2020 六年级历史全年教学计划

掌握阶段和表现标准
周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注
TAHAP PENGUASAAN
1-3 标题十 10.1.1 分析马来西亚成立的原因。 跨课程元素
02/01 – 我的国家马来西亚 10.1 10.1.2 解说参与成立马来西亚的领 1 学生知道马来西亚的成立。 道德价值 : 珍惜
17/01 单元一 马来西亚的成立 袖。 2 学生理解马来西亚的成立。 历史思维技能：曾经发生的课题
爱的启航 10.1.3 说出参组马来西亚的州属。 3 学生能解说马来西亚的成立。 公民角度 ：分享历史
10.1.4 说明马来西亚成立的过程。 4 学生能够掌握有关马来西亚的成立的 信息与通讯技术：通过信息与通讯
K10.1.5 概括成立马来西亚的过 资料。 技术学习
程中协商的重要性。 5 学生能够对马来西亚的成立作出评
K10.1.6 述说成立马来西亚后的领 价。
悟。 6 学生能就马来西亚的成立发表理性的
K10.1.7 说出对成立马来西亚后感 想法。
到光荣的心情。
4-8 标题十 10.2.1 分析州名的起源。 跨课程元素
20/01 - 我的国家马来西亚 10.2 10.2.2 列出各州的首府和皇城。 1 学生知道马来西亚各州属。 道德价值 :珍惜
21/02 单元二 马来西亚的州属 10.2.3 解说州旗、州歌和州徽是各 2 学生理解马来西亚各州属。 历史思维技能：比较过去
吾爱吾土 州的标志。 3 学生能解说马来西亚各州属。 公民角度 ：对国家民族情感的
10.2.4 说明马来西亚各州的州统治 4 学生能够掌握有关马来西亚各州属的 承诺
者。 资料。 信息与通讯技术：通过信息与通讯
10.2.5 分析马来西亚各州历史文化 5 学生能够对马来西亚各州属作出评 技术学习
遗产的特点。 价。
K10.2.6 说出尊重州属象征的重要 6 学生能就马来西亚各州属发表理性的
性。 想法。
K10.2.7 说出效忠州统治者的重要
性。
K10.2.8 对马来西亚各州属的历史
文化遗产表示引以为傲。

华人农历新年（23/1/20-26/1/20)

9-11 标题十 10.3.1 说出自国家独立后培养团结 跨课程元素

24/02 - 我的国家马来西亚 10.3 一致的功劳。 1 学生知道国家原则。 道德价值 : 国民责任
13/03 单元三 国家原则 10.3.2 分析制定国家原则的原因。 2 学生理解国家原则。 历史思维技能：曾经发生的课题
国家原则 10.3.3 说出国家五大原则。 3 学生能解说国家原则。 公民角度 ：分享价值
10.3.4 解说国家原则在生活中的 4 学生能够掌握有关国家原则的资料。 信息与通讯技术：通过信息与通讯
角色。 5 学生能够对国家原则作出评价。 技术学习
K10.3.5 说出领会国家原则的精神 6 学生能就发国家原则表理性的想法。
的重要性。
K10.3.6 评价有关国家原则能塑造
国民情操的重要性。
K10.3.7 理解国家原则在日常生活
1
 中的实践。

12
16/03 - 第一学期期中假期（25/03-29/03）
22/03
13-15 标题十一 11.1.1 分析马来西亚的各个族群。 跨课程元素
23/03 - 我们是马来西亚人 11.1 11.1.2 解说过去和现在的社会里居 1 学生知道马来西亚的族群。 道德价值 : 和谐
10/04 单元四 马来西亚的族群 住地和经济活动。 2 学生理解马来西亚的族群。 历史思维技能：比较过去
吾土吾民 11.1.3 说明社会里日常生活的传统 3 学生能解说马来西亚的族群。 公民角度：归属感
29/6 – 乐器和传统舞蹈。 4 学生能够掌握有关马来西亚的族群的 信息与通讯技术：通过信息与通讯
11.1.4 解说马来西亚的传统游戏。 资料。 技术学习
17/7
11.1.5 分析马来西亚社会里各族群 5 学生能够对马来西亚的族群作出评
的民间故事。 价。
K11.1.6 理解族群之间互相尊重是 6 学生能就发马来西亚的族群表理性的
国家团结的基础。 想法。
K11.1.7 评价珍惜马来西亚独特 的
传统文化艺术的重要性。
K11.1.8 对分享马来西亚的民间传
统文化艺术表示光荣。

