pasaportes. ◄ entering the U.S. when
3. Marcos está pidiendo el folleto turístico. traveling directly to
4. Javier debe llamar a sus padres. Pueno Rico lrom
abroad.
5. Ellos desean visitar el Viejo San Juan.
6. Puedo llamar a Javier por la mañana .
7. Prefiero llevar mi cámara.
8. No queremos perder nuestras reservaciones de hotel.

¿Quién? The Garza family is preparing to go on a vacation to Puerto Rico. Based on the clues,
answer the questions. Use direct object pronouns in your answers.

,a+mn-,,
¿Quién hace las reservaciones para el hotel? (el Sr. Garza)
El Sr. Garza las hace.

1. ¿Quién compra los pasajes para el vuelo (/light)? (la Sra. Garza)

2. ¿Quién tiene que hacer las maletas de los niños? (María)

3. ¿Qu iénes buscan los pasaportes? (Antonio y María)

4. ¿Qu ién va a confirmar las reservaciones de hotel? (la Sra. Garza)

5. ¿Qu ién busca la cámara? (María)

6. ¿Quién compra un mapa de Puerto Rico? (Antonio)

Las vacaciones ciento setenta y siete 177

Comunicación
Escuchar Listen to Mercedes and Gabriel, two students in Chicago, talk about their winter break.
Toen indicate whether the following conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
lógico Ilógico
l. Gabriel va a la playa. o o
2. Gabriel está listo para salir. o o
3. Va a hacer frío en Chicago. o o
4 . Gabriel viaja a España. o o
5. Mercedes va a viajar también. o o

Entrevista Answer your partner's questions. Use direct object pronouns.

l. ¿Ves mucho la televisión?
2. ¿Cuándo vas a ver tu programa favorito?
3. ¿Quién prepara la comida ((ood) en tu casa?
4. ¿Te visita mucho tu familia?
5. ¿Visitas mucho a tus abuelos?
6. ¿ Nos entienden nuestros padres a nosotros?
7. ¿Cuándo ves a tus amigos/as?
8. ¿Cuándo te llama n tus amigos/as?

De mal humor The weather has ruined your plans to go to the beach. Using words from the list,
your partner offers sorne suggestions to cheer you up. Use direct object pronouns in your responses.

Estudiante 1: tGuieres ver la película de Ryan Gosling'?

Estudiante 2: No la (lUiero ver.

computadora fotos libro

película revista videojuegos

Síntesis
Adivinanzas Write five riddles with descriptions of people, places, or things. Follow the model.
Then see whether your teacher can solve your riddles.
,,,.,.tz.,,
Lo uso para{/ use ít to) escri!,ir en mi cuaderno.
No es muy grande y tiene 1,orrador. tGué es?

make plans with a classmate by asking and answering simple questions about
activity preferences.

•Ad~• describe a person, place, or object in order tor someone to identify it.
178 ciento setenta y ocho Lecc ión 5

Review the grammar concepts you have learned in this lesson by

compleling these activilies. Estar wlth condltlons and emotllNIS p. 164
► Yo estoy aburrido/a, feliz, nervioso/a.
Completar Complete the chart with the corree! present participle of
► El cuarto está desordenado, limpio, ordenado.
these verbs. ■í®lb
► Estos libros están abiertos, cerrados, sucios.

Present Present
lnfinitive lnfinitive
participle participle The present progresslve PP. 1•167
► Toe present progressive is fonned with lhe present
hacer estar
tense of estar plus the present participle.
acampar ser
Forrning !he present participle
. .
tener VIVl r
present
venir estudiar infinitive stem ending participio

hablar habl- -ando hablando

comer com- •iendo comiendo
Vacaciones en París Complete this paragraph about Julia's trip to escribir escrib• •iendo escribiendo
Paris with the correct form of ser or est a r. fii>lf.M
1-loy 111 _ _ (es/está) el 3 de julio y voy a París por tres -ir stem•changi ng verbs
semanas. (Yo) 121 _ _ (Soy/Estoy) muy feliz porque voy a ver intinitive present participio
a ,ni mejor amiga. Ella (3l _ _ (es/está) de Puerto Rico, pero
e:le preferir prefiriendo
ahora l•l _ _ (es/está) viviendo en París. También (yo)
e:i conseguir consiguiendo
(Sl _ _ (soy/estoy) un poco nerviosa porque (61 _ _ (es/está)
o:ue dormir dunniendo
mi primer viaje a Francia. El vuelo (/light) (7) _ _ (es/está) hoy
por la ta rde, pero ahora (Bl _ _ (es/está) lloviendo. Por eso ► Irregular present participios: yendo (ir), pudiendo
(9) _ _ (somos/esta mos) preocupadas, porque probablemente
(poder}, viniendo (venir}

el avión va a sa lir tarde. Mi equipaje ya <101 _ _ (es/está) listo.

1111 _ _ (Es/Está) ta rde y ,ne tengo que ir. ¡Va a 1121 _ _ (ser/ Ser and estar pp. 110-111
esta r) un viaje fenomenal! ► Uses of ser: nationality, orig.in, profession or
occupation, characteristics, generalizations,
possession, what somelhing is made of, time and
¿ Qué hacen 7 Respond to these questions by indicating what people do date, time and place of events
with the items mentioned. Use direct object pronouns. fl·CD ► Uses of estar: location, heallh, physical states and
conditions, emotional states, weather expressions,
~
¿Qué hacen ellos con la pelícu la? (ver)
ongoing actions
► Many adjectives can be used wilh bolh ser and estar,
La ven. but the meaning of the adjectives will change.
Juan es delgado. Juan está más delgado hoy.
1. ¿Qué haces t ú con el libro de viajes? (leer) _ __ Juan is fhin. Juan Jooks lhinner today.
2. ¿Qué hacen los turistas en la ciudad ? (explorar) ____
3. ¿Qué hace el botones con el equipaje? (llevar) _ __
4. ¿Qué hace la agente con las reservaciones ? (confirmar) ____
5. ¿Qué hacen ustedes con los pasaportes? (mostrar) _ __
Las vacaciones cien to setenta y nueve 179

Dlrect obJect nouns and pr-..ns pp. 11,1-115

Oirect object pronouns

Opuestos Complete these sentences with the
Singular Plural
appropriate form of the verb estar and an antonym
for the underlined adjective Eí·lllti me
te
I lola nos
os
f los
las
9,,t-t·ftkh
Mis respuestas están bien, pero las In affirmatlve senlences:
Adela practica el tenis. ➔ Adela lo practica.
de Susana están mal.
In negalive sentences: Adela no lo practica.
l. Las riendas están a biertas, pero la agencia de With an infinitive:
v1a¡es _ _ _ _ __ Adela lo va a practicarJAdela va a practicarlo.

2. No me gusta n las habitaciones desordenadas. Wilh the present progressive:

Adela lo está practicando./Adela está practicándolo.
Incluso (Even) mi habitación de hotel _ __

3. Nosorras estamos tristes cuando trabajamos.

Hoy com ienzan las vacaciones y _ _ _ _ __
4. En esta ciudad los a urobuses están sucios, pero los taxis _ _ _ _ __
5. - El avión sale a las 5:30, ¿verdad? - No, estás confundida . Yo _ _ _ _ __
de que el avión sale a las 5 :00.

En la playa Describe what these people are doing. Complete lhe sentences using lhe
present progressive tense. •lifib
1. El Sr. Camacho _ _ _ _ _ _ __

2. Felicia - - - - - - - - - - - -
3. Leo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

4. Nosotros ___________ .. -
-r---
---- · • p

..., - - ~ -- nos{{)..lrii"S.
<:_::, ~ ~...,,

~ --·

Refrán Complete lhis Spanish saying by filling in lhe missing present participles. Refer to
the translation and the drawing. MN

jLA CiUMD ' ' Se consigue más

MUYSUCI _____ que
------ ·
''
(You con occomplish more by doing rhon by scyfrlg.J
 Communicative Goal : Sean, read, and understand
key details in a hotel brochure

Lectura
Antes de leer
Estrategia
Scanning

Scanning involves glancing overa document

in search of specific informarion. For example,
you can sean a document to identify its
formar, ro find cognares, ro locare visual clues
about the document's content, or to find
specific faces. Scanning allows you to learn
a great deal abour a text without having to
read it word for word .

Examinar el texto
Sean che reading selection for cognates and write
down a few of them.
l. 4.
2. s. H otel 'Vtstahermosa
3. 6. ~ Lajas, 'Puerto Rico ~
Based on che cognates you found, whar do you
think chis docmnenr is abour?

Preguntas • 40 habitaciones • A ire acondicionado

individuales
Read rhese questions. Then sean rhe documenr
• 15 habitaciones dobles
again to look for answers.
• Teléfono/TV por
1 . What is che formar of rhe reading selecrion? cable/ Internet
• Restau rante (Bar)
• Piscina
• Área de juegos
• Cajero automático•

2. Wh ich place is rhe documenr about?

3. Whar are sorne of rhe visual cues rhis
documcnt provides? \X'hat do they tell you
about che content of che document?
4. Who produced rhe document, and what do
you think it is for?
EI hotel está situado en Playa Grande, un pequeño
pueblo de pescadores del mar Caribe. Es el lugar
perfecto para el viajero que viene de vacaciones. Las
playas son seguras y limpias, ideales para tomar el
sol, descansar, tomar fotografias y nadar. Está abierto
los 365 días del año. Hay una rebajaº especial para
estudiantes universitarios.
DIRECCIÓN: Playa Grande 406, Lajas, PR 00667,
cerca del Parque Nacional Foresta.

Cajero automático ATM rebaja d;stOuflt

 ciento ochenta y uno 181

Atracciones cercanas
Playa Grande ¿Busca la playa perfecta? Playa
Grande es la playa que está buscando. Usted puede
pescar, sacar fotos, nadar y pasear en bicicleta. Playa
Grande es un paraíso para el turista que quiere
practicar deportes acuáticos. El lugar es bonito e
interesante y usted va a tener muchas oportunidades
para descansar y disfrutar
en familia.
Valle Niebla Ir de
excursión, to111ar café,
montar a caballo,
caminar, hacer picnics.
Más de cien lugares
para acampar.
Después de leer
Listas
Which ameniries of Hotel Vistahennosa would most
interese chese porenria l guesrs' Explain your choices.
1. dos padres con un hijo de seis años y una hija
de ocho años
2 . un ho1nbre y una 1nujer en su luna de miel
(honeyn10011)
3. una persona e n un viaje de negocios (business trip)
Conversaciones
Answer your partner's questions.
1. ¿Quieres visitar el Hotel Vistahermosa? ¿Por qué?
2 . Tien es tiempo de visitar sólo tres de las atracciones
turísticas que están cerca del hotel. ¿Cuáles vas a
visitar? ¿Porqué?
3 . ¿Qué prefieres hacer en Valle Niebla? ¿En Playa
Vieja? ¿En el Parque Nacional Foresta?

Bahía Fosforescente
Sacar fotos, salidas de Situaciones
noche, excursión en You have just arrived at Hotel Vistahermosa. Your
• barco. Una maravillosa partner is the concierge. Use the phrases be low to
- M • experiencia llena de luzº. express your interests and ask for suggestions about
where to go.
Arrecifes de Coral Sacar fotos, bucear, explorar. l. montar a caballo 4. pescar
Es un lugar único en el Caribe.
2. bucear 5. observar aves
Playa Vieja Tomar el sol, pasear en bicicleta, jugar a 3 . pasear en bicicleta 6. sacar foros
las cartas, escuchar música.
Ideal para la familia.
Contestar
Parque Nacional Answer these qucsrions.
Foresta Sacar fotos, visitar
el Museo de Arte Nativo. 1. ¿Quieres visitar Puerto Rico? Explica tu respuesra.
Reserva Mundial de la
Biosfera. 2. ¿Adónde quieres ir de vacaciones el verano que
viene? Explica tu respuesta.
Santuario de las Aves
Sacar fotos, observar avesº,
seguir rutas de excursión.
1SJ~I sean, then read and understand key details in a
hotel brochure.
lltna de luz ful/ oflight avts bifds fR;)~• ask for information or make recommendations
about activities to do in a resort.
 Communicative Goal : Use an idea map to create
182 ciento ochenta y dos a brochure with specific details about a hotel Lecc ión 5

Escritura
Estrategia
Making an outline

When we write to sh are information, an

outline can serve to separare copies a nd
su btopícs, providing a framework for che
presentation of data. Consider che following
excerpt from an outline of the tourist
brochu re on pages 180-181 .
JV. Descripción del sitio (con foto )
A. Playa Grande
1. Playas seguras y lim pias
2 . Ideal para toma r el sol, descansar,
tomar fotografías, nadar
B. El hotel
l. Abierto los 365 días del año
2. Rebaja para estudiantes
. . . Tema
umvers1tanos
Escribir un folleto
Write a rourist brochure for a ho te l o r resorr you h ave
Mapa de ideas visired. If you wish , you may write a bout a n imagina ry
Idea maps can be used to creare outlines. The location . You may want to include sorne of this informatio n
major sections of a n idea map correspond t o che in you r broch ure:
Ro man numerals in a n outline. The minor idea
► rhe na me of che hote l o r resort
ma p section s correspond to che o utli ne's capita l
► phone a nd fax n um bers tha t to urists can use to
letters, a nd so on. Examine che idea ma p that led
make conract
ro rhe o utline a bove.
► che hotel website rhat tourists can consult
► an e-mai l address that to uri srs can use
ro requesr inform ation
► a descri p rion of rhe exterior o f rhe hotel or resorr
Descripción Fotografia
del hotel típica ► a description of the inte rior of the ho tel o r resorr,
including facil ities an d a menities
Folleto
El hotel turístico ► a descriprion of the surrounding area, including its clima te
► a listing of nea rby scen ic natural attractions
Descripción Dirección y
números de ► a listi ng of nearby c ultural attractions
del sitio
contacto
► a listi ng of recreational activities that tou rists can
sacar fotos Playa pursue in che vici niry of che hotel o r resorr
Grande
tomar el sol
pasear en
bicicleta pescar
nadar
•Ci;!~• use an idea map to create a brochure with
information about a hotel.
Com mu nicat ive Goal : listen to a weather report,
identifying the main idea and key detail s ciento ochenta y tres 183

Escuchar
Estrategia
Listening for key words

By list.ening for key words or ph rases, yo u

can identify the subject and main ideas of
what you hear, as ,vell as sorne of the deta íls.

,:¡).' To practice this strategy, you will now listen to

// a short paragraph.As you listen, jot down the
key words that help you identify the subject of
!he paragraph and its main ideas. l
Preparación
Based on t he illusrration, who do you rhink
Hernán Jiménez is, and what is he doing? What
key words might you listen for to help you
understand whar he is saying? Comprensión
¿Cierto o falso?
Ahora escucha cJ} Indicare whecher each starement is cierto or falso,
Now you are going 10 listen ro a wearher reporr by based on t he weather reporr. Correcr the fa lse sratements.
Hernán Jiménez. Note wh ich phrases are correct 1. La temperatura en Sa nto Domingo es de 26 grados.
according ro the key words and phrases you hear.
2. La temperatura máxi ma en Santo Don1ingo hoy va a
Santo Domingo
ser de 30 grados.
1. hace sol
2. va a hacer frío 3. Está lloviendo ahora en Sanco Dom ingo.
3. una mañana de mal t iempo
4. va a esta r nublado 4. En San Francisco de Macorís la temperatu ra mínima
de hoy va a ser de 20 grados.
5. buena tarde para tomar el sol
6. buena mañana para la playa
Preguntas
San Francisco de Macorís Answer these questions about rhe weather report.
1. hace frío 1. ¿Hace viento en Santo Domingo ahora?
2. hace sol 2. ¿Esrá nublado en Santo Domingo ahora?
3. va a neva r
3. ¿Está nevando ahora en San Francisco de Macorís?
4. va a ll over
4. ¿Qué tiempo hace en San Fra ncisco de Macorís?
s. hace ca lor
6. mal día para excursiones
•AJ~• identify the main idea and key details of a
weather report, in a short audio recording.
 Communicative Goal: Create an ad inviting other people
184 ciento ochenta y cuatro to travel to a special place Lecc ión 5

en
pantalla
Preparación
Answer these questions in Spanish.
l. ¿Te gusta viajar? ¿Por qué? ¿Adónde te gusta viajar?
2. ¿Qué re gusta hacer cua ndo estás de vacaciones?
3. ¿Qué modo de transporte prefieres usar? ¿Por qué?

El arte de viajar
Millions of people travel on airlines every year far business and
pleasure. The number of ainine passengers is expected to double
between 2014 and 2034 wor1dwide. This is true far Latin America,
too, as airlines are looking at how to attract all !hose customers
to their planes. The air1ine of Chile, LAN, has partnered with
!he international bank Santander to create !he loyally program
LANPASS to encourage frequent travel on LAN. What does an
air1ine say to travelers that captures their attention and makes Vocabulario útil
their business seemlike your pleasure? arena sand
cambiar to change
importa mottrts
destino destination
medir tomeasure
mismo/a itself
Comprensión
piel skin
Mark an X next coche phrases you hea r in the ad.
puestas de sol sunsets
Irse es volver a ....
recuerdos memones
_ cambiar de piel _ trabajar _ la oficina
_ desconectarnos _ castillos de arena _ sentirse vivo sentirse to feel
_ estudiar mucho _ destinos exóticos _ las siestas sino but
_ un mundo sin _ la esencia de _nempoen
Internet todo familia
M Aplicación
f.,2¡ Conversación With a classmate, prepare an ad inviting other people
Answer rhese qucstions wich a classmare. ro cravel to a special place. Explain why ir is a perfect
or idea l place. What evocarive words and images will
1. Según el an uncio, ¿cuáles son algunas cosas
you use? Presenr your ad to rhe class.
positivas de viajar?
2. ¿Cuáles de estas cosas positivas son importantes
para ti? ¿Por qué?
1&¡1~1 ask and answer questions about the
importance of traveling.
3. Para tener experiencias positivas, ¿a dónde viajas
rú? ¿A dónde viaja tu fami lia? ¿Y rus amigos? 1A¡j{1 create a simple ad using an authentic resource
as a model.
 Communicative Goal: ldentify sorne basic facts about a historie
site and understand people's reasons for going there ciento ochenta y cinco 185

¡Vacaciones
en Perú!
Berween 1438 and 1533, when rhe vast and
powerfu l Incan Empire was at its height, che Incas
builr an elaborare network of caminos (trails) rhar
traversed che Andes Mountains and converged on
che empire's capital, Cuzco. Today, hundreds of
chousands of couriscs come to Peru annually to walk
che surviving trai ls and enjoy che spectacular scenery.
T he most popular tra il, el Camino Inca , leads fro1n
Cuzco to lntipunku (Sun Cate), che entrance to the
ancient n1ounta in city of Machu Picchu.
Machu Picchu [ ...] se encuentra
Vocabulario útil aislada sobreº esta montaña...

ciudadela citadel
de cultivo farming
el/la guía guide
maravilla wonder
quechua Quechua /indigenous
Peruvian)
sector (urbano) /urban) sector

Preparación
... siempre he queridoº venir [ ...] Me
Have you ever visited an archeologica l or historie site?
encantanº las civilizaciones antiguasº.
Where? Why did you go there?

Completar
Complete these sentences. Make the necessary changes.
1. Las ru inas de Machu Picchu son una antigua
_ _ _ _ _ anca.
2. La ciudadela estaba (tuas) dividida en tres sectores:
_____ , religioso y de cultivo.
3. Cada a110 los _____ reciben a cientos
(hundreds) de turistas de diferentes países.
4. Hoy en día, la cultura _____ está presente en Somos una familia francesa [ ...] Perú
las conumidades andinas (Andean) de Perú. es un país muy, muy bonito de verdad.

•AJ~• identify sorne basic facts about Machu Picchu

and understand people's reasons for going there.
fA¡j~I identify historically and culturally importan! sítes,
in my own and other cultures.

St tncutntra aislada sobre it is isolotM on siempre ht quNido / hovt

olwoys wonted Mt encantan I /ove antiguas onóent
 Communicative Goal: ldentify aspects of the geography
and culture of Puerto Rico

Puerto Rico
El país en cifras
► Área: 8.959 k n1 2 (3.459 mi ll as')
,nenorº que el área de Connecticut
► Población: 3.667.084 Playa en San Juan
Puerto Rico es una de las islas ,nás
densarnente pobladasº del rnundo. Más
de la rnitad de la población vive en
Faro en Arecibo
San Juan, la capital.
► Capital: San Juan-2.730.000 Océano Atlántico
► Ciudades principales: Arecibo, Bayamón,
Fajardo, Mayagiiez, Ponce San Juan
Arecibo
► Moneda: dólar estadounidense
Bayamón •
► Idiomas: español (oficia l); inglés (oficial)
Aproximada111ente la cuarta parte de la población Río Grande ae Añasco
puertorriqueña habla inglés, pero en las zonas
turísticas este porcenta;e es 111ucho 111ás alto. El 11so
Mayagüez
,
del inglés es obligatorio para doc,anentos federales .
Cordille~ Central ¡,
Sierra de Cayey
Bandera .(,
Ponce
de Puerto Rico

Puerto rriqueños célebres

► Raúl Juliá, actor (1940- 1994)
M ar Caribe
► Roberto Clemente, beisbolisra
(1934-1972) Iglesia en Ponce
► Julia de Burgos, escritora
(1914-1953)
► Benicio del Toro, actor y productor
(1967-)
► Rosie Pérez, actriz y ba ilarina
(1964-)
► José Rivera, dramaturgo y guionista (1955-)
-,
,, ..
# , • • , •

-
... .Jl;:,, . ,
menor lcss pobladas populot~ rio subterráneo undcrground river más largo PUERTO RICO ~~
long~t cuevas caves bóveda vouft fomleza fort caber fit

¡Increíble pero cierto!

El río Camuy es el tercer río subterráneoº más
largoº del mundo y tiene el sistema de cuevasº
más grande del hemisferio occidental.
La Cueva de los Tres Pueblos es una gigantesca
bóvedaº, tan grande que toda la fortalezaº del
Morro puede caberº en su interior.
 ciento ochenta y siete 187

Lugares • El Morro
El Morro es una fortaleza que se construyó para protegerº la bahíaº de Sa n
Juan desde principios del sigloº XVI hasta principios del siglo XX . Hoy día
muchos turistas visitan este lugar, convertido en un ,nuseo. Es el sitio más
fotografiado de Puerto Rico. La arqu itectura de la fortaleza es impresionante.
Tiene misteriosos túneles, oscuras mazmorrasº y vistas fabu losas de la bahía.

Artes • Salsa
La sa lsa, un estilo musical de origen puertorriqueño y cubano, nacióº en el
barrio latino de la ciudad de Nueva York. Dos de los músicos de salsa más
famosos son Tito Puente y Willie Colón, los dos de Nueva York. Las estrellasº de
la salsa en Puerto Rico son Felipe Rodríguez y Héctor Lavoe. H oy en día, Puerto
Rico es el centro internaciona l de este esti lo musical. El Gran Combo de Puerto
Rico es una de las orquestas de salsa más famosas del mundoº.

Ciencias • El Observatorio de Arecibo

Isla de Cu lebra El Observatorio de Arecibo tiene uno de los
~
.,Fajardo
radi otelescopios más grandes del mundo. Gracias a
este telescopio, los científicosº pueden estudiar las
Isla de Vie(lues propiedades de la Tierraº, la Lunaº y otros cuerpos
celestes. También pueden anal izar fenómenos
celestia les como los quasares y pulsares, y detectar
emisiones de rad io de otras galaxias, en busca de
inteligencia extraterrestre.

Historia • Relación con los Estados Unidos

Puerto Rico pasó a serº parte de los Estados Unidos después deº la guerraº
de 1898 y se hizoº un estado libre asociado en 1952. Los puertorriqueños,
ciudadanosº estadounidenses desdeº 1917, tienen representación política
en el Congreso, pero no votan en las elecciones presidenciales y no paga n
impuesrosº federales. Hay un debate enrre los puertorriquei\os: ¿debe la isla
segu ir como esrado libre asociado, hacerse un estado como los otrosº
o volverseº independiente?

¿Qué aprendiste? Contesta las preguntas con una oración completa.

1. ¿Cuál es la moneda de Puerro Rico?
2. ¿Qué idiomas se habla n (are spoken) en Puerto Rico?
3. ¿Cuál es el sitio más fotografiado de Puerto Rico?
4. ¿Qué hacen los cienríficos en el Observatori o de Arecibo?

identify basic facts about Puerto Rico's geography and culture.

Conexión Internet Investiga estos temas en Internet.

1. Describe a dos puertorliqueños famosos que vivan en California o en otro estado de los Estados Unidos.
¿Cómo son? ¿Qué hacen? ¿Dónde viven? ¿Por qué son célebres?
2. Busca información sobre dos lugares en los que se puede hacer ecoturismo en Puerto Rico y otros dos
en California. ¿Qué actividades se pueden hacer en cada uno de los lugares?

proteger prottct bahía bay siglo c-entury mazmorras duqgeons nac:ió wos born estrellas stors mundo world científicos scitntists
Tierra Eorth Luna Moon pasó a ser btcomt después de ofter guerra wor se hizo btcomt ciudadanos citiztns desde since
pagan impuestos poy toxes otros othe,s volverse to become
 vocabulario 188 ciento ochenta y ocho

Los v iajes y las vacaciones El hotel números ordinales

. .
acampar ... to camp el ascensor elevator primer, primero/a first
.
confirmar una ... to confirma la cama bed segundo/a second
reservación ... reservation el/l a empleado/a employee tercer. tercero/a third
estar de
... to be on vacation
... la habitación single, double cuarto/a fourth
vacaciones (f. pi.) ... individual. doble room quinto/a fihh
hacer las maletas ... to pack (one's el hotel horel sexto/a sixrh
... suitcases) el/la huésped guesr
... to take a trip séptimo/a seventh
hacer un viaje
.
hacer (wind)surf .. to (wind/surf
la llave key octavo/a eighrh
... el piso /loor (of a building) noveno/a ninrh
ir de compras (f. pi.) . .. to go shopping ground /loor
.
ir de vacaciones .. to go on vacation
la planta baja décimo/a tenth
..
ir en autobús (m.), ... to go by bus, car,
auto(móvil} (m.), ... plane, boat,
avión (m.). barco ... motorcycle, taxi Adjetivos Palabras adicionales
(m.}. moto(cicleta) ...
(f.). taxi (m.) ... abierto/a open ahora mismo right now
jugar a las cartas
... ro play cards aburrido/a bored; boring
... el año year
montar a caballo (m.) ... ro ride a horse alegre happy ¿Cuál es la fecha Whar is the date
pescar ... ro fish amable nice; friendly (de hoy}? (today/?
sacar/tomar fotos ... ro take photos avergonzado/a embarrassed de buen/mal humor in a good/bad mood
(f. pi.)
...
. cansado/a tired la estación season
el/la agente de viajes rravel agent cerrado/a closed el mes monrh
el/la inspectorial de customs inspector cómodo/a comfortable todavía yer, sti/1
aduanas confundido/a conlused
el/la viajero/ a rraveler contento/a conrent
.. desordenado/a disorderly
el aeropuerto ... airport Seasons. months, See page 154.
la agencia de viajes ... rravel agency
enamorado/a (de} in /ove (wirh)
and dates
... enojado/a angry Weather See page 154.
el campo ... countryside
equivocado/a wrong
el equipaje ... luggage expressions
la estación de ... bus, subway, train
feliz happy Oirect object See page 174.
autobuses, del ... station limpio/a clesn pronouns
metro, de tren ... listo/ a ready; smart Expresiones útiles See psge 159.
... nervioso/a nervous
la llegada arrival ...
el mar sea ... ocupado/a busy
el paisaje Jandscape... ordenado/a orderly
.
el pasaje (de ida .. (round-trip/ ticket
y vuelta) .. . preocupado/a (por} worried (about/
.. seguro/a sure; sale; confident
el pasaporte .. passport sucio/a dirry
.
la playa ... besch triste
. sad
la salída ... depsrture; exit
.
la tabla de (wind)surf ... surfboard/sailboard
..
 Communicative Goals
You w i/1 leam how to:
• Talk about and describe clothing

¡De compras! • Express preferences in a store

• Negotiate and pay for items you buy

pages 190-193
• Clothing and shoppi ng
• Negotiati ng a price
and buying
• Colors
• M o re adjectives

pages 194-197
The friends are back in Mérida
where they go to the m arket
to do som e shopping . Who
will get the best deal ?

pages 198-199
• Open•air markets
• Caro lina Herrera

•
j
pages 200-215
• Saber and conocer
• l ndirect object p ro nouns
• Preterite tense of
regular verbs
• Oemonstrative adjectives
and pronou ns
• Recapitulación

pages 216-223
Lectura: An advertisem ent for
• ¿Está comprando algo la chica? a store sale
• ¿Crees que busca una maleta o una blusa? Escritura: A report for the
school newspaper
• ¿Está contenta o enojada?
Escuchar: A conver sat ion
• ¿Cómo es la chica?
, about clothes
En pantalla
Flash cultura
Panorama: Cuba
 Communicative Goal:
Talk about shopping and clothing preferences

¡De compras!
Más vocabulario
el abrigo coat •
los calcetines (el calcetín) sock/s)
el cinturón belt
las gafas (de sol) (sun)glasses
los guantes gloves
el impermeable raincoat los pantalones e-ortos

la ropa clothes
la ropa interior underwear el traje de baño

las sandalias sandals los pantalones

el traje suit
el vestido dress
los zapatos de tenis sneakers la camiseta 1.

el regalo gift el dependiente/el vendedor

el almacén department store

el centro comercial shopping mal/
el mercado (al aire libre) /open-air) market
la camisa
el precio (fijo) (fixed; set) price
la rebaja sale
la tienda store

costar (o:ue) to cost •

gastar to spend (money)
pagar to pay
regatear to bargain
vender to sel/

hacer juego (con) to match /with)

llevar to wear; to take
usar to wear; to use

Variación léxica la bolsa

calcetines +---+ medias (Amér. L.)

cinturón +---+ correa {Col., Venez.)
gafas/lentes +-+ espejuelos ( Cuba, P.R.),
anteojos (Arg., Chile)
zapatos de t enis +-+ zapatillas de deporte (Esp.),
zapatillas (Arg., Perú)
 ciento noventa y uno 191

Práctica
Escuchar Listen to Juanita and Vicente talk about what they're packing for
their vacations. lndicate who is packing each item. lf both are packing an item,
write both names. 11 neither is packing an item, write an X.
1. abrigo 7. gafas de sol
2. zapatos de tenis 8. camisetas
3. impermeable 9. traje de baño
-·
.... .. ¡ 4. chaqueta 10. botas
,,.~- 5. sanda lias 11. pantalones corros
,
,.---~"- ' 6. bluejeans 12. sueter
el sombrero

un par
¿Lógico o ilógico? Listen to Guillermo and Ana talk about vacation
8,P de zapatos destinations. lndicate whether each statement is lógico or ilógico.
1. 3.
los zapatos 2. 4.

Completar Anita is talking about going shopping. Complete each

sentence with the corree! word(s), adding definite or indefinite articles
when necessary.

ca¡a medias tarjeta de crédito

la caja
centro comercial par traje de baño
dependientas ropa vendedores

l. Hoy voy a ir de compras al _ _ _ _ __

¡ 2. Voy a ir a la tienda de ropa para mujeres. Siempre hay
,nuchas rebajas y las _ _ _ _ _ _ son muy simpáticas.
3. Necesito comprar _ _ _ _ _ _ de zapatos.
4. Y rengo que comprar _ _ _ _ _ _ porque el sábado
voy a la playa con mis a,nigos.
5. También voy a comprar unas _ _ _ _ _ _ para mi mamá.
6. Voy a pagar todo (everythi11g) en _ _ _ _ __
7. Pero hoy no tengo dinero. Voy a tener que usar mi

... 8. Mañana voy al mercado al aire libre. Me gusta regatear

con los _ _ _ _ __

Escoger Choose the item in each group that does not belong.
l. almacén • centro co1nercial • mercado • sombrero
2. camisa • camisera • blusa • boras
los (blue)jeans 3. jcans • bolsa • fa lda • pantalones
4. abrigo • suéter • corbata • chaqueta
5. ,nercado • tienda • almacén • cartera
la bota
6. paga r • llevar • hacer juego (con) • usar
7. boras • sandalias • zapatos • traje
8. vender • regatear • ropa interior • gastar
192 ciento noventa y dos Lecc ión 6

Los colores

e amarillo/a ) ( anaranjado/a) ◄ ¡LENGUA VIVA! ·

The names of colors

vary throughout the
Spanish-speaking
world. For example,
in sorne countries,
anaranjado/a may
- L
, ----l
be referred to as
naranja, morado/a as
púrpura, and rojo/a as

e blanco/a ) e gris ) e marrón, café) e morado/a ) e negro/a )

colorado/a.
Other terms that will
prove helpful include
claro (ligh~ and
oscuro (dark): azul
claro. azul oscuro.

l.

e rojo/a ) ( rosado/a ) ( verde )

Adjetivos
barato/a cheap
bueno/a good
cada each
caro/a expensive
corto/a short (in length/
elegante elegant
hermoso/a beautiful
Contrastes Complete each phrase with !he opposite of !he underlined word. largo/a long
l. una corbata barata • unas camisas... loco/a crazy
2. unas vendedoras malas • unos dependientes ... nuevo/a new
3. un vestido corro • una fa lda ... otro/a other; another
4. un hombre muy pobre • una mujer muy ... pobre poor
5. una carrera nueva • un cinturón .. . rico/a rich
6. unos trajes hennosos • unos jea ns .. .
7. un impermeable caro • unos suéteres.. . CONSULTA
8. unos calcetines blancos • unas med ias .. . ◄ Like other adjectives
you have seen, colors
----------------------------------------< must agree in gender
Preguntas Answer l hese questions. and number with the
nouns they modify.
1. ¿De qué color es la rosa de Texas? Ex: las camisas verdes.
2. ¿De qué color es la bandera (flag) de Canadá ? el vestido amarillo.
For a review of
3. ¿De qué color es la casa donde vive el presidente de los EE.UU.? descriptive adjectives.
4. ¿De qué color es el océano Atlántico? see Estructura 3.1.
5. ¿De qué color es la nieve? pp.88-89.
6. ¿De qué color es el café?
7. ¿De qué color es el dólar de los EE.UU.?
8. ¿De qué color es la cebra (zebra)?
 ¡ De com p ras! ciento noventa y tres 193

Comunicación
Los regalos listen to the conversation between Victoria and her friend Juan Manuel. Then indicate
whether the following conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
lógico Ilógico
l. Juan Manuel quiere ir de compras. o o
2. A la mamá de Victoria le gusta nadar. o o
3. El papá de Victoria usa ca,nisas. o o
4. Victoria va a rega tear. o o
5. Victoria le va a comprar a su hermano unas botas. o o

Preferencias Answer your partner's questions.

f-,~ 1. ¿Adónde vas a comprar ropa? ¿Por qué?

2. ¿Qué tipo de ropa prefieres? ¿Por qué?
3. ¿Cuá les son rus colores favoritos?
4. En tu opinión, ¿es importante comprar ropa nueva frecuentemente? ¿Por qué?
5. ¿Gastas mucho dinero en ropa cada ,nes? ¿Buscas rebajas?
6. ¿Regateas cuando compras ropa? ¿Usas tarjeras de créd ito?

El viaje Write an e-mail to a relative about a trip you are taking with your family this summer.
lnclude where you are going, what the weather is going to be like, what activities you are going
to do, and what clothes you are taking.

Las maletas With a partner, take turns asking questions about the drawings. lnclude the topics
from the list to talk about Carmela's vacation and Pepe's trip to Bariloche.

• ropa
NOTA CULTURAL
• color
• lugar
Bariloche is a
popular resort for • nempo
skiing in South • actividades
America. Located in
Argentina's Patagonia
region, the town is
also known for its
chocolate factories
and its beautiful
lakes, mountains,
and forests.

' 1
- coNSULTA-

To review weather,
"
see Lección s.
Contextos, p. 154.

talk about shopping and clothing preferences.

 Communicative Goal:
Talk about clothing and negotiate prices

En el mercado
Los chicos van de compras al mercado. ¿Quién hizo PERSONAJES FELIPE JUAN CARLOS
la mejor compra?

MARISSA Oigan, vamos

al mercado.
JUAN CARLOS i Sil Los chicos en
un equipo y las chicas en otro.
FELIPE Tenemos dos horas para
ir de compras.
MARU Y don Guillermo decide
quién gana.

JIMENA Esta falda azul es

muy elegante. (Las chicas encuentran unas bolsas.)
MARISSA ¡Sil Además, este VENDEDOR Ésta de rayas cuesta 190
color está de moda. pesos, ésta 120 pesos y ésta
220 pesos.
MARU Éste rojo es de algodón.

MARISSA ¿Me das aquella blusa

rosada? Me parece que hace
juego con esta fa Ida, ¿no?
¿No tienen otras tallas?
JIMENA Sí, aquí. ¿Qué talla usas?
MARISSA Uso talla 4.
JIMENA La encontré. ¡Qué ropa
más bonita !

(En otra parte del mercado)

FELIPE Juan Carlos compró
una camisa de muy buena
VENDEDOR Son 530 por las tres
calidad.
bolsas. Pero como ustedes son
MIGUEL (a la vendedora) tan bonitas, son 500 pesos.
¿Puedo ver ésos, por favor?
MARU Señor, no somos turistas ricas.
VENDEDORA Sí, señor. Le doy Somos estudiantes pobres.
un muy buen precio.
VENDEDOR Bueno, son 480 pesos.
 ciento noventa y ci nco 195

MARISSA JIMENA MARU MIGUEL DON GUILLERMO VENDEDORA VENDEDOR

JUAN CARLOS Miren, mi nueva Expresiones útiles

camisa . Elegante, ¿verdad?
FELIPE A ver, Juan Ca rlos ... te Talking about clothing
queda bien. ¡Qué ropa más bonita !
What nice clothing!
Esta falda azul es muy elegante.
This blue skirt is very elegant.
Está de moda .
lt's in style.
Éste rojo es de algodón/ lana.
MARU ¿Qué compraste? This red one is cotton/ woo/.
Ésta de rayas/lunares/cuadros
MIGUEL Só lo esto.
es de seda.
MARU ¡Qué bonitos aretes ! This striped / polka-dotted I plaid one
Gracias, mi amor.
is silk.
Es d e muy buena calidad.
lt's very good quality.
¿Qué t alla usas/llevas?
What size do you wear?
Uso/Llevo talla 4.
I wear a size 4.
JUAN CARLOS Y ustedes, ¿Qué número calza?
¿qué compraron?
What size shoe do you wear?
JIMENA Bolsas. Yo calzo siete.
MARU Acabamos de comprar I wear a size seven.
tres bolsas por sólo 480 Te queda bien.
pesos. ¡ Una ganga ! That looks good on you.

Negotiating a price
¿Cuánto cuesta?
How much does it cost?
Demasiado caro/ a.
Too expensive.
Es una ganga.
lt's a bargain.

Saying what you bought

¿Qué compraste?/¿Qué
compró usted?
What did you buy?
Sólo compré esto.
I only bought this.
¡Qué bonitos aret es!
FELIPE Don Guillermo, usted tiene
What beautiful earrings l
que decidir qu ién gana. ¿Los
chicos o las ch icas? Y ustedes, ¿qué compraron?
And you guys, what did you buy?
DON GUILLERMO El ganador es ...
M iguel. ¡ Porque no compró nada Additional vocabulary
para él, sino para su novia!
híjole wow
196 ciento noventa y seis L ección 6

¿Qué pasó?
¿Cierto o falso? lndicate whether each sentence is cierto or falso. Correct
the false statements. NOTA CULTURAL

Cierto Falso Las guayaberas are

a popular men's shirt
1. Jimena dice que la falda azul no es elegante. o o worn in hot clímates.
2. Juan Carlos compra una camisa. o o ◄
They are usually made
of canon, lineo, or silk
3. Marissa dice que el azul es un color o o and decorated with
pleats, pockets, and
que está de moda. sometimes embroidery.
4. l'vliguel compra unas sanda lias para Maru. o o They can be worn
instead of a jacket to
formal occasions oras
everyday clothing.
Identificar Provide the first initial of the person who would make each statement.
1. ¿Te gusta cómo se me ven mis nuevos aretes'
2. Juan Carlos compró una camisa de muy buena cal idad.
3. No podemos pagar 500, señor, eso es muy caro.
4. Aquí tienen ropa de ,nuchas tallas. MARU
5. Esta falda me gusta mucho, el color azul es
muy elegante. FELIPE
6. Hay que darnos prisa, sólo tenemos dos horas
para ir de compras.
JIMENA

Completar Answer the questions using the information in the Fotonovela.

' .
1. ¿Qué talla es Marissa?
When discussing
2. ¿Cuánto les pide el vendedor por las tres bolsas? prices, it's important to
3. ¿Cuál es el precio que pagan las tres amigas por las bolsas? ◄ keep in mind singular
and plural fonns of
4. ¿Qué dice Juan Carlos sobre su nueva camisa? verbs.
5. ¿Quién ganó al hacer las compras? ¿Por qué? La camisa cuesta diez
dólares.
Las botas cuestan
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 sesenta dólares.
Conversar With a partner, role-play a conversation between a customer and a salesperson in an El precio de las botas
es sesenta dólares.
open-air market. Use these expressions and also look at Expresiones útiles on the previous page.
Los precios de la ropa
son altos.

¿Qué desea? Estoy buscando .. . Prefiero el/la rojo/a .

\'ilhat 111011/d you like? J',n looking fo,.. . I prefer the red one.

Cliente/a Vendedor(a)

Say good afcernoon . l__.._ Crece che cuscomcr and ask

F what he/she would like.
Explain thac you are looking for a l__.._ Show him/her some icems and
particular item of clothing. r~ ask what he/she prefers.
Discuss colors and sizes. J- Discuss colors and sizes.
Ask for the price and begin bargaining. J- Tell hirn/her a price. Negotiate a price.
Settle on a price and purchase che ítem. J- Accept a price and say thank you .
participate in a conversation at an open-air market and negotiate a price.
¡De compras! ciento noventa y siete 197

Pronunciación i:J}
The consonants d and t

¿ D ónde? vender nad ar verd ad

like b and v, the Spanish d can have a hard sound ora soft sound, depending on which
letters appear next to it.

