AUTIZMUSSAL ÉLŐK

Gordosné Szabó Anna: Bevezető általános

gyógypedagógiai ismeretek 112-115. 138-140. 238.o.

Az autizmus az egész személyiséget érintő jellegzetes, önálló kategóriát képező károsodás.

Fő tünetek
 korai kezdet,
 minőségi károsodások és elmaradás a következő területeken:
 reciprok szociális interakciókban, pl.
metakommunikációban,
kölcsönösség a társas kapcsolatokban,
élmények megosztásában,
 kommunikációban  beszéd funkcionális használatában (társalgásban),
 játékban  szerepjátékban, imitatív játékban,
 viselkedésben  jellemzőek a
 érdeklődésben  sztereotip, ismétlődő tünetek,
 aktivitásban  a megszokotthoz ragaszkodás,
 bizonyos képességeik lehetnek kimagaslóak.

Gyakorisága
M. o-n kb. 16.000 autista él  közülük kb. 3.000 fő 15 év alatti.
Fiúknál 3-4x gyakoribb.
Kb. 75%-ban társul más károsodásokkal.

Oka — feltáratlan, valószínűsíthetően,

 genetikai!!
(pl. autista gyerek testvére is az,
gyakoribb azokban a családokban, ahol van
beszédzavaros, értelmi fogyatékos, diszlexiás stb.)
 vírusfertőzés,
 oxigénhiányos állapot.

Csoportosításuk
1.) Izolált autisták
 a szociális környezetről nem vesznek tudomást,
 kapcsolatokat nem tűrnek,
 szemkontaktust nem vesznek fel,
 nem beszélnek, vagy csak "visszhang szerűen" ismételnek, társalgási cél nélkül,
 testtartásukat, mozgásukat, aktivitásukat a különcségek jellemzik (főként a mozgást),
 a prognózis kedvezőtlen.
2.) Passzív autisták
 viszonylag jók az értelmi képességeik,
 feltűnően passzívak, nem kezdeményeznek,
 a közeledést eltűrik!  a fejlesztés esélyei a legjobbak!
3.) Bizarr autisták (bizarr — különc)
 viszonylag jók az értelmi képességeik,
 a beszédkészségük,
 előfordulhat, hogy az átlagot is meghaladó mennyiségű szociális kezdeményezés
jellemzi őket,
 kapcsolataik nélkülözik a kölcsönösséget,
 a partner személyiségét nem veszik figyelembe,
 felületesek.
1
Kilátásaik — nem kedvezőek:
100 autistából
— kb. 5 válik önálló felnőtté,
— kb. 25 él bizonyos önállóságot,
— mások állandó irányításra, támaszra, többen folyamatos gondoskodásra szorulnak.

Az autisztikus kisgyerek korai diagnózist követő habilitációs terápiája megelőzheti a kóros

viselkedés kialakulását, enyhítheti a fejlődés devianciáját.

Személyiségfejlesztés
 kommunikáció fejlesztése (verbális és nonverbális)
 szemkontaktus
 mutogatás
 szociális készségek fejlesztése
 csoportos helyzetekben való viselkedés, tevékenység
 önálló munkára tanítás:
feladatok megkezdése és befejezése
 kognitív fejlesztés  tananyag szűkítése mellett.