‫علم السكان‬

‫‪ -1‬ما هو التركيز األساسي في مجال علم السكان؟‬

‫أ) دراسة حجم السكان وتغيراته مع مرور الوقت‪.‬‬
‫ب) تحليل األنشطة االقتصادية بين السكان‪.‬‬
‫ج) استكشاف المعالم الجغرافية للمنطقة‪.‬‬
‫د) التحقيق في األحداث التاريخية التي تؤثر على النمو السكاني‪.‬‬
‫‪ -2‬ما المقصود بالتوزيع السكاني؟‬
‫أ) قياس عدد األشخاص في منطقة معينة‪.‬‬
‫ب) دراسة التغيرات السكانية مع مرور الوقت‪.‬‬
‫ج) انتشار السكان داخل منطقة معينة في لحظة معينة‪.‬‬
‫د) تحليل الخصائص السكانية مثل العمر والجنس‪.‬‬
‫‪ -3‬أي مما يلي يعتبر من الخصائص الديموغرافية؟‬
‫أ) الحالة الزوجية‪.‬‬
‫ب) المستوى التعليمي‪.‬‬
‫ج) الخصائص االقتصادية‬
‫د) كل ماسبق‪.‬‬
‫‪ -4‬ما المصطلح الذي يستخدم لوصف الزيادة أو النقصان في إجمالي عدد السكان أو مكوناته خالل فترة‬
‫محددة؟‬
‫أ) االستقرار السكاني‪.‬‬
‫ب) التقلبات االقتصادية‪.‬‬
‫ج) النمو السكاني‪.‬‬
‫د) التغير البيئي‪.‬‬
‫‪ -5‬أي مما يلي ال يعد عنصرا من عناصر التعداد السكاني؟‬
‫أ) مركزية إجراءات التعداد‬
‫ب) االنتهاء من التعداد في وقت محدد‬
‫ج) إدراج المقيمين الدائمين فقط أثناء التعداد‬
‫د) دورية التعداد كل خمس أو عشر سنوات‬
 ‫‪ -6‬ما هو دور السلطة المركزية في إجراء التعداد السكاني في مصر؟‬
‫أ) اإلشراف على إجراءات التعداد‬
‫ب) تحليل بيانات التعداد‬
‫ج) ضمان تحديد الحدود الجغرافية بدقة‬
‫د) إجراء التعداد بشكل دوري‬
‫‪ -7‬ما هو مبدأ إجراء التعداد الذي يعطي األولوية إلحصاء األفراد على أساس مكان إقامتهم المعتاد؟‬
‫أ) األساس الفعلي‬
‫ب) األساس النظري‬
‫ج) مبدأ المركزية‬
‫د) مبدأ الشمول‬
‫‪ -8‬أي مما يلي ال يعد من مكونات المرحلة اإلعدادية إلجراء التعداد السكاني؟‬
‫أ) تحديد موعد التعداد‬
‫ب) تصميم استمارة التعداد‬
‫ج) استطالع رغبات الوزارات والجهات ذات العالقة‬
‫د) إجراء التعداد الفعلي‬
‫‪ -9‬ما هو الهدف من اختبار استمارة التعداد قبل توزيعها النهائي؟‬
‫أ) التأكد من شمول كل فرد‬
‫ب) جمع بيانات ديموغرافية إضافية‬
‫ج) التعرف على أي عيوب أو تكرارات في االستبيان‬
‫د) تدريب القائمين على التعداد‬
‫‪ -10‬ما أهمية الرجوع إلى تجارب التعداد السابقة أو تجارب الدول األخرى خالل المرحلة اإلعدادية ؟‬
‫أ) تحديد موعد التعداد‬
‫ب) االنتهاء من استبيانات التعداد‬
‫ج) تطوير حملة إعالمية‬
‫د) التعلم من النجاحات والتحديات السابقة‬
‫‪ -11‬أي مما يلي ال يعد من مكونات المرحلة اإلعدادية للتعداد السكاني؟‬
‫أ) تطوير حملة إعالمية‬
 ‫ب) االتفاق على الموارد المالية والزمنية والبشرية المطلوبة‬
‫ج) تقيم عملية التعداد من حيث اليسر و العقبات‬
