LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KAIDAH PENCACAHAN

3.25 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan

perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah
kontekstul
4.25 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)

3.25.1 Menentukan konsep aturan penjumlahan dalam

kaidah pencacahan dengan cermat
3.25.2 Menentukan konsep aturan perkalian dalam kaidah
pencacahan dengan cermat
MATEMATIKA 4.25.1 Terampil menerapkan konsep aturan penjumlahan
SMK NEGERI 1 KOTA SERANG
K E LA S X I I dalam kaidah pencacahan dalam penyelesaian
masalah kontekstual
4.25.2 Terampil menerapkan konsep aturan perkalian
dalam kaidah pencacahan dalam penyelesaian
masalah kontekstual
Nama Kelompok : Kelas
1. …………….…………….…

2. …………….…………….…
Disusun Oleh:
IRA RISMAYANTI, S.Pd 3. …………….…………….…

4. …………….…………….…
PROGRAM PROFESI GURU
2019 5. …………….…………….… 7. …………….…………….…

6. …………….…………….… 8. …………….…………….…
Did you know?
Trust the science! Reading leaves people feeling more
relaxed and accomplished. Scribd makes it easy to read
more.

Learn more
Did you know?
Trust the science! Reading leaves people feeling more
relaxed and accomplished. Scribd makes it easy to read
more.

Learn more

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KAIDAH PENCACAHAN

Dengan LKPD ini, peserta didik diharapkan:

 Operasi Bilangan Bulat
 Cermati LKPD ini dengan teman
sekelompokmu
 Aturan Penjumlahan:
Ikuti intruksi yang ada pada LKPD
1. Menentukan konsep aturan penjumlahan dalam kaidah pencacahan
dengan cermat
2. Menentukan konsep aturan perkalian dalam kaidah pencacahan
dengan cermat
3. Terampil menerapkan konsep aturan penjumlahan dalam kaidah
pencacahan dalam penyelesaian masalah kontekstual
4. Terampil menerapkan konsep aturan perkalian dalam kaidah
pencacahan dalam penyelesaian masalah kontekstual

 Aturan Perkalian
Pasangkan baju dan celana dalam
media paper doll
 Aturan Penjumlahan
 Tuliskan dalam tabel yang
Aturan Penjumlahan biasanya digunakan untuk beberapa kejadian
tersedia tersedia
yang "tidak sekaligus terjadi" artinya yang terjadi hanya salah satu
 Diskusikan dan simpulkan konsep
saja atau bisa dibilang "pilihan" dan biasanya menggunakan kata
aturan penjumlahan dan perkalian
penghubung "atau".
dalam kaidah pencacahan dengan
 Aturan Perkalian
kelompok masing-masing.
Aturan perkalian biasanya digunakan untuk beberapa kejadian
 Perwakilan kelompok
yang semuanya "sekaligus terjadi" dan biasanya menggunakan kata
mempresentasikan di depan kelas
penghubung "dan".

Cahyo ingin berangkat ke sekolah dengan menggunakan kendaraan

pribadi, berapa banyak cara Cahyo berangkat kesekolah jika ilustrasi
kendaraan yang dimiliki Cahyo sesuai dengan ilustrasi berikut?

Mobil Motor Sepeda

Did you know?
Trust the science! Reading leaves people feeling more
relaxed and accomplished. Scribd makes it easy to read
more.

Learn more

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KAIDAH PENCACAHAN
 Banyak Kemungkinan
Mobil Tanda Motor Tanda Sepede Tanda Jumlah
Bilangan bilangan Bilangan
…….. …….. …….. …….. …….. …….. ……..

Jika Mobil adalah K 1, Motor adalah Kesimpulan terdapat n unsur K 1, K2, K3,
K2 dan Sepeda adalah K 3. Maka hingga Kn
banyak cara yang diperoleh adalah Banyak cara aturan penjumlahan =
= …………………………………………
…………………………………………

Celana
Baju ___________

Cara
Diagram ___________ .

___________

___________

___________ .

___________

___________

.
.
Did you know?
Trust the science! Reading leaves people feeling more
relaxed and accomplished. Scribd makes it easy to read
more.

Learn more

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KAIDAH PENCACAHAN
Cara Tabel

Celana Biru Celana Cokelat Celana Hitam

Baju Hijau

Baju Biru

Baju Putih

Jika Baju adalah K1 dan Celana Kesimpulan terdapat n unsur K 1, K2, K3,
adalah K2. Maka banyak cara yang hingga Kn
diperoleh adalah = Banyak cara aturan perkalian =
………………………………………… …………………………………………
…

Dari kartu nomor 1, 2, 3, 4, 5, berapa banyak cara yang dapat di susun untuk
membentuk bilangan ratusan dengan sarat:
a. Angka tidak boleh berulang