‫الوِحْدَةُ األُوْلَى‬

‫علُ ْومِ الطَّبِيْعِ َّيةِ وَ َأنْوَاعُهَا‬

ُ ْ‫أَهَمِيَّةُ ِدرَاسَةِ ال‬

           

           

         

)191-190 : ‫(آل عمران‬

 ‫ُم َؤ ِّش َر ُ‬
‫ات التَّ ْد ِّريْ ِّ‬
‫س‬

‫ات‬
‫س األ ََّو ُل‪ :‬املُْف َر َد ُ‬
‫َّر ُ‬
‫أ‪ .‬الد ْ‬
‫‪ .1‬قراءة المفردات ونطقها بشكل جيد وف قا لمخرج اْلروف وصفاِتا (‪)C3 ،C1‬؛‬

‫الصور (‪)C3 ،C1‬؛‬

‫‪ .2‬حفظ المفردات وتطبي قها ِف َتمْي ُّ‬
‫اءةُ‬ ‫ب‪ .‬الدَّرس الث ِّ ِّ‬
‫َّاِن‪ :‬الق َر َ‬ ‫ُْ‬
‫‪ .1‬قراءة آَيت القرآن وحفظها الَِّت ت ت علَّق بنصوص القراءة وحفظها حفظا جيدا‬
‫(‪)C1‬؛‬
‫‪ .2‬قراءة نصوص القراءة بصوت عال بطلقة وت نغيم ومعبَّ رة (‪)C1‬؛‬
‫‪ .3‬ش رح مع ا نص وص الق راءة ِف ع َّدة أج زاء ومعرف ة علق ات المع ن م ع ب عض ها‬
‫الب عض (‪)C2‬؛‬
‫الرئيسيَّة والفكار الثَّانويَّة ِف نصوص القراءة (‪)C2‬؛‬
‫‪ .4‬القدرة على التَّمييز ب ْي الفكار َّ‬
‫الصحيحة (‪)C2‬؛‬ ‫الصحيحة ب ْي الجابت غي َّ‬ ‫‪ .5‬تصنيف الجابت َّ‬
‫‪ .6‬ت رجة النُّصوص العربيَّة إل الندونيسيَّة (‪ )C2‬؛‬
‫ب‬ ‫ث‪ :‬الت ِّ‬ ‫ِّ‬
‫َّراك ْي ُ‬‫س الثَّال ُ َ‬ ‫َّر ُ‬
‫ج‪ .‬الد ْ‬
‫‪ .1‬ت رتيب المل وف قا للمثال (‪)C3‬؛‬
‫‪ .2‬تديد ن وع الملة ِف نص القراءة كمثال (‪)C3‬؛‬
‫‪ .3‬تصنيف أن واع المل ِف نص القراءة كمثال (‪)C3‬؛‬
‫الرابِّع‪ِّ :‬‬
‫الكتَابَةُ‬ ‫س َّ ُ‬ ‫َّر ُ‬
‫د‪ .‬الد ْ‬
‫‪ .1‬كتابة اْلروف والكلمات أو نسخها (‪ )C1‬؛‬
‫‪ .2‬ربط اْلروف بشكل من فصل (‪)C3‬؛‬
‫‪ .3‬ت رتيب اْلروف المن فصلة ِف الكلمات‪ ،‬بداية من اْلرف الَّذي تته خط (‪)C3‬‬
 ‫الو ْح َدةُ ْاألُ ْو َل‬ ‫ِّ‬
‫اس ِّة الْ ُعلُ ْوِّم الطَّبِّْي َع ِّة َوأَنْ َواعُ َها‬ ‫أ َِّ ِّ‬
‫ََهيَّةُ د َر َ‬

‫س األََّو ُل‪ :‬املُْف َر َد ُ‬

‫ات‬ ‫َّ‬
‫الد ْر ُ‬

‫النسان‬ ‫الكائنات‬ ‫الطَّبي عة‬

‫الكيمياء‬ ‫الفيزَيء‬ ‫مواكبة‬

‫اْلندسة‬ ‫الرَيضيَّات‬ ‫اليولوجيا‬

‫اسبَ ِّة‪.‬‬ ‫صل ب ْ َ ِّ ِّ‬
‫ات و الصوِّر الْمنَ ِّ‬ ‫ِّ‬
‫ي الْ َكل َم َ َ ُ‬ ‫التَّ ْد ِّريْ ُ‬
‫ب ‪َ ْ :1‬‬

