‫اط ُيةُالشُعُبُ ُي ُة ُ‬

‫ورُيةُالجُزُ ُائ ُرُيةُالدُيمُ ُق ُر ُ‬

‫الجُمُهُ ُ‬
‫الوطُنُ ُي ُة ُ‬ ‫ُوُز ُارةُُ ُ‬
‫الت ُربُ ُي ُةُ ُ‬
‫الت ُربُ ُيةُ ــُالجُزُ ُائرُوسطُـُـ ُ‬
‫يرُي ُةُ ُ‬
‫مُدُ ُ‬
‫ق‪ꞌꞌ‬الخُاصُةُ ــُبُ ُوزُ ُريعُةُُـ‬
‫التفُ ُو ُ‬
‫اءُ ُو ُ‬ ‫مُ ُد ُرسُةُ‪ُ ꞌꞌ‬‬
‫الرجُ ُ‬
‫التُاريخ‪2023/03/05ُ:‬‬ ‫املستوى ُ‪2ُ:‬عُ ُ‬
‫تُ ُ‬
‫سـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاُ‬
‫املدة‪ُ ُ2ُ:‬‬
‫اختبارُالفصلُالثاني‬ ‫املادُة‪ُ:‬العلومُالطبيعي ُة ُ‬

‫التُمرينُاألولُ‪:‬‬
‫تنتقل املعلوم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـات الوراثية عبر األجيال بفضل آليات بيولوجية جد منظمة‪ ،‬لكن حـ ـ ـ ـ ـدوث أي خلل في ه ـ ـ ـ ـذا‬
‫النظام يؤدي إلى اضطرابات عديدة‪ ،‬متالزمة داون أو املنغولية أح ـ ـ ـ ـ ـد األمثلة لذلك‪ ،‬حيث تتمثل في مجموعة‬
‫مـ ـ ـن الصفـ ـ ـ ـات الجسديـ ـ ـة والنفسية الناتج ـ ـ ـ ـة عن مشكلة أثن ـ ـ ـ ـ ـاء تشكل األعراس عند أحد األبوين‪ ،‬ملعرفـ ـ ـ ـ ـة‬
‫أسباب هذه املتالزمة تقترح عليك أشكال الوثيقة املوالية حيث‪:‬‬
‫أ‪ُ-‬الشكل (أ)‪ :‬رسومات تخطيطية آللية بيولوجية تسمح بانتقال الصفات الوراثية عبر األجيال‪.‬‬
‫ب‪ ُ-‬يمثل الشكل (ب) صورة لطفل مصاب بمتالزمة داون‪.‬‬
‫جـ‪ُ-‬يمثل الشكل (ج) الطابع النووي لبويضة ينتج عن إلقاحها فرد جديد مصاب بمتالزمة داون‪.‬‬
‫د‪ -‬يوضح الشكل (د) الطابع النووي لخلية جسمية لشخص مصاب بمتالزمة داون‪.‬‬

‫الشكل (أ)‬

‫الشكل (د)‬ ‫الشكل (ج)‬ ‫الشكل (ب)‬

‫صفح ــة‪3/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫‪ )1‬أ ـ سم اآللية البيولوجية املمثلة الشكل (أ)‪.‬‬
‫ب ـ تعرف على املراحل املوضحة في الشكل (أ)‪ ،‬علل إجابتك‪.‬‬
‫‪ُ)2‬من خالل ما سبق ومكتسباتك أكتب نصا علميا توضح فيه كيف تساهم هذه اآللية في انتقال الصفات‬
‫الوراثية مبرزا الخلل الذي يؤدي إلى اإلصابة بمتالزمة داون‪.‬‬
‫التُمرينُالثُاني ُ‪:‬‬
‫يعتبر مرض جرب السنخ (‪ )Galle du collet‬ورما سرطانيا يصيب النباتات على‬
‫مستوى السنخ وهي منطقة اتصـ ـ ـال الجذر بالسـ ــاق‪ ،‬يتجلى هذا الورم في تكاثر‬
‫سريع وعش ـ ـ ــوائي لخالي ـ ـ ـ ـا السنخ‪ ،‬كم ـ ـ ـ ـا أن هـ ـ ـ ـذا الورم يضم بكتيريا م ـ ـ ـ ـ ـن نوع‬
‫‪)Agrobacterium tumefaciens( At‬‬
‫قصد فهم سبب ظهور هذا املرض وعالقته بالبكتيريا‪ ،‬تقترح عليك الدراسة التالية‪:‬‬
‫لجزءُاألو ُل‪ُ :‬‬
‫ُ‬ ‫ُا‬
‫تمثل الوثيقة (‪ )1‬مجموعة من التجارب ونتائجها‪.‬‬