‫د) اختيار وتدريب القائمين بالتعداد‬
‫‪ -12‬ما هي المهمة األساسية خالل المرحلة اإلعدادية للتعداد السكاني؟‬
‫أ) تصحيح األخطاء في استبيانات التعداد‬
‫ب) تقييم جودة نتائج التعداد‬
‫ج) تصميم استبيانات التعداد‬
‫د) اختبار استبيانات التعداد على عينة من السكان‬
‫‪ -13‬ما هي مرحلة التعداد السكاني التي تتضمن فحص كل استبيان مكتمل لتحديد وتصحيح أي أخطاء‬
‫واضحة؟‬
‫أ) مرحلة ما قبل التحليل‬
‫ب) مرحلة العمل الميداني‬
‫ج) مرحلة التجهيزية‬
‫د) المرحلة التحليلية‬
‫‪ -14‬أي مما يلي يعد مصدر للبيانات السكانية؟‬
‫أ) اإلحصائيات الحيوية‬
‫ب) المسوحات الديموغرافية‬
‫ج) السجالت التاريخية‬
‫د) كل ماسبق‬
‫‪ -15‬من المسؤول األول عن تقييم سهولة ومعوقات التي واجهت عملية التعداد؟‬
‫أ) القائمون بالتعداد‬
‫ب) غيرذلك‬
‫ج) اإلحصائيون‬
‫د) الخبراء اإلدارين‬
‫‪ -16‬ما هي مرحلة التعداد التي تتضمن التعاون بين الخبراء اإلداريين والفنيين واإلحصائيين؟‬
‫أ) المرحلة الميدانية‬
‫ب) المرحلة اإلعدادية‬
‫ج) المرحلة التحليلية‬
 ‫د) ال شيء مما سبق‬
‫‪ -17‬أي مما يلي مدرج في بيانات المواليد األحياء؟‬
‫أ) تاريخ الميالد‬
‫ب) كل ماسبق‬
‫ج) الجنسية‬
‫د) االسم‬
‫‪ -18‬ما هي المعلومات التي ال يتم تسجيلها عادة في سجالت الوفاة؟‬
‫أ) أسماء المتوفين‬
‫ب) تاريخ الوفاة‬
‫ج) مكان اإلقامة‬
‫د) الحالة التعليمية‬
‫‪ -19‬ماذا يمثل متوسط العمر؟‬
‫أ) العمر الذي يكون فيه نصف السكان أكبر سنا ونصفهم أصغر سنا‬
‫ب) العمر الذي يكون فيه غالبية السكان أصغر سنا‬
‫ج) العمر الذي يكون فيه غالبية السكان أكبر سنا‬
‫د) العمر الذي يكون فيه جميع السكان أصغر سنا‬
‫‪ -20‬ما الذي يوحي به متوسط العمر الصغير بالنسبة للمجتمع؟‬
‫أ) إنه شاب وحيوي‬
‫ب) أنها قديمة والشيخوخة‬
‫ج) أن يكون في منتصف العمر‬
‫د) غير ذلك‬
‫‪ -21‬ما الذي يعرضه الهرم السكاني؟‬
‫أ) النسبة المئوية لكل فئة عمرية من إجمالي عدد السكان‬
‫ب) نسبة تعليم السكان‬
‫ج) غير ذلك‬
‫د) النسبة المئوية لكل مجموعة عرقية من السكان‬
 ‫‪ -22‬ما هو الهدف األساسي للمسوح الديموغرافية؟‬
‫أ) الحصول على معلومات إحصائية محددة‬
‫ب) دراسة انفعاالت السكان‬
‫ج) لتتبع السلوكيات الفردية‬
‫د) قياس النمو االقتصادي‬
‫‪ -23‬كيف يتم إجراء المسوحات الديموغرافية؟‬
‫أ) على عموم السكان‬
‫ب) باستخدام طريقة االختيار العشوائي‬
‫ج) استخدام أسلوب المسح على عينة محدودة‬
‫د) غير ذلك‬
‫‪ -24‬ما الذي تتضمنه المسوحات الديموغرافية ؟‬
‫أ) جمع المعلومات من استمارة موحدة‬
‫ب) جمع البيانات من جميع السكان‬
‫ج) إجراء المقابالت مع كل فرد‬
‫د) جمع البيانات من مجموعة فرعية عشوائية من السكان‬
