REPUBLIKA E SHQIPËRISË

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPORTIT

DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR DURRËS/KORÇË/LEZHË/FIER

ZYRA VENDORE ARSIMORE TIRANË

SHKOLLA 9 – VJEÇARE “EMËR MBIEMËR”

PLANI MËSIMOR
Lënda: Fizika
Klasa 7
Viti shkollor 2022-2023

35 jave X 1 orë/javë = 35 orë

Mësuese: _________________

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
Planifikimi i orëve sipas programit orientues:
TEMATIKAT NJOHURITË ORË
NDËRVEPRIMET FORCAT 24orë

ENERGJIA ENERGJIA 24 orë

SISTEMET TOKA DHE HAPESIRA 22 orë

Planifikimi i orëve sipas planit:

TEMATIKAT NJOHURITË ORË

NDËRVEPRIMET FORCAT 24orë

ENERGJIA ENERGJIA 29 orë

SISTEMET TOKA DHE HAPESIRA 17orë

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 Ndërveprimet Forcat
Forca, llojet e forcës, matja e forcës
Baraspesha e forcave, forca rezultante
24 orë
Fërkimi, efektet e fërkimit, përdorimi i fërkimit
Graviteti, pesha dhe masa, fusha gravitacionale
Rezistenca e ajrit, zvogëlimi dhe përdorimi i saj
Tensioni i fijes
Forca e elasticitetit
Forca e kundërveprimit; notimi në ujë dhe në ajër
Lëvizja rrethore.
Forca qendërsynuese

Energjia
Energjia dhe llojet e saj
Energjia dhe shndërrimet e saj 24 orë
Energjia Ruajtja e energjisë, energjia e dobishme dhe e harxhuar,
rendimenti
Energjia potenciale gravitacionale dhe energjia kinetike
Energjia potenciale e elasticititetit
Llogaritja e energjisë
Diagrama e Senkit

Toka dhe hapësira

Trupat qiellorë
Dita dhe nata 22 orë
Sistemet Stinët
Yjet

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 Sistemi diellor
Hëna
Modelet gjeocentrike dhe heliocentrike të sistemit diellor
UNnversi dhe origjina e tij

Shkallëzimi dhe matjet  Matje, madhësitë fizike, njësitë matëse

 Përdorimi i instrumenteve matës

Totali 70 orë

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
PLANI MËSIMOR VJETOR
KLASA VII
FUSHA: SHKENCAT E NATYRES
LËNDA: FIZIKE

Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

Tematikat
Shtator – Dhjetor Janar – Mars Prill – Qershor

28 orë 24 orë 18orë

14 javë 12 javë 9 jave

1 Të njohim forcat
1 Llojet e ndryshme të forcave
Ndërveprimet 2 Forca të baraspeshuara dhe paba
-raspeshuara
2 Rezultantja e forcave
3 Forca e gravitetit
3 Projekt:

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 4.Fusha gravitacionale
Forcat dhe lëvizja 4 V.prak 1: Përcaktimi i masës
dhe peshës së trupave
të ndryshëm

5 Forca e fërkimit
5 V.prak 3: Faktorët që ndikojnë
te forca e fërkimit
6 Rezistenca e ajrit
6 Ushtrime për fërkimin
7 V.prak 4: Matja e përmasave
dhe temperaturës së trupave
7 V.prak 5: Matja e vëllimit të
lëngjeve dhe trupave të ngurtë

8 Tensioni i fijes, forca elasticiteti

8 Vep.prak 6: Hulumtimi i
zgjatjes së sustës elastike
9 Forca Arkimedit
9 V.prak 7: Matja e forcës shtytë
-se në lëngje
10 Forca qëndërsynuese
10 Studim rreth forcës
qendërsynuese, Lëvizja e makinës
në kthesa
11 Ushtrime
11 Përsëritje
12 Test
12. Burimet e energjisë

13. Energjia e ujit dhe e erës

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 13. Energjia e ushqimeve dhe e
lëndëve djegëse
14 V.prak 8: Energjia e çliruar
prej lëndëve djegëse
14Hapat që ndiqen në një studim
shkencor