‫الوثيقة (‪)1‬‬

‫‪ ُ)1‬باستغاللك ملعطيات ونتائ ـج الوثيقة (‪ ،)1‬اقترح فرضيتين تفسيريتين بخص ـ ـ ـ ـ ـوص التغير الذي مس الخاليا‬
‫النباتية والذي تسبب في إصابتها باملرض‪.‬‬
‫الجزءُالثُاني‪ُ :‬‬
‫لغرض التأكد من مدى صحة إح ـ ـ ـ ـ ـدى الفرضيات املقترحة سابقا‪ ،‬أجريت الدراسـ ـ ـ ـ ـة امللخصة في الوثيقة (‪)2‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫ـ ـ الشُكلُ(أ)‪ :‬يمثل مكونات البالسميد عند بكتيريا‪Agrobacterium tumefacien s‬‬
‫ـ ـ الشكلُ(ب)‪ُ:‬يمثل آلية تشكل جرب السنخ‪.‬‬

‫صفح ــة‪3/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الوثيقة (‪)2‬‬
‫‪ ُ)1‬باستغاللك ملعطيات الوثيقة (‪ )2‬ومكتسباتك راقب فرضياتك املقترحة مع توضيح كيفية تشكل الورم‬
‫على مستوى السنخ‪.‬‬
‫‪ )2‬وضح خاصية ال ‪ ADN‬التي تظهرها هذه الدراسة‪.‬‬
‫ث ُ‪ُ :‬‬
‫الجزءُالثال ُ‬
‫ُ‬
‫انطالقا مما توصلت إليه حول بنية جزيئة ال ‪ ADN‬عند الكائنات الحية‪ ،‬مثل قطعة من جزيئة ال ‪ADN‬إذا‬
‫علمت أن عدد الروابط الهيدروجينية التي تربط القواعد اآلزوتية هو ‪ 40‬وأن‬
‫‪ G+C / A+T = 0.5‬والنسب املئوية للقواعد اآلزوتية في السلسلة األولى هي‪:‬‬
‫‪ G= 40 % ،A َ= 13.34 % ،T= 20 %‬و ‪.C= 26.66 %‬‬

