КРУЖНА ПРИЧА

Циљ радионице: Да се освијесте начини и нивои комуницирања те да се

ВЈЕШТИНЕ КОМУНИКАЦИЈЕ

направи јасна разлика на нивоима слушање/неслушање те да се упозна са

парафразирањем као једном од компоненти активног слушања.

Трајање радионице: 45 минута (прилагођена једном школском часу)

Учесници: ученици старији од 10 година

Материјал:

Структура радионице:

Уводни дио (5 минута):

Представљање теме и циља радионице. Уводна игра по избору водитеља.

Средишњи дио (30 минута):

Ученици се подијеле у двије групе. Поредати столице у два концентрична круга
на које сједају парови окренути једно према другом. Затим се задају слиједеће
варијанте:
1. Вањски круг не слуша а унутрашњи прича.
2. Унутрашњи круг има „камено лице” док вањски прича.
3. Оба круга причају и наизмјенично си постављају питања.
4. Парафразирање уз кориштење одговарајућих реченица као: „Ако сам те
добро чуо ти се рекао/ла да...”.
Питања за дискусију:
• Да ли је било лако само сједити и слушати?
• Да ли сте жељели постављати питања и давати коментаре док је друга особа
говорила?
• Да ли сте имали жељу исказати своја неслагања и незадовољство?
• Да ли је тешко не мислити на друге ствари док друга особа говори?
• Како се осјећате док говорите без прекидања?

Завршни дио (10 минута):

Завршна игра по избору водитеља.

Прилог:
Активно слушање је чин којим показујете да указујете пажњу некоме, да сте
заинтересовани за оно што особа говори и да вам је стало до тога шта та особа
говори, мисли и осјећа.
За активно слушање је потребно да:
• Одлучите да ћете слушати.
• Одржавајте контакт очима.
• У разговор унесите и неке невербалне знакове попут климања главом или
говором тијела.
• Питајте; размишљајте о ономе што чујете и постављајте питања.

82
• Парафразирајте; властитим ријечима поновити оно што сте чули нпр. „Ако
сам вас добро разумио, ви кажете да...?” или „значи ли то да...?”.
• Немојте превише говорити – колико пута сте се ухватили да не слушате него

ВЈЕШТИНЕ КОМУНИКАЦИЈЕ
размишљате што ћете рећи када друга особа престане говорити?
• Немојте прекидати.
• Искористите шутњу. Периоди шутње могу помоћи да размислите или да дате
другој особи шансу да каже нешто за што јој треба времена.
• Избјегавајте покрете који ометају.

83