D on d inero tienda fa lda

At the beginning ol a phrase and after n or 1, the letter d is pronounced with a hard sound.
This sound is similar to the English din dog, but a little softer and duller. The tongue should
touch the back ol the upper teeth, not the roo! of the mouth.

med ias verd e vesti d o huésped

1 In all other positions, d has a soft sound. lt is similar to the English th in there, but a little softer.

D o n D iego no tiene e l d iccionario

When d begins a word, its pronunciation depends on the previous word. At the beginning of
a phrase or after a word that ends in n or 1, it is pronounced as a hard d.

D oña D olores es d e la capital

Words that begin with d are pronounced with a soft d if they appear immediately after a word
that ends in a vowel or any consonant other than n or l.

t raje pant alones tarjet a t ienda

When pronouncing the Spanish t, the tongue should touch the back of the upper teeth,
not the roo! of the mouth. Unlike the English t no air is expelled from the mouth.

Práctica Read these phrases aloud to practice the d and the t.

1. Hasta pronto. 5. No hay de qué. 9. Es estupendo.
2. De nada. 6. ¿De dónde es usted? 10. No tengo computadora.
3. Mucho gusto. Z ¡Todos a bordo ! 11. ¿Cuándo vienen?
4. Lo siento. 8. No puedo. 12. Son las tres y media.

Oraciones Read these sentences atoud to practice the d and the t .

1. Don Teodoro tiene una tienda en un almacén en La Habana.
};n la variedad 2. Don Teodoro vende muchos trajes, vestidos y zapatos todos los días.
está el gus to. 1 3. Un día un turista, Federico Machado, entra en la tienda para comprar un par de botas.
4. Federico regatea con don Teodoro y compra las botas y también un par de sandalias.

Refranes Read these sayings aloud

to practice the d and the t. Aunque la mona se
,~sta de seda, mona
.- ._l a_.2_ _ .
___s_e_.<¡ue<,

"J(JIJ S,MOS e JO
,no (JSJnd )/l!S f1 (J)l8W l,UIY.1 nOA l
'8J!I JO a:>JdS ;Jf./J Sf ÁlafJllj\ l
 Communicative Goal: ldentify sorne features of open-air
markets and fash ion designers in Spanish-speaking countries

EN DETALLE

Los mercados
al aire libre
foods, and watch srreet performers. Wa ndering
from one puesto (stand ) ro t he next, one can
browse for fresh fru its a nd vegeta bles, clothing,
CDs and DVDs, and artesanías (crafts). Sorne
markets offer a ,ni x of produces, w hile others
specialize in food, fashio n, or used n1erchandise,
such as antiques and books.
Wh en shoppers see a n item they like, they ca n
bargain with the vendor. Friendly ba rgaining is an
expected r itual a nd may result in a significantl y
lov,rer price. When selling food, vendors may give
rhe customer a little extra of whar t hey purchase;
t hi s free add itio n is kno,vn as la ñapa.
Mercados al aire libre a re an integra l pare of M any open-air ma rkets are also tourist
commerce and culture in che Spanish-speaking
attractions. The market in O tava lo, Ecuador,
world . W hether they ca ke place daily or weekly,
is world -fan1ous and
these n1arkets are a n in1portant forum w here has ta ken place every
tourists, locals, and vendors interact. People come
Saturday since pre-Incan
to che ma rket place ro sho p, socialize, taste local times . This market is
,vell-kno,vn fo r the
Otros mercados famosos colorful textiles woven
Mercado Lugar Productos by t he otavaleños, the
Feria Artesanal Buenos Aires, artesanías indigenous people o f che
de Recoleta Argentina area. O ne ca n also find
Mercada Central Santiago, Chile mariscosº, pescadoº, leather goods and wood
frutas, verdurasº carvings from nearby Mercado de Otavalo
nanguis Cultural Ciudad de México, ropa, música, towns. Anocher po pu lar market is El Rastro, held
del Chopo México revistas, libros, every Sunday in Mad rid, Spain. Sellers set up
arte, artesanías
puestos a long the streets to display thei r wares,
El mercado de Chichicastenango, frutas y verduras,
Chiellicastenango Guatemala floresº, cerámica,
,vhich range fro,n local a rtwork and antiques to
textiles inexpensive clothing and electronics.
mariscos seatood pescado /isll verduras vegeta//les flores nowers

•;iiil'H·JJ·J:E ■~------------------------------------
¿Cierto o falso? lndicate whether these statements are
11 cierto or falso. Correct the false statements.
1. Generally, open-air markets specialize in one type of goods.
2. Bargaining is commonplace at outdoor markets.
3. Only new goods can be found at open-air mail<ets.
4. A Spaniard in search of antiques could search at El Rastro.
5. 11 you are in Guatemala and want to buy ceramics, you can go to
Chichicastenango.
6. A ñapa is a tax on open-air market goods.
7. The otavaleños weave colorful textiles to sell on Saturdays.
8. Santiago's Mercado Central is known for books and music.
 ciento noventa y nueve 199

--------it49;i@j,I~ -------

la chamarra (Méx.)
La ropa
la chaqueta
Carolina Herrera
de manga corta/larga shortllong-steeved In 1980, at the urging of sorne
los mahones (P. Rico); los bluejeans friends, Carolina Herrera created
el pantalón de a fashion collection as a "test. " The
mezclilla (Méx.); Venezuelan designer received such
los tejanos (Esp.);
los vaqueros a favorable response that within
(Arg., Cuba, Esp., Uru.) one year she moved her family from
la marca brand Caracas to New York City and created
la playera (Méx.); la camiseta her own label, Carolina Herrera, Ltd.
la remera (Arg.) "1love elegance and intricacy, but
whether it is in a piece of clothing
or a fragrance, the intricacy must
----tl41?t'Ul·I·l:Ik1kJ:t•I----- appear as simplicity," Herrera once stated. She quickly found
Diseñadores de moda that many sophisticated women agreed; from the start,
• Adolfo Dominguez (España) Su ropa tiene un her sleek and glamorous
estilo minimalista y práctico. Usa telasº designs have been in
naturales y cómodas en sus diseños. constan! demand. Over the
years, Herrera has grown
• Silvia Tcherassi (Colombia)
Los colores vivos y las her brand into a veritable
líneas asimétricas de sus fashion empire that
vestidos y trajes muestran encompasses her fashion
influencias tropicales. and brida! collections,
• óscar de la Renta (República Dominicana) cosmetics, perfume, and
Diseñó ropa opulenta para la mujer clásica. accessories that are sold
around the globe.
• Narciso Rodríguez (EE.UU.) En sus diseños
delicados y finos predominan los colores blanco
y negro. Hizoº el vestido de bodaº de Carolyn
Bessette Kennedy. También diseñó varios vestidos
para Michelle Obama.
c;¡.J .1a:1r.1.a, .,,a u.,aa
¿Qué marcas de ropa Use lhe Web to find more
son populares en el cultural information related
mundo hispano? to lhis . section.
telas fabrics Hizo He made de boda wedd;ng

•4iil'H·b·Jf •~----------------------------------·
fJI Comprensión Complete these sentences. Mi ropa favorita Write a brief description of your
favorite article of clolhing. Mention what store it is from,
1. Adolfo Domínguez usa telas - - - - - Y
_____ en su ropa. the brand, colors, fabric, style, and any other information.
2. Si hace fresco en el D.F., puedes llevar una _ _ _ __
3. La diseñadora _____ hace ropa, perfumes y más. 1e;◄ ~1 identify sorne features of open-air markets
4. La ropa de muestra influencias tropicales. and tashion designers in Spanish-speaking countries.
5. Los son una ropa casual en Puerto Ríco.
•Ad~• describe my tavorite clothes.
 Communicative Goal: Talk about things and people
that I and other people know well

( 6.1 ) Saber and conocer

Spanish has nvo verbs that mean to know: saber and conocer.
ANTE TODO
They cannot be used interchangeably. Note t he irregu lar yo forms .

• • •
saber (to know) conocer /to know)
yo sé conozco
SIN GULAR
FOR M S
tú sabes conoces
Ud./él/ella sabe conoce

nosotros/as sabemos conocemos

PLURAL
FOR M S vosotros/as sabéis conocéis
Uds.tell os/ellas saben conocen

► Saber means to k1101u a fac t or piece(s) o( i11fo rmatio11 or to k1101u ho,u to do sometbi11g.
No sé tu número de teléfono . Mi hermana sabe hablar francés.
I do11't k11ow your telepho11e 111111,ber. My sister k11ows how to speak Fre11ch.

► Conocer means to k11ow or be fa111iliarlacq11ai11ted wirh a person, place, or thing.

¿Conoces la ciudad de Nueva York? No conozco a tu amigo Esteban.
Do you k11ow New l'o rk City? 1 do11't k11ow your frie11d Esteba11.
NOTA CULTURAL
► When the direct object of conocer is a person o r pet, the personal a is used . Cuban singer Celia
Cruz (192S-2003),
¿Conoces La Habana? but ¿Conoces a Celia Cruz? ◄ known as the "Uueen
Do you know Havana? Do you k11ow Celia Cruz? of Salsa," recordad
many albums over her
long carear. Adored
► ¡Atención! Parecer (to seem ) and ofrecer (to offer) are conjugated like conocer. by her fans, she was
famous for her colorful
► ¡Atención! Conducir (to drive) and traducir (to translate) also have an irregular yo form, and livety on-stage
but since they are -ir verbs, they are conjugated differently from c onocer. performances.

conducir conduzco, conduces, conduce, conducimos, conducís, conducen

traducir traduzco, traduces, traduce, traducimos, traduc ís, traducen

Provide the appropriate forms of these verbs.

saber conocer
l. José no sal,e la hora. 1. Usted y yo conocemos bien Miami .
2. Sara y yo jugar al tenis. 2. ¿Tú a mi amigo Manuel?
3. ¿Por qué no tú estos verbos? 3. Sergio y Taydé mi pueblo.
4. Mis padres hablar japonés. 4. Emiliano a mis padres.
s. Yo a qué hora es la clase. s. Yo mu y bien el centro.
6. Usted no dónde vivo. 6. ¿Ustedes la tienda Gigante?
7. Mi hermano no nadar. 7. Nosotras una playa hermosa.
8. Nosotros muchas cosas. 8. ¿Usted a mi profesora?
 doscientos uno 201

Práctica y Comunicación
Completar lndicate !he corree! verb for each sentence.
1. Mis hermanos (conocen/saben) conducir, pero yo no (sé/conozco).
2. -¿(Conocen/Saben) ustedes dónde está el estadio? -No, no lo (conocemos/sabernos).
3. -¿(Conoces/Sabes) a Lady Gaga? -Bueno, (sé/conozco) quién es, pero no la (concnco/sé).
4. Mi profesora (sa be/conoce) Cuba y también (conoce/sabe) bailar salsa.

..
Combinar Combine elements from each column to create sentences .

Shakira (no) conocer Jirnmy Fallon

los Yankecs (no) saber cantar y bai lar
el primer ministro La Habana Vieja
de Canadá muchas personas in1portantes
. .
m,s am ,gos y yo hablar dos lenguas extranjeras
tú jugar al béisbol

Mi mejor amiga Listen as Jennifer describes her bes! friend. Then indicate whether the following
conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
Lógico Ilógico
1. Jennifer y Laura son amigas . o o
2. Laura es antipática . o o
3. A Laura le gustan las lenguas extranjeras. o o
4. Laura prefiere comprar ropa cara. o o
5. Laura no tiene pasatiempos. o o
6. Laura conoce a muchas personas. o o
Preguntas Answer your partner's questions. Use complete sentences.
1. ¿Conoces a un(a) cantante fa,noso/a? ¿Te gusta como canta?
2. En tu familia, ¿quién sabe cantar bien? ¿Tu opinión es objetiva?
3. Y tú, ¿conduces bien o ma l? ¿Y tus amigos?
4. Si un (a) amigo/a no conduce muy bien, ¿le ofreces crítica constructiva?
5. ¿Có,no parecen esrar tus amigos hoy?

Conocimientos Tell a small group of classmates about three things you know how to do, three
places you are familiar wilh, and three people you know.

Anuncio Write an advertisement using two examples each of saber and conocer.

ask and answer questions about people and things I know.

l(:tiJ§I talk about people, things, and places I know.

 Communicative Goal: Discuss clothing, fit,
202 doscientos dos and price, in order to make a purchase Lección 6

(6.2) Indirect object pronouns

In Lección 5 , you learned rhat a direcc objecc rcceives rhe acrion
ANTE TODO
of rhe verb direcrly. In conrrasc, an indirecr objecc receives the acrion
of che verb indircctly.

1.0. OIRECT INOIRECT

SUBJECT VERB
PRONOUN OBJECT OBJECT

Roberto le presta cien pesos a Luisa.

Roberto lends 700 pesos to Luisa.

An indirecr objecr is a noun or pronoun that answers the question to wbo,n or for wbo111
an acrion is done. In rhe preceding example, rhe indirecr objecr answers rhis quesrion:
¿A quién le presta Roberto cien pesos? To wbo111 does Roberto lend 100 pesos?

- lndirect object pronouns

Singular forms Plural forms

me (to, forJ me nos (to, for) us
te (to, forl you (fam.) os (to, for) you (fam.J
le (to, forJ you (form.) les (to, for) you
(to, forl him; her (to, for) them

► ¡Atención! The forms of indirect object pronouns for rhe first and second persons
(me, te, nos, os) are rhe saine as the direct object pronouns. Jndirect object pronouns
agree in number wirh rhe corresponding nouns, bur nor in gender.

Acabo de mostrarles
que si sabemos regatear.

Bueno, le doy
un descuento.

Using indirect object pronouns

► Spanish speakers commonly use both an indirect object pronoun and the noun to
which it refers in the saine sentence. This is done to emphasize and clarify to whom
rhe pronoun refers.
1.0. INOIRECT 1.0. INOIRECT
PRONOUN OBJECT PRONOUN OBJECT
Ella le vende la ropa a Elena. Les prestamos el dinero a Inés y a Álex.

► lndirect object pronouns are also used without the indirect object noun when the
person for whom rhe acrion is being done is known.
Ana le presta la fa lda a Elena. También le presta unos jeans.
A11a /euds her skirt to Elena. She a/so le11ds her a pair o( jea11s.
 ¡De compras! doscientos tres 203

► Jndirect object pronouns are usually placed before the conjugated form of che verb.
In negative sentences the pronoun is placed between no and the conjugated verb.
Martín me compra un regalo. Eva no me escribe cartas.
Martín is l,11yi11g me a gift. Eva doesn't write ,ne letters.
CONSULTA

For more information on ► When a conjugated verb is followed by an infinitive or the present progressive, the
accents, see lección 4. indirect object pronoun may be placed before che conjugated verb or attached to the
Pronunciación, p. 123.
infinitive or present participle. ¡Atención! \Xlhen an indirect object pronoun is
attached to a present participle, an accent mark is added to maintain che proper stress.
Él no quiere pagarte./ Él está escribiéndole una postal a ella./
Él no te quíere pagar. Él le está escribiendo una postal a ella.
He does not want to pay you. He is writing a postcard to her.

► Because the indirect object pronouns le and les have multiple meanings, Spanish speakers
often clarify to whom the pronouns refer with the preposition a + [prono11n] or a + (1101111 ] .
UNCLARIFIED STATEMENTS CLARIFIED STATE MENTS
Yo le compro un abrigo . Yo le compro un abrigo a usted/él/ella.
Ella le describe un libro. Ella le describe un li bro a Juan .

UNCLARIFIED STATEMENTS CLARIFIED STATEM ENTS

Él l es vende unos sombreros. Él les vende unos sombreros a
ustedes/ellos/ellas.
Ellos l es hablan muy claro. Ellos les hablan muy claro a los clie ntes.

► The irregular verbs dar (to give) and decir (to say; to tell) are often used with indirect
object pronouns.

Singular forms Plural forms

( dar ) ( decir ) ( dar ) ( decir )

yo doy d igo nosotros/as damos decimos
tú das d ices vosotros/as dais de cís
Ud./él/ella da dice Uds.tell os/ellas dan dicen

Me dan una fiesta cada año. Te digo la verdad.

Tl,ey give (throw) me a party every year. /'111 telli11g you the trutl,,

Voy a darle consejos. No les digo mentiras a mis padres.

l'm going to give her advice. I don 't te/1 lies to my parents.

Use the cues in parentheses to provide the corree! indirect object pronoun
¡INTÉNTALO!
for each sentence.
l. Juan _ _ce le' - _ quiere dar un regalo. (to Elena)
2. María prepara un café. ((or us)
3. Beatriz y Felipe escriben desde (/ro,n) Cuba. (to ,ne)
4. Marta y yo con1pramos unos guantes . (/or thern )
5. Los vendedores venden ropa . (to you, (0111 . sing.)
6. La depend ienta muestra los guantes. (to us)
204 doscientos cuatro Lección 6

Práctica
NOTA CULTURAL
Completar Flll in the blanks with !he corree! pronouns to complete Mónica's description of her
Cuban writer and
family's holiday shopping. patriot José Martí
(1853-18951 was
1. Juan y yo _____ da111os una blusa a nuestra hermana Gisela. bom in La Habana
2. Mi ría da a nosotros una mesa para la casa. Vieja, the old colonial
center of Havana.
3. Gisela da dos corbatas a su papá. Founded by Spanish
4. A mi mamá yo doy un par de guantes negros. explorers in the
ea~y 1500s. Havana.
5. A mi profesora doy dos libros de José Marcí. ◄ along with San Juan.
6. Juan da un rega lo a 111is padres. Puerto Rico, served
as a majar stopping
7. Mis padres dan un traje nuevo a n1í. point for Spaniards
8. Y a ti, yo doy un rega lo ra111bién . ¿Quieres verlo? traveling to Mexico
and South America.

En La Habana Describe what happens on Pascual's trip to Cuba based on the cues provided.

l. ellos/ cantar/ 2. él / co111prar / libros/ (sus 3. yo / preparar el

canción/ (1ní) hijos)/ Plaza de Armas almuerzo (lunch)/ (ti)
NOTA CULTURAL

4. él/ explicar cómo
llegar/ (conductor)
5. mi novia/ sacar/
foto/ (nosotros)
6. el guía (guide) /
mostrar/ catedra l de ◄ other vendors offer
San Cristóba l / (ustedes)
La Habana Vieja.
Cuba. is the site of
another well•known
outdoor market.
Located in the Plaza
de la Catedral. it is
a place where Cuban
painters, artists,
and sculptors sell
their work, and
handmade crafts
and clothing.

Combinar Use an item from each column andan indirect object pronoun to create
logical sentences.

f hi.f.Ml·►
Mis padres les dan regalos a mis primos.

yo
.. D
comprar -
111ensajes electrónicos -
mí
el depend iente dar corbata ustedes
el profesor Arce decir dinero en efectivo cl ienta
la vendedora escribir rarea novia
mis padres explicar problemas primos
tú pagar rega los ti
nosotros/as prestar ropa nosotros
' .,
.
<· vender
'.. ' <.
¡ De com p ras! doscientos ci nco 205

Comunicación
Días locos Gabriela is e-mailing her friend Sandra about ali the work she has at school lately.
lndicate whether the following conclusions are lógico or ilógico, based on what you read.

Hola, Sandra: Los profesores nos dan mucha tarea. ¡Vivo en la biblioteca!
Mi mamá me escribe mensajes electrónicos cada dos horas . Obviamente,
yo no tengo tiempo de contestarle, pero ¡ella no me entiende! Rodrigo, el
hermano menor de Ana, viene a visitanme todo el tiempo y me da regalos.
¡También me canta! Le tengo q ue decir la verdad: ¡No q uiero su atención!
•
•

lógico Ilógico
1. Gabriela tiene 1nuchos raros libres. o o
2. La mamá de Gabriela está enojada con ella. o o
' . Rodrigo está enamo rado de Gabriela.
.) o o
4. Gabriela está enamorada de Rodrigo. o o
5. Rodrigo le debe dar más regalos a Ga briela. o o
Entrevista Answer your partner's questions.
l. ¿Qué tiendas, almacenes o centros c01nerciales prefieres?
2. ¿A quién le compras rega los cuando hay rebajas?
3. ¿A q uién le preseas dinero cuando lo necesita?
4. ¿Me explicas cómo rega tear?
5. ¿Te da n rus padres su tarjeta de créd ito cuando vas de compras?

¡Somos ricos! You and another student chipped in on a lottery ticket and you won! Now you
want to spend money on your loved ones. Write a paragraph telling what you plan to buy for your family
and your triends.

Quiero comprarle un vestido de Carolina Herrera a mi madre...

Síntesis
Minidrama With a partner, role-play a conversation between a customer and a clerk in a clothing
store. The customer should talk about the clothes he/she is looking for and for whom he/she is buying
the clothes. He/she should use gestures to describe the desired items and appropriate intonation to
react to their prices and looks. The clerk should recommend different items based on the customer's
descriptions. Use these expressions and also look at Expresiones útiles on page 195.

Me queda grande/pequeño. ¿Está en rebaja ?

l t's biglsn,a /1 on n,e. Is it on sale?
¿Tiene otro color? También estoy buscando...
Do you have another color? l'm a/so looking (or...

interact with a sales clerk in a Spanish -speaking country and discuss clothing,
lit, and price, in order to make a purchase.
 Communicative Goal: Talk about actions or states
206 doscientos seis completed in the past Lección 6

(6.3) Preterite tense of regular verbs

In o rder ro talk abouc events in rhe pasr, Spanish uses cwo simple tenses:
ANTE TODO
rhe preterire and rhe imperfecr. ln chis lesson, you will lea rn how ro
form the prereritc tense, which is uscd to exprcss acrions o r srarcs cornplercd in the pasr.

Preterite of regular -ar, -er, and -ir verbs

ecomprar
-ar verbs ) e vender
-er verbs ) eescribir
-ir verbs )

yo compré / bought vend í / sold escribí / wrote

SINGULAR
FORMS
tú compraste vend iste escribist e
Ud ./él/ ella compró vend ió escribió

nosotros/as compramos vend imos escribimos

P LURAL
FORMS vosotros/as comprasteis vend isteis escribisteis
Udsl ellos/ellas compra ron vend ieron escribieron

► ¡Atención! T he yo and Ud./él/ella forms of all rhree conjugarions have wrirren

acccnrs o n rhe lasr syllable ro show t hat it is stresscd.

► As rhe charc sho ws, che end ings fo r regular -er and -ir verbs are idenrical in rhe prererite.

¿Qué compraste? Compré estos aretes.

► Note rhat the nosotros/as forms of regular -ar and -ir verbs in the preterite are idenrical
ro rhe presenr tense fo rrns. Conrexr wil l help you determine which tense is being used.
En invierno compramos ropa . Anoche compramos unos zapatos.
III the winter, we btty dothes. L.a st 11ight we bo11ght some shoes.

► -Ar and -er verbs rhar have a sre,n change in rhe presenr tense are regular in rhe
prererite. T hey do not have a srem change.
PRESENT PRETER ITE

cerrar (e:ie) La tienda cierra a las seis. La tienda cerró a las seis .
volver (o:ue) Carlitos vuelve tarde. Carlitos volvió tarde.
jugar (u:ue) Él juega al fútbol. Él jugó al fútbol.

► ¡Atención! -Ir verbs that have a srem change in the present tense also have a srem
change in the preterite.
¡De c ompras! doscientos siete 207

► Verbs that end in -car, -gar, and -za r have a spelling change in the first person
singula r (yo form) in the preterite.

buscar busc- qu- yo busqué

llegar lleg - g u- yo llegué
empezar empez- e- yo empecé

► Except for the yo form, ali other forms of -car, -ga r, and -za r verbs are regular in
che preterite.

► Three other verbs- c reer, leer, and o ír-h ave spell ing changes in che preterite.
The i of t he verb endings of c reer, leer, and oír carries an accent in the yo, t ú,
nosotros/a s, and vosotros/a s forms, and changes to y in the U d./él/ella and
Uds./ellos/ellas f o rms.

creer cre- creí, creí ste, creyó , creí mos, creísteis, crey eron
leer le- leí, leíste, leyó, leí mos, leísteis, leyeron
oír o- oí, oíste, oyó, oí mos, oísteis, oy eron

► Ve r is regular in the preterite, bu t none of its forms has an accent.

. . . . . . .
v e r -+- v1, viste, vio, vimos, viste is, vieron

anoche fase nighe pasado/a (adj.) fase: pase

anteayer the day befare el año pasado fast year
yeseerday la semana pasada last week
ayer yesterday una vez once
de repente suddenly dos veces twice
desde ... hasta ... from ... uneil... ya atready

Ayer llegu é a Santiago de Cuba . Anoche oí un ru ido extraño.

Yesterday I arrived i11 Sa11tiago de Cuba. Last night I heard a stra11ge 11oise.

► Acaba r de + [inf inítive] is uscd to say thar someth ing has just occurred . Note char
acabar is in t he present tense in this const ruction.

Acabo d e comprar una fald a. Acabas de ir d e compras.

I j11st bo11gl,1 a skirt. You just we11t shoppi11g.

Provide the appropriate preterite forms of the verbs.

come r sa lir come nzar leer

l. ellas comieron salieron comenzaron leyeron

,
2. tu
3. usted
4. nosotros
s. yo
208 doscientos ocho Lección 6

Práctica
Completar Andrea is talking about what happened last weekend. complete each sentence by
choosing the correct verb and putting it in the preterite.
l. El viernes a las cuatro de la tarde, la profesora Mora _ _ _ __
(asistir, costar, usar) a una reunión (,neeting) de profesores.
2. A la una, yo _____ (llegar, bucear, llevar) a la tienda con ,nis amigos.
3. Mis amigos y yo _____ (comprar, regatear, gastar) dos o tres cosas.
4. Yo _____ (costar, con1prar, escribir) unos pantalones negros y n1i amigo
Mateo _____ (gasta r, pasear, comprar) una ca1nisa azul.
5. Después, nosotros _____ (l levar, vivir, comer) cerca de un mercado.
6. A las tres, Pepe _____ (hablar, pasear, nadar) con su a1niga por teléfono.
7. El sábado por la tarde, mi mamá _____ (escribir, beber, vivir) una carta.
8. El domingo n1i tía _____ (decidir, salir, escribir) co,nprarme un traje.
9. A las cuatro de la tarde, mi tía _____ (beber, sa lir, encontrar) el traje y
después nosotras _____ (acabar, ver, sa lir) una película.

Preguntas Imagine that you have a pesky friend who keeps asking you questions. Respond that
you already did or have just done what he/she asks. Make sure you and your partner take turns playing
the role of the pesky friend and responding to his/her questions.

i+i·Mttltt
leer la lección
Estudiante 1: ileí&te la lección? NOTA CULTURAL
Estudiante 2: Sí, ya la leí./Sí, acat>o de leerla.
Based on Ernesto
"Che" Guevara's
l. escribir el mensaje electrónico diaries, Diarios de
motocicleta (2004)
2. lavar (to 111ash) la ropa traces the road trip of
3. oír las noticias (news) Che (played by Gael
García Bernal) with
4. comprar pantalones cortos his friend Alberto
5. practicar los verbos Granado (played by
Rodrigo de la Serna)
6. pagar la cuenta (bi/1) through Argentina,
7. empezar la co,nposición Chile, Peru, Colombia,
and Venezuela.
8. ver la pelícu la Diarios de 111otocicleta
◄

¿Cuándo? Use the time expressions from the word bank to explain when you and others
did the activities listed.

anoche anteayer el mes pasado una vez

ayer la semana pasada el año pasado dos veces

1. mi maestro/a: llegar tarde a clase

2. mi mejor (best) amigo/a: salir con un(a) chico/a guapo/a
3. mis padres: ver una película
4. yo: llevar un traje/vestido
5. el presidenrefprimer ministro de mi país: asistir a una conferencia internacional
6. mis amigos y yo: comer en un restaurante
7. ¿ ?: co,nprar algo (so,nething) bueno, bonito y barato
¡De compras! doscientos nueve 209

Comunicación
¿Estás listo? Listen to the conversation between Matilde and Hernán. Then indicate whether !he
following conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
lógico Ilógico
1. Herná n compró un pasaje de ida y vuelta. O O
2. Mati lde va a viajar con Hernán. O O
3. Hernán buscó su pasaporte. O O
4. Los documentos personales de Hernán están en su moch ila. O O
5. Hernán tiene mucho equipaje. O O

Ayer Tell your partner al what time you did these activities yesterday.
1. desayunar 4. ver a un(a) amigo/a
2. salir de la casa 5. volver a la casa
3. ahnorzar 6. cenar

Las vacaciones Imagine that you took these photos on a vacation with friends. Use the pictures
to describe the trip.

Mi última compra Write a short paragraph describing the las! time you went shopping. Use al
least tour verbs in the preterite tense.

Síntesis
Conversación With a partner, talk about what you did last week. Don't forget to include school
activities, shopping, and pastimes.

exchange information about activities I and other people did in the past.
 Communicative Goal: Talk about people and things
210 doscientos diez located around me Lección 6

(6.4) Demonstrative adjectives and pronouns

Demonstrative adjectives
In Spanish, as in English, demonstrarive adjcctives are words rhat
ANTE TODO
"demonsrrare" or "point out " nouns. Demonsrrative adjccrivcs
precede rhe nouns they modify and, like orher Spanish adjecrives you have srudied, agree
with rhem in gcnder and numbcr. Observe thcsc examples and rhen study the chart below.
esta camisa ese vendedor aquellos zapatos
this shirt that salesman those sl,oes (over there)

Demonstrative adjectives

Singular Plural
MASCULINE FEMININE MASCULINE FEMININE

este esta estos estas this; these

ese esa esos esas that; those

aquel aquella aquellos aquellas that; those (over there)

► There are three sets of demonstrative adjectives. To determine which one to use, you
must establish rhe relarionship berween the spea ker and rhe noun{s) being pointed out.

► The demonsrrarive adjecrives este, esta, estos, and estas are used to poi nt out
rhings rhar are close to the speaker and che lisrener.
Megu,tan
e,to, zapato,.

► The demonsrrarive adjecrivcs ese, esa, esos, and esas are used to point out rh ings rhar
are not close in space and time ro rhe speaker. They may, howevei; be close ro the lisrener.

Prefiero
esos zapatos.
¡De compras! doscientos once 2 11

► The dernonstrarive adjectives aquel, aquella, aquellos, and aquellas are used to point
out rhings rhar are far away frorn rhe speaker and rhe lisrener.

Aquel auto es
de mí hermana.
Demonstrative pronouns
► Demonsrrarive pronouns are idenrical ro rheir corresponding demonsrrarive adjecrives,
wirh rhe exceprion rhar rhey rradirionally carry an accenr mark on rhe srressed vowel. The
Real Academia no longer requires this accent, but it is still commonly used.

Singular Plural
MASCULINE FEMININE MASCULINE FEMININE
éste ésta éstos éstas
ése ésa ésos ésas
aquél aquélla aquéllos aquéllas

-¿Qu ieres comprar este suéter? -No, no quiero éste. Quiero ése.
Do you 111a11t to buy this sweater? No, 1 don't want this one. l want tbat one.
- ¿Vas a leer esta s revistas? - Si, voy a leer é stas . También voy a
Are you going to read these leer aquéllas.
magazi11es? Yes, l'm going to read these. / '// a/so
read those (over there).
► ¡At ención! Like demonstrative adjectives, demonstrarive pronouns agree in gender and
nmnber wirh the corresponding notm.
Este libro es de Pablito. Éstos son de Juana.
► There are rhree neuter demonstrative pronouns: esto, eso, and aquello. These forms
refer to unidentified or unspecified things, situations, ideas, and concepts. They do not
change in gender or nmnber and never carry an accent mark.
-¿Qué es esto? - Eso es interesante. - Aquello es bonito.
Wlhat's this? That's interesting. That's pretty.

Provide the correct torm of the demonstrative adjective far these nouns.
¡INTÉNTALO!

1 . la falda / este esta falda 5. los periodistas / ese

2. los estudiantes / este 6. el chico / aquel
3. los países/ aquel 7. las sanda lias/ este
4. la ventana / ese 8. las chicas/ aquel
212 doscientos doce Lecc ión 6

Práctica
Cambiar Make the singular sentences plural and the plural sentences singular.

Estas camisas son blancas.

Esta camisa es blanca .

1. Aquel los sombreros son muy elegantes.

2. Ese abrigo es muy caro.
3. Estos cinturones son hermosos.
4. Esos precios son muy buenos.
5. Estas fa ldas son 1nuy corras.
6. ¿Quieres ir a aquel almacén?
7. Esas blusas son baratas.
8. Esta corbata hace juego con mi traje.

Completar Here are sorne things people might say while shopping. Complete the sentences with
the corree! demonstrative pronouns.
1. No me gustan esos zapatos. Voy a comprar - - - - -· (these)
2. ¿Vas a comprar ese traje o _____ ? (this one)
3. Esta guayabera es bonita, pero prefiero - - - - -· (that one)
4. Estas corbatas rojas son muy bonitas, pero son fabulosas. (those)
5. Estos cinturones cuestan demasiado. Prefiero . (those over there)
6. ¿Te gustan esas botas o _____? (these)
7. Esa bolsa roja es bonita, pero prefiero-----· (that one over there)
8. No voy a comprar estas botas; voy a comprar . (those over there)
9. ¿Prefieres estos panta lones o _____ ? (those)
1O. Me gusta este vestido, pero voy a comprar - - - - - · (that one)

Describir Look for two items that are one of these colors: amarillo, azul , blanco,
marrón, negro, verde , rojo. With a partner, point them out, first using demonstrative adjectives,
and then demonstrative pronouns.
,,,.,.m,
azul
Esta silla es azul. A'luella mochila es azul.
Ésta es azul. A'luélla es azul.

Working with the same partner, ask him/her to bring you one specific item that you need. You can tell:
" Quiero ese cuaderno" (your classmate brings you a blue notebook). " No, no quiero éste.
Quiero aquél " (or " Quiero aquel c uade rno rojo" )--and point to the red notebook.
(Your classmate should bring the right notebook.)
 ¡De compras! doscientos trece 213

Comunicación
De compras Listen to the conversation between Alejandra and a clerk. Then indicate whether the
following conclusions are lógico or ilógico, based on what you heard.
Lógico Ilógico
1. A Alejandra no le gusta llevar faldas. o o
2. Alejandra va a comprar la blusa blanca. o o
3. La dependienta trabaja en un almacén. o o
4. A Aleja ndra le gustan los colores azul y gris. o o
5. El cinturón negro es muy caro. o o
6. Alejandra va a comprar una carrera también. o o
En una tienda Imagine that you anda partner are in Madrid shopping at Zara. Study the !loor
plan, then have a conversalion about your surroundings. Use demonstrative adjectives and pronouns.

f;ti+MD,,
►
NOTA CULTURAL
Estudiante 1: Me gusta este suéter azul.
Zara is an Estudiante 2: Yo prefiero a'\uella cha<tueta.
intemational clothing
company based in
Spain. lts innovative suéteres blusas chaquetas
processes take a
product from the ( Hombres ) ( Mujeres )
design room to the
manufacturing shelves
in less than a month. c,amisas
This means that
the merchandise is
constantly changing
to keep up with the
most current trends. trajes de
baño

zapatos
faldas

Estudiante 1 Estudiante 2

Síntesis
En el café Write a conversalion between two people sitting ata busy sidewalk café. Use as many
demonstrative adjectives and pronouns as possible to describe the people and things around them.
Then, practice the conversation with a classmate.

Carmen: Esa corbata es fea, ¿no?

Susana: Sí. No me gustan las corbatas rosadas y verdes. Y ese traje ...

exchange opinions about specific clothing items and describe

their location relative to me or my partner.
214 doscientos catorce Lección 6

Review the grammar concepts you have leamed in this lesson by completing
these activities. Saber anti - p. 200

Com p letar Complete the chart with the corree! preterite or infinitive saber conocer
form of the verbs. ►l•CN sé conozco
sabes conoces
lnfinitive yo ella ellos sabe conoce
sabemos conocemos
tomaron sabéis conocéis
abrió saben conocen

comprender ► saber= to know facts/how to do something

► conocer= to know a person, place, or thing
leí
pagar
lndiract object pronouns PP. m-203

>ndirect object pronouns

En la t ienda Look at the drawing and complete the conversation with
demonstrative adjectives and pronouns @§Cf.W Singular Plural
me nos
CLIENTE Buenos días, señorita.
te os
Deseo comprar (1) _ _ _ __
le les
corbata.
VENDEDORA Muy bien, se11or. ► dar= doy, das, da, damos, dais, dan
¿ No le interesa mirar ► decir (e:Q = digo, dices, dice, decimos, decís, dicen

(2) _ _ _ __ trajes que están

l'nllllrlte tense of regular verbs pp. ~207
allá ? Hay unos que hacen
juego con la corbata.
comprar vender escribir
CLIENTE !3l _ _ _ _ de allá
compré vendí escribí
son de lana, ¿no? Prefiero ver compraste vendls18 escribiste
(4) _ _ _ _ _ t raje marrón compró vendió escribió
que está detrás de usted. compramos vendimos escribimos
comprasteis vendisteis escribisteis
VENDEDORA Estupendo. Como compraron vendieron escribieron
puede ver, es de seda. Cuesta
seiscientos cincuenta dóla res. Verbs wlth spelllng changes In the preterlte
CLIENTE Ah ... eh ... no, creo que ► -car. buscar ➔ yo busqué
sólo voy a comprar la ► -gar: ll egar ➔ yo llegué
corbata, gracias. ► -zar. empezar ➔ yo empe~
VENDEDORA Bueno ... si busca algo más económico, hay rebaja en ► creer. creí, creíste, creyó. creímos, creísteis, creyeron
(5) _ _ _ _ _ sombreros. Cuestan sólo treinta dólares. ► leer: leí, leiste, leyó, leimos, leísteis, leyeron

CLIENTE ¡Magnífico! 1vle gusta (6> - - - - ~ el blanco que está hasta ► oir: oí, oíste, oyó, oimos_, oisteis, oyeron
► ver: vi, vist~ vio_. vimos, visteis, vieron
arriba (at the top). Y quiero pagar todo con 171 _ _ _ _ _ tarjeta.
VENDEDORA Sí, señor. Ahora mismo le tra igo el sombrero.
¡De com p r a s! doscientos quince 215

¿Saber o conocer? Complete each dialogue with the

-- Demonstrative adjectlves anti pronouns ,,,,. 210-211

Oemonstrative adjectives

Singular Plural
correct form of saber or c onoce r. E·tat-W
Mase. Fem. Mase. Fem.
l. -¿Qué ____ hacer tú?
-(Yo) ____ jugar al fútbol. este esta estos estas
2. -¿ ____ tú esta tienda de ropa? ese esa esos esas
aquel aquella aquellos aquellas
-No, (yo) no la - - - -· ¿Es buena?
3. -¿Tus an1igos no ____ a tu hermana?
-No, ¡ellos no que rengo Oemonstrative pronouns
una hermana! Singular Plural
4. -Mi maestra todavía no me ____ bien.
Mase. Fem. Mase. Fem.
-Y tú, ¿la quieres ____ a ella?
5. -¿ ____ ustedes dónde está el mercado? éslJ> ésta éstos éstas
-No, nosotros no ____ bien esta ciudad. ése ésa ésos ésas
aquél aquélla aquéllos aquéllas

Oraciones Form complete sentences using the

information provided. Use indirect object pronouns and
the present tense of the verbs. E@lN
1. Javier/ prestar/ el abrigo/ a Maripili

2. nosotros / vender / ropa / a los clientes

3. el vendedor/ traer/ las camiseras/ a mis amigos y a mí

4. yo / querer dar / consejos / a t i

5. ¿tú/ ir a comprar/ un rega lo/ a 1ní?

6. el dependiente/ mostrar/ las corbatas / a Santiago

7. los hijos/ pedir/ dinero/ a sus padres

8. la profesora/ escribir/ mensajes electrón icos/ a nosotros

Poema Write the missing words to complete the excerpt from the poem Romance
sonámbulo by Federico García Lorca. MM

' ' Verde que ___ quiero verde.

Verde viento. Verdes ramasº.
El barco sobre la mar
y el caballo en la montaña, [...]
Verde que te quiero _ _ (green ).' '
r3mas bronchrs
 Communicative Goal:
Find general information by skimming a reading selection

í • corona

Lectura • http://corona .cl

Antes de leer
Estrategia La tienda más elegante de la ciudad con precios increíbles
Skimming
niños mujeres casa baño equipaje

Skimming involves quickly reading through

a document to absorb its general meaning. •
•••
1
This allows you to understand the main 1, 1
•• ,1
ideas withour having to read word for • ' \ J
' 1
word. When you skim a text, you n1ight
want to look ar its title and subtitles.
You míght also want ro read che firsr
sentence of each paragraph.

Faldas largas Blusas de seda

Examinar el texto ROPA BONITA BAMBÚ
Look at the formar of the reading selection. How Algodón. De De cuadros y de lunares
distintos colores Ahora: 21.000 pesos
is it organized? What does che organ ization of the Talla mediana 40% de rebaja
documenr tell you abour irs conrenr? Precio especial: 8.000 pesos

Buscar cognados
Sean the reading selection to locate at least five
cognates. Based on the cognates, what do you
think the reading selection is about?

l . ------- 4. □
2. - - - - - - s. ■
3. - - - - - - ■
Vestido de algodón Accesorios
The reading selection is about _ _ _ __ PANAMÁ BELLEZA
Colores blanco, Cinturones, gafas de sol,
Impresiones generales azul y verde sombreros, medias
Ahora: 18.000 pesos Diversos estilos
Now sk im che rcading seleccion ro undersrand
30% de rebaja Todos con un 40% de rebaja
its genera l meaning. Jot down your impressions.
\Xlhat new information did you learn about the
document by skim,ning it? Based on ali che
information you now have, answer these questions
. íi ■□
in Spanish.
Carteras
□□ Sandalias de playa
l. Who created chis document?
ELEGANCIA GINO
2. Whar is irs purposc? Colores anaranjado, Números del 35 al 38
3. W ho is its intended audience? blanco, rosado y amarillo A sólo 12.000 pesos
Ahora: 15.000 pesos 50% de descuento
50% de rebaja

Lunes a sábado de 9 a 21 horas.

