Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología Evolutiva
Código: 403012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Unidad 3-

Fase 3 - Desarrollo en la adultez y vejez - redes sociales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: viernes, 22 La actividad finaliza el: domingo, 21 de
de marzo de 2024 abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

- El estudiante identifica el desarrollo en la adultez y vejez, junto con las redes

de apoyo desde el aspecto psicológico

- EL estudiante reconoce el desarrollo del individuo desde las áreas Bio-psico-

social y cultural en la etapa de la adultez y vejez teniendo como base las
teorías de Erikson – Havighurst – Jean Piaget - Sigmund Freud . Así como las
redes sociales presentes.

- Intercambio de ideas y debate con argumentos y evidencias, para generar

un ambiente de aprendizaje propositivo en el foro de aprendizaje.

La actividad consiste en:

Desarrollo en la adultez y vejez y presencia de redes sociales en esta etapa.

1. El estudiante lee los contenidos de la unidad 3 sugeridos para esta actividad,

en los que encontrará las teorías del desarrollo en la etapa de adultez y vejez.

Actividades para desarrollar

1
El estudiante revisa los contenidos bibliográficos de la unidad 3 sugeridos para
esta actividad, en los que encontrará las teorías del desarrollo y a su vez analiza
los procesos de cambio en esta fase 3 Adultez y vejez, es necesario anotar que las
características del individuo son diferentes en unas y otras edades, aunque se
puede pensar que puedan existir causas comunes.
Es muy importante que presente la actividad en la estructura que se solicita de
manera completa individualmente.

El problema: ¿Si en la Psicología del desarrollo de la edad adulta, se dan

verdaderos cambios con el aumento de edad, qué magnitud encierran estos, en
qué ámbitos pueden observarse y si se manifiestan relacionados entre sí? Así
como ¿Por qué preferimos a esta persona y no a otra? ¿Por qué decidimos vernos
de esta manera y no de otra?
También es importante notar que en estas etapas de la adultez presenta un
panorama del desarrollo bastante complejo y variante. Hay varios factores que
pueden señalarse como organizadores del tránsito por el curso vital.
(se debe revisar las lecturas donde demuestren la problemática y revisar en
especial la teoría de Erikson- Havighurst -jean Piaget y Sigmund Freud)
Realizar el cuadro, donde se revisen las teorías del desarrollo con los siguientes
autores (Erikson- Havighurst -Jean Piaget – Sigmund Freud en especial este
teórico por su origen en las teorías del psicoanálisis y los estudios de la conducta
humana)

Cuadro 1 Relación con el

Unidad 2 Que exponen cada uno de los teóricos (problema)

Erikson

Havighurst

Piaget

Sigmund
Freud

Después de leer e interpretar a estos teóricos y resolver el cuadro 1

2
Debe diligenciar el 2do cuadro de manera individual

Cuadro 2- Intervención del estudiante

Unidad 2 Concepto

1. Leer y 1. Lluvia de ideas

analizar el
problema. 2. Lluvia de ideas
1y2
2.Realizar 3. Lluvia de ideas
lluvia de
ideas, 4. Lluvia de ideas
referente a la
interpretación 5. Lluvia de ideas
del problema

Cuadro No. 3 Unidad 2

Identificar el caso problema (Diligenciar de forma individual)

Nombre o título del Breve justificación del problema y soluciones al

problema (como lo problema
abordaría desde lo
expuesto)

Los cuadros diligenciados deben ser socializado a través del foro de aprendizaje,
cada estudiante revisa los productos presentados de manera individual por sus
compañeros y aporta a la temática.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda, incluidos en ella los tiempos estipulados para la realización de

las actividades y entrega de trabajos, la presentación del curso, el foro general y
de noticias y el acompañamiento que se ofrece del docente al estudiante

3
En el entorno de Aprendizaje debe:

El estudiante debe apropiarse del contenido para la actividad con los referentes
bibliográficos.
Entregar el producto individual, en el foro de aprendizaje, el cual se destinan para
la interacción entre los estudiantes y los tutores, de acuerdo con las propuestas y
solicitudes de la guía de actividades.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir un documento en Word o PDF, resultado del trabajo final grupal, este
espacio está diseñado para la entrega del producto final colaborativo de
acuerdo a lo requerido para la fase 3.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Los estudiantes realizan los 3 cuadros con lo requerido para la actividad.