15 Energjia termike
15 V.prak 9: Shkëmbimi i energjisë
Energjia termike. Ngrohja e lëngje të
ndryshme
16Energjia potenciale
gravitacionale
16 V.prak 10: Energjia potenciale e
latësisë, lidhja e saj me masën
dhe lartësinë e trupit

17.Energjia kinetike

17.Ushtime

18. Energjia potenciale elastike

18 Lloje të tjera të energjisë
(dritore, elektrike, akustike....)

19 Përçimi i energjisë
19. Ushtrime

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 20 Shndërrime të energjisë
20.Ushtrime
21 V.prak 13: Ndërtojmë një poster
21V.prak 14: “Energjia ndryshon
formë”
22 Ligji i ruajtjes së energjisë
22Ushtrime
23 Llogaritja energjisë, diagrama e
Senkit
23Ushtrime (njehsimi i rendimentit

24 Përsëritje
24 Test

25Projekt:
25 Projekt

26 Projekt:
26 Trupat qiellor (planetët)

27 Trupat qiellor ( hënat)

Toka dhe Universi 27 Trupat qiellor kometat, meteorët,
asteroidët)
28 Projekt
2 8 Projekt

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;

Shkallëzimi dhe 1 V.prak:Përcaktimi i masës dhe
peshës së trupave të ndryshëm
matja 2 V.prak: Faktorët që ndikojnë
tek forca e fërkimit
3 V.prak:Matja e përmasave dhe
temperaturës së trupave
4 V.prak: Matja e vëllimit të
lëngjeve dhe trupave të ngurtë
ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
5 V.prak: Hulumtimi i zgjatjes së
sustës elastike
6 V.prak: Matja e forcës shtytëse në
lëngje
7 V.prak: Energjia e çliruar prej
lëndëve djegëse
29 Dita dhe nata
29Stinët
30 Yjet, yjësitë
30 Jeta dhe shuarja e një ylli
31 Sistemi ynë Diellor
31 V.prak 15: Orbitat e planeteve
32 Hëna dhe fazat e saj
32 Eklipset
33 Modeli Gjeocentrik
33Modeli Heliocentrik
34 Përtej sistemit tonë Diellor,
Galaktikat
34Origjina e Universit
35 Përsëritje
35 Test:
8 V.prak:Shkëmbimi i energjisë
termike. Ngrohja e lëngje
të ndryshme.
9 Epg (energ.potenc.e lart.) lidhje e
saj me masën dhe lartësinë e trupit
PLANIFIKIMI I PERIDHËS

FUSHA: Shkencat e natyrës

LËNDA: Fizikë

Periudha e parë 14 javë x 2 orë/javë =28 orë

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

I; II; III.1, 3, 4, 5, 7, 8; IV.1, 2, 4, 5; VI.1, 3; VII.1, 2, 6

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës

Nxënësi
përshkruan:
a) lloje të ndryshme forcash (peshën, forcën elektrostatike, të fërkimit, të rezistencës së ajrit, të ngjeshjes);
b) ndikimin e forcës në drejtimin dhe shpejtësinë e lëvizjes së trupit;
c) ndikimin e fërkimit në lëvizjen e objekteve dhe dobinë e tij;
shpjegon:
a) ndryshimin mes forcave të baraspeshuara dhetë pabaraspeshuara;
b) lidhjen mes gravitetit, masës dhe peshës;
c) nga se varet rezistenca e ajrit dhe si mund të zvogëlohet ajo;
d) rënien e lirë dhe shpejtësinë terminale;
e) pse dhe si ndryshon shpejtësia e skydiverit (polumbarit të ajrit);
f) forcën e elasticitetit dhe kufirin e elasticitetit;

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
g) tensionin e fijes;
h) kur trupat notojnë ose zhyten;
i) pse disa objekte lëvizin sipas rrathëve;
j) se forcat e gravitetit, fërkimit dhe tensionit të fijes mund të luajnë rolin e forcës centripete;
mat forcën me dinamometër;
përdor saktë njësitë e forcës, masës, peshës;
demonstron:
a) mënyrat e zvogëlimit të fërkimit në lëvizjen e objekteve;
b) se variablat (ndryshoret) janë madhësi që mund të kontrollohen, ndryshohen ose vrojtohen;
paraqit rezultatet e madhësive të matura dhe njësitë e tyre në tabelë dhevizaton grafikun e tyre;
dallon ndryshoret e vazhduara nga ato jo të vazhduara.