‫ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُبالتوفيقُللجمي ُع ُ‬

‫صفح ــة‪3/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 3/3‫صفح ــة‬
www.ecolerradja.com www.dzexams.com www.fb.com/ecolerradja
 ‫اط ُيةُالشُعُبُ ُي ُة ُ‬
‫ورُيةُالجُزُ ُائ ُرُيةُالدُيمُ ُق ُر ُ‬
‫الجُمُهُ ُ‬
‫الوطُنُ ُي ُة ُ‬ ‫ُوُز ُارةُُ ُ‬
‫الت ُربُ ُي ُةُ ُ‬
‫الت ُربُ ُيةُ ــُالجُزُ ُائرُوسطُـُـ ُ‬
‫يرُي ُةُ ُ‬
‫مُدُ ُ‬
‫ق‪ꞌꞌ‬الخُاصُةُ ــُبُ ُوزُ ُريعُةُُـ‬
‫التفُ ُو ُ‬
‫اءُ ُو ُ‬ ‫مُ ُد ُرسُةُ‪ُ ꞌꞌ‬‬
‫الرجُ ُ‬
‫التُاريخ‪2023/03/05ُ:‬‬ ‫املستوى ُ‪2ُ:‬عُ ُ‬
‫تُ ُ‬
‫املدة‪ُ02ُ:‬سـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاُ‬ ‫املادُة‪ُ:‬العلومُالطبيعي ُة ُ‬
‫تصحيحُاختبارُالفصلُالثان ُي‬
‫ُمرينُاألولُ‪ُ8ُ:‬نقاطُ‬
‫ُ‬ ‫الت‬
‫‪ُ)1‬أُـُاآللية البيولوجية املمثلة الشكل (أ)‪ :‬االنقسام املنصف‪ُ0.5(ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫ُُُُُبُـُالتعرف على املراحل املوضحة في الشكل (أ) مع التعليل‪ُ :‬‬
‫الشكلُ‪ُ:1‬املرحلة االنفصالية ‪ُ0.25(ُ:ُll‬ن) ُ‬
‫ـُخلية ذات صيغة صبغية أحادية (ن صبغي)‪ُ0.25(ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫ـ ُهجرة كل صبغي مكون من كروماتيدة واحدة نحو أحد قطبي الخلية وهو مرتبط بخيوط املغزل الاللوني‪ُ.‬‬
‫(‪ُ0.25‬ن) ُ‬
‫الشُكلُ‪ُ:2‬املرحلة التمهيديةُ‪ُ0.25(ُ ُ:l‬ن)ُ ُ‬
‫ـُخلية ذات صيغة صبغية ثنائية (‪ 2‬ن صبغي)‪ُ0.25(ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫ـُاقتراب كل صبغيان متماثالن في الطول والشكل من بعضهما البعض وتشكيل الرباعيات الكروماتيدية الحرةُ‬
‫فيُالهيولى‪ُ0.25(ُُ.‬ن) ُ‬
‫الشكلُ‪ُ:3‬املرحلةُالتمهيديةُ‪ُ0.25(ُ:ll‬ن)ُ ُ‬
‫ـُخليُةُذاتُصيغةُصبغيةُأحاديةُ(نُصبغي)‪ُ0.25(ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫ـُُالصبغيات حرة في الهيولة حيث يتكون كل صبغي من كروماتيدتين مرتبطتين ببعضهما بفضل الجزءُ‬
‫املركزي‪ُ0.25(ُ.‬ن)‬
‫الشكلُ‪ُ:4‬املرحلة االنفصالية ‪ُ0.25(ُ: l‬ن)ُ ُ‬
‫ـُخلية ذات صيغة صبغية ثنائية (‪ 2‬ن صبغي)‪ُ0.25(ُ.‬ن) ُ‬
‫ـُافتراق الصبغيات املتماثلة (الرباعيات الكروماتيدية) وهجرة كل صبغي مكون من كروماتيدتين إلى أحد قطبي‬
‫الخلية مرتبطا بخيوط املغزل الاللوني‪ُ0.25(ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫‪ُ)2‬النُصُالعلميُ‪ُ4.5(ُ:‬ن)ُ ُ‬
‫االنقسام املنصف آلية بيولوجية تحدث على مستوى األجهزة التناسلية الذكرية واألنثوية‪ ،‬حيث تسمح‬
‫باختزال العدد الصبغي من ‪2‬ن إلى ن‪ ،‬كيف يساهم االنقسام املنصف في انتقال الصفات الوراثية وكيف‬
‫يحدث الخلل الذي يؤدي إلى اإلصابة بمتالزمة داون؟ُ(‪ُ0.5‬ن)ُ ُ‬