‫‪ -25‬ما الذي يوحي به متوسط العمر الكبير بالنسبة للمجتمع؟‬
‫أ) إنه شاب وحيوي‬
‫ب) أنه قديم والشيخوخ‬
‫ج) أن يكون في منتصف العمر‬
‫د) غير ذلك‬
 ‫‪ -1‬الهدف األساسي للتعداد السكاني هو التقاط لمحة سريعة عن السكان في لحظة زمنية محددة‪.‬‬
‫(صحيح)‬
‫‪ -2‬األساس الفعلي إلجراء التعداد يضمن إحصاء األفراد على أساس مكان إقامتهم المعتاد‪ ،‬بغض النظر‬
‫عما إذا كانوا مقيمين دائمين أو زائرين (خطاء)(األساس النظري)‬
‫‪ -3‬يعتبر التعداد السكاني أكبر عملية إحصائية يمكن إجراؤها في أي بلد‪( .‬صحيح)‬
‫‪ -4‬تتضمن المرحلة اإلعدادية للتعداد السكاني االتفاق على ما إذا كانت وحدة العد ستكون أفرادا أم أسرا‪.‬‬
‫(صحيح)‬
‫‪ -5‬تصميم الخرائط وإعداد قوائم المساكن ليس مهمة أساسية خالل المرحلة اإلعدادية للتعداد السكاني‪.‬‬
‫(خطا)(اساسية)‬
‫‪ -6‬خالل مرحلة العمل الميداني‪ ،‬يقوم القائمون بالتعداد بزيارة المناطق ليلة التعداد إلضافة أي أفراد جدد‬
‫إلى استماراتهم (صحيح)‬
‫‪ -7‬تبدأ المرحلة الميدانية للتعداد عادة قبل يوم التعداد بعدة شهور‪( .‬صحيح)‬
‫‪ -8‬تركز المرحلة التحليلية للتعداد على تقييم المراحل السابقة من حيث السهولة والعوائق (صحيح)‬
‫‪ -9‬يتعاون الفنيون واإلحصائيون أثناء مرحلة التحليل لتقييم دقة البيانات (صحيح)‬
‫‪ -10‬يلعب القائمون على التعداد دورا في تقييم جودة ودقة البيانات التي تم جمعها أثناء مرحلة التحليل‬
‫(خطا)( ال يلعبون)‬
‫‪ -11‬تشمل اإلحصاءات الحيوية األحداث والحوادث التي تؤثر على اإلنسان منذ والدته وحتى وفاته‬
‫(صحيح)‬
‫‪ -12‬سجل السكان هو نظام شائع االستخدام في الدول األوروبية لالحتفاظ بسجالت دائمة ألعداد السكان‬
‫وخصائصهم (صحيح)‬
‫‪ -13‬ال يتم تسجيل بيانات الطالق عادة في اإلحصاءات الحيوية‪( .‬خطأ) (يتم تسجيل)‬
‫‪ -14‬سجالت السكان تلغي الحاجة إلى إجراء تعدادات عامة للسكان‪( .‬خطأ) (التلغي)‬
‫‪ -15‬يعرض الهرم السكاني النسبة المئوية لكل فئة عمرية في إجمالي عدد السكان‪( .‬صحيح)‬
‫‪ -16‬يتم إجراء االستطالعات باستخدام نموذج موحد بأسئلة محددة‪( .‬صحيح)‬
‫‪ -17‬يشير متوسط العمر األصغر إلى وجود عدد أكبر من السكان‪( .‬خطأ)(عدد اصغر)‬
‫‪ -18‬عادة ما يتم إجراء المسوحات الديموغرافية على جميع السكان‪( .‬خطأ) (جزء من السكان)‬
‫‪ -19‬دورية التعداد ‪ :‬بمعنى اجراء التعداد كل خمس او عشر سنوات (صحيح)‬
‫‪ -20‬االستمارة فردية تستخدم اذا كانت وحدة العد هي الفرد أو األسرة (خطأ)(فرد فقط)‬
‫‪ -21‬االجهزة اإلعالمية مثل اإلذاعة والتليفزيون والصحف يمكن اإلستعانة بها لتهيئة الرأي العام لعملية‬
‫التعداد (صحيح)‬
 ‫دراسة علم السكان في الصين و المانيا‬