Tematika Temat mësimore Situata e parashikuar e Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet

të nxënit veprimtaritë e
nxënësve

1 Të njohim forcat 1. Të njohim forcat Të nxënit  produkt (poster)  Dinamometër,

2 Llojet e ndryshme të forcave Tërhiqet një karrike,  vëzhgim karrocë lab.
shtyhet një tavolinë,  demonstrim
3 Forca të baraspeshuara dhe paba  vlerësimi i  Sustë, gurë pe -
Forcat dhe ngulet një gozhdë në  veprimtari she, forcëma -
-raspeshuara përgjigjeve me
lëvizja dërrasë, shformohet me praktike tës, mjete
4 Rezultantja e forcave gojë;
duar një tullumb  punë në grup dhe rrethanore (laps,
 vlerësimi i
5 Forca e gravitetit punë individuale libër, karrike,
1. Forca të ndryshme punës në grup;
(24 orë) 6 Projekt:  diskutim kuletë lapsash
Fërkojmë një shufër  vlerësimi i
7.Fusha gravitacionale  lojë me role etj...)
plastike me një copë të aktivitetit gjatë
8 V.prak 1: Përcaktimi i masës  Hulumtojmë dhe debateve në  Dy makina
leshtë dhe më pas
dhe peshës së trupave zbulojmë lodër, litar,
afrojmë pranë saj copa klasë;
të ndryshëm të vogla letre. Çfarë  Di, dua të di, vizore, top.
 vlerësimi i
ndodh? mëso -va  Forcëmatës,
detyrave të
 Vëzhgo-analizo- gurë peshe.
2 . Forca të shtëpisë;
diskuto  Shkrepse, top,
baraspeshuara  vetvlerësim;
 Përvijim i të foto të

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 9 Forca e fërkimit dhe mendu -arit  intervistë me makinave në
10 V.prak 3: Faktorët që ndikojnë pabaraspeshuara  Rishikim në një listë frenim
te forca e fërkimit Kur tryezën e shty -jmë dyshe treguesish;  fletë letre, top
me të njejtën fo-rcë ajo  Stuhi mendimesh  vëzhgim me një tenisi, top
11 Rezistenca e ajrit lëviz me shpejtësi të  Rrjeti i diskutimit listë të plotë basketbolli.
12 Ushtrime për fërkimin njejtë, nëse i vendosim  Mendo, puno në treguesish,  enë të
13 V.prak 4: Matja e përmasave një pengesë përpara ose dy -she, diskuto  prezantim me shkallëzuara
dhe temperaturës së trupave nuk e shtyjmë gjatë  Jemi në garë gojë ose me  Spango, gurë
14 V.prak 5: Matja e vëllimit të gjithë kohës ajo ndalet. shkrim, peshe, sustë
lëngjeve dhe trupave të ngurtë Godasim një top në Konsolidim i të  projekt elastike, vizore,
lëvizje,nga mbrapa ai do nxënit kurrikular  Forcëmatës,
15 Tensioni i fijes, forca elasticiteti të për -shpejtohet.
16 Vep.prak 6: Hulumtimi i  Rrjeti i diskutimit  test për një grup gotë kimike,
2. Shtytja e veturës  Rishikim në temash të ujë, gurë peshe.
zgjatjes së sustës elastike
Kur duam të lëvizim një dyshe caktuara;  Spango, lodër
17 Forca Arkimedit
18 V.prak 7: Matja e forcës shtytë veturë që nuk i ndizet  Zbatime praktike  test në
motorri, e shtyjnë 3-4 brenda dhe jashtë përfundim të një Teksti i fizikës për
-se në lëngje
veta në të njejtën kohë. klase kohe të caktuar; klasën e VII;
19 Forca qëndërsynuese
Ky veprim mund të  Vlerësim i porto Udhëzues për
20 Studim rreth forcës qendërsynuese,
zëvendë- sohet dhe me -folit mësuesin;
Lëvizja e makinës në kthesa
tërheqjen me litar nga Fletore pune për
21 Ushtrime
një veturë tjetër. nxënësin;
22 Përsëritje
Materiale nga
3. Lëvizja e Tokës
23 Test interneti;
rrotull Diellit
24. Burimet e energjisë
Toka rrotullohet rrotull
Materiale nga
25. Energjia e ujit dhe e erës Diellit dhe jo rrotull enciklopedi,
26. Energjia e ushqimeve dhe e ndonjë ylli (dielli) tjetër. revista;
lëndëve djegëse Një fakt rreth të cilit Materiale psiko-
27 V.prak 8: Energjia e çliruar prej diskutohet me nxë - pedagogjike;
lëndëve djegëse nësit.
28 Hapat që ndiqen në një studim Postera;
shkencor 3. Në planetë të Fotografi;

