Впровадження системи правоосвітньої та правовиховної

роботи у навчально-виховний процес СЗШ № 12

Головною метою діяльності школи є забезпечення реалізації права

громадян на здобуття повної загальної середньої освіти, створення умов для
навчання талановитої, обдарованої молоді зі спеціалізації школи, а саме
поглибленого вивчення інформаційно-комунікаційних технологій, залучення
учнів до науково-дослідницької, пошукової, експериментальної роботи.
Навчальний заклад працює над формуванням життєвих
компетентностей школярів в умовах особистісно-орієнтованого виховного
процесу. Метою виховання є формування цілісної та всебічно розвиненої
особистості.
Головним завданням школи щодо правового і превентивного
виховання є:
- створення умов для формування позитивних якостей особистості;
- забезпечення соціально-психологічної діяльності;
- надання комплексної психолого-педагогічної та методико-соціальної
допомоги неповнолітнім;
- забезпечення адекватної соціальної реабілітації неповнолітніх, які
вчинили протиправні дії або зловживають психоактивними
речовинами;
- сприяння виробленню інтегрованих міждисциплінарних підходів,
об’єднанню зусиль різних суб’єктів превентивної роботи.
Метою виховання є:
- комплексний цілеспрямований вплив на особистість у процесі її
активної динамічної взаємодії із соціальними інституціями,
спрямованої на фізичний, психічний, державний, соціальний розвиток
особистості; вироблення в неї імунітету до негативних впливів
соціального оточення, профілактику і корекцію асоціальних проявів у
поведінці дітей і молоді; на їх допомогу і захист.
 В школі створений цільовий проект правової освіти і виховання
школярів «Відвернути біду», термін дії проекту 2009-2014 роки.
Метою проекту є:
- скоординувати зусилля педагогів, батьків ССД, КМВН, комітету у
справах сім'ї та молоді та інших громадських організацій для
попередження протиправних дій та вчинків серед учнівської молоді;
- розробити і запровадити систему правової освіти учнів, їх батьків і
педагогів;
- проводити анкетування для вивчення причин і умов, що сприяють
скоєнню учнями правопорушень;
- інформування учнів про мережу позашкільних закладів мікрорайону з
метою забезпечення змістовного дозвілля та відпочинку школярів;
- психологічній службі приділити увагу соціально-психолого
педагогічній допомозі учням та їх батькам, захисту прав та інтересів
неповнолітніх;
- підвищити правову культуру та знання неповнолітніх;
- створити систему попередження правопорушень і злочинності серед
неповнолітніх, запобігати дитячій бездоглядності та безпритульності.
Основи правознавства в СЗШ № 12викладає Щербина Раїса
Георгіївна. Вчитель працює в школі з 1984 року, освіта вища, вища категорія,
вчитель – методист; закінчила Київський державний педагогічний інститут
ім. Горького, історико-педагогічний факультет, загальний педагогічний стаж
37 років; в 1995 році присвоєно почесне звання заслужений вчитель України.
Викладає правознавство (практичний курс) в 9-х класах, керує роботою
правового гуртка «Дебати» (9-і класи) (Додаток 1).
Для учнів 9-х класів м. Білої Церкви викладається предмет
«Правознавство» (практичний курс) відповідно до Програми з правознавства
11-річної школи, об’єм курсу 35 годин.
Вчителем розроблені цікаві уроки та виховні заходи (Додаток 2).
 На виконання Національної програми «Діти України» та з метою
надання соціально-педагогічної допомоги учням, які потребують особливої
уваги наказом № 123 від 08.092011 р. створено ПМПК. З метою розв’язання
конфліктних ситуацій, в які потрапили неповнолітні наказом № 124 від
08.092011 р. створено в школі службу примирення. Наказом № 121 від
08.092011 р. створено раду у справах неповнолітніх, яка займається
питаннями профілактики бездоглядності дітей.
Укладена угода про науково-методичне співробітництво лабораторії
соціальної педагогіки Інституту проблем виховання АПН України та школи з
метою впровадження наукових розробок у педагогічну практику, зокрема,
вивчення особливостей й дослідження педагогічних умов формування
базових соціальних цінностей в малих групах школярів. 8-мі класи працюють
за корекційно-розвиваючою програмою «Діалог різноманітностей»
(Додаток 3).
Метою та завданнями програми є:
- усвідомлення учнями змісту й сутності базових соціальних цінностей:
толерантності, довіри, авторитету та солідарності;
- формування групової свідомості, культури міжособистісного
спілкування;
- формування громадянської культури, інтеркультурного менталітету,
сприйнятливості до загальнолюдських цінностей, толерантного
ставленні до дій і вчинків інших;
- розвиток у вихованців суб'єктних характеристик, формування
здатності до критичності й самокритичності, прийняття самостійних
рішень та відповідальності за їх реалізацію.
