MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : RIRI AGUS PURNAMA Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3jp)
SARI, S.Pd
Satuan Pendidikan : UPT SMPN 2 PAINAN Tahun Penyusunan : 2023/2024
Kelas / Semester : VIII/Genap Fase : D
Mata Pelajaran : IPS Elemen Mapel : Pemahaman Konten

KOMPETENSI AWAL
 Mendeskripsikan hubungan kondisi geografis dengan kedatangan kolonialisme dan imperialisme
di Indonesia
 Menganalisis pengaruh kolonialisme dan imperialisme di Indonesia
 Menjelaskan proses bangsa Indonesia memperjuangkan ke merdekaan
 Menganalisis upaya pemerataan pembangunan ekonomi di Indonesia
 Merancang aktivitas penyelesaian konflik dan upaya meningkatkan integrasi sosial.

SARANA DAN PRASARANA

1. Gawai 4. Buku Teks 7. Handout materi
2. Laptop/Komputer PC 5. Papan tulis/White Board 8. Infokus/Proyektor/Pointer
3. Akses Internet ilmuguru.org 6. Lembar kerja 9. Referensi lain yang

MODEL PEMBELAJARAN
Project Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi

PROFIL PELAJAR PANCASILA TARGET PESERTA DIDIK

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak
maha Esa ada kesulitan dalam mencerna dan
2. Bergotong royong memahami materi ajar.

KOMPETENSI INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu mendeskripsikan hubungan kondisi geografis dengan kedatangan
kolonialisme dan imperialisme di Indonesia
 Peserta didik mampu enganalisis pengaruh kolonialisme dan imperialisme di Indonesia
 Peserta didik mampu menjelaskan proses bangsa Indonesia memperjuangkan ke merdekaan
 Peserta didik mampu menganalisis upaya pemerataan pembangunan ekonomi di Indonesia
 Peserta didik mampu merancang aktivitas penyelesaian konflik dan upaya meningkatkan integrasi
sosial.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Mendeskripsikan penjelajahan samudra, kolonialisme, dan imperialisme di indonesia yang terdiri
dari kondisi geografis dan penjelajahan samudra, kehidupan masa kolonialisme dan
imperialisme, perubahan masyarakat akibat kolonialisme dan imperialisme.
 Mendeskripsikan pergerakan kebangsaan menuju kemerdekaan yang terdiri dari proses
pergerakan kemerdekaan dan kemerdekaan indonesia.
 Mendeskripsikan pemerataan pembangunan yang terdiri dari kondisi geografis dan pemerataan
ekonomi, lembaga keuangan untuk kesejahteraan rakyat dan manfaat lembaga keuangan.
 Mendeskripsikan konflik dan integrasi yang terdiri dari terjadinya konflik sosial, dampak dan
penanganan konflik sosial dan integrasi sosial

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 III. PERTANYAAN PEMANTIK
 Bagaimana pengaruh letak geografis Indonesia terhadap penjelajahan samudra?
 Mengapa bangsa Barat memilih negara Indonesia sebagai negara jajahan?
 Bagaimana pengaruh adanya kolonialisme Belanda di Indonesia?
 Bagaimana pengaruh pendudukan Jepang di Indonesia?
 Bagaimana upaya pemerataan pembangunan setelah kemerdekaan Indonesia?
 Bagaimana hubungan konflik sosial dengan integrasi sosial?

KEGIATAN
PENDAHULUAN
 Guru masuk kelas, mengucapkan salam, berdoa. mengecek kebersihan kelas, kerapihan siswa dan
mengecek kehadiran siswa.
 Apersepsi : guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik tentang pengaruh letak
geografis Indonesia terhadap penjelajahan samudra
 Motivasi : Guru menyajikan tayangan video kekayaan alam indonesia
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Ice Breaking / Tes konsentrasi

KEGIATAN INTI
 Guru menjelaskan dan menyajikan materi tentang petunjuk pengaruh kondisi geografis yang dimiliki
indonesia
 Menyajikan video tentang kondisi geografis indonesia.
 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok untuk membahas materi yang akan dibagikan oleh
guru
 Guru membagikan tugas/soal kepada 5 kelompok untuk dianalisis
 Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk menganalisis permasalahan proses geografis di
indonesia.
 Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan dan memberikan solusi dan
menjawab pertanyaan dengan baik.
 Guru meminta setiap kelompok untuk menulis hasil analisis nya pada selembar kertas dibuat rangkap 2,
yang satu untuk kelompok yang satu untuk guru.
 Apabila sudah selesai setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
secara bergiliran dan ditanggapi oleh kelompok lain secara silang. Contoh : kelompok 1 ditanggapi oleh
kelompok 3, kelompok 2 oleh kelompok 4, kelompok 3 oleh kelompok 5 dan kelompok 4 oleh kelompok
1.
 Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi dan evaluasi terhadap hasil analisis kondisi
geografis di Indonesia dan penjelajahan samudra.