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 ndryshëm Kompjuter;
Shfaqet një video: pesha Telefon,
e trupave në planetë të
ndrysh- ëm. Video-projektor,
Videokasetë,
5. Goditja e topit
Nëse godasim një top CD interaktive,
me këmbë ai ecën deri
në një largësi pastaj Kabineti i fizikës
ndalet. Kush e pendon
lëvi
-zjen e tij?
6. Rënia e letrës
Marrim dy fletë let- re,
njërën e lemë siç është,
tjetrën e bëj -më rraketë
ose top. I lëshojmë të
dyja nga e njejta lartësi.
A bi -en ato në të
njejtën kohë?
8. Zgjatja e sustës
Tërheqim një sustë, ajo
do të zgjatet, e tërheqim
përsëri, ajo zgjatet dhe
më tepër. Nëse e
lëshojmë, ajo kthehet në
formën e mëparshme.
Po të va -zhdojmë ta
zgjatim ç’farë do të
ndodhë?
9. Më i lehtë në ujë

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 Varim në dinamometër
një gurë peshe, lexohet
peshën e tij, më pas e
zhytim në ujë, lexohet
tani pesha në ujë. Në ujë
trupi eshtë më i lehtë.
10. Rrotullimi i lodrës
Një lodër e lidhim në
një fije spango dhe e
rrotullo -jmë. Nëse
këputet spango lodra
ikën. Vizatohet një
figurë në tabelë për
lëvizjen e saj. Cila forcë
e mban në lëvizje
rrethore lodrën?

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
PLANIFIKIMI I PERIDHËS

FUSHA: Shkencat e natyrës

LËNDA: Fizikë

Periudha e dytë 12 javë x 2 orë/javë = 24 orë

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

I; II; III.1, 3, 4, 5, 7, 8; IV.1, 2, 4, 5; VI.1, 3; VII.1, 2, 6

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës

Nxënësi
përshkruan:
a) burimet e energjisë;
b) lloje të ndryshme të energjisë (kimike, gravitacionale, elasticitetit, kinetike, termike, elektrike, e dritës, zërit dhe bërthamore);
c) disa metoda të prodhimit të elektricitetit nga energjia diellore;
d) situata të shndërrimeve të energjisë kinetike në energji potenciale gravitacionale dhe anasjelltas;
e) situata ku energjia potenciale e elasticitetit rritet ose zvogëlohet;
shpjegon:
a) pse energjia në ushqime vjen nga Dielli;
b) diagramën e transmetimit të energjisë dhe endërtonatë;
c) ligjin e ruajtjes së energjisë dhe zbatimin e tij në situata të ndryshme;
d) kuptimin e energjisë potenciale gravitacionale dhe të energjisë kinetike;
e) mënyrat e ndryshimit të energjisë potenciale të elasticitetit;
bën dallimin mes ndryshimit, shndërrimit dhe transmetimit të energjisë;

