‫تقرير الحصة األولى (الخميس ‪ 8‬فبراير‪) 2024‬‬

‫تعتبر مجزوء ة مهام واختصاصات أطر الدعم التربوي من المجزوء ات المتضمنة ضمن التكوين حيت‬

‫أنه في الحصة السابقة انطلقنا من وضعية مهنية مفادها أن أستاذة بمؤسسة للتعليم الثانوي اإلعدادي قامت‬

‫باستدعائك للقيام بتأمين حراسة المراقبة المستمرة حيث قمنا بتحليل هذه الوضعية من خالل المفاهيم‬

‫األساسية تم تحديد المتغير في الوضعية حيث خلصنا على أنه ال يمكن لك ترك الحراسة العامة والذهاب‬

‫إلى القيام بمهام تخرج عن دائرة اختصاصك‪ .‬بعدها تطرقنا إلى المحور األول العنون بالنظريات الكبرى‬

‫في علم التدبير بحيث تعرفنا عن تطور النطاق مفاهيمي لعلم التدبير حيث أنه في سنة ‪1921‬ظهر علم‬

‫التدبير بدالالت مختلفة مثل اإلدارة والقيادة والتسيير من لدن إلى حدود ح ع ‪ 2‬حيث اقترنت داللة‬

‫‪.‬التدبير بالمجال االقتصادي‬

‫تم بعدها انتقلنا إلعطاء تعريف عن التدبير هو تقنية أو مقاربة تستوعب منظومة من العمليات ألجل‬

‫ضمان تحقيق أهداف معينة وكذلك الفرق بين التدبير االستبدادي السلطوي والتدبير التشاركي أما ثانيا‬

‫تعرفنا عن التيارات الفكرية في مجال التدبير العام من خالل المدرسة الكالسيكية تم نظرية اإلدارة‬

‫العلمية لفريديريك تايلور أخيرا نظرية التقسيم اإلداري لهنري فايول‪.‬‬

‫‪.‬‬