‫النظام الصفي و النضام المدرسي‬

‫يقصد بالنظام الصفي على انه عبارة عن المعايير االساسية من اجل نجاح العملية التعليمية وفعاليتها التي تقدم الى الطالب و على‬
‫المعلم التربوي المتميز ان يقوم على االعداد الجيد و السلبم للحصة الدراسية واشغال الطالب بما هو مفيد االن عدم فعل ئلك سوف‬
‫يؤدي الى انشغال المعلم بهم و ال يركز على التدريس‬
‫يقصد بالنظام الصفي ايضا على انه عبارة عن انشطة يقوم على تاديتها المعلم التربوي من اجل القيام على ترتيب وتنسيق و تنظبم‬
‫البيئة الصفية و عملية التعلم ويساعد طالبه على فهم و استيعاب مايقدم له من تجارب و خبرات تعليمية تعمل على ضمان استمرار‬
‫انتباهه و هو ايضا عبارة عن نظام معرفي يحتوي على تراكيب معرفية على شكل خبرات تعليمات معرفية ترتبط بهده القوانين وتحل‬
‫باستيعابها وفهمها ودمجها في خبرات الطالب‬
‫اما النظام المدرسي تحدثت عنه امينة منصور الحطاب على انه هدف رئيسي االدارة المدرسية ليس فقط لدوره البارز في دعم‬
‫العملية التربوية بل االنه عملية تربوية قائمة بداتها تتطلب التحكم في السلوك و العواطف و االنفعاالت تحت قيادة موجهة من اجل‬
‫تحقيق هدف معين ويقتضي مفهوم النظام المدرسي التفهم الصحيح للسلوك القويم و تكوين العادات المرغوبة و االتجاهات الصحيحة‬
‫وااللتزام بالمعايير المقررة و يقتضي ايضا خضوع الرغبات الفردية لرغبة الجماعة لتحقيق الهدف المرجو بفاعلية‬
‫تعد عملية الضبط المدرسي من الحاجات النفسية و االجتماعية التي تسعى العملية التربوية الى تنميتها لدى الطلبة االنها وثيقة الصلة‬
‫بالنضج النفسي المتمثل بقدرة الطالب على االتزان االنفعالي و النفسي وكدلك االرتباطها بقدرة الطالب على ممارسة حقه في الحرية‬
‫الفردية وقدرته على تحمل المسؤولية النظام او االنضباط المدرسي يعني التزام الطالب بتعليمات المدرسة والسير داتيا وفقا لقوانينها‬
‫وانظمتها بتوجيه رغباته وتنظيم ميوله ودوافعه للوصول الى نمو في السلوك االجتماعي المقبول الدي يتفق مع اهداف التربية والتعليم‬
‫‪ .‬و غاياتها‬

‫ومن انواعه االنضباط الداتي ويعني محافظة الطلبة انفسهم على النظام و الهدوء داخل المدرسة واتجاهاتهم نحو العمل و انغماسهم‬
‫فيه وتقبلهم لزمالئهم و للنظام المدرسي و هناك ايضا االنضباط الخارجي ويعني المحافظة على النظام داخل المدرسة باستخدام‬
‫وسائل خارجية مثل الثواب و العقاب ‪ .‬ومن اجل تحقيق دلك يفضل استخدام االساليب الوقائية و العالجية في التعامل مع قضايا‬
‫الطلبة و مشكالتهم التي قد تحدث نتيجة ممارسات غير سليمة في بعض المواقف التعليمية‬
‫المصدر طرق التدريس العامة تخطيطها وتطبيقاتها التربوية وليد احمد جابر ط ‪ 1425-2005‬استرتيجيات التدريس الحديثة د ايمان‬
‫‪.‬محمد سحتوت د زينب عباس جعفر ‪ .‬تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية ‪.‬د علي احمد مدكور‬