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 llogarit energjinë dhe rendimentin e saj;
përdor diagramat e Senkit për të treguar procese që përfshijnë energjinë.
Tematika Temat mësimore Situata e parashikuar e të Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet
nxënit veprimtaritë e nxënësve

29 Energjia termike 1. Përdorimi i energjisë Të nxënit  produkt (poster)  Top, libra,

30 V.prak 9: Shkëmbimi i Godasim një top, ngremë  vëzhgim tullumbac
energjisë termike. Ngrohja e disa libra, fryejmë një  demonstrim
 vlerësimi i  Bateri, me një
Energjia lëngje të ndryshme tullumbac. Që të  veprimtari praktike përdorim, të ri -
përgjigjeve me
31Energjia potenciale kryejmë këto veprimtari  punë në grup dhe gojë; karikueshme,
gravitacionale na duhet energji. punë individuale llambë alkooli,
 vlerësimi i punës
(24 orë) 32V.prak 10: Energjia  diskutim në grup; mbajtëse
1. Në vitet e hershme
potenciale e latësisë, lidhja e  lojë me role laboratori, gotë
Si është përdorur  vlerësimi i
saj me masën dhe lartësinë e  Hulumtojmë dhe aktivitetit gjatë me ujë, foto.
energjia e ujit dhe e erës
trupit zbulojmë debateve në klasë;  Lodra të ndry -
në vitet e hershme? Po
 Di, dua të di, mëso - shme: me bateri,
sot?  vlerësimi i
33.Energjia kinetike va me kurdisje, me
2.Nxehtësia e lëndës detyrave të
 Vëzhgo-analizo- shtëpisë; një trup të ngritur
34.Ushtime djegëse diskuto etj
Nëpërmjet një mba -jtëse  Përvijim i të mendu -  vetvlerësim;
 Enë qelqi, ujë,
35. Energjia potenciale laboratorike, vendosim  intervistë me një
arit ngrohës termik
elastike një enë qelqi të mbushur  Rishikim në dyshe listë treguesish;
termometër.
36 Lloje të tjera të energjisë me ujë, mbi një llambë  vëzhgim me një
 Stuhi mendimesh  Ulluk, karrocë
(dritore, elektrike, alkooli ose bombul gazi. listë të plotë
 Rrjeti i diskutimit treguesish,
laboratori, sfera
akustike....) Uji ngrohet për shkak të
 Mendo, puno në dy - me masa të
nxehtësisë që jep djegia  prezantim me gojë
she, diskuto ndryshme,
37 Përçimi i energjisë e alkoolit apo gazit. ose me shkrim,
 Jemi në garë kuboid, vizore
38. Ushtrime 3. Përzierja e ujit  projekt kurrikular druri
Në 100ml ujë të ngrohtë Konsolidim i të  test për një grup
 Llambë me
nxënit temash të filament, ngro -
shtojmë 100 ml ujë të
caktuara; hëse, makinë
ftohtë, matim  Rrjeti i diskutimit
39 Shndërrime të energjisë temperaturën e  test në përfundim lodër me bateri,