‫‪ -1‬ما هي السياسة الحكومية التي تهدف إلى السيطرة على النمو السكاني في الصين؟‬
‫أ) سياسة الطفل الواحد‬
‫ب) سياسة األطفال الثالثة‬
‫ج) ال توجد سياسة معمول بها‬
‫د) سياسة العشرة أطفال‬
‫‪ -2‬كيف تم تطبيق سياسة الطفل الواحد في المناطق الحضرية؟‬
‫أ) من خالل الغرامات والجزاءات‬
‫ب) من خالل تقديم حوافز لالمتثال‬
‫ج) من خالل الحمالت التثقيفية فقط‬
‫د) باالعتماد فقط على االمتثال الطوعي‬
‫‪ -3‬ما هي إحدى عواقب عدم االلتزام بسياسة الطفل الواحد؟‬
‫أ) منح الحوافز النقدية‬
‫ب) توفير فوائد اجتماعية إضافية‬
‫ج) التعقيم القسري أو اإلجهاض‬
‫د) لم يتم فرض أي عواقب‬
‫‪ -4‬كيف تم التعامل مع األسر الريفية بشكل مختلف في ظل سياسة الطفل الواحد مقارنة باألسر الحضرية؟‬
‫أ) لم تخضع األسر الريفية ألية قيود‪.‬‬
‫ب) يمكن لألسر الريفية أن تنجب طفال ثانيا في ظل ظروف معينة‪.‬‬
‫سمح لألسر الريفية بإنجاب العدد الذي تريده من األطفال‪.‬‬
‫ج) ُ‬
‫د) ال يُسمح لألسر الريفية إال بإنجاب طفل واحد إذا كان طفلها األول صبيا‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف أثرت سياسة الطفل الواحد على التركيبة السكانية للصين؟‬
‫أ) أدى إلى زيادة نسبة كبار السن‪.‬‬
‫ب) أدى إلى انخفاض نسبة كبار السن‪.‬‬
‫ج) تسبب في ارتفاع معدل المواليد‪.‬‬
‫د) لم يكن له أي تأثير على التركيبة السكانية‪.‬‬
 ‫‪ -6‬كيف أثرت سياسة الطفل الواحد على التركيبة السكانية بين الجنسين في الصين؟‬
‫أ) أدى إلى فائض في اإلناث‪.‬‬
‫ب) أدى إلى فائض من الذكور‪.‬‬
‫ج) لم يكن له تأثير كبير على التركيبة السكانية بين الجنسين‪.‬‬
‫د) ضمان نسبة متوازنة بين الجنسين‪.‬‬
‫‪ -7‬ما هو الدور الذي لعبته السلطات المحلية في تنفيذ سياسة الطفل الواحد؟‬
‫أ) لم يكن لهم أي دور في تنفيذه‪.‬‬
‫ب) كانوا مسؤولين عن مراقبة االمتثال وتنفيذ التدابير‪.‬‬
‫ج) قدموا حوافز مالية لألسر التي لديها طفل واحد فقط‪.‬‬
‫د) قاموا بتشجيع األسر بنشاط على إنجاب أكثر من طفل واحد‪.‬‬
‫‪ -8‬ماذا فعلت الصين لدعم ريادة األعمال ؟‬
‫أ) فرض لوائح صارمة‬
‫ب) إعاقة االستثمار‬
‫ج) تشجيع االستثمار‬
‫د) تجاهل الشركات الناشئة‬
‫‪ -9‬ما هو تأثير سياسة الطفل الواحد على معدالت الخصوبة؟‬
‫أ) زيادة معدالت الخصوبة‬
‫ب) ال يوجد تأثير‬
‫ج) انخفاض معدالت الخصوبة‬
‫د) استقرار معدالت الخصوبة‬
‫‪ -10‬ما هو أحد أسباب انخفاض معدالت الخصوبة في المناطق الحضرية؟‬
‫أ) انخفاض تكاليف المعيشة‬
‫ب) زيادة فرص الحصول على رعاية األطفال‬
‫ج) ارتفاع تكاليف المعيشة‬
‫د) محدودية فرص العمل‬
‫‪ -11‬ما هي االختالفات في معدالت النمو السكاني بين المناطق الحضرية والريفية في الصين ؟‬