Domingo de 10 a 14 horas.
 doscientos d iecisiete 217

Después de leer
Completar
Complete th is pa ragraph abour the reading selection with
t he correct forms of the words from the word bank.

y con la tarjeta de crédito más conveniente del mercado. almacén hacer juego tarjeta de crédito
caro increíble tienda
bebé hombres jardín I joyas I electrónica

-
dinero pantalones verano
falda rebaja zapato

En este anuncio, el ------Corona anuncia

la liquidación de con grandes
- - - - - - · Con muy poco _ _ _ _ __
■ usted puede conseguir ropa fina y elegante, Si no tiene

■ dinero en efectivo, puede utilizar su - - - - - - Y

■
pagar luego, Para el caballero con gustos refinados, hay
_ _ _ _ _ _ im portad os de París y Roma .
Chaquetas Traje inglés
CASINO GALES La señora elegante puede encontrar blusas de seda que
Microfibra. Colores negro, Modelos originales _ _ _ _ _ _ con todo tipo d e - - - - - - º
café y gris Ahora: 105.000 pesos - - - - - - · Los precios de esta liquid ación son
Tallas: P, M, G, XG 30% de rebaja rea lmente _ _ _ _ __
Ahora: 22.500 pesos

¿Cierto o falso?
lnd icate whether each statemenr is cierto or falso.
Correct the false statements.
■ 1. Hay sandalias d e playa .
■ 2, Las corbatas tienen una rebaja del 30%,
■ 3. El almacén Corona tiene un departamento de zapatos.
Pantalones Accesorios
4. Normalmente las sandalias cuestan 22 .000 pe.sos.
OCÉANO GUAPO
Colores negro, gris y café Gafas de sol, corbatas, 5. Cuand o gastas 30.000 pesos en la rienda, llevas
Ahora: 11.500 pesos cinturones, calcetines un regalo gratis.
30% de rebaja Diversos estilos
Todos con un 40% de rebaja 6 . T ienen carreras amarillas.

Preguntas
□ Answer these questions.
■ 1. Imagina que vas a ir a la tienda Corona. ¿Qué
□ departamentos vas a visitar? ¿Por qué?
Zapatos Ropa interior
COLOR ATLÁNTICO 2. ¿Qué vas a buscar en Corona?
Italianos y franceses Tallas: P, M, G 3. ¿Hay riendas simil ares a la tienda Corona en
Números del 40 al 45 Colores blanco, negro y gris
tu pueblo o ciudad? ¿Cómo se llaman? ¿Tienen
A sólo 20.000 pesos 40% de rebaja
muchas gangas?
Real Royal liquidación Cteoroncc sak
..,

Por la compra de 40.000 pesos, puede llevar un regalo gratis. •BiUI skim a reading selection and tind general and
• Un hermoso cinturón de mujer • Una bolsa para la playa specific information in it.
• Un par de calcetines • Una mochila
• Una corbata de seda • Unas medias
 Communicative Goal: lnterview a classmate
218 doscientos dieciocho and write a report based on the interview Lecc ión 6

Escritura
Estrategia
How to report an interview

There are severa I wa ys to prepare a written

report about an interview. For example,
you can transcribe the intervíew verbatim,
you can simply summarize it, or you can
summarize it bur quote rhe speakers
occasíonally. In any evenr, the report should
begin with an interesting riele and a brief
inrroductí0n, ,vhích may ínclude the five
Ws (what, where, when, who, why) and
the H (ho,v) of the intcrview. The report
should end wirh an inreresring conclusion.
Note rhat when you transcribe dialogue in
Spanish, you should pay careful attention
to formar and punctuarion.
Tema
Escribe un informe
Writing dialogue in Spanish Wrire a report for rhe school newspaper abour an
• lf you need ro transcribe an inrerview verbatim, inrerview you conducted with a studenr about his or
you can use speakcrs' namcs ro indicare a change her shopping habits and clothing preferences. Firsr, brainstorm
of speaker. a lisr of inrerview questions and draw a sequence of pictures or
CARMELA ¿Qué compraste? ¿Encontraste an idea map (see page 182 for reference) thar will guide your
muchas gangas? inrerview and reporr. Then conduce the inrerview using che
ROBERTO Sí, muchas. Compré un suéter, quesrions below as a guide, bur feel free ro ask ocher questions
una camisa y dos corbatas. as rhcy occur to you. Don't forget to greec your interviewee
Y tú, ¿qué compraste?
and introduce yourself polirely.
CARMELA Una blusa y una falda muy
bonitas. ¿Cuánto costó tu camisa? Examples of questions:
ROBERTO Sólo diez dólares. ¿Cuánto costó
tu blusa? ► ¿Cuándo vas de compras?
CARMELA Veinte dólares. ► ¿Adónde vas de compras?
• You can also use a dash (raya) ro mark rhe ► ¿Con quién vas de compras?
beginning of each speaker's words. ► ¿Qué riendas, almacenes o centros comerciales prefieres?
- ¿Qué compraste? ► ¿Compras ropa de catálogos o por Internet?
- Un suéter y una camisa muy bonitos. Y tú, ► ¿Prefieres comprar ropa cara o barata? ¿Por qué?
¿encontraste muchas gangas?
¿Te gusta buscar gangas?
-Sí. .. com pré dos blusas, tres camisetas y un
par de zapatos. ► ¿Qué ropa llevas cuando vas a clase/ a bailar/ a
- iA ver! practicar un deporte?
► ¿Cuá les son rus colores favoritos?
► ¿Les das ropa a tu fami lia o a rus amigos/as?

•Ai!~• write a report based on an interview.

Commun icative Goal: listen to a recorded
conversation focusing on linguistic cues doscientos diecinueve 219

Escuchar
Estrategia
Listening for linguistic cues

You can enbance your listen ing

compre hension by listening for specific
linguisríc cues. For example, if you listen
for the endings of conjugated verbs, or for
familiar consrrucríons, such as acabar de +
[infinitive] or ir a + [infinitive], you can find
out wherher an evenr already rook place, is
raking place now, or will rake place in rhe
furure. Verb endings also g ive clues abour
who is participating in the action .

i:¡J.'To praclice listening for linguislic cues, you

// will now listen to tour sentences. Ps you listen,
note whether each sentence reters to a past,
present, or future aclion. Also jot down !he
subject of each sentence.
Comprensión
¿Cierto o falso?
Preparación Indicare wherher each srare1nenr is cierto or fa lso. Then
correcr the fa lse sratemen rs.
Based on rhe photograph, what do you think
1. Marisol y Alicia acaban de ir de co1npras
Marisol has recenrly done? Whar do you rh ink
juntas (together).
Marisol and Alicia are talking abour? What else
2. Marisol va a comprar unos pantalones y
ca n you guess abottt rheir conversation from rhe
una blusa mañana.
visual clues in rhe phorograph?
3. Marisol compró una blusa d e cuadros.
4. Alicia compró unos zapatos nuevos hoy.
Ahora escucha i:i~ 5 . Alicia y Marisol van a ir al café.
Now you are going ro hear i\ llarisol and Alicia's 6 . Marisol gastó todo el dinero de la semana
conversarion. Make a lisr of che clorh ing ircms that en ropa nueva.
each person mentions. TI1en puta check mark afrer
Preguntas
the ítem if rhe person acrually purchased it.
Answer the following questions. Be sure ro explain
Marisol Alicia your answers.
l. ¿Crees que Alicia y Marisol son b uenas
l. l.
amigas? ¿Por qué?
2. 2. 2. ¿Cuá l de las dos estudiantes es más ahorradora
3. 3. ({ruga/)? ¿Por qué?
4. 4. 3. ¿Crees que a Alicia le gusta la ropa que Nlarisol compró?
4. ¿Crees que la moda es importante para las dos ch icas?
5 . ¿Es importante para ti estar a la moda? ¿Por qué?
identify the main idea and key details in a
recorded conversation, focusing on linguistic cues.
 Communicative Goal: Discuss the importance of
220 doscientos veinte imagination in people's lives Lección 6

en
pantalla
Preparación
Answer rhese quesrions in Spanish.
1. ¿Cómo eres? Escribe tres adjetivos que re describan.
2. ¿Qué actividades ilustran (il/ustrate) n, personalidad?

El País de Siempre Jugar

Juguettos, first established in Villena (Comunidad de
Valencia), Spain, in the 1980s, now has chain stores ali
over the country. Juguettos offers both brand-name toys
you would recognize (and maybe own) and those that
specifically cater to a child's lile and cultural experiences in
Spain. When children dreaming of the perfect toy look in a
Juguettos catalog, they may be looking far Legos® but also
far Nenittos® or Hazlo tú®. But children's toys, like their
Vocabulario útil
imaginations, are very similar throughout the world. lndeed,
the company declares it has founded its own "country," el cop,onas copycats
País de Siempre Jugar. despistado/a distracted
sean they may be
pidan they may ask for

Comprensión
Match the personal ity trait with its visual M Conversación
represenrarion in rhe ad. Answer these quesrions with a classmate.
1. va liente l. ¿Qué quieres hacer nuevo o diferente en tu
2. ga láctico/a vida? ¿Por qué'
.,' . artista 2. ¿Por qué es importa nte la imaginación en la
4. generoso/a vida de los niños? ¿Y en la vida de los adultos?
5. intrépido/a
a. Tienen una batalla (battle) imaginaria. tf-?-i Aplicación
b. Le compra juguetes a su mascota (pet). The Spanish poer Gustavo Adolfo Bécquer wrote,
c. Está en un cartón con forma de nave espacia l " El que tiene imaginación, con qué facilidad saca
(spaceship). de la nada un mundo." Discuss this quote with a
d. Hacen música con pa rre de una basurera (trashcan). partner. Then, share your ideas wirh a small group of
e. Imagina que puede volar ((/y ). classmates.

11ff¡j~1 discuss the importance of imagination

in people's lives.
 Communicative Goal: ldentify sorne basic facts
about open-air markets in Costa Rica doscientos veintiuno 221

Comprar en
los mercados
In rhe Spanish-speaking world, mosr ciry dwellers
shop ar large supermarkers and littl e seores rhar
specialize in jusr one item, such as a burcher shop
( ca rnicería ), vegerable marker (verdule ría), perfume
shop (pe ñ umería), or har shop (somb rere ría ) . In
sn1all rowns w here superma rkets are less common,
many people rely exclusively on specialry shops.
This requires shopping more frequently-ofren every
day or every orher day for perishable items- but
also n1eans rhar rhe foods they consun1e are fresher
and rhe goods are usually locally produced. Each Trescientos colones.
neighborhood generally has its own shops, so people
don'r have ro \valk far ro find fresh bread (ar a
panade ría) for rhe midday meal.

Vocabulario útil

colones (pi.) currency from Costa Rica

¿Cuánto vale? ¿Cuánto cuesta?
descuento discount
disculpe excuse me
¿Dónde queda ...? Where is... located?
los helados ,ce cream ... pero me hace un buen descuento.
el regateo bargaining

Preparación
Havc you evcr bccn roan open-air marker? What did you
buy? Have you ever negoriared a price? What did you
say?

Comprensión
Select rhe oprion rhat bese summarizes chis episode.
a. Randy Cruz va al mercado al aire libre para
comprar papayas. Luego va al l'vlercado Central. ¿Qué compran en el Mercado Central?
Él les pregunta a varios clientes qué co,npran,
prueba (tastes) platos típicos y busca la heladería.
b. Randy Cruz va al mercado al aire libre para
comprar papayas y pedir un descuento. Luego
va al Mercado Centra l para preguntarles a los
clientes qué compran en los mercados.
•AJ~• identify sorne basic facts about open-air
markets in Costa Rica.
 Communicative Goal: ldentify aspects of the geography
and culture of Cuba

Cuba Golfo
de México

El país en cifras
► Área: 110.860 km' (42.803 millas'),
aproxirnada,nente el área de Pensilvania
► Población: 11.061.886
► Capital: La Habana-2.116.000
Los coco taxis son un medio de
La Habana Vieja fue declaradaº Patrirnonioº transporte cubano muy popular.

Cultural de la Hu,nanidad por la UNESCO

en 1982. Este distrito es uno de los lugares
más fascinantes de Cuba. En La Plaza de
Océa no
Arrnas, se puede visitar el ,najestuoso Palacio Atlántico
de Capitanes Generales, que ahora es un
museo. En la calleº Obispo, frecuentada por el
autor Ernest He,ni11g1uay, hay hermosos cafés, Plaza del Capitolio
c/11bes nocturnos y tiendas elegantes.

► Ciudades principales: Santiago de Cuba, La Habana

Camagiiey, Holguín, Guancánamo Cordillera de
los;'Órgános
► Moneda: peso cubano í/ ...-•
► Idiomas: español (oficia l) -
Camagüey •
Isla de la
Juventud Mar Ca ribe
...
Bandera de Cuba

OCÉANO
Cubanos célebres ATLÁNTICO
OCÉANO
► Carlos Finlay, doctor y científico (1833-1 915) PACÍFICO
► José Marti, político y poeta (1853-1895)
► Fidel Castro, ex primer ministro, ex comandante
en jefe• de las fuerzas armadas (1926- )
► Zoé Valdés, escritora (1959- )
► lbrahim Ferrer, músico (1927-2005)
► Carlos Acosta, bailarín (1 973-) la música es parte esencial
de la v;da en Cuba.

fue declarada was dc<:lortd Patrimonio Heritage calle strttt

comandante en jefe commonder in chitf liviano light
colibri abeja bcc hummingbird ave bird mundo world
miden meosure pe.san weigh

¡Increíble pero cierto!

Pequeño y li vianoº, el coli brí abejaº de Cuba
es una de las más de 320 especies de colibrí
y es también e l aveº más pequeña del mundoº .
Menores que muchos insectos, estas aves
minúsculas midenº 5 centímetros y pesanº
sólo 1,95 gramos.
 doscientos veintit rés 223

Baile • Ballet Nacional de Cuba

La bai larina Alicia Alonso fundó el Ballet Naciona l de Cuba en 1948,
después deº convertirse en una estrellaº internaciona l en el Ballet de
Nueva York y en Broadway. El Ballet Nacional de Cuba es famoso en
todo el mundo por su creatividad y perfección técnica .

Economía • La caña de azúcar y el tabaco

La caña de azúcarº es el producto agrícolaº que
más se cu ltiva en la isla y su exportación es muy
importante para la economía del país. El rabaco,
que se usa para fabricar los famosos purosº
cubanos, es otro cultivoº de mucha importancia.

Gente • Población
La población cubana tiene raícesº muy heterogéneas. La inmigración a la
isla fue determinanteº desde la colonia hasta mediadosº del sigloº XX. Los
cubanos de hoy son descendientes de africanos, europeos, chinos y anti llanos,
entre otros.

Música • Buena Vista Social Club

En 1997 naceº el fenómeno musical conocido
como Buena Vista Social Club. Este proyecto
reú neº a un grupo de importantes músicos de
Cuba, la mayoría ya mayores, con una larga
'R olguín
• trayectoria interpretando canciones clásicas
del sonº cubano. Ese mismo año ganaron
un Gram,ny. Hoy en día estos músicos son
Santiago de Cú ¡_a~ conocidos en todo el mundo, y personas de
• • JJ,j,;.,r

\ .....,.._Gu ánf<ína mo

Sierra Maestra
todas las edades bailan al ritmoº de su música.

¿Qué aprendiste? Responde a las preguntas con una oración completa.

l. ¿Qué autor está asociado con la Habana Vieja?
2. ¿Por qué es fan1oso el Ballet Nacional de Cuba?
3. ¿Cuáles son los dos cultivos más importantes para la economía cubana>
4. ¿Qué fabrican los cubanos con la planta del tabaco?
5. ¿De dónde son n1uchos de los inmigrantes que llegaron a Cuba?

identify basic facts about Cuba's geography and culture by reading

short informational texts with visuals.

Conexión Internet Investiga estos temas en Internet.

1. Busca información sobre un(a) cubano/a o cubanoamericano/a célebre que viva en California u otro estado. ¿Por qué es
célebre? ¿Qué hace? ¿Cuándo emigró o cuándo emigraron sus padres de Cuba?
2. Busca información sobre un lugar en California en el que se pueda apreciar la cultura cubana (como un museo, un restaurante,
una tienda, etcJ. Elabora algunos dibujos sobre el lugar elegido. Después, escribe una breve descripción del lugar.

desputs de ofter estrella stor caña de azUcar sugorcone agrícola forming puros cigors cultivo crop raí~ root.s determinante deciding
mtdiados holfwoy through siglo ce,,tury na~ is bom reUne gets togetber son Cubon musicol genre ritmo thythm
 vocabulario 224 doscientos veinticua tro

La ropa Ir de compras Los colores

. .
el abrigo ... coat el almacén department store el color color
.
los (blue)jeans .. jesns la caja cssh registe, amarillo/a yellow
..
la blusa .. blouse el centro comercial shopping mal/ anaranjado/a orange
..
la bolsa .. purse; bag el/la cliente/ a customer azul blue
.
la bota ... boot eVla dependiente/ a clerk blanco/a white
.
los calcetines ... sock(s/ el dinero money gris gray
(el calcetinl ... (en) efectivo cash marrón, café brown
.
la camisa ... shirt (open-sir) msrket purple
. el mercado morado/a
la camiseta ... t-shirt (al aire libre) negro/a black
.
la cartera ... wal/et un par (de zapatos) a pair (of shoes) rojo/a red
.
la chaqueta ... jacket el precio (lijo) (fixed; set) price
. rosado/a pink
el cinturón . belt la rebaja sale verde green
la corbata tie el regalo gih
la falda skirt la tarjeta de crédito credit card
las gafas (de sol) (sun/glasses la tienda store •
los guantes gloves el/la vendedor(a) salesperson •
el impermeable raincoat acabar de (+ inf.) to have just done
costar (o:ue) to cost
las medias pantyhose; stockings something
gastar to spend (money)
los pantalones pants anoche lsst night
hacer juego (con) to match (with)
los pantalones shorts anteayer the day befare
llevar to wear; to take
cortos yesterday
pagar topay
la ropa clothes ayer yesterday
regatear to bargain
la ropa interior underwear de repente suddenly
usar to wear; to use
las sandalias sandsls desde from
vender to sel/
el sombrero hat dos veces twice
el suéter sweater hasta until
el traje suit pasado/a (adj.) lsst; psst
el traje de baño bathing suit Adjetivos el año pasado last year
el vestido dress la semana pasada lastweek
los zapatos sneakers barato/ a cheap
prestar to lend; to loan
de tenis bueno/ a good
una vez once
cada each
ya already
caro/ a expensive
corto/ a short (in length)
elegante elegant
hermoso/a beautiful lndirect object See page 202.
conducir to drive
largo/a long pronouns
conocer to know; to be
loco/a crazy Oemonstrative See page 210.
acquainted with
adjectives and
dar to give nuevo/a new
pronouns
ofrecer to offer otro/ a other; another
Expresiones útiles See psge 195.
parecer toseem pobre poor
saber toknow; rico/ a rich
toknowhow
traducir to trsnslste
 Vocabulario
Spanish- English pages A-2- 17
English-Spanish pages A-18-33

References pages A-34-45

Credits pagesA-46

Índice pages A-47-48

Guide to Vocabulary
Notes on t his glossary
This glossary contains the terms listed on che Vocabulario page in each lesson. The number following
an entry indicares the leve] and lesson where the term was introduced . For purposes of alphabetization,
ch and II are not treated as separare letters, bu t ñ follows n. Therefore, in this glossary you wi ll find
that año, for exan1ple, appears after anuncio.