У програмі передбачено 9 занять по 2 години (всього 18 годин), а також
домашні завдання (на розсуд педагога). Тематика занять, вправи, кількість
часу можуть змінюватися в залежності від потреб.
 Домашні завдання учні можуть виконувати у формі індивідуальних або
групових міні - проектів та презентацій з тем занять (Довіра, Солідарність,
Авторитет, Толерантність).
У ході виконання домашнього завдання учні усвідомлюють зміст
понять та демонструють його під час презентації.
Презентаціями може починатися кожне нове заняття.
Зміст програми побудовано логічно: від формування позитивної Я-
концепції, цінності групової міжособистісної взаємодії до формування
потреби у груповій соціально значущій діяльності.
Серед методів та форм реалізації програми провідна роль належить
тим, що базуються на демократичному стилі взаємодії й спрямованості до
самостійного пошуку істини, сприяють формуванню критичного мислення,
ініціативи й творчості.
До таких методів належать рольові ігри, соціально-психологічні
тренінги, «мозкові штурми», метод аналізу соціальних ситуацій морально-
етичного характеру тощо.
Більшість завдань на заняттях опрацьовуються в малих групах. Саме
така форма роботи сприяє розвитку класної малої групи від дифузної до
колективу.
У школі проходять засідання методичного об’єднання класних
керівників, так у листопаді буде проведено для класних керівників 5-8 класів
круглий стіл з правової тематики «Чи дотримуються права дитини в
Україні?». Для класних керівників 9-11 класів – «Психолого педагогічні
основи спілкування з учнями «Діти… Які вони сьогодні?». Розглядалася
методика роботи з дітьми девіантною поведінкою.
Соціальним педагогом школи Коломієць Т. В. розроблений план
роботи по попередженню правопорушень серед учнів школи (Додаток 4).
Відповідно до плану роботи соціальним педагогом вивчаються житлово-
побутові умови учнів з неблагонадійних сімей, проводиться анкетування
учнів, вивчаються інтереси учнів, їх зайнятість в позаурочний час,
здійснюється аналіз профілактики правопорушень серед учнів школи. З
метою обліку дітей, схильних до правопорушень сформовано банк даних
учнів. Які проживають у складних життєвих обставинах, ведеться соціальний
паспорт кожного класу. В якому зазначається соціальне становище сім'ї в
якій проживає дитина.
Результативність роботи з учнями з девіантною поведінкою зумовлена
раціональним підбором методів, засобів та прийомів впливу на дітей «групи
ризику».
Обов’язковим у роботі з такими дітьми є співпраця всіх учасників
навчально-виховного процесу. Ця співпраця буде ефективною, якщо
врахувати індивідуальні і психологічні особливості учня, тому соціальним
педагогом на таких дітей заводиться «Щоденник педагогічних спостережень»
(Додаток 5), який регулярно заповнюється класним керівником, соціальним
педагогом, психолого із залученням батьків, а іноді разом із учнем. Він
допомагає краще дізнатися про учня. Особливо про його позитивні і
негативні риси.
Метою ведення «Щоденника педагогічних спостережень» є організація
профілактичної, соціально-значущої діяльності учнів та робота по
зміцненню, розвитку і формуванню особи. Ведеться він регулярно і
переходить з учнем із класу в клас.
В начальному закладі працює психолог Яворська Т. В., яка проводить
діагностування та профілактику відхилень психологічного стану, шляхом
проведення бесід та тренінгів. Активна робота психолога проводиться щодо
розвитку здібностей дітей шляхом проведення тренінгів «Твоє життя – твій
вибір», «Справедливість і права», «Чи знаєш ти свої права та обов’язки?»
(Додаток 6); індивідуальна діагностика психологічних особливостей учнів,
схильних до правопорушень.
Постійно проводиться моніторинг вихованості учнів та обізнаності з
питань правової освіти, анкета для учнів 9-10 класів, їх батьків та педагогів
«Молодь і протиправна поведінка» (Додаток 7).
Учні школи щороку стають призерами міської олімпіади з правознавства ІІ
місце, беруть участь у секції правознавства Малої Академії наук – І місце.
Команда старшокласників посіла V місце у міському конкурсі «Підліток і
право».
У школі діє правовий гурток «Дебати», керівник гуртка Щербина Р. Г.,
членами гуртка є учні 9-х класів. Метою діяльності гуртка інтелектуальний і
духовний розвиток учнів, здобуття додаткових знань з питань правової
освіти, формуванню навичок аналізу і подій навколишнього світу, вміння
вести дискусію, знаходити логічно правильну відповідь і аргументувати свою
думку.
Організований і дієво працює шкільний центр розв’язання конфліктів
«Феміда». Координатором центру є Яворська Т. В., психолог школи.