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 40.Ushtrime përzierjes. A do të jetë e  Rishikim në dyshe të një kohe të zile, diapazon
41 V.prak 13: Ndërtojmë një njejtë tempera e  Zbatime praktike caktuar; etj..
poster përzierjes nëse në 50ml brenda dhe jashtë  Vlerësim i porto -  Lap-top,
42V.prak 14: “Energjia ujë të ngrohtë shtojmë klase folit projector, makinë
ndryshon formë” 50ml ujë të ftohtë? lodër me bateri,
43 Ligji i ruajtjes së energjisë top, foto.
4. Lëvizja në rrafshin
44Ushtrime  Elektrik dore,
e pjerrët
Një sferë (karrocë) bie radio, gotë
45 Llogaritja energjisë, kimike, ujë,
diagrama e Senkit nga një rrafsh i pjerrët.
Në fundin e rrafshit llambë alkooli
46Ushtrime (njehsimi i
rendimentit vendosni një kuboid.
Kur sfera arrin në fund të
rraf- shit, shtyn Teksti i fizikës për
47 Përsëritje klasën e VII;
48 Test kuboidin. Nxënësit matin
dista -ncën e Udhëzues për
zhvendosjes së kuboidit. mësuesin;
Fletore pune për
49Projekt: 6. Lodrat tona nxënësin;
50 Projekt Nxënësit tregojnë lodra Materiale nga
të ndryshme, me bateri, interneti;
51 Projekt: kurdisje, me një trup të
52 Trupat qiellor (planetët) ngritur lart.... Materiale nga
7. Përçimi i energjisë enciklopedi, revista;
Paisjet elektrike që kemi Materiale psiko-
:
në shtëpi funksionojnë pedagogjike;
kur në to kalon rrymë
elektrike, e cila vjen në Postera;
shtëpitë tona Fotografi;
nëpërmjet rrjetit elektrik. Kompjuter;
Pra linjat elektrike na Telefon,
furnizo -jnë me energji Video-projektor,

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 elektrike ose themi Videokasetë, CD
shpërndajnë ener- gji
Kabineti i fizikës
elektrike. Po kështu një
sobë e ndezur shpërndan
në dhomë nxehtësi.
7. Energjia ndryshon
formë
Ndezim radion, prej saj
del një tingull. Në radio
shkon ener -gji elektrike
dhe del energji e
tingullit. A ka ndodhur
në këtë rast një ndryshim
i energjisë?
8. Energjia ruhet
Duam të ngrohim 200ml
ujë. Për këtë hedhim ujin
në një gotë kimike dhe
nëpërmjet një mba -jtëse
e vendosim mbi llambën
e alkoo lit (ose një
ngrohëse tjetër). A shkon
e gjithë nxehtësia që
çlirohet nga djegia e
alkoolit për ngroh -jen e
ujit?

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
PLANIFIKIMI I PERIDHËS

FUSHA: Shkencat e natyrës

LËNDA: Fizikë

Periudha e tretë 9 javë x 2 orë/javë = 18 orë

I; II; III.1, 3, 4, 5, 7, 8; IV.1, 2, 4, 5; VI.1, 3; VII.1, 2, 6

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës:

Nxënësi
dallon trupat qiellorë: yjet, planetët, Hënën, kometat, meteorët dhe meteoritët, satelitët natyrorë dhe artificialë;
shpjegon formimin:
a) e ditës dhe të natës;
b) të stinëve;
përshkruan:
a) si ndryshon pamja e qiellit natën, përgjatë vitit;
b) planetët e sistemit diellor dhe renditjen e tyre;
c) fazat e Hënës dhe eklipset e saj;
d) trupat në hapësirë, jashtë sistemit diellor;
e) teoritë shkencore mbi origjinën e Universit;
bën dallimin mes:
a) modelit gjeocentrik dhe atij heliocentrik;
b) burimeve dytësore të të dhënave dhe burimeve parësore të tyre dhe i përdor ato;
vlerëson rëndësinë e evidencave dhe përditësimin e tyre.

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
Tematika Temat mësimore Situata e parashikuar e të Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet
nxënit veprimtaritë e nxënësve