Abbreviations used in t his glossary

adj. adjective
adv. adverb
art. arride
. .
con¡. COllJUllCtl011
de( definite
d.o. direct object
Spanish-English
a prep. at; ro '1.1
¿A qué hora .. . ? At whar
rime ... ? 1.1
a bordo aboard
a dieta o n a diet 3.3
a la derecha de 10 1he right
of 1.2
a la izquierda de to the left
of 1.2
a la plancha grilled 2 .2
a la(s} + time at +rime 1.1
a menos que co11;. unless 3.1
a menudo adv. often 2.4
a nombre de i11 rhe ,1ame of 1.5
a plazos in installmenrs 3 .2
A sus órdenes. At your service.
a tiempo adv. on rime 2.4
a veces aáv. somerirnes 2.4
a ver ler's see
abeja f. bce
abierto/a adj. open 1.5, 3 .2
abogado/ a 111., f lawyer 3.4
abrazar(se) v. ro hug; 10 embrace
(each other) 2 .5
abrazo m . hug
abrigo 111. coar 1.6
abril 111. April 1.5
abrir v. 10 open 1.3
abuelo/ a 111., f grandfurhcr/
grandmo1her 1.3
abuelos pi. grandparems 1.3
aburrido/a adj. bored; boring 1.5
aburrir v. 10 bore 2.1
aburrirse v. to get bored 3.5
acabar de (+ i11f ) v. ro ha"e just
done sometlJi11g 1.6
acampar v. ro camp 1.5
accidente m . accide,u 2.4
acción f. action 3.5
de acción acrion (genre) 3.5
f feminine m. masculine prep. preposition
fa111. fami liar n. noun pro11. pronoun
for,11. formal obj. object re( reflexive
i11def indefinite p.p. pase participle s,ng. singular
interj. inrerjection pi. plura l sub. subject
indirect o bject poss. possess1ve v. verb
'·º·
aceite 111. o il 2.2
aceptar: ¡Acepto casarme
aguantar v. 10 endure, ro hold
up 3.2
contigo! 1'11 marry you! 3.5 ahora adv. now 1.2
acompañar v. co accompany 3 .2 ahora mismo righc now 1.5
aconsejar v. 10 advise 2 .6 ahorrar v. 10 sa"e (money) 3.2
acontecimiento m . evenr 3.6 ahorros 111., pi. sa"ings 3.2
acordarse (de) (o:ue) v. to aire m. air 3.1
remcmber 2.1 ajo m. garl ic 2.2
acostarse (o:ue) v. ro go to lxxl 2 .1 al (co11tractio11 of a + el) 1.4
activo/a ad¡. acri"e 3.3 al aire libre open-air 1.6
actor m. actor 3.4 al contado in cash 3.2
actriz f actress 3.4 (al) este (to the) easr 3.2
actualidades f., pi. news; current al lado de nexr 10; beside 1.2
evenis 3.6 (al) norte (10 1he) north 3.2
adelgazar v. co lose weighc; co (al) oeste (to rhc) wcsr 3 .2
slim clown 3.3 (al) sur (ro 1he) south 3 .2
además (de) adv. furthcrmorc; alcoba f. bedroom
besides 2.4 alegrarse (de) v. 10 be happy 3.1
adicional adj. additional alegre ad¡. happy; joyful 1.5
adiós 111. goodbyc 1.1 alegria f happincss 2 .3
adjetivo m. adjective alemán, alemana ad¡.
administración de empresas f German 1.3
business administration 1.2 alérgico/a adj. allergic 2.4
adolescencia f adolescence 2.3 alfombra f carpet; rug 2.6
¿adónde? adv. where (10)? algo pron. somerhing;
(destinarion) 1.2 anything 2.1
aduana f customs algodón 111. corron 1.6
aeróbico/a adj. acrobic 3.3 alguien prou. somconc; somcbody;
aeropuerto m. airporc 1.5 anyone 2.1
afectado/a adj. affcctcd 3.1 algún, a lguno/a(s) adj. any;
afeitarse v. 10 sha"e 2. 1 sorne 2.1
aficionado/ a 111., f fan 1.4 alimento 111. food
afirmativo/a adj. affirmative alimentación f dier
afuera adv. outside 1.5 aliviar v. 10 reduce 3 .3
afueras f, pi. suburbs; aliviar el estrés/la tensión
o mskirts 2 .6 to reduce stress/tension 3 .3
agencia de viajes f "ª"el allá adv. º"er t here 1.2
agency 1.5 allí adv. 1here 1.2
agente de viajes 111., f "ª"el alma f soul 2.3
agem 1.5 almacén m . deparcmem srore 1.6
agosto 111. August 1.5 almohada f pillow 2.6
agradable adj. p leasant almorzar (o:ue) v. to ha"c
agua f water 2.2 lunch 1.4
agua mineral mineral
water 2.2
Vocabula ri o
almuerzo m . lunch 1.4, 2.2
aló i11terj. helio (011 the
telepho11e) 2.5
alquilar v. to rcnt 2.6
alquiler m. rent {paymcnt) 2.6
altar m. a ltar 2.3
altillo 111. anic 2.6
alto/a adj. rall 1.3
aluminio m. alu,ni11u111 3.1
ama de casa 111., f housekeeper;
carcrnkcr 2.6
amable adj. nicc; fricndly 1.5
amarillo/a adj. yellow 1.6
amigo/ a 111., f friend 1.3
amistad f friendship 2.3
amor m . love 2.3
amor a primera vista lovc ar
first sighr 2.3
anaranjado/a ad;. orange 1.6
ándale interj. come on 3.2
andar v. en patineta ro
skareboard 1.4
ángel 111. angel 2 .3
anillo 111. ri ng 3 .5
animal m. animal 3.1
aniversario (de bodas) 111.
(wedding) anniversary 2.3
anoche adv. lasr nighr 1.6
anteayer adv. rhe day before
ycsrerday 1.6
antes adv. before 2.1
antes (de) que c011;. beforc 3.1
antes de prep. beforc 2.1
antibiótico m . amibioric 2.4
antipático/a adj. unpleasanr 1.3
anunciar v. ro announce;
to advertisc 3 .6
a nuncio m. advcrtisemcnt 3.4
año m. year 1. 5
año pasado lasr year 1.6
apagar v. to turn off 2.5
aparato m . appliance
apartamento m. apartment 2.6
apellido 111. last name 1.3
apenas adv. hardly; scarccly 2 .4
aplaudir v. to applaud 3 .5
aplicación / . app 2.5
apreciar v. ro appreciare 3.5
aprender (a + i,,f) v. ro leam 1.3
apurarse v. to hurry; ro rush 3.3
aquel, aquella ad;. rhat
(over there) 1.6
aquél, aquélla pro11. thar
(over there) 1.6
aquello ueuter, pron. rhar;
t hat t hing; thar fact 1.6
aquellos/as pi. adj. those
(ovcr thcrc) 1.6
aquéllos/as pi. pro11. those (oncs)
(over rhere) 1.6
aquí adv. Itere 1. 1
Aquí está(n) .. . Here is/are... 1.5
árbol 111. tree 3.1
archivo m. file 2.5
arete m. earring 1.6
argentino/a adj. Argcntine 1.3
armario m. closet 2.6
arqueología f archeology 1.2
arqueólogo/ a 111., f
archeolog.ist 3.4
arquitecto/ a 111., f architcct 3.4
arrancar v. ro srarr (a car) 2.5
arreglar v. ro fix; to arrange 2.5;
to neaten; to straighten up 2.6
arreglarse v. 10 ger ready 2.1 ;
ro fix oneselí (clothes, hair; etc.
to go 0 111) 2 .1
arroba f @ symbo l 2.5
arroz m. rice 2.2
arte m . arr 1.2
artes f, pi. arrs 3.5
artesanía f crafrsmanship;
crafts 3.5
artículo m . article 3.6
artista m., f. artist 1.3
artístico/a adj. a rtistic 3 .5
arveja f pea 2 .2
asado/a ad¡. roas, 2.2
ascenso m. pro,notion 3.4
ascensor m . elevaror 1.5
así adv. likc this; so (in sucl,
a rvay) 2.4
asistir (a) v. ro attend 1.3
aspiradora f. vacuum cleaner 2.6
aspirante 111. , f candidate;
applicant 3 .4
aspirina f. aspirin 2.4
atún m. runa 2.2
aumentar v. ro grow; ro gcr
bigger 3.1
aumentar v. de peso 10 garn
weight 3.3
aumento m . increase
aumento de sueldo pay
raise 3.4
aunque although
autobús 111. bus 1.1
automático/a adj. autornaric
auto(móvil) 111. a uro(mobile) 1.5
autopista / . highway 2.5
ave f bird 3.1
avenida f. avenue
aventura f advcnture 3.5
de aventuras advenrure
(genre) 3.5
avergonzado/a adj.
embarrasscd 1.5
avión m. airplanc 1.5
¡Ay ! i111erj. Oh !
¡Ay, qué dolor! Oh,
what pain!
ayer adv. yesterday 1.6
ayudar(se) v. ro help
(each o thcr) 2.5
azúcar m. sugar 2.2
azul adj. 111., f blue 1.6
bailar v. to dance 1.2
bailarín/ bailarina 111., f dancer 3.5
baile 111. dance 3.5
bajar(se} de v. ro ge, off of/out
of (a vehicle) 2.5
Spanish-English
bajo/a adj. shorr (i11 height) 1.3
balcón 111. balcony 2.6
balde 111. bucket 1.5
ballena f whale 3.1
baloncesto 111. basketball 1.4
banana f. banana 2.2
banco 111. bank 3.2
banda f. band 3.5
bandera f flag
bañarse v. 10 barhe;
to rakc a bath 2.1
baño m. bathroom 2 .1
barato/a adj. cheap 1.6
barco 111. boa, 1.5
barrer v. to sweep 2.6
barrer el suelo v. 10 swccp
thc íloor 2.6
barrio m. neighborhood 2.6
bastante adv. enough; rathcr 2.4
basura f trash 2.6
baúl m. rrullk 2.5
beber v. ro d rink 1.3
bebida f drink 2 .2
béisbol 111. baseball 1.4
bellas artes f, pi. fi ne arrs 3.5
belleza f beauty 3.2
beneficio 111. benefir 3.4
besar(se) v. to kiss
(each other) 2.5
beso 111. kiss 2.3
biblioteca f library 1.2
bicicleta f bicycle 1.4
bien adv. wcll 1.1
bienestar 111. well-being 3.3
bienvenido(s)/a(s) adj.
welcome 1.1
billete 111. paper money; ticket
billón 111. t rillion
biología f biology 1.2
bisabuelo/a 111., f grea t•gra nd•
father/great·grandmother 1.3
bistec 111. sreak 2.2
blanco/a adj. white 1.6
blog m. b log 2 .5
(blue)jeans 111., pi. jcans 1.6
blusa f blousc 1.6
boca f mourh 2.4
boda f wedding 2.3
boleto 111. ricke, 1.2, 3.5
bolsa f pursc, bag 1.6
bombero/a 111., f firefighter 3.4
bonito/a adj. pretty 1.3
borrador m. eraser 1.2
borrar v. to erase 2.5
bosque 111. fo reSt 3.1
bosque tropical tropical forest;
rain forest 3.1
bota f boor 1.6
botella f bottlc 2.3
botones 111., f si11g. bellhop 1.5
brazo m. ann 2.4
brindar v. ro roast (dri11k) 2.3
bucear v. 10 scuba d ive 1.4
Vocabula r io
buen, bueno/a adj.
good 1.3, l.6
buena forma good shape
(physical) 3.3
Buenas noches. Good evening;
Good nighr. 1.1
Buenas tardes. Good
aftcmoon. 1.1
Bueno. Helio. (011
1elepho11e) 2.5
Buenos días. Good
morning. 1. 1
bulevar 111. boulevard
buscador m. browser 2.5
buscar v. 10 look for 1.2
buzón 111. mailbox 3.2
caballero m. gentleman, sir 2.2
caballo m. horse 1.5
cabe: no cabe duda de rhere's
no doubt 3.1
cabeza f head 2.4
cada adj. 111. , f each 1.6
caerse v. ro fall (clown) 2.4
café m. café 1.4; adj. m ., f.
brown 1.6; m. coffcc 2 .2
cafeína f caffeine 3.3
cafetera f cof/ee maker 2.6
cafetería f cafetería 1.2
caído/a p./). fallen 3.2
caja f cash registe, 1.6
cajero/a m., f. cashier
cajero automático m. ATM 3.2
calavera de azúcar f skull made
out of sugar 2.3
calcetín (calcetines) 111.
sock(s) 1.6
calculadora f calculator 1.2
calentamiento global m. global
warming 3. 1
calentarse (e:ie) v. to warm
up 3.3
calidad f quality 1.6
calle f srreet 2.5
calor m. heat
caloría f calorie 3.3
calzar v. ro rake size ... shoes 1.6
cama f bed 1.5
cámara de video f video
camera 2 .5
cámara digital f digiral
camera 2 .5
camarero/a m., f. waiter/
waitress 2.2
camarón m. shrimp 2.2
cambiar (de) v. ro change 2.3
cambio: de cambio in
changc 1.2
cambio m. climático climate
change 3.1
cambio m . de moneda
currency exchange
caminar v. to walk 1.2
camino m. road
camión m. truck; bus
camisa f shirr 1.6
camiseta f r-shirr 1.6
campo m. countryside 1.5
canadiense adj. Canadian 1.3
canal 111. (TV) channel 2.5; 3 .5
canción f song 3.5
candidato/a m ., f cand idare 3.6
canela f. cinnamon 2.4
cansado/a ad;. tircd 1.5
cantante m., f. singcr 3.5
cantar v. to sing 1.2
capital f capiral city
capó 111. hood 2.5
cara f foce 2.1
caramelo m. cara1nel 2.3
cargador m. chargcr 2.5
carne f mear 2.2
came de res f beef 2.2
carnicería f burcher shop 3.2
caro/a adj. expensive 1.6
carpintero/a 111., f carpenrer 3.4
carrera f carecr 3.4
carretera f highway; {main)
road 2.5
carro m. car; automobile 2.5
carta f. lerrer 1.4; {playing)
card ·1.5
cartel 111. posrer 2.6
cartera f wallct 1.4, 1.6
cartero m. mail carricr 3.2
casa f house; home 1.2
casado/a adj. married 2.3
casarse (con) v. ro ger married
(ro) 2.3
casi adv. alrnost 2.4
catorce fourteen 1.1
cazar v. to hunt 3.1
cebolla f onion 2.2
cederrón m . CD-ROM
celebrar v. ro celebrare 2.3
cementerio m . cemerery 2.3
cena f dinncr 2.2
cenar v. to havc dinncr 1.2
centro m . downtown t .4
centro comercial shopping
mall 1.6
cepillarse los dientes/el pelo
v. to brush one's teeth/one's
hair 2.1
cerámica f poncry 3.5
cerca de pre¡,. ncar 1.2
cerdo 111. pork 2.2
cereales m ., pi. cereal; g rains 2.2
cero m . zero t. l
cerrado/a adj. closed 1.5
cerrar (e:ie) v. ro close 1.4
césped m. grnss
ceviche m. marinated fish
dish 2.2
ceviche de camarón 111.
lemon-mari11ated shrimp 2.2
chaleco m. vest
champiñón m . mushroom 2.2
champú m. shampoo 2.1
chaqueta f jacker 1.6
chatear v. rochar 2.5
chau fam . i11terj. bye 1.1
Spanish-English
cheque 111. (bank) check 3.2
cheque (de viajero) 111.
(rraveler's) check 3.2
chévere adj., fam. tcrrific
chico/a 111. , f boy/girl 1.1
chino/a adj. Chinese 1.3
chocar (con) v. ro run inro
chocolate 111. chocolate 2.3
choque m. collision 3.6
chuleta f chop (/ood) 2.2
chuleta de cerdo f pork
chop 2.2
cibercafé 111. cybercafé 2.5
ciclismo m. cycling 1.4
cielo 111. sky 3.1
cien(to) onc hundred 1.2
ciencias (, pi. scienccs 1.2
ciencias ambientales
environmenral science 1.2
de ciencia ficción f science
fiction (genrc) 3.5
científico/a 111., f scicntisr 3.4
cierto/a ad¡. ccrtain 3.1
es cierto ies certain 3.1
no es cierto it's not ccrtain 3. 1
cima f top, peak 3.3
cinco five 1. 1
cincuenta fifty 1.2
cine m. movic thc-ater 1.4
cinta f (audio)rape
cinta caminadora f
rreadmill 3.3
cinturón 111. belr 1.6
circulación f rraffic 2.5
cita f date; appointmcnt 2.3
ciudad f ciry
ciudadano/a 111., f citizen 3.6
Claro (que sí). fam. Of course.
clase f class 1.2
clase de ejercicios aeróbicos
f aerobics class 3.3
clásico/a adj. classical 3.5
cliente/a m .. f cusromer 1.6
clínica f clinic 2.4
cobrar v. to cash (a check) 3.2
coche m. car; automobile 2 ..S
cocina f kitchen; stove 2.3, 2.6
cocinar v. ro cook 2.6
cocinero/ a 111., f cook, chef 3.4
cofre 111. hood 3.2
cola f line 3.2
colesterol 111. cholesrerol 3.3
color 111. color 1.6
comedia f comedy; play 3.5
comedor m. dining room 2.6
comenzar (e:ie) v. to bcgin 1.4
comer v. to eat 1.3
comercial adj. commercial;
business•related 3.4
comida f food; meal 1.4, 2.2
como like; as 2.2
¿cómo? whar?; how? 1.1, 1.2
¿Cómo es ... ? \Vhat's ... like?
¿Cómo está usted? form.
H ow are you? t. l
Vocabula ri o
¿ Cómo estás? fam. How are
you? 1.1
¿Cómo se llama usted?
(for111.) \Vha1's your name? 1.1
¿Cómo te llamas? fa111 .
\Vhat's your name? 1.1
cómoda f. chcs1 of drawcrs 2.6
cómodo/a ad;. comfortablc 1.5
compañero/a de clase m ., f.
classmare 1.2
compañero/a de cuarto 111. , f.
roommate 1.2
compaiiía f. company; firm 3.4
compartir v. 10 share 1.3
compositor(a) 111., f.
c01nposer 3.5
comprar v. 10 buy 1.2
compras f., pi. purchases
ir de compras ro go
shopping 1.5
comprender v. ro undcrsrand 1.3
comprobar v. ro check
comprometerse (con) v. to ger
engaged (to) 2.3
computación f. computer
science 1.2
computadora f. compute, 1.1
computadora portátil f. portable
computer; laptop 2 .5
comunicación f commuoicatio11 3.6
comunicarse (con) v. to
cornmunicare (wirh) 3.6
comunidad f. community 1.1
con prep. with 1.2
Con él/ella habla. Speaking.
(011 telepl,011e) 2.5
con frecuencia adv.
freq uently 2.4
Con permiso. Pardon ,ne;
Excuse me. 1.1
con tal (de) que co11;. provided
(that) 3.1
concierto m . concen 3.5
concordar v. ro agree
concurso m . game show;
contcst 3.5
conducir v. ro drivc 1.6, 2.5
conductor(a) 111., f. d river 1. t
conexión f. inalámbrica wireless
connecrion 2 .5
confirmar v. ro confirm ·1.5
confirmar v. una reservación f.
to coníirm a re.servarion 1.5
confundido/a ad;. confused 1.5
congelador 111. freczcr 2.6
congestionado/a adj. congesred;
smffed -up 2.4
conmigo pron. wirh me t.4, 2.3
conocer v. to know; to be
acquaintcd with 1.6
conocido/a adj.; p.p. known
conseguir (e:i) v. to get; to
obtain 1.4
consejero/a m .• f counselor;
advisor 3.4
consejo m . advice
conservación f. conscrvarion 3 .1
conservar v. to conserve 3.1
construir v. to build
consultorio m. docror's office 2.4
consumir v. to consume 3 .3
contabilidad f. accounring 1.2
contador{a) 111., f. accounrnn1 3 .4
contaminación f. pollution 3.1
contaminación del aire/del
agua air/warer pollmion 3 . 1
contaminado/ a adj. pollured 3.1
contaminar v. ro po llure 3 .1
contar (o:ue) v. to count;
10 tell 1.4
contento/a ad;. con1enr 1.5
contestadora f. answering machine
contestar v. ro answer 1.2
contigo fam . pron. wirh
)'Oll 1.5, 2.3
contratar v. to hire 3.4
control m. remoto remotc
control 2.5
controlar v. ro conrrol 3 .1
conversación f. conversarion 1.1
conversar v. t0 converse, ro char 1.2
corazón m. heart 2 .4
corbata f. tic 1.6
corredor(a) 111., f. de bolsa
stockbroker 3.4
correo m. mail; post office 3 .2
corTeo de voz m . voice mail 2.5
corTeo electrónico m. e•mail l.4
correr v. to run 1.3
cortesía f. courtesy
cortinas f., pi. curtains 2.6
corto/ a adj. short (i11 le11gth) 1.6
cosa f. rhing 1.1
costar (o:ue) v. to cost 1.6
costarricense adj. Costa
Rican 1.3
cráter m. crarer 3 .1
creer v. to bclieve 1.3, 3.1
creer (en) v. to belicve (in) 1.3
no creer v. not ,o believe 3 . 1
creído/a adj., p.p. believed 3 .2
crema de afeitar f. shaving
cream 1.5, 2 .1
crimen m. crime; rnurder 3 .6
cruzar v. ro cross 3 .2
cuaderno 111. notebook 1.1
cuadra f. (ciry) block 3.2
¿cuál(es)? which?; which
one(s)? 1.2
¿Cuál es la fecha de hoy?
\Xlhat is today's date? 1.5
cuadro m . picrure 2.6
cuando co11j. when 2.1 ; 3 . 1
¿cuándo? when? 1.2
¿cuánto(s)/a(s)? how much/how
many? 1.1, 1.2
¿Cuánto cuesta .. . ? How
much does ... cosr? 1.6
¿Cuántos años tienes? How
old are you?
cuarenta fo rry 1.2
cuarto de baño 111. bathroom 2.1
cuarto m . room 1.2; 2.1
cuarto/a ad;. fourth 1.5
Spanish-English
menos cuarto quarter ro
(time) 1.1
y cuarto quarrer after (time) l. 1
cuatro four 1.1
cuatrocientos/as four hundred 1.2
cubano/a ad;. Cub•n 1.3
cubiertos m ., pi. silverware
cubierto/a p.p. covcred
cubrir v. ro cover
cuchara f. (rabie or large) spoon 2.6
cuchillo 111. knife 2.6
cuello 111. neck 2.4
cuenta f. bill 2.2; accoun1 3.2
cuenta corriente f. checki ng
accounr 3.2
cuenta de ahorros f. savings
accounr 3 .2
cuento m. short srory 3.5
cuerpo 111. body 2.4
cuidado m. e.are
cuidar v. to rakc e.are of 3.1
cultura f. culrure 1.2, 3.5
cumpleaños 111., si11g. birrhday 2.3
cumplir años v. ro have a birrhday
cuñado/a m., f brorher-in-law/
sister-in-law 1.3
currículum m. résumé 3.4
curso m. course 1.2
danza f. dance 3 .5
dañar v. ro damage; ro break
down 2.4
dar v. 10 give 1.6
dar un consejo v. to give advice
darse con v. ro bump into; ro
run inro (somcrhing) 2 .4
darse prisa v. ro hurry;
ro rush 3.3
de prep. of; from 1.1
¿De dónde eres? fa111 .
\Vhcre are you from? 1.1
¿De dónde es usted? {or111.
\Vhcre are you from? 1.1
¿De parte de quién? \Xlho is
speaking/calling?
(011 relepl1011e) 2.5
. . ....? w 11ose ....'
¿d e quien
(si11g. ) 1.1
¿de quiénes ... ? whose ... ?
(/}/.) 1.1
de algodón (made) of conon 1.6
de aluminio (made) of
aluminum 3.1
de buen humor in a good
mood 1.5
de compras shopping 1.5
de cuadros plaid 1.6
de excursión hiking 1.4
de hecho in fact
de ida y vuelta roundtrip 1.5
de la mañana i,1 rhe morning;
A.M. 1.1
de la noche in rhc cvcning;
at nighr; P.M. 1.1
Vocabulario
de la tarde in the afternoon;
in rhe early eveni1lg; P.M . 1.1
de lana (made) of wool 1.6
de lunares polka-dotted 1.6
de mal humor in a bad
mood 1.5
de moda in fashion 1.6
De nada. You're welcome. 1.1
de niño/a as a child 2.4
de parte de on behalf of 2.5
de plástico (rnade) of plastic 3.1
de rayas striped 1.6
de repente suddenly 1.6
de seda (made) of silk 1.6
de vaqueros western (genre) 3 .5
de vez en cuando from rime
ro riine 2.4
de vidrio {madc) of glass 3.1
debajo de prep. bclow;
undcr 1.2
deber{+ i11/.) v. should; musr;
o ughr ro 1.3
deber m . resp011sibility;
obligation 3.6
debido a d ue to {the fact 1hat)
débil adj. weak 3.3
decidir {+ i11/.) v. to decide 1.3
décimo/a ad;. tenrh 1.5
decir {e:i) v. (que) ro say (that);
to tell (1ha1) 1.4
decir la respuesta ro say the
answcr 1.4
decir la verdad ro tell the
trurh 1.4
decir mentiras ro rell lies 1.4
declarar v. to declare; 10 say 3.6
dedo m. finger 2.4
dedo del pie 111. toe 2.4
deforestación f deforestation 3.1
dejar v. ro let; to quit; to leave
behind 3.4
dejar de {+ i11/.) v. to srop
(doi11g s0111ethi11g) 3.1
dejar una propina v. to lcave
a tip
del (co11tractio11 of de + el) of the;
from the 1.1
delante de prep. in fronr of 1.2
delgado/a ad¡. thin; slender t.3
delicioso/a adj. delicious 2.2
demás ad;. the res,
demasiado adv. too much 1.6
dentista 111., f dentisr 2.4
dentro de (diez años) within
(ren years) 3.4; inside
dependiente/a 111. , f. clerk 1.6
deporte 111. sport 1.4
deportista 111. sporrs person
deportivo/a adj. sporrs-
related 1.4
depositar v. to deposit 3.2
derecha f right 1.2
a la derecha de 10 the
right of 1.2
derecho adv. straight {ahcad) 3.2
derechos 111., pi. rights 3.6
desarrollar v. ro develop 3. 1
desastre (natural) 111. {narural)
disaster 3.6
desayunar v. to have breakfas1 1.2
desayuno m. breakfas1 2.2
descafeinado/a ad;.
decaffcinated 3.3
descansar v. to rcst 1.2
descargar v. ro download 2.5
descompuesto/a ad;. nor
working; out oí order 2.5
describir v. to describe 1.3
descrito/a p.p. described 3.2
descubierto/a 1,.p.
discovered 3.2
descubrir v. 10 discover 3. 1
desde prep. from 1.6
desear v. ro wish; ro desire -1.2
desempleo m. uncrnploymcnt 3.6
desierto 111. deser1 3.1
desigualdad f incquality 3.6
desordenado/a adj.
disorderly 1.5
despacio adv. slowly 2.4
despedida f farewell; goodbye
despedir (e:i) v. to fire 3.4
despedirse (de) (e:i) v. to say
goodbye {to) 3.6
despejado/a ad¡. clear (weather)
despertador 111. alarm dock 2. 1
despertarse (e:ie) v. to wake
up 2.1
después adv. aftcrwards; thcn 2.1
después de aftcr 2.1
después de que co,,j. afrer 3.1
destruir v. to destroy 3.1
detrás de pre/). behind 1.2
día 111. day l.1
día de fiesta holiday 2.3
diario m. diary 1.1; newspaper 3.6
diario/a ad;. daily 2.1
dibujar v. to dra w 1.2
dibujo m . drawing
dibujos animados 111., pi.
cartoons 3 .5
diccionaño m. dictionary 1.1
dicho/a p.p. said 3.2
diciembre m. December 1.5
dictadura f. d ictatorship 3.6
diecinueve nineteen l .1
dieciocho eighreen 1· .1
dieciséis sixreen 1.1
diecisiete seventeen 1, 1
diente m. tooth 2.1
dieta f. die, 3.3
comer una dieta equilibrada
ro ear a balanced d ier 3.3
diez ten 1.1
difícil adj. d ifficult; hard 1.3
Diga. Helio. (011 1elepho11e) 2.5
diligencia f errand 3.2
dinero m. money 1.6
dirección f address 3 .2
dirección electrónica f. e-mail
address 2.5
director(a) m., f directo r;
(musical) conductor 3.5
dirigir v. ro direcr 3 .5
Spanis h-English
disco compacto compacr d isc
(CD) 2.5
discriminación f.
discrimimarion 3.6
discurso 111. speech 3.6
diseñador{a) 111., f designe, 3.4
diseño m . design
disfraz m . cosrurne 2.3
disfrutar (de) v. ro enjoy; ro reap
thc bcnefirs (of) 3.3
disminuir v. 10 reduce 3.4
diversión f. fun activity;
entertainment; recreation 1.4
divertido/a ad¡. fun
divertirse (e:ie) v. 10 have fun 2.3
divorciado/ a ad¡. divorced 2.3
divorciarse (de) v. 10 ge, d ivorced
(from) 2.3
divorcio m. divorcc 2.3
doblar v. to turn 3.2
doble adj. double 1.5
doce rwelve 1. 1
doctor(a) 111., f. doctor 1.3; 2 .4
documental m. documentary 3.5
documentos de viaje 111., pi.
travel documents
doler (o:ue) v. to hurt 2.4
dolor m . ache; pain 2.4
dolor de cabeza 111.
headache 2.4
doméstico/a adj. domcstic 2.6
domingo 111. Sunday 1.2
don m . .1.\1.r.; sir 1.1
doña f. ~•1.rs.; ma'am t. 1
donde adv. where
¿Dónde está ... ? \Vhere is ... ? 1.2
¿dónde? where? 1.1, 1.2
dormir (o:ue) v. to sleep l.4
dormirse (o:ue) v. to go to slcep;
to fall aslcep 2.1
dormitorio 111. bedroom 2.6
dos rwo 1.1
dos veces f. rwice;
two times 1.6
doscientos/as two hundrcd 1.2
drama m. drama; play 3.5
dramático/ a ad¡. d ramaric 3.5
dramaturgo/a 111., f playwright 3.5
ducha f shower 2.1
ducharse v. ro shower; ro rake a
shower 2.1
duda f doubt 3.1
dudar v. to doubt 3.1
no dudar v. nor ro doubt 3.1
dueño/a 111. , f. owner 2 .2
dulces 111., pi. sweers; candy 2.3
durante prcp. during 2.1
durar v. to last 3.6
e co11;. (11sed i11stead of y be/ore
rvords begbming rvith i and hi)
and
Vocabula ri o
echar v. to throw
echar (una carta) al buzón v.
to pur (a lerrer) in rhe
mailbox; to mail 3.2
ecología f ecology 3.1
ecológico/a adj. ecological 3.1
ecologista m., f. ccologisr 3 .1
economía f. economics 1.2
ecoturismo m . ecorourism 3. 1
ecuatoñano/a adj.
Ecuadorian l .3
edad f agc 2 .3
edificio 111. building 2 .6
edificio de apartamentos
apartment building 2.6
(en) efectivo m. cash 1.6
ejercer v. to pracrice/exercise
(a degrec/profession} 3.4
ejercicio m. exercise 3.3
ejercicios aeróbicos
acrobic cxercises 3.3
ejercicios de estiramiento
srrerching exercises 3.3
ejército m. army 3 .6
el 111 .• si11g ., de{ art. rhe 1.1
él sub. pron. he 1.1; obj. /JrOn. him
elecciones f, pi. elecrion 3.6
electñcista m., f. elecrrician 3.4
electrodoméstico m. clectric
appliance 2.6
elegante adj. 111. , f eleganr 1.6
elegir (e:i) v. ro elecr 3.6
ella s11b. pro11. she 1.1; obj.
!Jrou. her
ellos/as s11b. pro11. rhey 1.1;
obj. />ron. rhem
embarazada adj. pregnanr 2.4
emergencia f. emergency 2.4
emitir v. ro broadcasr 3.6
emocionante adj. m., f exciting
empezar (e:ie) v. ro begin 1.4
empleado/a m., f. ernployee 1.5
empleo 111. job; employmenr 3.4
empresa f company; firm 3.4
en prep. in; on 1.2
en casa at home
en caso (de) que co11j. in case
(rhat) 3.1
en cuanto co11j. as soon as 3. 1
en efectivo in cash 3.2
en exceso in excess; roo
much 3 .3
en línea in-line 1.4
en punto on rhe dor; cxacdy;
sharp (time) 1.1
en qué in whar; how
¿En qué puedo servir1es7
How can I help you? 1.5
en vivo live 2.1
enamorado/a (de) adj. in !ove
(with) 1.5
enamorarse (de) v. to fall in love
(with) 2.3
encantado/a adj. delighted;
pleased 10 meet you l. l
encantar v. ro likc very much; ro
lovc {iuanimate objects) 2 .1
encima de prep. o n top of 1.2
encontrar (o:ue) v. ro find 1.4
encontrar(se) (o:ue) v. to meet
(each orher); ro ru1\ inro {each
orher) 2.5
encontrarse con ro meer up
wirh 2.1
encuesta f. poli; survey 3 .6
energía f. energy 3. l
energía nuclear nuclear
energy 3.1
energía solar sola r energy 3.1
enero m. January L5
enfermarse v. to ger sick 2.4
enfermedad f. illness 2.4
enfennero/a m., f. nurse 2.4
enfermo/a adj. sick 2.4
enfrente de adv. opposire;
íacing 3.2
engordar v. ro gain wcighr 3.3
enojado/a adj. angry 1.5
enojarse (con) v. ro get angry
(with) 2.1
ensalada f salad 2.2
ensayo m. essay 1.3
enseguida adv. righr away
enseñar v. ro 1each 1.2
ensuciar v. to ger {somerhing)
dirty 2 .6
entender (e:ie) v. ro undersmnd 1.4
enterarse v. ro find out 3.4
entonces adv. so, ,he11 t.S, 2.1
entrada f. cnrra ncc 2.6; ticket
entre pre/). bctwccn; among 1.2
entregar v. ro hand in 2.5
entremeses m., pi. hors
d'oeuvres; apperizers 2.2
entrenador(a) 111., f trainer 3 .3
entrenarse v. to practice;
to rraitl 3.3
entrevista f. interview 3.4
entrevistador(a) 111., f
inrerviewer 3.4
entrevistar v. ro inrerview 3.4
envase m . conrainer 3. J
enviar v. ro send; to mail 3.2
equilibrado/a adj. balanced 3.3
equipaje m. luggage 1.5
equipo m. team 1.4
equivocado/a adj. wrong 1.5
eres fam. you are 1.1
es hclshe/ir is 1.'l
Es bueno que .. . lr's good
that ... 2.6
es cierto it's ccrtain 3.1
es extraño ir's srrange 3. 1
es igual ir's rhe same 1.5
Es importante que .. . lr's
imp0rtant that ... 2.6
es imposible it's
impossible 3.1
es improbable ir's
improbable 3.1
Es malo que ... lt's bad
that .. . 2 .6
Es mejor que ... lt's better
t hat ... 2 .6
Spanish-English
Es necesaño que ... lt's
necessary rhar ... 2.6
es obvio it's obvious 3. t
es posible it's possible 3. l
es probable it's probable 3.1
es ñdículo ir's ridiculous 3.1
es seguro it's ccrrain 3.1
es terñble it's terrible 3.1
es tñste ir's sad 3.1
Es urgente que .. . lr's urgenr
rhat. .. 2 .6
Es la una. l t's one o'clock. 1.1
es una lástima it's a shamc 3.1
es verdad it's true 3.1
esa(s) /., adj. rhat; those 1.6
ésa(s) /., />ro11. rhat (one};
rhose (ones} 1.6
escalar v. ro climb 1.4
escalar montañas 10 climb
mountains 1.4
escalera f. srairs; stairway 2.6
escalón 111. step 3.3
escanear v. ro sean 2.5
escoger v. to choose 2.2
escñbir v. ro write 1.3
escribir un mensaje
electrónico ro wrire an
e-mail 1.4
escribir una carta to wrire a
letter 1.4
escñto/a p.p. wrinen 3.2
escñtor(a) 111. , f wrirer 3.5
escñtorio 111. desk 1.2
escuchar v. to listen (to) 1.2
escuchar la radio to lisren ro
rhe radio 1.2
escuchar música ro listen to
music 1.2
escuela f school 1.1
esculpir v. 10 sculpr 3 .5
escultor(a) m., f. sculptor 3.5
escultura f sculprure 3 .5
ese m., si11g.~ adj. rha, t.6
ése m., si11g.~ />ron. rhar one l .6
eso neuter, ¡,ron. rhar;
rha t th ing 1.6
esos m., pi., adj. thosc 1.6
ésos 111., pi., />ron. those (ones) 1.6
España f. Spain
español m. Spanish (la11g11age) 1.2
español(a) adj. 111., f Spanish 1.3
espárragos 111., pi. asparagus 2 .2
especialidad: las especialidades
del día roday's specials 2.2
especialización f rnajor 1.2
espectacular adj. specracular
espectáculo 111. show 3.5
espejo m . mirror 2 .1
esperar v. to hope; to wish 3.1
esperar (+ i11[.) v. ro wai1
(for}; ro hope 1.2
esposo/a m., f. husbancl/wife;
spouse 1.3
esquí (acuático) m . {water)
skiing 1.4
esquiar v. to ski 1.4
esquina f. com er 3.2
Vocabula r io
está hc/shc/it is, you a re
Está bien. That's fine.
Está (muy} despejado. lt's
(very} clear. (weather)
Está lloviendo. lt's raini11g. ·1.s
Está nevando. ft's snowing. 1.5
Está (muy} nublado. lt's
(vcry) cloudy. (weather) 1.5
esta (s} f., adj. this; t hese 1.6
esta noche ronighr
ésta(s} {., pro11. this (one);
these (ones) 1.6
esta blecer v. ro esrablish 3.4
estación f. station; season 1.5
estación de autobuses
bus station 1.5
estación del metro subway
srafion 1.5
es·t ación de tren traio
starion 1.5
estacionamiento m. parking
lot 3 .2
estacionar v. ro park 2 ..5
estadio m. stadium 1.2
estado civil m. marital status 2.3
Estados Unidos 111., pi. (EE.UU.;
E.U.) United States
estadounidense adj. m., f. from
the United Statcs 1.3
estampilla f. stamp 3 .2
estante m. bookcase;
bookshelves 2 .6
estar v. 10 be 1.2
estar a dieta 10 be on a dict 3 .3
estar aburrido/a 10 be
bored 1.5
estar afectado/a (por) 10 be
affected (by) 3.1
estar cansado/a to be
tired 1.5
estar contaminado/a 10 be
polluted 3 . 1
estar de acuerdo to agree 3 .5
Estoy de acuerdo. 1 agree. 3 .5
No estoy de acuerdo.
1 don't agree. 3.5
estar de moda to be in
fashion 1.6
estar de vacaciones f., pi. ro
be on vacation 1.5
estar en buena forma 10 be
in good shape 3.3
estar enfermo/a 10 be sick 2.4
estar harto/ a de ... 10 be sick
of... 3.6
estar listo/ a ro be ready 1.5
estar perdido/a to be lost 3.2
estar roto/a ro be broken
estar seguro/a 10 be sure 1.5
estar torcido/a 10 be twisted;
10 be sprained 2.4
No está nada mal. lt's nor bad
a r ali. 1.5
estatua f. sran,e 3.5
este 111. eas1 3.2
este 111. , sing., ad¡. this 1.6
éste m., sing., pron. this (onc) 1.6
estéreo 111. stcreo 2.5
estilo m. sryle
estiramiento m. srrerching 3.3
esto neuter prou. this; this
thing 1.6
estómago m. sromach 2.4
estornudar v. to snecze 2.4
estos 111. , pi., ad;. thcse 1.6
éstos m., pi., p,011. rh<."sc
(ones) 1.6
estrella f. srar 3. 1
estrella de cine m., f. movie
Star 3.5
estrés 111. stress 3 .3
estudiante 111., f. student 1.1, 1.2
estudiantil adj. 111., f. student 1.2
estudiar v. ro study 1.2
estufa f. srove 2.6
estupendo/a ad¡. stupendous 1.5
etapa f. stagc 2.3
evitar v. to avoid 3.1
examen m. test; cxam 1.2
examen médico physica l
exarn 2.4
excelente adj. 111., f. excellent 1.5
exceso m . excess 3.3
excursión f. hike; tour;
excursion 1.4
excursionista m., f. hiker
éxito m. success
experiencia f. experience
explicar v. to explain 1.2
explorar v. to explore
expresión f. exprcssion
extinción f. cxtinction 3.1
extranjero/ a adj. foreign 3.5
extrañar v. ro miss 3.4
extraño/a ad¡. strange 3.1
fábrica f facto ry 3.1
fabuloso / a ad;. fabulous 1.5
fácil ad;. easy 1.3
falda f. skirt 1.6
faltar v. ro lack; to need 2. 1
familia f. family 1.3
famoso/a adj. famous
farmacia f. pharmacy 2.4
fascinar v. ro fascinare 2.J
favorito/ a adj. favoritc 1.4
fax 111. fax (machine)
febrero m . Fcbruary 1.5
fecha f. date 1.5
i Felicidades! Congrarulations! 2.3
i Felicita ciones!
Congratulations! 2.3
feliz ad;. happy 1.5
¡Feliz cumpleaños! Happy
birthday! 2.3
fenomenal ad¡. great,
phenoinenal 1.5
feota adj. ugly 1.3
festiva l 111. festival 3.5
fiebre f. fcvcr 2.4
fiesta f. party 2.3
fijo/a ad¡. fixed, set 1.6
Spanish-English
fin 111. cnd 1.4
fin de semana weekend 1.4
finalmente adv. finally
firmar v. ro sign (a document) 3 .2
física f. physics 1.2
flan (de caramelo) m . baked
(rnramel) c ustard 2.3
flexible ad;. flexible 3 .3
flor f. flower 3.1
folclórico/ a adj. folk; fol kloric 3.5
folleto 111. brochure
forma f. shapc 3.3
formulario m. form 3 .2
foto(grafia) f. phorograph 1.1
francés, francesa adj. 111., f.
French 1.3
frecuentemente adv. freq uently
frenos 111. , pi. brakes
frente (frío) 111. (cold) from 1.5
fresco/a adj. cool
frijoles 111., pi. beans 2 .2
frío/a ad;. cold
frito/a ad;. fried 2.2
fruta f. fruir 2.2
frutería f. fruir store 3.2
fuera adv. 01..uside
fuerte ad¡. 111., f. srro ng 3.3
fumar v. to smoke 3.3
(no} fumar v. /not) to smoke 3.3
funcionar v. ro work 2.5;
ro funcrion
fútbol 111. soccer 1.4
fútbol americano 111. football 1.4
futuro /a ad;. future
en el futuro in the future
gafas (de sol) f., pi. (sun)glasses 1.6
gafas (oscuras) f., />l. (sun)glasses
galleta f cookie 2.3
ganar v. ro win 1.4; ro earn
(moncy) 3.4
ganga f. bargain 1.6
garaje m. garage; (rnechanic's)
repair shop 2.5; garage (i11
a house) 2.6
garganta f throat 2.4
gasolina f. gasoline 2.5
gasolinera f. gas s1a1ion 2.5
gastar v. 10 spcnd (111011ey) 1.6
gato 111. cat 3.1
gemelo/ a 111., f. 1win 1.3
genial ad;. great 3.4
gente f. people 1.3
geografía f. geography 1.2
gerente 111.. f. manager 2.2, 3.4
gimnasio m. gyrnnasium 1.4
gobierno m. governmenr 3 .1
golf 111. golf 1.4
gordo/a adj. fat 1.3
grabar v. to record 2.5
gracias f., pi. thank you; thanks 1. 1
Gracias por invitarme.
Thanks for inviting me. 2.3
graduarse (de/ en) v. to graduare
(from/in) 2.3
Vocabula ri o
grande adj. big; large 1.3
grasa f. fat 3.3
gratis adj. 111., f. free of chargc 3.2
grave ad¡. grave; serious 2.4
gripe f. fl u 2.4
gris adj. 111., f. gray 1.6
'°
gritar v. ro screa111, shour
grito m. screa,n -1 .5
guantes 111., pi. gloves 1.6
guapo/a adj. handsomc; good-
looking 1.3
guardar v. to savc (on a
compurer) 2.5
guerra f. war 3.6
guía 111., f. guidc
gustar v. to be pleasing to; to
like 1.2
Me gustaría ... 1 would like ...
gusto m. pleasure t.1
El gusto es mío. The pleasure
is mine. 1.1
Mucho gusto. Pleased ro meer
you. 1.1
¡Qué gusto verlo/la! ({orm.)
Hoiv nice Jo see you! 3.6
¡Qué gusto verte! /{am.) Horv
11ice to see yo11! 3 .6
haber (auxiliar) v. ro have (done
somcthing) 3.3
habitación f. room 1.5
habitación doble double
room 1.5
habitación individual single
roorn 1.5
hablar v. to talk; to speak 1.2
hacer v. to do; to make 1.4
Hace buen tiempo. The
wcarhcr is goocl. 1.5
Hace (mucho) calor. lt's (very)
hot. (weather) 1.5
Hace fresco. lt's cool.
(rveather) 1.5
Hace (mucho) frío. lr's (very)
cold. (rueather) 1.5
Hace mal tiempo. The weather
is bad. 1.5
Hace (mucho) sol. lt's (very)
sunny. (weather) 1.5
Hace (mucho) viento. lt's
(very) windy. (rueather) 1.5
hacer cola to stand in line 3.2
hacer diligencias to run
errands 3 .2
hacer ejercicio ro exercise 3.3
hacer ejercicios aeróbicos to
do aerobics 3.3
hacer ejercicios de
estiramiento ro do srrerching
exercisc-s 3 .J
hacer el papel (de) ro play thc
role (of) 3.5
hacer gimnasia to work our 3.3
hacer juego (con) ro match
(wíth) 1.6
hacer la cama ro make rhe
bed 2.6
hacer las maletas to pack
(one's) suitcases 1.5
hacer quehaceres domésticos
ro do household chores 2.6
hacer (wínd)surf ro (\\ónd)
surf 1.5
hacer turismo ro go sighrseeing
hacer un viaje ro takc a
trip 1.5
¿Me harías el honor de
casarte conmigo? W'ould
you do rne rhe honor of
marrying me? 3.5
hacia prep. toward 3.2
hambre f. hunger
hamburguesa f. hamburger 2.2
hasta prep. until 1.6; roward
Hasta la vista. See you later. 1.1
Hasta luego. See you larer. 1.1
Hasta mañana. See you
tomorrow. 1.1
Hasta pronto. Sec you soon. 1.1
hasta que co11j. until 3.1
hay rhere is; rhere are 1.1
Hay (mucha) contaminación .
lt's (very) smoggy.
Hay (mucha) niebla. lt's
(very) foggy.
Hay que lt is neccssary that
No hay de qué. You're
welcome. J.1
No hay duda de There's no
doubr 3. 1
hecho/a p.p. done 3.2
heladería f. ice crcam shop 3.2
helado/a adj. iccd 2.2
helado m. ice cream 2.3
hermanastro/a m., f. srepbrother/
srepsisrer ·1.3
hermano/a 111., f. brother/
sisrer 1· .3
hermano/a mayor/menor 111. , f.
older/youngcr brother/siscer 1.3
hermanos 111. , />l. siblings
(brorhers and sisrers) 1.3
hermoso/a adj. beauriful 1.6
hierba f. grass 3.1
hijastro/a 111., f. srepson/
stepdaughtcr 1.3
hijo/a 111., f. son/daughter 1.3
hijo/a único/a 111., f. only
child 1.3
hijos 111. , pi. children 1.3
híjole interj. wow 1.6
historia f. history 1.2; story 3.5
hockey m. hockey 1.4
hola i11terj. hello; hi 1.1
hombre m . man 1.1
hombre de negocios 111.
busincssman 3.4
hora f. hour 1.1; the time
horario 111. schedule 1.2
horno m. oven 2.6
horno de microondas m.
microwave ove1l 2.6
Spanish-English
horror m . horror 3.5
de horror horro r (genre) 3.5
hospital 111. hospital 2.4
hotel 111. hotel 1.5
hoy adv. roday 1.2
hoy día adv. nowadays
Hoy es ... Today is .. . 1.2
hueco 111. hole 1.4
huelga f. strike (labor) 3.6
hueso 111. bo nc 2.4
huésped 111., f. guest 1.5
huevo 111. t-gg 2.2
humanidades f., pi. humaniries 1.2
huracán m . hurricane 3.6
ida f. o ne way (trave/)
idea f. idea 3.6
iglesia f. church 1.4
igualdad f. cquality 3.6
igualmente adv. likcwisc 1.1
impermeable m . raincoat 1.6
importante adj. 111., f. importanr 1.3
importar v. to be important ro;
to rnatter 2.1
imposible adj. 111., f. impossible 3.l
impresora f. primer 2.5
imprimir v. to print 2.5
improbable adj. 111., f.
improbable 3.1
impuesto m . rax 3.6
incendio 111. fire 3.6
increíble adj. 111., f. incrediblc 1.5
indicar cómo llegar v. to givc
directions 3.2
individual adj. single (room) 1.5
infección f. in fecrion 2.4
informar v. to in form 3.6
informe m. report; paper
(writte11 work) 3.6
ingeniero/a m., f. enginccr 1.3
inglés 111. English (/a11g11age) 1.2
inglés, inglesa adj. English 1.3
inodoro m . roilet 2. 1
insistir (en) v. to insist (on) 2.6
inspector(a) de aduanas 111., f.
customs inspector 1.5
inteligente adj. m., f. inrelligent 1.3
intento m. anempt 2 .5
intercambiar v. to exchange
interesante adj. 111., f.
imeres·ring -1.3
interesar v. ro be intcresting to;
to intcrest 2.1
internacional adj. m., f.
imernarional 3.6
Internet lnrerner 2.5
inundación f. flood 3.6
invertir (e:ie) v. 10 invest 3.4
invierno m. winter 1.5
invitado/a m., f. guest 2.3
invitar v. to invite 2.3
inyección f injecrion 2.4
ir v. 10 go 1.4
ir a (+ i11f ) ro be going ro do
somcthing 1.4
Vocabula r io
ir de compras ro go
shopping 1.5
ir de e xcursión (a las
montañas) 10 go on a hike
(in the mountains) 1.4
ir de pesca to go fishing
ir de vacaciones to go on
vacation 1.5
ir en autobús ro go by bus 1.5
ir en auto(móvil) to go br
auto(mobilc); to go by car 1.5
ir en avión to go br planc 1.5
ir en barco 10 go b)' boa, 1.5
ir en metro 10 go by subway
ir en moto(cicleta) 10 go by
motorcycle 1.5
ir en taxi 10 go by taxi 1.5
ir en tren to go by train
irse v. to go away; to leave 2.1
italiano/a adj. ltalian 1.3
izquierda f left 1.2
a la izquierda de 10 the left
of 1.2
jabón 111. soap 2.1
jamás adv. never; not ever 2.1
jamón m. ham 2.2
japonés, japonesa adj.
Japanese 1.3
jardín 111. garden; yard 2.6
jefe, jefa 111., f. boss 3.4
jengibre 111. gingcr 2.4
joven adj. 111., f., si11g. (jóvenes pi.)
young 1.3
joven m., f , si11g. (jóvenes 1,/.)
young person 1.1
joyería f. jewclry srore 3.2
jubilarse v. to retire
(/rom work) 2.3
juego m. game
jueves m., si11g. Thursday 1.2
jugador(a} 111. , f player 1.4
jugar (u:ue} v. to p lay 1.4
jugar a las cartas f.. ,,1. to
play cards 1.5
jugo m . juice 2.2
jugo de fruta 111. fruir juice 2.2
julio 111. July 1.5
jungla f. jungle 3.·1
junio m . June 1.5
juntos/as adj. rogether 2.3
juventud f. youth 2.3
kilómetro m. kilometer 2.5
la f, si11g., de( art. the 1.1; f, si11g.,
d.o. pron. her, ir, form . you J .5
laboratorio 111. laborarory 1.2
lago 111. lakc 3.1
lámpara f. lamp 2 .6
lana f wool 1.6
langosta f. lobstcr 2 .2
lápiz 111. pencil 1.1
largo/a adj. long 1.6
las f, l>I., de[. art. the 1.1; f , pi.,
d.o. pro11. rhem; you 1.5
lástima f. shame 3.1
lastimarse v. w injure oneself 2.4
lastimarse el pie to injure
onc's foor 2.4
lata f. (ti11) can 3 .1
lavabo 111. sink 2.1
lavadora f washing machine 2.6
lavandería f laundromar 3.2
lavaplatos 111., si11g. dishwashcr 2.6
lavar v. 10 wash 2.6
lavar (el suelo, los platos}
to wash (rhe floor, the
dishes) 2.6
lavarse v. 10 wash oneself 2.1
lavarse la cara w wash one's
face 2.1
lavarse las manos to wash
onc's hands 2.1
le sing., i.o. pron. to/for him, her,
for111 . you 1.6
Le presento a ... for111 . 1
would like ro introduce
you 10 (name). J.1
lección f. lesson 1.1
leche f milk 2.2
lechuga f. lettuce 2.2
leer v. ro read 1.3
leer el correo electrónico
ro read e•mail l.4
leer un periódico 10 rcad a
ncwspaper 1.4
leer una revista to read a
magazine 1.4
leido/a p.1>. read 3.2
lejos de prep. far from 1.2
lengua f language 1.2
lenguas extranjeras f, pi.
foreign languagc.s 1.2
lentes de contacto m., pi.
conracr lenses
lentes (de sol) (sun)glasses
lento/a adj. slow 2.5
les pi., i.o. p,011. to/for rhem,
you 1.6
letrero m . sign 3.2
levantar v. to lift 3.3
levantar pesas to lift
weigh1s 3.3
levantarse v. 10 get up 2.1
ley f. law 3.1
libertad f. liberty; freedom 3.6
libre adj. 111., f. free 1.4
librería f bookstore 1.2
libro 111. book 1.2
licencia de conducir f driver's
license 2.5
limón m. lernon 2.2
limpiar v. 10 clean 2.6
limpiar la casa v. to clean the
house 2.6
Spanish-English
limpio/a adj. clean 1.5
linea f. line 1.4
listo/a adj. rcady; smart 1.5
literatura f. litcraturc 1.2
llamar v. to call 2.5
llamar por teléfono 10 call on
the phone
llamarse v. 10 be called; to be
named 2. 1
llanta f. tire 2.5
llave f. kcr 1.5; wrench 2.5
llegada f arrival 1.5
llegar v. ro arrive 1.2
llenar v. to fill 2.5, 3 .2
llenar el tanque 10 fill thc
rank 2.5
llenar (un formulario) to fill
out (a fonn ) 3.2
lleno/a adj. full 2.5
llevar v. w carry 1.2; ro wear;
ro take 1.6
llevar una vida sana ro lead
a healthy lifestylc 3.3
llevarse bien/mal (con) to gct
along wcll/badly (with) 2 .3
llorar v. ro cry 3.3
llover (o:ue) v. ro rain 1.5
Llueve. h 's raining. 1.5
lluvia f rain
lo m., siug. d.o. pron. him, ir, fonn.
you 1.5
¡Lo he pasado de película!
l've hada fanrastic rime! 3.6
lo mejor rhe bes, (rhing)
lo que rhar which; whar 2.6
Lo siento. 1'm sorry. 1.1
loco/a adj. crazy 1.6
locutor(a) 111. , f. (TV or radio)
announcer 3.6
lodo m. mud
los 111., pi., de/. art. the 1.1; 111. pi.,
d .o. pron. rhern, you 1.5
luchar (contra/por} v. 10 fight;
to strugglc (against/for) 3.6
luego adv. rhen 2.1; later 1.1
lugar 111. place 1.2, 1.4
luna f moon 3 . t
lunares 111. polka dors
lunes 111., si11g. Monday 1.2
luz f. light; elcctricity 2 .6
madrastra f. stepmorher 1.3
madre f. morhcr 1.3
madurez f maturity; middle
age 2.3
maestro/a 111., f reacher 3.4
magnífico/a adj. magnificent 1.5
maíz m. corn 2.2
mal, malo/a adj. bad 1.3
maleta /. suircase 1.1
mamá f 1110111
mandar v. ro order 2.6; ro se11d;
ro mail 3.2
manejar v. to drive 2.5
Vocabula r io
presiones f, pi. pressures 3.3
prestado/a ad;. borrowed
préstamo 111. loan 3 .2
prestar v. to lcnd; ro loan 1.6
primavera f spring 1. 5
primer, primero/a ad;. firs1 1.5
primero adv. fírs1 1.2
primo/a m ., f. cousin 1.3
principal ad;. 111., f main 2 .2
prisa f haste
darse prisa v. to hurry;
10 rush 3.3
probable ad¡. 111. , f probable 3 .1
es probable i1's probable 3 .1
no es probable i1's no1
probable 3 .1
probar (o:ue) v. 10 rasre; 10
rry 2 .2
probarse (o:ue) v. 10 rry on 2.1
problema 111. problcm 1.1
profesión f profession 1.3 ; 3 .4
profesor(a) 111., f 1cachcr 1.1, 1.2
programa 111. program 1.1
programa de computación
m. software 2 .5
programa de entrevistas 111.
ralk show 3.5
programa de realidad 111.
realiry show 3.5
programador(a) 111., f compurcr
programmer 1.3
prohibir v. ro prohibir 2.4;
10 forbid
pronombre m. pronoun
pronto adv. soon 2.4
propina f 1ip 2 .2
propio/a adj. own
proteger v. to pro1ec1 3.1
proteína f prorein 3.3
próximo/a adj. next 1.3, 3.4
proyecto 111. projcc1 2 .5
prueba f test; quiz 1.2
psicología f psychology 1.2
psicólogo/a 111. , f
psychologis1 3.4
publicar v. 10 publish 3 .5
público m. :n1dience 3.5
pueblo m. rown
puerta f door 1.2
puertorriqueño/a adj. Puerro
Rican 1.3
pues , 011j. well
puesto m . posirion; job 3.4
puesto/a p.p. put 3 .2
puro/a ad¡. pure 3 .1
que pro11. that; which; who 2 .6
¿En qué ... ? In which ... ?
¡Qué ... ! How .. . !
¡Qué dolor! \'(lhar pain!
¡Qué ropa más bonita!
\Vhat pretty clorhes! 1.6
¡Qué sorpresa ! \Xlhat a
surprise!
¿qué? what? 1.1, 1.2
¿Qué día es hoy? \Xlhar day is
it? 1.2
¿Qué hay de nuevo? \Xlhat's
new? 1.1
¿Qué hora es? \'(lhar rime
is ir? 1. 1
¿Qué les parece? \Xlhat do
you (¡¡l.) think?
¿Qué onda? \Xlhat's up? 3 .2
¿ Qué pasa? \Xlhat's happening'
\'(lhar's going on? 1.1
¿Qué pasó? \Xlhar happened?
¿ Qué precio tiene? \Xlhat is