16-18 标题十一 11.2.1 说出马来西亚社会的各种宗 跨课程元素

13/04 – 我们是马来西亚人 11.2 教信仰。 1 学生知道马来西亚的宗教信仰。 道德价值 : 和谐
01/05 单元五 宗教与信仰 11.2.2 解说伊斯兰教是联邦宗教。 2 学生理解马来西亚的宗教信仰。 历史思维技能：同理心
宗教信仰 11.2.3 解说在宪法里的其他宗教信 3 学生能解说马来西亚的宗教信仰。 公民角度 ：分享价值
20/7 – 仰。 4 学生能够掌握有关马来西亚的宗教信 信息与通讯技术：通过信息与通讯
11.2.4 列出马来西亚的宗教场 仰的资料。 技术学习
7/8
所。 5 学生能够对马来西亚的宗教信仰作出
K11.2.5 说出了解在宗教场所内的 评价。
礼仪的需要。 6 学生能就马来西亚的宗教信仰发表理
K11.2.6 理解在日常生活中奉行宗教 性的想法。
信仰的教义的重要性。
K11.2.7 评价尊重各宗教信仰以创
造和谐社会的重要性。
19-21
04/05 – 第一学期期考/订正
22/05
第一学期假期（25/05 – 07/06）

2
 24-26 标题十一 11.3.1 说出马来西亚各族群的节 跨课程元素
08/06 – 我们是马来西亚人 11.3 日。 1 学生知道马来西亚各族群的节日。 道德价值 : 和谐
26/06 单元六 马来西亚社会的节 11.3.2 解说庆祝马来西亚各族群节 2 学生理解马来西亚各族群的节日。 历史思维技能：比较异同与过去
传统节庆 日 日的目的。 3 学生能讲解马来西亚各族群的节日。 公民角度 ：分享价值
10/8 – 11.3.3 比较今昔节庆的不同。 4 学生能够掌握有关马来西亚各族群的 信息与通讯技术：通过信息与通讯
19/8 11.3.4 分析马来西亚社会中庆祝节 节日的资料。 技术学习
庆的特色。 5 学生能够对有关马来西亚各族群的节
K11.3.5 评价庆祝节庆在家庭中的 日作出评价。
25/8 – 重要性。 6 学生能就马来西亚各族群的节日发表
28/8 K11.3.6 解说尊重马来西亚各种节 理性的想法。
庆与传统习俗的重要性。
K11.3.7 概括珍惜马来西亚族群的
节庆文化元素的重要性。
27-30 标题十二 12.1.1 述说体育在促进族群团结与 跨课程元素
29/06 – 国家的成就与荣耀 12.1 和谐方面的角色。 1 学生知道有关国家的体坛成就。 道德价值 : 自豪
24/07 单元七 国家体坛荣耀 12.1.2 说出马来西亚在国内与国际 2 学生理解有关国家的体坛成就。 历史思维技能：同理心
体坛成就 体育赛事的成就。 3 学生能讲解有关国家的体坛成就。 公民角度 ：归属感
31/8 – 12.1.3 解说马来西亚在举办国际体 4 学生能够掌握有关国家的体坛成就。 信息与通讯技术：通过信息与通讯
18/9 育赛事方面的角色。 5 学生能够对国家的体坛成就作出评 技术学习
12.1.4 了解并联系我国先前的健儿 价。
在体坛上所作出的贡献。 6 学生能就国家的体坛成就发表理性的
K12.1.5 解说各族群参与各类体育赛 想法。
事并提升国家名誉的重要性。
K12.1.6 根据体育对国家发展的重
要性作出评价。
K12.1.7 说出这体育应具备的各种
领导特质的重要性。
第二学期期中假期（27/07-2/08） 20/8 – 24/8
32-35 标题十二 12.2.1 列出促进国家发展的经济活 跨课程元素