‫صفح ــة‪5/1‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫ـ ُيساهم االنقسام املنصف بانتقال الصفات الوراثية من اآلباء إلى األبناء حيث يسمح بإنشاء خاليا تناسلية‬
‫(أمشاج) أحادية الصيغة الصبغية تحتوي على نصف عدد صبغيات الخلية األم والتقاء املشيج الذكري‬
‫باملشيج األنثوي بعد اإللقاح سوف يعطي بويضة ملقحة ثنائية الصيغة الصبغية أخذت نصف عدد‬
‫صبغياتها من األب والنصف الثاني من األم لتعطي فردا جديدا يحمل صفات أبويه‪ُ0.5(ُ ُ.‬ن) ُ‬
‫ـُيتم االنقسام املنصف في انقسامين متتاليين‪ُ0.25(ُ:‬ن)ُ ُ‬
‫ـُانقسام اختزالي يختزل عدد الصبغيات من ‪ 2‬ن إلى ن أي من خلية ب ‪ 23‬زوج من الصبغيات إلى خليتين بنتين‬
‫في كل واحدة منهما ‪ 23‬صبغي‪ ،‬و يتم ذلك وفق أربعة مراحل‪ :‬التمهيدية ‪ ،l‬االستوائية ‪ ، l‬االنفصاليةُُ‪ l‬و‬
‫النهائية ‪ُ0.25(ُ.ُl‬ن)ُ ُ‬
‫ُحيث يمكن أن يحدث الخلل املؤدي إلى ظهور متالزمة داون في املرحلة االنفصالية ‪ l‬ال يفترق الصبغيان‬
‫املتماثالن رقم ‪ 21‬عن بعضهما و يهاجرا معا إلى أحد قطبي الخلية فتتشكل خلية بنت ب ‪ 24‬صبغي‬
‫بكروماتيدتين و الثانية ب ‪ 22‬صبغي بكروماتيدتين و خالل االنقسام الثاني و هو االنقسام الخيطي املتساوي‬
‫و في املرحلة االنفصالية ‪ ، ll‬ينشطر الجزء املركزي للصبغي رقم ‪ 21‬فنتحصل على أمشاج ب ‪ 24‬صبغي‬
‫بكروماتيدة واحدة و أخرى ب ‪ 22‬صبغي بكروماتيدة واحدة ‪ُ01(ُ.‬ن ُ) ُ‬
‫ـ ُانقسام خيطي متساوي و الذي ينقسم بدوره إلى أربعة مراحل‪ :‬التمهيدية ‪ ،ll‬االستوائية ‪ ، ll‬االنفصالية ‪ُ ll‬وُ‬
‫النهائيةُ‪ُ0.25(ُ.ُll‬ن)ُ ُ‬
‫حيث يمكن أن يحدث الخلل املؤدي إلى ظهور متالزمة داون في املرحلة االنفصالية ‪ ll‬حيث ال ينشطر الجزء‬
‫املركزي للصبغي رقم ‪ 21‬و يهاجر بكروماتيدتيه إلى أحد قطبي الخلية‪ ،‬فتتشكل خليتان جنسيتان تحتوي‬
‫إحداهما على ‪ 22‬صبغي بكروماتيدة واحدة و ال يحتوي على الصبغي رقم ‪ 21‬و تحتوي الثانية على ‪ 22‬صبغي‬
‫بكروماتيدة واحدة و الصبغي رقم ‪ 21‬بكروماتيدتين ‪ُ01(ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫في الحالتين نتحصل على مشيج مكون من ‪ 22‬صبغي ‪ +‬صبغيين ‪ 21‬يعطي إتحاده مع مشيج آخر بيضة‬
‫ملقحة ب ‪ 23‬زوج من الصبغيات ‪ +‬صبغي ‪ 21‬أي تملك ‪ 3‬نسخ من الصبغي رقم ‪( 21‬ثالثية) وهذا ما يعطي‬
‫فرد مصاب بمتالزمة داون‪ُ0.5(ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫يحافظ االنقسام املنصف على صيغة صبغية ثابتة للنوع أي يبقى عدد الصبغيات ثابتا عند أفراد النوع‬
‫الواحد عبر األجيال إال أن أي خلل في إحدى مراحله قد يؤدي إلى ظهور أفراد بنمط ظاهري جديد مختلف‬
‫عن أبناء نوعه‪ُ0.25(ُُ.‬ن)ُُ ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬

‫صفح ــة‪5/2‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫التُمرينُالثُاني‪ُ12ُ(ُ:‬ن)‬
‫الجزءُاألولُ ُ‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪ُُ)1‬استغالل الوثيقة (‪ )1‬واقتراح فرضيتين تفسيريتين بخصوص التغير الذي مس الخاليا النباتية والذي‬
‫تسبب في إصابتها باملرض‪:‬‬
‫ـ تمثل الوثيقة (‪ )1‬الشروط التجريبية التي تبين سبب ظهور املرض (الورم السرطاني) وعالقته بالبكتيريا‬
‫ونتائجها حيث‪ُ0.25(ُ:‬ن ُ)ُ ُ‬
‫ـُفيُالتجربةُ(‪ُ :)1‬عند عزل بكتيريا ‪ At‬من أحد األورام النباتية‪ ،‬ثم حقنها في نبات سليم نالحظ ظهور الورم‬
‫عند النبات ما يدل أن البكتيريا حفزت على الخاليا النباتية على التكاثر العشوائي وبذلك ظهور الورم‬
‫السرطاني على مستوى السنخ‪ُ0.75(ُ.‬ن)ُ ُ(‪ُ0.25‬للتحليلُ‪ُ0.5ُ+‬للداللة)ُُ ُ‬
‫ـُفيُالتجربةُ(‪ُ :)2‬عند زرع بكتيريا ‪ At‬في وسط زرع في درجة حرارة ‪ 37‬درجة مئوية وإزالة البالسميد منها‪ ،‬ثم‬
‫زرعها في نبات سليم نالحظ بقاء النبتة سليمة‪ ،‬ما يدل على أن البالسميد البكتيري هو املسؤول عن التكاثر‬
‫العشوائي للخاليا النباتية وبذلك ظهور الورم السرطاني‪ُ0.75(ُ.‬ن)ُ(‪ُ0.25‬للتحليلُ‪ُ0.5ُ+‬للداللة)ُُ ُ‬
‫ـُفيُالتجربةُ(‪ُ :)3‬عند زرع نسيج ورمي ال يحتوي على بكتيريا في وسط يتكون من سكر وأمالح معدنية فقط‪،‬‬
‫نالحظ أن خاليا النسيج تتكاثر بصورة عشوائية عكس الخاليا العادية التي تتكاثر ببطء متطلبة وجود‬
‫الهرمونات النباتية‪ ،‬ما يدل أن الخاليا النباتية اكتسبت صفة التكاثر العشوائي من البالسميد البكتيري‪ُ.‬‬
‫‪ُ0.25(ُ0.75‬للتحليلُ‪ُ0.5ُ+‬للداللة)ُُُ ُ‬
‫االستنتاج‪ُ :‬يعود التغير الذي حدث للخاليا النباتية والذي تسبب في إصابتها باملرض أي تكاثرها العشوائي إلى‬
‫حدوث تغير في برنامجها الوراثي أي حدث لها تحويل وراثي (االستيالد)‪ُ0.5(ُ ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫ـُالفرضيات‪:‬‬
‫ف ُ‪ُ :1‬تنتج وتفرز البكتيريا مادة (هرمون) يؤثر على نشاط الخاليا النباتية فيحفزها على التكاثر العشوائي‬
‫وبذلك يظهر الورم السرطاني على مستوى السنخ‪ُ0.5(ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫ف ُ‪ُ :2‬تملك البكتيريا على مستوى البالسميد مورثة مسؤولة عن إنتاج مواد تحفز النمو والتضاعف الخلوي‬
‫ترتبط مع الذخيرة الوراثية (‪ )ADN‬للخاليا النباتية فيحدث لها تحويل وراثي فتصبح قادرة على تركيب وإفراز‬
‫مواد تحفزها على التكاثر العشوائي‪ُ0.5(ُ.‬ن) ُ‬
‫الجزءُالثُاني‪ُ :‬‬
‫‪ُ)1‬مراقبة الفرضيات و توضيح كيفية تشكل الورم على مستوى السنخ باستغالل الوثيقة (‪: )2‬‬
‫ـ ُالشكلُ(أ)‪ُ:‬يمثل رسم تخطيطي ملكونات البالسميد البكتيري لبكتيريا ‪ At‬يحث يظهر أنه مكون من مجموعة‬
‫من املورثات حيث كل مورثة مسؤولة عن صفة من صفات البكتيريا ‪ At‬حيث‪ :‬نجد مورثة مسؤولة عن التكاثر‬

