ЗАТВЕРДЖУЮ

ПЛАН – КОНСПЕКТ
проведення заняття з навчальною групою
курсу інструкторів підвищеного рівня

ТЕМА Грошове забезпечення військовослужбовців

ЗАНЯТТЯ Грошова винагорода в/с під час особливого стану: всім, чи нікому?

МЕТА: Провести дебати на зазначену тему

ЧАС: 30 хв.

МІСЦЕ: Згідно розкладу занять

МЕТОД: Дебати

МАТЕРІАЛЬНЕ
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: Обладнання навчального класу.

Хід заняття.
І. Вступна частина – 2% навчального часу:
- перевіряю наявність особового складу;
-нагадую заходи ТБ
-перевіряю знання попереднього матеріалу
- оголошую тему та мету заняття;
-умови проведення заняття (місце метод час)
- умови оцінювання
- довожу порядок проведення заняття; (навчальні питання, порядок задавання та
віповіді запитань)

ІІ. Основна частина – 95% навчального часу

Вмотивовую особовий склад
Обираю дебатантів 1 та 2, розміщаю у навчальному класі один навпроти одного, ділю
аудиторію на підтримку обом учасникам. Розпочинаю дебати

Тези за:
 1. Кожен військовослужбовець, поліціянт та службовець ДСНС – герой та своїми
діями так чи інакше наближає перемогу, отже, гідна зарплатня – найменше, що
може зробити для нього держава.
Контраргументи: для військовослужбовців, що жодного разу з початку
повномасштабного вторгнення не виконували безпосередньо бойові завдання,
ДСНС ,що ніяк не були задіяні в ліквідації наслідків збройної агресії,
поліціянтів, які бомбили керманичів на «солодких місцях» за порушення
швидкісного режиму, так і бомблять – в чому героїзм?
2. Так чи інакше, певну кількість коштів, особливо в бойових батах, в/с
витрачають на екіпіювання, обслуговування авто, закупівлю авто. Без
відповідного грошового забезпечення це неможливо, а держава також не
спроможна все забезпечувати
Контраргумент: мільйон волонтерських організацій, купа небайдужих
громадян, які допомагали і допомагають до сих пір. Плюс ,згоден ,в бойових
батах, але в тилових частинах такой потреби в екіпіюванні та автомобілях або
дронах же нема ,правильно?
3. Будь-якого військовослужбовця, поліціянта та ДСНС можуть в наказовому
порядку відправити виконувати завдання підвищенного рівня ризику, то ж не в
останню чергу грошова винагорода виплачується за готовність до подібного
розвитку дій.
Контраргумент: є певні частини або окремі в/с ,які ніколи не виїдуть в сектор.
Та чи є доцільним виплачувати таку ж саму премію, скажімо, прес-офіцеру
навчального центру ТРО, основними обовязками якого є представництво та
зустрічі, як і новопризваному десантнику, що проходить БЗВП та ригає на ній, і
який 100% попаде у сектор? Плюс .там наче і так є подібна доплата.
Проти:
1. На теперішній час, в держбюджеті не вистачає більше ніж 250 млрд гривень на
виплату грошового забезпечення в/с. Не в останню чергу з-за виплати премій
усім. І в певних частинах вже почалися затримки виплат грошового
забезпечення
Контраргумент: потрібен більший контроль за витратами коштів держбюджету,
більше коштів саме на забезпечення успіхів у війні ,грошової мотивації в/с ,а не
ремонт доріг, на яких ще муха не сідала та стадіонів у населених пунктах з
кількістю людей в півтори людини
2. Грошова премія
3. Потрібна сегрегована система нарахування грошової премії в залежності від
роду служби та виду завдань ,що виконуються
Контраргумент: уявіть кількість логістичних проблем та нитья, що розведуть ті
службовці ,що не попали в умовний «зелений» список? Разом сісти та про щось
домовитись ось таке ,де потрібно з загального виділяти певні категорії, таке
дуже рідко виходить. Саме ,про категорії, як вони будуть формуватися? За яким
принципом? За кількістю курсів? За віком? За стажом служби? За
наявності/відсутності бойового досвіду?
4.
ІІІ. Заключна частина – 3% навчального часу:
- нагадую тему та мету заняття;
- підвожу підсумки заняття;
- оголошую оцінки;
- відповідаю на запитання.

Керівник заняття __________________________________________________