‫‪‬‬ ‫النسان‬

‫‪‬‬ ‫الكيمياء‬

‫‪‬‬ ‫مواكبة‬

‫‪‬‬ ‫الرَيضيَّات‬

‫‪‬‬ ‫اليولوجيا‬
 ‫ِّ‬
‫س الثَّ ِّاِن‪ :‬الق َر َ‬
‫اءةُ‬ ‫َّ‬
‫الد ْر ُ‬
‫أَهيَّة دراسة العلوم الطَّبيعيَّة وأن واعها‬
‫م َّادة العلوم الطَّبيعيَّة معروفة بللُّغة الْنليزيَّة بسم ‪ Natural Science‬وهي علم‬
‫ِبا َيدث ِف الكون‪ ،‬ولت فسي المور وكيفية عي الكائنات اْليَّة‪ .‬لذا ل ُيكن أن‬
‫ن تجنَّب دراسة هذه المادة وذلك لنَّها جزء من ف هم النسان للبي ةة المحيطة به‪،‬‬
‫كما أنَّه من المفاتيح المه َّمة لدراسة العلوم هو عدم حفظ الم َّادة بشكل كامل‪،‬‬
‫حيث إ َّن دراسة العلوم تتاج إل الفهم أكثر من اْلفظ‪ُ ،‬ثَّ صياغت ها بلطَّري قة الَِّت‬
‫ت ناسب الشَّخص‪ ،‬بلضافة إل أ َّن تسْي جودة ت عليم المواد العلميَّة أصبح شيةا‬
‫مهما ِف مواكبة التَّط ُّورات العلميَّة المتلحقة‪ ،‬وإعداد المواد البشريَّة ِبا ي ت ناسب مع‬
‫عصرَن هذا والعصور القادمة‪.‬‬
‫وأ َّما أن واع العلوم الطَّبيعيَّة‪ ،‬هي‪:‬‬
‫‪ .1‬علم الفيزَيء مهتم بلطَّبي عة والطَّاقة والقوى المؤثرة ِف سي الظَّواهر الطَّبي عة‪.‬‬
‫‪ .2‬علم الكيمياء مهتم بلم َّادة ومكوَنِتا‪ ،‬بلضافة إل إمكانيَّة دمج المواد‬
‫وإن تاج مكوَنت جديدة‪.‬‬
‫‪ .3‬علم اليولوجيا دراسة عن مكوَنت الرض وطب قاِتا بلضافة إل الظَّواهر‬
‫النَّاِتة عن ها مثل الزلزل والب راكْي‪،‬‬
‫‪ .4‬علم الحياء دراسة الكائنات اْليَّة والوساط الَِّت تعي ِبا سواء من‬
‫الكائنات البشريَّة أم اْلي واَنت أم النَّباَتت‪.‬‬
‫‪ .5‬علم الرَيضيَّات مهتم بلعداد واْلسابت والمساحة واْلندسة‪ ،‬بلضافة إل‬
‫حل المشكلت واستن تاج القواعد وإث بات الفرضيَّات‪.‬‬
‫(‪ ، www.mawdoo3.com‬بلتصرف)‬
 ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫ب َع ِّن الس َؤ ِّال ِّب ْخت َ‬
‫صار‪.‬‬ ‫ب ‪ :1‬أَج ْ‬‫التَّ ْد ِّريْ ُ‬
‫‪ .1‬ماذا ت عرف م َّادة العلوم الطَّبي عة بللُّغة الْنليزيَّة؟‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ .2‬ما هي العلوم الطَّبيعيَّة؟‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ .3‬اذكر أن واع العلوم الطَّبيعيَّة‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ِ .4‬با ي هت ُّم علم الكيمياء؟‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ .5‬ماذا ت عرف من علم الرَيضيَّات؟‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
 ‫ب بِّ "نَ َع ْم" أَ ْو "لَ"‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫التدريب ‪ :2‬أَج ْ‬
‫‪ .1‬العلوم الطَّبيعيَّة هي علم ِبا َيدث ِف الكون‪ ،‬و لت فسي المور وكيفية عي‬
‫الكائنات اْليَّة‬ ‫‪‬‬