rhe price?
¿Qué tal...? How are you?;
How is ir going? 1.1
¿Qué talla lleva/usa? \Vhar
size do you wear? 1.6
¿Qué tiempo hace? How's
the weather? 1.5
quedar v. ro be left over; ro fit
(dotl1i11g ) 2 .1; ro be loeared 3 .2
quedarse v. to stay; to remain 2. 1
quehaceres domésticos 111.,
household chores 2.6
quemar (un CD/DVD) v. ro bum
(a CD/DVD)
querer {e:ie) v. to wam; to lovc 1.4
queso 111. chet-sc 2 .2
quien(es) pron. who; whom;
1har 2 .6
¿quién(es)? who?; whom? 1.1, 1.2
¿Quién es ...? \Xlho is .. . ? 1.1
¿ Quién habla? Who is speaking/
calling? (telephone) 2.5
química f chemistry 1.2
quince fifteen 1.1
menos quince quarrer to
(rime) 1.1
y quince quarrer afrer (rime) 1.1
quinceañera f. young woman
celebrating her fifteemh
birthday 2.3
quinientos/as five hundred 1.2
quinto/a ad;. fifth 1.5
quisiera v. I would like
quitar el polvo v. ro dusr 2 .6
quitar la mesa v. ro clear the
table 2.6
quitarse v. ro rake off 2.1
quizás adv. maybe 1.5
racismo m. racis1n 3.6
radío f radio (111edi11111) 1.2;
111. radio (ser) 2 .5
radiografía /. X-ray 2.4
rápido adv. quickly 2.4
ratón m. mouse 2.5
ratos libres 111. , ¡¡l. spare (free)
rime t .4
raya f stripe
razón f. reason
rebaja / . sale 1.6
receta f. prescriprion 2.4
recetar v. ro prescribe 2.4
Spanish-English
recibir v. ro receivc 1.3
reciclaje m . recycling 3.1
reciclar v. ro rccycle 3.1
recién casado/a 111. , f newly•
wed 2.3
recoger v. ro pick up 3.1
recomendar (e:ie) v. ro
recommend 2 .2, 2 .6
recordar (o:ue) v. ro
remember 1.4
recorrer v. ro rour an area
recorrido m . rour 3 .1
recuperar v. ro recover 2.5
recurso m. resourcc 3 .1
recurso natural m . namral
resource 3.1
red f ncrwork; \Veb 2 .5
reducir v. ro reduce 3.l
refresco 111. soft drink 2.2
refrigerador 111. refrigerator 2.6
regalar v. ro give (a gift) 2.3
regalo 111. gift 1.6
regatear v. ro bargain 1.6
¡¡/. región f. rcgion; arca
regresar v. to retum 1.2
regular adv. so-so; OK 1.1
reído ¡,.p. laughed 3.2
reírse (e:i) v. ro laugh 2.3
relaciones f, pi. relationships
relajarse v. ro relax 2 .3
reloj 111. cloek; warch 1.2
renovable adj. renewable 3 . 1
renunciar (a) v. ro rcsign
(from) 3.4
repetir (e:i) v. ro repear 1.4
reportaje 111. report 3 .6
reportero/a 111., f reporrer 3.4
representante 111., f
representative 3.6
reproductor de CD 111. CD
playcr 2 .5
reproductor de DVD 111. DVD
player 2.5
reproductor de MP3 111. MP3
pla)'er 2 .5
resfriado 111. cold (illness) 2.4
residencia estudiantil f
dol'mirory 1.2
resolver (o:ue) v. ro resolve;
ro solve 3.1
respirar v. ro brearhe 3 .1
responsable adj. responsible 2.2
respuesta f. answer
restaurante m. resraurant 1.4
resuelto/a 1,.¡¡. resolved 3.2
reunión f meeting 3.4
revisar v. ro check 2.5
revisar el aceite v. to check
1he oil 2.5
revista f magazine 1.4
rico/a adj. rich 1.6; adj. rasr)';
delicious 2 .2
ridículo/a adj. ridiculous 3 .1
río m. river 3 .1
rodilla /. knce 2.4
rogar (o:ue) v. ro beg; ro
picad 2.6
Vocabula ri o
rojo/a adj. red 1.6
romántico/ a adj. rornantic 3.5
romper v. 10 break 2.4
romperse la pierna v. to break
one's leg 2.4
romper (con) v. ro bre;,k up
(with) 2.3
ropa f clorhing; clorhes 1.6
ropa interior f underwear 1.6
rosado/a adj. pink 1.6
roto/a adj. broken 3.2
rubio/a adj. blond(e) 1.3
ruso/a adj. Russian 1.3
rutina f. rourine 2.1
rutina diaria f daily
rourir1e 2 .1
sábado m. Saturday 1.2
saber v. ro know; to know
how 1.6
saber a ro tasre like 2.2
sabrosisimo/a ad;. cxtrcmely
dclicious 2.2
sabroso/ a adj. rasry; delicious 2.2
sacar v. ro rakc out
sacar buenas notas 10 get
good grades 1.2
sacar fotos 10 take phoros 1.5
sacar la basura ro rake our
the trash 2.6
sacar(se) un diente 10 have a
roorh removed 2.4
sacudir v. ro dusr 2.6
sacudir los muebles ro dust
the furnirure 2 .6
sal f ""lt 2.2
sala f. living room 2.6; room
sala de emergencia(s)
emergency room 2.4
salario 111. salary 3.4
salchicha f sausage 2.2
salida f departure; exit 1.5
salir v. ro leave 1.4; ro go our
salir con w go out wirh;
ro date 1.4, 2.3
salir de ro lea,•e from 1.4
salir para ro leave /or
(a />lace) 1.4
salmón m. s.a lmon 2.2
salón de belleza 111. beauty
salon 3.2
salud f health 2.4
saludable adj. healrhy 2.4
saludar(se) v. ro greer (each
orher) 2.5
saludo m. greeting 1.1
saludos a ... greetings
to ... 1.1
sandalia f sandal 1.6
sandía f. warermclon
sándwich m. sandwich 2.2
sano/a adj. healthy 2.4
se re{. pron. himself, herself, itself,
form. yourself, themselves,
yourselves 2.1
se impersonal one 2.4
Se hizo... He/shdit became ...
secadora f clorhes d ryer 2.6
secarse v. ro dry (oneself) 2.1
sección de (no) fumar f. (non)
smoking section 2.2
secretario/a m., f. secrerary 3.4
secuencia f. sequence
sed f rhirsr
seda f silk 1.6
sedentario/a adj. sedenrary;
relared ro sirring 3.3
seguir (e:i) v. to /ollow; to
continue 1.4
según according to
segundo/ a ad;. second 1.5
seguro/a adj. sure; safe;
confident 1.5
seis s ix 1. 1
seiscientos/as six hundred 1.2
sello 111. stamp 3.2
selva f jungle 3.'I
semáforo 111. traffic light 3.2
semana f. w<.-ek 1.2
fin 111. de semana weekend 1.4
semana f pasada lasr week 1.6
semestre m . semesrer 1.2
sendero m. trail; path 3.1
sentarse (e:íe) v. to sit down 2.1
sentir (e:ie) v. to be sorry; to
regret 3.1
sentirse (e:ie) v. ro feel 2.1
señor (Sr.); don 111. Mr.; sir 1.1
señora (Sra.); doña f Mrs.;
ma'am 1.1
señorita (Srta.) f. Miss 1.1
separado/a adj. separated 2.3
separarse (de) v. ro separare
(from) 2.3
septiembre 111. Septembcr 1.5
séptimo/a adj. sevenrh 1.5
ser v. to be 1.1
ser aficionado/a (a) 10 be a
fon (of)
ser alérgico/a (al 10 be allergic
(to) 2.4
ser gratis ro be free of
charge 3.2
seño/a adj. serious
servicio m. service 3.3
servilleta f. napkin 2.6
servir (e:i) v. ro serve 2.2;
ro help 1.5
sesenta sixty ·1.2
setecientos/ as seven
hundred 1.2
setenta sevenry 1.2
sexismo m. scxism 3.6
sexto/a adj. sixth 1.5
si adv. yes 1.1
si c011j. if 1.4
SIDA 111. AJOS 3.6
siempre adv. always 2.1
siete scvcn 1.1
Spanish-English
silla f. seat 1.2
sillón m. arrnchair 2 .6
similar adj. m., f. s imilar
simpático/a adj. nice;
likeable 1.3
sin prep. without 3.1
sin duda wirhour a doubr
sin embargo howcvcr
sin que conj. withour 3.1
sino bur (rarher) 2. 1
síntoma m. symptom 2.4
sitio m. place 1.3
sitio m. web websire 2.5
situado/a ,,.p. locared
sobre m. envclopc 3 .2; f)rcp.
on; over 1.2
sobre todo above ali 3.1
(sobre)población f.
(over)population 3.1
sobrino/a m., f. nephew/niece 1.3
sociología f. sociology 1.2
sofá m. couch; sofo 2.6
sol m. sun 3.1
solar adj. 111., f. solar 3.1
soldado m., f. soldicr 3.6
soleado/a adj. sunny
solicitar v. ro apply (/ora job) 3.4
solicitud (de trabajo) f. (job)
application 3.4
sólo adv. only 1.6
solo/a adj. alone
soltero/a ad;. single 2.3
solución f. solution 3.1
sombrero m. hat 1.6
Son las dos. lt's rwo o'clock. 1.1
sonar (o :ue) v. to ring 2.5
sonreído p.p. srniled 3.2
sonreír (e:i) v. 10 smile 2.3
sopa f. soup 2.2
sorprender v. ro surprise 2.3
sorpresa f. surprise 2.3
sótano m. basement; cellar 2.6
soy 1am 1.1
Soy de ... l'm from ... 1. 1
su(s) poss. adj. his; her; its; fon11.
your; thcir 1.3
subir(se) a v. 10 ger 011/inro
(a vehicle) 2.5
sucio/a adj. dirry 1.5
sudar v. ro swcat 3.3
suegro/ a m ., f farher-in-law/
morher•in•law 1.3
sueldo 111. salary 3.4
suelo m. íloor 2.6
sueño m. sleep
suerte f. luck
suéter m. sweater 1.6
sufrir v. to suffer 2.4
sufrir muchas presiones ro
be under a lor o! pressure 3.3
sufrir una enfermedad to
suffer an illness 2.4
sugerir (e:ie) v. to suggesr 2.6
supennercado m.
supermarket 3.2
suponer v. to supposc 1.4
sur m. south 3.2
Vocabula r io
sustantivo m . noun
suyo(s)/a(s} poss. (of) his/her; (of)
hers; its; fonn . your, (of) yours,
(of) rheirs, rheir 2.5
tabla de (wind)surf f. surf
board/sailboard 1.5
tal vez adv. maybe 1.5
talentoso/a adj. ralenred 3.5
talla f. size 1 · .6
talla grande f. largc
taller m . mecánico garage;
1nechanic's repair shop 2.5
también adv. also; roo 1.2; 2 .1
tampoco adv. ncither; not
eirher 2.1
tan adv. so 1.5
tan ... como as ... as 2.2
tan pronto como co11;. as
soon as 3.1
tanque m . rank 2.5
tanto adv. so much
tanto ... como as much .. .
as 2.2
tantos/as ... como as many ...
as 2.2
tarde adv. lare 2.1; f. afrernoon;
evening; P.M . 1.1
tarea f. homework 1.2
tarjeta f. (posr) card
tarjeta de crédito f. crcdir
card 1.6
tarjeta postal f. posrcard
taxi m. taxi 1.5
taza f. cup 2.6
te sing .. fam., d.o. pron. you 1.5;
sing., fam ., i.o. pro11. tolfor
you 1.6
Te presento a ... fa111 . 1 would
like to introduce you to
(name). t. 1
¿Te gustaría? \Xlould you
like to?
¿Te gusta(n}... ? Do you
like... ? 1.2
té m . tea 2.2
té helado 111. iccd tea 2.2
teatro 111. rhearer 3.5
teclado 111. keyboard 2.5
técnic,o /a m., f. cechnician 3.4
tejido m . weaving 3 .5
teleadicto/a 111., f. couch
poraro 3.3
(teléfono) celular 111. (cell)
phonc 2.5
telenovela f. soap opera 3.5
teletrabajo m. tclccommuting 3.4
televisión f. relevision 1.2
televisión por cable f. cable
television
televisor m . relevision ser 2 .5
temer v. ro fear; ro be afraid 3 .1
temperatura f. remperanire 2.4
temporada f. period of rime 1.5
temprano adv. carly 2.1
tenedor 111. fork 2.6
tener v. ro havc 1.3
tener .. . años ro be ... years
old 1.3
tener (mucho) calor ro be
(very) hor 1.3
tener (mucho) cuidado ro be
(very) careful 1.3
tener dolor ro havc pain 2.4
tener éxito to be succcssful 3.4
tener fiebre ro havc a fcvcr 2.4
tener (mucho) frío ro be (very)
cold 1.3
tener ganas de (+ itrf.) ro fccl
like (doi11g s0111ethi11g) 1.3
tener (mucha} hambre f. ro
be (vcry) hungry 1.3
tener (mucho) miedo (de) ro
be (very) afraid (of}; to be
(very) scared (of) 1.3
tener miedo (de) que ro be
afraid rhat
tener planes 111., pi. ro have
plans
tener (mucha) prisa ro be in a
(big) hurry 1.3
tener que (+ i11(. ) v. ro havc
ro (do somethi11g) 1.3
tener razón f. ro be righr 1.3
tener (mucha} sed f. ro be
(very) rhirsty 1.3
tener (mucho) sueño 10 be
(very) sleepy 1.3
tener (mucha} suerte ro be
(vcry) lucky 1.3
tener tiempo ro have rime 3.2
tener una cita to havc a date;
to have an app0intment 2.3
tenis m. tennis 1.4
tensión f. rension 3.3
tercer, tercero/a ad;. rhird 1.5
terco/a ad¡. srubborn 2.4
terminar v. ro end; to finish 1.2
terminar de (+ i11(. } v. ro finish
(doing something )
terremoto 111. earrhquakc 3.6
terrible ad;. 111., f. terrible 3.1
ti ob¡. o( pre¡,., (11111. you 2.3
tiempo m . time 3.2; wearher 1.5
tiempo libre free time
tienda f. srore 1.6
tierra f. land; soil 3.1
tío/a m.~ f. uncle/au1u 1.3
tíos m ., pi. aunts and uncles 1.3
titulo 111. ritle 3.4
tiza f. chalk 1.2
toalla f. rowel 2.1
tobillo 111. ankle 2.4
tocar v. to play (a musical
instrumeut) 3.5; to touch 3.5
todavía adv. yct; srill 1.3, 1.5
todo 111. cvCr)'rhing 1.5
todo(s}/a(s} ad;. all
todos m., pi. ali of us; m., pi.
everybody; everyone
todos los días adv. every day 2.4
tomar v. ro takc; to drink 1.2
Spanish-English
tomar clases (., pi. ro take
classes 1.2
tomar el sol ro sunbarhe 1.4
tomar en cuenta to rakc inro
account
tomar fotos f., pi. to rake
phoros ·1.5
tomar la temperatura ro rake
so,neone's remperarure 2 .4
tomar una decisión to makc
a decision 3.3
tomate m . rornato 2 .2
tonto/a ad;. foolish 1.3
torcerse (o:ue) (el tobillo) v. ro
sprain (onc's ankle) 2.4
tormenta f. srorm 3.6
tornado 111. rornado 3.6
tortuga (marina) f. (sea)
turrle 3.1
tos (.. si11g. cough 2.4
toser v. ro cough 2.4
tostado/a ad¡. roasred 2.2
tostadora f. roastcr 2.6
trabajador(a) ad¡. hard•
working 1.3
trabajar v. ro work 1.2
trabajo m. job; work 3.4
traducir v. to rranslate 1.6
traer v. to bring 1.4
tráfico 111. rraffic 2.5
tragedia f. rragedy 3.5
traído/a p.p. broughr 3.2
traje m. suit 1.6
traje de baño 111. bathing
suit 1.6
trajinera f. rype of barge 1.3
tranquilo/a adj. calm; quier 3.3
Tranquilo/a. Relax. 2.1
Tranquilo/a, cariño. Relax,
sweerie. 2 .5
transmitir v. m broadcast 3.6
tratar de(+ i11(. ) v. ro rry (lo do
somethi11g) 3.3
trece thircccn 1.1
treinta thirty 1.1, 1.2
y treinta rhirry minutes pasr rhe
hour (time) 1.1
tren m . rrain 1.5
tres three 1.1
trescientos/as rhree
hundred 1.2
trimestre m . trimesrer;
quarrer 1.2
triste ad¡. sad 1.5
tú fa111 . sub. pro11. you 1.1
tu(s) fa111. poss. ad¡. your 1.3
turismo m. tourism
turista m ., f. rourisr 1.1
turístico/a adj. touristic
tuyo(s}/a(sl fa111. poss. pro11.
your; (oO yours 2.5
Ud. form . si11g. you 1.1
Uds. pi. you 1.1
Vocabula ri o
último/a adj. last 2 .1
la últ ima vez the las, time 2. 1
un, uno/a indcf art. a; one 1.1
a la una at one o'clock 1.1
una vez once 1.6
una vez más one rnore rime
uno one 1.1
único/a adj. only 1.3; unique 2.3
universidad f. ,11~iversity;
college 1.2
unos/as 111., (. , pi. indef. art.
some 1. 1
urgente adj. urgent 2.6
usar v. to wcar¡ to use 1.6
usted {Ud.) /or,11. sing. you 1.1
ustedes {Uds.) pi. you l.1
útil adj. useful
uva f. grape 2.2
vaca f. cow 3.1
vacaciones f. pi. vacation 1.5
valle 111. valley 3 .1
vamos ler's go 1.4
vaquero m. cowboy 3.5
de vaqueros m., pi. western
{gcnre) 3.5
varios/as adj. 111. f., pi. various;
severa!
vaso m. glass 2.6
veces (.. pi. times 1.6
vecino/a 111., f. neighbor 2.6
veinte twenty 1.1
veinticinco rwenry-five 1.1
veinticuatro rwenry-four 1.1
veintidós rwenty-rwo 1..1
veintinueve rwenry-nine l .1
veintiocho twenty-eighr 1.1
veintiséis rwenry-six 1. 1
veintisiete rwcnry-sevcn 1.1
veintitrés rwenry-rhree 1.1
veintiún, veintiuno/a adj.
twcnty-onc 1.1
veintiuno twcnty-onc 1.1
vejez f. old age 2.3
velocidad f. speed 2.5
velocidad máxima f. speed
limit 2 .5
vencer v. 10 expire 3.2
vendedor{a) 111., f.
salesperson 1.6
vender v. to scll 1.6
venir v. ro come 1.3
ventana f. window 1.2
ver v. ro see 1.4
a ver v. let's see
ver películas f., pi. rosee
movies 1.4
verano m . summer 1.5
verbo m. verb
verdad f. rruth 1.4
(no) es verdad ir's ( 1101)
rrue 3.1
¿verdad? right? 1.1
verde adj., 111. f. green 1.6
verduras pi., f. vegerables 2.2
vestido 111. dress 1.6
vestirse {e:i) v. ro ger dressed 2.1
vez f. rime 1.6
viajar v. ro travel 1.2
viaje m. trip 1.5
viajero/a m., f. rraveler 1.5
vida f. life 2.3
video m . video 1.1
videoconferencia f.
videoconference 3.4
videojuego 111. video game 1.4
vidrio 111. glass 3 .1
viejo/a adj. old 1.3
viento m. wind
viernes m., siug. Friday 1.2
vinagre 111. vinegar 2.2
violencia f. violence 3.6
visitar v. to visit 1.4
visitar monumentos m ., 1,1.
to visir monumenrs 1.4
visto/a p.p. seen 3.2
vitamina f. viramin 3.3
viudo/a adj. widower/widow 2.3
Spanish-English
vivienda f. housing 2.6
vivir v. ro live 1.3
vivo/a adj. clever; living
volante 111 . sreering wheel 2.5
volcán 111. volca110 3. -1
vóleibol 111. volleyba 11 1.4
volver {o:ue) v. to retum 1.4
volver a ver(te, lo, la) v. to sec
(you, him, her) again
vos pro11. you
vosotros/ as fam ., pi. you 1. 1
votar v. 10 vote 3 .6
vuelta f. return trip
vuelto/a p.p. returned 3.2
vuestro{s)/a(s) poss. adj.
your 1.3; your, (of) yours
fam., pi. 2.5
y co11j. and 1.1
y cuarto q uarrer afrer (rime) 1.1
y media half-past (time) 1.1
y quince quarrer after {time) 1.1
y treinta thirty (minutes pasr
the hour) 1.1
¿Y tú? {a111. And you? 1.1
¿Y usted? /or111. And you? 1.1
ya adv. already 1.6
yerno m. son-in-law 1.3
yo s11b. pro11. 1 1.1
yogur 111. yogurt 2.2
zanahoria f. carrot 2.2
zapatería f. shoe srore 3.2
zapatos de tenis 111 . , pi. rennis
shoes, sneakers 1.6
Vocabulario
English-Spanish
a un/a m., f., sing.; i11def. art. 1. 1
@ (sy111bol) arroba f 2.5
a.m. de la mañana f 1.1
ablc: be ablc to poder (o:ue) v. 1.4
aboard a bordo
above all sobre todo 3 .1
accidenr accidente m . 2.4
accompany acompañar v. 3 .2
account cuenta f 3 .2
on account of por prep. 2.5
accounrant contador(a) m., f 3 .4
accounring contabilidad f 1.2
ache dolor 111. 2.4
acquainted: be acquaimed wirh
conocer v. 1.6
action (gcnrc) de acción f. 3.5
active activo/a adj. 3.3
actor actor m., actriz f. 3.4
addirional adicional ad;.
address dirección f. 3.2
adjecti,,e adjetivo m .
adolescence adolescencia f. 2.3
adventurc (genrc) de aventuras
f 3.5
adverrise anunciar v. 3.6
adverrisemenr anuncio m . 3.4
advice consejo m .
givc advicc dar consejos 1.6
advisc aconsejar v. 2.6
advisor consejero/a m., f. 3.4
aerobic aeróbico/a adj. 3.3
aerobics class clase de
ejercicios aeróbicos 3 .3
to do aerobics hacer ejercicios
aeróbicos 3.3
affcctcd afectado/a adj. 3 .1
be affecred (by) estar v.
afectado/a (por) 3.1
aílirmarive afinnativo/a adj.
afraid: be (vcry) afraid (of) tener
(mucho) miedo (de) 1.3
be afraid thar tener miedo
(de) que
afrer después de prep. 2.1;
después de que co11j. 3.1
afrernoon tarde f 1.1
afterward después adv. 2.1
again otra vez
age edad f. 2 .3
agree concordar v.
agree estar v. de acuerdo 3.5
1 agree. Estoy de acuerdo. 3.5
1 don't agrcc. No estoy de
acuerdo. 3.5
agn.>emenr acuerdo m.
AIDS SIDA 111. 3.6
air aire m . 3 .1
air pollution contaminación
del aire 3.1
airplane avión m . 1.5
airport aeropuerto m . 1.5
alarm dock despertador 111. 2. 1
all todo(s)/a(s) adj.
ali of us todos
allcrgic alérgico/a adj. 2 .4
be allergic (ro) ser alérgico/a
(a) 2.4
alleviare aliviar v.
almost casi adv. 2 .4
alonc solo/a adj.
along por pref1. 2.5
already ya adv. 1.6
also también adv. 1.2; 2.1
altar altar 111. 2 .3
aluminum alumínío m . 3.1
(made) of ahuninum de
aluminio 3.1
always siempre adv. 2.1
American (North)
norteamericano/a adj. 1.3
arnong entre f,rep. 1.2
amusement diversión f
and y l. 1, e (be/ore words
begimting with i or hi)
And you?¿Y tú? fa111. l.1;
¿Y usted? for111. 1.1
angcl ángel 111. 2.3
angry enojado/a adj. 1.5
ger angry (with) enojarse v.
(con) 2.1
animal animal m. 3.1
ankle tobillo 111. 2.4
annivcrsary aniversaño m . 2.3
(wedding) anniversary
aniversario m. (de
bodas) 2 .3
announce anunciar v. 3.6
announcer (TV/radio) locutor(a)
m., f. 3.6
annoy molestar v. 2.1
anorher otro/a adj. 1.6
answer contestar v. 1.2;
respuesta f
answering machine contestadora f.
anribiotic antibiótico m . 2.4
any algún, alguno/a(s) adj. 2.1
anyone alguien pron. 2.1
anything algo pron. 2.1
aparrmem apartamento m . 2.6
aparnnem building edificio de
apartamentos 2.6
app aplicación /. 2.5
appear parecer v.
apperizers entremeses 111., pi. 2.2
applaud aplaudir v. 3 .5
applc manzana f. 2 .2
appliance (elecrric)
electrodoméstico 111. 2.6
applicam aspirante 111., f. 3.4
application solicitud f. 3.4
job application solicitud de
trabajo 3.4
apply (/ora job) solicitar v. 3.4
apply for a loan pedir (e:i) v.
un préstamo 3 .2
appoinrment cita f. 2.3
have an appointmcnr tener v.
una cita 2.3
appreciate apreciar v. 3.5
April abril 111. 1. 5
archeologist arqueólogo/a
111., f 3.4
English-Spanish
archeology a rqueología f. 1.2
architecr arquitecto/a 111., f. 3.4
area región f.
Argcntinc argentino/a adj. 1.3
arm brazo m. 2.4
armchair sillón m . 2 .6
army ejército 111. 3.6
around por prep. 2 .5
around hcre por aquí 2.5
arrange arreglar v. 2.5
arrival llegada f. 1.5
arrive llegar v. 1.2
arr arte m . 1.2
(fine) arts bellas artes f,
pi. 3.5
arriclc articulo 111. 3.6
arrist artista 111., f 1.3
artistic artístico/a adj. 3.5
arrs artes f., pi. 3.5
as como 2.2
as a child de niño/a 2 .4
as ... as tan ... como 2.2
as many ... as tantos/as ...
como 2.2
as much ... as tanto ... como 2.2
as soon as en cuanto conj. 3 .1;
tan pronto como conj. 3 .1
ask (a q11estio11) preguntar v. 1.2
ask for pedir (e:i) v. 1.4
asparagus espárragos m., pi. 2.2
aspirin aspirina f 2.4
ar a />rep. 1.1; en prep. 1.2
at + time a la(s) + tim e 1.1
at home en casa
at least por lo menos 2 .4
at night por la noche 2.1
Ar whar rime ... ? ¿A qué
hora ... ? 1.1
At your service. A sus
órdenes.
ATM cajero automático 111. 3.2
arrempr intento m . 2.5
attend asistir (a) v. 1.3
attic altillo m . 2.6
audicncc público m . 3.5
August agosto m . 1.5
aum tia f. 1.3
aunrs and uncles tíos m., pi. 1.3
amomobile automóvil m . 1.5;
carro m.; coche m. 2.5
auru1nn otoño m. l .5
avenue avenida f.
avoid evitar v. 3.1
award premio m . 3.5
backpack mochila f 1.2
bad mal, malo/a adj. 1.3
lt's bad that.. . Es malo
que ... 2.6
lt's not bad at ali. No está
nada mal. 1.5
bag bolsa f. 1.6
Vocabulario
bakery panadería f. 3.2
balanced equilibrado/a adj. 3.3
ro eat a balanced diet comer
una dieta equilibrada 3.3
balcony balcón 111. 2.6
ball pelota f. 1.4
banana banana f. 2.2
band banda f. 3.5
bank banco 111. 3.2
bargain ganga f. 1.6; regatear
v. 1.6
baseball (ga111e} béisbol 111. 1.4
basement sótano m. 2.6
basketball {ga111e) baloncesto
m. 1.4
bathe bañarse v. 2.1
bathing suit traje 111. de baño 1.6
barhroom baño m . 2.1; cuarto
de baño 111. 2.1
be ser v. 1.1; estar v. 1.2
be ... years old tener ... años 1.3
be sick of... estar harto/a
de ... 3.6
beach playa f. 1.5
beans frijoles 111., pi. 2.2
beautiful hennoso/a adj. 1.6
beaury belleza f. 3.2
beauty salon peluquería f. 3.2;
salón 111. de belleza 3.2
because porque co11;. 1.2
because of por />re/>. 2.5
become (+ adj.) ponerse (+
adj.) 2.1; convertirse v.
bed cama f. 1.5
go to bed acostarse (o:ue)
v. 2.1
bedroom alcoba /., recámara f.;
dormitorio m. 2.6
beef carne de res f. 2.2
bcforc antes adv. 2. 1; antes de
pre/>. 2.1; antes (de) que
co11j. 3.1
beg rogar (o:ue} v. 2.6
begin comenzar (e:ie) v. 1.4;
empezar (e:ie} v. 1.4
behalf: on behalf of de parte
de 2.5
behind detrás de prep. 1.2
bclicvc (in) creer v. (en) 1.3;
creer v. 3. t
110110 believe no creer 3.1
believed creído/a p.p. 3.2
bellhop botones 111., f. si11g. 1.5
bclow debajo de prep. 1.2
belt cinturón 111. 1.6
benefit beneficio 111. 3.4
beside al lado de prep. 1.2
besides además (de} adv. 2.4
best mejor adj.
the best el/la mejor 111., f. 2.2
lo mejor neuter
better mejor ad;. 2.2
ltºs betrer rhat ... Es mejor
que ... 2.6
between entre prep. 1.2
beverage bebida f. 2.2
bicycle bicicleta f. 1.4
big grande ad;. 1.3
bill cuenta f. 2.2
billion mil millones
biology biología f. 1.2
bird ave f. 3.1; pájaro 111. 3.1
birrh nacimiento m. 2.3
birthday cumpleaños 111.,
si11g. 2.3
havc a birthday cumplir
v. años
black negro/a adj. 1.6
blackboard pizarra f. 1.2
blanket manta f. 2.6
block (city} cuadra f. 3 .2
blog blog 111. 2.5
blond(e} rubio/a adj. 1.3
blouse blusa /. 1.6
blue azul adj. 111., f. 1.6
boarding house pensión /.
boat barco 111. 1.5
body cuerpo 111. 2.4
bonc hueso 111. 2.4
book libro 111. 1.2
bookcase estante 111. 2.6
bookshclves estante 111. 2.6
bookstore librería f. 1.2
boot bota /. 1.6
bore aburrir v. 2.1
bored aburrido/a adj. 1.5
be bored estar v.
aburrido/a 1.5
ger bored aburrirse v. 3.S
boring aburrido/a ad¡. 1.5
bom: be born nacer v. 2.3
borrow pedir (e:i} v.
prestado 3.2
borrowed prestado/a adj.
boss jefe 111. , jefa f. 3.4
bother molestar v. 2.1
bortle botella f. 2.3
bottom fondo m .
boulevard bulevar 111.
boy chico 111. t. t ; muchacho
m . 1.3
boyfriend novio 111. 1.3
brakcs frenos 111., pi.
bread pan 111. 2.2
break romper v. 2.4
break (oneºs leg) romperse
(la pierna) 2.4
break down dañar v. 2.4
break up (with) romper v.
(con} 2.3
brcakfast desayuno 111. 2.2
have brcakfast desayunar v. 1.2
brearhe respirar v. 3. t
bring traer v. 1.4
broadcasr transmitir v. 3.6;
emitir v. 3.6
brochure folleto 111.
broken roto/a adj. 3 .2
be broken estar roto/a
brother hennano 111. 1.3
brorher•Ín•law cuñado m . 1.3
brorhers and sisrers hermanos m .,
pi. 1.3
brought traído/a p./>. 3.2
English-Spanish
brown café adj. 1.6; marrón
adj. 1.6
browser buscador m. 2.5
bruner(re) moreno/a adj. 1.3
brush cepillar(se} v. 2.'I
brush onc's hair cepillarse el
pelo 2.1
brush one's recth cepillarse los
dientes 2. t
bucker balde 111. 1.5
build construir v.
building edificio 111. 2.6
bump imo (something accidentally)
darse con 2 .4; (someo11e)
encontrarse v. 2.5
bum (a CD/DVD} quemar v.
(un CD/DVD)
bus autobús 111. 1.1
bus station estación f. de
autobuses 1.5
business negocios 111. pi. 3.4
business adminisrrarion
administración f de
empresas 1.2
business•related comercial
adj. 3 .4
businessperson hombre m. I
mujer f. de negocios 3.4
busy ocupado/a adj. 1.5
but pero co11j. 1.2; (rarher} sino
conj. (in negative sentences) 2.1
butcher shop carnicería f. 3.2
butter mantequilla f. 2.2
buy comprar v. 1.2
by por prep. 2.5; para pre/>. 2.5
by means of por />rep. 2.5
by phone por teléfono
by plane en avión 1.5
by way of por prep. 2.5
byc chau i11terj. fam. 1.1
cable relevision televisión f.
por cable 111.
café café m . 1.4
cafereria cafetería f 1.2
caffcine c.a feína f. 3.3
cake pastel 111. 2.3
chocolate cake pastel de
chocolate m. 2.3
calcularor calculadora f 1.2
cal! llamar v. 2.5
be called llamarse v. 2. t
call on the phone llamar por
teléfono
calm tranquilo/a adj. 3.3
calorie caloría f 3.3
e.amera cámara f. 2.5
camp acampar v. 1.5
can (1i11) lata f. 3.1
can poder (o:ue} v. 1.4
Could I ask you somerhing?
¿Podría pedirte algo? 3.5
Vocabulario
Canadian canadiense adj. 1.3
c:.rndidate aspirante m., f. 3.4;
candidato/a 111., f. 3.6
candy dulces 111., r,I. 2.3
capiral city capital f.
car coche m. 2.5; carro m. 2.5;
auto(móvil) 111. 1.5
c.aramel caramelo m. 2.3
card tarjeta (.; (playi11g)
carta f 1.5
e.are cuidado m .
rake careo! cuidar v. 3.1
career carrera f 3.4
careful: be {very) careful tener v.
(mucho) cuidado 1.3
carcrakcr ama m ., f. de
casa 2.6
carpenrer carpintero/a m.,
f 3.4
carpe, alfombra f 2.6
carrot zanahoria f 2.2
carry llevar v. 1.2
c.artoons dibujos m , pi.
animados 3.5
case: in case (rhar) en caso (de)
que 3.1
cash (a check) cobrar v. 3 .2;
cash (en) efectivo 1.6
cash registe, caja f 1.6
pay in cash pagar v. al contado
3.2; pagar en efectivo 3.2
cashier cajero/a 111. , f
cat gato m. 3.1
CD disco compacto 111. 2.5
CD player reproductor de CD
m. 2 .5
CD-ROM cederrón 111.
cclebratc celebrar v. 2.3
celebration celebración f
cellar sótano 111. 2.6
{cell) phonc (teléfono)
celular 111. 2.5
cemerery cementerio m. 2.3
cereal cereales 111. , pi. 2 .2
cerrain cierto/a adj.; seguro/a
adj. 3 .1
it's {not) certain (no) es
cierto/seguro 3.1
chalk tiza f 1.2
change cambiar v. (de) 2.3
changc: in changc de cambio 1.2
channel (TV) canal 111. 2.5; 3.5
charactcr {(ic1io11al) personaje
m . 3.5
(main) character m . personaje
(principal) 3.5
charger cargador m. 2.5
chat conversar v. 1.2; chatear
v. 2.5
chcap barato/a adj. 1.6
che<:k comprobar (o:ue) v.;
revisar v. 2.5; (ba11k) cheque
m. 3.2
check rhe oil revisar el aceite 2.5
checking account cuenta f.
corriente 3.2
cheese queso 111. 2.2
chef cocinero/a 111., f 3.4
chernistry química f 1.2
chesr o! drawers cómoda f 2.6
chickcn pollo 111. 2.2
child niño/a 111. , f 1.3
childhood niñez f. 2.3
childrcn hijos 111. , pi. 1.3
Chinese chino/a adj. 1.3
chocolate chocolate m . 2.3
chocolate cake pastel 111. de
chocolate 2.3
cholcstero l colesterol 111. 3.3
choose escoger v. 2.2
chop {food) chuleta f 2.2
Chrisrmas Navidad f 2.3
church iglesia f 1.4
cinnamon canela f. 2 .4
citizen ciudadano/a 111., f 3.6
city ciudad f
class clase f 1.2
rake classes tomar clases 1.2
classical clásico/a adj. 3 .5
classmare compañero/a 111., f de
clase 1.2
clean limpio/a adj. 1.5;
limpiar v. 2.6
clean rhe house v. limpiar la
casa 2.6
clear (,veather) despejado/a adj.
clear the rabie quitar la
mesa 2 .6
lt's (very) clear. (1veatl1er)
Está (muy) despejado.
clerk dependiente/a 111., f 1.6
cli1nare change cambio climático
m. 3 .1
climb escalar v. 1.4
climb mountains escalar
montañas 1.4
clinic clínica f 2.4
dock reloj "'· 1.2
close cerrar (e:ie) v. 1.4
closed cerrado/a ad;. 1.5
closct armaño m . 2.6
clorhes ropa f 1.6
clothes dryer secadora f 2.6
clothing ropa f 1.6
cloud nube f. 3.1
cloudy nublado/a adj. 1.5
lt"s (very) cloudy. Está (muy)
nublado. 1.5
coa, abrigo 111. 1.6
coffee café m. 2.2
coffee maker cafetera f 2.6
cold frio 111. 1.5;
(il/11ess) resfriado m . 2.4
be (fee/) {very) cold tener
(mucho) frío 1.3
lt's (very) cold. {weather) Hace
(mucho) frío. 1.5
college universidad f 1.2
collision choque m. 3.6
color color 111. 1.6
comb onets hair peinarse v. 2 .1
come venir v. 1.3
come on ándale interj. 3.2
comedy comedia f 3.5
comfortable cómodo/a adj. 1.5
commerce negocios m ., ¡,l. 3.4
commercial comercial adj. 3.4
communicare (wirh) comunicarse
v. (con) 3.6
English-Spanish
communication comunicación
f 3.6
means of communication
medios 111. pi. de
comunicación 3.6
community comunidad f. 1.1
company compañía f 3.4;
empresa f. 3.4
comparison comparación f.
composer compositor(a) 111., f 3.5
compmer computadora f. 1.1
compurer disc disco m .
compurer monitor monitor
m. 2 .5
computer programmer
programador(a) 1.3
111., f
compurer science computación
f 1.2
concert concierto m . 3.5
conducror (11111sical) director(a)
m ., f. 3.5
confidenr seguro/a adj. 1.5
confirm confirmar v. 1.5
confirm a reservarion confirmar
una reservación 1.5
confused confundido/a adj. 1.5
congesred congestionado/a
adj. 2.4
Congratularions! ¡Felicidades!;
¡Felicitaciones! f, 1,/. 2.3
conservarion conservación f 3J
conserve conservar v. 3 .1
considcring para prep. 2.5
consume consumir v. 3.3
container envase m. 3 .1
contamination contaminación f.
conrenr contento/a adj. 1.5
conresr concurso m. 3 .5
conrinue seguir (e:i) v. 1.4
control control m.; controlar v. 3.1
convcrsation conversación f. 1.1
converse conversar v. 1.2
cook cocinar v. 2 .6; cocinero/a
111., f 3.4
cookic galleta f. 2.3
cool fresco/a adj. 1.5
lt"s cool. (weather) Hace
fresco. 1.5
corn maíz m . 2.2
comer esquina f 3 .2
cosr costar (o:ue) v. 1.6
Cosra Rican costarricense adj. 1.3
cosrume disfraz m. 2.3
cotton algodón f 1.6
(made of) cotton de algodón 1.6
couch sofá 111. 2.6
couch poraro teleadicto/a
111. , f 3.3
cough tos f 2.4; toser v. 2.4
counsclor consejero/a m., f. 3.4
counr contar (o:ue) v. 1.4
counrry (11atio11) país m. t.1
counrryside campo m . 1.5
(married) couple pareja f 2.3
course curso 111. 1.2; materia f 1.2
courtesy cortesía f
cousin primo/a m., f. 1.3
cover cubrir v.
covered cubierto/a ¡,.p.
Vocabulario
cow vaca f. 3.1
crafrs artesanía f. 3.5
crafrsmanship artesanía f. 3.5
crater cráter m . 3.1
crazy loco/a ad¡. 1.6
creare crear v.
credit crédito 111. 1.6
crcdit card tarjeta f. de
crédito 1.6
crime crimen m . 3.6
cross cruzar v. 3 .2
cry llorar v. 3.3
Cuban cubano/a ad;. 1.3
culture cultura f. 1.2, 3.5
cup taza f. 2.6
currency exchange cambio m. de
moneda
curre,n eve,ns actualidades f,
pi. 3.6
curtains cortinas (., /JI. 2.6
custard (baked) flan 111. 2.3
cusrom costumbre f.
cusromer cliente/a 111. , f. 1.6
cusroms aduana f.
customs inspector inspector(a)
111., f. de aduanas 1.5
cybercafé cibercafé 111. 2.5
cycling ciclismo m. 1.4
dad papá 111.
daily diario/a ad¡. 2.1
daily rourinc rutina f. diaria 2 .1
damage dañar v. 2.4
dance bailar v. 1.2; danza f. 3.5;
baile 111. 3.5
dancer bailarín/bailarina m .,
f. 3.5
danger peligro 111. 3.1
dangerous peligroso/a adj. 3.6
date (appoi11t111e11t) cita f. 2.3;
(calendar) fecha /. 1.5;
(someone) salir v. con
(alguien) 2.3
have 3 date tener una
cita 2.3
daughter hija f. 1.3
daughter-in-law nuera f. 1.3
day día 111. 1.1
day bcforc yestcrday
anteayer adv. 1.6
dearh muerte f. 2.3
decaffeinated descafeinado/a
adj. 3.3
Decembcr diciembre m. 1.5
decide decidir v. (+ in /.) 1.3
declare declarar v. 3.6
deforestation deforestación f. 3.1
delicious delicioso/a ad;. 2.2; rico/a
adj. 2.2; sabroso/a adj. 2.2
dclighted encantado/a adj. 1.1
demisr dentista 111., f 2.4
deny negar (e:ie) v. 3.1
nor ro deny no negar 3.1
deparrmem srore almacén m . 1.6
departure salida f. 1.5
deposir depositar v. 3.2
describe describir v. 1.3
described descrito/a p./>. 3.2
deserr desierto 111. 3.1
design diseño m .
designer diseñador(a) m., f. 3.4
desire desear v. ·1.2
desk escritorio m . 1.2
desscrt postre 111. 2.3
desrroy destruir v. 3.1
develop desarrollar v. 3.1
diary diario 111. 1.1
dictatorship dictadura f. 3.6
dicrionary diccionario m. 1.1
die morir (o:ue) v. 2.2
dicd muerto/a p.p. 3.2
dier dieta f. 3.3; alimentación
balanced diet dieta
equilibrada 3.3
be on a diet estar a dieta 3.3
difficult difícil adj. 111. , f. 1.3
digital camera cámara f
digital 2.5
dining roo1n comedor m . 2.6
dinner cena f. 2.2
have dinner cenar v. 1.2
direct dirigir v. 3.5
director directoria) 111. , f. 3.5
dirty ensuciar v.; sucio/a adj. 1.5
ger {somerhing) dirty ensuciar
v. 2.6
disagree no estar de acuerdo
disaster desastre 111. 3.6
discover descubrir v. 3.1
discovered descubierto/a p.p. 3.2
discriminarion discriminación
f. 3.6
dish plato 111. 2.2, 2.6
main dish 111. plato principal 2.2
dishwasher lavaplatos m., sing. 2.6
disk disco 111.
disorderly desordenado/a adj. 1.5
divorce divorcio m . 2.3
divorced divorciado/a adj. 2.3
ger divorccd (from) divorciarse
v. (de) 2.3
dizzy mareado/a adj. 2.4
do hacer v. 1.4
do aerobics hacer ejercicios
aeróbicos 3.3
do household chores hacer
quehaceres domésticos 2.6
do strcrching cxcrcises hacer
ejercicios de
estiramiento 3.3
(l) don'r wam ro. No quiero. 1.4
docror doctor(a) 111. , f. 1.3; 2.4;
médico/a 111., f. 1.3
documenrary (/ilm) documental
m. 3.5
dog perro 111. 3 .1
domesric doméstico/a adj.
domesric appliance
electrodoméstico 111.
done hecho/a p.p. 3.2
door puerta f. 1.2
doorman/doorwoman portero/a
m ., f 1.1
dormirory residencia f.
estudiantil 1.2
English-Spanish
double doble ad¡. 1.5
double room habitación f.
doble 1.5
doubr duda f. 3.1; dudar v. 3.1
not to doubt no dudar 3.1
there is no doubr that
no cabe duda de 3. 1;
no hay duda de 3.1
download descargar v. 2 .5
downrown c,entro m. 1.4
drama drama m . 3.5
dramaric dramático/a ad;. 3.5
draw dibujar v. 1.2
drawi11g dibujo m.
dress vestido 111. 1.6
get dresscd vestirse (e:i) v. 2.1
drink beber v. 1.3; bebida f. 2.2;
tomar v. 1.2
drive conducir v. 1.6; manejar
v. 2.5
driver conductor(a) 111., f. 1.1
d ry (onesclf) secarse v. 2.1
during durante />rep. 2 .1; por
prep. 2 .5
dusr sacudir v. 2.6;
quitar v. el polvo 2.6
dusr rhe furnirure sacudir los
muebles 2.6
cluster plumero 111. 2.6
DVD player reproductor 111. de
DVD 2 .5
each cada ad;. 1.6
ear (ourer) oreja f. 2.4
early temprano adv. 2 .1
earn ganar v. 3.4
earring arete m. 1.6
earthquake terremoto 111. 3.6
case aliviar v.
east este 111. 3.2
to the east al este 3.2
easy fácil adj. 111., f. 1.3
eat comer v. 1.3
ecological ecológico/a adj. 3.1
ecologist ecologista 111., f 3.1
ecology ecología f. 3.1
economics economía f. 1.2
ecomurism ecoturismo m . 3. t
Ecuadorian ecuatoriano/a
adj. 1.3
effecrive eficaz adj. 111., f.
egg huevo 111. 2.2
eight ocho 1.1
eighr hundrcd ochocientos/as 1.2
eighteen dieciocho 1.1
eighth octavo/a 1.5
eighry ochenta 1.2
eirher .. . oro ... o conj. 2.1
elecr elegir (e:i) v. 3.6
election elecciones f pi. 3.6
electric appliance
e lectrodoméstico m . 2.6
clectrician electricista m .. f. 3.4
elecrricity luz f. 2.6
Vocabulario
elegant elegante adj. m., f 1.6
clevator ascensor m. 1.5
eleven once 1.1
e•mail correo m .
electrónico 1.4
e-mail address dirección f
electrónica 2.5
e~mail message mensaje m .
electrónico 1.4
read e·mail leer v. el correo
electrónico 1.4
cmbarrasscd avergonzado/a
adj. 1.5
embrace (each other) abrazar(se)
v. 2.5
emcrgcncy emergencia f 1.4
emergency room sala f de
emergencia(s) 2.4
employee empleado/a m., f 1.5
employment empleo m. 3.4
cnd fin m. 1.4; terminar v. 1.2
cnd table mesita f 1.6
endure aguantar v. 3.2
energy energía f 3.1
engaged: get engaged (ro)
comprometerse v. (con) 2.3
cnginccr ingeniero/a m., f. 1.3
English (/a11g11age) inglés m. 1.2;
inglés, inglesa adj. 1.3
enjoy disfrutar v. (de) 3.3
enough bastante adv. 2.4
enterrainment diversión f. 1.4
cntrance entrada f 2.6
envelope sobre m. 3.2
e1wiro111ne,n medio ambiente
m. 3 .1
cnvironmcntal scicnce ciencias
ambientales 1.2
equality igualdad f 3.6
erase borrar v. 2.5
eraser borrador m. 1.2
errand diligencia f 3.2
essay ensayo 111. 1.3
esrablish establecer v. 3.4
evening tarde f 1.1
cvcnt acontecimiento m . 3.6
every day todos los días 2.4
everyrhing todo m . '1.5
exacrly en punto 1.1
exam examen m. 1.2
excellenr excelente adj. 1.5
excess exceso m. 3.3
in excess en exceso 3.3
exchange intercambiar v.
in exchange for por 2.5
cxciting emocionante adj. m., f.
cxcursion excursión f.
excuse disculpar v.
Excuse me. (May /?) Con
permiso. 1.1; (/ beg yo11r
pardo11. ) Perdón. 1.1
exercise ejercicio m . 3.3;
hacer v. ejercicio 3.3; (a
degrec/profession) ejercer v. 3.4
exir salida f 1.5
expensive caro/a adj. 1.6
experience experiencia f.
expire vencer v. 3.2
explain explicar v. 1.2
explore explorar v.
expression expresión f.
extinction extinción f. 3.1
eye ojo 111. 2.4
fabulous fabuloso/a ad¡. 1.5
face cara f 2.1
facing enfrente de />rep. 3.2
fact: in fact de hecho
factory fábrica f 3.1
fall (down) caerse v. 2.4
fall asleep dormirse (o:ue) v. 2.1
fall in love (with) enamorarse
v. (de} 2.3
fall (season) otoño 111. 1.5
fallen caído/a p.p. 3.2
family familia f 1.3
famous famoso/a ad¡.
fan aficionado/a 111., f 1.4
be a fan (of) ser aficionado/a (a)
far from lejos de prep. 1.2
farewell despedida f
fascinare fascinar v. 2 .1
fashion moda f 1.6
be in fashion estar de
moda 1.6
fasr rápido/ a ad¡.
far gordo/a adj. 1.3; grasa f 3.3
farher padre 111. 1.3
farher•in~law suegro m . 1.3
favorire favorito/a ad¡. 1.4
fax (machine) fax m.
fear miedo m.; temer v. 3.1
February febrero 111. 1.5
feel sentir(se) (e:ie) v. 2.1
fecl like (doi11g s0111ethi11g) tener
ganas de (+ i11f ) 1.3
festival festival 111. 3.5
fever fiebre f 2.4
ha\fe a íever tener v. fiebre 2.4
few pocos/as ad;. pi.
fewer tha11 menos de
( + 1111111bcr) 2.2
field: major field of srndy
especialización f
fifreen quince 1.1
fifreen-year-old gjrl celebraring her
birthday quinceañera f
fifrh quinto/a 1.5
fifry cincuenta 1.2
fighr (for/against) luchar v. (por/
contra) 3.6
figure (111111,ber) cifra f
file archivo 111. 2.5
fi ll llenar v. 2.5
fill our (a form) llenar (un
formulario} 3.2
fill rhe rank llenar el
tanque 2.S
finally finalmente adv.; por
último 2.1; por fin 2.5
find encontrar (o:ue) v. 1.4
find (each orher) encontrar(se)
find our enterarse v. 3.4
English-Spanish
fine multa f
Thar's fine. Está bien.
(fine) arrs bellas artes f, pi. 3.5
finger dedo 111. 2.4
fo1ish tenninar v. 1.2
finish (doing something)
terminar v. de (+ i11[. )
fire incendio 111. 3.6; despedir
(e:i) v. 3.4
firefighrer bombero/a 111., f 3.4
firm compañía f 3.4; empresa
f 3.4
first primer, primero/a 1.2, 1.5
fish (food) pescado 111. 2.2;
pescar v. 1.5; (live) pez 111.,
si11g. (peces pi.) 3.1
fish marker pescadería f 3.2
fishing pesca f.
fir (clothi11g) quedar v. 2.1
five cinco 1.1
five hundred quinientos/as 1.2
fix (put in workiug order) arreglar
v. 2.5; (c/othes, hair, etc. to
go 0111) arreglarse v. 2.1
fixed fijo/a ad;. 1.6
flag bandera f
flexible flexible adj. 3.3
flood inundación f 3.6
floor (o( a b11ildi11g) piso 111. 1.5;
suelo 111. 2.6
ground floor planta baja f 1.5
rop floor planta f alta
flower flor f 3.1
flu gripe f 2.4
fog niebla f
folk folclórico/a adj. 3.5
follow seguir (e:i) v. 1.4
food comida f 1.4, 2.2
foolish tonto/a adj. 1.3
foor pie 111. 2.4
football fútbol m .
americano 1.4
for para prep. 2.5; por prep. 2.5
for example por ejemplo 2.5
for me para mí 2.2
forbid prohibir v.
foreign extranjero/a adj. 3.5
foreign languages lenguas
f, pi. extranjeras 1.2
foresr bosque 111. 3.1
forger olvidar v. 2.4
fork tenedor 111. 2.6
form formulario 111. 3.2
forry cuarenta 1.2
four cuatro 1.1
four hundrcd
cuatrocientos/as 1.2
fourreen catorce 1.1
fourrh cuarto/a 111. , f 1.5
free libre ad¡. 111. , f. 1.4
be free (of chargc) ser gratis 3.2
free time tiempo libre; sparc
(free) time ratos libres 1.4
freedom libertad f 3.6
freezer congelador 111. 2.6
Vocabulario
French francés, francesa adj. 1.3
Frcnch fries papas (.. pi.
fritas 2.2; patatas (., pi.
fritas 2.2
frequently frecuentemente adv.;
con frecuencia adv. 2.4
Friday viernes m., sing. 1 .2
fried frito/a adj. 2.2
fried potatoes papas f., pi.
fritas 2.2; patatas (., pi.
fritas 2.2
fricnd amigo/a 111., f. 1.3
friendly amable adj. 111. , f. 1.5
friendship amistad f. 2.3
from de {Jre(J. 1.1; desde {)re/>. 1.6
from rhe United Srates
estadounidense 111. , f. adj. 1.3
from time ro rime de vez en
cuando 2.4
l'm from ... Soy de ... 1.1
fronr: (co ld ) fronr frente (frío)
m . 1.5
fruir fruta f 2.2
fruir juicc jugo 111. de fruta 2.2
fruir store frutería f. 3.2
full lleno/a adj. 2.5
fun divertido/a adj.
fun acriviry diversión f. 1.4
havc fun divertirse (e:ie) v. 2.3
function funcionar v.
furnirure muebles m ., pi. 2.6
furrhe rmore además (de) adv. 2.4
furure porvenir m . 3.4
for/to rhe furure por el
porvenir 3.4
in rhe furure en el futuro
gain wcight aumentar v. de
peso 3.3; engordar v. 3.3
game juego 111. ; (match)
partido 111. 1.4
game show concurso m. 3.5
garage (in a house) garaje m. 2 .6;
garaje 111. 2.5; taller
(mecánico) 2.5
garden jardín m. 2.6
garlic ajo m . 2 .2
gas srarion gasolinera f. 2.5
gasoline gasolina f 2.5
gemleman caballero m . 2.2
geography geografía /. 1.2
German a lemán, alemana
adj. 1.3
ger conseguir(e:í) v. 1.4;
obtener v. 3.4
get along welVbadly {wirh)
llevarse bien/mal (con) 2.3
ger biggcr aumentar v. 3.1
ger bored aburrirse v. 3 .5
ger good grades sacar buenas
notas 1.2
gcr inro rroublc meterse en
problemas v. 3.1
ger off of (a vchicle) bajar(se) v.
de 2.5
ger on/into (a vchicle) subir(se)
v. a 2.5
ger out of (a vchicle) bajar(se)
v. de 2.5
get ready arreglarse v. 2.1
get up levantarse v. 2.1
gift regalo 111. 1.6
ginger jengibre 111. 2.4
girl chica f 1.1; muchacha f 1.3
girlfriend novia f 1.3
give dar v. 1.6; (as a gift)
regalar 2.3
give direcrions indicar cómo
llegar 3.2
glass (dri11ki11g) vaso m. 2.6;
vidrio m. 3.1
(made) of glass de vidrio 3.1
glasses gafas (, pi. 1.6
sunglasses gafas /, pi.
de sol 1.6
global warming calentamiento
global 111. 3.1
gloves guantes 111., />l. 1.6
go ir v. 1.4
go away irse 2 .1
go by boat ir en barco 1.5
go by bus ir en autobús 1.5
go by car ir en auto(móvil) 1.5
go by motorcycle ir en
moto(cicleta) 1.5
go by plane ir en avión 1.5
go by taxi ir en tax i 1.5
go down bajar(se) v.
go on a hike ir de excursión 1.4
go out (wirh) salir v. (con) 2.3
go up subir v.
let's go. Vamos. 1.4
goblet copa f 2.6
going to: be going ro (do
s0111ethí11g) ir a (+ i11/.) 1.4
golf golf 111. 1.4
good buen, bueno/a adj. 1.3, 1.6
Good afternoon. Buenas
tardes. J .1
Good evening. Buenas
noches. 1.1
Good moming. Buenos días. L l
Good night. Buenas noches. 1.1
lt's good rhat.. . Es bueno
que . .. 2.6
goodbye adiós m. 1. 1
say goodbye {to) despedirse v.
(de) (e:i ) 3.6
good-looking guapo/a adj. 1.3
government gobierno m. 3 .1
G PS navegador GPS 111. 2.5
graduare (from/in) graduarse v.
(de/en) 2.3
grains cereales 111., pi. 2.2
granddaughrer nieta f. 1.3
grandfarher abuelo 111. 1.3
grandmorher abuela f 1.3
grandparenrs abuelos 111., />l. 1.3
English-Spanish
grandson nieto m. 1.3
grape uva f. 2.2
grass hierba f 3.1
grave grave adj. 2.4
gray gris ad¡. 111. , f 1.6
grcat fenomenal adj. 111., f 1.5;
genial adj. 3.4
grear-grandfarher bisabuelo 111. 1.3
great-grandmother bisabuela f 1.3
green verde adj. 111., f 1.6
greer (each other) saludar(se)
v. 2.5
greering saludo 111. 1.1
Greetings to ... Saludos a .. . 1.1
grilled a la plancha 2.2
ground íloor planta baja f 1.5
grow aumentar v. 3 .1
guesr (al a houselhotel) huésped
m., f. 1.5 (iuvited to a f,mctiou)
invitado/a 111. , f. 2.3
guide guía m., f.
gymnasium gimnasio m. 1..4
hair pelo m. 2. 1
hairdresser peluquero/a 111., f. 3.4
half medio/a adj. 1.3
half-brorher medio
hermano m. 1.3
half-pasr... (time) ... y media 1.1
half-sisrer media hermana f. 1.3
hallway pasillo 111. 2.6
ham jamón 111. 2.2
hamburgcr hamburguesa f. 2.2
hand mano f 1.1
hand in entregar v. 2.5
handsome guapo/a adj. 1.3
happen ocurrir v. 3.6
happincss alegría v. 2.3
Happy birthday!
¡Feliz cumpleaiios! 2.3
happy alegre adj. 1.5; contento/a
adj. 1.5; feliz adj. 111., f 1.5
be happy alegrarse v. (de) 3. t
hard difícil adj. 111., f. 1.3
hard-working trabajador(a) adj. 1.3
hardly apenas adv. 2.4
har sombrero 111. 1.6
hare odiar v. 2.3
have tener v. 1.3
have rime tener tiempo 3.2
havc to (do s0111ethi11g) tener
que (+ í11{.) 1.3
havc a tooth removed sacar(se)
un diente 2.4
he él 1.1
head cabeza f 2.4
headache dolor 111. de cabeza 2.4
health salud f 2.4
healrhy saludable adj. 111., f. 2.4;
sano/a adj. 2.4
lead a healthy lifestyle llevar v.
una vida sana 3.3
hear oír v. 1.4
heard oído/a fJ.fJ. 3.2
Vocabulario English-Spanish