Los cuadros diligenciados deben ser socializados a través del foro de aprendizaje,
dispuesto para la interacción estudiante – tutor y realizar la socialización de su
producto.

Cada estudiante revisa los productos presentados de manera individual por sus
compañeros, conoce el desarrollo de los productos individuales e interactúan con
aportes significativos para un buen aprendizaje entre pares, esto con el fin de
realizar el trabajo grupal y reconocer la temática de la actividad.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

En grupo realizar una Espina de pescado donde identifican la/las causa/s del

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problema que se plantea y las soluciones que como grupo encontraron.
Responder a las siguientes preguntas de manera grupal y contestar de
acuerdo a cada pegunta:

• ¿Cuáles son las etapas del desarrollo vital de Havighurst y expliquen con sus
palabras?

• ¿Cuáles son las etapas del desarrollo vital en la adultez de Erikson y explique
con sus palabras?

• ¿Cuáles son los tres factores que influyen en las tareas del desarrollo en esta
etapa evolutiva, explicando cada uno de ellos?

Entender cómo y por qué envejece el ser humano no es algo fácil de explicar y
mucho menos lo es analizar el impacto que el envejecimiento genera en el
desempeño físico, cognitivo y social de un adulto mayor.

Se requiere un proceso de trabajo colaborativo para enriquecer los saberes de

la temática de la actividad y los aportes de cada uno de los estudiantes
integrantes de grupo, para para identificar la/las causa/s del problema, este
debe contener la información relevante de cada uno de los integrantes de
grupo.

Cada estudiante participa en la organización del producto final.

Un solo integrante del grupo deberá enviar el trabajo colaborativo a través del
entorno de evaluación.

Es importante que tengan presente que la actividad es colaborativa, y que se

discrimina la puntuación individual y grupal en la rúbrica, para que tengan
presente participar en la consolidación grupal. No se aceptan productos
individuales.

Se requiere un proceso del producto a entregar con todos los aportes del grupo

Se revisa el producto de cada estudiante con el fin de que pueda obtener un

5
producto con las teorías completas, el cual incluye en un solo documento, toda
la información relevante desde las posturas requeridas.

El documento debe contener introducción, objetivos, conclusiones y referencias

bibliográficas, según las normas APA 7ma edición, recuerden, el plagio se debe
muchas veces a una mala organización de las referencias que se escogen y se
recogen para un trabajo; siempre se debe citar tomando los datos de las lecturas
y transcribirlos bien, es decir citando al autor de manera correcta en el producto a
entregar:

Revisar el anexo 2.

El producto será enviado por uno de los estudiantes el cual escogió el rol para
tal fin y será entregado en el entorno de evaluación correspondiente a la fase.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las

evidencias de aprendizaje a entregar

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

Desarrollar las actividades propuestas en la guía, el estudiante diligencia de

manera individual los 3 cuadros solicitados, con el fin de que acceda a los
contenidos sugeridos y lo socializa en el entorno de aprendizaje en el foro
correspondiente. Después de socializar cada estudiante su actividad, debe
realizar aportes significativos a los trabajos de sus compañeros.

Recuerde que el plagio se debe muchas veces a una mala organización de

las referencias que se escoge y se recoge para un trabajo; siempre se debe
citar tomando los datos las lecturas y transcribirlos bien, es decir citando al
autor de manera correcta en su producto.

En grupo Colaborativamente

En el proceso de consolidación grupal será una espina de pescado, se

debe revisar el producto de sus compañeros con el fin de que pueda obtener
información completa sobre la problemática y las soluciones dadas por

6
ustedes como psicólogo en formación.

También es necesario que en grupo respondan estas preguntas y sean

anexadas en el trabajo y contestar de acuerdo a cada pegunta:

• ¿Cuáles son las etapas del desarrollo vital de Havighurst en la adultez

y explicarlas ¿

• ¿Cuáles son las etapas del desarrollo vital en la adultez de Erikson en

la adultez y explicarlas?

