‫جامعة‪ :‬دمياط‬

‫كمية ‪ :‬التربية النوعية‬

‫قسم ‪ :‬االعالم التربوي‬

‫الفرقة ‪ :‬الثالثة‬

‫المادة‪ :‬نظريات االعالم‬

‫موعد المحاضرة ‪ :‬االثنين من الساعة ‪2 -12‬‬

‫المحاضرة السادسة‬

‫نظرية االستخدامات واالشباعات ‪Uses and Gratifications‬‬

‫تقوم نظرية االستخدامات واإلشباعات عمى فكرة ان جميور الوسيمة اإلعالمية‬

‫إيجابيا لو‬
‫ً‬ ‫عنصر‬
‫ًا‬ ‫سمبيا يقبل كل ما تعرضو وسائل اإلعالم‪ ،‬بل‬
‫عنصر ً‬
‫ًا‬ ‫ليس‬
‫غاية محددة من تعرضو يسعى إلى تحقيقيا‪ ،‬فأعضاء الجميور ىنا باحثون‬
‫نشطون عن المضمون الذي يبدو أكثر إشباعا ليم‪ ،‬فكمما كان مضمونا معينا‬
‫قاد ار عمى تمبية احتياجات األفراد كمما زادت نسبة اختيارىم لو ‪ ،‬ويعد اول من‬
‫تناول النظرية عام ‪4794‬ىما كاتز وبمومر في كتابيما استخدام وسائل االتصال‬
‫الجماىيري ‪ ،‬غير أن البداية الفعمية لنشأة نظرية االستخدامات كان من خالل‬
‫دراسة الييو كاتز ‪4757‬‬
 ‫فروض النظرية‪:‬‬

‫تقوم النظرية عمى خمسة فروض ىي‬

‫ان الجميور بكافة أفراده يعتبر عنص ار فعاال ومشاركا في عممية االتصال‬
‫الجماىيري‪ ،‬يستخدم وسائل االتصال لتحقيق أىداف مقصودة‪.‬‬

‫‪ -‬يعبر استخدام وسائل االتصال عن الحاجات التي يدركيا أعضاء الجميور‬

‫وفق عوامل الفروق الفردية والتفاعل االجتماعي‪.‬‬

‫‪ -‬يختار أعضاء الجميور المضامين اإلعالمية التي تشبع حاجاتيم‪ ،‬وان‬

‫وسائل االتصال تتنافس مع مصادر أخرى في تمبية ىذه الحاجات‪.‬‬

‫‪ -‬لمجميور القدرة عمى تحديد دوافع تعرضيم وحاجاتيم التي يسعون لتمبيتيا لذا‬
‫فيم يختارون الوسائل المناسبة إلشباع ىذه الحاجات‪.‬‬

‫‪ -‬يمكن االستدالل عمى المعايير الثقافية السائدة في المجتمع من خالل‬

‫استخدام الجميور لوسائل االتصال‪ ،‬وليس من خالل الرسائل اإلعالمية فقط ‪.‬‬

‫‪ -‬أىداف نظرية االستخدامات واالشباعات‪:‬‬

‫التعرف عمى كيفية استخدام الجميور لوسائل اإلعالم بافتراض أنو جميور نشط‪،‬‬
‫اع‪ ،‬يختار الوسيمة التي تشبع احتياجاتو‬
‫وٍ‬

‫‪ -‬الكشف عن حقيقة دوافع االستخدام لوسيمة اتصال جماىيري دون أخرى‪.‬‬

‫‪ -‬الفيم العميق والغوص في عمق عمميات االتصال‪.‬‬

‫‪ -‬التعرف عمى االشباعات والحاجات المطموبة التي يسعى الجميور لتمبيتيا‪.‬‬

‫‪-‬رصد دور المتغيرات الوسيطة ومدى تأثيرىا عمى الوسائل واالشباعات‬

‫عناصر نظرية االستخدامات واإلشباعات‪:‬‬

‫‪ .4‬الجميور النشط‪Active Audience :‬‬

‫‪ .2‬األصول االجتماعية والنفسية الستخدامات وسائل اإلعالم‪.‬‬

‫‪ .3‬حاجات ودوافع تعرض الجميور لوسائل اإلعالم وتنقسم إلى قسمين‪:‬‬

‫دوافع نفعية (‪)Instrumental Motive‬‬

‫دوافع طقوسية (‪)Ritualized Motive‬‬

‫اما الحاجات فتنقسم الى ‪:‬‬

‫‪ o‬حاجات معرفية‬

‫‪ o‬حاجات عاطفية‬

‫‪ o‬حاجات مكممة لمشخصية‬

‫‪ o‬الحاجات االجتماعية المكممة‬

‫‪ o‬الحاجات الخيالية‬

‫‪-4‬توقعات الجميور من وسائل االتصال‬

‫‪ -5‬اشباعات وسائل اإلعالم وتنقسم إلى‪:‬‬

‫إشباعات المحتوى‪ ،‬وتحتوي عمى نوعين من اإلشباعات‪:‬‬

 ‫إشباعات توجييية (‪)Orientational Gratifications‬‬

‫إشباعات اجتماعية (‪:)Social Gratifications‬‬

‫إشباعات عممية االتصال (‪ )Process Gratifications‬وتنقسم إلى نوعين‪:‬‬

‫إشباعات شبو توجييية (‪)Para Orientational‬‬

‫إشباعات شبو اجتماعية (‪)Para Social‬‬

‫االنتقادات الموجية لنظرية االستخدامات واالشباعات‪:‬‬

‫‪ o‬االدعاء بان الجميور يتعامل مع وسائل اإلعالم بكل حرية مبالغ فيو‬

‫‪ o‬الخالف حول تحديد المصطمحات والمفاىيم مثل" الحاجة" و"االستخدام"‬

‫و"اإلشباع‬

‫‪ o‬الخالف حول كيفية قياس واستخدام المتمقي لموسيمة اإلعالمية‬

‫واالتصالية وحتى زمن ذلك القياس‪.‬‬

‫الرد عمى االنتقادات الموجية لمدخل االستخدامات واإلشباعات‬

‫‪ o‬دافع باحثو االستخدامات واإلشباعات عن المدخل بأنو ليس مدخالً‬

‫وظيفياً بطبيعتو‬

‫‪ o‬بالنسبة لقضية غموض افتراض الجميور النشط فقد تم التغمب عمييا‬

‫من خالل تقسيم إيجابية الجميور إلى ثالث مراحل‬

‫‪ o‬وبالنسبة لغموض مفيومي االستخدامات واإلشباعات ‪ ،‬فقد أشار‬

‫منظرو ىذا المدخل إلى أنو ال يمكن تناول عناصر ىذين المفيومين‬
‫بطريقة منفصمة وانما بطريقة متكاممة تختمف باختالف العوامل‬
‫الديموجرافية لمفرد‬

‫االسئمة الخاصة بالمحاضرة‬

‫‪ -‬تكمم عن فروض نظرية االستخدامات واالشباعات ؟‬

‫‪ -‬ما اىداف نظرية االستخدامات واالشباعات؟‬

‫‪ -‬اذكر عناصر نظرية االستخدامات واالشباعات؟‬

‫‪ -‬تناول بالشرح اوجو االنتقاد التى وجيت لنظرية االستخدامات‬

‫واالشباعات والرد عمى ىذه االنتقادات ؟‬