53 Trupat qiellor ( hënat) 1. Trupa qiellor Të nxënit  produkt (poster) 1. Foto, postera
54 Trupat qiellor kometat, Drejtuar nxënësve:  vëzhgim
 demonstrim 3. Burim drite,
Toka dhe meteorët, asteroidët) A mund të shkruajë secili  vlerësimi i
 veprimtari praktike globi i gjeografisë
universi 55 Projekt emra trupash qiellor që përgjigjeve me
56 Projekt njeh?  punë në grup dhe gojë; 4. Burim drite,
punë individuale globi i gjeografisë
57Dita dhe nata 3. Dielli në  vlerësimi i punës
 diskutim në grup;
58Stinët kupolën qiellore 8. Foto, postera, lap-
 lojë me role
Drejtuar nxënësve:  vlerësimi i top, projektor
(22 orë) 59 Yjet, yjësitë  Hulumtojmë dhe aktivitetit gjatë
60 Jeta dhe shuarja e një ylliA keni menduar ndo - zbulojmë 9. Foto, postera, lap-
njëherë: Pse Dielli lind debateve në klasë; top, projektor
61 Sistemi ynë Diellor  Di, dua të di, mëso -
(shfaqet), lëviz nëpër qiell,  vlerësimi i
62 V.prak 15: Orbitat e planeteve
pastaj perëndon (fshihet), va 10. Foto, postera,
detyrave të
duke ja lënë vendin  Vëzhgo-analizo- shtëpisë; lap-top, projektor
63 Hëna dhe fazat e saj
errësirës? diskuto
64 Eklipset  vetvlerësim; 13. Projektor,
 Përvijim i të mendu - lap-top
65 Modeli Gjeocentrik 3. Kohëzgjatja e  intervistë me një
arit
66Modeli Heliocentrik ditës listë treguesish; 14. Foto, postera,
 Rishikim në dyshe
Në ditë të ndryshme të vitit  vëzhgim me një lap-top, projektor
67 Përtej sistemit tonë Diellor,  Stuhi mendimesh
dita ka një kohëzgjatje të listë të plotë
Galaktikat  Rrjeti i diskutimit treguesish, Teksti i fizikës për
ndryshme. Pse ndodh
67Origjina e Universit
kështu?  Mendo, puno në dy -  prezantim me gojë klasën e VII;
69 Përsëritje she, diskuto ose me shkrim, Udhëzues për
70Test: 4. “Arusha e madhe  Jemi në garë mësuesin;
“arusha e vogël”  projekt kurrikular
Fletore pune për
Në gjeografi nxënë Konsolidim i të  test për një grup
nxënësin;
kanë mësuar se çfarë është nxënit temash të
Materiale nga
“Arusha e madhe” dhe caktuara;
 Rrjeti i diskutimit interneti;
“Arusha e vogël  test në përfundim
 Rishikim në dyshe të një kohe të
Pyeten nxënësit Materiale nga

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 Çfarë dinë rreth tyre  Zbatime praktike caktuar; enciklopedi, revista;
brenda dhe jashtë  Vlerësim i porto - Materiale psiko-
4. Jeta e një ylli
klase folit pedagogjike;
Pyetje drejtuar
nxënësve:
Postera;
A e dini se një yll lind dhe
Fotografi;
shuhet?
Kompjuter;
5. Sistemi ynë Diellor Telefon,
U kërkohet
nxënësve të Video-projektor,
përmendin emrat e disa Videokasetë,
planetëve të sistemit tonë CD interaktive
Diellor
6. Fazat e Hënës Kabineti i fizikës
Libri për fëmijë
me titull: “Pse Hëna
nuk ka fustan”?
Pyeten nxënësit
nëse e kanë lexuar dhe
diskuto shkurt
rreth përmbajtjes së
tij.
6. Eklips
Shtrohet tek nxënësi
Pyetja: Çfarë dini
Rreth eklipsit?
7. Modeli Gjeo dhe
Heliocentrik
Shtrohet pyetja: Si e
mendonin njerëzit Token në
lashtësi?

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;
 Çfarë dini nga histo -ria?
8. Galaktikat
Të gjithë yjet planet -ët, që
ne shohim në qiell formojnë
një Galaktikë apo
Universin?

ERIK Sh.p.k 📍 ADRESA: Rr. Kont Urani, nr.25, Tiranë, Shqipëri, Mbrapa Ministrisë së Arsimit dhe Sportit (MAS); Cel. +355 69 40 66 442;