• ¿Cuáles son los tres factores que influyen en las tareas del desarrollo
en esta etapa evolutiva?

El resultado es un producto que facilitará el desarrollo de las fases

posteriores con la estrategia de aprendizaje estudio de caso.

1- Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2- En cada grupo se debe elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación.

3- Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades y
la rúbrica de evaluación.

4- En el documento a entregar solo se deben incluir como autores del

producto, a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 120 puntos

Nivel alto: El estudiante participa permanentemente en el

foro, compartiendo sus avances y realimentando a sus pares
en el foro de aprendizaje y participa en la organización del
trabajo grupal.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 16 puntos y 25 puntos

Participación en el Nivel Medio: El estudiante participa parcial y esporádicamente

entorno de en el foro y no tiene en cuenta las orientaciones de esta fase,
aprendizaje. hay poca apreciación al aprendizaje significativo de los
productos de los compañeros, es decir no retroalimenta el
Este criterio trabajo a los compañeros de grupo y el aporte no es relevante
representa 25 para el trabajo grupal.
puntos del total de
120 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 1 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa, o lo hace sobre el

tiempo de cierre, solo entrega avances de su trabajo, o no
comparte avances con sus pares.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante diligencia completamente su aporte
de evaluación:
individual con todo lo requerido según la guía de actividades y
lo socializa en el foro de aprendizaje, para generar un debate
Diligencia el
con sus pares.
producto requerido
para la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
individual
entre 21 puntos y 40 puntos

9
Este criterio Nivel Medio: El estudiante diligencia parcialmente su trabajo
representa 40 individual y socializa con sus pares un aporte incompleto, no
puntos del total de presenta citas y socializa parcialmente en el foro de
120 puntos de la aprendizaje su aporte individual.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: El estudiante no diligencia la actividad, no

envía su aporte individual y no socializa el producto en el
foro de aprendizaje.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El documento presenta una estructura según

Normas APA 7ma edición, evidencia el producto solicitado grupal
de manera coherente, organizado y se diligencia en su totalidad,
Tercer criterio de según lo requerido en la guía de actividades para la actividad,
con participación colaborativa.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cumplimiento a entre 21 puntos y 40 puntos
los lineamientos
del trabajo Nivel Medio: El documento presenta una estructura base con
colaborativo y normas APA, pero la misma carece de algunos elementos
el documento importantes, responde parcialmente y es incompleto a lo
propuesto en las Normas APA. (Todo documento debe
final
presentar portada, introducción. Objetivos, desarrollo de la
actividad según la guía de actividades, conclusiones,
Este criterio referencias. Se trabaja parcialmente de manera colaborativa
representa 40
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
120 puntos de la entre 1 puntos y 20 puntos
actividad
Nivel bajo: El documento no da respuesta a lo solicitado en los
lineamientos de la guía de actividades y no se trabaja
colaborativamente

10
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El documento presenta una estructura según

Normas APA 7ma edición, donde se encuentra portada,
introducción, objetivos, mapa conceptual, cuadro consolidado
estudio de caso, conclusiones, todo lo sugerido para la
Cuarto criterio de actividad de acuerdo a los lineamientos de la guía de
evaluación: actividades
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Documento
obtener entre 9 puntos y 15 puntos
presentado
colaborativamente
Nivel Medio: El documento presenta una estructura base
según normas
con normas APA, pero la misma carece de algunos
APA 7ma edición
elementos importantes acordes a lo propuesto en las Normas
APA. (Todo documento debe ir con portada, introducción,
objetivos, con todo lo requerido en la guía de actividades,
Este criterio tiene en cuenta citar, conclusiones, referencias).
representa 15
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
120 puntos de la obtener entre 1 puntos y 8 puntos
actividad
Nivel bajo: En el producto entregado no se tuvo en cuenta las
normas básicas para el desarrollo de la actividad desde las
normas APA: portada, introducción, bibliografía etc.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 0 puntos

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