Завданнями центру розв’язання конфліктів є сприяти розв’язанню
конфліктів, що виникають у школі за допомогою медіаторів, сформувати в
учнів процедурні навички проведення медіації. Складено план роботи
центру. Відповідно до якого проводяться тренінги для учнів 6-7 класів за
темою «Як спілкуватися продуктивно», інтерактивні заняття «Як люди
сперечаються і ведуть переговори», тренінги для учнів 8-9 класів за темою
«Вчитися розуміти та навчати інших», «Конфлікт. Шляхи виходу з
конфліктної ситуації». Медіаторами є учні 10-11 класів. Шість учнів
пройшли навчання і отримали сертифікати, що підтверджують їх участь у
тренінгу «Базові навички медіатора шкільної служби розв’язання
конфліктів». Вони оволоділи знаннями та навичками мирного розв’язання
конфліктних ситуацій і успішно розв’язують проблемні ситуації, які
виникають у шкільному колективі.
У школі творчою групою вчителів розроблений цільовий проект «Я –
громадянин України». Координатор проекту Щербина Р. Г.. Метою проекту є
формувати громадянина-патріота України з високою національною
свідомістю та високими моральними якостями. В рамках реалізації проекту в
навчальному закладі впроваджуються просвітницькі програми «Рівний –
рівному» (тренери Яворська Т. В. – психолог, Куракіна В. В. – класний
керівник 5В класу) (Додаток 8), «Майбутнє починається сьогодні» (тренери
Щербатюк Ю. Л. – класний керівник 9Г класу, Петраченко Ж. М.,
Дем’яненко С. І. – класний керівник 11Б класу).
У структурі учнівського самоврядування є комітет захисту прав
дитини. Комітет працює за розробленим планом (Додаток 9). Членами
комітету проводиться постійна просвітницька робота з питань вивчення прав
дитини відповідно до статей Конвенції ООН про права дитини, законів
України. Лідери учнівської організації вчать дітей правильно знаходити
шляхи захисту своїх прав, організовують дискусії, круглі столи, дебати з
питань правового виховання, брейн-ринги (Додаток 10). Позаурочні заходи
розробляються і координуються педагогом-організатором Колесніченко В. А.
У жовтні 2011 року проведено тиждень історії і права, в рамках якого
проходили заходи з правової тематики.
Класними керівниками розробляються та проводяться тематичні
виховні години, позакласні заходи з учнями , які мають соціальний зміст,
піднімають важливі питання сучасності, висвітлюють справжні людські
цінності – совість, взаємодопомогу, порядність, небайдужість та підвищують
правову освіту школярів (Додаток 11).
Щороку у школі проводиться декада правових знань (Додаток 12).
Відповідно до плану декади проводяться тематичні виховні години «По
сторінках Конвенції ООН про права дитини» для учнів 2-11 класів; бесіди
правового спрямування: «Мої права». «Я і закон», «Міжнародні організації,
що захищають права дітей! Для учнів 1-4 класів; «Демократичні принципи і
цінності», «Міжнародні механізми захисту прав людини» для учнів 5-11
класів. Цікаво пройшла вікторина «Найрозумніший з правової тематики» для
учнів 7-8 класів. Для учнів 5-6 класів проведено конкурс малюнків та
виставка науково-популярної літератури «Знай свої права, дитино!».
Відбулася зустріч учнів 9-х класі з оперуповноваженим кримінальної міліції
у справах неповнолітніх. Класними керівниками проведені індивідуальні
бесіди з батьками «Форми соціального контролю за дотриманням правових і
моральних норм поведінки неповнолітніх». Випущені учнями 10-х класів
газети з правової тематики. Вчителями історії та права розроблено та
проведено відкриті уроки з курсу «Людина і суспільство», «Свобода
особистості в сучасному світі», «Людина як частина суспільства», «Роль
громадських організацій у формуванні особистості».
Правова освіта серед батьків здійснюється через роботу класних,
загальношкільного батьківського комітету. Постійно діючого правового
лекторію для батьків: «Цей важкий перехідний вік» (5 класи), «Як
формується світогляд в підлітковому віці» (6 класи), «Спілкування підлітків з
дорослими і ровесниками» (7-8 класи), «Бездоглядність підлітків та її
наслідки» (9-11 класи) (Додаток 13).
Психологом проводиться тренінг для батьків «Родина - фортеця
дитини», та для учнів «Чи знаєш ти свої права та обов’язки?» (Додаток 14).
Проводяться тематичні батьківські збори «Батькам про молодіжні політичні
організації та неформальні об’єднання».
Спеціалізована школа забезпечена юридичною літературою шляхом
передплати друкованих ЗМІ, А саме: газети «Голос України» та «Урядовий
кур’єр», що дає змогу слідкувати за змінами в законодавстві, вчасно
інформувати працівників закладу.
У школі є постійно діючий прес-центр, де вивішені газети та
інформація з правової тематики, який оновлюється відповідно до річного
плану та змін в законодавстві.