‫أ) المناطق الحضرية لديها معدالت نمو أعلى‬
 ‫ب) تتمتع المناطق الريفية بمعدالت نمو أعلى‬
‫ج) كال المنطقتين لهما معدالت نمو مماثلة‬
‫د) ال توجد فروق‬
‫‪ -12‬ما الهدف من الحوافز المالية المقدمة لألسر التي لديها أطفال في المانيا؟‬
‫أ) زيادة العبء المالي‬
‫ب) انخفاض معدالت المواليد‬
‫ج) تشجيع ارتفاع معدالت المواليد‬
‫د) ال غرض‬
‫‪ -13‬ما هو الهدف من برامج التعليم والتدريب المهني في ألمانيا ؟‬
‫أ) انخفاض مهارات القوى العاملة‬
‫ب) زيادة إنتاجية القوى العاملة‬
‫ج) ال هدف‬
‫د) تشجيع البطالة‬
‫‪ -14‬ما هو اإلجراء المحدد الذي تتخذه الحكومة األلمانية لدعم األسر التي لديها أطفال؟‬
‫أ) الزيادات الضريبية‬
‫ب) رعاية األطفال المدعومة‬
‫ج) تخفيض الفوائد‬
‫د) ال يوجد دعم‬
‫‪ -15‬ما الهدف من الحوافز المالية المقدمة لألسر التي لديها أطفال ؟‬
‫أ) انخفاض معدالت المواليد‬
‫ب) زيادة العبء المالي‬
‫ج) تشجيع ارتفاع معدالت المواليد‬
‫د) ال غرض‬
 ‫‪ -1‬إن شيخوخة السكان في الصين ال تشكل مصدر قلق للبالد‪( .‬خطأ) (يواجه التحدي)‬
‫‪ -2‬تم تنفيذ سياسة الطفل الواحد لمعالجة المخاوف بشأن التكدس السكاني وتأثيره على الموارد والتنمية‬
‫االقتصادية واالستقرار االجتماعي‪( .‬صح)‬
‫سمح للعائالت الريفية عموما بإنجاب طفل ثان دون أي قيود‪(.‬خطا)‬
‫‪ -3‬بموجب سياسة الطفل الواحد‪ُ ،‬‬
‫‪ -4‬تم استخدام التدابير القسرية مثل التعقيم القسري واإلجهاض في حالة مخالفة سياسة الطفل الواحد‪(.‬صح)‬
‫‪ -5‬استخدمت الصين رأسمالها البشري بشكل استراتيجي لدفع عجلة التقدم والنمو االقتصادي(صح)‬
‫‪ -6‬لم يشكل حجم سكان الصين سوى تحديات للبالد‪( .‬خطأ) (فرص)‬
‫‪ -7‬أدت القوى العاملة الضخمة في الصين إلى إعاقة عملية التصنيع‪( .‬خطأ) (عامل حاسم)‬
‫‪ -8‬لم تستفد الصين من استقبال العمالة الماهرة‪( .‬خطأ) (استفادة)‬
‫‪ -9‬لم يركز استثمار الصين في البحث والتطوير على التكنولوجيا‪( .‬خطأ) (التقدم التكنولوجي)‬
‫‪ -10‬معدالت النمو السكاني ثابتة في جميع مناطق الصين‪( .‬خطأ) (تختلف بشكل كبير)‬
‫‪ -11‬من المرجح أن يؤخر األزواج الحضريون في الصين الزواج بسبب المساعي التعليمية‪( .‬صحيح)‬
‫‪ -12‬ال تتوفر سياسات اإلجازة الوالدية السخية في ألمانيا‪( .‬خطأ) (السماح لآلباء بأخذ إجازة من العمل)‬
‫‪ -13‬ال ترحب ألمانيا بالمهاجرين المهرة لمعالجة النقص في العمالة‪( .‬خطأ) (ترحب بالمهاجرين المهرة)‬
‫‪ -14‬ال يتم تعزيز المساواة بين الجنسين في ألمانيا‪( .‬خطأ) (تعزيز المساواة بين الجنسين)‬
‫‪ -15‬االستثمارات في البنية التحتية ال تحسن نوعية الحياة في ألمانيا‪( .‬خطأ) (يعزز نوعية الحياة)‬