Lesson plan: GROUP/ROOM #3

Group: A2 Date: June 17th, 2023 Time: 60 minutes No. of Student: 4

Grade: Fifth
Unit 5: Speaking and Reading Topics: Food Passion 15
Aim: The students will be able to
 Recognize the different types of food
 Learn to use the present simple and possessive adjectives to describe their favorite food:
Do you like salad? Yes, I do /No I don’t.
What is your, his, or her favorite food? My, her, his or their favorite food is ….
Learn to use like/ dislike

Skills: Listening, reading, speaking, and writing

Assessment: Formative evaluation: Make a breakroom in Zoom for the students to talk about their favorite food
Materials: Internet, computer, pictures, didactic material, textbook, flash card
Methods Individual, group work, communicative approach, the strategy of scanning and guessing in the reading, active interactive
Techniques participation in class
Threads: Oral communication, reading, 4 skills
Steps of the lesson Teaching Strategies Student Activity Success indicators
INTRODUCTION
Start the class with de flash cards. The student can
Warm-up Ask the students about the different food. recognize some of the
food on the flashcards

15 Minutes
The students will visualize, identify, and recognize
different types of food.
https://www.flashcardsforkindergarten.com/food-
flashcards/
 The student will
DEVELOPMENT 1. Complete the following exercise https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/food/ remember the previous
Presentation with the correct answer food-1 Knowledge about the
food to select the
correct answer about
the food.

2. Present the vocabulary of this unit https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/ The student will be

with a listening activity. English_as_a_Second_Language_(ESL)/Food/ able to listen to the
listening_-_food_fv5566gk information and write
the correct answer

3. Show students the reading about https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/ The student will scan
"favorite food" so that they can fill English_as_a_Second_Language_(ESL)/ the specific
in the blanks and select the correct Reading_comprehension/My_favorite_food_- information in the
answer. _reading_ej150047jb reading to complete
the activity
 1. Enviar a los estudiantes el primer
link sobre el warm- up acerca del
flash card luego de que observen el
docente hace preguntas como:
Practice ¿Cuál de estos alimentos conocen,
Application díganlo en inglés?
(30 minutes)
2. Enviar a los estudiantes el
segundo link sobre los ejercicios
de ver la imagen seleccionar el
nombre correcto
El profesor comparte pantalla sobre
esta actividad y pide a los
estudiantes que alcen la mano para
participar y va completando la
actividad junto con los estudiantes.
3. El docente comparte pantalla de la
actividad 3 que trata de escuchar
información específica para
completas los espacios vacíos.
El docente reproducirá los audios y
pedirá a los estudiantes que
respondan levantando la mano.
Los estudiantes empezaran a decir ( cheese, milk, Los estudiantes con
meat, bread etc) esta actividad
activaran su cerebro
como previa
preparación para el
desarrollo de la clase.
Los estudiantes observaran la imagen que aparece en Los estudiantes podrán
el ejercicio y participaran simultáneamente diciendo el participar en clase
nombre correcto del alimento alzando la mano y poniendo en práctica la
activando el micrófono. habilidad de speaking.
Los estudiantes
Los estudiantes escucharan los audios y tomaran pondrán en práctica su
apuntes de lo que escucharon para luego participar habilidad de listening
cuando el profesor solicite voluntarios. escuchando la correcta
pronunciación para
completar los espacios
vacíos.
 4. Luego el docente comparte pantalla
sobre lectura “la comida favorita” y
pide 2 voluntarios para que lean.
Luego el docente refuerza la lectura
y va preguntando.
¿Cuál es la comida favorita de Sara?
¿Que come Sara en el desayuno?
¿Qué es lo que come Sara en las
Tardes?
¿Cuál es el snack favorito de Sara en
las Mañanas?
¿Que come Sara antes de irse a
dormir?
Check if the students have really
CONCLUSION understood the class taught through a
practical activity through questions related
to the topic and also carry out a break room
in Zoom for a roll play in groups of 3.
Los estudiantes se concentrarán en captar la Los estudiantes
información específica sobre la comida favorita de desarrollaran su su
Sara para luego llenar los espacios vacíos y completar habilidad de reading
la actividad junto con el docente y compañeros. for a specific
information (scanning
strategy)
Los estudiantes haran un roll play en el cual se Los estudiantes
realizaran preguntas como pondran en practica
todo el vocavolario , y
¿ Cuál es tu comida favorita? gramática aprendido
My comida favorita es ….. sobre la comida en
clase.
Que te gusta comer en el desayuno, almuerzo o
merienda ?
A mi me gusta comer…..
 Cual es tu snak favorito?
Mi snack favorito es….
Que comes durante todo el dia?
For breakfast I eat….
For Lunch I Like to eat…..
For dinner I eat ……

Teacher: Karla Alarcón

Students: 1. Lia Acuña
2. Ibeth Guaman
3. Mateo Galarza
4. Jaziel Conde