Professional Documents
Culture Documents
Skrót Skrótów PRI
Skrót Skrótów PRI
Skrót Skrótów PRI
-Darwin-adaptacja, dziedziczność,
-Spearman-czynnik g i s,
Temperament:
-
-rodzaje typologii: szufladkowa, wymiarowa (4 wymiary np.), biegunowa (,,krzywa normalna''), amodalna
(typ pośredni m.in),
-temperament jako zespół cech, składowa osobowośc; stały; częściowo genetycznie zmodyfikowany,
modyfikowany pod wpływem środowiska (wolno),
RI zwierzęta:
-chów wsobny-w obrębie tej samej linii, porównanie czystych linii między sobą,
-selektywna hodowla-w labolatorium; dwie czyste linie-z najmniejszym i największym nasileniu cechy i
linia nieselekcjonowana,
-środowisko wspólne (np. status ekonomiczno-społeczny rodziny, dostęp do biblioteki domowej) VS.
środowisko specyficzne (np. różne szkoły rodzeństwa, inni koledzy),
-korelacja genotypu ze środowiskiem: bierny związek (dziecko z potrzebą silnych doznań, rodzice tak
samo i środowisko wzmaciające te zachowanie) VS. reaktywny związek (rodzice wzmacniają/hamują
zachowanie) VS. aktywny (dziecko poszukuje odpowiedniego środowiska),
Inteligencja:
-Spearman i Dwuczynnikowa teoria zdolności-inteligencja ogólna (g) (stała), zdolności spechalne (s)
(każde s niezależne od drugiego),
-Thurstone i Podstawowe zdolności umysłowe-należą do nich: rozumienie słów, płynność słowna,
zdolności liczbowe, przestrzenne, rozumowania, pamięć, szybkość spostrzegania,
-Guilford i Model struktury intelektu-ten sześcian, 180 zdolności, 3 wymiary: treść, operacja, wytwór,
-Vernon i Hierarchiczna struktura inteligencji-g dzieli się na (główne czynniki grupowe): werbalno-szkolny
i praktyczny, drugorzędne są zdolności twórcze i na koniec czynniki specyficzne,
-czas reakcji prostej-reakcja na pojedynczy bodziec, najsłabszy związek z inteligencją (better ten niżej)
-czynnik g-odnosi się do czynności poznawczych, ich szybkości i efektywności (nie do specyficznej
wiedzy/umiejetności),
-poziom inteligencji-związek z falami alfa (w skrócie), ale nie można stricte o tym wnioskować,
-Gray: BIS (układ hamujący)-wrażliwość na kary, brak nagrody; aktywność bis->lęk; hamowanie
zachowania, wytężona uwaga; BIS kontroluje zachowanie BAS,
Style poznawcze: -strategie świadome, a style nie; strategie niestałe, a tyle stałe,
-Witkin i Zależność i niezależność od pola-figura jako odrębna część od otaczającej ją całości VS. figura
jako ukryta część w polu,
-Matczak:
-Sternberg i Style myślenia:
Osobowość:
-autonomia funkcjonalna-często powtarzana czynność może stać się celem sama w sobie,
-Cattel c.d.- o cechach wnioskujemy na podstawie: obserwacji jednostki (dane L), samoopisie (dane Q),
sytuacje ekserymentalne (dane T),
Twórczość/kreatywność:
-twórcze=nowe, wartościowe,
-kryteria twórczości: jawne (zdefiniowane, publiczne), niejawne, emocjonalne (np. skuteczne zdziwienie),
-efekt powtórnej oceny-jeśli późniejsza reakcja jest lepsza od pierwotnej to dzieło jest wartościowe,
-test niezwykłych zastosowań (zastosowanie młotka do...) i test odległych konsekwencji (co się stanie, w
wyniku wystąpienia jakiegoś niezwykłego stanu rzeczy),
-płynność (łatwość wytwarzania pomysłów), giętkość (gotowość zmiany kierunku myślenia), oryginalność
(wytwarzanie nietypowych reakcji),