hearing: sense of hearing oído m. 2.4 How can I help you? ¿En qué in love (with) enamorado/a
hean corazón m. 2.4 puedo servirles? 1.5 (de) 1.5
hear calor m. How is it going? ¿Qué tal? 1.1 in search of por prep. 2.5
Helio. Hola. 1.1; (011 tl,e How is thc weathcr? ¿Qué in front of delante de prep. 1.2
telcpho11c) Aló. 2.5; tiempo hace? 1.5 increase aumento m.
Bueno. 2.5; Diga. 2.5 How much/many? incredible increíble adj. 1.5
help ayudar v.; servir (e:i) v. 1.5 ¿Cuánto(s)/a(s)? 1.1 inequality desigualdad f. 3.6
help cach othcr ayudarse v. 2.5 How much does .. . cost? infecrion infección f. 2.4
her su(s) />oss. adj. 1.3; (of) hers ¿Cuánto cuesta ... ? 1.6 inform informar v. 3.6
suyo(s)/a(s) poss. 2.5 How old are you? ¿Cuántos injection inyección f. 2.4
her la /., si11g., d.o. pro11. 1.5 años tienes? fam . give an injection v. poner una
to/for her le /., si11g.• i.o. pro11. 1.6 however sin embargo inyección 2.4
here aquí adv. 1.1 hug (each other) abrazar(se) v. 2.5 injure (oneself) lastimarse 2.4
Here is/are ... Aquí está(n) ... 1.5 humaniries humanidades f., pi. 1.2 injure (one's foor) lastimarse v.
Hi. Hola. 1.1 hundred cien, ciento 1.2 (el pie) 2.4
highway autopista f. 2.5; hunger hambre f. inner ear oído m . 2.4
carretera f. 2.5 hungry: be (very) hungry tener v. inside dentro adv.
hike excursión f. 1.4 (mucha) hambre 1.3 insist (011) insistir v. (en) 2.6
go on a hikc ir de hunt cazar v. 3.1 installmcnts: pay in installments
excursión 1.4 hurricane huracán m . 3.6 pagar v. a plazos 3.2
hiker excursionista m .. f. hurry apurarse v. 3.3; darse intelligent intelígente ad¡. 1.3
hiking de excursión 1.4 pñsa v. 3.3 intend ro pensar v. (+ i11f. ) 1.4
him m., sing., d.o. pro11. lo 1.5; be in a (big) hurry tener v. interest interesar v. 2.1
to/for him le m., siug.• i.o.
(mucha) prisa l.3 interesting interesante adj. L3
pro11. 1.6 hurr doler (o:ue) v. 2.4 be inreresting co interesar v. 2 .1
hire contratar v. 3.4 husband esposo 111. 1.3 international internacional
his su(s) ¡,oss. adj. 1.3; (of) his
suyo(s)/a(s) poss. pro11. 2.5 adj. 111., f. 3.6
Internet Internet 2.5
history historia f. 1.2; 3.5
interview entrevista f. 3 .4;
hobby pasatiempo m . 1.4
interview entrevistar v. 3.4
hockey hockey m . 1.4 1 yo 1.1
hold up aguantar v. 3.2 interviewer entrevistador(a} m.,
1 hope (that) Ojalá (que) f. 3.4
hole hueco 111. 1.4
holiday día m . de fiesta 2.3
interj. 3.1 introducrion presentación f.
1 wish (that) Ojalá (que) l would like to introduce you ro
home casa f. 1.2 i11terj. 3.1 (name). Le presento a ...
home page página f. ice cream helado m . 2 .3 form. 1.1; Te presento a .. .
principal 2.5 ice cream shop heladería f. 3.2 fam. 1.1
homework tarea f. 1.2 iced helado/a adj. 2.2 invest invertir (e:ie) v. 3.4
honey miel f. 2.4 iced tea té 111. helado 2.2 invite invitar v. 2.3
hood capó 111. 2.5; cofre 111. 2.5 idea idea f. 3.6
hope esperar v. (+ i11f. ) 1.2; iron (clothes) planchar v. la
if si co11j. 1.4 ropa 2.6
esperar v. 3.1 illness enfermedad f. 2.4 it lo/la si11g., d.o., pro11. 1.5
1 hope (that) ojalá (que) 3.1 importan! importante adj. 1.3 ltalian italiano/a ad¡. 1.3
horror (genre) de horror 111. 3.5 be important to importar v. 2.1 its su(s) ¡,oss. adj. 1.3;
hors d'ocuvrcs entremeses m ..
pi. 2.2
lt's important that ... Es suyo(s)/a(s) ¡,oss. '"º"· 2.5
importante que ... 2.6 it's rhe same es igual 1.5
horsc caballo m. 1.5 impossible imposible adj. 3.1
hospital hospital m . 2.4 it's impossible es imposible 3.1
hot: be (/eel) (very) hor tener improbable improbable adj. 3.1
(mucho) calor 1.3
ir's improbable es
lt's (very) hor. Hace (mucho) jacket chaqueta f. 1.6
improbable 3. 1
calor. 1.5 January enero m . 1.5
improve mejorar v. 3.1
hotel hotel 111. 1.5 in en prep. 1.2; por prep. 2.5 Japanese japonés, japonesa
hour hora f. 1.1 adj. 1.3
in rhe afrernoon de la
house casa f. 1.2 jeans (blue)jeans m., pi. 1.6
tarde 1.1; por la tarde 2.1
houschold chores quehaceres m. jewclty store íoyería f. 3.2
in a bad mood de mal
pi. domésticos 2.6 job empleo m . 3.4; puesto
humor 1.5
housckceper ama 111 •• f. de casa 2.6 m . 3.4; trabajo m . 3.4
in the direction of para pre(,. 2.5
housing vivienda f. 2.6 job application solicitud /. de
in the carly cvcning de la
How .. .! ¡Qué ... ! trabajo 3.4
tarde 1.1
how ¿cómo? adv. 1.1, 1.2 jog correr v.
in the evening de la noche 1.1;
How are you? ¿Qué tal? 1.1 journalism periodismo m . 1.2
por la tarde 2.1
How are you?¿Cómo estás? journalist periodista m ., f. 1.3
in a good mood de buen
/0111. 1.1 humor 1.5 joy alegña f. 2.3
How are you?¿Cómo está juicc jugo m. 2.2
in che morning de la mañana
usted? for,11 . 1.1 July Julio 1.5
t.t ; por la mañana 2.1 111.
Vocabulario
June junio m. 1.5
jungle selva, jungla f 3.1
jusr apenas adv.
have jusr done something
acabar de{+ i11/ ) 1.6
kcy llave f 1.5
kcyboard teclado 111. 2.5
kilomcrcr kilómetro m . 2.5
kiss beso 111. 2.3
kiss each othcr besarse v. 2.5
kirchcn cocina f 2.3, 2.6
knee rodilla f 2.4
kniíe cuchillo 111. 2.6
know saber v. 1.6; conocer
v. 1.6
know how saber v. 1.6
laboratory laboratorio 111. 1.2
lack faltar v. 2. 1
lake lago 111. 3.1
lamp lámpara f. 2.6
land tierra f 3.1
landscape paisaje 111. 1.5
languagc lengua f 1.2
laprop (compurer) computadora
{. portátil 2.5
large grande adj. 1.3
large {clorhi11g $ize) talla grande
lasr durar v. 3 .6; pasado/a
adj. 1.6; último/a adj. 2.1
last namc apellido 111. 1.3
last night anoche adv. 1.6
last week semana f
pasada 1.6
last year año 111. pasado 1.6
rhe last rime la última vez 2.1
late tarde adv. 2.1
larer (on) más tarde 2.1
Sce you later. Hasta la vista. 1.1;
Hasta luego. 1.1
laugh reírse (e:i) v. 2.3
laughcd reído p.p. 3.2
laundromat lavandería f 3.2
law ley f 3.1
lawyer abogado/a 111., f 3.4
lazy perezoso/a adj.
learn aprender v. (a + i11f ) 1.3
lcast, ar por lo menos adv. 2.4
leave salir v. 1.4; irse v. 2.1
lcavc a tip dejar una
propina
leave behind dejar v. 3.4
leave for (a place) salir para
le.ave from salir de
left izquierda f 1.2
be lcft ovcr quedar v. 2 .1
ro rhe left of a la izquierda
de 1.2
leg pierna f 2.4
le1no11 limón m . 2.2
lcnd prestar v. 1.6
less menos adv. 2.4
less ... rhan menos .. . que 2 .2
less rhan menos de (+ 11m11ber}
lesson lección f 1.1
Jet dejar v.
ler's see a ver
letter carta f 1.4, 3.2
lettuce lechuga f 2.2
liberry libertad f 3.6
library biblioteca f 1.2
liccnsc (driver's) licencia f. de
conducir 2.5
líe mentira f 1.4
life vida (. 2.3
lifesryle: lead a healrhy lifesryle
llevar una vida sana 3.3
lift levantar v. 3.3
. lift weights levantar pesas 3 .3
hght luz (. 2.6
like como prep. 2.2; gustar v. 1.2
1 likc ... Me gusta(n) ... 1.2
like rhis así adv. 2.4
like very much encantar v.;
fascinar v. 2.1
Do you like ... ? ¿Te
gusta(n) ... ? 1.2
likcable simpático/a adj. 1.3
likewise igualmente adv. J .1
line linea f. 1.4; cola (q11e11e)
(. 3.2
listen (to) escuchar v. 1.2
listen to music escuchar
música 1.2
lis-ren to rhe radio escuchar la
radio 1.2
literarure literatura (. 1.2
little (q11a111i1y) poco adv. 2.4
livc vivir v. 1.3; en vivo adj. 2.1
living room sala (. 2.6
loan préstamo 111. 3.2; prestar
v. 1.6, 3.2
lobsrer langosta (. 2.2
locared situado/a adj.
be located quedar v. 3.2
long largo/a adj. 1.6
look (at) mirar v. 1.2
look for buscar v. 1.2
lose perder (e:ie) v. 1.4
lose weighr adelgazar v. 3.3
los, perdido/a adj. 3.1, 3.2
be lost estar perdido/a 3.2
lor, a muchas veces adv. 2.4
lor of, a mucho/a adj. 1.3;
un montón de 1.4
)ove (a11ot'1er perso11) querer
(e:ie) v. 1.4; (i11a11imate objects)
encantar v. 2 .1; amor m. 2.3
in love enamorado/a adj. J.5
lovc at first sight amor a
primera vista 2.3
luck suerte (.
lucky: be (very) lucky tener
(mucha) suerte 1.3
luggage equipaje m . 1.5
lunch almuerzo 111. J .4, 2.2
have lunch almorzar (o:ue)
v. 1.4
English-Spanish
ma'am señora (Sra.); doña (. 1.1
mad enojado/a ad;. 1.5
1nagazine revista f. 1.4
ma~nificcnt magnífico/a adj. LS
ma1I correo m . 3 .2; enviar v.,
mandar v. 3.2; echar (una
carta) al buzón 3.2
mail carrier cartero m . 3.2
mailbox buzón m. 3.2
main principal adj. 111. , f 2.2
mainrain mantener v. 3.3
majo, especialización (. 1.2
make hacer v. 1.4
make a docision tomar una
decisión 3.3
make the bed hacer la cama 2.6
makeup maquillaje 111. 2.1
put on makeup maquillarse
v. 2 .1
man hombre m. 1. 1
manager gerente m., f. 2.2, 3.4
many mucho/a adj. 1.3
many times muchas veces 2.4
map mapa m. 1. 1, 1.2
March marzo m. 1.5
margarine margañna f. 2 .2
marinated fish ceviche m. 2.2
lemorHnarinated shrimp
ceviche m. de camarón 2 .2
marital srarus estado m. civil 2 .3
marker mercado m . 1.6
open-air marker mercado al
aire libre 1.6
marriage matrimonio m . 2 .3
married casado/a ad¡. 2.3
ger married (ro) casarse v.
(con) 2.3
1'11 marry you! ¡Acepto
casanne contigo! 3.5
marvelous maravilloso/a adj. 1.5
,nassage masaje m. 3 .3
masrerpioce obra maestra (. 3.5
match (sport$) partido 111. 1.4
match (with) hacer v.
juego (con) 'J.6
111arhe1narics matemáticas
(., pi. 1.2
matter importar v. 2 .1
maruriry madurez f. 2.3
maximum máximo/a adj. 2 .5
May mayo 111. 1.5
May I leave a message? ¿Puedo
dejar un recado? 2.5
maybe tal vez 1.5; quizás 1.5
mayo111\aise mayonesa f. 2 .2
me me sing., d.o. ¡,ron. 1.5
ro/for me me siug., i.o. pron. 1.6
meal comida (. 2.2
means of co1nmunicarion medios
m ., pi. de comunicación 3.6
mear carne (. 2.2
mechanic mecánico/a m ., f. 2.5
mechanic's repair shop taller
mecánico 2.5
Vocabulario
media medios 111. , pi. de
comunicación 3 .6
medica! médico/a adj. 2.4
medicarion medicamento m . 2 .4
medicine medicina f 2.4
medi\nn mediano/a ad;.
mcet (cach othcr) encontrar{se)
v. 2.5; conocer{se) v. 2.2
mecr up wirh encontrarse
con 2.1
meeting reunión f 3 .4
mcnu menú m. 2.2
1nessage mensaje m .
Mexican mexicano/a adj. 1.3
microwave microonda f 2.6
microwave oven horno m . de
microondas 2.6
middle age madurez f 2.3
midnighr medianoche f 1.1
mile milla f
milk leche f 2.2
million millón 111. 1.2
million of millón de 1.2
mine mío{s)/a{s) poss. 2.5
mineral mineral m . 3.3
mineral water agua f.
mineral 2.2
1ninure minuto m .
mir-ror espejo m . 2 .1
Miss señorita {Srta.) f 1.1
miss perder {e:ie) v. 1.4;
extrañar v. 3.4
misraken equivocado/a adj.
modern moderno/a adj. 3 .5
mom mamá f.
Monda y lunes m ,, sing. 1.2
moncy dinero m . 1.6
monitor m. 2.5
monitor
monkcy mono m. 3.1
month mes m. 1.5
monumcnt monumento m. 1.4
1110011 luna f 3.1
more más 1.2
more ... rhan más ... que 2.2
more 1han más de {+
11umber) 2.2
morning mañana f 1.1
11101her madre f 1.3
11101her-in-law suegra f 1.3
motor motor m .
mo1orcyclc moto(cicleta) f 1.5
mountain montaña f. 1.4
mousc ratón m . 2 .5
mou1h boca f 2.4
move (/rom one housc to a11otber)
mudarse v. 2.6
movie película f 1.4
movie srar estrella f
de cine 3.5
movie rhearer cine m . 1.4
MP3 p layer reproductor 111. de
MP3 2.5
Mr. señor {Sr.); don 111. 1.1
Mrs. señora (Sra.); doña f 1.1
much mucho/a adj. 1.3
mud lodo m .
murder crimen m . 3 .6
muscle músculo m . 3 .3
muscum museo m . 1.4
mushroom champiñón m . 2 .2
music música f 1.2, 3.5
musical musical adj., m., f. 3.5
musician músico/a m., f. 3.5
musr deber v. {+ i11f.) 1.3
my mi(s) poss. adj. 1.3; mío{s)/a(s)
poss. pron. 2 .5
name nombre m . 1.1
be named llamarse v. 2.1
in rhc namc oí a nombre
de 1.5
last name apellido 111. 1.3
My name is ... Me llamo .. . 1.1
name someone/somerhing
ponerle el nombre 2.3
napkin servilleta f 2.6
narional nacional ad¡. 111. , f 3.6
narionaliry nacionalidad f 1.1
natural natural adj. 111. , f 3 .1
natural disaster desastre m.
natural 3.6
natural resource recurso m.
natural 3.1
narurc naturaleza f. 3.1
nausearcd mareado/a adj. 2.4
near cerca de prep. 1.2
neatcn arreglar v. 2.6
necessary necesario/ a adj. 2.6
Ir is nece.ssary rhar ... Es
necesario que ... 2.6
neck cuello 111. 2.4
need faltar v. 2 .1 ; necesitar v.
{+ i11f. ) 1.2
neighbor vecino/a 111. , f 2.6
neighborhood barrio m. 2.6
neirhcr tampoco adv. 2.1
neither ... nor ni. .. ni conj. 2 .1
nephcw sobrino m. 1.3
ncrvous nervioso/a adj. 1.5
nc1work red f 2.5
never nunca adj. 2.1; jamás 2 .1
new nuevo/a adj. 1.6
newlywed recién casado/a
111. , f 2.3
news noticias f, pi. 3 .6;
actualidades f, 1,1. 3 .6;
noticia f 2.5
newscast noticiero m . 3.6
newspaper periódico 1.4;
diario 111. 3 .6
ncxt próximo/a adj. 1.3, 3.4
ncxt to al lado de prep. 1.2
nicc simpático/a adj. 1.3;
amable adj. 1.5
nicce sobrina f 1.3
night noche f. 1.1
nigh1 srand mesita f de
noche 2.6
English-Spanish
nine nueve 1.1
nine hundred
novecientos/as 1.2
ninetecn diecinueve 1.1
ninery noventa 1.2
ninth noveno/a 1.5
no no 1.1; ningún,
ninguno/a(s) adj. 2.1
no one nadie pron. 2 .1
nobody nadie 2.1
none ningún, ninguno/a(s)
adj. 2. 1
noon mediodía m . 1.1
nor ni con;. 2.1
norrh norte m . 3 .2
10 rhe norrh al norte 3.2
nosc nariz f 2.4
not no 1.1
1101 any ningún, ninguno/a{s)
ad¡. 2.1
nor anyone nadie p,011. 2. J
not any1hing nada pro11. 2.1
no1 bad at ali nada mal 1.5
not either tampoco adv. 2.1
not ever nunca adv. 2.1; jamás
adv. 2.1
not very well no muy bien 1.1
no1 working descompuesto/a
adj. 2.5
norcbook cuaderno m . 1.1
nothing nada 1.1; 2.1
noun sustantivo m .
November noviembre m . 1.5
now ahora adv. 1.2
nowadays hoy día adv.
nuclear nuclear adj. 111., f 3.1
nuclear energy energía
nuclear 3.1
number número m . 1.1
nurse enfermero/a 111. , f 2.4
nurririon nutrición f. 3.3
nurririonist nutricionista m ..
/. 3.3
o'clock: lt's ... o'clock Son
las... 1.1
lt's one o'clock. Es la una. 1.1
obey obedecer v. 3 .6
obligation deber 111. 3.6
obtain conseguir {e:i) v. 1.4;
obtener v. 3 .4
obvious obvio/a adj. 3.1
it's obvious es obvio 3.1
occuparion ocupación f 3 .4
occur ocurrir v. 3.6
Ocrober octubre 111. l.5
of de ,,,,1,. 1.1
Of coursc. Claro que sí.;
Por supuesto.
offer oferta f; ofrecer (c:zc)
v. 1.6
office oficina f 2.6
doctor's o/fice consultorio
m. 2.4
Vocabulario
oftcn a menudo t1dv. 2.4
Oh ! ¡Ay!
oil aceite 111. 2.2
OK regular adj. 1.1
lr's okay. Está bien.
old viejo/a adj. 1.3
old agc vejez f. 2.3
older mayor adj. 111., f. 1.3
older brorher, sister hermano/a
mayor 111., f. 1.3
oldesr el/la mayor 2.2
on en prep. 1.2; sobre prep. 1.2
on bchalf of por prep. 2.5
on rhe dor en punto 1.1
on rirne a tiempo 2.4
on rop of encima de 1.2
once una vez 1.6
one uno 1.1
one hundred cien(to) 1.2
one million un millón m. t.2
onc more time una vez m á s
onc thousand mil 1.2
onc time una vez 1.6
onion cebolla f. 2.2
only sólo adv. 1.6; único/a adj. 1.3
only child hijo/a único/a
f. 1.3
111.,
open abierto/a adj. 1.5 , 3.2;
abrir v. 1.3
open-air al aire libre 1.6
opera ópera f 3.5
operation operación f. 2.4
opposire enfrente de pre/>. 3.2
or o conj. 2. t
orange anaranjado/a adj. 1.6;
naranja f. 2.2
orchcsrra orquesta f. 3.5
order mandar 2.6; (food)
pedir {e:i) v. 2.2
in order ro para pre/J. 2.5
orderly ordenado/a adj. 1.5
ordinal (numbers) ordinal adj.
organize oneself organizarse v. 2.6
orher otro/a adj. 1.6
oughr ro deber v. (+ i11f.) adj. 1.3
our nuestro(s)/a(s) poss. adj. 1.3;
poss. pro11. 2.5
out of order descompuesto/a
adj. 2.5
ourside afuera adv. 1.5
ourskirts afueras {., pi. 2.6
oven horno m. 2.6
over sobre prep. 1.2
(over)population
{sobre)población f. 3 .1
over there allá adv. 1.2
own propio/a adj.
owner dueño/a m., f. 2.2
p.m. de la tarde, de la noche
f. 1.1
pack (one's suircases) hacer v. las
maletas t.5
English-Spanish
package paquete 111. 3.2 pill {rablet) pastilla f. 2.4
page página f. 2.5 pillow almohada f. 2.6
pain dolor m. 2.4 pinea pple piña f.
have pain tener v. dolor 2.4 pink rosado/a ad¡. 1.6
paint pintar v. 3 .5 place lugar m . 1.2, 1.4; sitio m .
painter pintor{a) 111., f. 3.4 1.3; poner v. 1.4
painting pintura f. 2.6, 3.5 plaid de cuadros 1.6
pair par m. 1.6 plans planes 111., pi.
pair of shoes par 111. de have plans tener planes
zapatos t.6 planr planta f 3.1
pale pálido/a adj. 3.2 plastic plástico 111. 3.1
(made) of plastic de plástico 3 .1
panrs pantalones 111., pi. 1.6
piare plato 111. 2.6
panryhose medias f., pi. 1.6
play drama 111. 3.5; comedia
paper papel 111. ·1.2; (report)
mforme m. 3.6
f. 3.5 jugar (u:ue) v. 1.4 ; {a
musical ;11strume11t) tocar v.
Pardon me. (May / ?) Con
3.5; (a role ) hacer el papel
permiso. 1.1; {E.Yc11se me.) de 3.5; (<ards) jugar a {las
Pardon me. Perdón. 1.1
cartas) 1.5; (sports)
parenrs padres 111. , />l. 1.3; practicar deportes 1.4
papás 111., pi.
player jugador{a) 111., f. ·1.4
park estacionar v. 2.5; parque
playwright dramaturgo/a
111. 1.4
parking lot estacionamiento m., f. 3.5
plead rogar {o:ue) v. 2.6
111. 3.2
pleasant agradable adj.
partner _(oue of a married couf1le)
please por favor 1.1
pare¡a f. 2.3
Pleased ro meer you. Mucho gusto.
parry fiesta f 2.3
1.1; Encantado/a. adj. 1.1
passed pasado/ a p.p.
pleasing: be pleasing ro gustar
passcnger pasajero/a m., f. 1.1
v. 2.1
passporr pasaporte 111. 1.5
pleasure gusto m. 1.1; placer m.
past pasado/a adj. 1.6
pasrime pasatiempo m. 1.4
The pleasure is mine. El gusto
pasrry shop pastelería f. 3.2
es mio. 1.1
pocm poema m. 3.5
path sendero 111. 3.1
poer poeta 111. , f 3.5
parienr paciente 111., f. 2.4
poetry poesía f. 3.5
patio patio 111. 2.6
pay pagar v. 1.6 police (force) policía f. 2.5
political político/a adj. 3.6
pay in cash pagar v. al contado;
politician político/a 111., f. 3.4
pagar en efectivo 3.2
polirics política f 3.6
pay in installmcnts pagar v. a
polka-dottcd de luna res 1.6
plazos 3.2
poli encuesta f 3.6
pay the bill pagar la cuenta
pollute contaminar v. 3.1
pea arveja 111. 2.2
pollu,ed contaminado/a 111., f. 3 .1
peace paz f. 3 .6
be pollmed estar
pcach melocotón m . 2.2
contaminado/a 3 .1
peak cima f 3.3
pollution contaminación f. 3 .1
pear pera f. 2.2
pool piscina f. 1.4
pen pluma f 1.2
poor pobre adj., 111., f. 1.6
pencil lápiz 111. 1.1
poor 1hing pobrecito/a adj. 1.3
penicillin penicilina f.
popsicle paleta helada f. 1.4
people gente f. 1.3 population población f. 3.1
pepper (block) pimienta f. 2.2
pork cerdo 111. 2.2
per por prep. 2.5
pork chop chuleta f. de
perfecr perfecto/a adj. 1.5
cerdo 2.2
period of rime temporada f. 1.5
porrable portátil adj. 2.5
person persona /. 1.3
pormble computer
pharmacy farmacia f. 2.4
phenomenal fenomenal adj. 1.5 computadora f.
portátil 2.5
phorograph foto{grafía) f. 1.1
physical {exam) examen m .
position puesto m. 3.4
possessive posesivo/a adj.
m édico 2.4
possible posible adj. 3.1
physician doctor{a), médico/a
it's (not) possible (no) es
111., f. 1.3
posible 3.1
physics fisica f. si11g. 1.2
post officc correo m. 3.2
pick up recoger v. 3 .1
picturc cuadro m. 2.6;
postcard postal f.
posrer cartel 111. 2 .6
pintura f. 2.6
potato papa /. 2.2; patata f 2.2
pie pastel 111. 2.3
Vocabulario
potrcry cerámica f. 3.5
practice entrenarse v. 3 .3;
practicar v. 1.2; (a dcgree/
profession) ejercer v. 3.4
prefer preferir (e:ie) v. 1.4
prcg¡iant embarazada ad;. f. 1.4
prepare preparar v. 1.2
preposirion preposición f.
prescribe (medicine) recetar v. 2 .4
prescriprion receta f 1.4
prescnt regalo m .; presentar
v. 3.5
press prensa f 3.6
pressure presión f.
be under a lot of pressurc sufrir
muchas presiones 3.3
prctty bonito/a ad;. 1.3
price precio m . 1.6
(fixed, set) pricc precio 111.
fijo 1.6
prim imprimir v. 2.5
primer impresora f. 2.5
prizc premio m. 3.5
probable probable ad;. 3.1
it's (not) probable (no) es
probable 3. 1
problem problema 111. 1.1
profession profesión f. 1.3; 3.4
professor profesor(a) 111., f.
program programa m. 1.1
programmer programador(a)
111., f. 1.3
prohibir prohibir v. 2.4
projecr proyecto 111. 2.5
promorion (career)
ascenso m. 3.4
pronoun pronombre m .
protect proteger v. 3. 1
prorcin proteína f. 3.3
provided (rhar) con tal (de) que
conj. 3.1
psychologisr psicólogo/a
111., f. 3.4
psychology psicología f. 1.2
publish publicar v. 3.5
Puert0 Rican puertorriqueño/a
ad¡. l.3
purchases compras f., pi.
pure puro/a ad;. 3.1
purple morado/a ad¡. 1.6
purse bolsa f. l.6
put poner v. 1.4; puesto/a p.p. 3.2
pu1 (a lener) in 1he mailbox
echar (una carta) al
buzón 3.2
pur on (a performance)
presentar v. 3.5
pur on (c/othi11g) ponerse v. 2.1
pu, on makeup maquillarse
v. 2.1
quafüy calidad f. 1.6
quartcr (academic) trimestre m . 1.2
quarrer aírer (time) y cuarto
1.1; y quince 1.1
quarter to (time) menos cuarto
J. 1; menos quince l. 1
quesrion pregunta f.
quickly rápido adv. 2.4
quier tranquilo/a adj. 3.3
quit dejar v. 3.4
quiz prueba f. 1.2
r.tcism racismo m. 3.6
radio (111edi111n) radio f 1.2
radio (sei) radio m. 2.5
rain llover (o:ue) v. 1.5; lluvia f.
lt's raining. Llueve. 1.5; Está
lloviendo. 1.5
raincoat impermeable m. 1.6
rain foresr bosque 111. tropical 3.1
raise ($0/ary) aumento de
sueldo 3.4
rarhcr bastante adv. 2.4
read leer v. 1.3; leído/a p.p. 3.2
read e-mail leer el correo
electrónico 1.4
read a ,nagazine leer una
revista 1.4
read a newspaper leer un
periódico 1.4
re,1dy listo/a ad;. 1.5
re,1lity show programa de
realidad m. 3.5
re,1p the bcnefirs (of) v. disfrutar
v. {de) 3.3
receive recibir v. 1.3
re<:ommend recomendar (e:ie)
v. 2.2; 2.6
re<:ord grabar v. 2.5
recover recuperar v. 2.5
re<:rearion diversión f. 1.4
re<:ycle reciclar v. 3.1
recyding reciclaje 111. 3.1
red rojo/ a adj. 1.6
red -haired pelirrojo/a adj. 1.3
reduce reducir v. 3 .1; disminuir
v. 3.4
reduce stress/tension aliviar el
estrés/la tensión 3.3
refrigeraior refrigerador 111. 2.6
rcgion región /.
regrei sentir (e:ie) v. 3.1
relarives parientes m., fJI. 1.3
relax relajarse v. 2.3
Relax. Tranquilo/a . 2.1
Relax, sweetie. Tranquilo/a,
cariño. 2.5
rcmain quedarse v. 2 .1
remember acordarse (o:ue) v.
(de) 2.1; recordar (o:ue)
v. 1.4
remore control control remoto
m. 2 .5
renewable renovable ad;. 3.1
rem alquilar v. 2.6; (paymem)
alquiler 111. 2.6
repea, repetir (e:i) v. 1.4
English-Spanish
report informe 111. 3.6; reportaje
m. 3.6
reporter reportero/a m ., f. 3.4
rcprcsentative representante m.,
f. 3.6
requeSI pedir (e:i) v. 1.4
rescrvation reservación f. 1.5
resigo (from) renunciar (a) v. 3.4
resolve resolver (o:ue) v. 3.1
resolved resuelto/a p.p. 3.2
resource recurso m . 3.1
responsibiliry deber m . 3.6;
responsabilidad f
responsible responsable adj. 2.2
reS1 descansar v. 1.2
restaurant restaurante m. 1.4
résumé currículum m . 3.4
retire (from work) jubilarse
v. 2.3
rcturn regresar v. 1.2; volver
(o:ue) v. 1.4
returned vuelto/a p.p. 3.2
rice arroz m. 2 .2
rich r ico/a ad;. l.6
ride a bicycle pasear v. en
bicicleta 1.4
ride a horse montar v. a
caballo t.5
ridiculous ridículo/a adj. 3. 1
it's ridiculous es ridículo 3. 1
righr derecha f. 1.2
be right tener razón 1.3
right? (q11estio11 tag) ¿no? 1.1;
¿verdad? 1.1
right away enseguida adv.
right now ahora mismo 1.5
ro the right of a la
derecha de 1.2
righrs derechos 111. 3.6
ring anillo 111. 3.5
ring (a doorbe/1) sonar (o:ue)
v. 2.5
river río m. 3 .1
road carretera f. 2.5; camino m .
roasr asado/ a adj. 2.2
roast chicken pollo 111. asado 2.2
rollcrblade patinar en línea v.
rornantic romántico/a adj. 3 .5
room habitación f 1.5; cuarto
m. 1.2; 2.1
living room sala f. 2.6
roommate compañero/a
111., f. de cuarto 1.2
roundrrip de ida y vuelta 1.5
roundtrip ticket pasaje m. de
ida y vuelta 1.5
routine rutina /. 2. 1
rug alfombra f. 2.6
run correr v. 1.3
run errands hacer
diligencias 3.2
run into (have au accideut)
chocar (con) v.; (111ee1
accide11tally) encontrar(se)
(o:ue) v. 2.5; (nm into
so111e1hi11g) darse (con) 2.4
Vocabulario
run inro (each orher)
encontrar(se) (o:ue) v. 2.5
rush apurarse, darse prisa
v. 3 .3
Russian ruso/a adj. 1.3
sad triste adj. 1.5; 3.1
ir's sad es triste 3.1
safe seguro/a ad¡. 1.5
said dicho/a p.p. 3.2
sailboard tabla de windsurf f. 1.5
salad ensalada f. 2.2
salary salario 111. 3.4; sueldo
/11 . 3.4
sale rebaja /. 1.6
salesperson vendedor(a) 111.,
f. 1.6
salmon salmón m. 2.2
salr sal f. 2.2
saine mismo/a adj. 1.3
sandal sandalia f. 1.6
sandwich sándwich m . 2.2
Saturday sábado 111. 1.2
sausagc salchicha f. 2.2
savc (ou a comf1uter) guardar
v. 2.5; save {money) ahorrar
v. 3 .2
savings ahorros m. 3.2
savings account cuenta f. de
ahorros 3.2
say decir v. 1.4; declarar v. 3 .6
say (1ha1) decir (que) v. 1.4
s.ay the answcr decir la
respuesta 1.4
sean escanear v. 2.5
scarcely apenas adv. 2.4
scared: be {very) scared (of) tener
(m ucho) miedo (de) 1.3
schedule horario 111. 1.2
school escuela f 1.1
sciences {., pi. ciencias 1.2
sciencc fiction (gcnre) de
ciencia ficción f. 3 .5
scientist científico/a m., f. 3 .4
scream grito m . 1.5; gritar v.
screen pantalla f. 2.5
scuba d ive bucear v. 1.4
sculpt esculpir v. 3 .5
sculptor escultor(a) 111. , f. 3.5
sculprnre escultura f. 3 .5
sea mar m. 1.5
(sea) rnrrle tortuga (marina)
f. 3.1
season estación f. 1.5
sea, silla f. 1.2
second segundo/a 1.5
secretary secretario/a m., f. 3.4
scdentary sedentario/a adj. 3.3
scc ver v. 1.4
see (you, him, her) again volver
a ver{te, lo, la)
see movies ver películas 1.4
Sec you. Nos vemos. 1.1
See you larer. Hasta la vista.
1.1; Hasta luego. 1.1
See you soon. Hasta pronto. 1.1
Scc you tomorrow. Hasta
mañana. 1.1
seem parecer v. 1.6
seen visto/a p.p. 3 .2
scll vender v. 1.6
semesrer semestre m. 1.2
send enviar; mandar v. 3 .2
separare (from) separarse v.
(de) 2.3
separared separado/a adj. 2.3
Seprember septiembre m . 1.5
scqucncc secuencia f.
scrious grave adj. 2.4
serve servir (e:i) v. 2.2
service servicio m . 3.3
ser (/ixed) fijo/a adj. 1.6
set rhe table poner la mesa 2.6
seven siete 1.1
seven hundrcd setecientos/as 1.2
sevenreen diecisiete 1. 1
scvcnth séptimo/a 1.5
seventy setenta 1.2
severa! varios/as ad¡. pi.
sexisrn sexismo m . 3.6
shame lástima f. 3 .1
it's a shame es una lástima 3.1
shampoo champú m. 2.1
shape forma /. 3.3
be in good shape estar en
buena forma 3.3
stay in shape mantenerse en
forma 3.3
share compartir v. 1.3
sharp (lime) en punto 1.1
shave afeitarse v. 2.1
shaving crean'I crema f. de
afeitar 1.5, 2.1
shc ella 1.1
shellfish mariscos m ., pi. 2 .2
ship barco m .
shirr camisa f. 1.6
shoe zapato 111. 1.6
shoc sizc número m. 1.6
shoe store zapatería f. 3.2
rennis shoes zapatos m., pi.
de tenis 1.6
shop tienda f. 1.6
shopping, 10 go ir de compras 1.5
shopping mall centro
comercial m. 1.6
short (in height) bajo/a adj. 1.3;
(in le11gth) corto/a adj. 1.6
short story cuento m. 3.5
shorrs pantalones cortos
m ., pi. 1.6
should {do s0111ethi11g) deber v.
(+ in/. ) 1.3
shout gritar v.
show espectáculo m . 3 .5;
mostrar (o:ue) v. 1.4
game show concurso m . 3.5
shower ducha f. 2.1; ducharse
v. 2. 1
shrimp camarón m. 2.2
siblings hermanos/as pi. 1.3
sick enfermo/a adj. 2 .4
be sick estar enfermo/a 2.4
ge, sick enfermarse v. 2.4
sign firmar v. 3.2; letrero m. 3.2
silk seda f. 1.6
(madc of) silk de seda 1.6
since desde pre¡,.
sing cantar v. 1.2
English-Spanish
singer cantante m., f. 3.5
single soltero/a adj. 2 .3
single room habitación f.
individual 1.5
sink lavabo 111. 2.1
sir señor {Sr.), don m. 1.1;
caballero 111. 2.2
sisrer hermana f. 1· .3
sisrer-in-law cuñada f. 1.3
sir down sentarse {e:ie) v. 2. J
six seis 1.1
six hundred seiscientos/as 1.2
six,een dieciséis 1.1
sixrh sexto/a 1.5
sixry sesenta 1.2
sizc talla f. 1.6
shoc sizc m. número 1.6
{in-line) skare patinar {en
línea) 1.4
skareboard andar en patineta
v. 1.4
ski esquiar v. 1.4
skiing esquí m. 1.4
warer-skiing esquí m.
acuático 1.4
skirr falda f. 1.6
skull made out of sugar calavera
de azúcar f. 2 .3
sky cielo 111. 3.1
sleep dormir (o:ue) v. 1.4;
sueño m .
go 10 sleep dormirse
(o:ue) v. 2 .1
sleepy: be {very) sleepy tener
(mucho) sueño 1.3
slender delgado/a adj. 1.3
slim clown adelgazar v. 3 .3
slippers pantuflas f. 2 .1
slow lento/a adj. 2.5
slowly despacio adv. 2.4
small pequeño/a adj. 1.3
smart listo/a adj. 1.5
smile sonreir (e:i) v. 2.3
smiled sonreído p.p. 3.2
smoggy: lt's (very) smoggy. Hay
(mucha) contaminación.
smoke fumar v. 3 .3
(not) ro smoke (no) fumar 3 .3
smoking section sección f. de
fumar 2.2
(non) smoking sccrion f. sección
de (no) fumar 2.2
snack merendar (e:ie) v. 2.2
afrernoon snack merienda f. 3.3
have a snack merendar v. 2 .2
sneakers los zapatos de
tenis 1.6
sneeze estornudar v. 2.4
snow nevar (e:ie) v. 1.5; nieve f.
snowing: lt's snowing. Nieva. 1.5;
Está nevando. 1.5
so (in sud, a way) así adv. 2.4;
tan adv. 1.5
so much tanto adv.
so-so regular ·1.1
so 1ha1 para que con;. 3.1
soap jabón 111. 2. J
soap opera telenovela f. 3.5
soccer fútbol m . 1.4
sociology sociología f. 1.2
sock{s) calcetín (calcetines) 111. 1.6
Vocabulario
sofu sofá m. 2.6
soft drink refresco m . 2 .2
sofrware programa m . de
computación 2.5
soil tierra f. 3.1
solar solar adj., 111., f. 3 .1
solar cncrgy energía solar 3 .1
soldier soldado m., f. 3.6
solution solución f. 3.1
solve resolver (o:ue) v. 3.1
some algún, alguno/a(s)
adj. 2.1; unos/as i11def.
art. 1.1
somebody alguien pro11. 2 .1
someone alguien pro11. 2 .1
something algo /)ro11. 2 .1
somerimes a veces adv. 2.4
son hijo m. 1.3
song canción f. 3.5
son•in•law yerno m . 1.3
soon pronto adv. 2 .4
See you soon. Hasta pronto. 1.1
sorry: be sorry sentir (e:ie) v. 3.1
l'm sorry. Lo siento. 1.1
soul alma f. 2.3
soup sopa f. 2 .2
south sur m . 3.2
ro the sourh al sur 3.2
Spain España f.
Spanish (/a11g11age) español
111. 1.2; español(a) adj. 1.3
sparc (free) time ratos libres 1.4
speak hablar v. 1.2
Speaking. (011 the telepho11e)
Con él/ella habla. 2 .5
special: mday's specials las
especialidades del día 2 .2
spectacular espectacular adj.
m.> f
speech discurso m . 3.6
speed velocidad f. 2.5
speed limit velocidad f.
máxima 2.5
spelling ortografía (.,
ortográfico/a adj.
spend (mo,,ey) gastar v. 1.6
spoon (table or large) cuchara
f. 2.6
sport deporte m. 1.4
sporrs-related deportivo/a
adj. 1.4
spouse esposo/a 111. , f. 1.3
sprain (one's ankle) torcerse
(o:ue) v. (el tobillo) 2.4
spring primavera f 1.5
(city o r rown) squarc plaza f 1.4
sradium estadio m. 1.2
stage etapa f 2.3
srairs escalera f 2.6
srairway escalera f 2.6
stamp estampill a f 3.2; sello
m. 3.2
stand in line hacer v. cola 3.2
star estrella f 3.1
srarr (a vehicle ) arrancar v. 2.$
sration estación f 1.5
smtue estatua f 3.5
status: marital status estado m .
civil 2.3
sray quedarse v. 2 .1
sray in shape mantenerse en
forma 3.3
stcak bistec 111. 2.2
sreering wheel volante m . 2.5
step escalón 111. 3.3
srepbrother hermanastro 111. 1.3
stcpdaughtcr hijastra f 1.3
stcpfather padrastro 111. 1.3
stepmother madrastra f 1.3
stepsister hermanastra f 1.3
srepson hijastro 111. 1.3
srereo estéreo m . 2 .5
still todavía adv. 1.5
stockbroker corredor(a) 111., f.
de bolsa 3.4
stockings medias {, pi. 1.6
sromach estómago m. 2.4
stone piedra f 3.·J
stop parar v. 2 .5
stop (doi11g so111ethi11g) dejar
de(+ i11{ ) 3.1
storc tienda f 1.6
storm tormenta f 3.6
srory cuento m . 3.5; historia f 3.5
stove cocina, estufa f 2.6
straight derecho adv. 3.2
straight (ahcad) derecho 3.2
straighten up arreglar v. 2.6
strange extraño/a adj. 3.1
ir's strange es extraño 3.1
srreet calle f 2.5
srress estrés m . 3 .3
srrerching estiramiento m . 3.3
do strctching cxerciscs hacer
ejercicios m . pi. de
estiramiento 3.3
strike (labor) huelga f 3.6
striped de rayas 1.6
stroll pasear v. 1.4
strong fuerte adj. 111., f 3.3
srruggle (for/against) luchar v.
(por/contra) 3.6
srudenr estudiante 111., f 1.1 ; 1.2;
estudiantil adj. 1.2
srudy estudiar v. 1.2
srupendous estupendo/a adj. 1.5
sryle estilo m .
suburbs afueras {, pi. 2.6
subway metro m . 1.5
subway sration estación f
del metro 1.5
succcss éxito m.
succcssful: be succcssful tener
éxito 3.4
such as tales como
suddenly de repente adv. 1.6
suffer sufrir v. 2.4
suffer an illness sufrir una
enfermedad 2.4
sugar azúcar m . 2 .2
suggesr sugerir (e:ie) v. 2.6
suir traje m . 1.6
suitcase maleta f 1.1
summcr verano m. 1.5
sun sol m. 3.1
sunbathe tomar v. el sol 1.4
English-Spanish
Sunday domingo 111. 1.2
(sun)glasses gafas {, /JI.
(de sol) 1.6
sunny: lt's (vcry) sunny. Hace
(mucho) sol. 1.5
supcrmarket supermercado
m . 3.2
supposc suponer v. 1.4
sure seguro/a ad¡. 1.5
be sure estar seguro/a 1.5
surf hacer v. surf 1.5; (the
llltemet) navegar v. (en
Internet) 2.5
surfboard tabla de surf f 1.5
surprise sorprender v. 2.3;
sorpresa f. 2.3
survcy encuesta f 3.6
swear sudar v. 3.3
sweater suéter m. 1.6
sweep the floor barrer el
suelo 2.6
swcets dulces m., pi. 2.3
swim nadar v. 1.4
swimming natación f. 1.4
swimming pool piscina /. 1.4
symptom síntoma m . 2.4
rabie mesa f 1.2
tablespoon cuchara f 2.6
tablet (pill) pastilla f 2.4
takc tomar v. 1.2; llevar v. 1.6
rake care of cuidar v. 3. 1
rake someone's ternperarure
tomar v. la temperatura 2.4
rake (wear) a shoe size
calzar v. 1.6
rake a bath bañarse v. 2.1
rake a shower ducharse v. 2.1
rake off quitarse v. 2.1
rake our rhe rrash v. sacar la
basura 2.6
rake photos tomar v. fotos 1.S;
sacar v. fotos 1.5
talented talentoso/a adj. 3.5
talk hablar v. 1.2
talk show programa 111. de
entrevistas 3.5
rall alto/a adj. 1.3
tank tanque m. 2.5
mste probar (o:ue) v. 2.2
rnsre like saber a 2 .2
tasry rico/a adj. 2.2; sabroso/a
adj. 2 .2
tax impuesto 111. 3.6
taxi taxi m . 1.5
tea té 111. 2 .2
reach enseñar v. 1.2
teacher profesor(a) 111., f 1 :1, 1.2;
maestro/a 111. , f 3.4
tcam equipo m . 1.4
technician técnico/a m., f 3.4
rclecommuting teletrabajo m. 3.4
tclcphonc teléfono 2.5
television televisión f 1.2
television Set televisor m. 2 .5
tell contar v. 1.4; decir v. 1.4
Vocabulario
tell (that) decir v. (que) 1.4
tell líes decir mentiras 1.4
tell the truth decir la
verdad 1.4
remperarnre temperatura f 2.4
ten diez 1.1
teJ\1~is tenis m. 1.4
rennis shoes zapatos m ., pi.
de tenis 1.6
tension tensión f 3 .3
1cm tienda f de campaña
renth décimo/a 1.5
terrible terrible adj. 111. , f 3.1
it's terrible es terrible 3.1
rerrific chévere adj.
test prueba f 1.2; examen 111. 1.2
text message mensaje m. de
texto 2.5
Thank you . Gracias. f , pi. 1.1
Thank you (very much).
(Muchas} gracias. 1. 1
Thanks (a 101). (Muchas)
gracias. 1.1
Thanks for inviting me. Gracias
por invitarme. 2.3
1ha1 que, quien(es} ¡,ro11. 2.6
1ha1 (one) ése, ésa, eso
pro11. 1.6; ese, esa, adj. 1.6
1ha1 (over there) aquél,
aquélla, aquello pro11. 1.6;
aquel, aquella adj. 1.6
that which lo que 2.6
that's why por eso 2.5
the el m., la f. sing., los m.~
las f, pi. 1.1
rhearer teatro m . 3 .5
rheir su(s} poss. adj. 1.3;
suyo(s)/a(s) ¡,oss. pro11. 2.5
them los/las pi., d.o. pro11. 1.5
to/for them les pi., i.o. pro11. 1.6
then (after,vard) después
adv. 2. 1; (as o result) entonces
adv. 1.5, 2.1; (next) luego
adv. 2.1
there allí adv. 1.2
There is/are ... Hay.. . 1.1
11,ere is/are 1101... No hay ... 1.1
rherelore por eso 2.5
these éstos, éstas pro11. 1.6;
estos, estas adj. 1.6
they ellos 111. , ellas f pro11. 1.1
They all rold me ro ask you 10
excuse rhem/forgive them.
Todos me dijeron que te
pidiera una disculpa de su
parte. 3.6
thin delgado/a adj. 1.3
rhing cosa f l. 1
think pensar (e:ie} v. 1.4;
(belicvc) creer v.
think about pensar en v. 1.4
third tercero/a l.5
1hirs1 sed f
1hirs1y: be (very) rhirsry tener
(m ucha) sed 1.3
rhirtcen trece 1.1
thirty treinta 1.1; thirty (minutes
post the hour) y treinta; y
media 1.1
this este, esta adj.; éste, ésta,
esto pro11. 1.6
rhose ésos, ésas pron. 1.6; esos,
esas adj. 1.6
,hose (over rhere) aquéllos,
aquéllas pro11. 1.6; aquellos,
aquellas adj. 1 .6
thousand mil 111. 1.2
three tres 1.1
three hundred trescientos/as ·1.2
1hroa1 garganta f 2.4
rhrough por prep. 2.5
Thursday jueves m., sing. 1.2
thus (i11 s11cl1 a ,vay) así adv.
ricker boleto 111. 1.2, 3.5;
pasaje 111. 1.5
tie corbata f ·1.6
time vez f 1.6; tiempo 111. 3.2
have a good/bad time pasarlo
bien/mal 2.3
l've hada fanrasric time. Lo
he pasado de película. 3.6
\Vhar time is it? ¿Qué hora
es? 1.1
(At) \Vhat rime ... ? ¿A qué
hora ... ? 1.1
times veces f, pi. 1.6
many times muchas
veces 2.4
rwo rimes dos veces 1.6
tip propina f. 2.2
tire llanta f 2 .5
tired cansado/a adj. 1.5
be tired estar cansado/a 1.5
rirle titulo 111. 3.4
to a prep. 1.1
toas, (dri11k) brindar v. 2.3
roast pan 111. tostado 2.2
toasred tostado/a ad¡. 2.2
roasted bread pan tostado
m. 2 .2
roasrer tostadora f 2.6
today hoy adv. 1.2
Today is .. . Hoy es ... 1.2
toe dedo m. del pie 2.4
togerher juntos/as adj. 2.3
roiler inodoro m. 2.1
rornaro tomate m . 2.2
tomorrow mañana f. 1.1
See you romorrow. Hasta
mañana. 1.1
ronighr esta noche adv.
too también adv. 1.2; 2.1
roo much demasiado adv. 1.6;
en exceso 3 .3
rooth diente 111. 2.1
roorhpasre pasta f de
dientes 2.1
top cima f 3.3
tornado tornado 111. 3.6
touch tocar v. 3.5
touch screen pantalla táctil f.
tour excursión f 1.4; recorrido
m . 3.1
tour an a rea recorrer v.
rourisin turismo m.
tourist turista m ., f. 1.1;
turístico/a adj.
toward hacia prep. 3.2;
para IJTep. 2.5
towel toalla f 2.1
rown pueblo m .
English-Spanish
rrade oficio m . 3.4
rraffic circulación f 2.5; tráfico
m . 2.5
traffic light semáforo 111. 3.2
rragedy tragedia f 3.5
rrail sendero m. 3 .1
rrain entrenarse v. 3.3; tren m . 1.$
rrain srarion estación f. de
tren m . 1.5
rrainer entrenador(a) 111., f 3.3
translate traducir v. 1.6
rrash basura f 2.6
travel viajar v. 1.2
rra vel agency agencia f. de
viajes 1.5
travcl agcnt agente m ., f.
de viajes 1.5
rravelcr viajero/a m., f. 1.5
(rraveler's) check cheque (de
viajero) 3.2
treadmill cinta caminadora
f 3.3
trce á rbol 111. 3.1
trillion billón m.
trimester trimestre m . 1.2
trip viaje m . 1.5
rake a rrip hacer un viaje 1.5
tropical foresr bosque m.
tropical 3.1
true: it's (not) true (no) es
verdad 3.1
trunk baúl m . 25
truth verdad f 1.4
rry intentar v.; probar {o:ue)
v. 2.2
try (W do so111ethi11g) tratar de
(+ i11/.) 3 .3
rry on probarse (o:ue) v. 2.1
1-shin camiseta f 1.6
Tucsday martes m ., sing. 1.2
t una atún m. 2.2
turkey pavo 111. 2.2
turn doblar v. 3 .2
mrn off (electricityla1,11lia11ce)
apagar v. 2.5
ruri1 on (electricity/appliance)
poner v. 2.5; prender v. 2.5
twelve doce 1.1
rwenty veinte 1. 1
twenty-eighr veintiocho 1.1
rwe,u>•-íi ve veinticinco t. l
rwenry- four veinticuatro 1.1
twenry-nine veintinueve 1.1
twenry-one veintiuno 1.1;
veintiún, veintiuno/a adj. 1.1
twent)•·seven veintisiete 1.1
twcnty-six veintiséis 1.1
rwenry- rhree veintitrés 1.1
rwenry-two veintidós 1.1
rwice dos veces 1.6
rwin gemelo/a 111., f 1.3
two dos 1.1
rwo hundred doscientos/as 1.2
rwo times dos veces 1.6
ugly feo/a adj. 1.3
unclc tío m. 1.3
Vocabulario
under debajo de prep. 1.2
undersrand comprender v. 1.3;
entender (e:ie) v. 1.4
underwear ropa interíor 1.6
unemployment desempleo
m. 3.6
unique úníco/a adj. 2.3
Unired Srares Estados Unidos
(EE.UU.) 111. pi.
university universidad f. 1.2
unle.ss a menos que conj. 3.1
unmarried soltero/a adj. 2.3
unpleasant antipático/a adj. 1.3
until hasta l>rep. 1.6; hasta que
co11j. 3.1
urgenr urgente adj. 2.6
lt's urgen, that ... Es urgente
que ... 2.6
us nos pi., d.o. pron. 1.5
to/for us nos pi., í.o. pron. 1.6
use usar v. 1.6
used for para prep. 2.5
useful útil adj. 111., f.
vacarion vacaciones (., pi. 1.5
be on vacarion estar de
vacaciones 1.5
go on vacarion ir de
vacaciones 1.5
vacuurn pasar v. la
aspiradora 2.6
vacuum dcaner aspiradora
(. 2.6
vallcy valle m . 3.1
various varios/as adj. 111., f. pi.
vegcrables verduras pi., f. 2.2
verb verbo m .
very muy adv. 1.1
(Very) well, rhank you . (Muy)
bien, gracias. 1.1
video video m . 1.1
video camera cámara f. de
video 2.5
video game videojuego 111. 1.4
videoconfercnce
videoconferencia f. 3 .4
vinegar vinagre m. 2.2
violcnce violencia f. 3.6
visir visitar v. 1.4
visit monuments visitar
monumentos 1.4
viramin vitamina f. 3.3
voice rnail correo de voz m . 2.5
volcano volcán m . 3. 1
volleyball vóleibol 111. 1.4
vore votar v. 3.6
wair (for) esperar v. (+ i11(.) 1.2
wail'erlwairress camarero/a
111,, f. 2.2
wakc up despertarse (e:ie) v. 2 .1
walk caminar v. 1.2
take a walk pasear v. 1.4
wa lk around pasear por 1.4
wall pared f. 2.6; muro 111. 3.3
wallet cartera f. 1.4, 1.6
want querer (e:ie) v. 1.4
war guerra f. 3.6
warm up calentarse (e:ie) v. 3.3
wash lavar v. 2.6
wash one's face/hands lavarse
la cara/las manos 2. 1
wash (the floor, rhe dishes)
lavar (el suelo, los
platos) 2.6
wash oneself lavarse v. 2 .1
washing machine lavadora f. 2.6
wastebasket papelera f. 1.2
watch mirar v. 1.2; reloj m. 1.2
warch relevision mirar (la)
televisión 1.2
water agua f. 2.2
water pollution contaminación
del agua 3.1
water-skiing esquí m .
acuático 1.4
way manera f.
we nosotros(as) 111., f. 1.1
weak débil ad¡. 111., (. 3.3
wear llevar v. 1.6; usar v. 1.6
wearher tiempo m .
The weather is bad. Hace mal
tiempo. 1.5
The weather is good. Hace
buen tiempo. 1.5
weaving tejido m . 3.5
\Veb red f. 2.5
website sitio m. web 2.5
wedding boda f. 2.3
\'(lednesday miércoles 111., si11g. 1.2
week semana f. 1.2
weekend fin 111. de semana 1.4
weight peso 111. 3.3
li ft weights levantar v. pesas
(., pi. 3.3
welcome bienvenido(s)/a(s)
adj. 1.1
well: (Very) well, thanks. (Muy)
bien, gracias. 1.1
wcll-being bienestar 111. 3.3
well organizc-d ordenado/a adj. 1.5
wesr oeste m . 3 .2
ro rhe wesr al oeste 3.2
wesrern (ge11re) de vaqueros 3.5
whale ballena f. 3.1
what lo que pro11. 2.6
what? ¿qué? 1.1
Ar whar rime ... ? ¿A qué
hora ... ? 1.1
\Vhat a pleasure ro . .. ! ¡Qué
gusto (+ i11( ) ... ! 3.6
\'(lhar day is ir? ¿Qué día es
hoy? 1.2
\Vhat do you guys think? ¿Qué
les parece?
\Vhat happened? ¿Qué
pasó?
English-Spanish
\Vhat is roday's date? ¿Cuál
es la fecha de hoy? 1.S
\'(lhat nice clorhe.s! ¡Qué ropa
más bonita! 1.6
\'(lhat size do you wear? ¿Qué
talla lleva (usa)? 1.6
\Vhat time is it? ¿Qué hora
es? 1.1
\Vhat's going on? ¿Qué
pasa? 1.1
\Vhat's happening? ¿Qué
pasa? 1.1
\Vhat's ... like? ¿Cómo es ... ?
\Vhat's new? ¿Qué hay de
nuevo? 1.1
\'(lhar's rhe wearher like? ¿Qué
tiempo hace? 1.5
\Vhat's up? ¿Qué onda? 3.2
\Vhat's wrong? ¿Qué pasó?
\'lhafs your name? ¿Cómo se
llama usted? (or111. 1.1;
¿Cómo te llamas (tú)?
(am. ·1.1
whe11 cuando con;. 2.1 ; 3.1
\Vhen? ¿Cuándo? 1.2
where donde
where (to)? (desti11atio11)
¿adónde? 1.2; (/ocatio11)
¿dónde? 1.1, t.2
\Vhcre are you from? ¿De
dónde eres (tú)? (/0111.) 1.1;
¿De dónde es (usted)?
(/or111.) 1.1
\Vhere is... ? ¿Dónde está ... ? 1.2
which que pron., lo que
pro11. 2.6
which? ¿cuál? 1.2; ¿qué? 1.2
In which ... ? ¿En qué... ?
which one(s)? ¿cuál(es)? 1.2
while mientras w11j. 2.4
whire blanco/a adj. 1.6
who que pro11. 2.6; quien(es)
pron. 2.6
who? ¿quién(es)? 1.1, 1.2
\Vho is ... ? ¿Quién es ...7 1.1
\Vho is speaking/calling? (011
telepho11e)
¿De parte de quién? 2.5
\Vho is speaking? (011 telepho11e )
¿Quién habla? 2.5
whole todo/a adj.
whom quíen(es) pron. 2.6
whose? ¿de quién(es)7 1.1
why? ¿por qué? 1.2
widower/widow viudo/a adj. 2.3
wife esposa f. 1.3
win ganar v. 1.4
wind viento m.
window ventana f. 1.2
windshield parabrisas 111.,
si11g. 2.5
windsurf hacer v. windsurf 1.5
windy: l t's (very) windy. Hace
(mucho) viento. 1.5
winter invierno m . 1.5
Vocabulario
wireless co1111ection conexión
inalámbrica f. 2.5
wish desear v. 1.2; esperar v. 3.1
1 wish (that) ojalá (que) 3.1
with con prep. 1.2
wirh me conmigo t.4; 2.3
with you contigo fam. 1.5, 2 .3
within (ten years) dentro de (diez
años) prep. 3.4
without sin prep. 1.2; sin que
co11j. 3. 1
woman mujer f. 1.1
wool lana f. 1.6
(made ol) wool de lana 1.6
word palabra f. 1.1
work trabajar v. 1.2; funcionar
v. 2.5; trabajo 111. 3.4
work (o/ art, literature, music,
etc.) obra f. 3.5
work out hacer gimnasia 3.3
world mundo 111. 2.2
worldwide mundial ad¡. 111., f.
worried (about) preocupado/a
(por) ad¡. 1.5
worry (about) preocuparse v.
(por) 2.1
Don't worry. No te preocupes.
fam . 2.1
worse peor adj. m ., f. 2.2
worst el/la peor 2.2
\'(/ould you like ro ... ? ¿Te
gustaría ... ? fam .
\'(lould you do ,ne the honor of
marrying me? ¿Me harías
el honor de casarte
conmigo? 3.5
wow hijole i11terj. 1.6
wrench llave f. 2.5
write escribir v. 1.3
write a letter/an e·mail
escribir una carta/un
mensaje electrónico 1.4
wrirer escritor(a) 111., f 3.5
written escrito/a p.p. 3.2
wrong equivocado/a adj. 1.5
be wrong no tener razón 1.3
X-ray radiografía f. 2.4
yard jardín 111. 2.6; patio 111. 2.6
ycar año m. 1.5
be.. . years old tener ...
años 1.3
yellow amarillo/a ad¡. 1.6
yes sí interj. 1.1
yesterday ayer adv. 1.6
yet todavía adv. 1.5
yogurr yogur 111. 2.2
you tú fa111. usted (Ud.) fon11.
si11g. vosotros/as 111. , f. fam .
pi. ustedes (Uds.) pi. 1.1; (to,
for) you fa111. si11g. te pi. os 1.6;
for,11. si11g. le pi. les 1.6
you te fam., siug., lo/la form .,
si11g., os fa111., 1,I., los/las
pi, d.o. p,011. 1.5
English-Spanish
You don', say! ¡No me digas!
fam.; ¡No me diga! fon11 .
You're welcome. De nada. 1.1;
No hay de qué. 1.1
young joven adj., si11g. (jóvenes
pi.) 1.3
young pcrson joven m., f., siug.
(jóvenes pi.) 1.1
young woman señorita (Srta.) f.
younger menor adj. m ., f. 1.3
younger: youngcr brothcr, sistcr m.,
f. hermano/a menor 1.3
youngest el/la menor 111. , f. 2.2
your su{s) poss. adj. form. 1.3;
tu{s) />oss. adj. fam . si11g. 1.3;
vuestro/a(s) poss. adj. fam .
pi. 1.3
your{s) form . suyo(s)/a(s) poss.
p,011. form. 2.5; tuyo{s)/a(s)
poss. fam. si11g. 2.5; vuestro(s)
/a(s) poss. fam . 2.5
yomh f. juventud 2.3
zero cero m. 1.1
MATERIAS ACADEM IC LOS ANIMALES ANIMALS
SUBJ ECTS la abeja bee
la administración de la araña spider
business
empresas la ardilla squirrel
adminisrrarion
la agronomía el ave (f.}, el pájaro bird
agriculrure
la ballena whalc
el alemán Gcrman
el burro donkcy
el álgebra algcbra
la cabra goat
la antropología anthropology
el caimán alligator
la arqueología archacology
la arquitectura architccture el camello camel
el arte art
la cebra zebra
la astronomía astronomy
el ciervo, el venado deer
la biología el cochino, el cerdo, p,g
biology
la bioquímica el puerco
biochemisrry
la botánica el cocodrilo crocodile
borany
el cálculo el conejo rabbit
calculus
el chino el coyote coyote
Chinese
las ciencias políticas la culebra, la serpiente, snakc
polirical science
la computación la víbora
compurer science
las comunicaciones el elefante clcphant
communicarions
la contabilidad la foca seal
accounring
la danza la gallina hen
dance
el derecho el gallo roostcr
law
la economía cconomics el gato cat
la educación cducation el gorila gorilla
la educación física physical education el hipopótamo hippoporamus
la enferrneria nursing la hormiga ant
el insecto ,nsecr
el español Spanish
la filosofía philosophy la jirafa giraffe
la física el lagarto lizard
physics
el francés el león lion
French
la geografía el lobo wolf
geography
la geología el loro, la cotorra, parrot
geology
el griego elpapagayo,elperico
Greek
el hebreo la mariposa buttcrfly
Hebrew
la historia el mono monkey
history
la inforrnática la mosca Ay
computcr science
la ingeniería el mosquito mosquito
cngincering
el inglés el oso bcar
English
el italiano la oveja shecp
halían
el japonés el pato duck
Japanese
el latín L1tin el perro dog
las lenguas clásicas classical languagcs el pez fish
las lenguas romances Romance languages la rana frog
la lingüística el ratón mouse
linguisrics
la literatura el rinoceronte rhinoceros
lirerature
las matemáticas el saltamontes, grasshopper
machemacics
la medicina el chapulín
medicine
el mercadeo/ el tiburón shark
marketing
la mercadotecnia el tigre tigcr
la música music el toro bull
los negocios business la tortuga turtlc
el periodismo la vaca cow
journalism
el portugués Porruguese el zorro fox
la psicología psychology
la química chemisrry
el ruso Russian
los servicios sociales social services
la sociología sociology
el teatro rhearer
la trigonometría cngonomerry
 References

EL CUERPO THE HUMAN Los cinco sentidos The five senses

HUMANO Y LA BODY AND el gusto rasre
SALUD HEALTH el oído hcaring
el olfato smell
el tacto rouch
El cuerpo humano The human body
la vista sighr
la barba beard
el bigote musrachc La salud Health
la boca mouth
el accidente accidenr
el brazo arm alérgico/a allergic
la cabeza head el antibiótico anribioric
la cadera hip la aspirina aspmn
la ceja eyebrow el ataque cardiaco, hearr anack
el cerebro brain el ataque al corazón
la cintura waisr el cáncer cancer
el codo elbow la cápsula capsule
el corazón heart la clínica clinic
la costilla rib
congestionado/a congcsted
el cráneo skull el consultorio doctor's office
el cuello neck la curita adhcsivc bandagc
el dedo fingcr el/la dentista dcntist
el dedo del pie roe el/la doctor(a), doctor
la espalda back el/la médico/a
el estómago srornach el dolor (de cabeza) (head)ache, pain
la frente forehead embarazada pregnanr
la garganta throat la enfermedad illness, disease
el hombro shoulder el/la enfermero/a nurse
el hueso bone enfermo/a ill, sick
el labio lip la erupción rash
la lengua tongue el examen médico physical exam
la mandíbula 1aw la farmacia pharmacy
la mejilla cheek la fiebre fcvcr
el mentón, la barba, chin la fractura fracrurc
la barbilla la gripe flu
la muñeca wrisr la herida wound
el músculo musclc el hospital hospiral
el muslo thigh la infección infccrion
las nalgas, el trasero, buttocks el insomnio insomnia
las asentaderas la inyección injecrion
la nariz nose el jarabe (cough) syrup
el nervio nerve
mareado/ a dizzy, nauseared
el oído (inner) ear
el medicamento medicarion
el ojo eye la medicina medicine
el ombligo navel, belly button las muletas crurches
la oreja (outer) ear la operación operarion
la pantorrilla calf el/la paciente panenr
el párpado eyelid el/la paramédico/a para medie
el pecho chest la pastilla, la píldora pill, rablct
la pestaña eyelash los primeros auxilios first aid
el pie foor la pulmonía pncumoma
la piel skin los puntos stitches
la pierna leg la quemadura bum
el pulgar thumb el quirófano opcrating room
el pulmón lung la radiografía x-ray
la rodilla knee la receta prescriprion
la sangre blood el resfriado cold (illness)
el talón heel la sala de emergencia(s) emergency room
el tobillo ankle saludable healthy, healthful
el tronco torso, trunk sano/a healthy
la uña fingernail el seguro médico medica! insurance
la uña del dedo del pie toenail la silla de ruedas wheelchair
la vena vem el síntoma symprom
el termómetro thcrmomctcr
la tos cough
la transfusión transfusion
Ref e r ences

la vacuna vacc1nanon la hoja de actividades activiry sheet

la venda bandage el horario de clases class schedule
el virus \ 1 líUS la oración, las oraciones semence(s)
el párrafo paragraph
cortar(se) to cut (oneself) la persona person
curar to cure, ro trear presente presenr
desmayar(se) ro fainr la prueba test, quiz
enferrnarse ro ger sick siguiente following
enyesar ro put in a casr la tarea homework
estornudar ro sneeze
guardar cama ro sray in bed Expresiones útiles Usefu l expressions
hinchar(se) ro swell Abra(n) su(s) libro(s). Open your book(s).
internar(se) en el hospital ro check inro rhe hospital Cambien de papel. Change roles.
lastimarse (el pie) to hurt (one's foot) Cierre(n) su(s) libro(s). Close your book(s).
mejorar(se) to get better; to improve ¿Cómo se dice How do you say
operar to operare _ en español? _ in Spanish?
quemar(se) to burn ¿Cómo se escribe How do you wrire
respirar (hondo) to breathe (deeply) _ en español? _ in Spanish?
romperse (la piema) to break (one's leg) ¿Comprende(n)? Do you undersrand?
sangrar to bleed (No) comprendo. 1 (don't) understand.
sufrir to suffer Conteste(n) las preguntas. Answer the quesrions.
tomarle la presión ro rake someone's Continúe(n), por favor. Continue, ple.ase.
a alguien blood pressure Escriba(n) su nombre. Write your name.
tomarle el pulso a alguien ro rnke someone's pulse Escuche(n) el audio. Listen to rhe audio.
torcerse (el tobillo) ro sprain (one's ankle) Estudie(n) la Lección tres. Study Lesson three.
vendar ro bandage Haga(n) la actividad Do activity (exercise) number
(el ejercicio) número four.
cuatro.
EXPRESIONES
, USEFUL Lea(n) la oración en voz Read the senrence
UTILES PARA CLASSROOM alta. aloud.
LA CLASE EXPRESSIONS Levante(n) la mano. Raisc your hand(s).
Más despacio, por favor. Slowcr, ple..1.se.
Palabras útiles Useful words
No sé. I don't know.
ausente absenr Páse(n)me los exámenes. Pass me thc tests.
el departamento department ¿Qué significa _ ? \Vhat docs _ mean?
el dictado dictation Repita(n), por favor. Repear, please.
la conversación, conversation{s) Siénte(n)se, por favor. Sir down, please.
las conversaciones Siga(n) las Follow the instructions.
la expresión, expression(s) instrucciones.
las expresiones ¿Tiene(n) alguna Do you have any
el examen, los exámenes test(s), exam(s) pregunta? quesrions?
la frase sentcnce Vaya(n) a la página dos. Go ro page rwo.

COUNTRIES & PAÍSES Y

NATIONALITIES NACIONALIDADES
North A merica Norteamérica
Canada Canadá canadiense
N1cxico México mexicano/a
United Srares Estados Unidos estadounidense

Central America Centroamérica

Belize Belice beliceño/a
Costa Rica Costa Rica costarricense
El Salvador El Salvador salvadoreño/a
Guatemala Guatemala guatemalteco/a
Honduras Honduras hondureño/a
N icaragua Nicaragua nicaragüense
Panama Panamá panameño/a
References

The Caribbea n El Caribe

Cuba Cuba cubano/a
Dominican Republic República Dominicana dominicano/a
Haiti Haití haitiano/a
Puerto Rico Puerto Rico puertorriqueño/a

South A m erica S uramérica

Argentina Argentina argentino/a
Bolivia Bolivia boliviano/a
Brazil Brasil brasileño/a
Chile Chile chileno/a
Colombia Colombia colombiano/a
Ecuador Ecuador ecuatoriano/a
Paraguay Paraguay paraguayo/a
Peru Perú peruano/ a
Uruguay Uruguay uruguayo/a
Venezuela Venezuela venezolano/a

Europe Europa
Armenia Armenia armenio/a
Austria Austria austríaco/a
Belgium Bélgica belga
Bosnia Bosnia bosnio/a
Bulgaria Bulgaria búlgaro/a
Croaria Croacia croata
Czoch Republic República Checa checo/a
Dcnmark Dinamarca danés, danesa
England Inglaterra inglés, inglesa
Estonia Estonia estonio/a
Finland Finlandia finlandés, finlandesa
France Francia francés, francesa
Gcrmany Alemania alemán, alemana
Grcat Britain (United Kingdom) Gran Bretaña (Reino Unido) británico/a
Greece Grecia griego/a
Hungary Hungría húngaro/a
Iceland Islandia islandés, islandesa
lreland Irlanda irlandés, irlandesa
Italy Italia italiano/a
Latvia Letonia letón, letona
Lithuania Lituania lituano/a
Nerherlands (Holland) Países Bajos (Holanda} holandés, holandesa
Norway Noruega noruego/a
Poland Polonia polaco/a
Portugal Portugal portugués, portuguesa
Romania Rumania rumano/a
Russia Rusia ruso/a
Scorland Escocia escocés.escocesa
Serbia Serbia serbio/a
Slovakia Eslovaquia eslovaco/a
Slovenia Eslovenia esloveno/a
Spain España español/a)
Sweden Suecia sueco/a
Swirzerland Suiza suizo/a
Ukraine Ucrania ucraniano/a
\Xlales Gales galés, galesa

Asia Asia
Bangladesh Bangladés bangladesí
Cambodia Camboya camboyano/a
China China chino/a
India India indio/a
Indonesia Indonesia indonesio/a
lran Irán iraní
Iraq Iraq, lrak iraquí
Ref e r ences

Israel Israel israelí

Japan Japón japonés, japonesa
Jordan Jordania jordano/a
Korea Corea coreano/a
Kuwair Kuwait kuwaiti
Lebanon Líbano libanés, libanesa
Malaysia Malasia malasio/a
Pakisran Pakistán pakistaní
Russia Rusia ruso/a
Saudi Arabia Arabia Saudí saudí
Singapore Singapur singapurés, singapuresa
Syria Siria sirio/a
Taiwan Taiwán taiwanés, taiwanesa
Thailand Tailandia tailandés, tailandesa
Turkcy Turquía turco/a
Vietnam Vietnam vietnamita
Africa África
Algeria Argelia argelino/a
Angola Angola angoleño/a
Cameroon Camerún camerunés, camerunesa
Congo Congo congolés, congo/esa
Egypt Egipto egipcio/a
Equatorial Guinea Guinea Ecuatorial ecuatoguineano/a
Erhiopia Etiopía etíope
lvory Coas, Costa de Marfil marfileño/a
Kenya Kenia, Kenya keniano/a, keniata
Libya Libia libio/a
Mali Malí malíense
Nlorocco Marruecos ma"oquí
Nlozambique Mozambique mozambiqueíio/a
Nigeria Nigeria nigeriano/a
Rwanda Ruanda ruandés, ruandesa
Somalia Somalia somalí
South Africa Sudáfrica sudafricano/a
Sudan Sudán sudanés.sudanesa
Tunisia Tunicia, Túnez tunecino/ a
Uganda Uganda ugandés, ugandesa
Zambia Zambia zambiano/a
Zimbabwe Zimbabue zimbabuense

Austral ia and the Pacif ic Australia y el Pacífico

Ausrralia Australia australiano/a
New Zealand Nueva Zelanda neozelandés, neozelandesa
Philippines Filipinas filipino/a

MONEDAS DE LOS CURRENCIES Guinea Ecuatorial el franco

Honduras el lempira
PAÍSES HISPANOS OF HISPANIC México el peso
COUNTRIES Nicaragua el córdoba
Panamá el balboa, el dólar
País Moneda estadounidense
Country Currency Paraguay el guaraní
Argentina el peso Perú el nuevo sol
Bolivia el boliviano Puerto Rico el dólar estadounidense
Chile el peso República Dominicana el peso
Colombia el peso Uruguay el peso
Venezuela el bolívar
Costa Rica el colón
Cuba el peso
Ecuador el dólar estadounidense
El Salvador el dólar estadounidense
España el euro
Guatemala el quer,.al
 References
EXPRESIONES Y
REFRANES
Expresion es y refranes
con partes del cuerpo
A cara o cruz
A corazón abierto
A ojos vistas
Al dedillo
¡Choca/Vengan esos
cinco!
Codo con codo
Con las manos en la
masa
Costar un ojo de la cara
Darle a la lengua
De rodillas
Duro de oido
En cuerpo y alma
En la punta de la lengua
En un abrir y cerrar de ojos
Entrar por un oído y salir
por otro
Estar con el agua al cuello
Estar para chuparse los
dedos
Hablar entre dientes
Hablar por los codos
Hacer la vista gorda
Hombro con hombro
Llorar a lágrima viva
Metérsele (a alguien) algo
entre ceja y ceja
No pegar ojo
No tener corazón
No tener dos dedos de
frente
Ojos que no ven, corazón
que no siente
Perder la cabeza
Quedarse con la boca
abierta
Romper el corazón
Tener buen/mal corazón
Tener un nudo en la
garganta
Tomarse algo a pecho
Venir como anillo al dedo
Expresion es y refranes
con animales
A caballo regalado no le
mires el diente.
Comer como un cerdo
EXPRESSIONS
AND SAYINGS
Expressions and sayings
with parts of the body
Heads or rails
Open hcart
Clearly, visibly
Like rhe back of one's hand
Pur ir rhere!/Give me five!
Side by side
Red-handed
To cost an arm and a leg
To chatter/fo gab
On one's knces
Hard of hearing
In body and soul
On thc tip of one's ronguc
In a blink of rhe cyc
ln one car and out thc orhcr
To be up ro one's neck wirh/in
To be delicious/To be finger-
licking good
To mutterffo speak under
one's brearh
To talk a lot/fo be a
chanerbox
To rurn a blind cyc on
sorncthing
Shouldcr to shouldcr
To sob/To cry one's eyes out
To ger an idea in your head
Not ro sleep a wink
Not ro have a hearr
Not ro have an ounce of
common sense
Out of sight, out of mind
To lose one's head
To be thunderstruck
To break sornconc's hcart
Have a good/bad heart
Have a knor in your throat
To take somcthing too
seriously
To fit like a charm/fo suir
perfectly
Exp ression s and
sayi n gs w it h animals
Don'r look a gifr horse in 1he
mouth.
To ear like a pig
Cuando menos se piensa, Things happen whcn you
salta la liebre. least cxpcct it.
Llevarse como el perro y To light likc cats and dogs
el gato
Perro ladrador, poco His/her bark is worse titan
mordedor./Perro que his/her bite.
ladra no muerde.
Por la boca muere el pez. Talking too much can be
dangerous.
Ponerelcascabelalgato To srick one's neck out
Ser una tortuga To be a slowpoke
Expresion es y refranes Ex pression s and
con ali m entos sayi n gs w ith food
Agua que no has de lf you're not interested, don't
beber, déjala correr. ruin ir for everybod)' else.
Con pan y vino se anda Things never seem as bad
el camino. after a good meal.
Contigo pan y cebolla. You are ali I need.
Dame pan y dime tonto. 1 don't care what you say, as
long as I ger what I wanr.
Descubrir el pastel To ler rhe car our of rhe bag
Dulce como la miel Sweer as honey
Estar como agua para To furious/To be at thc
chocolate boiling point
Estar en el ajo To be in the know
Estar en la higuera To have onc's head in
the clouds
Estar más claro que To be clear as a bell
el agua
Ganarse el pan To earn a living/To earn one's
daily bread
Llamar al pan, pan y al Not to mince words.
vino, vino.
No hay miel sin hiel. Every rose has its thorn./
Thcre 's always a catch.
No sólo de pan vive Man doesn·, live by bread
el hombre. a lone.
Pan con pan, comida Variety is the spice of life.
de tontos.
Ser agua pasada To be water under rhe bridge
Ser más bueno que To be kindness irself
el pan
Temblar como un flan To shake/trcrnblc likc a lcaf
Expresiones y refranes Expression s and
con colores sayi n gs w ith colors
Estar verde To be inexpericnced/wet
behind the ears
Poner los ojos en blanco To roll one's e yes
Ponerle a alguien un ojo To givc someone a black cye
morado
Ponerse rojo To rurn red/ro blush
Ponerse rojo de ira To rurn red wirh a11ger
Ponerse verde de envidia To be green wirh envy
Quedarse en blanco Togo blank
Verlo todo de color de To see 1he world 1hrough
rosa rose-colored glasses
Ref e r ences
Refranes
A buen entendedor, pocas
palabras bastan.
Ande o no ande, caballo
grande.
A quien madruga, Dios
le ayuda.
Cuídate, que te cuidaré.
De tal palo tal astilla.
Del dicho al hecho hay
mucho trecho.
Dime con quién andas
y te diré quién eres.
El saber no ocupa lugar.
COMMON FALSE FRIENDS
False friends are Spanish words that look similar to English words but have very different
meanings. While recognizing che English rela1ives of unfamiliar Spanish words you encounter
is an important way of constructing meaning, there are sorne Spanish words whose similarity
to English words is deceptive. Here is a list of some of the most common Spanish false friends.
actualmente t actually
actualmente =
nowadays, currcntly
actually = de hecho, en
realidad, en efecto
argumento -j:. argument
argumento = plot
argumcnt =discusión,
pelea
annada t army
annada =na\'Y
army = ejército
balde # bald
balde = pail, bucker
bald = calvo/a
batería # battery
batería = drum set
battery = pila
bravo ; brave
bravo =wild; ficrcc
bravc = valiente
cándido/a #candid
cándido/a =innocenr
candid = sincero/a
carbón # car bon
carbón = coal
carbon = carbono
casual #casual
casual =accidental, chance
casual = infonnal,
despreocupado/a
Sayings
A word ro the wise is
enough .
Bigger is always better.
The early bird catches
the worm.
Take care of yourself, and
then 1'11 take care of you.
A chip off the old block.
Easier said than done.
A man is known by rhe
company he keeps.
O,te never knows roo much.
casualidad #casualty
casualidad = chance,
coincidcncc
casualty = víctima
colegio tcollege
colegio = school
collcgc = universidad
collar # collar (oí a shin )
collar = necklace
collar= cuello (de camisa)
comprensivo/a #
comprehensive
comprensivo/a =
undersranding
comprehensive =completo,
extensivo
constipado tconstipatcd
estar constipado/a = 10
have a cold
to be constipared =estar
estreñido/a
crudo/a tcrudc
crudo/a =raw, undcrcooked
crude = burdo/a, grosero/a
divertir F to divcrt
divertirse = to cnjoy onesclf
to divert =desviar
educado/a #educared
educado/a =well-mannered
educated = culto/a,
instruido/a
Lo que es moda no You havc to suffer in thc
incomoda. name of fashion.
Más vale maña que Brains are bener rhan brawn.
fuerza.
Más vale prevenir que Prevenrion is bener than cure.
curar.
Más vale solo que mal Better alone rhan wirh people
acompañado. you don't like.
Más vale tarde que nunca. Bcttcr late than ncvcr.
No es oro todo lo que AII that glittcrs is not gold.
reluce.
Poderoso caballero es Moncy ralks.
don Dinero.
embarazada # cmbarrasscd molestar t to molcst
estar embarazada = to be molestar = to bothcr,
prcgnant to annoy
to be cmbarrassed = estar to molcst = abusar
avergonzado/a;
oficio ~ office
dar/tener vergüenza
oficio =tradc, occupation
eventualmente tcvcntually office = oficina
eventualmente = possibly
rato # rar
cvcntually = finalmente,
rato =while, time
al final
rar =rata
éxito #exir
realizar F to realize
éxito =success
realizar =ro carry our;
cxit = salida
ro fulfill
físico/a F physician to realize = darse cuenta de
físico/a = physicist
red # red
physician = médico/a
red =nct
fútbol # football red= rojo/a
fútbol = soccer
revolver # revolver
foorball = fútbol
revolver =to stir, to
americano
rummagc through
lectura # lccture revolver =revólver
lectura = rcading
sensible # sensible
lecture = conferencia
sensible =sensitive
librería # library sensible= sensato/a,
librería = bookstore razonable
library = biblioteca
suceso i: success
máscara f: mascara suceso =evenr
máscara =mask success =éxito
mascara =rimel
sujeto # subject (tOpic)
sujeto = fellow; individual
subjcct = tema, asunto
 R e f e r e n ces

LOS ALIMENTOS FOODS la ostra oystcr

el pulpo octopus
Frutas Fruits el salmón salmon
la sardina sardine
la aceituna olive
la vieira scallop
el aguacate avocado
el albaricoque, el damasco apricot La carne Meat
la banana, el plátano banana
la albóndiga mearball
la cereza cherry
el bistec sreak
la ciruela plum
la came de res beef
el dátil dare
el chorizo hard pork sausage
la frambuesa raspberry
la chuleta de cerdo pork chop
la fresa, la frutilla srrawberry
el cordero lamb
el higo fig
los fiambres cold cuts, food served cold
el limón lemon; lime
el filete filler
el melocotón, el durazno peach la hamburguesa hamburger
la mandarina rangenne el hígado liver
el mango mango
el jamón ham
la manzana apple
el lechón suckli1\g pig, roasred pig
la naranja orange
el pavo turkey
la papaya papaya
el pollo chicken
la pera pear
el cerdo pork
la piña pineapple
la salchicha sausage
el pomelo, la toronja grapefruit
la ternera veal
la sandia warermelon
el tocino bacon
las uvas grapes
Otras comidas Other foods
Vegetales Vegeta bles
el ajo garlic
la alcachofa arrichoke
el arroz rice
el apio celery
el azúcar sugar
la arveja, el guisante pea
el batido milkshake
la berenjena eggplanr
el budín pudding
el brócoli broccoli
el cacahuete, el maní pcanut
la calabaza squash; pumpkin
el café coffee
la cebolla onion
los fideos noodlcs, pasta
el champiñón, la seta mushroom
la harina flour
la col, el repollo cabbage
el huevo cgg
la coliflor cauliflowcr
el jugo, el zumo juicc
los espárragos asparagus la leche milk
las espinacas spinach
la mermelada marmalade, jam
los frijoles, las habichuelas beans
la miel honey
las habas fava bcans
el pan bread
las judías verdes, string bcans, green bc-ans
el queso cheese
los ejotes
la sal salr
la lechuga lerrnce
la sopa soup
el maíz, el choclo, el elote corn
el té rea
la papa, la patata poraro
la tortilla omeler (Spain), rorrilla
el pepino cucumber
(Mexico)
el pimentón bell pepper
el yogur yogurt
el rábano radish
la remolacha beer Cómo describir la Ways to describe food
el tomate, el jitomate tomaro
la zanahoria carro t
comida
a la plancha, a la parrilla grilled
El pescado y los Fish and sh e ll fish ácido/a sour
m ariscos al homo bakcd
amargo/a bitter
la almeja clarn
caliente hot
el atún tulla
dulce sweet
el bacalao cod
duro/a rough
el calamar squid
frío/a cold
el cangrejo crab
shri,np frito/a fried
el camarón, la gamba
fuerte srrong, heavy
la langosta lobsrer
ligero/a lighr
el langostino prawn
picante spicy
el lenguado sole; flounder
sabroso/a rasry
el mejillón mussel
salado/a salty
Ref e r ences

DÍAS FESTIVOS HOLIDAYS Nacimiento de Simón Simón Bolívar's Birthday

Bolívar (24)
enero J anuary Día de la Revolución Revolurion Day (Cuba)
(Cuba) (26)
Año Nuevo (1) New Year's Oay Día de la Independencia lndependence Day (Peru)
Día de los Reyes Magos Three Kings Day (Epiphany) del Perú (28)
(6)
Día de Martín Luther Martín Luther King, Jr. Day agosto Au gust
King, Jr.
Día de la Independencia lndependence Day (Bolivia)
febrero Februa ry de Bolivia (6)
Día de la Independencia lndependence Day (Ecuador)
Día de San Bias St. Bias Oay (Paraguay) del Ecuador (10)
(Paraguay) (3) Día de San Martín San .M artín Day (anniversary
Día de San Valentín, Día Valcntinc•s Day {Argentina) (17) of his death) (Argentina)
de los Enamorados (14) Día de la Independencia Independence Day (Uruguay)
Día de los Presidentes Presidenrs' Day del Uruguay (25)
Carnaval Carnival (Mardi Gras)
septiembre S eptem b er
marzo M arch
Día del Trabajo (EE. UU.) Labor Oay (U.S.)
Día de San Patricio (17) St. Patrick's Oay Día de la Independencia Indcpendencc Oay (Costa
Nacimiento de Benito Benito J uáre-,'s Birthday de Costa Rica, El Rica, El Salvador,
Juárez (México) (21) (Mexico) Salvador, Guatemala, Guatemala, Honduras,
Honduras y Nicaragua Nicaragua)
abril A p ril
(15)
Semana Santa Holy \'Ueek Día de la Independencia lndcpendencc Oay (Mcxico)
Pésaj Passover de México (16)
Pascua Easrer Día de la Independencia lndependence Day (Chile)
Declaración de la Declararion of de Chile (18)
Independencia de lndepe11dence of Año Nuevo Judío Jewish New Year
Venezuela (19) Venezuela Día de la Virgen de las Day of rhe Virgin of Mercedes
Día de la Tierra (22) Earth Day Mercedes {Perú) (24) (Peru)

mayo M ay octubre October

Día del Trabajo (1) Labor Day Día de la Raza (12) Columbus Day
Cinco de Mayo (5) Cinco de Mayo (May 5th) Noche de Brujas (31) Halloween
{México) (Mexico)
Día de las Madres Mother's Day noviembre N o v ember
Independencia Patria lndependence Day (Paraguay) Día de los Muertos (2) Ali Souls Day
(Paraguay) (15) Día de los Veteranos (11) Vererans 1 Oay
Día Conmemorativo Memorial Oay Día de la Revolución Mexican Revolution Day
Mexicana (20)
junio Ju ne
Día de Acción de Gracias Thanksgiving
Día de los Padres Farher's Day Día de la Independencia Indcpendencc Oay (Panama)
Día de la Bandera (14) Flag Day de Panamá (28)
Día del Indio (Perú) (24) Nativc Pcople's Oay (Peru)
diciembre D ecember
julio July
Día de la Virgen (8) Day of the Virgin
Día de la Independencia lndependcncc Oay (United Día de la Virgen de Day of the Virgin of
de los Estados Unidos Statcs) Guadalupe (México) Guadalupe (Mcxico)
(4) (12)
Día de la Independencia l ndependcncc Oay Januká Chanukah
de Venezuela (5) (Vcne-,uela) Nochebuena (24) Christmas Eve
Día de la Independencia l ndependcncc Oay (Argentina) Navidad (25) Christmas
de la Argentina (9) Año Viejo (31) New Year's Eve
Día de la Independencia lndependence Day (Colombia)
de Colombia (20)

NOTE: In Spanish, dates are written with the day first, then the month. Christmas Day
is el 25 de diciembre. In Latín America and in Em·ope, abbreviated dates also follow this
pattern. HaUoween, for example, falls on 31/ 10. You may also see che numbers in dates
separated by periods: 27.4.16. When referring 10 centuries, roman numerals are always
used. The 16th century, therefore, is el siglo XVI.
 R e f e r e n ces

PESOSY WEIGHTS AND centilitro = 0,01 litro

ccntilitcr = 0.01 liter = 0.34 ounces
MEDIDAS MEASURES decilitro = O, 1 litro
deciliter = 0.1 liter = 3.4 ounces
Longitud Length litro
El sistema métrico El equivalente liter = 1.06 quarts
Merric system estadounidense decalitro = 10 litr os
U.S. equivalent dekaliter = 1O liters = 2.64 gallons
milímetro = 0,001 metro hectolitro = 100 litros
millimeter = 0.001 meter = 0.039 inch hecroliter = 100 lirers = 26.4 gallons
centímetro = 0,01 metro kilolitro = 1.000 litros
ccntimctcr = 0.01 meter = 0.39 inch kilolitcr = 1,000 litcrs = 264 gallons
decímetro = O, 1 metro U.S. system
decimctcr = 0 . 1 meter = 3.94 inches El sistema Mctric cquivalcnt
metro estadounidense El equivalente métrico
meter = 39.4 inchcs ouncc = 29.6 millilitcrs
decámetro = 10 metros onza = 29,6 mililitros
dekamcrer ;;; 10 merers = 32.8 fcct cup = 8 ounccs = 236 millilitcrs
hectómetro= 100 metros taza = 8 onzas = 236 mililitros
hecrometer = l 00 merers = 328 feet pinr = 2 cups = 0.4 7 lirers
kilómetro= 1.000 metros pinta = 2 tazas = 0,47 litros
kilomerer = 1,000 merers = .62 mile quarr = 2 pinrs = 0.95 lirers
U.S. sysrem Nletric equivalent cuarto = 2 pintas = 0,95 litros
El sistema El equivalente métrico gallon = 4 quarrs = 3.79 lirers
estadounidense galón = 4 cuartos = 3,79 litros
inch = 2.54 centimeters
pulgada = 2,54 centímetros Peso Weight
foot = 12 inches = 30.48 ccntimctcrs El sistema métrico El equivalente
pie = 12 pulgadas = 30,48 centímetros Metric sysrem estadounidense
yard = 3 fect = 0.914 meter U.S. equivalem
yarda = 3 pies = 0,914 metro miligramo = 0,001 gramo
milc = 5,280 fcet = 1.609 kilomcters milligram = 0.001 gram
milla = 5.280 pies = 1,609 kilómetros gramo
gram = 0.035 ounce
Superficie Surface Area decagramo = 10 gramos
El sistema métrico El equivalente dekagram = 10 grams = 0.35 ounces
Merric sysrem estadounidense hectogramo = 100 gramos
U.S. equivalenr hecrogram = 100 grams = 3.5 ounces
metro cuadrado = 1O.764 square feet kilogramo = 1.000 gramos
square meter kilogram = J ,000 grams ; 2.2 pounds
área = 100 metros = 0.025 acre tonelada (métrica) = 1.000
cuadrados kilogramos
a rea = 100 square metcrs metric ton = 1,000 kilograrns = 1.1 tons
hectárea = 100 áreas = 2.471 acres
hccrarc = 100 ares U.S. system Metric equivalent
U.S. systcm Mctric cquivalcnt El sistema El equivalente métrico
El sistema El equivalente métrico estadounidense
estadounidense ounce = 28.35 grams
yarda cuadrada = 9 pies cuadrados = 0,836 metros onza = 28,35 gramos
cuadrados pound ; 16 ounces = 0.45 kilograms
square yard = 9 square feer = 0.836 square merers libra= 16 onzas = 0,45 kilogramos
acre = 4.840 yardas cuadradas = 0,405 hectáreas ron = 2,000 pounds ; 0.9 merric tons
acre = 4,840 square yards = 0.405 hecrares tonelada = 2.000 libras = 0,9 toneladas
métricas

Capacidad Capacity Temperatura Temperature

El sistema métrico El equivalente Grados centígrados Grados Fahrenheit
Metric sysrcm estadounidense Degrees Celsi us Degrees Fahrenheit
U.S. equivalenr To converr from Celsius ro To converr from Fahrenheir
mililitro = 0,001 litro Fahrenheir, multiply by+ to Celsius, subiract 32 and
milliliter = 0.001 lirer = 0.034 ounces and add 32. multiply by f·
Ref e r ences

NÚMEROS NUMBERS
Números ordinales Ordinal numbers
primer, primero/a 1°11• first JSt
segundo/a 2°12• sccond 2nd
tercer. tercero/a 3º /38 rhird 3rd
cuarto/a 4 º /48 fourth 4th
quinto/a 5° /5• fifth 5th
sexto/a 60/6• sixth 6th
séptimo/a 1°11• scventh 7th
octavo/a 8º 18• eighrh gth
noveno/a 9º /98 ninth 9th
décimo/a 10°110• remh 10th

Fracciones Fractions
½1
un medio, la mitad one half
3 un tercio one third
1
4 un cuarto one fourth {quarter)
t un quinto one fifth

•t
1
un sexto one sixth
un séptimo onc sevcnth
1
8 un octavo 01\e eighrh
l. un noveno one ninrh
9
fo un décimo onc tcnth
2
3 dos tercios rwo thirds
l. tres cuartos rhrce fourths (quartcrs)
4
]_
cinco octavos
•Decimales íive eighths
Oecim als
un décimo 0,1 one temh 0.1
un centésimo 0,01 onc hundrcdth 0.01
un milésimo 0,001 one rhousandth 0.001

OCUPACIONES OCCUPATIONS el/la electricista electrician

el/la fisioterapeuta physical rherapist
el/la abogado/a lawycr el/la fotógrafo/a phorographer
el actor, la actñz acror el hombre/la mujer de busi11esspcrson
el/la administrador(a) business administracor negocios
de empresas el/la ingeniero/a en compurer engmeer
el/la agente de real estate agem computación
bienes raíces el/la intérprete incerprecer
el/la agente de seguros insur3nce agent el/la juez(a) judge
el/la agricultor{a) farmer el/la maestro/a elemencary school reacher
el/la arqueólogo/a archaeologisr
el/la marinero/a sailor
el/la arquitecto/a architect el/la obrero/a manual laborer
el/la artesano/a artisan el/la optometrista optomctrist
el/la auxiliar de vuelo flight arcendam el/la panadero/a baker
el/la basurero/a garbage collector el/la paramédico/a para medie
el/la bibliotecario/a librarian
el/la peluquero/a hairdresscr
el/la bombero/a firefightc r el/la piloto pilor
el/la cajero/a ba11k reller, cashier el/la pintor{a) painter
el/la camionero/a rruck d river
el/la plomero/a plumber
el/la carnicero/a butchcr el/la político/a polirici:,m
el/la carpintero/a carpenrer el/la programador{a) computer programer
el/la científico/a scicntist el/la psicólogo/a psychologisr
el/la cirujano/a surgcon reporcer
el/la reportero/a
el/la cobrador(a) bill collcctor el/la sastre railor
el/la cocinero/a cook, chef el/la secretario/a secretary
el/la consejero/a counsclor, advisor el/la técnico/a (computcr) (echnician
el/la contador(a) accountant (en computación)
el/la corredor(a) de bolsa srockbrokcr el/la vendedor(a) sales reprcsemative
el/la diplomático/a diplomar el/la veterinario/a vcrcnnanan
el/la diseñador(a) (graphic) designer
(gráfico/a)
 B ios

About the Author

José A. Blanco founded Vista Higher Learning in 1998. A native of
Barranquilla, Colombia, Mr. Blanco holds degrees in Literature and Hispanic
Studies from Brown University and the University of California, Santa Cruz.
He has worked as a writer, editor, and translator for Houghton Mifflin and D.G.
Heath and Company, and has taught Spanish at the secondary and university
levels. Mr. Blanco is also the co-author of severa! other Vista Higher Learning
programs: Vistas, Panorama, Aventuras, and ¡Viva! at the introductory leve!;
Ventanas, Facetas, Enfoques, Imagina, and Sueña at the intermediate leve!;
and Revista at the advanced conversation level.

About the lllustrators

Yayo, an internationally acclaimed illustrator,

was born in Colombia. He has illustrated
children·s books, newspapers, and magazines,
and has been exhibited around the world. He
currently lives in Montreal, Ganada.

Pere Virgili lives and works in Barcelona,

Spain. His illustrations have appeared in
textbooks, newspapers, and magazines
throughout Spain and Europe.

Born in Caracas, Venezuela, Hermann Mejía

studied illustration at the Instituto de Diseño de
Caracas. Hermann currently lives and works in
the United States.
Evcry ef-fort has bcen made to trace thc copyright holdcrs of the works published herein. lf propcr copyright acknowledgment has not
bcen madc, pk--asc contact t hc publishcr and wc will corrcct thc information in futurc printings.

Comic Credits
page 30 €> Joaquín Salvado, Lavado (QUINO) Toda Mafalda • Ediciones
de La Flo,, 1993.

TV Clip Credits
pagc 34 Counesy of Mastercard . \VARNER CHAPPELL MUSIC
ARGENTINA (SADAIC) Ali Rights Rcserved.
pagc 72 Counesy of Ccncosud Supermercados.
pagc 110 Counesy of Banco Galicia/Merca<lo McCann.
pagc 146 Courtesy of Contentline.
pagc 184 Courtesy of Santander Chile.
pagc 220 Courtesy of J uguenos.

Photography and Art Credits

Ali imagcs © by Vista Higher Lcarning unless otherwise noted.
Covcr: Jose Manuel Trujillo/500PX.
SE Fro nt M:mcr: i,•: Mliss/Dcposit Photos~ xiv: (1) Bcnm:m n/Corbis; (r ) Florian Biamm/t23RF; xv: {I) Lawrcncc Manning/Corbis; (r) Oesign Pies
lnc/Alamy; xvi: José Blanco; xvii: {I) Digital Vision/Getty lmages ; (r) Andres/Big Stock J>horo; xvüi : Fotolia IV/f<>t<>lia; xix: (1) Goodshoot/Corbis¡
(r) Tyler Olson/Shutterstock; xx: Shelly \X1all/Shunerst0ck; xxi: {t) Colorblind/Corbis; (b) .Moodboard/Fotolia; xxii: (l) Digital Vision/Gercy lmages;
(b) Purestock/Gtuy lmagts.
TE Fron1 Maucr: T4: C-uhy Yculct/l 2JRF; T S: Tt.-odor Cucu/Gctt)' lmagcs; T18: Asisccit/iStockphoto; TS1 : Braun SliStockp hoto.
CaJifornia lnscn Pagcs: CAO: (1) Mliss/Oeposit Phoros; (m) Benn)•Marry/Deposit Pho1os; (bl) 1-farald BiebeVl 23RF; (br) Zuma Press/Alam)';
CAi: (t) Fotomaton/Al:un y; (m) Zachary Frank/Alamy; (b) Mario Tama/Gctty lmag<.'S; CA2: Lakc Eric Maps an<l Prints/Alamy; CA3: (m) Haral<l
8iebeV123RF; {b) Hum lmages/Alamy; CA4: (t) Felix Lipov/Alamy; (bl) Timewatch lmages/Alamy; (br) Antiquarian lmages/Alamy; CA.5: (1)
Craig LovelVAlamy; (bl) MPVGeny lmages; (br) Alan \Vrigley/Alamy; CA6: (t) Travis Housron/Shunersrock; (b) Wei C.o/Ak1nt)'i CA7: (1) N eilld/
Oeposit Photos; (r) Mliss/Oeposir Photos; CAS: Zachary frank/Ala1ny; CA9: (t) foodfolio/Ala1n)'i {m ) MariusiJurgielewic11123RF; {b) John Elk
111/Gercy lmages; CA IO: (t) Courcesy o í the Library of Congress; (b) Pixdeluxe/Geny lmages; CA 11: Library of Congrcss/Geny lmages; CA 12: (1)
Shawshot.s/Alam)'; (r) Ammcntorp/l 23RF; CA 13: Bcnn)•Mart)'/Dcposir Photos; {m ) Craig Stcvcn Thrashcr/Alamy; {b ) Naturc and Scicncc/Alam)'·
Lcsson 1: 1: Paula Diez; 2: John 1-fenley/Gett)' lmages; 3 : Martín Berneni; 4: Martín Bernen i; 1O: (1) Rachel Distler; (r ) Ali Surafi; 1 1: (1) Chris
PizzcllolAP lmagcs; (tr) Hans Georg Roth/Getty lmages; (br) Paola Ríos-Schaaí; 12: {I) Janct Dracksdorf; (r) Tom GrilVCorbis; 16: {I) José Girarte/
iStockphoto; {r ) Blend hn.ages/Alamy; 19: (1) 8 u-z.zshot1JAla1ny; (m ) Anne Loubet; (r) Shuuerstock; 27: Martín lkrnetti; 28: (ali) Martin Bernetti;
31: (ti) Ana Cabezas Martín; (u nl) Martín Berneni; (tnu) Kadm) /Fotolia; (tr) Vanessa Bcrmzzi; (bl) Cor<')' Hochachka/Design Pics/Corbis;
1

(bm) Sa11ek70974/Forolia; (br) Ramiro lsaza/Fotocolombia; 32: Carolina Zapata; 33: Paula Oie-1.¡ 36: (t) Robert Hohnes/Getc)' lmages; {m ) Jon
Arnold lmages/Alamy; {b ) Andres R./Shunerstock; 37: (ti) Pho10Link/Geuy lm.1ges; {tr) Tony .'-\rruza/Geny lmages; (bl) A. Kot7JShunerstoc.k;
(br) Torontoni:.uúAlamy.
Lcsson 2: 39: Pamela Moore/iStockphoro; 42: Marón Bernetri; 4 3: Chris Schmidt/iSrockphoto; 48: (1) Hill Srreet Snidios/AGE Forostock; (r) David
Ashley/Corbis; 49: Gua)·o Fuentes/Shunersrock; 57: Chris Schmidt/iStockph0to; 59: (1) Paola Rios•Schaaí; (r ) hnage Source/Cotbis; 67: (1) Rick
Gome71Corbis; (r) 1 lola lm;;igesJ\Xlo rkboolccom; 68: PigProx/Fotolia; 69: Andres &nitez/Medi;1 Bakery; 70: (t) S.1m Edw;,1rds/."1edi:1 Baker)';
(b) Zdyma4/Fotolia; 71: Ka<lmy/Fotolia; 74: (d ) José Blanco; (tr) José Blanco¡ (m ) Jack Q/Shunerstock; (b) An<lrew lnnernrity/Rcuters/Newscom;
75: (t) CourteS)' of Chatles Oinmanne)'; (mi) José Blanco; (mr) José Blanco; (bl) lco1lOttt!F0tosearch; (br) VHL.
Ltsson 3: 77: l>aul Brndburr/Age Fotostock; 79: Martín Bernetti; 80: (11) Anne Loubet; {tr) Blend lmages/Alamy¡ {mtl) Ana Cabetas MaMfo¡
(mtr) Maskor/Media Baktry; (mbl) Man in Berneni; (mbr) MaMÍ1l Benltni; (bl) Himchenkolfot0lia; (br) Martín Berneni; 86: (ti) Minerva Srndiol
fowl ia; (tr) Mangostock/Shutterstock; (b) John Roman lmages/Shuttcrstock¡ 87: (t) Robín UtrechtlSipa Press/Ncwscom; (b) OPA l>icture Alliance/
Alamy¡ 90: (1) Martín Bernetti; (r) José Blanco; 92: Andres Rodrigue11Alam)'; 95: Monkey Business hnages/Shunerstock; 97: {l) Tyler O lson/
Fotolia; (r} Michacl Puchc/Bigstock; 98: Martín Bcrncni, 103: Fotoluminarc/l2JRF; 106: (t) Martín Bcrncni; {m) Martín Bcrncni; (b ) Martín
Bernetti; i07: (t) Nora)' Susamt/Fotocolombia; {m) Monkey Business lmages/Fotolia; (b) Martín Bernctti; 108: Tom & Oee Ann McCarthy/Cetty
lmages; 109: ACE Fotosrock RF; l 12: {t) Martín Bcrncui; (mi) Martín Bcrncni; {mm) lv:ín Mejía; (mr ) L1urcn Krolick; (b) Martín Bcrnctti;
113: (ti) .Martín Bernetti; (tr) Pablo Corral V/Gett)' lmages¡ (m i) Martin Bernctti; (mr) Gerardo Mora; (b) Martín Bernetti.
1..csson 4: 11 S: Frnn:r. Faltcrmaicr/AGE Fotostock; 1 l 7: Gcorgc Shcllcy/Cctty lmagcs; 124: (1) Javier Soriano/AFP/Gcny lmag<.-s; (r) Fernando
Bustamame/AP lmages¡ 125 : (t) Photo \Vorks/Shuttertrock; (b) Zuma Prtss/Alamy¡ 128: Jactk Chabraszewski/Fotolia; 142: Martín Bernetti;
143 : Pernando Llano/AP lmage.s; 144: JGI/Jamie GrilVMedi;,1 B.1kery; 145: Rick Gomez/Geny lmages; 148: (ti) Sorincolaclfotolia; (tr) Albright
Knox Art Gallcr)'/Arc Rcsourcc; (m i) Rul.,en V:.u cla; (mr) C.1 rolina Z.1pata; (b ) Rrian Ovcrcast/Afomy; 149: (ti) Radius lmagcs/Alamy;
(1t) Benmann/Gerry lmages; (m) Corel/Corbis; (b) David R. f.'razier Photolibrnry/Alam)'·
Lesson 5: 151 : Gavin Hellier/Getty lmages; 157: Jeff Greenberg/Alamy¡ 162: Gar)' Cook/Alamy; 163: (t) AFP/Gett)' hnages; (b) Mark A.Johnson/
Geny lm.-iges, 167: Ro nn ie Kat1fman/Geny hnages; 177: Blend hnages/Forolki, 180: C.-irlos G.-iudier; 18 1: (all) CoreUCorbis, 182: Carolina
Zapata; 186: (ti) Bryan Mullcnnix/,\1:i.my; (1r) José Blanco; {mi) Carlos G:rndicr; (mr) Capricornis PhotographiclShuttcrstock; (b) Davc G. Mouscr/
Getty lmages; 187: (ti) Carlos Gaudier; (tr) Lawrence Manning/Getty lmages; (1n ) Stocktrek/Gttty lmages; (b) Carlos Gaudier.
Lc.sson 6: 189: Asiapix RF/lnmaginc; 198: {I) Josc C1ballcro Digital Prcss Photos/Ncwscom; (r) Janct Oracksdorí; 199: (t) Carlos AlvarC7JGcuy
lmages; (bl) Guiseppc CaracdGett)' lmages; (br) M::irk ~1ainz/Gett)' lmages; 204: (all) P::isc.-il Perni.x; 209: (ali) Martín Be.rnetti; 2 1O: (ali) Paula
Oíe7.; 2 J 1: Paula Díez; 216-217: VHL and Shutterstock; 218: Chris Schmidt/iStuckphoto; 219: Joh n Henley/iMcdia 8.1kery; 222: (r) Pascal Pernix;
(1ml) J>ascal Pernix; {tmr) J>ascal Pemix; (inb) Pascal Per11ix; (b) J>hotolink/Gttty lmages; 223: {ti) Don E.mmerr/Af P/Gttry Lmagcs; (tr) Pascal
Pernix; (bl) Pasc:il Pernix; (br) TI1e Kobal Coll«tion at An Resource~ NY.
 diphthongs and linking (3) 85

..
d irect objecrs: nouns and pronouns (5) 174
acabar de+ i11{i11itive (6) 207
academiccourses (2) 40, 41 , 76
accents (4), 123
adjcctives estar
demonstrativc (6) 210 comparing ser and estar (5) 170
descriptive (3), (6) 88,114, 192,224 prese111 tense (2) 59
narionaliry (3) 89, 114 with cond itions (5) 164
position (3) 90 with cmotions (5) 164
possessive (3) 93 with hcalth conditions (2) 59

..
ser wirh adjecrives (3) 88 with location (2) 59
age quesrions (3) 83, 101
al (contraction) (4) 126
alphabet, Spanish ( J) 9
family members and relatives (3) 78, 11 4
anides, definire and indefinire (1) 14
farewells (1) 2, 38
forming questions (2) 55

b (5), 161
buildings
greetings a nd introductions ( 1) 2, 38
campus (2) 40, 76
gusta(n), me/te (2) 45, 52
general (4) 118,150
gustar (2) 52

campus buildings (2) 40, 76

classroom objccts a nd peoplc (2) 40, 76 hacer (4) 136
hay (1) 16
c lothing (6) 190, 224
health
colors (6) 192, 224
condirions with estar (5) 164
conducir (6) 200
conocer and saber (6) 200 q ucstions (1) 2, 38

courses (academic) (2) 40, 76
courtesy expressions (.l) 2, 7, 38
Cultura
Carolina Herrera (6) 199
Las cataratas del lguazú (5) 162
¿Cómo te llamas? (3) 86
La elección de una carrera univcrsiraria (2) 48
La familia real española (3) 87
Los mercados a l aire libre (6) 198
M iguel Cabrera y Paola Espinosa (4) 125
..
hotels (5 ) 152, 188
indefinite articles ( 1) 14
indirect o bjecr pronouns (6) 202
information questions (2) 55
intcrrogativc words (2) 56
imonarion, quesrion (2) 55
introductions (1) 2, 38

..
ir (4) 126
La plaza principal (1) 11
Punta del Este (5) 163
Real 1\1adrid y Bar~: rivalidad total (4) 124
Saludos y besos en los países hispanos ( 1) 1O linking (3) 85
L1 Universidad de Salamanca (2) 49 location with estar (2) 59

d (6) 197 mo111hs of rhe yea r (5) 154

dar (6) 203
dates (months) (5) 154
days of rhe week (2) 42, 76
decir (4) 133, 136 negation with no (2 ) 51
dcfinite articles (1) 14 nouns (1) 12
del (contraction) (1) 20 11t1mbers
dcrnonstrative adjcctivcs and pronouns (6) 210 0 -30 (1) 16
describing c lothes (6) 190, 195, 224 3 1 and higher (2) 63
descriprive adjectives (3) (6) 88, 114,192,224 o rd ina l (5) 155, 188
Índi ce

o bject pronouns saber and conocer (6) 200

dircct (5) 174 salir, prcsent tense (4 ) 136
ind irecr (6) 202 seasons of rhe year (5) 154
occupations (3), 78, 114 ser
ofrece,r, presenr rense (6) 200 comparing ser and esrar (5) 170
oir, presem tense (4) 137 presenr tense (1) 20
o rd inal numbcrs (5) 155, 188 to show idcntification (1 ) 20
to show o rigin (1) 21
ro show possession ( 1) 20
with adjecrives (3) 88
Panorama with nationalicies (3) 89
Canadá (1 ) 3 6 with professions (1 ) 21
Cuba (6) 222 shopping (6) 190,224
Ecuador (3) 112 Spanish alphabet {I ) 9
España (2) 74 sporrs and leisure activiries (4) 11 6, 150
Estados Unidos, los (1) 3 6 stem-changing verbs (4) 129, 133
México (4 ) 148 stress and accenr marks (4 ) 123
Puerro Rico (5) 186 subjecr pronouns (1) 19
parece.r, present tense (6) 200 use and omission (2) 52
parriciples (5) 166

..
suponer, prescnt tense (4) 136
pastimes (4) 116, 150
personal a (5) 174
pluralizarion of nouns (1) 13
poder (4 ) 130 r (6) 197
poner (4 ) 136 rng questions (2) 55
posirion of adjectives (3) 90 telling time (1) 24
possessive adjectives (3) 93 tener
prepositions ofren used with cStar (2) 60 expressions with (3) 101
prererite tense (6 ) 206 presenr tense (3) 100
professions (3), 78, 114 tOWll places (4) 118, 150
progressivc rcnsc (5) 166 trad ucir (6) 200
p ronouns traer (4) 136
demonstrative (6) 210 travcl terms (5) 152, 188
d irect object (5 ) 174
indirecr o bjecr (6) 202
subjecr (1 ) 19
use and o mission of subject (2) 52 V (5), 161
vacation vocabulary (5 ) 152, 188
venir (3) 100
ver
questions, form ing (2) 55 present tense (4) 137
age (3) 83 preteri re rense (6) 207
information questions (2) 55 verbs with irregular yo forms (hacer, oír, poner, salir, trae.r,
intonation for questions (2) 55, 56 and ver) (4) 136, 137
question wo rds (2) 56 vowels (2) 47
tag questions (2) 55

weather expressions (5) 154

..
regular verbs work-related terms (3), 78, 11 4
presem tense
-ar verbs (2 ) 50
-<>r and -ir verbs (3) 96
prereritc (6) 206 years {e.g. 2007) (2) 64