03/08 – 国家的成就与荣耀 12.2 动。 道德价值 : 珍惜
28/08 单元八 国家经济的繁荣 12.2.2 说出商业性农业对促进国家 1 学生知道有关国家的经济活动。 历史思维技能：比较过去
经济活动 经济发展所带来的贡献。 2 学生理解有关国家的经济活动。 公民角度 ：归属感
21/9 – 12.2.3 讲解汽车制造业和石油业对 3 学生能讲解有关国家的经济活动。 信息与通讯技术：通过信息与通讯
9/10 促进国家经济发展所作出的贡献。 4 学生能够掌握有关国家经济活动的资 技术学习
12.2.4 说出旅游业对国家繁荣所 料。
作出的贡献。 5 学生能够对国家经济活动作出评价。
K12.2.5 讨论出维持国家和平稳定是 6 学生能就国家经济活动发表理性的想
作为经济发展的基础。 法。
K12.2.6 讲解珍惜自然环境对国家
繁荣的贡献的重要性。
K12.2.7 说出国货让人民引以为
3
 傲。
36-37
小六鉴定考试（UPSR 2020）01-03/09 & 07-08/09
38-40
14/09 – 专题研究报告
02/10
41-42 标题十二 12.3.1 说出设立首相职位的历史过 跨课程元素
05/10 – 国家的成就与荣耀 12.3 程。 1 学生知道我国首相。 道德价值 : 珍惜
16/10 单元九 国家领袖 12.3.2 讲解首相的职务。 2 学生理解有关我国的首相。 历史思维技能 ：比较过去
国家领袖 12.3.3 列出我国首相的履历。 3 学生能讲解有关我国的首相。 公民角度 ：归属感
12/10 – 12.3.4 讲解首相对国家所作出的贡 4 学生能够掌握有关我国的首相的资 信息与通讯技术：通过信息与通讯
30/10 献。 料。 技术学习
K12.3.5 评价让人民引以为荣的领袖 5 学生能够对我国的首相作出评价。
们所具备的各种领导特质。 6 学生能就我国的首相发表理性的想
K12.3.6 说出对我国首相表达感 法。
激。
K12.3.7 讲解人民支持国家领袖的
重要性。
43-44 标题十二 12.4.1 说出我国所参与的区域与国 跨课程元素
19/10 – 国家的成就与荣耀 12.4 际组织。 1 学生知道我国所参与的组织。 道德价值 : 感到光荣与自豪
30/10 单元十 马来西亚与国际 12.4.2 讲解马来西亚参与东南亚 2 学生理解我国所参与的组织。 历史思维技能 ：比较过去
国际关系 国家联盟的事项。 3 学生可以讲解我国在区域上和国际上 公民角度 ：归属感
2/11 – 12.4.3 解说马来西亚参与共和联邦 所参与的事项。 信息与通讯技术：通过信息与通讯
20/11 和伊斯兰合作组织的事项。 4 学生能够掌握有关我国在区域上和国 技术学习
12.3.4 讲解马来西亚对联合国的贡 际上所参与的事项的资料。
献。 5 学生能够对我国在区域上和国际上所
K12.4.5 说出建立友好外交关系的 参与的事项作出评价。
重要性。 6 学生能就我国在区域上和国际上所参
K12.4.6 评价马来西亚在维持世界 与的事项发表理性的想法。
和平中所作出的贡献。
K12.4.7 对于马来西亚在国际上的
认可，而引以为傲。
45-47
02/11 - 第二学期期考/订正
20/11
年终假期 (23/11/20 – 1/1/21) 19/12 – 31/12

23/11 –
复习周
18/12

4
5