LAPORAN HASIL DIAGNOSIS SISWA

ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI)

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

PROFIL SISWA

NISN : 3121648131

NSM : 111252030025

Nama Siswa : RAFA ZAMZAMI KHOFI

Nama MIS NW
:
Madrasah PENEDAGANDOR

Jenis
: Laki-laki
Kelamin

Kelas : 5

Tanggal
: 2012-02-09
Lahir

Tahun
: 2022
Asesmen

CAPAIAN SISWA

Literasi Membaca 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan mengakses, tetapi belum mampu menginterpretasikan dan mengintegrasikan, mengevaluasi
dan merefleksikan pada teks informasi (50-200 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sederhana dan tingkat kebahasaan sederhana.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam membaca intensif beragam teks (cerita fantasi, biografi, hobi, dan sejenisnya) untuk menguatkan
kompetensi menemukan dan mengakses , dan mencapai kompetensi menginterpretasikan dan mengintegrasikan, mengevaluasi dan merefleksikan teks
informasi (50-200 kata) dan teks sastra (100-250 kata) dengan cakupan isi sederhana dan tingkat kebahasaan sederhana.

Literasi Sains 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik menguasai kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan untuk berbagai fenomena alam dan teknologi,
mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab pertanyaan secara ilmiah, tetapi belum menguasai
kemampuan menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi dan menarik simpulan yang sesuai tentang
pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan kedalaman pengetahuan sederhana dan proses
berpikir rendah.
Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam memberikan pengayaan pada kemampuan mengenali, menggagas dan mengevaluasi penjelasan
untuk berbagai fenomena alam dan teknologi, mendeskripsikan dan menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab
pertanyaan secara ilmiah , dan mencapai kemampuan menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah, klaim dan argumen dalam berbagai representasi
dan menarik simpulan yang sesuai tentang pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional dengan
kedalaman pengetahuan sederhana dan proses berpikir rendah.

Literasi Sosial 1 2 3 4 5

Budaya PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik sudah mampu menemukan dan memahami, menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi, tetapi belum mampu menerapkan
pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan
pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan
madrasah.

Rekomendasi : Membimbing peserta didik dalam memberikan pengayaan pada kemampuan menemukan dan memahami, menganalisis, mengevaluasi
dan mengkreasi , dan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan faktual dan konseptual tentang moderasi beragama
serta kehidupan berbangsa dan bernegara dalam lingkup keluarga, tetangga, dan madrasah.

Numerasi 1 2 3 4 5

PERLU PENDAMPINGAN DASAR CAKAP TERAMPIL PERLU RUANG KREASI

Deskripsi : Peserta didik belum menguasai merepresentasikan objek atau situasi matematika, menggunakan strategi pemecahan masalah, menalar
dan memberi alasan untuk materi sifat urutan bilangan bulat, pola bilangan sederhana, satuan baku (panjang, berat, waktu, dan volume), dan penyajian
data dalam bentuk tabel dan representasinya.
Rekomendasi : Guru memberikan penguatan dalam merepresentasikan objek atau situasi matematika, menggunakan strategi pemecahan masalah,
menalar dan memberi alasan untuk materi sifat urutan bilangan bulat, pola bilangan sederhana, satuan baku (panjang, berat, waktu, dan volume), dan
penyajian data dalam bentuk tabel dan representasinya.