‫‪ .2‬ل ُيكن أن ن تجنَّب دراسة هذه الم َّادة وذلك لنَّها ليست جزء من ف هم‬
‫النسان للبي ةة المحيطة به ‪‬‬

‫ادة ومكوَنِتا ‪‬‬ ‫‪ .3‬علم الكيمياء‪ :‬هو العلم الَّذي ي هت ُّم بلم َّ‬
‫‪ .4‬علم الحياء ‪ :‬ي هت ُّم هذا العلم بلطَّبي عة والطَّاقة والقوى المؤثرة ِف سي الظَّواهر‬
‫الطَّبي عة ‪‬‬

‫‪ .5‬علم الرَيضيَّات‪ :‬هو العلم الَّذي ي هت ُّم بلعداد‪ ،‬واْلسابت‪ ،‬والمساحة‪،‬‬

‫واْلندسة ‪‬‬

‫اإلنْ ُد ْونِّْي ِّسيَّ ِّة‪.‬‬

‫ب ‪ :3‬تَ ْرِّج ْم ا ْلُ َملَةَ اآلتِّيَةَ إِّ َل اللغَ ِّة ِّ‬
‫التَّ ْد ِّريْ ُ‬
‫‪ .1‬م َّادة العلوم الطَّبيعيَّة هي علم ِبا َيدث ِف الكون‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ .2‬إ َّن دراسة العلوم تتاج إل الفهم أكثر من اْلفظ‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪ .3‬أ َّن تسْي جودة ت عليم المواد العلميَّة أصبح شيةا مهما ِف مواكبة التَّط ُّورات‬
‫العلميَّة المتلحقة‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬

‫الص ِّح ْي َحةَ‪.‬‬ ‫ب ‪ :4‬اِّ ْختَ ْر ِّ‬

‫اإل َجابَةَ َّ‬ ‫التَّ ْد ِّريْ ُ‬
‫وهي علم‬ ‫‪Natural Science‬‬ ‫‪ .1‬م َّادة العلوم الطَّبي عة معروفة بللُّغة الْنليزيَّة بسم‬
‫ِبا ‪.....‬‬
‫أ‪َ .‬يدث ِف الكون‬
‫ب‪ .‬ل َيدث ِف الكون‬
‫ج‪َ .‬يدث ِف اآلخرة‬
‫د‪ .‬ل َيدث ِف اآلخرة‬
‫‪ .2‬ل ُيكن أن ن تجنَّب دراسة هذه المادة وذلك لنَّها‪....‬‬
‫أ‪ .‬ليست من ف هم النسان للبي ةة‬
‫ب‪ .‬من ف هم النسان للكون‬
‫ج‪ .‬جزء من ف هم النسان من الكون‬
‫د‪ .‬جزء من ف هم النسان للبي ةة‬
‫‪ .3‬المفاتيح المه َّمة لدراسة العلوم هو‪....‬‬
‫أ‪ .‬وجود حفظ الم َّادة بشكل كامل‬
‫ب‪ .‬عدم حفظ الم َّادة بشكل كامل‬
 ‫ج‪ .‬عدم حفظ البي ةة بشكل كامل‬
‫د‪ .‬وجود حفظ البي ةة بشكل كامل‬
‫‪ .4‬المهت ُّم بلطَّبي عة والطَّاقة والقوى المؤثرة ِف سي الظَّواهر الطَّبي عة هو‪....‬‬
‫أ‪ .‬علم الكيمياء‬
‫ب‪ .‬علم الرَيضيَّات‬
‫ج‪ .‬علم اْلساب‬
‫د‪ .‬علم الفيزَيء‬
‫‪ .5‬المهت ُّم بلعداد‪ ،‬واْلسابت‪ ،‬والمساحة‪ ،‬واْلندسة هو‪....‬‬
‫أ‪ .‬علم الكيمياء‬
‫ب‪ .‬علم الرَيضيَّات‬
‫ج‪ .‬علم اْلساب‬
‫د‪ .‬علم الفيزَيء‬