PENUTUP
 Guru bersama peserta didik meyimpulkan materi yang sudah disajikan .
 Guru dan siswa merefleksi diri tentang KBM yang sudah di laksanakan .
 Guru menanyakan perasaan siswa tentang pembelajaran hari ini dengan menuliskan emoticon pada
setiap kelompok.
 Guru memberikan gambaran untuk materi pada pertemuan berikutnya.

ASESMEN
No Jenis Bentuk
Asesmen Diagnostik (sebelum Penilaian Sikap .. Guru menyajikan ice breaking /Tes
1 pembelajaran Konsentrasi
2 Asesmen Formatif (selama Penilaian Keterampilan selama proses presentasi
pembelajaran berlangsung lajaran
3 Asesmen Sumatif (akhir Post Test / 5
pembelajaran

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 PENGAYAAN DAN REMIDI
PENGAYAAN REMIDI
Guru menyajikan materi tentang letak geografis Memberikan soal –soal latihan sebanyak 5 soal
terhadap penjelajahan samudera bangsa barat tentang materi yang sudah dipelajari
dan menganalisis factor penyebab penjelajahan
samudra di Indonesia tersebut dalam soal-soal
latihan.

Mengetahui, Painan, Januari 2024

Kepala UPT SMP N 2 Painan Guru Mata Pelajaran

SILVIA FRIMAWATI,S.Pd RIRI AGUS PURNAMA SARI,S.Pd

NIP. 19741222 200012 2002

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
LAMPIRAN I
PENILAIAN ASPEK SIKAP
ASPEK SIKAP : Spiritual

Jurnal Sikap Spiritual ( KI.1)

Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut
Tidak melakukan sholat Dipanggil dan
1 dzuhur berjamaah yang Ketaqwaan di nasehati
diselengarakan disekolah guru
Mengganggu teman yang Dipanggil dan
2 sedang berdoa sebelum Ketaqwaan di nasehati
pelajaran dimulai guru
Mengingatkan teman nya Toleransi
3 untuk melaksanakan hidupberaga Mendapat
sholat Dzuhur di sekolah. ma Pujian
Dst.

Deskripsi Sikap Spiritual

No Nama Deskripsi Nilai sikap spiritual
1 Ketaqwaan sudah mulai berkembang
2 Ketaqwaan, perlubimbingan
3 Toleransi hidup beragama meningkat

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
LAMPIRAN II

ASPEK Sikap Sosial

Jurnal Sikap Sosial (KI.2)

Tindak
No Waktu NamaSiswa CatatanPerilaku ButirSikap Lanjut

1
2
3

dst

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Lampiran III

Jurnal Sikap Sosial (KI.2)

Contoh :
Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut
Menolong orang lanjut usia
Mendapat
1 untuk menyeberang jalan di Kepedulian
Pujian
depan sekolah.
Berbohong ketika ditanya Dipanggil dan
2 alasan tidak masuk sekolah Kejujuran di nasehati
di ruang guru. guru
Menyerah kandompet yang
Mendapat
3 ditemukannya di halaman Kejujuran
Pujian
sekolah kepada guru BP.
Mempengaruhi teman untuk Dipanggil
4 tidak masuk sekolah. Kedisiplinan dan di
nasehati guru
Dst.

Deskripsi SikapSosial

No Nama Deskripsi Nilai Sikap Sosial

1 Kepedulian meningkat
2 Kejujuran perlu bimbingan
3 Kejujuran meningkat dan kedisiplinan perlu bimbingan
4 Kepedulian perlu bimbingan

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Lampiran IV
a. Penilaian Hasil Belajar

1.Penilaian Pengetahuan

a. Kisi kisi
No Tema Materi/ Indikator Soal Bentuk Jumlah
Sub Materi Soal Soal
1 Nasionalisme dan Jati Kondisi
Diri Bangsa gepgrafis dan
penjelajahan
samudra
a. Potensi 1. Menjelaskan Uraian
indonesia pengertian dan 1
menarik perbadaan potensi
bangsa- sumber daya
bangsa
barat

b. Motivasi 2.Menjelaskan 1
3G pengertian motivasi
3G.