‫صفح ــة‪5/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الخلوي العشوائي (السرطاني ‪ )ONC‬وأخرى تمكن من الدخول الطبيعي للبالسميد في املعلومة الوراثية‬
‫للخلية النباتية ما يدل أن في وجود البكتيريا مع النبات يتحد جزء من البالسميد البكتيري (املورثة ‪ )ONC‬مع‬
‫املادة الوراثية للخلية النباتية فتحولها لخلية سرطانية تتكاثر عشوائيا‪ُxُ2ُ+ُ0.5ُ0.25(ُ ُ1 .‬للداللة)ُُ ُ‬
‫االستنتاج‪ُ:‬تكتسبُالخالياُالنباتيةُخاصيةُاملرضُمنُمورثاتُالبالسميدُالبكتيري‪ُ0.5(ُ.‬ن) ُ‬
‫ـُالشكلُ(ب)‪ُ:‬يمثل رسومات تخطيطية آللية تشكل جرب السنخ والتي تتم على مراحل حيث‪:‬‬
‫ـ تدخل البكتيريا للنبات في حالة وجود جرح قريب من السنخ‪ ،‬ثم تقوم بحقن بالسميدها في الخلية النباتية‬
‫والذي يحتوي على قطعة تدعى ‪ T‬ـ ‪ ADN‬واملكونة من املورثتين ‪ ONC‬و‪ ،OPS‬تندمج هذه القطعة من‬
‫البالسميد البكتيري ضمن ‪ ADN‬الخلية النباتية ليصبح جزءا من ذخيرتها الوراثية‪.‬‬
‫ـ تترجم الخلية النباتية مورثات البالسميد البكتيري إلى أوبينات ومواد مسؤولة عن التكاثر الخلوي‪ .‬ما يدل‬
‫على حدوث تحول وراثي للخلية النباتية حيث تؤدي املواد املسؤولة عن التكاثر الخلوي إلى التكاثر العشوائي‬
‫للخاليا النباتية ما يسبب ظهور الورم كما تؤدي األوبينات املفرزة في الوسط إلى نمو و تكاثرُُبكتيرياُُُ‪Atُ .‬‬
‫(‪ُ ُُُ)xُ4ُ0.25‬‬
‫االستنتاج‪ُُ:‬في وجود البكتيريا يحدث تحول وراثي للخاليا النباتية على مستوى السنخ فتتحول إلى خاليا‬
‫سرطانية تتكاثر عشوائيا‪ُ0.5(ُ.‬ن) ُ‬
‫ُ‬

‫ـُمر اقبةُالفرضيات‪ُ ُُُ:‬‬

‫ـُُمنُ الشكلُ (أ)‪ُُ:‬يتبين أن البالسميد البكتيري يحتوي على مورثتين هامتين إحداهما مسؤولة عن التكاثر‬
‫الخلوي العشوائي و األخرى عن تركيب األوبينات الضرورية لنمو و تكاثر بكتيريا ‪At . 0.5‬‬
‫ـ منُالشكلُ(ب)‪ :‬يتضح أن دمج جزء من البالسميد البكتيري ‪ T‬ـ ‪ ADN‬مع ‪ ADN‬الخلية النباتية يسبب لها‬
‫تحول وراثي يجعلها قادرة على تركيب وإفراز مواد مسؤولة عن التكاثر الخلوي العشوائي فتزيد سرعة ونسبة‬
‫تكاثرها فيظهر الورم السرطاني على مستوى السنخ من جهة وتركيب وإفراز األوبينات في الوسط والتي‬
‫تستغلها البكتيريا للنمو والتكاثر من جهة أخرى‪ُ ُxُ3ُ0.25ُ.‬‬
‫وهذا ما يؤكد صحة الفرضية (‪ )2‬وينفي الفرضية (‪ُ ُُُُx2ُ0.25ُُ.)1‬‬
‫‪ُ ُ)2‬خاصية ال ‪ ADN‬التي تظهرها هذه الدراسة‪ :‬تماثله عند جميع الكائنات الحية ُ‪ُ ُ0.5(ُ ُ.‬ن)ُ ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬

‫صفح ــة‪5/4‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الجزءُالثُالث‪ُ2.25(ُ:‬ن)‬

‫‪0.25‬‬

‫‪0.25‬‬

‫‪0.25‬‬

‫‪0.25‬‬

‫‪0.25‬‬

‫‪0.25‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪0.5‬‬

‫العنوان‪ :‬رسم تخطيطي لقطعة من ‪ ADN‬تحتوي على ‪ 40‬رابطة هيدروجينية‪.‬‬

‫صفح ــة‪5/5‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