3. Menjelaskan 1
c. Revolusi
industri perkembangan
revolusi industri

b.Butir Soal/Instrumen
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Jelaskan potensi sumber daya yang menarik bangsa barat!
2. Jelaskan apa itu motivasi 3G!
3. Jelaskan tahun berapa terjadinya revolusi industri !
4. Jelaskan pengertian revolusi industri !

c. Jawaban
1. Rempah-rempah bagi bangsa eropa dapat digunakan untuk mengawetkan makanan,bumbu masakan
dan obat-obatan.
2. Motivasi 3G adalah semboyan dari bangsa barat dalam memasuki wilayah baru khususnya di
indonesia dan wilayah Hindia Timur lainnya untuk mereka masuki, Motivasi 3G adalah Gold,Glory
an Gospel.
3. Terjadinya revolusi industri sekitar tahun 1750-1850.
4. Revolusi industri adalah pergantian atau perubahan secara menyeluruh dalam memproduksi barang
dari sebelumnya menggunakan tenaga manusia dan hewan menjadi tenaga mesin.

a. Penskoran:
No. Soal DeskripsiJawaban Skor

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 1. Jawaban lengkap, benar, dan detail 5

Jawaban benar, kurang lengkap 3

Jawaban salah 1

Skor maksimal 5

2 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5

Jawaban benar, kurang lengkap 3

Jawaban salah 1

Skor maksimal 5

3 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5

Jawaban benar, kurang lengkap 3

Jawaban salah 1

Skor maksimal 5

4 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5

Jawaban benar, kurang lengkap 3

Jawaban salah 1

Skor maksimal 5

Total skor 20

NILAI = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimum

2. PenilaianKeterampilan
Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi, serta Observasi Simulasi
KISI-KISI
Bentuk
No. Tema Materi Indikator
Penilaian
1 Nasionalisme dan Jati Diri Kondisi gepgrafis Siswa mampu Penilaian
Bangsa dan penjelajahan menganalisis Kinerja
samudra hubungan kondisi dan
geografis dan Produk
pengaruhnya bagi
masyarakat indonesia.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Setelah diketahui bahwa kondisi geografis indonesia merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi proses penjelajahan samudra ?. Lakukan aktifitas untuk bisa menemukan
jawabannya.

1) Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.

2) Jawablah pertanyaan berikut!

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 a. Mengapa kondisi geografis indonesia berpengaruh terhadap penjelajahan samudra?
b. Bagaimana Letak geografis menjadi pengaruh bagi indonesia ?
c. Kenapa letak geografis indonesia berpengaruh secara sosial?
d. Bagaimana dampak perbedaan kondisi geografis indonesia memberi pengaruh terhadap
ekonomi maupun budaya ?
e. Kerjakan dengan kelompokmu, kemudian presentasikan hasilmu di depan kelas
dankumpukna ke gurumu untuk di nilai.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII …/Ganjil
Sub PokokBahasan : kondisi geografis terhadap penjelajahan samudra

AspekPenilaian Rerata
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Nilai
No. NamaSiswa
presentasi bertanya menjawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.

Keterangan Skor : KriteriaNilai

Baik sekali = 4 Skor perolehan A = 86 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 :Baik
Cukup = 2 Skor maksimal C = 56 – 70 : Cukup
Kurang = 1 D = ≤ 55 : Kurang

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK (MIND MAPPING)

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII …/Ganjil
Sub PokokBahasan : Kondisi geografis terhadap penjelajahan samudra

Kelayakan Kelayakan Kelayakan Jumlah Skor

No
NamaSiswa Bahasa Isi Kreatifitas
.
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.

KeteranganTabel:
a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan
materinya sudah sesuai dengan inti materi tugas.
c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan
kreativitas yang tinggi.

PedomanPenskorandanPenentuanNilai
a. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
LAMPIRAN V

PROGRAM TINDAK LANJUT

PROGRAM REMIDIAL
Ketentuan :
Remedial :
Diberikan kepada siswa yang belum menuntaskan pembelajaran dalam kompetensi yang telah ditentukan.
Bentuk :Remidial Teaching dan emidial test
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menyelesaikan pembelajarannya.

PROGRAM PERBAIKAN / REMIDIAL

SMPN 2 PAINAN

KELAS :8 TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

Soal
No. Tanggal Nama siswa Materi Nilai Keterangan
Perbaikan

Program Tindak Lanjut / Pengayaan

No. Materi NamaSiswa Hari/Tanggal BentukPengayaan
Tambahan Praktik
materi

Mengetahui, Painan, januari 2024

Kepala UPT SMP N 2 Painan Guru Mata Pelajaran

SILVIA FRIMAWATI,S.Pd RIRI AGUS PURNAMA SARI,S.Pd

NIP. 19741222 200012 2002

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal